[ Утверждаю
Председатель ВЭС
В.Д. Шадриков
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 140211.65 «ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ»
ФГБОУ ВПО «КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Ф.ГОРБАЧЕВА»
Разработано:Менеджер проекта:
_/ А.Л. Дрондин, к.п.н.
«» _2012 г.
Эксперты АККОРК:
_/ Н.П.Гужов, к.т.н., доцент «» _2012 г.
/ О.М.Сахно «» _2012 г.
Москва –
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ _ РЕЗЮМЕОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКСПЕРТАХ _РЕЗЮМЕ
Реализация образовательной программы по специальности 140211. «Электроснабжение» осуществляется на кафедре «Электроснабжение горных и промышленных предприятий», заведующий кафедрой – Ефременко Владимир Михайлович, на факультете Горноэлектромеханическом.Независимая внешняя оценка качества образования (далее – оценка) по образовательной программе 140211.65 «Электроснабжение» была проведена командой экспертов АККОРК:
эксперт, представляющий академическое сообщество: Гужов Николай Петрович, доцент кафедры «Системы электроснабжения предприятий» Новосибирского государственного технического университета, кандидат технических наук, доцент.
эксперт, представляющий рынок труда: Сахно Ольга Михайловна, начальник департамента по управлению персоналом филиала ОАО «МРСК Сибири» - «Кузбассэнерго – РЭС».
Период проведения оценки: с 26 декабря 2011 года по 11 марта года. Визит в ОУ состоялся с 27 февраля по 29 февраля 2012 года.
Цели оценки:
Анализ соответствия планируемых результатов обучения 1.
требованиям ФГОС РФ, актуальным запросам рынка труда, а также требованиям национальных и международных рамок квалификаций.
Анализ соответствия гарантий качества образования требованиям 2.
ФГОС РФ, Европейским стандартам и руководствам по внутренним и внешним гарантиям качества образования ENQA, требованиям работодателей, а также российским и зарубежным бенчмаркам.
Выявление узких мест в обеспечении качества и гарантий качества 3.
образования, а также выработка рекомендаций по их устранению.
Определение ресурсных зон развития качества и гарантий качества 4.
образования.
Оценка проводилась в соответствии со стандартами качества и гарантий качества образования АККОРК, установленными на основе Европейских стандартов и руководств по гарантиям качества образования Европейской ассоциации гарантий качества в высшем образования (ESG ENQA), федеральных государственных образовательных стандартов Российской Федерации (ФГОС РФ), профессиональных стандартов РФ, критериев государственной аккредитации РФ, Стандартов электронного образования Европейского фонда гарантий качества e-learning (EFQUEL), Стандартов Международной организации по стандартизации (ISO), Критериев Европейского фонда менеджмента качества (EFQM) и лучших практик в области качества и гарантий качества высшего образования (бенчмаркинг).
Качество и гарантии качества образования оценивались экспертом на основании результатов:
сравнения предполагаемых результатов обучения (уровня итоговых компетенций выпускников) с результатами обучения (уровнем итоговых компетенций выпускников) в Новосибирском государственном техническом университете, практика которого в области реализации данной программы, по мнению эксперта, является лучшей или одной из лучших;
валидации процедур и критериев оценивания, применяемых в ОУ при проведении экзаменов и итоговой государственной аттестации (ИГА);
валидации экзаменационных вопросов и билетов экзаменационных сессий и ИГА последних трех лет;
встреч со студентами выпускных курсов, на которых путем прямого экспертного оценивания качества подготовки выпускников (опрос, кейсы, индивидуальные и групповые задания, собеседование, тестирование и др.) определяется степень соответствия фактического уровня итоговых компетенций выпускников предполагаемым результатам освоения программы ( 25 человек из 40 );
итоговых государственных экзаменов и защиты ВКР последних трех анализа содержания уже оцененных письменных работ: письменных ответов на экзаменах, курсовых работ (проектов);
проведения интервью со студентами 4 курса группы ЭП082 ( студентов);
проведения интервью с Каширских В.Г. – деканом Горноэлектромеханического факультета (ГЭМФ), д.т.н., профессором;
проведения интервью с Ефременко В.М. – зав. каф. ЭГПП ГЭМФ, к.т.н., доцентом;
проведения интервью с Масорским В.И. – доцентом каф. ЭГПП ГЭМФ, к.т.н., доцентом;
проведения интервью с Сахно О. М., начальником департамента по управлению персоналом филиала ОАО «МРСК Сибири» Кузбассэнерго – РЭС» (представитель работодателя);
анкетирования студентов, выпускников и работодателей на тему удовлетворенности потребителей программы качеством образовательных услуг;
анализа востребованности выпускников программы на рынке труда;
анализа письменных отзывов организаций о работе выпускников, полученных в течении последних 3 лет;
экспертизы целей, структуры и содержания программы, учебнометодических материалов, технологий и методик образовательной деятельности, квалификации профессорско-преподавательского состава, образовательных ресурсов и материально-технической базы, баз практик, организации и управления процессом реализации программы, участия работодателей и студентов в реализации программы, сервисов, предоставляемых студентам, качества подготовки абитуриентов.
Эксперт во время визита в ОУ провел выборочную проверку достоверности данных и сведений, содержащихся в отчете ОУ о самооценке.
Эксперт оценил качество образования, реализуемого по программе 140211 «Электроснабжение» и уровень обеспечения ОУ гарантий качества образования:
Профиль оценок качества и гарантий качества образования Качество образования Гарантии качества образования:
Образовательные цели программы Учебно-методические материалы Технологии и методики образовательной деятельности Профессорско-преподавательский состав Научно-исследовательская деятельность и реализация Образовательные и материально-технические ресурсы Организация и управление процессом реализации Участие работодателей в реализации программы Участие студентов в определении содержания и Студенческие сервисы на программном уровне Оценка качества подготовки абитуриентов Эксперт оценил качество образования как хорошее, поскольку планируемые результаты обучения по программе в значительной мере соответствуют актуальным запросам рынка труда и фактические результаты обучения в значительной мере соответствуют планируемым результатам обучения, но возможны дальнейшие улучшения.
Эксперт оценил гарантии качества образования, предоставляемые ОУ при реализации программы, как хорошее для достижения результатов обучения, но возможны дальнейшие улучшения.
Примерами положительной практики, по мнению эксперта, могут служить:
1. Выпускники программы «Электроснабжение» востребованы на рынке труда, что говорит о соответствии планируемых результатов обучения актуальным запросам труда и современным требованиям к специалистам инженерного профиля.
2. Базами практик являются предприятия, на которые студенты трудоустраиваются после окончания ОУ. Эти предприятия, среди которых встречаются достаточно крупные, оснащены современным оборудованием, с которым студенты еще при прохождении практики имеют возможность ознакомиться, и тем самым устанавливается хорошая преемственность «Университет-Предприятие».
3. Структура и содержание образовательной программы «Электроснабжение»
отражает специфику рынка труда Кузбасского региона. Актуализация структуры программы и содержание УМК по дисциплинам программы ведется на основании постоянной работы по отслеживанию потребностей рынка труда в специалистах в регионе, в частности с помощью анкетирования выпускников и работодателей. Участие работодателей при этом позволяет сформировать профессиональные требования, следуя которым руководство кафедры готовит высококвалифицированных специалистов.
4. Представители работодателей активно привлекаются к чтению лекций (Туксин А.А., коммерческий директор ЗАО «Система», – курс лекций «Менеджмент и маркетинг в энергетике»; Сыткова Ю.А., финансовый директор ОАО «Кузбассэнерго-РЭС», - курс лекций «Экономика энергетики»; Шурупов В.В., начальник отдела сопровождение рынка ОДУ Сибири, - курс лекций «Диспетчеризация и управление в энергетике»), что обеспечивает повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда.
5. Профессорско-преподавательский состав, реализующий программу «Электроснабжение», непрерывно повышает профессиональный уровень, в т.ч. в области информационных технологий (например, преподаватели Савинкина О.А., Шевченко О.А., Беляевский Р.В., Храмцов Р.А., Долгопол Т.Л. прошли курс повышения квалификации по направлению «Использование в практике преподавания компьютерных технологий») Это позволяет качественно повысить подготовку студентов, оперативно реагировать на последние научные достижения в профессиональной области, печататься в научных изданиях.
6. Кафедра обновляет кадровый состав, привлекая своих выпускников. В настоящее время работают 7 преподавателей (своих выпускников) возрастом до 30 лет.
Экспертом были выявлены недостатки и слабые стороны реализации ОПОП, требующие принятия ОУ незамедлительных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
Гарантии качества Образовательные В целях программы не Сформулировать 2.1.
цели программы учитывается особенность образовательные цели 2.2.
2.3.
Профессорскопреподавательский деятельность и внешнего финансирования, участием студентов за счет реализации компетенций выпускников привлечению к реализации
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ВАЛИДАЦИЯ ПРОЦЕДУР И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел валидацию процедур и критериев оценивания учебных достижений студентов и получил следующие результаты.Валидность процедур оценивания на промежуточной аттестации промежуточной аттестации 1.2. Промежуточная аттестация проводится в да документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплины 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплины 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку различных разделов дисциплины 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да оценку компетенций (результатов обучения) студента, на формирование дисциплины 1.7. Экзаменационные билеты позволяют да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют да оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: процедуры оценивания, используемые при проведении экзаменов являются валидными. Статистические данные о результатах промежуточной аттестации последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на междисциплинарном междисциплинарного государственного экзамена 1.2. Междисциплинарный государственный да экзамен проводится в соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплин, включенных в госэкзамен 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплин, включенных в госэкзамен 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку всех дисциплин, включенных в госэкзамен 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да (результатов обучения) выпускника 1.7. Экзаменационные билеты позволяют да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют да оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении междисциплинарного государственного экзамена являются валидными.
Статистические данные о результатах госэкзаменов последних 3 лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на защите выпускных регламентирующие проведение защиты 1.2. Защита ВКР проводится в соответствии с да утвержденными документами 1.3. Тематика ВКР соответствует профилю да программы и современному уровню науки и практики в области программы Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении защиты ВКР являются валидными. Статистические данные о результатах защиты ВКР последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
1.2. При определении оценки учитываются да характеристики ответа 1.3. Имеются критерии выбора оценки, т.е. да критерии, определяющие, какую оценку следует поставить за ответ Вывод: Критерии оценивания следует считать валидными. На статистические данные, предоставленные ОУ, можно опираться при оценке качества подготовки выпускников.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Оценка показателя (по результатам экспертной оценки или по результатам измерения):менее чем достаточно Х не применяется Обобщённое название ностной области Обобщённое название ностной области 1. Усвоение лексико- 1. Овладение базовыми Активизировать работу по вовлечению студентов в научнограмматического минимума в умениями и навыками исследовательскую деятельность, в участие в конференциях, иноязычными текстами в процессе профессионального профессиональной деятельности общения на иностранном ОбщепрофессиоФормирование умений чтения и языке;
нальные перевода иноязычных текстов по 2. Формирование навыков извлечения профессиональнозначимой информации Обобщённое название ностной области обеспечения персональных интерпретации полученных - основные современные системы обеспечением для работы с - современное состояние уровня и основами интернетнаправлений развития технологий;
- обрабатывать эмпирические и компьютерных сетях;
глобальных компьютерных сетях информации Обобщённое название ностной области электромагнетизма, оптики, области, методами анализа квантовой и ядерной физики и их физических явлений в математическое описание; технических устройствах и Обобщённое название ностной области химических элементов, веществ и решения химических задач Уметь:
-использовать основные области.
Обобщённое название ностной области анализа, теории обыкновенных переменной, теории вероятностей статистики в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных изучении естественнонаучных дисциплин и специальных курсов, задач, строить математические Обобщённое название ностной области себя аксиомы статики и динамики; поведения материалов и области возможного применения эксплуатационных поведение материалов и изделий -основами методов расчета использованием законов механики состояния тел.
механических систем в рамках получаемых результатов тела; определять кинематические -осуществлять правильный выбор Обобщённое название ностной области решение технических задач с чертежно-конструкторской - Развитие пространственного, графического моделирования Обобщённое название ностной области свойствами и строением сплавов; в общем машиностроении и –теории и практики пластической электроэнергетического деформации, термической, оборудования, технологии полупроводниковых материалов;
–конструкционных сталей общего цветных сплавов, электрических, современном электротехническом оборудовании, а также технологии Обобщённое название ностной области динамические характеристики эксплуатации механизмов и конструкций на растяжениесжатие, сдвиг, кручение и Обобщённое название ностной области 1) основы экологического права и математической ответственности; правовой режим результатов при экологические Правонарушения; экспериментальных данных деятельности отраслевые законы, Обобщённое название ностной области создания рациональных условий; обитания в зонах трудовой человека негативных факторов; умения выявлять негативных факторов и принципов среды обитания, как средств повышения безопасности антропогенного и экологичности технологических происхождения;
процессов и технических средств; разработки и реализации основ проектирования, создания и мер защиты человека и техники; методов обеспечения негативных воздействий;
устойчивости функционирования устойчивой эксплуатации и объектов народного хозяйства и проектирования техники, прогнозирования чрезвычайных хозяйства в соответствии с мероприятий по защите населения требованиями по и персонала, объектов народного безопасности и явлений; правовых, нормативных, принятия решений в технических и организационных условиях чрезвычайных жизнедеятельности; положений населения и персонала Обобщённое название ностной области 1.Понятие и навыки здорового 1.Способами сохранения и образа жизни, способы сохранения укрепления здоровья.
3.Основы совершенствования Личностные физической подготовленности 2.Использовать средства ППФП для развития профессионально 3.Осуществлять самоконтроль за время самостоятельных занятий Обобщённое название ностной области Знать теоретические основы Регулирование Активизировать работу по вовлечению студентов в научнопсихологической и педагогической межличностных исследовательскую деятельность, в участие в конференциях, Уметь анализировать, обобщать, Уметь анализировать и объективно аргументировано излагать свою Социальные взаимосвязь российской и мировой свою точку зрения Обобщённое название ностной области концептуальных представлений в практических навыков специалистами-практиками мастер-классов, направленных на системе философского знания; философского анализа и демонстрацию концептуальных понятий в системе 2. Формирование способности к критической дискуссии; философского знания и проблем экономической организации многообразии школ и направлений масштабному взгляду на 4. Сформировать концептуальные основы развития экономического Обобщённое название ностной области - основные теории общественного обосновывать свою точку функционирования социальной ведения дискуссии - социальную структуру общества;
функционирования культуры как Обобщённое название ностной области Обобщённое название ностной области - положения основных различные источники права юристами по вопросам использования законодательства Отраслевые компетенции полупроводниковых элементов, измерительной методики расчетов основных аппаратурой, навыками Обобщённое название ностной области Уметь: читать принципиальные программами электрические схемы, определять схемотехнического режимы работы электронных схем, моделирования линейных цепей постоянного, сборки электрических схем, переменного и трехфазного тока; работы с - методов расчета переходных электроизмерительными цепей постоянного и переменного простейших электромагнитных экспериментальные исследования Обобщённое название ностной области управления электротехнической экономических расчетов промышленностью, методиках обоснования технологических – основные способы производства – проводить расчет и выбор и распределения электрической различных устройств энергии и способы их улучшения; – организовать техническое технические характеристики Обобщённое название ностной области Профессиональны е компетенции электрических сетей различного расчету региональных и Обобщённое название ностной области 2. Основы теории построения схем напряжения и назначения – физические явления и законы коммутационной техники;
постоянного и переменного токов. моделирования электрических и электронных – методиками выполнения Обобщённое название ностной области – назначение, элементную базу и – методами анализа характеристики электроприводов. режимов работы – эксплуатационные требования технологических узлов для электроэнергетического электроэнергетического математического анализа при электротехнического -выполнять технические расчеты цепей постоянного и переменного результатах в виде научноОбобщённое название ностной области – эксплуатировать электрические и электротехническом оборудовании электроснабжения предприятий, проектирования и организаций и учреждений, уметь технически грамотной анализировать их с точки зрения эксплуатации систем -основные требования, являемые к специфических различных условий эксплуатации. автоматики и Обобщённое название ностной области - -Выполнять расчеты релейной систем электоснабжения действия технических средств эксплуатации систем устройство для компенсации технологических Уметь использовать современную действующей нормативной монтажа, наладки, испытаний и современных систем специалистами-практиками мастер-классов, направленных на Обобщённое название ностной области синтеза и оптимизации условий электросетевых работы электооборудования; распределительных электроизмерительных приборов и параметров устройств различных классов; электроэнергетических и 10.
электрических и неэлектрических происходящих в них погрешностей при измерениях; обработки результатов Обобщённое название ностной области анализировать результаты работы метрологического обеспечения 11.
микроконтроллеров, интерфейсов устройств в системах Обобщённое название ностной области и протоколов обмена информацией контроля, защиты и с периферийными устройствами, управления микропроцессорным системам, причины и последствия снижения мероприятиями по 12.
Обобщённое название ностной области – основные законы распределения расчеты систем случайных величин, получивших электроснабжения с учетом – характеристики потоков отказов; технико-экономических 13.
экспериментальных данных для электромеханических систем;
электрической изоляции на отказы электромеханических систем;
Обобщённое название ностной области – эксплуатационное обеспечение документами по охране труда и организационные, промышленной безопасности и санитарно-гигиенические и электробезопасности, приборами др. мероприятия по контроля и защиты, методиками предотвращению 14.
- научиться определять причины для работы персонала в профессиональных заболеваний;
Обобщённое название ностной области опасности в электроустановках, производственного оборудования Оценка результатов обучения выпускников по программе высшего профессионального образования "140211, Электроснабжение" – «хорошо».
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ
Были проанализированы 19 анкет студентов-выпускников специальности. 12 опрошенных работают на инженерной должности по специальности в достаточно крупных компаниях.В результате обработки анкет были получены следующие данные:
1) наиболее полезным из обучения в Университете оказалась практическая направленность обучения;
2) наиболее высоко из образовательных и иных услуг были оценены уровень профессорско-преподавательского состава и организация питания в вузе; наименьший балл получили социальная и материальная поддержка студентов, предоставление студентам информации о нововведениях в вузе, компьютерное обеспечение учебного процесса;
3) недостатками были признаны отсутствие социальной защиты студентов и плохая организация досуга;
4) все 100% удовлетворены качеством образования и выбором профессии.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Было проанализировано 12 анкет, заполненных работодателями.Положительная практика:
1. Выпускники специальности востребованы на рынке труда.
2. Качество базовой подготовки студентов соответствует требованиям ГОС специальности.
Основные замечания и рекомендации Слабая способность выпускников Чаще предоставлять студентам оформлять, представлять и возможность защищать свои работы докладывать результаты в виде докладов-презентаций выполненной работы решения в условиях риска, брать «деловые игры», которые будут на себя ответственность за способствовать решению указанной Недостаточен уровень владения Рекомендовать студентам курсы одним из иностранных языков. совершенствования иностранного Риски: Снижение конкурентоспособности выпускников программы.
«