2

СОДЕРЖАНИЕ

Цели и задачи учебной дисциплины……………………………… 4

1.

Структура учебной дисциплины……………………………………. 5

2.

Учебно – тематический план………………………………………. 6

3.

Программа дисциплины…………………………………………...… 7

4.

Семинарские и практические занятия………………………...………9

5.

Самостоятельная работа студентов………………………….……… 11

6.

Перечень рекомендуемой литературы……………………….… … 12 7.

Словарь основных терминов………………………………… …….13 8.

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – предоставить аспиранту и соискателю в области экономических наук систему методологических принципов и подходов к научному исследованию.

На всех этапах развития экономической науки и системе экономического познания в целом решающую роль играл метод, то есть стратегия подходов, принципов, пути построения структуры научного знания с целью последующего научного познания.

Курс предполагает составление библиографии, дополнительный к той, которая представлена в программе, а также формирования собственной библиотеки каждым аспирантом и соискателем.

Содержание курса основано на принципе методологической априорности научного исследования, позволяющего интегрировать междисциплинарные подходы: рефлексии не только общих категорий, но и различных типов методологий. Программа учитывает определённую предварительную базу знаний, полученную аспирантом на предыдущих этапах обучения.

Методология в качестве науки о методе фокусируется на предмете науки и участвует в конструировании её объекта. В тоже время методология и сама оказывается системной компонентой общего научного процесса.

Самые общие подходы к научному исследованию конкретизируются в данном курсе реально важными для аудитории вопросами методологии разработки диссертационного исследования, включающей не только анализ структуры, но и вопросов систематизации научного материала с элементами академизма и научной этики, но и формы стилевых и жанровых особенностей языка диссертации и автореферата.

Успешное изучение содержания курса по предлагаемой рабочей программе способствует формированию методологической и научной культуры, адекватному восприятию научных текстов, участию в дискуссиях по методологии, эффективному применению полученных знаний в научноисследовательской работе.

2. CТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная дисциплина «Методология научного экономического исследования» изучается в тесной связи с такими дисциплинами как «Экономическая теория», «Региональная экономика и управление» и др.

Её изучение осуществляется в форме чтения лекционного курса и проведения семинарских (практических) занятий.

Специальность Трудоёмкость, час.

всего В том числе Лекции Семинарск СР ие занятия 08.00.05. «Экономика и управление 36 8 10 народным хозяйством »

Контроль производится при помощи письменных работ аспирантов и соискателей, а также тестирования. По наиболее сложным и трудным для восприятия темам организуется подготовка научных докладов и сообщений, что способствует усвоению и более прочному закреплению материала.

3. УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Семинары и Самосто п/ Раздел, тема практические ятельная Всего п Лекции занятия работа часов 1 Научное познание как 2 1 2 предмет методологического исследования экономическом исследовании опровержения научных гипотез и теорий экономическом исследовании научном исследовании опровержения научных гипотез и теорий

4. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Научное познание как предмет методологического анализа Обыденное и научное познание, их преемственность.

Методы научного познания. Научное познание: системность и последовательность. Методы поиска нового знания.

Методы построения, систематизации и обоснования знания.

Критерии и нормы научного познания. Критерий непротиворечивости или последовательности мышления. Критерий проверяемости. Критерий подтверждения. Критерий научности.

Модели анализа научного открытия и исследования. Критерий научности.

Модели анализа научного открытия и исследования. Общие закономерности развития науки. Методология научного поиска и обоснования его результатов.

Тема 2. Научная проблема в экономическом исследовании Проблема и противоречия в процессе познания. Научная проблема:

разработка и решение. Критерии, требования и условия в подготовке решения проблемы. Гипотеза и её место в разработке направлений решения проблемы.

Тема 3. Методы анализа и построения научных теорий. Методы проверки, подтверждения и опровержения научных гипотез и теорий Научная теория: определение и основная характеристика. Основные компоненты теории (базисы, логический аппарат, следствия, утверждение).

Классификация научных теорий и их основное содержание. Структура научных теорий.

Тема 4. Системный метод исследования и научная проблема в экономическом исследовании Основные особенности системного метода исследования. Основные принципы системного подхода.

Строение и структура системы. Классификация систем. Методы системного исследования. Научное мировоззрение и системный метод.

Тема 5. Гипотеза и её роль в научном исследовании Гипотеза в системе научного познания. Структура гипотезы. Основные требования к научным гипотезам. Критерии содержания гипотезы.

Принципы отбора гипотез.

Тема 6. Методы проверки научных гипотез и теорий Особенности проверки научных теорий. Подтверждение и опровержений теорий. Методы и модели научного объяснения.

Прогнозирование экономических процессов.

5 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ)

Тема 1. Научное познание как предмет методологического анализа Продолжительность занятия: 1час.

Вопросы для обсуждения:

В чём заключается связь и различие научного и обыденного знания?

Что представляет собой научный метод ?

Укажите различия между научной теорией и и другими формами знания?

Тема 2. Научная проблема в экономическом исследовании Продолжительность занятия: 2 часа Вопросы для обсуждения:

Понятие проблемы. Методологическая и прагматическая точки зрения.

Соотношение проблемы и ситуации.

Определите основные стадии разработки проблемы.

Проблема в абстрактном и эмпирическом отражении.

Наука и элементы её самостоятельного развития.

Тема 4. Методы анализа и построений научных теорий и анализа, методы проверки, подтверждения и опровержения научных гипотез и теорий Продолжительность занятия: 2часа Вопросы для обсуждения:

1. Теория в системе форм научного познания.

2. Взаимосвязи теории эмпирии.

3. Строение и структура теории.

4. Экономическая теория как разновидность теории.

5. Современные экономические теории и их характеристика.

Тема 6. Системный метод исследования и научная проблема в экономическом исследовании Продолжительность занятия: 2часа Вопросы для обсуждения:

1. Системное исследование – сущность и специфика.

2. Возможности применения системного метода исследования.

3. Классификация систем.

4. Варианты применения системного метода исследования.

Тема 3. Гипотеза и её роль в научном исследовании Продолжительность занятия: 2 часа Вопросы для обсуждения:

1. Структура гипотезы.

2. Гипотеза в системе научного знания.

3. Нормы научного исследования.

4. Требования, предъявляемые к научным исследованиям.

5. Гипотеза и её возможности в объяснении явления.

Тема 5. Методы проверки, подтверждения и опровержения научных гипотез и теорий Продолжительность занятия: 1час Вопросы для обсуждения:

1. Отличительные особенности проверки научных гипотез и теорий экономического развития.

2. Содержание процесса проверки научных теорий.

3. Возможности проверяемости теорий.

4. Основные аспекты проверяемости теорий.

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Внеаудиторная самостоятельная работа аспирантов включает следующие виды деятельности:

- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

- проработку учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе) - выполнение письменных работ по предложенным темам:

1. Методология научной работы.

2. Исследовательские программы, модели объяснения, логика исследования 3. Сравнительный анализ концепций парадигмального развития науки.

4. Стратегия развития как методологический инструмент экономического исследования 5.Экономический анализ как метод прикладного экономического исследования 6. Соотношение эпистемологии, методологии и методов и методов экономического исследования.

7. Концептуальный аппарат методологии научного исследования.

8. Исследовательские программы экономического типа.

9.Построение программы, логика исследования. Моделирование в экономическом исследовании.

10. Экспериментальный метод в методологии исследования.

Перечень домашних заданий и других вопросов для Трудоемкость Конспектирование учебно-научной литературы из списка основной литературы Основная литература:

1. Взятышев В.Ф. Введение в методологию инновационной проектной деятельности : Учебник для вузов / В.Ф. Взятышев. – М.: «ЕЦК», 2002.

2. Краевский В.В. Методология научного исследования : пособие для студентов и аспирантов гуманитарных университетов / В.В. Краевский – СПб.: СПб. ГУП, 2001.

3. Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформления [Текст] / И. Н. Кузнецов. - М. : Дашков и К, 2004. - 430с.

4. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология / А.М. Новиков,Д.А.

Новиков, -М,: Синтег, 2007.

5. Папковская, П.Я. Методология научных исследований : курс лекций / П.Я. Папковская, - М. : Изд-во: Информпресс, 2006, 186с.

6. Райзберг Б.А. Диссертация и ученая степень [Текст] : Пособие для соискателей / Б. А. Райзберг. - 4 изд., доп.; 5 изд.,доп. - М. : Инфра-М, 2004, 2005. - 414с., 426с.

7. Рузавин, Г.И. Методология научного исследования : учебное пособие для вузов / Г.И. Рузавин, - М. : ЮНИТИ – ДАНА,1999. – 317с.

8. Суспицин С.А. Развитие методов измерения пространственной трансформации экономики // Регион: экономика и социология, 2007 - №4.

Дополнительная:

1. Бакланов П.Я Территориальная структура хозяйства в региональном управлении / П.Я. Бакланов (отв. Ред. П.А. Минакир);

Тихоок. ин-т географии ДВО РАН – М.: Наука, 2007 – 239с.

2. Видяпин,В., Степанов.М. М., Региональная экономика. Основной курс./ В.Видяпин, М.Степанов. – М.: Инфа – М.2009. - 688с.

3. Как защитить диссертацию./ Нормативно-правовые аспекты / - М.:

Компания Спутник плюс, 2006. – 136с.

4. Организационно-экономическая модернизация национальной экономики на Востоке России // сбр. материалов международной научнопрактической конференции 21-22 апреля. г. Хабаровск. Изд-во ТОГУ. – Хабаровск 2011г.- 388с 5. Экономическая теория ( Учебник для вузов) под редакцией Добрынина А.И., Тарасевича Л.С., - Санкт-Петербург, изд-во «ПИТЕР», 2002. 544с.

Интернет ресурсы:

1. Институт экономики переходного периода htp: // www/iet/ ru 1. Экономическая экспертная группа htp: // www/ eeg ru / Статистические издания:

1.Россия в цифрах.

2. Российский статистический ежегодник.

3. Регионы России. Основные социально-экономические показатели.

9. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Алгоритм – конечная совокупность точных предписаний или правил, посредством которых можно решить однотипные или массовые задачи.

Аналогия – недемонстративное умозаключение, когда на основе сходства или подобия двух объектов по некоторым их признакам (свойствам и отношениям) делают вывод об их сходстве по другим признакам.

Закон наиболее существенные, устойчивые, постоянно взаимозависимости в экономических явлениях и процессах.

Конкуренция - экономическое состязание за достижение лучших результатов в области какой – либо деятельности, борьба товаропроизводителей за более выгодные условия хозяйствования, долю рынка и прибыли, получение конкретного заказа.

Модель – упрощённое отражение экономических явлений и процессов с помощью графиков ( таблиц, уравнений и т.п.) взаимосвязи переменных.

Монетаризм – направление экономической мысли, в которой большое внимание уделяется анализу роли денег и денежно-кредитной политики в установлении рыночного равновесия, борьбе с инфляцией и безработицей.

Метод – совокупность приёмов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности, достижения определённых результатов.

Парадигма – основополагающая теория вместе со способами её использования, принятая научным сообществом в той или иной отрасли науки в определённый период её развития Проблема – противоречие в познании, характеризующееся несоответствием между новыми фактами и данными и старыми способами их объяснения.

Теория – наиболее развитая форма организации и систематизации научного знания, дающая целостное отражение определённого фрагмента действительности.

Факт – в методологии науки предложения, фиксирующие эмпирическое знание о событиях и явлениях реального мира.

Цикл – повторяющиеся на протяжении ряда лет подъёмы и спады в экономической активности, проявляющиеся в колебании объёмов производства, занятости и уровней доходов субъектов экономических отношений.

Экономика (рыночная) – экономическая система, в которой экономические решения национального уровня являются регулятором решений, принимаемых отдельными продавцами и покупателями на рынке.

Протокол междисциплинарного согласования рабочей программы Дисциплина «Методология научного экономического исследования»

Наименование Кафедра Предложения об Подпись требующих согласования Протокол дополнений и изменений в рабочей программе Протокол дополнений и изменений в рабочей программе В рабочую программу по дисциплине вносятся следующие дополнения и изменения:

_ _ _ Дополнения и изменения внес «_»_ 201г., протокол №