МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Кубанский государственный

аграрный университет

Факультет водохозяйственного строительства, водоснабжения и водоотведения

.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Буровому делу Б3 Направление подготовки 280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Инженерные системы сельскохозяйственноговодоснабжения,обводнения и водоотведения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная (очная, очно-заочная и др.) Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Б3 «Буровому делу» являются:

-изучение основных видов и способов бурения водозаборных скважин для захвата подземных вод;

изучение основных технологических процессов бурения водозаборных скважин для захвата подземных вод;

изучение гидрогеологических наблюдений, видов контроля и документации при бурении и опробовании скважин изучение основных технических средств при бурении водозаборных скважин для захвата подземных вод; ;

-взаимодействие выполнения буровых работ с ситуационными особенностями окружающей среды;

изучение принципов охраны водоисточников и организации зон санитарной охраны.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Буровое дело» относится к вариативной части профессионального цикла.

Она логически и содержательно-методически связана с другими частями ООП, входящими в математический и естественный цикл, в его базовую и вариативную части, с также с дисциплинами профессионального цикла, его базовой части. Для успешного освоения дисциплины «Строительство и эксплуатация водозаборных скважин»

необходимо, чтобы обучаемые обладали знаниями и умениями по ряду теоретических дисциплин (геологии, машинам, гидрогеологии, насосам,водозаборным сооружениям,химии воды, гидравлике, водоснабжению) и прошли ряд учебных и производственных практик (геодезии, с\х водоснабжению, улучшению качества природных вод).

Все отмеченные выше дисциплины должны быть предшествующими курсу «Буровому делу».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Буровое дело».

В результате освоения дисциплины «Буровому делу» позволяет внести свой вклад в формирование у учащегося компетенций по водоснабжению, как наединому процессу функционирования системы в природных условиях.Выпускник должен обладать следующими компетенциями.

а) общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК – 1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 3);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК - 7);

б) профессиональными (ПК):

при проектно-изыскательской деятельности способностью использовать методы проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов (ПК- 8);

способностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации регламентам качества (ПК – 9);

при производственно-технологической деятельности:

способностью принять профессиональные решения при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования (ПК – 11);

при научно-исследовательской деятельности:

готовностью участвовать в решении отдельных задач при исследованиях воздействия процессов строительства и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования на компоненты природной среды (ПК -17);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- принципы расположения и определения места водозаборной скважины, организацию его зон санитарной охраны;

- технологию бурения различных видов водозаборных сооружений ;

- расчет и подбор основных машин, механизмов, вспомогательного оборудования при бурении скважин;

- гидрогеологические условия залегания подземных вод;

Уметь:

-рассчитать конструктивные элементы скважины, определить дебит сооружения, подобрать основное и вспомогательное водоподъемное оборудование, выбрать способы бурения и комплект бурового оборудования, выбрать способы освоения скважины.

-методами, способами и расчетами основных технологических процессов при выборе способа бурения, подбора комплекта машин, механизмов, вспомогательного оборудования при бурении водозаборных скважин в общей системе водоснабжения.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Буровое дело»

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетных единиц 72_ часов.

горных пород,методы разрушения горных пород, классификация горных пород по буримости, виды подземных вод.

бурение,основное и вспомогательное буровое оборудование, инструмент, параметры и оптимальный режим бурения, крепление стенок скважины прямой промывкой,основное и вспомогательное буровое оборудование, инструмент, параметры и оптимальный режим бурения, крепление стенок скважины промывкой,основное и вспомогательное буровое оборудование, инструмент, параметры и оптимальный режим бурения, крепление стенок скважины вый, колонковый, ручной установки.

способах бурения, подбор вспомогательного оборудования.

различных способах бурения 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 25_% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более _12% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины«Буровое дело».

Учебно-методическое обеспечениесамостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия кафедры по дисциплине, методические пособия по выполнению расчетно-графических работ.

Вопросы:

1 Источники водоснабжения. Требования, предъявляемые к источникам водоснабжения.

2.Влияние человека на состояние природных источников водоснабжения. Охрана природных вод от загрязнения, засорения, истощения.

3.Зоны санитарной охраны источников водоснабжения и сооружений систем водоснабжения.

4. Способы бурения скважин.

5. Крепление стенок скважины.

6.Определение оптимальных параметров ударно-канатного бурения 7.Определение оптимальных параметров роторного бурения.

8.Определение оптимальных параметров при различных способах бурения.

9.Классификация горных пород бурению.

10.Конструктивные особенности буровых снарядов.

11Влияние деятельности человека на геологические процессы.

12 Сравнение геологической деятельности человека и природных геологических процессов.

13 Геоморфология, ее определение. Геологические разрезы.

14 Общие сведения о геофизических исследованиях.

15 Классификация аварий и порядок их предупреждения.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Буровое дело»

Основная 1. Ананьев В. П., Потапов А. Д. Инженерная геология. – М.: ВШ, 2002.

2. Ананьев В.П., Передельский Л.В. Инженерная геология и гидрогеология. – М.:

Высшая школа, 1980.

3. Брылов С.А., Грабчак Л.Г., Комашенко В.И. и др. Охрана окружающейсре-ды. - М.:

4. Пешковский Л. М., Перескокова Т. М. Инженерная геология – М.:Высшая школа, 5. Толстой М.П., Малыгин В.А. Геология с основами минералогии и петрогра-фии. М.: ВШ. - 1988.

6. Говард А.Д., Ремсон И. Геология и охрана окружающей среды. Л., Недра, 1982 г.

7. Маслов Н. Н. Основы инженерной геологии и механики грунтов. М.: Высшая 8. СНиП 2.01.01-82. Строительная климатология и геофизика. - М.: Стройиз-дат, 9. Грунты. Классификация. ГОСТ 25100-95. М., Издательство стандартов, 1995 г.

10. СНиП 2.01.15-90. Инженерная защита территории, зданий и сооружений от опасных геологических процессов. Основные положения проектирования.

Стройиздат, М., 1991.

11. СНиП 2.06.15-85. Инженерная защита территорий от затоплений и подтоп-лений. М., Стройиздат, 1986.

12. СНиП 1.02.07-87. Инженерные изыскания для строительства. - М.: Стройиз-дат, 13. СНиП 1.02.01-85. Охрана окружающей среды. - М.: Стройиздат, 1986.

14. СНиП П-7-81*. Строительство в сейсмических районах. М.: Стройиздат, 1995. - 15 Гаврилко В.М., Алексеев В.С. Фильтры буровых скважин. - М.: Недра, 1985.

16 СанПиН 2.1.4.027-95. Зоны санитарной охраны источников водоснабжения и трубопроводов хозяйственно-питьевого водоснабжения.

Средства обеспечения освоения дисциплины «Буровое дело»

1 Теоретические и практические занятия по дисциплине проводятся с использованием различных средств обучения: плакатов, схем, типовых проектов.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Буровое дело»

Лабораторная база факультета.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки Инженерные системы сельскохозяйственноговодоснабжения,обводнения и водоотведения.

Автор (ы) Орехова В.И., ст. преподаватель кафедры комплексных систем водоснабжения _ Рецензент (ы) Крылова Н.Н., к.т.н., профессор кафедры гидравлики и с\х водоснабжения Приходько И.А., к.т.н., доцент кафедры гидравлики и с\х водоснабжения Программа одобрена на заседании _ (Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от _ года, протокол №.

На рабочую программу дисциплины «Буровое дело» по направлению подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование», по профилю «Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, водоотведения, и обводнения». Квалификация – бакалавр для очной формы обучения.

Представленная на рецензию программа, содержит все необходимые разделы в соответствии с требованиями ООП: цели и задачи; место дисциплины в разделе профессионального цикла; направления компетенций (общекультурных, профессиональных, производственно-управленческих, научно-исследовательских); результаты и виды учебной работы, их трудоемкость; учебно-методическое и материально-техническое обеспечение самостоятельной работы студентов; информационное обеспечение дисциплины.

При подборе учебно-методического обеспечения учтено содержание всех разделов курса данной дисциплины.

В представленной на рецензию рабочей программе учтены особенности преподавания дисциплины в КГАУ. Программа предусматривает : изучение действующих СНиП и ГОСТ; методов проектирования и строительства инженерных сооружений, применение новых технологий.

Освоение разделов изучаемой дисциплины определяет качество дальнейшего освоения специальных дисциплин.

Считаем, что программа соответствует требованиям ФГОС ВПО и рекомендациям ПрООП ВПО по направлению подготовки 280100. «Природообустройство и водопользование».

Рецензенты: _ (Крылова Н.Н)