1

2

3

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. 4

Общие положения

1.1. 4

Основная образовательная программа

1.1.1. 4

Нормативные документы для разработки ООП 1.1.2. 4 Характеристика ООП 1.1.3. 5 Квалификация выпускника 1.1.4. 5 Область и объекты профессиональной деятельности 1.1.5. Квалификационная характеристика выпускника (требования к 1.1.6. результатам освоения выпускником ООП) Возможности продолжения образования выпускника 1.1.7. Знания, умения и навыки выпускника, формируемые ООП 1.1.8.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

2.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебные планы ООП 2.1. Учебно-методические комплексы (рабочие программы) 2.2. дисциплин учебного плана, программы всех видов практик Требования к организации практик 2.3.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

3. Кадровое обеспечение ООП 3.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение 3.2. Материально-техническое обеспечение 3.3.

СРЕДА ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ

4.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫПУСКНИКОВ

Характеристика внеучебной воспитательной работы 4.1. Характеристика воспитательной работы 4.2. Характеристика организации научно-исследовательской работы 4.3.

студентов

СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ

5.

СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ

Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.

1.1. Общие положения 1.1.1. Основная образовательная программа Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ООП) ВолГМУ по специальности 040200 «Педиатрия», представляет собой комплект нормативных документов, определяющий цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания на основе социальных ожиданий общества к интеллектуальным. Личностным и поведенческим качествам и умениям врача, определяющим его готовность к самостоятельной жизни, продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.

1.1.2. Нормативные документы для разработки ООП р ООП разработана на основе следующих нормативных документов:

1. ФЗ от 10.07.92 № 3266-1 Об образовании (в редакции от 01.12.2007 № 307-ФЗ, 308-ФЗ, 309-ФЗ, 313-ФЗ с изменениями, внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 № 13-П, ФЗ от 27.12.2000 № 150-ФЗ, от 30.12.2001 № 194-ФЗ, от 24.12.2002 № 176-ФЗ, от 23.12.2003 № 186-ФЗ).

2. ФЗ от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в ред. от 01.12.2007).

3. Постановление Правительства РФ 2008 №71 от 14 февраля «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»

4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 040200 по специальности «Педиатрия», утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 10.03. 2000 г., номер государственной регистрации № 131 мед/СП.

5. Примерные учебные планы и примерные программы дисциплин, утвержденные Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

6. Приказ Минобразования России №1155 от 25.03.2003 г. «О введении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации».

7. Письмо Министерства образования РФ № 14-52-537 ин/13 от 19.05.2000 г.

«О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов».

8. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) № 02-55-77 от 17.04.2006 г. «Об учебно-методических комплексах дисциплин».

9. Письмо Минобразования РФ №14-55-484 ин/15 от 3.08.2000 г. «О рекомендациях по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования».

10.Устав Волгоградского государственного медицинского университета, утвержденный ректором, академиком РАМН В.И. Петровым 11 марта 11.Положение об организации и проведении учебных и производственных практик студентов ВолГМУ.

12.Положение ВолГМУ о кафедрах.

1.1.3. Характеристика ООП Наименование ООП Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 040200 «Педиатрия».

Специальность: 040200 «Педиатрия».

Квалификация: Врач ЦЕЛЬ ООП - формирование общекультурных и профессиональных знаний и умений в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности «Педиатрия».

В области воспитания и личностного роста общими целями ООП является формирование социально-личностных качеств студентов:

ответственности, целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности и других общекультурных качеств.

В области обучения общими целями ООП являются:

- получение высшего профильного профессионального образования;

- овладение и формирование, предусмотренных ГОС по направлению подготовки (специальности) профессиональных квалификационных знаний и умений в соответствующих областях деятельности: профилактической, диагностической, лечебной, реабилитационной, психолого-педагогической, организационно-управленческой и научно-исследовательской - соответствие перспективным требованиям государства и общества и быть готовым к результативной работе по выбранной специальности.

СРОК ОСВОЕНИЯ ООП:

- нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки по специальности 040200 Педиатрия при очной форме обучения - шесть лет.

1.1.4. Квалификация выпускника: Врач.

1.1.5. Область и объекты профессиональной деятельности: Объектом профессиональной деятельности выпускников является пациент.

Врач – выпускник по специальности 040200 Педиатрия имеет право выполнять лечебно-профилактическую деятельность только под контролем сертифицированных специалистов. Он также имеет право занимать врачебные должности, не связанные с непосредственным ведением больных:

научно-исследовательская и лабораторная деятельность по теоретическим и фундаментальным направлениям медицины.

Выпускники по специальности 040200 Педиатрия могут быть подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

профилактической, диагностической, лечебной, медико-просветительской, организационно-управленческой, научно-исследовательской.

1.1.6. Квалификационная характеристика выпускника (требования к результатам освоения выпускником ООП): Врач – выпускник по специальности 040200 Педиатрия подготовлен к решению следующих задач:

проведение первичной, вторичной и третичной профилактики заболеваний населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллективов);

диагностика заболеваний, прежде всего ранних и типичных проявлений болезни, а также малосимптомных и атипичных их вариантов течения заболевания на основе владения пропедевтическими и лабораторноинструментальными методами исследования;

диагностика и оказание первой помощи при неотложных состояниях;

диагностика и оказание первой помощи при неотложных состояниях;

лечение с использованием терапевтических и хирургических методов;

диагностика и ведение физиологической беременности, прием родов;

экспертиза трудоспособности больных;

судебно-медицинской экспертиза;

гигиеническое воспитание больных и членов их семей;

организация труда в медицинских учреждениях и ведение медицинской документации;

медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

самостоятельная работа с информацией (учебной, научной, нормативной справочной литературой и другими источниками).

1.1.7. Возможности продолжения образования выпускника: Выпускник подготовлен для продолжения образования в интернатуре, ординатуре, аспирантуре (на теоретических кафедрах) по программам послевузовского профессионального образования.

1.1.8. Знания, умения и навыки выпускника, формируемые ООП:

Основная образовательная программа подготовки врача-педиатра предусматривает изучение студентом следующих модулей дисциплин:

модуль ГСЭ - Гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

модуль ЕН - Естественнонаучные и математические дисциплины модуль МБ - Медико-биологические дисциплины;

модуль ПД - Профессиональные дисциплины, в том числе • МП - Медико-профилактические дисциплины • КД - Клинические дисциплины • ДС - Дисциплины специальности;

модуль ЭД - Элективные дисциплины модуль ФД - Факультативные дисциплины.

Изучение дисциплин по перечисленным выше модулям необходимо для понимания этиологии и патогенеза патологического процесса, клинических проявлений заболевания, для использования и применения наиболее результативных методов диагностики и лечения различных заболеваний, для осуществления целенаправленных реабилитационных мероприятий среди пациентов, перенесших заболевание или травму, для проведения профилактики основных болезней человека. В итоге теоретическая подготовка по перечисленным выше разделам дает знания, реализация которых в практической деятельности врача будет способствовать оптимизации состояния здоровья различных групп населения.

В результате клинической подготовки по терапевтическим и хирургическим дисциплинам, акушерству и гинекологии, педиатрии, а также по остальным клиническим дисциплинам и курсам, у специалиста должно быть сформированы врачебное поведение и основы клинического мышления, а также умения, обеспечивающие решение профессиональных задач и применение им алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации больных.

Специалист должен уметь:

организовать и оказать лечебно-профилактическую помощь населению (с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры населения);

организовать и участвовать в проведении профилактических, гигиенических и противоэпидемических мероприятий;

анализировать и оценивать состояние здоровья населения, влияние на него факторов окружающей и производственной среды, и качество медицинской помощи;

применять современные методы научного познания, средства и методы педагогического воздействия на личность, знания общих и индивидуальных особенностей психики человека;

решать с использованием математических методов профессиональные задачи и работать с ЭВМ;

пропагандировать здоровый образ жизни, значение занятий физической культурой для здоровья.

Специалист в своей профессиональной деятельности должен применять знания:

основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой;

строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни;

общих закономерностей происхождения и развития жизни, жизнедеятельности организма и законов генетики;

основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации, фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов;

иностранного языка для профессионального общения (устного и письменного) и работы с оригинальной литературой по специальности.

Врач-выпускник, освоивший основную образовательную профессиональную программу по специальности 040200 «Педиатрия», должен уметь провести обследование пациента, поставить диагноз общего соматического заболевания, принять решение о направлении его на консультацию и лечение к соответствующим специалистам, а также выполнять основные врачебные диагностические и лечебные мероприятия при оказании первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (перечень состояний и заболеваний представлен с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем X пересмотра (МКБ - X)). По каждому состоянию и заболеванию выпускнику необходимо знать:

этиологию и патогенез:

современную классификацию;

клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения заболеваний у различных возрастных групп;

синдромологию поражения различных органов и систем с использованием знаний, полученных на прикладных дисциплинах; методы диагностики, позволяющие поставить диагноз;

обоснование тактики ведения больного, методов лечения и профилактики, определить прогноз.

Врач должен уметь:

осуществлять индивидуальную и популяционную профилактику заболеваний, диспансеризацию здоровых и больных;

диагностировать и лечить больных при оказании плановой и неотложной медицинской помощи с заболеваниями и патологическими состояниями, изучение которых предусмотрено учебной программой и планами обучения в медицинском вузе;

вести учетно-отчетную медицинскую документацию;

проводить судебно-медицинскую экспертизу;

оказывать медицинскую помощь в очагах массового поражения населения;

организовать работу подчиненного ему медицинского персонала в отделениях учреждений здравоохранения с учетом требований техники безопасности и в соответствии с нормативными документами службы здравоохранения;

эффективно вести работу по санитарному просвещению среди больных, членов их семей и медицинского персонала.

Кроме перечисленного выпускнику необходимо знать:

сроки созревания органов и систем, критерии степени их зрелости и особенности функционирования в процессе жизни ребенка от периода новорожденности до 15 лет и подростков от 15 до 18 лет, динамику их физического и психического здоровья;

основы законодательства РФ об охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране; основы организации страховой медицины;

принципы организации профилактической работы со здоровыми детьми различных возрастных групп, в том числе принципы вскармливания доношенных и недоношенных детей на первом году жизни и основы питания детей старше года;

основы профилактической педиатрии; оценку состояния здоровья и развития детей и подростков; определение групп здоровья, диспансерных групп наблюдения и риска; первичную и вторичную профилактику;

организацию восстановительного лечения детей с острыми и хроническими заболеваниями в условиях поликлиники;

принципы организации медицинской помощи детям в амбулаторных и стационарных учреждениях, особенности работы врача-педиатра в поликлинике и стационаре, основные показатели деятельности лечебнопрофилактических учреждений;

медико-тактическую классификацию уровней догоспитальной помощи при угрожающих состояниях у детей.

Знания лечебных мероприятий должны включать все виды воздействий на организм человека: режим, диета, все виды лечения (медикаментозное, хирургическое, физиотерапевтическое, лучевое, детоксикационное, трансфузионное, электроимпульсное и др. виды лечения).

По отношению ко всем специальным методам лечения, включая оперативное, необходимо знание сущности принципов их проведения и показания к ним.

Выпускник имеет качественную фундаментальную подготовку и должен владеть лишь начальным опытом её применения в практической деятельности. Поэтому критерием качества подготовки выпускника является определение его способности применять основные понятия, положения, методы дисциплин в качестве теоретического и технологического средства обоснования и выполнения целевых видов познавательной и профессиональной деятельности на этапах его дальнейшей учебы и работы.

2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

В соответствии с Типовым положением о вузе и ГОС ВПО содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются учебным планом, рабочими программами дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1. Учебные планы ООП (приложение 1).

2.2. Учебно-методические комплексы (рабочие программы) дисциплин учебного плана, программы всех видов практик Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета, в деканате, на кафедрах, в библиотеке университета. Аннотированное содержание программ дисциплин по специальности «Педиатрия» (приложение 2).

2.3. Требования к организации практик:

1. По всем клиническим дисциплинам до 25% часов отводится на практические занятия в амбулаторно-поликлинических учреждениях.

2. Производственная практика Помощник медицинской сестры (палатной, процедурной) – 4 недели на четвертом семестре.

3. Производственная практика Помощник фельдшера скорой и неотложной помощи 3 недели на шестом семестре.

4. Производственная практика Помощник врача стационара (хирург, терапевт, акушер) – 5 недель на восьмом семестре.

5. Производственная практика Помощник участкового врача-педиатра - недели на десятом семестре.

Производственная практика после 2 курса - изучение работы младшего медицинского персонала Получить навыки выполнения манипуляций по уходу за больными терапевтического и хирургического профиля.

Производственная практика после 3 курса - изучение работы среднего медицинского персонала.

Получить навыки выполнения манипуляций и процедур среднего медицинского персонала.

Производственная практика после 4 курса - изучение работы врача в стационаре терапевтического и хирургического профиля, а также работу врача акушера родильного дома.

Получить навыки:

обследования больных с наиболее частыми терапевтическими и хирургическими заболеваниями, оценки данных осмотра и опроса больного, формулирования предварительного диагноза, составления плана обследования, оценки данных параклинических методов обследования, оценки ближайшего и отдаленного прогноза, рекомендации для амбулаторного лечения, правильного оформления медицинской документации, правильного приема физиологических родов и произведения первичной обработки новорожденных.

Студент должен быть ознакомлен с:

- порядком выписки, хранения, учета и назначения медикаментов (особо:

сильнодействующих, наркотических, дорогостоящих), - работой физиотерапевтического отделения, техникой процедур, - работой патологоанатомического отделения, - организацией и проведением противоэпидемической работы.

Производственная практика после 5 курса - изучение работы врача в первичном звене здравоохранения в амбулаторно-поликлиническом учреждении.

Получить умения:

- по оказанию лечебно-профилактической помощи основной массе населения в условиях поликлиники, - по формированию клинического мышления по ранней диагностике наиболее часто встречающихся заболеваний с учетом особенностей их течения, лечения, профилактики, диспансеризации, экспертизы трудоспособности, - по оказанию неотложной помощи на догоспитальном этапе при острых заболеваниях и ургентных состояниях.

Клинические практические занятия проводятся в отделениях клинических баз стационаров в соответствии с заключенными договорами между университетом и ЛПУ.

1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП: Кадровое обеспечение ООП:

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации ООП, определяемых ГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 040200 Педиатрия.

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научнометодической деятельностью (не менее 3 лет).

К педагогической деятельности, в сфере медицинского и фармацевтического профиля, не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или медицинскими противопоказаниями.

Доля преподавателей по всем медико-биологическим, клиническим и дисциплинам специальности, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет не менее 65%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора - не менее 10% преподавателей, и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере (не менее лет).

Не менее 70% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания, при этом ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 11% преподавателей.

К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение:

Реализация ООП подготовки дипломированного специалиста обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовому проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.

Лабораторными практикумами обеспечены дисциплины:

физика, математика, информатика, общая химия, биоорганическая химия, биология, биологическая химия, анатомия человека, гистология, эмбриология, цитология, нормальная физиология, микробиология, вирусология иммунология, фармакология, патологическая анатомия, патофизиология, гигиена, военная гигиена, общественное здоровье и здравоохранение, эпидемиология, военная эпидемиология.

Практические занятия обеспечены и предусмотрены при изучении дисциплин: физическая культура, иностранный язык, латинский язык и основы терминологии, физика, математика, информатика.

Клинические практические занятия обеспечены и предусмотрены при изучении всех клинических дисциплин и эпидемиологии, военной эпидемиологии.

Обеспеченность обучающихся обязательной (с грифом Минздрава РФ) учебной литературой по каждой дисциплине государственного образовательного стандарта, лицензируемой специальности, составляет не менее – 0,5 экземпляров, а библиотечный фонд – не менее 125 единиц на одного обучающегося очной формы подготовки.

Информационно-библиотечное обеспечение Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем циклам дисциплин основной образовательной программы, предусмотренным ГОС ВПО.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Перечень доступных информационных ресурсов Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, таким как:

- информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и Социального Развития Российской Федерации;

- базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы - MedExplorer, MedHunt, PubMed, Medline и др.).

Перечень периодических изданий, выписываемых ВолГМУ Перечень периодических изданий, выписываемых ВолГМУ ежегодно пересматривается, представлен на сайте университета http://www.volgmed.ru.

1.3. Материально-техническое обеспечение:

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом (количество помещений для размещения кафедр определяется из расчета не менее 18 кв.м учебных и учебно-лабораторных помещений на 1 студента), и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для реализации ООП подготовки специалистов необходимый перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лаборатории по физике и математике, химии, биохимии, биологическойхимии, биологии, физиологии, микробиологии, вирусологии, фармакологии,патологической анатомии, патофизиологии;

анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;

специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены, общественного здоровья и здравоохранения;

кабинеты, оборудованные для приема и показа больных;

врачебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием, для проведения работы с детьми и подростками, получающими профилактическую, диагностическую, лечебную (терапевтического и хирургического профиля) и реабилитационную помощь.

ВолГМУ имеет не менее 7 компьютеров с выходом в Интернет на обучающихся очной формы обучения. При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном зале библиотеки с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин или в компьютерных классах теоретических и клинических кафедр. Рабочие места, предоставляемые обучающимся, обеспечиваются необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

СРЕДА ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫПУСКНИКОВ:

2.1. Характеристика внеучебной воспитательной работы:

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности студентов ВолГМУ участвуют теоретические и клинические кафедры гуманитарного блока, музей университета, многотиражная газета «За медицинские кадры», библиотека, деканаты, студенческие общественные организации (Студенческий совет, студенческий профком, НОМУС, спортивный клуб), система старост групп и курсов педиатрического факультета. Совокупно они обеспечивают формирование общекультурных и социально-личностных качеств.

Студенческий совет ВолГМУ Студенческий совет ВолГМУ является основным органом студенческого самоуправления университета. В его структуру входят более 10-ти клубов по различным направлениям, советы факультетов и студенческие советы общежитий, которые занимаются организацией внеучебной и воспитательной работы в общежитиях ВолГМУ.

Воспитание через профессию Реализация системы воспитания через профессию принадлежит клиническим кафедрам. В рамках этой работы организуются ночные дежурства, клинические конференции, клинические обходы, разборы тематических больных, в которых принимают участие студенты выпускного курса, интерны, клинические ординаторы, заведующие кафедрами, доценты, заведующие профильными отделениями.

В реализации системы воспитания через профессию участвуют представители практического здравоохранения. На педиатрическом факультете внедрена система курации студентов, имеющих наиболее выдающиеся достижения в теоретической и практической подготовке, главными врачами базовых лечебно-профилактических учреждений. Данная система позволяет достичь профессиональной самореализации студентов за счет увеличения возможностей их внеучебной дополнительной практической подготовки на клинических базах под руководством наиболее опытных врачей. Система участвует в реализации профориентационной работы и последующего трудоустройства выпускников.

2.2. Характеристика воспитательной работы:

Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание обеспечивается посредством участия в патронаже ветеранов, проведении конференций и мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне, ведется патронаж детских домов.

Библиотека ВолГМУ регулярно проводит тематические вечера о героях Великой Отечественной войны, о лауреатах Нобелевской премии и другие, а также тематические выставки - «Гордись своей профессией», «О врачебной этике». Организуются встречи студентов с медиками-ветеранами, Почетными гражданами города, поэтами и музыкантами.

Силами студентов проводятся фотовыставки, издаются сборники стихов, посвященные юбилейным датам, проводятся поэтические вечера.

В рамках программы «Культура», реализуемой кафедрами гуманитарного блока, организуются научные студенческие конференции, посвященные Истории России, Российской государственной символике, Великой Отечественной войне.

Формирование здорового образа жизни Для учащихся ВолГМУ организованы 39 спортивных секций.

Ежегодно проводятся спартакиады по различным видам спорта, межфакультетские спортивные соревнования, где принимают участие более 1000 студентов. Сформированы сборные команды факультетов по различным видам спорта. Клубом «Здоровое поколение» студенческого совета читаются лекции на тему здорового образа жизни в студенческих общежитиях университета, проводятся диспут-конференции с участием различных специалистов. Работает спортивно-оздоровительный лагерь ВолГМУ, где ежегодно летом отдыхают и укрепляют здоровье более 500 студентов.

Система поощрения студентов С целью поощрения за отличную учебу, активное участие в общественной, научной и спортивной жизни студенты регулярно представляются к назначению премий, грантов и стипендий ВолГМУ.

Участие в общественной, научной и спортивной жизни стимулируется дополнительными рейтинговыми баллами в бально-рейтинговой системе студентов.

Система социально-педагогической, психологической помощи В вузе развивается система социально-педагогической, психологической помощи социально незащищенным студентам и студенческим семьям. Студенты, обучающиеся за счет средств федерального бюджета, обеспечиваются стипендиями и иными мерами социальной поддержки в порядке, установленном законодательством РФ. Все студенты социально незащищенных категорий обеспечиваются общежитием, им в первую очередь оказывается единовременная материальная помощь.

2.3. Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов:Цель научно-исследовательской работы студентов – комплексное формирование и овладение, предусмотренных ГОС по направлению подготовки (специальности) профессиональных квалификационных знаний и умений для соответствия перспективным требованиям государства и общества.

По каждой реализуемой дисциплине предусматривается участие студента в научно-исследовательской работе, что соответствующим образом отражено в содержании рабочих программ.

С целью поощрения за отличную учебу и активное участие в научной жизни студенты регулярно представляются к назначению премий, грантов и стипендий ВолГМУ. Участие в научной работе стимулируется дополнительными рейтинговыми баллами в бально-рейтинговой системе студентов.

Программа научно-исследовательской работы включает следующие формы:

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, подготовка научного реферата (обзора литературы);

участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);

оставление отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, подготовка и выступление с докладом на конференции и т. д.;

подготовка к публикации научной работы (статьи, тезисов).

СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

И ВЫПУСКНИКОВ:

Нормативно-методическое обеспечение ВолГМУ обеспечивает гарантию качества подготовки путем реализации следующих направлений:

образовательного процесса;

-разработки единых требований к обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением работодателей;

-мониторинга обновления и рецензирования рабочих программ по дисциплинам;

-создания и совершенствования технологий оценки уровня знаний и умений обучающихся, освоения компетенций выпускниками;

-обеспечения профессионализма и компетентности преподавательского состава;

-регулярного проведения внутреннего аудита по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления показателей качества образовательного процесса с другими медицинскими образовательными учреждениями (с привлечением представителей работодателя);

-информирования общественности через СМИ и электронные ресурсы ВолГМУ о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки (специальности) 040200 Педиатрия осуществляется в соответствии с «Типовым положением о вузе». Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается Ученым Советом в порядке, предусмотренном Уставом ВолГМУ.

Нормативно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации выпускников осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации» (приложение 3).

В соответствии с ГОС ВПО по специальности 040200 Педиатрия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Оценочные фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических, клинических практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; задания в тестовой форме и компьютерные тестирующие программы; ситуационные задачи;

перечень практических навыков и умений с критериями их оценки;

примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Промежуточная аттестация (экзамен, зачёт) по итогам освоения дисциплины (модуля) включает в себя несколько этапов: тестовый контроль (оценка теоретических знаний), проверку освоения практических навыков и собеседование или письменный опрос по билетам (контрольные вопросы, ситуационные задачи).

Фонды оценочных средств разрабатываются профильными кафедрами и утверждаются профильными методическими советами (комиссиями) и Центральным методическим советом.

На клинических кафедрах ВолГМУ созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040200 -Педиатрия Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в ГОС ВПО 040200 по специальности «Педиатрия»

2000 г.

В результате клинической подготовки по терапевтическим и хирургическим дисциплинам, акушерству и гинекологии, педиатрии, а также по остальным клиническим дисциплинам и курсам, у специалиста должно быть сформированы врачебное поведение и основы клинического мышления, а также умения, обеспечивающие решение профессиональных задач и применение им алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации больных.

Специалист должен уметь:

- организовать и оказать лечебно-профилактическую помощь населению (с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры населения);

организовать и участвовать в проведении профилактических, гигиенических и противоэпидемических мероприятий;

- анализировать и оценивать состояние здоровья населения, влияние на него факторов окружающей и производственной среды, и качество медицинской помощи;

- применять современные методы научного познания, средства и методы педагогического воздействия на личность, знания общих и индивидуальных особенностей психики человека;

- решать с использованием математических методов профессиональные задачи и работать с ЭВМ;

- пропагандировать здоровый образ жизни, значение занятий физической культурой для здоровья.

Специалист в своей профессиональной деятельности должен применять знания:

физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой;

- строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни;

общих закономерностей происхождения и развития жизни, жизнедеятельности организма и законов генетики;

- основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации, фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов;

- иностранного языка для профессионального общения (устного и письменного) и работы с оригинальной литературой по специальности.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения им образовательной программы в полном объеме. ИГА включает государственный экзамен. Государственный экзамен призван подтвердить готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности.

Целью ИГА является определение практической и теоретической подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО по специальности и/или продолжению образования по программам послевузовского профессионального образования, а также оценка умения выпускника педиатрического факультета решать практические вопросы различных профессиональных ситуаций, использовать междисциплинарную методологию в своей профессиональной деятельности, обладая определённым уровнем практических умений и манипуляций. ИГА выпускников проводится по окончании полного курса обучения и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО и ООП по данной специальности с последующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании.

К Итоговой государственной аттестации допускаются студенты, успешно завершившие полный курс обучения и сдавшие все зачёты.

Порядок проведения государственного экзамена Условия проведения Итоговой аттестации, её программа, форма экзамена и его этапов, а также все методические материалы доводятся до сведения выпускников не позднее полугода до начала ИГА. Студентам создаются необходимые для подготовки к экзаменам условия, проводятся консультации. С целью подготовки студентов к итоговой государственной аттестации, выпускающие кафедры определяют тематику обзорных лекций.

Кафедры смежных клинических дисциплин используют для подготовки выпускников часы, предусмотренные планом преподавания элективных дисциплин. Подготовка с использованием типовых ситуационных задач и тестовых заданий проводится на практических занятиях и с использованием часов, выделяемых Учебным планом на самостоятельную работу студентов.

ИГА выпускников проводится в форме государственного междисциплинарного экзамена по специальности, предусматривающего оценку теоретической и практической профессиональной подготовленности на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по данной специальности (по профилирующим дисциплинам – детские болезни, детская хирургия, детские инфекции, а также по разделам смежных дисциплин, знание которых необходимо для его профессиональной деятельности – фтизиопульмонология, оториноларингология, детская неврология, офтальмология).

Государственные требования к обязательному минимуму содержания и подготовки выпускника определяются программой итоговой государственной аттестации, разработанной на основе ФГОС ВПО и квалификационной характеристики выпускника по специальности.

Государственный междисциплинарный экзамен по специальности включает в себя следующие обязательные этапы аттестационных испытаний:

- проверку уровня теоретической подготовленности путём тестирования, - проверку уровня освоения практических навыков и умений, - оценку умений решать конкретные профессиональные задачи в ходе собеседования по комплексным, междисциплинарным ситуационным задачам, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций.

Последовательность проведения этапов аттестационных испытаний, их порядок, сроки и продолжительность устанавливаются Учёным Советом университета.

Проверка уровня освоения практических навыков и умений проводится на клинических базах непосредственно у постели больного, с демонстрацией нескольких практических умений, а также с использованием тренажёров, муляжей, фантомов, инструментария, диагностической и лечебной аппаратуры, контролирующих компьютерных программ, наборов лабораторных анализов, результатов инструментальных методов исследования, рецептов.

Первый этап ИГА - тестирование на электронных носителях (с использованием персональных компьютеров) в течение 1,5 часов. Тестовое задание включает 100 вопросов по разделам основных и смежных клинических дисциплин (гуманитарный и социально-экономический модуль - 15%, естественнонаучный и медико-биологический модуль - 30% и общепрофессиональный модуль - 55%). В каждом из заданий несколько вариантов ответов, из которых только один является верным, наиболее полно отвечающим всем условиям вопроса. В качестве критерия оценки знаний выпускников предлагается исходить из количества правильных ответов на тестовые задания: 70% и менее правильных ответов неудовлетворительно», от 71 до 80% - «удовлетворительно», от 81 до 90% хорошо», от 91 до 100% - «отлично».

На втором этапе ИГА проводится оценка уровня освоения практических навыков. Во второй этап экзамена включено физикальное обследование больного с написанием истории болезни, чтение анализов, выписка рецептов, решение задач по вскармливанию, врачебные манипуляции. Результаты практических навыков и умений оцениваются как “выполнено” или “не выполнено” с оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Студенты, не сдавшие один из двух первых этапов аттестации, к итоговому собеседованию не допускаются. Пересдача данных этапов не разрешается.

Третий этап ИГА представляет собой итоговое собеседование с экзаменаторами и членами комиссии по материалам клинических ситуационных задач, составленных на основе «Типовых ситуационных задач для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 060103- «Педиатрия»:

МЗ и СР РФ, ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава»; Под общ. ред. Володина Н.Н., Полуниной Н.В., Буслаевой Г.Н. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ВУНМЦ Росздрава, 2009. В процессе собеседования применяются подготовленные клинические и ситуационные задачи по детской хирургии, по детским болезням, детским инфекционным болезням, фтизиопульмонологии, оториноларингологии, детской неврологии, офтальмологии. Оценка знаний производится по пятибалльной системе комиссионно и утверждается председателем в протоколе. По результатам трёх этапов выставляется итоговая оценка по государственному междисциплинарному экзамену.

Результаты аттестации объявляются выпускникам в день экзамена после заседания комиссии.

При оценке знаний выпускников рекомендуется пользоваться следующими критериями:

Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему, в ответе которого тесно увязывается теория с практикой. При этом студент не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, показывает знакомство с монографической литературой, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приёмами выполнения практических работ.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, твёрдо знающему программный материал, грамотно и по существу его излагающему, который не допускает существенных неточностей в ответе, правильно применяет теоретические положения при решении практических работ и задач, владеет необходимыми навыками и приёмами их выполнения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения последовательности изложения программного материала и испытывает трудности в выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает ошибки, неуверенно выполняет или не выполняет практические работы Положение утверждается ежегодно Ученым Советом ВолГМУ.

Учебный план ООП по специальности «Педиатрия»

Аннотированное содержание программ дисциплин по специальности Положение об итоговой Государственной аттестации выпускников педиатрического факультета Волгоградского государственного медицинского университета Аннотированное содержание программ дисциплин по специальности Положение об итоговой Государственной аттестации выпускников педиатрического факультета Волгоградского государственного медицинского университета В соответствии с Законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125 – ФЗ от 26.08. г., на основании «Положения об итоговой государственной аттестации высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Российской Федерации», Москва, 2000 г., «Программы по итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 040200 – «Педиатрия», Москва, 2000 г., а также Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040200 – «Педиатрия», утверждённого заместителем министра образования РФ при согласовании с Минздравом РФ приказом Гособразования РФ от 25 марта 2003 года № 1155, итоговая аттестация будет проводиться в три этапа комиссией председатель, которой утверждается Департаментом образовательных медицинских учреждений и кадровой политики МЗ РФ.

Итоговая аттестация учитывает требования «Квалификационной характеристики врача-педиатра», общих положений учебного плана, учебной программы и перечня практических навыков и умений в соответствии с «Программой итоговой Государственной аттестации выпускников» по специальности 040200 – «Педиатрия», Москва, 2000 г.

Основной целью аттестации является оценка умения выпускника педиатрического факультета решать практические вопросы различных профессиональных ситуаций, использовать междисциплинарную методологию в своей профессиональной деятельности, обладая определённым уровнем практических умений и манипуляций.

К Итоговой государственной аттестации допускаются студенты, успешно завершившие полный курс обучения и сдавшие все зачёты. Условия проведения Итоговой аттестации, её программа, форма экзамена и его этапов, а также все методические материалы доводятся до сведения выпускников не позднее полугода до начала экзаменов.

1. Первый этап. Тестовый контроль.

Тестирование проводится по форме тестового задания 100 вопросов программы, составленной на основе «Типовых тестовых заданий для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 040200 Педиатрия»: МЗ и СР РФ, ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава»; Под общ. ред.

Володина Н.Н., Полуниной Н.В., Буслаевой Г.Н. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ВУНМЦ Росздрава, 2009. Оценка этого этапа определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

2. Второй этап. Оценка уровня освоения практических навыков.

Проводится в клинике у постели больного. В экзамен включено физикальное обследование больного с написанием истории болезни, чтение анализов, выписка рецептов, решение задач по вскармливанию, врачебные манипуляции. По сумме оценок этих вопросов выставляется комиссионно одна оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Для улучшения контроля и повышения качества аттестации практических навыков по детской хирургии, по данной дисциплине экзамен выделен в отдельный этап. Подготовка ведётся с использованием компьютерной техники, видеофильмов и слайдов с записями ургентных клинических ситуаций, процедур и различных методов исследования при различных хирургических заболеваниях у детей, а также непосредственно в операционных, перевязочных, гипсовых кабинетах, у постели больного и с использованием муляжей. На стенде кафедры для студентов предоставляется перечень практических умений согласно методическим указаниям к проведению Итоговой аттестации выпускников высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Минздрава России под редакцией заместителя министра А.Д. Царегородцева. Студенты 6 курса навыки по хирургии детского возраста сдают на базе клиники, которая располагается в детской больнице № 7: в состав входят детское реанимационное, урологическое, травматологическое, торакальное, плановой и экстренной хирургии отделения с общим числом коек 203. Умения по вопросам детских инфекций оценивают на базе детской городской инфекционной больницы № 21.

Студенты, не сдавшие один из двух первых этапов аттестации, к итоговому собеседованию не допускаются. Пересдача данных этапов не разрешается.

3. Третий этап. Итоговое собеседование с экзаменаторами и членами комиссии по материалам клинических ситуационных задач, составленных на основе «Типовых ситуационных задач для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 060103- «Педиатрия»: МЗ и СР РФ, ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава»; Под общ. ред. Володина Н.Н., Полуниной Н.В., Буслаевой Г.Н. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.:

ВУНМЦ Росздрава, 2009. Также в процессе собеседования применяются подготовленные клинические и ситуационные задачи по детской хирургии (100), по детским болезням (135), детским инфекционным болезням (55). Ответы выпускников оценивает бригада экзаменаторов, состоящая из профессоров педиатров, детских хирургов, детских инфекционистов и членов аттестационной комиссии.

Выпускники должны показать умение решать конкретные профессиональные вопросы по различным дисциплинам специальности «Педиатрия», детская хирургия, детские инфекции. Оценка знаний производится по пятибалльной системе комиссионно и утверждается председателем в протоколе. Результаты аттестации объявляются выпускникам в день экзамена после заседания комиссии.

Итоги Государственной аттестации определяются по следующим категориям:

«отлично»

«хорошо»

«удовлетворительно»

«неудовлетворительно»

При оценке знаний выпускников рекомендуется пользоваться следующими критериями:

Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему, в ответе которого тесно увязывается теория с практикой. При этом студент не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, показывает знакомство с монографической литературой, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приёмами выполнения практических работ.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, твёрдо знающему программный материал, грамотно и по существу его излагающему, который не допускает существенных неточностей в ответе, правильно применяет теоретические положения при решении практических работ и задач, владеет необходимыми навыками и приёмами их выполнения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения последовательности изложения программного материала и испытывает трудности в выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает ошибки, неуверенно выполняет или не выполняет практические Выпускники, не прошедшие Итоговую государственную аттестацию в установленные сроки, отчисляются из ВолГМУ с выдачей академической справки. Повторно прохождение Итоговой государственной аттестации допускается по решению Государственной итоговой комиссии не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения Итоговой государственной аттестации впервые. Повторные Итоговые аттестационные испытания не могут назначаться более двух раз.

Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям Государственного стандарта высшего профессионального образования при прохождении одного или нескольких Итоговых аттестационных испытаний, при восстановлении в ВолГМУ назначаются повторные Итоговые аттестационные испытания в порядке, определяемым высшим учебным заведением.