Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России)

Фармацевтический факультет

Кафедра философии и социальных наук

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе _ А.В. Щербатых «» _ 20_ года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

для специальности: 060201 Стоматология Разработчики:

Бородин Анатолий Митрофанович, доцент кафедры философии и социальных наук, кандидат исторических наук Орлова Ирина Вячеславовна, доцент кафедры философии и социальных наук, кандидат исторических наук Рабочая программа составлена в соответствии с:

1. Приказом Минобрнауки России от 14.01.2011 № 16 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) Стоматология (квалификация (степень) «специалист»)»;

2. Положением «О рабочей программе дисциплины (модуля)» СМК – П. РП – 16 – Рецензенты:

Белогоров С.Б. – заведующий кафедрой МПЗ и медицины катастроф, к.м.н., доцент Атаманюк А.Б. – заведующий курсом психологии и педагогики, к.м.н., доцент

УТВЕРЖДЕНА

на заседании кафедры философии и социальных наук _ 20_ г. протокол № Заведующий кафедрой философии и социальных наук А. И. Круликовский

УТВЕРЖДЕНА

Председатель ФМС Е.Г. Горячкина _ 20_ г.

СОГЛАСОВАНА

Начальник учебного отдела Е.Л. Воронина _ 20_ г.

В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры _ 20_ г. протокол № Заведующий кафедрой И.О. Фамилия К программе прилагаются две рецензии Содержание № Название раздела Стр:

раздела Пояснительная записка 1 Объем дисциплины 2 Структура и содержание дисциплины (модуля) 2.1 Содержание теоретических разделов дисциплины (модуля) (лекции) 2.2 Содержание практических разделов дисциплины (семинарские занятия) 2.3 Программа самостоятельной работы студента Образовательные технологии Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Список рекомендуемой литературы Ресурсное обеспечение Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины «Культурологии» с другими дисциплинами специальности (со смежными Лист регистрации изменений 1. Пояснительная записка (аннотация) Предмет учебной дисциплины Одним из наиболее бесспорных позитивных сдвигов в общественной жизни России конца ХХ в. стало включение курса культурологии в систему вузовского преподавания.

Преподавание культурологии направлено на духовные потребности молодежи. Оно помогает разобраться в том, как устроена культура и как она «действует». Постижение основ культурологии принципиально меняет взгляд на мир, давая возможность по-новому и более глубоко воспринимать художественные произведения и религиозные обряды, научные теории и технические изобретения, политические организации и правовые установления.

С включением культурологии в число вузовских дисциплин гуманитарное образование приобрело недостающую ему цельность. Благодаря интегрирующей роли культурологии дисциплины гуманитарного и социально-экономического цикла превращаются в эффективное средство формирование языковой, нравственной, правовой, политической, экономической и философско-методологической культуры. Предметом учебной дисциплины культурологии стало изучение культуры как общественного явления.

Культурология относится к поколению новых учебных дисциплин, занимает важное место в системе высшего образования. Раньше отдельные вопросы и темы, связанные с культурой, изучались в курсах философии, истории, этики, искусствоведения и других.

Введение самостоятельного курса «Культурология» отражает возрастную значимость культурных факторов во всех видах профессиональной и общественной деятельности. В настоящее время, как никогда ранее, феномен культуры начинает рассматриваться как явление пронизывающее все элементы человеческого бытия. Невозможно стать образованным человеком, не разбираясь в содержании культуры, не понимая е проблем, не имея достаточно широкого культурного кругозора. Изучение культурологи путь к обогащению духовного мира личности.

Цель дисциплины:

- расширение круга концепций и представлений о культуре, сложившихся в мировой науке;

- воспитание специалиста, обладающего широкой культурой, эрудицией и навыками творческой работы.

Задачи дисциплины:

- научить студентов систематизировать знания о мировой культуре исторического процесса;

- дать представление о современной культуре как результате всего культурно- исторического процесса развития человечества.

- познакомить студента с высшими проявлениями культуры человечества.

-научить вычленять ценностные установки и определять мировоззренческие ориентиры национальных культур;

- помочь учащимся определить собственную позицию в процессе общекультурной ориентации;

- познакомить с закономерностями культурно-исторического развития человечества в контакте глобальных измерений;

- дать представление об исторических этапах этнонациональных культур и их материальных и духовных достижений.

Место дисциплины (модуля) в структуре ООП подготовки специалиста:

Культурологическое образование содействует формированию профессионалов, способных давать достоверные прогнозы и принимать оптимальные управленческие решения в культурной жизни, производить «экспертизу» социально-экономических программ.

Реальный вклад этих специалистов в динамику общественного развития обнаружится позднее, когда Россия прочно утвердится на новом цивилизационном фундаменте. Исторически сложилось так, что врач в России всегда был носителем интеллектуальной собственности и «нс культуру в массы».

Дисциплина «Культурология» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются: в цикле гуманитарных и социальных и экономических дисциплин: история Отечества.

«Культурология» является предшествующей дисциплиной для психологии, педагогики, философии, биоэтики, социологии и дисциплин профессионального цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

способность к научному анализу социально-значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, способность к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);

способность и готовность к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-3);

способность и готовность к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-4);

готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий, приумножению отечественного и мирового культурного наследия, владением понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, психологии культурных архетипов (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные теории развития культуры: предмет, важнейшие понятия, структура, функции культурологии, направления и концепции культурологии;

- о генезисе и основных исторических этапах развития мировой культуры;

- основные периоды развития, особенности и конкретные формы проявления культуры России на всм протяжении отечественной истории;

- место российской культуры в мировом культурном процессе;

-преемственность культурного наследия, национально-этнического своеобразия культур.

- оценивать достижения культуры через понимание исторического контекста их создания;

-быть способным вести культурный диалог;

- выявлять общее и находить различия между этносоциальными культурами;

- ориентироваться в современном социокультурном пространстве;

- использовать знания, полученные в курсе культурологии для оценки явлений культурной жизни современного общества;

- ориентироваться в культурологической, художественно-эстетической и нравственной проблематике и вести себя в жизни в соответствии с требованиями, предъявляемыми обществом к культурной, развитой личности.

Владеть:

- методологическими аспектами культуры;

- способностью вести культурный диалог.

2. Объем дисциплины Виды промежуточного и (или) итогового контроля (зачет, экзамен) 2.1 Структура и содержание дисциплины (модуля) включает:

Первобытная культура эпохи Возрождения ХIХ веков государства империи 2.2. Содержание теоретических разделов дисциплины (модуля) (лекции) Тема 1. Введение в культурологию. Первобытная культура Предмет культурологии. Культурология в широком и узком смысле слова. Основные разделы культурологии. Этапы развития культурологии.

Понятие культуры и ее функции. Защитная, креативная, коммуникативная, нормативная функции. Структура культуры. Черты культуры. Цивилизация и культура. Культура и этнос.

Типология и формы культуры.

Предпосылки возникновения культуры (первобытной культуры). Наскальная живопись и миниатюрная скульптура. Неолитическая революция. Зарождение архитектуры. Погребения.

Патриархат и матриархат.

Особенности ранних форм религий. Культ предков. Анимизм, тотемизм, фетишизм.

Магия, ее разновидности.

Мифология как основа первобытной культуры. Широкое и узкое понимание мифа. Миф как исторически первая форма культуры.

Происхождение искусства. Значение искусства. Своеобразие первобытного искусства, его основные виды. Синкретизм.

Тема 2. Культура Древнего Востока Характерные признаки древнейших цивилизаций. Мифология как духовное ядро древних цивилизаций.

Восточная деспотия как социальная основа древних культур.

Основные достижения культуры Древнего Шумера. Цивилизации Междуречья.

Своеобразие культуры Древнего Египта. Индия (зарождение буддизма), Китай (конфуцианство, даосизм).

Художественные и эстетические особенности культуры Древнего Востока. Восток и Запад: сравнительный анализ.

Тема 3. Античная культура.

Мифология - духовна основа цивилизации. Мифология и жертвы. Основные мифологические сюжеты. Речные цивилизации: Древний Египет, Месопотамия.

Доклассический период культуры Древней Греции. Критская культура. Миккенская культура. Культура архаической эпохи. Культурное значение «Иллиады» и «Одиссеи».

Классический период. Морские цивилизации. Происхождение и сущность культуры в трудах древних авторов. Философия и становление рациональной культуры. Эллинизм и его основные черты.

Своеобразие культуры Древнего Рима. Мифологизация истории. Просвещение и наука.

Литература. Скульптура. Золотой век римской литературы. Возникновение христианства.

Образование в Древнем Риме.

Тема 4. Культура Средневековья и эпохи Возрождения Основные черты и категории средневековой культуры. Религия и культура.

Христианство как основа европейской культуры. Апокалипсис. Зарождение теологии.

Духовная культура средневековья. Византийская культура. Университеты Западной Европы. Книгопечатание. Шедевры полиграфического искусства. Церковное и религиозное искусство.

Культура средневекового города. Карнавал, скоморошество. Рыцарство в средние века.

Идеал рыцарства и культ прекрасной дамы. Турниры средневековья.

Символизм средневекового искусства. Иконография. Архитектурные стили средневекового искусства: романский (IХ-ХII вв.), готический (XII-XIII вв.) Памятники средневековой архитектуры.

Культура эпохи Возрождения. Реформация. Секуляризация и ренессанс в культуре. Новое осмысление картины мира и места в ней человека. Северное и итальянское Возрождение:

особенности развития. Универсальность Леонардо Да Винчи. Барокко.

Тема 5. Европейская культура XVII – XIX веков Великие географические открытия и расширение возможностей культурного взаимодействия. Океанические цивилизации. Религиозное сознание Нового Времени. Место Реформации в жизни западноевропейского общества. Дух капитализма и протестантизм.

Становление науки. Эпоха Просвещения. Научные сообщества и университеты. Наука как высшая ценность культуры. Научный прогресс. Развитие медицины.

Развитие искусства: от барокко к классицизму. Основные ценности и каноны классицизма. Возникновение новых жанров в искусстве. Искусство рококо. Романтизм.

Процесс отчуждения личности в западноевропейском искусстве XIX века. Реализм.

Основные принципы критического реализма. Новые направления в искусстве: символизм, импрессионизм, модернизм. Кризис культуры в конце XIX века.

Тема 6. Культура Древнерусского государства Периодизация русской культуры. Дохристианская культура славян. Русское язычество.

Принятие христианства - переломный момент в истории русской культуры.

Культура Киевской Руси. Византийское наследие. Письменность и литература. Кирилл и Мефодий. Культовая архитектура. Монументальная живопись.

Культура Московской Руси. Местные художественные школы. Иконопись. Зодчество.

Развитие литературы и науки. Нравы и обычаи.

Церковный раскол и его влияние на судьбы России и е культуру. Старообрядчество и новообрядчество. «Житие» протопопа Аввакума. Образование Киево-Могилевской и Славяногреко-латинской академии. Секуляризация русской культуры.

Тема 7. Культура Российской империи Значение петровских преобразований для развития культуры России. Новый облик российской культуры: обмирщение, возвышение человека, интенсификация западных влияний. Культура и быт эпохи Петра Великого.

Создание Российской Академии Наук. Московский университет и история образования в России. Русское барокко. Российское Просвещение и его культурно-исторические особенности.

Особенности русского классицизма. Творчество А.Н. Радищева и Н.М. Карамзина расцвет сентиментализма. "Золотой век" русской литературы. Роль театра в общественнокультурной жизни России. Зодчество Санкт-Петербурга и портретная живопись.

Гуманистические искания русской культуры XIX века. Психологизм русской литературы.

Теория культурно-исторических типов и "локальных" цивилизаций Н.Я.Данилевского и К.Н.Леонтьева, "Серебряный век" русской культуры. Театр. Новые направления в литературе:

символизм, футуризм. Живопись. Вопросы исследования культуры и психологии русского народа в произведениях отечественных мыслителей (Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, И.А.Ильин, С.Л.Франк).

Тема 8. Культура России в ХХ веке Человек в культуре XX века. Противоречие между человеком и машиной как источник кризиса культуры, Проблема отчуждения человека от культуры. Идеология и массовая культура. Этапы развития идеологии и е источники.

Многообразие видов и форм художественной культуры модернизма. Модернизм и "Модерн". Фовизм. Экспрессионизм. Кубизм. Абстракционизм. Футуризм. Дадаизм.

Сюрреализм. Литература XX века. Экзистенциализм.

Постмодернизм: углубление эстетических экспериментов XX века. Тоталитаризм и антитоталитаризм в культуре. Философские концепции соотношения модерна и постмодерна.

Культура советской России. Новая культурная политика. Пролеткульт. Новая культура быта. Советская литература первой половины XX века. Авангардизм в живописи.

Производственное искусство.

Тоталитаризм и культура. Социокультурная ситуация второй половины XX века в России. Советская литература данного периода. Культура в постсоветский период. Россия в поисках социокультурной перспективы.

Тема 9. Культура в современном обществе.

Многообразие видов культуры в современном обществе. Мировая и национальная культура. Роль культуры в сохранении целостности общества. Проблема культурной идентичности.

Массовая и элитарная культура. Исторические условия и этапы становления массовой культуры. Философские основы массовой культуры. Влияние массовой культуры на человека.

Элитарная культура как антипод массовой культуры. Народная культура.

Субкультура и контркультура. Особенности формирования зарубежных и российских субкультур. Типология молодежных субкультур (хиппи, панки, скинхеды, гопники,готы, эмо и пр.). Субкультура как противостояние массовой культуре. Маргиналы.

2.3. Содержание теоретических разделов дисциплины (модуля) (семинары) Семинар1. Введение в культурологию. Первобытная культура Входное тестирование на проверку остаточных знаний по курсу средней образовательной школы Вопросы для устного опроса:

1. Предмет, цели и задачи курса «Культурология».

2. Структура и функции культуры.

3. Культурный человек. Исторические модели культурного человека.

4. Ранние формы первобытной культуры Темы докладов для подготовки к семинару:

1. Антропология как общая система наук о человеке.

2. Культура как мир знаков и значений.

3. Происхождение первобытного искусства.

Семинар 2. Культура Древнего Востока Вопросы для устного опроса:

1. Особенности развития культуры в Месопотамии.

2. Буддизм: основные догмы, направления 3. Конфуцианство: философия и религия.

4. Особенности культуры Древней Индии в условиях варно-кастового строя.

Темы докладов для подготовки к семинару:

1. Памятники древневосточной архитектуры (на выбор) 2. Легенды Древнего Востока (на выбор) Семинар 3. Античная культура Вопросы для устного опроса:

Особенности культуры в Древних Афинах.

Принципы воспитания в Спарте.

Особенности культуры Древнего Рима.

Наука, искусство и образование.

Темы докладов для подготовки к семинару:

Мировоззрение древних греков.

Образ жизни древних греков.

Досуг и развлечения древних римлян.

Античная этика и нравственные отношения в обществе.

Семинар 4. Культура Средневековья и эпохи Возрождения Вопросы для подготовки к семинару:

1. Библия как памятник мировой культуры.

2. Роль католической церкви в культуре Средневековья.

3. Готика как основной художественный стиль Средних веков.

4. Идеал человека в искусстве Возрождения.

Темы докладов для подготовки к семинару:

Рыцарская и куртуазная культура.

Крестьянская и народная культура средневековья.

Наука и мистика в искусстве Возрождения.

Титаны Возрождения (Леонардо, Микеланджело, Рафаэль) Семинар 5. Европейская культура XVII – XIX веков Вопросы для устного опроса:

1. Европейское Просвещение XVII - XVIII вв.

2. Культура Ренессанса.

3. Барокко и классицизм.

4. Романтизм и реализм.

Темы докладов для подготовки к семинару:

Художественные стили и направления в европейской культуре Нового времени.

Творчество великих французских просветителей.

Цивилизация и культура формирующегося европейского индустриального общества.

Декаданс в художественной культуре конца XIX-XX века.

Просвещение и масонство.

Семинар 6. Культура Древнерусского государства.

Вопросы для устного опроса:

1. Религиозная жизнь Древней Руси.

2. Православие в Московской Руси.

3. Искусство Московской Руси (художественная литература, музыка, живопись, архитектура.

Рубежный контроль № Темы докладов для подготовки к семинару:

Языческая культура восточных славян.

Последствия принятия христианства.

Образ жизни, традиции и обычаи древнерусского народа.

Своеобразие древнерусского искусства Семинар 7. Культура Российской империи Вопросы для устного опроса:

1. Социокультурное значение реформ Петра I.

2. Культура просвещенного абсолютизма. Русское масонство.

3. Образование и наука ХIХ в.

4. Русское искусство ХIХ в.

Темы докладов для подготовки к семинару:

1. Русская культура накануне Петровских реформ.

2. Санкт-Петербург - новый культурный центр России.

3. Русская художественная культура эпохи Просвещения.

4. Дворянская усадьба и е роль в русской культуре.

5. Художественные стили в русском искусстве XIX в.

6. Демократические тенденции в русской культуре во вт. половине XIX в.

7. Реалистическая литература XIX в.

Семинар 8. Культура России в ХХ веке Вопросы для устного опроса:

1. Культурная революция большевиков 2. Тоталитарная культура в СССР 3. Культурная «оттепель»

4. Российская культура после социализма.

Темы докладов для подготовки к семинару:

1. Литература «серебряного века».

2. Архитектура русского модерна.

3. Формирование морали и нравственности в Советском обществе (20-е годы XX в.).

4. «Философский пароход»: судьба высланной интеллигенции (на выбор).

5. Либерализация ценностей в постперестроечный период.

Семинар 9. Культура в современном обществе.

Итоговый контроль Защита творческого задания по командам (5-7 человек):

Молодежные субкультуры (имидж, язык, символы, образцы поведения).

2.4. Программа самостоятельной работы студента Цели и задачи самостоятельной работы студентов по курсу.

Цель: формирование учебно-познавательной самостоятельности у студентов в соответствии с концепцией организации самостоятельной работы студентов.

- углубленное изучение отдельных тем и проблем курса;

- закрепление и развитие навыков работы с различными источниками информации;

- развитие навыков научно-исследовательской работы;

- реализация творческого потенциала.

Режим и характер самостоятельной работы студентов предполагает реализацию нескольких форм учебной работы:

- лекционное изучение основной проблематики курса, предполагающее активную работу студентов с лекционным материалом;

- чередование лекций с практическими занятиями;

письменная проверка в виде тестов, либо контрольных вопросов по содержанию курса, с целью проверки усвоения студентами полученных знаний.

Студенты в рамках самостоятельной работы изучают темы, которые не вошли в лекционную программу:

Тема 1. Антропология как общая система наук о человеке.

Тема 2. Культура как мир знаков и значений.

Тема 3. Иудаизм как исходная форма монотеистической религии Тема 4. Культурная роль ислама Тема 5. Мировые религии Тема 6. Основопологающая форма культуры – наука Тема 7. Искусство как феномен культуры. Происхождение искусства.

Тема 8. Современная культура: кризис и основные тенденции.

2.5. Образовательные технологии Сбор, анализ и интерпретация материалов, характеризующих узловые, проблемные вопросы культурологии.

Разбор конкретных ситуаций, требующих специального и всестороннего рассмотрения.

2.6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Важнейшим показателем качества усвоения дисциплины является объективная оценка учебных достижений студентов через такие средства контроля как тестовые задания. Система тестового контроля по «Культурологии» определена следующей целью: определение степени овладения базовыми знаниями и познавательными процедурами (знание концепций, теорий, имен, фактов; определение характерных черт; сравнение событий и культурных явлений).

Критерии оценки учебной деятельности студентов по дисциплине в рамках БРС представлены следующим положением кафедры:

Положение о рейтинговой системе оценки знаний студентов фармацевтического факультета по дисциплине «Отечественная история»

Рейтинговая система оценки знаний студентов дат возможность учитывать и оценивать активное участие студентов на каждом занятии. В Положении приведена шкала оценок различных видов деятельности студентов в процессе семинарских занятий и самостоятельной работы. Студенты, набравшие в течение семестра необходимую сумму баллов, автоматически аттестуются, а остальные подвергаются контролю знаний по всему изучаемому курсу в форме зачта.

Преподаватель, по согласованию с заведующим кафедрой, может дополнительно ввести новые виды работ и поднять соответственно рейтинг оценки знаний студентов Посещение лекции/семинарского занятия Невыполнение задания и отказ от ответа Невыполнение тестовых, письменных заданий Непосещение лекций без уважительных причин Непосещение семинаров без уважительных причин Примечание: необходимое количество баллов для получения зачета по Культурологии – от 80 до100.

Контрольно-измерительные материалы по Культурологии 1. Классическое определение культуры принадлежит:

а) Лесли Уайту;

б) И.Г.Гердеру;

в) О.Шпенглеру;

г) Э.Тейлору 2. Метод, ориентированный на исследование структуры культурной системы, взаимосвязей между элементами системы, называется:

а) сравнительным методом;

б) эволюционным методом;

в) структурным методом;

г) функциональным методом;

д) системным методом З. Назовите ранние формы верований, существовавших у первобытного человека:

а) буддизм;

б) анимизм;

в) дадаизм;

г) фетишизм;

д) христианство;

е)ислам;

ж)тотемизм.

4. Способ человеческого бытия и мироощущения, целиком основанный на смысловом единении человека с миром, где человек просто воспринимает психологические смыслы в качестве изначальных свойств вещей, рассматривает и переживает явления природы как одушевленные существа:

а) идеология;

б) синкретизм;

в) миф;

г) религия 5. Сакрализация государственной власти - отличительная черта культуры:

а) Др. Греции;

б) Шумера;

в) Египта;

г) Др. Рима.

1. Разнообразные модели культуры, как целостной системы различных форм деятельности человека, были созданы в рамках _ подхода.

2. Предметом исторической культурологии является а. происхождение человеческого разума в. структура современной культуры б. перспективы культурного развития г. эволюция культурных форм 3. Соотнесите термины и его определение:

3) культурная антропология в. рассматривает культуру с некой 4. Соответствие между понятием и его определением 3) маргинальная культура в. культура, складывающаяся на основе 2.7 Список рекомендуемой литературы 1.Культурология: учебник\ред.: А.Л. Золкин. – М. : Юнити—Дана, 2007.- 498 с.- (Cogito ergo sum). 20 экземпляров.

2. Культурология. Кредитно-модульный вариант: учебник\ Г.В. Драч и др.- М.; СПб.; Питер, 2010.- 384с. 20 экз.

3.Культурология: кредитно-модульный курс: учеб.пособие\Д.Е. Погорелый, Е.А.Подольская, В.Д. Лихвар.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.-571 с. 100 экз.

1.Культурология: учеб.пособие\Н.Д. Ермишина. М.: Акад.проект: Трикста, 2006.-432 с. экз.

2.Культурология:учеб.пособие\ред. Г.В. Драч- 8-е изд.Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. -576 с.

20 экз.

3.Культурология: учеб.пособие\Ю.Б. Пушкова, Н.И. Шельнова, Д.Г. Мирошникова.

М.:Экзамен, 2005. – 383 с. 100 экз.

3. Ресурсное обеспечение дисциплины Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой Уровень, ступень образования, вид образовательной п/ специальность, профессиональная М. : Юнити—Дана, 2007.- 498 с.- (Cogito ergo образовательная sum).

программа Е.А.Подольская, В.Д. Лихвар.- Ростов-наДону: Феникс, 2007.-571 с.

Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса № Уровень, ступень образования, вид Наименование и краткая Количеств направление подготовки, образовательного процесса, в том точек профессия, наименование образовательных ресурсов (модуля) в соответствии с учебным информационных баз данных) 1 Основная профессиональная Электронный ресурс «Библиотека образовательная программа студента»

«Стоматология»

Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, образовательной программы, № специальность, направление п/п подготовки, профессия, наименование предмета, дисциплины в соответствии с «Стоматология» Практикум 402, 403,405 Иркутск, ул. 3 Июля, Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины Мобилизационной Медицина катастроф Белогоров С.Б.

подготовки здравоохранения и медицины катастроф Курс педагогики и педагогика Атаманюк А.Б.

психологии психология Лист регистрации изменений к рабочей программе дисциплины (модуля) Номер Номер Номер пункта (подпункта)