1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Общие положения

1.1.1 Основная образовательная программа

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 020804.65 «Геоэкология» разработана на кафедре

экологии и естествознания факультета информационных технологий НФИ

КемГУ на основании Государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования по специальности 013600 «Геоэкология».

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по специальности «Геоэкология», условиям ее реализации и сроки освоения определяются Государственным образовательным стандартом.

1.1.2 Нормативные документы для разработки ООП Нормативными документами для разработки ООП служат:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Рособрнадзора от 05.09.2011 г. № 1953 «Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 11.11.2011 г. № 22285);

- Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении»;

- Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2011 № 2895 «Об утверждении Порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 24.01 2012 № 23011);

- Приказ Минобрнауки России от 28.10.2009 № 505 (ред. от 13.12.2012) «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.12.2009 № 15357);

- Письмо Минобразования РФ от 19.05.2000 г. № 14-52-357ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

- Приказ Минобразования РФ от 13.06.2013 № 455 «Об утверждении Порядка и оснований предоставления академического отпуска обучающимся»

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 18.06.2013 № 28912);

- Требования к обеспеченности обучающихся вузов доступом к электронным научным и образовательным ресурсам. Одобрены Советом по вопросам использования электронно-библиотечных систем в ОУ ВПО, протокол от 22.04.2011 г. № 2;

- Приказ Минобрнауки РФ от 10.03.2005 № 65 (ред. от 22.03.2010 г.) «Об утверждении Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.04.2005 г. № 6508);

- Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1154 «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.06.2003 г. № 4617);

- Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 05.05.2003г. № 4490);

- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 013600 - «Геоэкология», утвержденный заместителем Министра образования РФ Шадриковым В.Д. № 98 ЕН/СП от 02.03. 2000 г.

- Дополнение государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 013600 - «Геоэкология», утвержденное 18.06.2003 года, номер государственной регистрации № ЕН/СП/1.

- Лицензия на право ведения образовательной деятельности. Регистрационный № 2177 от 22.11.2011 г.;

- Приложение № 3.2 к лицензии на право ведения образовательной деятельности от 22.11.2011 г. регистрационный № 2177;

- Приложение № 3.3 к лицензии на право ведения образовательной деятельности от 22.11.2011 г. регистрационный № 2177;

- Сертификат соответствия СМК требованиям ГОСТ Р ИСО 9001- (ИСО 9001:2008), регистрационный № POCC RU.ИС99.К 00056, Учетный номер Регистра систем качества № 17400;

- Положение о Новокузнецком институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровской государственной университет» КемГУСМК-ПСП-5.1-1.4.1-04 Версия 01 от 07.09.2011 г. НФИ КемГУ;

- Положение об организации самостоятельной работы студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» КемГУ-СМК-ППД-6.2.3-2.1.6-133, Версия 01, от 29.11.2012 г.;

- Порядок осуществления выбора студентами учебных дисциплин при освоении основных образовательных программ КемГУ-СМК-ППД-6.2.3-2.1.6Версия 02, от 12.09.2012 г.;

- Регламент планирования и организации дисциплин по выбору в основных образовательных программ НФИ КемГУ от 28.12. 2012 г.

- Положение об учебно-методическом комплексе КемГУ-СМК-ППДВерсия 02, от 12.09.2012 г.;

- Регламент обеспечения основной учебной литературой основных образовательных программ по специальностям НФИ КемГУ, одобрен Методическим советом НФИ КемГУ протокол № 9 от 25.05.2006 г., Приказ № 01-12/ от 13.06.2006 г.;

- Положение о порядке проведения практик студентов Кемеровского государственного университета. КемГУ-СМК-ППД-6.2.3-2.1.6-06, версия 02, утверждено 12.09.2012 г.;

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся КемГУ, КемГУ-СМК-ППД-6.2.3-2.1.6-08, Версия 02, от 12.12.2012 г.;

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников Кемеровского государственного университета, КемГУ-СМК-ППД-6.2.3от 12.09.2012 г.;

- Положение об отчислении, восстановлении и переводах КемГУ-СМКППД-6.2.3-2.1.6-09, Версия 02, от 12.09.2012 г.;

- Реализация основных образовательных программ КемГУ-СМК-ДПВерсия 01, от 03.10.2008 г.;

- Проектирование и разработка основных образовательных программ и учебных планов КемГУ-СМК-ДП-6.2.3-2.1.6-08, Версия 02, от 03.10.2008 г.

- Положение о порядке и случаях перехода студентов с платного обучения на бесплатное, КемГУ-СМК-ДП-6.2.2-2.1.9-137, Версия 01, от 25.09. г.;

Положение о факультете, КемГУ-СМК-ПСП-1.3, Версия 02 от г.;

Положение о кафедре, КемГУ-СМК-ПСП-1.3.1, Версия 01 от г.

1.1.3 Характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (ООП ВПО) Основная образовательная программа подготовки специалистагеоэколога включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин, учебных и производственных практик и комплект нормативных документов.

Учебный план формируется из дисциплин федерального компонента, национально-регионального компонента, дисциплин по выбору студента и факультативных дисциплин с ориентацией на требования потребителя.

Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы специалиста-геоэколога должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом применительно к региону подготовки выпускника.

Дисциплина и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Учебный план подготовки специалиста-геоэколога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

цикл ГСЭ - Гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - Математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - Общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл СД - Специальные дисциплины;

ФТД - Факультативы.

1.1.4 Требование к абитуриенту 1. Предшествующий уровень образования - среднее (полное) общее образование.

2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или высшем профессиональном образовании.

1.1.5 Возможности продолжения образования выпускника Специалист-геоэколог, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности «Геоэкология», подготовлен:

1) для обучения в аспирантуре по научным специальностям, родственным данному направлению:

- 11.00.11 - охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов;

- 11.00.14 - географическая экология и другим смежным специальностям;

2) для обучения в магистратуре по направлениям:

- 511100 - Экология и природопользование;

- 510800 - География, и другим смежным направлениям.

3) производственной деятельности по специальности:

- 013602 – региональное геоэкологическое проектирование;

- 013603 – ландшафтное планирование;

- 013609 – геоэкологическая экспертиза.

Цели обучения и воспитания. Подготовить специалиста к профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника.

1.1.6 Основные пользователи ООП Основными пользователями основной образовательной программы являются: УМО, деканат, профессорско-преподавательский состав кафедры, студенты, выпускники-специалисты, а также абитуриенты, поступающие на специальность 013600 (020804) «Геоэкология».

1.2 Квалификационная характеристика выпускника (требования к результатам освоения выпускником ООП) Специалист-геоэколог по специальности 020804 (013600) – «Геоэкология» может занимать должности, требующие высшего профессионального образования, согласно действующему законодательству Российской Федерации:

специалиста-эколога, младшего научного сотрудника (по рекомендации вуза), инженера (должность по Общероссийскому классификатору должностей служащих, разработанных Минтруда РФ по состоянию на 10.06.1999 г. /М., г./ № 22446), инженера по охране окружающей среды (№ 22656), стажераисследователя в области экологии, геохимии (№ 20603), экономистаприродопользователя, научного редактора (№ 26039), инженера-исследователя (№ 22488) и другие.

При условии освоения образовательно-профессиональной программы педагогического профиля геоэколог может занимать должности, относящиеся к педагогической деятельности в вузах, колледжах, общеобразовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования (должности преподавателя - № 25814, 25813, 25812).

1.2.1 Область профессиональной деятельности Сферой профессиональной деятельности выпускника по специальности 020804 «Геоэкология» являются:

- проектные, изыскательские, производственные, научно- исследовательские организации, бюро, фирмы и др.

- органы охраны природы и управления природопользованием (федеральные и региональные учреждения Министерства природных ресурсов РФ, Госкомэкологии РФ, Министерства сельского хозяйства РФ и других природоохранных ведомства и учреждений).

1.2.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности геоэколога являются: литосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера и их взаимодействие; геосистемы разных иерархических уровней, природно-территориальные и природнохозяйственные комплексы; геоэкологический мониторинг; контроль загрязнений природной среды, менеджмент и маркетинг в геоэкологии; оценка воздействия на окружающую среду.

1.2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности Выпускник по специальности 020804 «Геоэкология» может быть подготовлен к одному из следующих видов профессиональной практической деятельности:

- научно-исследовательская;

- проектно-производственная;

- контрольно-экспертная;

- научно-производственная.

Научно-исследовательская деятельность.

Специалист-геоэколог подготовлен к научным исследованиям в области геоэкологии и охраны природы в отраслевых академических учреждениях и вузах.

Проектно-производственная деятельность.

Специалист-геоэколог подготовлен к решению следующих задач:

- проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных геоэкологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;

- оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

- обеспечение средозащитной и средоформирующей функций природной среды;

- проектирование природоохранных объектов;

- оценка воздействий на окружающую среду;

- разработку и осуществление геоэкологического мониторинга;

- анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

- выявление и разрешения проблем охраны природы, разработку практических рекомендаций по сохранению природной среды.

Контрольно-экспертная деятельность.

Специалист-геоэколог подготовлен к:

- проведению экологической экспертизы различных видов проектных документов;

- разработке практических рекомендаций по сохранению природной среды;

- контрольно-ревизионной деятельности;

- экологическому аудиту.

Научно-производственная деятельность.

Геоэколог подготовлен к:

- разработке научно-технических решений по охране природной среды, рациональному природопользованию и переработке, утилизации и захоронению отходов производства и потребления;

- внедрение научно-технических решений по охране окружающей среды в производство.

1.2.4 Знания, умения и навыки выпускника, формируемые ООП Цели подготовки выпускника:

Специалист-геоэколог должен понимать:

- строение Земли как сложную систему; взаимосвязанность природных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлений; иметь представление о путях выхода из глобального экологического кризиса;

- взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, иметь представление о пределах толерантности организмов и популяций и об их экологической нише, как обобщенном выражении экологической индивидуальности вида;

- геохимическую роль живого вещества как биотической компоненты биосферы, глобальный масштаб биогеохимических процессов в биосферных циклах важнейших химических элементов; биогенную миграцию химических элементов в ландшафтах; понимать особенности влияния химических загрязнений различной природы на отдельные организмы и на общество в целом;

- физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации;

Специалист-геоэколог должен знать:

- процессы формирования климата, классификацию климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли;

- структуру водных объектов Земли, закономерности их формирования и трансформации, особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океана; механизмы протекания процессов в водных объектах суши;

- основные принципы, закономерности и законы пространственновременной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафта; основы типологии и классификации ландшафтов;

- основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества, знать региональные этнические и демографические особенности населения и специфику его взаимодействия с природной и социальной средой;

- основы планирования культурного ландшафта;

- математические и изобразительные свойства карт различных масштабов и тематики, способы изображения явлений, приемы генерализации, методы составления и оформления карт;

- назначение и классификацию мониторинга природной среды и ее отдельных подразделений, методы наблюдений и наземного обеспечения; аналитические и синтетические направления в мониторинге окружающей среды;

- физические модели Земли, физические свойства пород, особенности их возникновения, распределения природных и техногенных полей;

- основы геоэкологических принципов проектирования и определения экологического риска реализации проектов;

- основы методики полевых наблюдений и интерпретацию их результатов;

владеть основами комплексирования геофизических методов;

- роль почвенного покрова как компонента наземных и некоторых субаквальных экосистем; связи неоднородности почв с биоразнообразием; плодородия почв и продуктивности биоценозов; экологических функций почвы;

- основные закономерности формирования подземных вод и их классификацию, условия залегания и движения подземных вод, гидрогеологические свойства горных пород, основные особенности гидродинамического режима подземных вод, основы геохимии и геотермии;

Специалист-геоэколог должен владеть:

- простейшими навыками ландшафтно-картографического анализа;

- методическими и экономическими основами оценки воздействия на окружающую среду;

- методами проектирования и составления геоэкологических карт, уметь их использовать в практической деятельности;

- физико-математическими основами геофизических методов исследований, - современными представлениями о составе, строении и инженерно-геологических свойствах горных пород, природных и антропогенных геологических процессах;

- основами знаний о строении, составе и свойствах мерзлых пород и криогенных процессах;

Специалист-геоэколог должен уметь:

- производить оценку природно-ресурсного потенциала территории и отдельных видов природных ресурсов, их вещественно-энергетические характеристики;

- выполнять авторские разработки карт, анализировать карты с применением средств картометрии и математической статистики;

- пользоваться и создавать геоинформационные системы, владеть методами автоматизированного построения карт, знать основы машинной графики;

- осуществлять процедуру оценки воздействия хозяйственных проектов на окружающую среду, - производить гидрологические и водохозяйственные расчеты, ориентироваться в проблемах хозяйственного использования природных вод, организовывать мероприятия по предотвращению и ликвидации их загрязнения;

Специалист-геоэколог должен иметь:

- представление о природно-антропогенных геосистемах;

- представление об основах природоохранного законодательства в Российской Федерации и других промышленно развитых странах;

- представление о воздействии различных технических систем на природную среду и о методах оценки возникающего экологического риска; уметь предотвращать и ликвидировать экологически опасные ситуации или катастрофы;

- представление о принципах организации экологических экспертиз территорий, производств и технологических проектов;

- представление о принципах поисков, эксплуатации и охраны подземных вод;

- представление о динамике численности населения и его размещении на земном шаре, о глобальных и региональных закономерностях урбанизации и формирования трудовых ресурсов.

1.2.5 Материалы обоснования актуальности введения и утверждения специализаций Специализация 013602 «Региональное геоэкологическое проектирование». Специальные дисциплины, выбранные из специфики развития региона, в котором ведущую роль выполняют горнодобывающая, металлургическая, химическая промышленности и транспорт.

1.2.6 Сроки освоения основной образовательной программы Срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста-геоэколога при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные - итоговая государственная аттестация -16 недель (включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы) - каникулы (включая 8 недель Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очнозаочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также при сочетании различных форм обучения, могут быть увеличены до года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 Государственного образовательного стандарта.

Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа включает в себя подготовку к лекциям, практическим занятиям, лабораторным работам, коллоквиумам, написанию рефератов, курсовых работ, подготовка к тестированию, аттестации, зачетам и экзаменам.

Курсовые работы по учебному плану предусмотрены по следующим дисциплинам: геоэкология, геоэкологическое проектирование и экспертиза, разведка и разработка полезных ископаемых, промышленная экология, экологическое картографирование и геодезия.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 6-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

1.2.7 Содержание компонентов ООП Основная образовательная программа специалиста-геоэколога разрабатывается на основании Государственного стандарта и включает учебный план, программы дисциплин, учебных и производственных практик.

2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(по формам обучения) 2.1 Учебные планы Учебные планы (папка-дело № 08-03-17/2).

Учебно-методические комплексы (рабочие программы) дисциплин учебного плана, программ всех видов практик Содержание УМК дисциплин составлены на основании рекомендаций Совета по экологии УМО по классическому университетскому образованию и Положения об УМК учебной дисциплины от 01.03. 2006 г., которое обсуждено и одобрено Методическим советом НФИ КемГУ, протокол «№ 7, 2006 года, Положения об учебно-методическом комплексе от 12.09.2012 г.

Учебно-методические комплексы (рабочие программы) основной образовательной программы специальности 020804 (013600) – «Геоэкология»:

ГСЭ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины:

ГСЭ.Ф. Федеральный компонент:

3. Отечественная история.

ГСЭ.Р. Региональный компонент:

10. Русский язык и культура речи.

ГСЭ.В. Курсы по выбору:

12. * Экологическое право.

14. ** Экологическая климатология.

15. *** Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология.

16. ***Основы планирования профессиональной деятельности.

ЕН. Общие математические и естественнонаучные дисциплины:

ЕН.Ф. Федеральный компонент:

ЕН.Р. Региональный компонент:

25. Основы работы на компьютере.

26. Введение в специальность.

ЕН.В. Курсы по выбору:

27. * Основы научных исследований.

ОПД. Общепрофессиональные дисциплины:

ОПД.Ф. Федеральный компонент:

29. Геоэкология (курсовая работа).

30.Общая экология.

31.Учение об атмосфере.

32.Учение о гидросфере.

33.Геохимия окружающей среды.

34.Ландшафтоведение.

35.Экология человека.

36.Правовые основы природопользования и охраны окружающей 37. Устойчивое развитие человечества.

38. Основы природопользования.

39.Техногенные системы и экологический риск.

41. Геоэкологический мониторинг.

42. Геоинформационные системы.

43. Геоэкологическое проектирование и экспертиза (курсовая 46. Гидрогеология.

47. Инженерная геология.

48. Геоурбанистика.

ОПД.Р. Региональный компонент:

49. Концепции современного естествознания.

50. Социальная экология и география населения.

52. Экономика природопользования.

55. Безопасность жизнедеятельности.

56. Начертательная геометрия и инженерная графика.

ОПД.В. Курсы по выбору:

57. * Природное и культурное наследие.

СД. Специальные дисциплины:

СД.Р. Региональный компонент:

59. Технологии основных производств в природопользовании.

60. Экологический менеджмент и маркетинг.

61. Экологическое картографирование и геодезия (курсовая 64. Разведка и разработка полезных ископаемых (курсовая работа).

65. Комплексная разработка, использование и охрана природных 66. Природоохранное обустройство территорий.

67. Инженерная защита окружающей среды.

69. Утилизация, переработка и захоронение промышленных отходов и отходов потребления.

70. Промышленная экология (курсовая работа).

Рабочие программы учебных полевых практик (папка-дело № 03-08-13) по специальности 020804 (013600) «Геоэкология»:

3. География.

4. Картография.

5. Почвоведение.

Рабочие программы производственных практик (папка-дело № 03-08-13).

Рабочая программа предквалификационной практики (папка-дело № 03Рабочие программы практик составлены на основании:

- Приказа Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1154 «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.06.2003 г. № 4617);

- Положения о порядке проведения практик студентов Кемеровского государственного университета. КемГУ-СМК-ППД-6.2.3-2.1.6-06, версия 02, утверждено 12.09.2012 г.

2.3 Годовой рабочий календарный учебный график Годовой рабочий календарный учебный график прилагается (папка-дело № 08-03-18).

3 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

3.1 Кадровое обеспечение ООП Подготовка специалиста - геоэколога проводится на естественных факультетах вузов, на кафедрах, имеющих заведующими кафедрой профессора или доцента с научной степенью доктора или кандидата наук по экологическим и смежным специальностям.

По всем обязательным дисциплинам естественнонаучного и общепрофессионального циклов преподаватели должны иметь образование, соответствующее профилю образовательной области, иметь научную степень доктора или кандидата наук и научные и научно-методические труды в области данной дисциплины. К преподаванию на семинарских и лабораторных занятиях допускаются преподаватели, не имеющие ученой степени.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение Дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебнометодической документацией по всем видам учебных занятий.

Вуз обеспечивает возможность пользоваться учебно-методической литературой в размере 0,5 экземпляра на 1 обучающегося. Лабораторные и практические работы должны быть обеспечены методическими разработками в количестве, достаточном для проведения групповых занятий. Примерный рекомендуемый список учебной литературы для цикла ОПД определяется Научно-методическим советом по экологии УМО университетов.

Вуз обеспечивает возможность свободного использования компьютерных технологий, геоинформационных систем (стандартные программные пакеты); фондов научных библиотек.

3.3 Материально-техническое обеспечение Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу специалиста - эколога, должно быть обеспечено для проведения учебного процесса современной инструментальной и приборной базой, компьютерной аппаратурой, и программным обеспечением, включая материально-техническую базу, обеспечивающую проведение всех видов аудиторной, лабораторной, практической, экспедиционной, дисциплинарной, междисциплинарной научноисследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующим действующим санитарно-техническим нормам.

3.3.1 Организация практик Учебная, производственная и предквалификационная практики по специальности 020804.65 «Геоэкология» предназначены для закрепления теоретических знаний и овладения полевыми, инструментальными и экспериментальными методами изучения природных геосистем и их изменения в процессе хозяйственного освоения. Практики проводятся на специальных учебных базах, в научных экспедициях, в учреждениях системы СЭС, в научноисследовательских институтах, проектных и производственных предприятиях по договорам с предприятиями и организациями.

Учебная практика обеспечивается необходимым транспортом, вычислительной техникой, микроскопами, стандартным полевым оборудованием: нивелирами, теодолитами, компасами, геодезическими рейками и планшетами.

Производственные и предквалификационная практики проводятся в научных, научно-производственных, проектных учреждениях и в высших учебных заведениях, занимающихся проблемами охраны природы и рационального природопользования.

4 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ (НИРС, секции, студсовет, кураторство) 4.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы Студенты участвуют в институтских и факультетских культурномассовых мероприятиях (День первокурсника, «Первый снег», День рождения факультета), Дне открытых дверей, фестивале «Студенческая весна», спортивной олимпиаде студентов НФИ КемГУ, а также в городских митингах, посвященных праздникам.

Традиционные события факультета (кроме общеинститутских мероприятий):

- собрания первокурсников;

- День факультета;

- осенний и весенний субботники;

- последний звонок;

- торжественное вручение дипломов.

Собрания первокурсников проводятся кураторами.

День факультета традиционно проводится студенческим советом. Праздник проходит «без отрыва от учебы», в то же время не заорганизован и позволяет студентам ощутить корпоративную атмосферу.

Субботники организуются деканатом и АХЧ при участии заведующего кафедрой и кураторов.

Последний звонок организуется студентами как праздник выпускников, а не для выпускников. Качество сопоставимо с Днем факультета, однако для студентов не выпускных курсов он проходит малозаметно.

Торжественное вручение дипломов организуется совместно студентами, студенческим отделом института, деканатом и кафедрой.

4.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе Основные направления воспитательной работы отражены в плане работы кафедры. Воспитательной работой занимаются преподаватели и кураторы академических групп.

Воспитательная работа направлена на адаптацию студентов к условиям вуза, мотивацию студентов к обучению, мотивацию студентов к личностному развитию, на развитие самосознания, мировоззрения студентов, совершенствование волевой, потребностно-мотивационной сферы личности, формирование профессиональной культуры студентов.

Воспитательная деятельность в учебной работе направлена на формирование профессиональных компетенций, профессиональной культуры, профессионального поведения студента, мотивации его к сознательному регулированию своего поведения в направлении профессионального самоопределения.

Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями факультета по следующим направлениям:

- привлечение студентов к проведению внутривузовских предметных олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ;

- привлечение студентов к НИР кафедры;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами;

- подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;

- содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов:

1) выявление предприятий и организаций, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников;

2) проведение конференций по итогам практики;

3) реклама результатов курсовых и дипломных работ с целью их внедрения.

4.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа студентов проводится на специальности по следующим основным направлениям:

1) научно-исследовательская работа студентов в рамках научных направлений;

2) подготовка студенческих команд для участия в предметных студенческих олимпиадах;

3) руководство самостоятельной работой студентов при изучении дисциплин, предусмотренных учебным планом.

Дисциплина «Основы научных исследований» введена в учебный план для выработки навыков исследовательской работы. В задачи курса входит практическое освоение методики и методологии научно-исследовательской работы. После изучения курса студент должен знать: основные этапы НИР, организацию научно-исследовательской работы, требования к публикации результатов НИР; уметь: работать с научной литературой по специальности, готовить обзоры литературных источников по заданной проблеме, ставить и решать частные задачи исследования для достижения поставленной руководителем цели. Одним из результатов изучения курса НИРС является подготовка материала к исследовательскому разделу выпускной квалификационной работы и публикациям.

Участие студентов в НИРС необходимо для подготовки квалифицированных специалистов.

Преподавателями кафедры систематически проводится работа по подготовке одарнных студентов к участию в предметных олимпиадах. Для этого подготовлены договора с руководителями и сформирована студенческая команда по направлению «Экология».

Организуется работа секции «Рациональное природопользование, экология, безопасность жизнедеятельности и охрана окружающей среды» Региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, участие в которой является необходимым для студентов-дипломников.

Тематика НИРС формируется кафедрой с учетом научного направления - экология и рациональное природопользование.

Тематику НИРС координируют с тематикой диссертационных работ, выполняемых аспирантами кафедры.

Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности образования и возможности отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру и трудоустройства в НФИ КемГУ.

На кафедре систематически проводится работа по привлечению студентов к участию в предметных олимпиадах.

5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В подготовке специалистов-геоэкологов, наряду с общепринятой в вузе лекционно-практической формой обучения используются инновационные технологии и методы обучения: выезд студентов в места геологических, техногенных нарушений (оползни, провалы почвы, карьеры, свалки ТБО, отвалы и другие нарушения земель) и разработка рекомендаций по их устранению; ведение патентного поиска и подача заявок на изобретения. В работе преподавателей кафедры используют пакеты прикладных программ обработки данных, проектирования и моделирования систем, управления и анализа деятельностью предприятия. Лабораторные и практические занятия проводятся в компьютерных классах, которые специализируются по направлениям подготовки и обеспечивают возможность работы на компьютере в течение 10-14 часов в неделю на каждого студента. При проведении отдельных занятий используется оборудование лаборатории экологического мониторинга воздушной среды.

6 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

И ВЫПУСКНИКОВ, ВКЛЮЧАЯ ОЦЕНИВАНИЕ ИХ УЧЕБНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ И УРОВНЕЙ ОСВОЕНИЯ ООП

6.1 Нормативные документы оценки качества Для оценки качества освоения образовательных программ осуществляется текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом специальности. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные точки, коллоквиумы, контрольные работы, тестирование и др.

Экзамены и зачеты являются итоговыми формами контроля изучения учебных дисциплин. Прием экзаменов и зачетов производится в том порядке и объеме, который установлен учебным планом по каждой дисциплине.

Нормативные документы оценки качества студентов:

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников Кемеровского государственного университета от 12.09.2012 г.

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся КемГУ от 04.04.2012 г.

6.2 Фонд оценочных средств итоговой государственной аттестации Нормативные документы оценочных средств итоговой государственной аттестации:

- Приказ Минобрнауки РФ от 10.03.2005 № 65 (ред. от 22.03.2010 г.) «Об утверждении Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.04.2005 г. № 6508);

- Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 05.05.2003г. № 4490);

- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 013600 - «Геоэкология», утвержденный заместителем Министра образования РФ Шадриковым В.Д. № 98 ЕН/СП от 02.03. 2000 г.

- Дополнение государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 013600 - «Геоэкология», утвержденное 18.06.2003 года, номер государственной регистрации № ЕН/СП/1.

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников Кемеровского государственного университета, КемГУ-СМК-ППД-6.2.3от 12.09.2012 г.;

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников Кемеровского государственного университета от 12.09.2012 г.

Государственным образовательным стандартом по специальности 020804.65 (013600) – Геоэкология предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

- государственного экзамена;

- защиты выпускной квалификационной работы.

Содержание государственных испытаний определяется в видах деятельности выпускников и соответствующим им задачам профессиональной деятельности.

Специалист-геоэколог должен продемонстрировать при сдаче государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы знания и навыки, необходимые для следующих видов работы:

1. Научно-исследовательская. Геоэколог подготовлен к научным исследованиям в области геоэкологии, охраны природы и других наук об окружающей среды в академических учреждениях и вузах.

2. Проектно-производственная. Геоэколог подготовлен к решению следующих задач: проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных геоэкологический проблем, разработка рекомендаций по их разрешению; оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов; обеспечение средозащитной и средоформирующей функций природной среды; проектирование типовых природоохранных мероприятий; производство оценки воздействий на окружающую среду; разработка и осуществление геоэкологического мониторинга; разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды.

3. Контрольно-экпертная. Проведение геоэкологической экспертизы различных видов деятельности; контрольно-ревизионная, экологический аудит, мониторинг окружающей среды.

4. Педагогическая деятельность. Геоэколог подготовлен для педагогической работы в вузах; учебной и воспитательной работы в средних общеобразовательных школах.

Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения каждой из указанных выше профессиональных задач:

1. В области научно-исследовательской деятельности:

- знание теоретических основ и методики проведения геоэкологических, ландшафтных, почвенных, геоэкологических, геохимических исследований объектов и компонентов окружающей среды;

- владение методами анализа полученных данных, аргументированным доказательством выводов;

- знанием принципов сбора и обработки статистических, картографических, геоинформационных данных, а также данных натурных наблюдений;

- владение основными компьютерными программами обработки текстов, количественных данных, изображений, карт;

- умение организовать научные дискуссии и семинары, подготовить публикации и составить заявки на участие в научных конкурсах.

2. В области проектно-производственной деятельности:

- знание принципов постановки эксперимента в полевых и лабораторных условиях;

- умение проводить оценку хозяйственного воздействия на окружающую среду;

- умение проектировать типовые мероприятия по освоению и охране окружающей среды на конкретной территории;

- владение теоретическими основами и практическими навыками проведения геоэкологической экспертизы различных видов проектных заданий.

3. В области контрольно-экспертной деятельности:

- знание нормативно-правовой документации в области освоения и охраны окружающей среды и умение осуществлять контрольно-ревизионную деятельность;

- умение составлять научно-технические отчеты, пояснительные записки, обзоры и заключения;

- знание техники безопасности, действующих норм, правил и стандартов при проведении полевых и лабораторных работ.

4. В области педагогической деятельности:

- владение навыками экологического образования и просвещения населения.

Программа и вопросы междисциплинарного государственного экзамена содержит два блока 1 – по общепрофессиональным дисциплинам (геоэкология, геоэкологическое проектирование и экспертиза), 2 – по специальным дисциплинам (технологии основных производств в природопользовании, промышленная экология).

Основные задачи государственного междисциплинарного экзамена:

- оценка уровня освоения учебных дисциплин, определяющих профессиональные способности выпускника;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ГОС.

Требования ГОС, оценка соответствия которым проверяется в процессе проведения государственного квалификационного экзамена.

Выпускник должен:

- понимать суть особенностей Земли как сложной системы;

взаимосвязанность природных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлениях; иметь представление о путях выхода из глобального экологического кризиса;

- понимать взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, иметь представление о пределах толерантности организмов и популяций и об их экологической нише, как обобщенном выражении экологической индивидуальности вида;

- знать основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней;

динамику и функционирование ландшафта; основы типологии и классификации ландшафтов; иметь представление о природно-антропогенных геосистемах;

владеть простейшими навыками ландшафтно-картографического анализа;

- понимать геохимическую роль живого вещества как биотической компоненты биосферы, глобальный масштаб биогеохимических процессов в биосферных циклах важнейших химических элементов; биогенную миграцию химических элементов в ландшафтах; понимать особенности влияния химических загрязнений различной природы на отдельные организмы и на общество в целом;

- уметь оценивать природно-ресурсный потенциал территории и отдельные виды природных ресурсов, их вещественно-энергетические характеристики; методические и экономические основы оценки воздействия на окружающую среду; знать основные системы природопользования в России и в ведущих зарубежных странах; основы планирования культурного ландшафта;

- знать назначение и классификацию мониторинга природной среды и ее отдельных подразделений, методы наблюдений наземного обеспечения;

аналитические и синтетические направления в мониторинге окружающей среды;

- знать принципы организации экологических экспертиз территорий, производств и технологических проектов; уметь осуществлять процедуру оценки воздействия хозяйственных проектов на окружающую среду, знать основы геоэкологических принципов проектирования и определения экологического риска реализации проектов.

- владеть информацией о концепции устойчивого развития человечества;

- иметь представление об основах учения об атмосфере, учения о гидросфере, геофизики, картографии, экологии почв, гидрогеологии, инженерной геологии, геоурбанистики, устойчивом развитии, геоинформационные системах, о техногенных системах и экологическом риске;

- иметь представление о технических, организационных, правовых, контрольных методах охраны окружающей среды;

- иметь представление об основных источниках информации в области охраны окружающей среды;

- иметь представление об основных институтах реализации государственной политики в области охраны окружающей среды, охраны природы, экологической безопасности;

- знать основные международные соглашения в области охраны окружающей среды, охраны природы, экологической безопасности;

- знать принципы и современные методы анализа и геоинформационной обработки геоэкологической информации;

- уметь делать обоснованные, доказательные выводы.

- иметь представление о содержании и методах экологического образования и просвещения;

- знать современные достижения науки и техники в области профессиональной деятельности.

Комплексные междисциплинарные экзаменационные задания (экзаменационные билеты) государственного квалификационного экзамена составляются на основе экзаменационных заданий текущей аттестации по дисциплинам федерального компонента ОПД и СД ГОС, определяющим основные требования к профессиональной подготовке специалиста-геоэколога. Экзаменационные задания составляются руководством ГАК, исходя из задачи оценки соответствия подготовки выпускников требованиям ГОС, вынесенным на государственный экзамен.

Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) содержит 4 вопроса, из которых первые два по блоку общепрофессиональных дисциплин (ОПД.Ф.), два вопроса по специальным дисциплинам (СД). Все вопросы ориентированы на установление соответствия уровня подготовленности выпускника профессиональным требованиям к специалисту-геоэкологу.

Каждый вопрос оценивается по 5-балльной системе. Причем 1-й вопрос оценивается с позиции «иметь представление», а последующие - «знать или уметь». Решение о соответствии принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки каждого вопроса. Оценка несоответствия требованиям ГОС устанавливается в случае оценки какого-либо из вопросов ниже баллов. Соответствие отмечается в случае оценок на вопросы не менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует».

При этом учитывается степень соответствия или несоответствия подготовленности выпускника требованиям ГОС.

Окончательное решение по оценке государственного квалификационного экзамена и соответствия уровня подготовки специалистагеоэколога требованиям ГОС принимается на закрытом заседании ГАК путем голосования, результаты которого заносятся в протокол.

Выпускной квалификационной работой служит дипломная работа, выполняемая студентом 5-го курса очного отделения по специальности «Геоэкология». Выпускные работы оцениваются квалификационно, т.е. при их выполнении студент должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне научно-исследовательские и практические задачи, грамотно излагать специальную информацию, определять степень достоверности используемой и предлагаемой информации, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией.

Тематика дипломных работ, ориентированных на научноисследовательскую деятельность, должна быть направлена на решение следующих профессиональных задач:

- выявление особенностей и закономерностей развития Земли и ее частей как сложной системы; определение взаимосвязи биотических и абиотических компонент геосистем, хозяйственных и социальных структур;

- определение характера и степени антропогенного воздействия на природные и природно-технические системы и здоровье человека.

Тематика дипломных работ, ориентированных на производственнотехнологическую деятельность, должна быть направлена на решение следующих профессиональных задач:

- проведение комплексных исследований отраслевых, региональных и национальных геоэкологических проектов и задач, разработка рекомендаций по их разрешению;

- выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

- оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

- обеспечение средозащитной и средоформирующей функций природной среды;

- проектирование типовых природоохранных мероприятий;

- производство оценки воздействий на окружающую среду;

- разработка и осуществление геоэкологического мониторинга;

- анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

- проведение геоэкологической экспертизы различных видов проектного задания;

- разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

- контрольно-ревизионная деятельность.

6.3 Федеральное тестирование Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам основной образовательной программы (ООП) по специальности. Они позволяют оценить в короткие сроки без привлечения квалифицированных специалистов и преподавателей качественно и количественно уровень подготовки студентов и скорректировать рабочие программы или повысить требования к учебному процессу.

Компьютерное тестирование студентов проводится для получения объективной информации о соответствии содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС) по дисциплинам всех циклов основной образовательной программы по специальности.

Оценка качества подготовки студентов и освоения ООП проводится в ходе федерального тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам федеральных компонентов ГОС.

Отбор дисциплин производится из числа предложенных тестов Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования по электронной почте. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями и прошедшие аттестацию в Сибирском региональном учебно-методическом центре (СибРУМЦ), а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам.

Тестирование проводится два раза в год во время сессии. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по их повышению.

7 МАТЕРИАЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ООП

После трудоустройства на выпускников делается запрос работодателям, которые передают анкету на выпускника и свои пожелания усиления направлений подготовки по специальности. Пожелания обобщаются, обсуждаются на заседаниях кафедры и круглых столах с привлечением специалистов и руководителей предприятий, а затем вносятся корректировки в учебный план, рабочие программы дисциплин по специальности.

Внешнюю оценку качества реализации ООП дают работодатели на выпускников кафедры (папка-дело № 08-03-21).