Приложение № 4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Дипломатическая академия

Министерства иностранных дел Российской Федерации»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор – проректор по учебной работе Т.А. Закаурцева «_» 20_ г.

Программа производственно-аналитической практики Наименование магистерской программы «Международная безопасность»

Направление подготовки 031900 – Международные отношения Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения – очная Автор – Аникин Владимир Иванович, д.э.н., профессор Москва 1. Цели производственно-аналитической практики.

закрепление и углубление теоретической подготовки магистрантов и ее применение в самостоятельной профессиональной деятельности;

приобретение практических навыков и компетенций для выполнения функций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данному направлению подготовки;

приобретение опыта самостоятельной аналитической деятельности в различных сферах международно-политического, экономического, научнотехнического, информационного, политико-правового и культурного пространства мира, а также дипломатии и внешнеполитической деятельности Российской Федерации и международных связей российских регионов.

2. Задачи производственно-аналитической практики.

получение навыков организации проектов и программ международного профиля в качестве руководителя младшего и среднего звена;

выполнение обязанностей руководителя группы референтов, осуществление перевода материалов с иностранного языка на русский и с русского на иностранный;

ведение научной и научно-организационной работы в исследовательских и аналитических учреждениях и организациях с использованием материалов на иностранных языках в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего звена;

создание сети профессиональных международных контактов на иностранных языках в интересах ведомства или корпорации 3. Место производственно-аналитической практики в структуре ООП магистратуры.

Производственно-аналитическая практика относится к разделу (М.3) «Практика и научно-исследовательская работа» ООП по направлению подготовки 031900 «Международная безопасность» и проводится в течение 2, 3 и 4-го семестров.

До выхода на производственно-аналитическую практику обучающиеся должны освоить большинство дисциплин базовых и вариативных частей общенаучного и профессионального циклов ООП, включая дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла. Все эти дисциплины призваны развить у обучающихся комплекс знаний, умений и навыков в области международных отношений и международной безопасности, необходимый для осуществления проектной и производственно-аналитической деятельности:

организация и руководство международными проектами, установление международных контактов, перевод, владение методами международно-политического анализа, анализ отечественной и зарубежной информации и разработка корпоративных и групповых стратегий. Кроме того, обучающиеся должны пройти научно-педагогической практику, познакомиться с особенностями международной деятельности конкретных организаций, поучаствовать в проектной и производственно-аналитической деятельности в качестве ответственных исполнителей.

В результате производственно-аналитической практики обучающиеся должны уметь применять знания, умения и навыки, полученные в Академии, для осуществления проектной и производственно-аналитической деятельности в конкретной организации в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего звена. Навыки, полученные магистрантами в процессе освоения производственно-аналитической практики, могут быть использованы при осуществлении самостоятельной аналитической деятельности.

4. Формы проведения производственно-аналитической практики Организация практики осуществляется с отрывом от аудиторных занятий и предполагает работу обучающихся в качестве стажеров в организациях, осуществляющих международную деятельность, а также в подразделениях ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства иностранных дел Российской Федерации», в частности, на кафедре Государственного управления и национальной безопасности, обладающих необходимым материально-техническим и кадровым обеспечением.

Проводятся встречи с представителями международных организаций, работающими в РФ, и лицами, принимающими участие в деятельности, носящей международный характер по обеспечению безопасности.

Осуществляется работа в библиотеках и сети Интернет с новейшей периодикой по проблемам международных отношений.

5. Место и время проведения производственно-аналитической практики Местом прохождения практики является ДА МИД РФ и организации, с которыми имеются соответствующие договоры о сотрудничестве в деле подготовки магистров по направлению «Международные отношения».

Ниже приведены предприятия, учреждения и организации, на базе которых может осуществляться производственно-аналитическая практика:

Российский Институт стратегических исследований. Договор от 08 апреля 2011 г.

Федеральная служба по военно-техническому сотрудничеству Договор от 22 марта 2013 г.

Министерство иностранных дел Российской Федерации. Договор от 15 марта 1999г.

Следственный комитет Российской Федерации. Соглашение от февраля 2013 г.

Министерство юстиции РФ. Договор от 08 апреля 2013 г.

Госкорпорация «Росатом». Соглашение от 12 февраля 2013г.

Государственная Дума РФ. Организация практики оформляется на основе писем.

Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ Договор от 03 апреля 2013 г.

Министерство Экономического развития. Договор подписан ректором ДА МИД РФ.

прохождения производственно-аналитической практики.

В результате прохождения данной практики обучающиеся должны приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции (по видам деятельности):

Способность проводить оценку конкретной международной ситуации ПК- и определять исходные данные для выполнения задания руководителей Наличие уверенных навыков построения реферативного письменного ПК- текста и устного представления мнений по международнополитической проблематике Навыки работы с аудиторией, в том числе зарубежной ПК- Навыки организации и планирования собственной профессиональной ПК- и трудовой деятельности с учетом международной практики Способность учитывать фактор экономической эффективности ПК- международной деятельности при реализации программ и проектов Умение по месту работы распознать перспективное начинание или ПК- область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста Производственно-аналитическая деятельность Способность построения стратегии аналитического исследования, ПК- долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков Умение работать с материалами СМИ, составить обзоры прессы по ПК- заданным темам Владение техниками установления профессиональных контактов и ПК- развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках Умение составлять дипломатические документы, проекты ПК- соглашений, контрактов, программ мероприятий Умение организовать работу проектной группы, в том числе ПК- интернациональной по составу Готовность исполнять и решать задачи в интересах обеспечения ПК- работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста Умение находить, собирать и первично обобщать фактический ПК- материал, делая обоснованные выводы 7. Структура и содержание производственно-аналитической практики.

Общая трудоемкость производственно-аналитической практики составляет 24,5 зачетных единиц, 882 часа.

п/п (этапы) практике, включая самостоятельную практики работу обучаемых и трудоемкость Организаци- 1. Получение документов для прибытия на Внесение Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые в ходе производственно-аналитической практики.

В период прохождения практики предполагается использование обучающимися следующих научно-исследовательских и научнопроизводственных технологий:

технологии поиска и обработки информации;

технология информационно-аналитической работы;

технологии разработки стратегии развития организации;

проектная деятельность в сфере международных отношений;

экспертные методы (ситуационный анализ, «мозговой штурм» и др.);

технологии подготовки итоговых документов прикладных проектов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся на производственно-аналитической практике.

Учебно-методические рекомендации по сбору, обработке и анализу материалов представлены в следующих источниках:

1. Бажанов Е.П. Многополюсный мир. М.: Восток-Запад, 2010.

2. Вопросы теории и истории международных отношений / Отв. ред.

Т.А. Закаурцева. М.: Восток-Запад, 2010.

3. Кулагин В.М. Международная безопасность. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. - 318 с.

4. Кулагин В.М. Современная международная безопасность. Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012. – 432 с.

5. Война и мир в терминах и определениях. Военно-политический словарь / Под общ. ред. Д.О.Рогозина. – М.: Вече, 2011. – 640 с.

6. Федеральный закон «О безопасности» № 390-ФЗ от 28.12.2010 г.

7. Военная доктрина Российской Федерации от 5.02.2010 г.

8. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. – Утверждена Указом Президента РФ от 13мая 2009 г. № 537.

9. Концепция внешней политики Российской Федерации, утверждена Президентом Российской Федерации 12 февраля 2013 г.

10. Доктрина информационной безопасности РФ.

11. Новая Стратегическая концепция НАТО «Активное вовлечение, современная защита» от 20 ноября 2010 г.

12. Журнал «Международные процессы».

13. Журнал «Международная жизнь».

14. Журнал «Политическая экспертиза».

15. Интернет-публикации К учебно-методическому обеспечению самостоятельной работы магистрантов на производственно-аналитической практике также относятся задания, разработанные кафедрой Государственного управления и национальной безопасности.

Индивидуальные задания на производственно-аналитическую практику могут быть представлены в следующих вариантах:

1. Подготовка аналитической записки по материалам, подобранным в организации – базе практики по теме диссертационного исследования магистранта.

2. Подготовка учебно-методической публикации или выступления на научно-практической конференции по теме практического исследования, проведенного в организации – базе практики.

3. Анализ деятельности подразделения организации – базы практики, с освещением задач, выполняемых практикантом на одной из должностей этого подразделения.

4. Составление и ведение картотеки современных публикаций по дисциплинам ООП.

5. Подготовка аналитического материала по заданию научного руководителя магистерской диссертации.

Контрольные вопросы и задания по итогам производственноаналитической практики:

какую руководящую деятельность Вы осуществляли в период прохождения производственно-аналитической практики?

какую научную работу Вы вели в период прохождения производственно-аналитической практики? Каким образом она была востребована организацией?

каким образом Вы использовали навыки, полученные в результате прохождения научно-педагогической практики?

каковы Ваши рекомендации по улучшению международной деятельности организации – базы практики? Какие рекомендации были сформулированы лично Вами в процессе самостоятельной научной работы?

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики каждый обучающийся сдает следующие документы:

направление на практику, содержащее соответствующие отметки, подписи и печати руководителя организации – базы практики;

отчет о прохождении практики, содержащий анализ целей и задач организации, ее структуры, направлений международной деятельности, дневник практиканта, анализ деятельности практиканта за период практики, оценку эффективности международной деятельности организации и рекомендации по ее совершенствованию;

краткая характеристика магистранта по итогам практики с оценкой, подписанная руководителем организации – базы практики или ее подразделения и заверенная печатью.

Оценка по итогам практики выставляется исходя из следующих показателей:

оценки руководителя практики от организации;

оценки руководителя практики от вуза;

оценки комиссии на итоговой конференции после окончания практики.

дифференцированный зачет.

Время проведения промежуточной аттестации: не позднее, чем через 2 недели после окончания практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственно-аналитической практики Бажанов Е.П. Многополюсный мир. М.: Восток-Запад, 2010.

Вопросы теории и истории международных отношений / Отв. ред.

Т.А. Закаурцева. М.: Восток-Запад, 2010.

Бажанов Е.П. Многополюсный мир. М.: Восток-Запад, 2010.

Вопросы теории и истории международных отношений / Отв. ред.

Т.А. Закаурцева. М.: Восток-Запад, 2010.

Кулагин В.М. Международная безопасность. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. - 318 с.

Кулагин В.М. Современная международная безопасность. Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012. – 432 с.

Война и мир в терминах и определениях. Военно-политический словарь / Под общ. ред. Д.О.Рогозина. – М.: Вече, 2011. – 640 с.

Федеральный закон «О безопасности» № 390-ФЗ от 28.12.2010 г.

Военная доктрина Российской Федерации от 5.02.2010 г.

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. – Утверждена Указом Президента РФ от 13мая 2009 г. № 537.

Концепция внешней политики Российской Федерации, утверждена Президентом Российской Федерации 12 февраля 2013 г.

Доктрина информационной безопасности РФ.

Новая Стратегическая концепция НАТО «Активное вовлечение, современная защита» от 20 ноября 2010 г.

Богатуров А., Косолапов Н., Хрусталев М. Очерки теории и политического анализа международных отношений. М.: 2002.

Бордачев Т. К Возвращение внешней политики // РФ в глобальной политике, август, 2010.

Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учеб.

пособие. 2-е изд., исправ. и доп. М.: Аспект-Пресс, 2010.

Давыдов Ю. Понятие «жесткой» и «мягкой» силы в теории МО // Международные процессы, январь-апрель, 2004.

Дегтярев А. Методологические подходы и концептуальные модели в интерпретации политических решений // Полис, №1-2, 2003.

Кулагин В. Мир в ХХI веке: многополюсный баланс сил или глобальный Pax Democratica (Гипотеза демократического мира в контексте альтернатив мирового развития). // Полис, 2000. № Мозель Т.Н. Теоретические основы международных отношений.

М., ДА МИД, 2000.

Современная мировая политика: Прикладной анализ/Отв. Ред.

А.Богатуров.- М.: Аспект Пресс, 2009.

Internet Explorer Microsoft Office (Word, Excel, Power Point) Ресурсы Академии креативных технологий «ПолпредСправочники»- http://polpred.com/ База данных издателства ELSEVIER - http://elsevierscience.ru/ Коллекция журналов издательства Оксфордского университета http://www.oxfordjournals.org/subject/humanities/ Словари и справочники издательства Оксфордского университета http://www.oxfordreference.com.

База данных издательства Cambridge University Press- http:journals.

Cambridge.org.

Университетская библиотека Online- http://www.biblioclub.ru/ Университетская информационная библиотека Россииhttp://www.cir.ru/index.jsp База данных издательства Taylor &Francis (MetaPress) http://www.metapress. com Журнал «Международные процессы»: http://www.intertrends.ru/ Научно-образовательный форум по международным отношениям:

http://www.obraforum.ru/ Российский совет по международным делам: http://russiancouncil.ru/ http://www.risa.ru/ Российская ассоциация политической науки: http://www.rapn.ru/ Президент РФ: http://президент.рф/ Государственная Дума ФЗ РФ: http://www.duma.gov.ru/ http://www.trworkshop.net/ Словарь «Мультитран»: http://www.multitran.ru/c/m.exe?a=1&SHL= Союз переводчиков России: http://www.translators-union.ru/ European Commission, Translation and Drafting Resources:

http://ec.europa.eu/translation/index_en.htm Журнал «Международные процессы».

Журнал «Международная жизнь».

Журнал «Политическая экспертиза».

Интернет-публикации.

12. Материально-техническое обеспечение производственноаналитической практики Основу материально технического обеспечения производственноаналитической практики составляют библиотека и читальный зал Дипломатической академии МИД России, библиотечные фонды и информационные базы сторонних организаций – баз практики, а также служебные и бытовые помещения Академии и организаций – баз практики, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, требованиям техники безопасности.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации»

УТВЕРЖДАЮ

Наименование магистерской программы 1. Цели научно-педагогической практики.

Основными целями научно-педагогической практики являются:

формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление и углубление полученных теоретических знаний по дисциплинам основной образовательной программы «Международная безопасность»;

формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;

приобретение практических навыков и компетенций для выполнения функций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данному направлению подготовки;

приобретение опыта самостоятельной научно-организационной деятельности в различных сферах международно-политического, экономического, научно-технического, информационного, политикоправового и культурного пространства мира, а также дипломатии и внешнеполитической деятельности Российской Федерации и международных связей российских регионов;

овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы;

сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

2. Задачи научно-педагогической практики.

Основными задачами научно-педагогической практики являются:

изучение организации учебного процесса в ВУЗе;

изучение учебно-методической литературы и нормативных документов, регламентирующих учебный процесс;

овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий;

получение навыков методической работы при подготовке к занятиям в качестве преподавателя ВУЗа;

отработка навыков преподавательской деятельности при проведении учебных занятий в ВУЗе;

овладение методикой анализа учебных занятий;

отработка навыков аналитической работы при самостоятельном поиске, отборе и обработке материалов по теме, заданной научным руководителем магистранта;

привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров;

овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению подготовки.

3. Место научно-педагогической практики в структуре ООП магистратуры.

Научно-педагогическая практика относится к разделу (М.3) «Практика и научно-исследовательская работа» ООП по направлению подготовки 031900 «Международная безопасность» и проводится в течение 1-го семестра.

Научно-педагогическая практика является важнейшим компонентом и составной частью учебного процесса студентов-магистрантов. Данный вид практики выполняет функции общепрофессиональной подготовки студентов магистратуры к преподавательской деятельности в ВУЗе, а также к самостоятельной научно-исследовательской и информационноаналитической деятельности.

Научно-педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении основной образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный и научноисследовательский процесс.

До выхода на научно-педагогическую практику обучающиеся должны освоить большую часть дисциплин базовых и вариативных частей общенаучного и профессионального циклов ООП, включая дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла. Данные дисциплины призваны развить у обучающихся комплекс знаний, умений и навыков в области международных отношений и международной безопасности, необходимый для осуществления научно-педагогической деятельности.

В результате научно-педагогической практики обучающиеся должны уметь применять знания, умения и навыки, полученные в Академии, для самостоятельного проведения учебных занятий в качестве преподавателя ВУЗа, а также для осуществления самостоятельной научной и информационно-аналитической деятельности в конкретной организации в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего звена.

4. Формы проведения научно-педагогической практики.

Организация научно-педагогической практики осуществляется как правило на базе Академии и предполагает работу обучающихся под руководством преподавательского состава кафедры Государственного управления и национальной безопасности по ознакомлению их с организацией научно-исследовательской и педагогической деятельности в Академии и непосредственному выполнению задания научного руководителя в указанных видах деятельности.

Выбор места научно-педагогической практики и содержание выполняемых в рамках ее работ определяется необходимостью выполнения обучаемыми заданий в рамках научно-исследовательской и педагогической деятельности. Местом проведения научно-педагогической практики, как правило, является кафедра Государственного управления и национальной безопасности. По решению заведующего кафедрой Государственного управления и национальной безопасности научно-педагогическая практика может проводиться обучающимися в других структурных подразделениях Академии или во внешних научно-исследовательских учреждениях, проводящих исследования в рамках направления подготовки студентов магистратуры.

Научно-педагогическая практика магистрантов может проходить в следующих формах:

участие магистранта в научно-исследовательской работе кафедры или различных подразделений Института актуальных международных проблем;

составление библиографии по теме магистерской диссертации;

организация и проведение исследования по заданной теме, сбор эмпирических данных и их интерпретация;

написание научной статьи по заданной теме исследования;

подготовка выступления на научной конференции по заданной теме исследования;

выступление на научном семинаре кафедры;

подготовка аналитического материала по теме магистерской диссертации;

участие магистранта в подготовке лекций и проведении практических занятий по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

разработка инновационных форм проведения занятий со студентами;

подготовка деловых игр, кейсов, материалов для практических работ, составление задач, тестов и т.д. по заданию научного руководителя;

участие в проведении деловых игр для студентов конкретного направления подготовки;

разработка конспекта лекций по отдельным учебным дисциплинам (не менее одного конспекта);

подготовка лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием списка использованных источников;

разработка специальных тестов по конкретной дисциплине;

разработка мультимедийного обеспечения учебной дисциплины;

участие в других формах учебной и методической работы, определенных научным руководителем.

5. Место и время проведения научно-педагогической практики.

Научно-педагогическая практика проводится, как правило, на кафедре Государственного управления и национальной безопасности и других структурных подразделениях ДА МИД РФ. По решению заведующего кафедрой научно-педагогическая практика может проводиться в сторонних организациях, соответствующих данному профилю подготовки студентов магистратуры.

Сторонними организациями, в которых может проводиться научнопедагогическая практика могут быть организации, с которыми имеются соответствующие договоры о сотрудничестве по подготовке магистров по направлению «Менеджмент» и «Международные отношения».

Предприятия, учреждения и организации, на базе которых может проводиться научно-педагогическая практика:

ЗАО «Московский коммерческий банк «Москомприватбанк»

Соглашение от 12 мая 2010г.

Российский Институт стратегических исследований. Договор от 08.

апреля 2011 г.

Федеральная служба по военно-техническому сотрудничеству Договор от 22 марта 2013 г.

Министерство иностранных дел Российской Федерации. Договор от марта 1999г.

Следственный комитет Российской Федерации. Соглашение от февраля 2013 г.

Министерство юстиции РФ Договор от 08. апреля 2013 г.

Госкорпорация «Росатом». Соглашение от 12. 02. 2013г.

Государственная Дума РФ. Оформляется на основе писем.

Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ Договор от 03. апреля 2013 г.

Министерство Экономического развития. Договор подписан ректором ДА МИД РФ.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-педагогической практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции (по видам деятельности):

Способность проводить оценку конкретной международной ситуации ПК- и определять исходные данные для выполнения задания руководителей Наличие уверенных навыков построения реферативного письменного ПК- текста и устного представления мнений по международнополитической проблематике Навыки работы с аудиторией, в том числе зарубежной ПК- Навыки организации и планирования собственной профессиональной ПК- и трудовой деятельности с учетом международной практики Способность учитывать фактор экономической эффективности ПК- международной деятельности при реализации программ и проектов Умение по месту работы распознать перспективное начинание или ПК- область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста Производственно-аналитическая деятельность Способность построения стратегии аналитического исследования, ПК- долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков Умение работать с материалами СМИ, составить обзоры прессы по ПК- заданным темам Владение техниками установления профессиональных контактов и ПК- развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках Умение составлять дипломатические документы, проекты ПК- соглашений, контрактов, программ мероприятий Умение организовать работу проектной группы, в том числе ПК- интернациональной по составу Готовность исполнять и решать задачи в интересах обеспечения ПК- работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста Умение находить, собирать и первично обобщать фактический ПК- материал, делая обоснованные выводы 7. Структура и содержание научно-педагогической практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

п/п (этапы) практике, включая самостоятельную практики работу обучаемых и трудоемкость Организаци- 1. Получение задания на научно- Внесение необходимо разработать в ходе практики. дневник практики.

(прохождеИзучение рекомендованной научным записей в дневние практируководителем литературы и Интернет- ник практики;

п/п (этапы) практике, включая самостоятельную практики работу обучаемых и трудоемкость аналитического материала) о проведенных материалов, 8. Научно-исследовательские и педагогические технологии, используемые в ходе научно-педагогической практики.

В период прохождения практики предполагается использование обучающимися следующих научно-исследовательских и педагогические технологии:

технологии поиска и обработки информации;

технология информационно-аналитической работы;

технологии разработки стратегии развития организации;

проектная деятельность в сфере международных отношений;

экспертные методы (ситуационный анализ, «мозговой штурм» и др.);

технологии подготовки итоговых документов прикладных проектов;

педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучаемых (активные методы обучения);

педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса;

педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала педагогические технологии на основе применения новых и новейших информационных средств;

социально-воспитательные и воспитательные технологии.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся на научно-педагогической практике.

Учебно-методические рекомендации по сбору, обработке и анализу материалов представлены в следующих источнииках:

1. Бажанов Е.П. Многополюсный мир. М.: Восток-Запад, 2010.

2. Вопросы теории и истории международных отношений / Отв. ред.

Т.А. Закаурцева. М.: Восток-Запад, 2010.

3. Кулагин В.М. Международная безопасность. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. - 318 с.

4. Кулагин В.М. Современная международная безопасность. Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012. – 432 с.

5. Война и мир в терминах и определениях. Военно-политический словарь / Под общ. ред. Д.О.Рогозина. – М.: Вече, 2011. – 640 с.

6. Федеральный закон «О безопасности» № 390-ФЗ от 28.12.2010 г.

7. Военная доктрина Российской Федерации от 5.02.2010 г.

8. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. – Утверждена Указом Президента РФ от 13мая 2009 г. № 537.

9. Концепция внешней политики Российской Федерации, утверждена Президентом Российской Федерации 12 февраля 2013 г.

10. Доктрина информационной безопасности РФ.

11. Новая Стратегическая концепция НАТО «Активное вовлечение, современная защита» от 20 ноября 2010 г.

12. Журнал «Международные процессы».

13. Журнал «Международная жизнь».

14. Журнал «Политическая экспертиза».

15. Чернов А.С. Феноменологический подход в образовании.

ВОИПКиПРО, 2009.

16. Колесникова И.А. Основы технологической культуры педагога:

Научно-методическое пособие для системы повышения квалификации работников образования. – СПб.:«ДРОФА - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ», 2003.

17. Журнал «Современная педагогика».

18. Журнал «Высшее образование сегодня».

19. Журнал «Педагогическое образование и наука».

20. Журнал «Преподаватель 21 век».

21. Государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ;

22. Действующие нормативные и регламентирующие документы ДА МИД РФ по организации учебного процесса.

23. Учебно-методическая документация учебных дисциплин, курсы лекций, содержание практических занятий дисциплин кафедры Государственного управления и национальной безопасности.

К учебно-методическому обеспечению самостоятельной работы магистрантов на научно-педагогической практике также относятся задания на практику, разработанные кафедрой Государственного управления и национальной безопасности.

Индивидуальные задания на научно-педагогическую практику могут быть представлены в следующих вариантах:

1. Подготовка аналитической записки по материалам, подобранным в соответствии с заданием научного руководителя.

2. Подготовка учебно-методической публикации или выступления на научно-практической конференции по теме исследования, проведенного в в соответствии с заданием научного руководителя.

3. Подготовка текста научной статьи.

4. Подготовка аналитического материала по заданию научного руководителя магистерской диссертации.

5. Подготовка материалов по одной из глав магистерской диссертации.

6. Самостоятельное проведение занятия по согласованию с научным руководителем – руководителем научно-педагогической практикой.

7. Формирование элементов методического пакета по избранной учебной дисциплине:

разработка конспекта лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием списка использованных источников;

разработка тестов для избранной учебной дисциплины;

разработка мультимедийного обеспечения учебной дисциплины (набор слайдов, компьютерные обучающие программы, фильмы и т.д.) Контрольные вопросы и задания по итогам научно-педагогической практики:

по какой теме Вы подготовили статью (аналитический материал, аналитическую записку и т.д.)?

какую часть магистерской диссертации удалось отработать во время прохождения практики?

каким образом Вы использовали навыки, полученные в результате прохождения научно-педагогической практики?

по какой дисциплине вы подготовили учебно-методический комплект документации?

по какой дисциплине вы провели занятия?

насколько помогла научно-педагогическая практика в освоении навыков научно-педагогической деятельности?

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам научно-педагогической практики каждый обучающийся сдает следующие документы:

задание на научно-педагогическую практику, подписанное научным руководителем и магистрантом;

подготовленный в ходе практики научный материал в виде оформленной статьи, аналитической записки и т.д.;

комплект учебно-методических материалов, отработанных магистрантом в соответствии с заданием на научно-педагогическую практику.

Оценка по итогам практики выставляется исходя из следующих показателей:

оценки научного руководителя;

оценки комиссии на зачете по итогам научно-педагогической практики.

дифференцированный зачет.

Время проведения промежуточной аттестации: не позднее, чем через 2 недели после окончания практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение научнопедагогической практики 1. Бажанов Е.П. Многополюсный мир. М.: Восток-Запад, 2010.

2. Вопросы теории и истории международных отношений / Отв. ред.

Т.А. Закаурцева. М.: Восток-Запад, 2010.

3. Кулагин В.М. Международная безопасность. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. - 318 с.

4. Кулагин В.М. Современная международная безопасность. Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012. – 432 с.

5. Война и мир в терминах и определениях. Военно-политический словарь / Под общ. ред. Д.О.Рогозина. – М.: Вече, 2011. – 640 с.

6. Федеральный закон «О безопасности» № 390-ФЗ от 28.12.2010 г.

7. Военная доктрина Российской Федерации от 5.02.2010 г.

8. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. – Утверждена Указом Президента РФ от 13мая 2009 г. № 537.

9. Концепция внешней политики Российской Федерации, утверждена Президентом Российской Федерации в 2008 г.

10. Доктрина информационной безопасности РФ.

11. Новая Стратегическая концепция НАТО «Активное вовлечение, современная защита» от 20 ноября 2010 г.

12. Журнал «Международные процессы».

13. Журнал «Международная жизнь».

14. Журнал «Политическая экспертиза».

15. Чернов А.С. Феноменологический подход в образовании.

ВОИПКиПРО, 2009.

16. Колесникова И.А. Основы технологической культуры педагога:

Научно-методическое пособие для системы повышения квалификации работников образования. – СПб.:«ДРОФА - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ», 2003.

17. Государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ;

18. Действующие нормативные и регламентирующие документы ДА МИД РФ по организации учебного процесса.

19. Учебно-методическая документация учебных дисциплин, курсы лекций, содержание практических занятий дисциплин кафедры Государственного управления и национальной безопасности.

Богатуров А., Косолапов Н., Хрусталев М. Очерки теории и политического анализа международных отношений. М.: 2002.

Бордачев Т. К Возвращение внешней политики // РФ в глобальной политике, август, 2010.

Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учеб.

пособие. 2-е изд., исправ. и доп. М.: Аспект-Пресс, 2010.

Давыдов Ю. Понятие «жесткой» и «мягкой» силы в теории МО // Международные процессы, январь-апрель, 2004.

Дегтярев А. Методологические подходы и концептуальные модели в интерпретации политических решений // Полис, №1-2, 2003.

Кулагин В. Мир в ХХI веке: многополюсный баланс сил или глобальный Pax Democratica (Гипотеза демократического мира в контексте альтернатив мирового развития). // Полис, 2000. № Мозель Т.Н. Теоретические основы международных отношений.

М., ДА МИД, 2000.

Современная мировая политика: Прикладной анализ/Отв. Ред.

А.Богатуров.- М.: Аспект Пресс, 2009.

Internet Explorer Microsoft Office (Word, Excel, Power Point) Ресурсы Академии креативных технологий «ПолпредСправочники»- http://polpred.com/ База данных издателства ELSEVIER - http://elsevierscience.ru/ Коллекция журналов издательства Оксфордского университета http://www.oxfordjournals.org/subject/humanities/ Словари и справочники издательства Оксфордского университета http://www.oxfordreference.com.

База данных издательства Cambridge University Press- http:journals.

Cambridge.org.

Университетская библиотека Online- http://www.biblioclub.ru/ Университетская информационная библиотека Россииhttp://www.cir.ru/index.jsp База данных издательства Taylor &Francis (MetaPress) http://www.metapress. com Журнал «Международные процессы»: http://www.intertrends.ru/ Научно-образовательный форум по международным отношениям:

http://www.obraforum.ru/ Российский совет по международным делам: http://russiancouncil.ru/ http://www.risa.ru/ Российская ассоциация политической науки: http://www.rapn.ru/ Президент РФ: http://президент.рф/ Государственная Дума ФЗ РФ: http://www.duma.gov.ru/ http://www.trworkshop.net/ Словарь «Мультитран»: http://www.multitran.ru/c/m.exe?a=1&SHL= Союз переводчиков России: http://www.translators-union.ru/ European Commission, Translation and Drafting Resources:

http://ec.europa.eu/translation/index_en.htm Журнал «Международные процессы».

Журнал «Международная жизнь».

Журнал «Политическая экспертиза».

Журнал «Современная педагогика».

Журнал «Высшее образование сегодня».

Журнал «Педагогическое образование и наука».

Журнал «Преподаватель 21 век».

12. Материально-техническое обеспечение научно-педагогической практики.

Основу материально технического обеспечения научнопедагогической практики составляют библиотека и читальный зал Дипломатической академии МИД России, научно-методический фонд, компьютерные классы 219, 222 кафедры Государственного управления и национальной безопасности, другие аудитории, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении работ, подробная характеристика которых приводится в последующих материалах.