[ Департамент образования города Москвы
ГОУ гимназия №1518
Утверждена на
научно-методическом
Совете Гимназии
протокол № 1 от 30.08.2013 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
г. Москва 2013 г.
1 Пояснительная записка Элективный курс «Занимательное языкознание» предназначен для учащихся 7, 8-х классов гимназии. В рамках элективного курса использован занимательный материал по языкознанию с привлечением игровых заданий и ролевых игр. Каждое занятие строится в одной из форм: «заседание клуба любителей языка», «путешествие в неведомое», «экскурсия» и т.д.
Вспомогательный материал представляет собой различные тексты, задачи, ребусы, шарады, кроссворды, описание проблемных ситуаций, которые используются для погружения в игру, сюжетно - ролевые игры проводятся по предварительно разработанному сценарию. Ребята делятся на группы, каждая из которых «исполняет» определенную роль, т.е. выполняет функции участника ситуации. Важным является не только проявление знаний или способностей того или иного участника, но и его поведения, взаимопонимания к интересам других. Курс рассчитан на 38 часов (1 час в неделю).
Цели курса:
углубить изучение отдельных тем языкознания;
1) возбудить у учащихся интерес и любовь к предмету;
2) способствовать обогащению активного словаря учащихся;
3) развивать устную и письменную речь;
4) Задачи курса:
воспитание у учащихся ответственного отношения к русскому языку;
1) развитие интереса к анализу фактов языка;
2) пробуждение бережного отношения к родному слову;
3) В результате изучения курса учащиеся должны:
освоить минимум основ языкознания;
видеть в развитии языка связь языка и человека, общества и языка причины появления новых слов, их исчезновения и т.д.);
знать историю возникновения буквенного письма в связи с вопросами культуры и искусства письма;
усвоить процессы словообразования;
видеть связи нашего языка с языками мира.
Учебно-тематический план № Тема К-во Виды деятельности часов Как появилось слово Заседание клуба любителей 1 языкознания. Лекция учителя.
Жизнь слова. Что изучает Заседание клуба историков слова.
2 наука этимология? Составление учащимися заданий по теме в форме игры.
Богатство русского языка. Игра «Лингвистическое 3 Лексика. Крылатые слова. путешествие по стране Лексика»
О твоём имени и твоей Заседание клуба. Лекция учителя.
4 фамилии. Что изучает наука Конкурс «Что в имени моём?».
ономастика? Письменное задание: «О своём имени и фамилии»
Почему их так называют. Беседа. Доклады учащихся. Игра 5 Как изучают «Далекое путешествие географические имена? лингвистической газеты» «Слово Топонимика. на географической карте»
У вас говорят так, а у нас Беседа. Игра «диалектологическая 6 по-другому. Диалектная экспедиция»
лексика Выразительность русского Практикум. Анализ текста.
7 языка. Тропы.
Происхождение Беседа. Викторина. Игра 8 русского алфавита.
письменном общении. правилам?». Диспут «Нужны ли Правописание морфем. словообразовательный анализ Приставки и суффиксы. Доклады учащихся.
Почему корень назвали Заимствованные приставки и Занимательная грамматика. Беседа. Составление газеты письменном общении. препинания?» и «Синтаксис…Это Тема 1. Введение. Как появилось слово. (Как люди научились говорить?).
О языке животных, о языке жестов. Почему люди говорят на разных языках?
Тема 2. Жизнь слова. Что изучает наука этимология? У лингвистической карты мира. Сколько слов в языке? Почему рождаются слова? Слова пришельцы.
Тема 3. О твоём имени и твоей фамилии. Что изучает наука ономастика?
Тема 4. Богатство русского языка. Лексика. Крылатые слова.
Лексическое значение слова. Многозначность слова. Слова-тёзки (омонимы), об одном и том же по-разному (синонимы). Антонимы. Крылатые слова.
Тема 5. Почему их так называют. Как изучают географические имена?
Топонимы.
Тема 6. У вас говорят так, а у нас по-другому. Диалектная лексика.
Тема 7. Выразительность русского языка. Тропы.
Изобразительно-выразительные средства. (Практикум).
Тема 8. Происхождение письменности. Языковое родство славянских народов. Как разгадывают письменность древних. Как возникла славянская письменность. О буквах русского алфавита. Искусственные и тайные языки.
Тема 9. Роль орфографии в письменном общении. Устное и письменное общение между людьми. Как возникло и развивалось письмо? Каковы истоки современного русского письма?
Тема 10. Разделы русской орфографии.
Тема 11. Из чего строится слово? Правописание морфем. Состав слова.
Морфемы.
Тема 12. Приставки и суффиксы. Почему корень назвали корнем?
Использование этимологического анализа слов.
Тема 13. Морфемика и словообразование. (Практикум) Тема 14. Занимательная грамматика. Слово, речь, глагол. Есть ли тайна у имени существительного?
Тема 15. Роль пунктуации в письменном общении. (Практикум) Тема 16. Речевое общение. Речевой этикет, культура речи и стилистика.
Ожегов С.И. «Словарь русского языка» Изд.2 -М., 2010 г.
Лебедев Н.М. «Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку» - М.: «Просвещение», 2000 г.
Григорян Л.Т. «Язык мой – друг мой»- М.: «Просвещение», 2011 г.
Колесов В.В. «История русского языка в картинках» М.: «Просвещение» 1995 г.
Успенский Л.В. «По закону буквы» Изд-во «Молодая гвардия», М.- Шмаков С.А. «От игры к самовоспитанию».-М. «Педагогика», Угроватова Т.Ю. «Подсказки на каждый день» М. «Владос», Волина В.В. «Веселая грамматика». -М.: Изд. «Знание» Соловьева Н.Н. «Необычное словообразование» :Изд. «Москва»
М. 10. Колесов В.В. «История русского языка в рассказах» - М.: «Просвещение»
2002 г.
11. Лозинская Т.П. «Русский язык.. это интересно» М. Изд. «Московский лицей» 1976.
12. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. «Секрет орфографии» М. «Просвещение 1991.
13. Успенский Л.В. «Слово о словах» - Киев, Изд. «Веселка» 2010.
14. Ашукин Н.С., Ашукина М.Т. «Крылатые слова» - М.: «Просвещение», 1988.
15. Жуков В.П. «Школьный фразеологический словарь русского языка» - М., 2011.
«