[ «УТВЕРЖДАЮ: ПРИНЯТО: Ректор решением Ученого совета Петрозаводской государственной Петрозаводской государственной консерватории (академии) консерватории (академии) имени А.К. Глазунова имени А.К. Глазунова _ В.А. ...»
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Петрозаводская государственная консерватория
(академия) имени А.К. Глазунова»
УТВЕРЖДАЮ: ПРИНЯТО:
Ректор решением Ученого совета
Петрозаводской государственной Петрозаводской государственной консерватории (академии) консерватории (академии) имени А.К. Глазунова имени А.К. Глазунова _ В.А. Соловьев Протокол № 9 от 20.05.2013 г.
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность – 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган;
оркестровые струнные инструменты;
оркестровые духовые и ударные инструменты;
оркестровые народные инструменты) Петрозаводск Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводская государственная консерватория (академия) имени А.К. Глазунова»
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Виды:
1 - фортепиано, орган;
2 - оркестровые струнные инструменты;
3 - оркестровые духовые и ударные инструменты;
4 - оркестровые народные инструменты.
Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 5 лет Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации по высшему образованию от 24.01.2002 № Номер государственной регистрации 592 иск/сп Основная образовательная программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности 070101. Инструментальное исполнительство (по видам инструментов), а также с учетом Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель» (утв. Приказом Минобрнауки РФ № от 22.11.2005 г.) Виды:
1 - фортепиано, орган;
2 - оркестровые струнные инструменты;
3 - оркестровые духовые и ударные инструменты;
4 - оркестровые народные инструменты.
Квалификации:
1 - концертный исполнитель, артист камерного ансамбля, концертмейстер, преподаватель;
2 - концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель;
3 - концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель;
4 - концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель; дополнительная квалификация - дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель.
Разработчики:
Портной В.С., проректор по учебной работе, кандидат искусствоведения, профессор.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения2. Квалификационная характеристика выпускника
3. Требования к результатам освоения ООП
4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Календарный учебный график………………………………………. 4.2. Учебный план…………………………………………………………. 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин и практик…………. 5. Ресурсное обеспечение ООП………………………………………………… 6. Требования к условиям реализации ООП ВПО
6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов…………. 6.2. Требования по использованию образовательных технологий…….. 6.3. Требования к кадровому обеспечению………………………………. 6.4. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств……………… 7. Условия осуществления образовательного процесса.……………………. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по специальности 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Государственного образовательного стандарта (ГОС ВПО) по данной специальности, а также на основе Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель» в части:
• квалификационной характеристики выпускников;
• содержания и организации образовательного процесса;
• ресурсного обеспечения реализации ООП;
• итоговой государственной аттестации выпускников.
1.2. Цель разработки ООП ВПО по специальности 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Целью разработки данной Основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ГОС ВПО по данной специальности (с учетом дополнительной квалификации) в ФГБОУ ВПО «Петрозаводская государственная консерватория (академия) имени А.К.Глазунова» (далее – Консерватория).
1.3. Характеристика ООП ВПО по специальности 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) В Консерватории по данной специальности реализуется ООП ВПО, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить следующую квалификацию в зависимости от вида инструмента:
1 -фортепиано: концертный исполнитель, артист камерного ансамбля, концертмейстер, преподаватель;
2 -оркестровые струнные инструменты: концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель;
3 -оркестровые духовые и ударные инструменты: концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель;
4 -оркестровые народные инструменты: концертный исполнитель, артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель.
По итогам итоговой государственной аттестации выпускников государственная аттестационная комиссия имеет право присваивать не все из профилей комплексной квалификации.
В соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель» (утв.
Приказом Минобрнауки РФ № 286 от 22.11.2005 г.) лицам, обучающимся по специальности 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые народные инструменты), может быть присвоена дополнительная квалификация «дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель».
соответствующая квалификация приведены в следующей таблице.
подготовки камерного ансамбля, концертмейстер, -теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, экзаменационные сессии и практику – 202 недели (теоретическое обучение -175 недель, сессии - 27 недель);
-исполнительская практика (проводится рассредоточено в течение всего периода обучения):
1 - фортепиано, орган -12,5 недель (600 часов) 2 - оркестровые струнные инструменты - 8 недель (300 часов) 3 - оркестровые духовые и ударные инструменты - 5 недель (240 часов) 4 - оркестровые народные инструменты - 5 недель (240 часов);
-итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту теоретической работы и исполнение концертной программы - 8 недель;
-каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - 50 недель.
Решением ученого совета Консерватория может сокращать срок обучения в высшем учебном заведении лиц, имеющих высшее профессиональное образование.
Сроки, трудоемкость освоения ООП ВПО и квалификация выпускников различных ступеней, а также лиц, имеющих среднее профессиональное образование и способных освоить в полном объеме основную образовательную программу высшего профессионального образования за более короткий срок.
Условия освоения указанными лицами основной образовательной программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки определяет федеральный орган управления образованием.
Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий студента при очной форме обучения – не более 30 часов в неделю в среднем за весь период обучения. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по дисциплине «Физическая культура» и занятия по факультативным дисциплинам.
Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10 недель (включая 8 недель последипломного отпуска), в том числе 2 недели в зимний период.
**) При реализации программы Консерватория имеет право изменять объем часов, отводимых на освоение учебных дисциплин, в пределах 5% при сохранении минимального содержания, определяемого Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель», а также перезачитывать в объеме не более 245 аудиторных часов дисциплины, изученные ранее на уровне, соответствующем требованиям основной профессиональной программы ГОС ВПО по специальности Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые народные инструменты).
2. Квалификационная характеристика выпускника 2.1. Область и виды профессиональной деятельности выпускников Специалист подготовлен к различным видам деятельности в области инструментального исполнительства и может применить на практике свои знания и умения в качестве солиста-инструменталиста, исполнителя концертных программ на избранном музыкальном инструменте, артиста, выступающего в составе различного типа ансамблей, оркестранта, преподавателя всего комплекса дисциплин специального цикла в профессиональных музыкальных учебных заведениях в рамках избранной специальности.
Специалист, получающий дополнительную квалификацию «дирижер оркестра народных инструментов», подготовлен к творческой работе в сфере профессионального искусства в качестве дирижера (руководителя) исполнительского коллектива – оркестра народных инструментов, а также преподавателя всего комплекса дисциплин дирижерского профиля в профессиональных музыкальных учебных заведениях.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:
• музыкальное произведение в различных формах его существования;
• музыкальные инструменты;
• творческие коллективы (для получающих дополнительную квалификацию «дирижер оркестра народных инструментов» - профессиональные и любительские оркестры народных инструментов);
• слушательская аудитория концертных залов, учреждений культуры, средства массовой информации;
• различные категории обучающихся по программам среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;
• образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования и учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей.
2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускников Деятельность выпускников направлена на сохранение, развитие и распространение музыкально-художественных ценностей.
Выпускник по специальности 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации. Кроме того, выпускник должен быть подготовлен для продолжения образования по программам послевузовской профессиональной подготовки.
4. Документы, определяющие содержание и организацию 4.1. Календарный учебный график (Приложение №1) Календарный учебный график соответствует положениям ГОС ВПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, зачетно-экзаменационных сессий, практик, каникулярного времени.
Учебный план подготовки специалистов включает дисциплины федерального компонента, дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплины по выбору студента, а также факультативные дисциплины и итоговую государственную аттестацию. Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом Консерватории, не являются обязательными для изучения студентом. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
Дисциплины учебного плана группируются в следующие циклы:
-цикл ОГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
-цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины;
-цикл СД – специальные дисциплины;
-цикл ДС – дисциплины специализации;
-ФТД – факультативы.
Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые народные инструменты) и получающих дополнительную квалификацию «дирижер оркестра народных инструментов», учебный план включает:
-цикл СД – специальные дисциплины, относящиеся к федеральному компоненту соответствующего раздела ООП;
-цикл СДФ – дисциплины по выбору студента, определяющиеся Консерваторией.
Специализации предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности. В рамках часов, отведенных на дисциплины специализации, осуществляется подготовка студентов по дополнительным музыкальным инструментам, в том числе видовым и старинным инструментам.
Отдельные курсы могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в цикле ОПД.
Содержание национально-регионального компонента обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной соответствующим государственным образовательным стандартом.
Введение дисциплин данного раздела, а также факультативных курсов основывается на исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области музыкального искусства, сложившихся в Консерватории, а также на расширении квалификационной характеристики выпускника, связанной с потребностями рынка труда.
При этом Консерватория учитывает имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда профессорско-преподавательского состава.
4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин и практик Аннотации к программам учебных дисциплин и практик представлены ко всем дисциплинам, входящим в Основную образовательную программу и учебные планы подготовки выпускников по специальности 070101.65 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) в Консерватории.
Аннотации позволяют получить представление о структуре и содержании учебных программ дисциплин и программ практик. При этом содержание учебных программ по дисциплинам и практикам соответствует требованиям ГОС ВПО по данной специальности, а структура данных документов регламентируется письмом Рособрнадзора № 02-55-77 ин/ак от 17.04.2006.
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 1. Иностранный язык 2. Культура Московской Руси 3. Маркетинг в сфере культуры 4. Отечественная история 5. Правоведение 6. Психология и педагогика 7. Русская религиозная философия конца ХIХ - начала ХХ веков 8. Русский язык и культура речи 9. Социология 10. Физическая культура 11. Философия 12. Экономика 13. Анализ музыкальных произведений 14. Безопасность жизнедеятельности 15. Гармония 16. История зарубежной музыки 17. История отечественной музыки 18. История искусства 19. Музыка композиторов Карелии 20. Музыка стран Северной Европы 21. Музыкальная информатика 22. Музыкальная культура неевропейских стран 23. Музыкальная психология 24. Народное музыкальное творчество 25. Основы импровизации 26. Полифония 27. Современная музыка 28. Сольфеджио 29. Фортепиано 30. Эстетика 31. Ансамбль 32. Дирижирование 33. Изучение родственных инструментов 34. Инструментоведение 35. Инструментовка 36. История исполнительства на духовых и ударных инструментах 37. История исполнительства на народных инструментах 38. История исполнительства на струнных инструментах 39. История фортепианного искусства 40. Камерный ансамбль 41. Камерный ансамбль и ансамбль духовых инструментов 42. Квартет 43. Концертмейстерский класс 44. Методика преподавания ансамбля 45. Методика обучения игре на духовых и ударных инструментах 46. Методика обучения игре на народных инструментах 47. Методика обучения игре на струнных инструментах 48. Методика обучения игре на фортепиано 49. Методика преподавания фортепианного дуэта 50. Музыкальное исполнительство и педагогика 51. Национальные музыкальные инструменты 52. Нотация в музыке ХХ века 53. Оркестровый класс 54. Основы композиции 55. Основы музыкальной критики 56. Педагогическая практика 57. Современное исполнительство и проблемы интерпретации 58. Специальный инструмент 59. Фортепианный ансамбль 60. Читка с листа 61. Читка с листа и изучение оркестровых трудностей 62. Чтение и анализ партитур 63. Дирижерская практика 64. Дирижирование 65. Инструментовка 66. Методика преподавания дисциплин дирижерского профиля 67. Методика репетиционной работы 68. Чтение и анализ партитур 69. Духовой оркестр 70. Камерный оркестр 71. Массовая музыкальная культура 72. Менеджмент в образовании и культуре 73. Основы архивного хранения 74. Современные компьютерные технологии Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Цель: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволит использовать иностранный язык практически, как в профессиональной деятельности, так и для целей самообразования, овладение одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения.
Задачи: развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развитие навыков устной разговорно-бытовой речи, развитие навыков чтения и письма, обучение языку на материале произведений речи неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики, а также страноведческого, культурологического характера и профессиональной тематики (в соответствии с профилем подготовки).
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: лексический минимум иностранного языка в объеме не менее учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основные особенности официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;
уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности; реализовывать словесное выступление;
владеть: навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: ознакомление студентов с основными этапами истории культуры Московской Руси; рассмотрение исторических факторов, обеспечивших возникновение на основе Московского княжества нового государства; знакомство с сохранившимися памятниками древней истории; рассмотрение своеобразия культуры Московской Руси; экскурс в историю города Москвы; Изучение предмета ориентировано на формирование бережного, уважительного отношения к отечественной культуре и искусству, на формирование гордости за его историческое прошлое.
Задачи: дать общее представление об основных этапах истории Московской Руси; рассмотреть основные исторические этапы эволюции культуры и искусства;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основные этапы истории Московской Руси; основные исторические этапы эволюции культуры и искусства;
уметь анализировать и оценивать явления и произведения культуры и искусства; отстаивать собственную позицию по проблемам перспектив дальнейшей эволюции отечественной культуры;
владеть навыками работы с научной литературой по истории культуры и искусства.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: изучение концептуальных основ и технологий маркетинговой деятельности в сфере культуры, принципов социальной ответственности и компетентности, методов партнерства в сфере культуры и искусства.
Задачи: ознакомление студентов с особенностями маркетинга в коммерческой и некоммерческой сферах; формирование навыков компетентности в принятии решений; освоение маркетинговых технологий в сфере культуры и искусства.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности политики российского государства; основы современных дисциплин о человеке, его потребностях; методы удовлетворения культурных потребностей человека, семьи и общества; законодательство в сфере культуры и искусства; правовые нормы, регулирующие отношения между объектами и субъектами отрасли культуры и искусства.
уметь: анализировать процессы и тенденции современной культурной среды; применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественно-политической практики; использовать знания в профессиональной деятельности; разрабатывать стратегию и тактику деятельности предприятий и организаций, предоставляющих услуги в сфере культуры.
владеть: методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем потребительского общества; основами формирования социальных отношений в сфере общественного потребления.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
Цель: систематизировать знания студентов об основных закономерностях и особенностях всемирного исторического процесса, сформировать у них представление о культурно-историческом своеобразии России. Кроме того, в цели дисциплины входит введение музыкантов-исполнителей в круг исторических проблем, связанных с областью их будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации..
Задачи: формирование у студентов представлений о движущих силах и закономерностях исторического процесса; месте человека и общества в историческом процессе (в том числе, в связи с политической организацией социума); формирование стремления к осознанию места и роли области деятельности студента в общественном развитии, ее взаимосвязи с другими социальными институтами; знакомство с исторической методологией и формирование навыков исторической аналитики; развитие способности осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; воспитание гражданственности и патриотизма, толерантности, самостоятельности суждений, интереса к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы и ключевые события российской истории с древности до наших дней; выдающихся исторических деятелей и важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
основные направления, проблемы, теории и методы истории; различные подходы к оценке и периодизации отечественной истории;
уметь: собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по социально-историческим проблемам; осмысливать развитие искусства и образования в историческом контексте, в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными и философско-эстетическими установками конкретного исторического периода; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным социальноисторическим проблемам; использовать научно-исторические методы в различных видах профессиональной и социальной деятельности; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе; способностью соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; навыками анализа исторических источников в объеме, необходимом для успешной профессиональной деятельности.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: воспитание у обучающегося понимания основных теоретических положений современной теории права и государства; формирование у студентов высокого уровня профессионального правосознания.
Задачи: научить применять теоретические положения к анализу современных государственно-правовых и экономико-правовых процессов, понятийного аппарата для последующего освоения ряда частных отраслевых дисциплин и углубления теоретических познаний о праве, навыков работы с учебной и научной литературой; развитие умений и навыков ориентирования в сложной системе действующего законодательства, способности самостоятельного подбора нормативных правовых актов к конкретной практической ситуации;
способствование осмыслению права как одного из важнейших социальных регуляторов общественных отношений.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные нормативные правовые документы в области профессиональной деятельности; нормы законодательства в области защиты информации, а также методы обеспечения информационной безопасности; способы и методы организации работы исполнителей, принятия решении по организации управленческой деятельности;
уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов; использовать правовые нормы в общественной жизни и профессиональной деятельности; применять нормы законодательства в области защиты и обеспечения информационной безопасности; применять полученные знания в области организации управленческой деятельности.
владеть: понятийным аппаратом в области права; навыками работы с нормативными правовыми документами; методами правовой защиты информации; навыками организации труда и эффективного управления трудовыми ресурсами в области управленческой деятельности.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование целостного представления о психологопедагогических особенностях построения учебного процесса в области музыкального искусства.
Задачи: оснащение педагогов-музыкантов специальными профессионально ориентированными психологическими знаниями; изучение сущности процессов музыкального творчества, функционирования психологических систем музыкальной деятельности; овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического; изучение проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития; приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, приобретение опыта учета индивидуальнопсихологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности, усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: понятийный аппарат психологической и педагогической наук, основные функции психики, механизмы функционирования психики в разных видах музыкальной деятельности, приемы психической регуляции поведения и деятельности в процессе обучения музыке, основные методики в области музыкальной педагогики как отечественные, так и зарубежные;
уметь: реализовывать образовательный процесс в различных типах образовательных учреждений, проводить с учениками разного возраста групповые и индивидуальные занятия по профильным предметам, способствовать личностному росту учеников и самих себя, создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду, пользоваться справочной и методической литературой, вести диалог со специалистами в области психологии и педагогики, с учениками и их родителями, планировать учебный процесс, составлять учебные программы, корректировать их, создавать наиболее комфортные условия для обучения, использовать наиболее продуктивные способы работы;
владеть: знаниями о системе музыкального образования, сущности образовательных процессов, способах построения продуктивных форм взаимодействия педагога с учениками.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
7. Русская религиозная философия конца ХIХ - начала ХХ веков Цель: формирование целостного представления студентов об истории становления, развития и основных направлениях русской религиозной философии.
Задачи: осмысление наследия античной религиозной философии в его влиянии на русскую религиозную философию; осмысление религиознофилософских влияний Византии на русскую мысль; изучение основных мировоззренческих проблем русской религиозной философии; раскрытие специфики основных религиозно-философских школ.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: предпосылки возникновения русской религиозной философии; значение византийского наследия в русской религиозной философии; основные этапы развития русской религиозно-философской мысли; специфику основных проблемных тем русской религиозной философии.
уметь: рецензировать исследовательскую литературу; производить сравнительный анализ различных точек зрения по актуальным проблемам курса;
самостоятельно выделять проблемные блоки в предмете курса.
владеть: навыками системного анализа интегративных проблем религиозно-философского содержания; способностью самостоятельной творческой работы на основе имеющихся знаний и профессиональных умений.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: обучение правильному стилистическому использованию речевых средств, современных норм русского языка, развитие вкуса к грамотной русской речи и нетерпимости к штампам, неоправданному снижению стиля.
Задачи: изучение языковых норм, их роли в становлении литературного языка, устной и письменной разновидности языка; нормативных, коммуникативных, этических аспектов устной и письменной речи, функциональных стилей современного языка.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: стили современного русского языка, цель речи, языковую норму, ее роль в становлении и функционировании литературного языка, речевое взаимодействие, основные единицы общения, устную и письменную разновидности литературного языка, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей, научный стиль, специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи, речевые нормы учебной и научной сфер деятельности, официально-деловой стиль, сферу его функционирования, жанровое разнообразие, языковые формулы официальных документов, приемы унификации языка служебных документов, интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи, язык и стиль распорядительных документов, язык и стиль коммерческой корреспонденции, язык и стиль инструктивно-методических документов, рекламу в деловой речи, правила оформления документов, речевой этикет в документе, жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи, основы ораторского искусства, основные виды аргументов, условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов, культуру речи, основные направления ее совершенствования;
уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности; реализовывать словесное выступление;
владеть: навыками грамотного письма и публичного выступления на русском языке.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование у обучающихся научно-информационной основы для формирования широко образованных и социально активных профессионалов, осознающих свое место в современном обществе, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и процессов.
Задачи: рассмотреть социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе и соотнести их с широкой картиной исторического развития; раскрыть структуру и особенности предмета социологии;
показать особенности современного теоретического социологического знания, содержательное наполнение общей социологической теории;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: возможности социологии как науки, е историю и методы, важнейшие классические, современные и отраслевые социологические теории;
основные социологические подходы к определению понятий «общество», «личность»; характеристику основных элементов общества (социальная связь, социальная группа и общность, социальный институт, социальная организация);
сущность процессов социализации, институционализации, стратификации и социальной мобильности; основные закономерности и формы социального поведения; типологию, источники возникновения и развития социальных движений, социальных конфликтов, факторы социального развития;
методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации; основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей; основные методы исследования, описывающие социальное действие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях;
уметь: использовать полученные знания и практические навыки для решения актуальных социальных и профессиональных задач; производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях; применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных; участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты; представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией.
владеть: навыками социологического анализа, умением пользоваться социологическими понятиями, категориями при анализе социальных явлений, процессов; основными навыками анализа социологических данных; навыками получения необходимой информации из различных типов источников, включая Интернет;
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачи: формирование у студентов мотивационно-ценностного отношения к занятиям физической культурой, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание; привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; формирование представлений о биологических, психолого-педагогических и практических основах физической культуры и здорового образа жизни; овладение системой практических умений и навыков, позволяющих сохранить и укрепить физическое здоровье, психическое благополучие; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессиональноприкладной основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в профессиональной деятельности и жизни.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий спортом различной целевой направленности;
оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья, подготовки к профессиональной деятельности, организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях, в процессе формирования здорового образа жизни;
владеть: представлением о влиянии занятий физической культурой на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; пониманием социальной значимости физической культуры и е роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование высокого уровня философской культуры и рационального мышления будущего специалиста, правильного понимания сущности современных мировоззренческих проблем, их источников и теоретических вариантов решения, а также принципов и идеалов, определяющих цели, средства и характер деятельности людей.
Задачи: формирование общекультурных компетенций специалиста посредством освоения основ философских знаний; приобщение к общечеловеческим ценностям; овладение основами философского мировоззрения;
моральными и этическими принципами; систематическое усвоение принципов и методов познания; выработка умения самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументированно доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота; развитие способности философского осмысления социально-экономических и культурных процессов в современном обществе.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность научных представлений о мироздании и проблемах человеческого бытия; основные философские категории; основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие школы, учения, концепции выдающихся философов;
уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре в своей учебной и профессиональной деятельности;
работать с современной научной литературой, творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения; готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;
владеть: культурой гуманитарного мышления; пониманием роли философии в истории человеческой цивилизации и мировой художественной культуры; понятийным аппаратом в области философии; этическими взглядами, ценностями и убеждениями; быть готовым применять их в жизни, вт. ч. в профессиональной деятельности; методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, искусствоведческих и специальных музыкальных дисциплин; методами анализа своих возможностей, а также путей личностного и профессионального развития.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: знакомство профессиональных музыкантов с основными законами и механизмами современной экономики, их адаптация к рыночным реалиям окружающего мира.
Задачи: изучение основных экономических понятий и категорий, рассмотрение и сравнительный анализ плановой и рыночной форм организации производства, анализ проблем переходного периода от централизованного управления к рыночным отношениями, ознакомление с основными институтами рынка, выработка рекомендаций рационального экономического поведения в рыночных условиях, анализ возможностей интеграции исполнительской и музыкально-педагогической деятельности в сферу рыночных отношений.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории рынка (товар, спрос, предложение, деньги, цена и пр.), причины глобального финансово-экономического кризиса и его последствия для России, преимущества и недостатки плановой и рыночной систем;
уметь: понимать процессы, происходящие на товарных биржах, рынке ценных бумаг, валютном рынке, использовать методы экономической науки в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
владеть: представлениями о механизмах и законах современной экономики и их проявлении в области культуры и искусства.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: подготовка высококвалифицированных исполнителей и педагогов, обладающих высоким исполнительским уровнем и художественным мастерством, необходимым для успешного самостоятельного анализа музыкальных произведений разных стилей, жанров, форм. Эти знания необходимы в профессиональной деятельности для музыкантов-исполнителей.
Задачи: развитие широкого музыкального кругозора; развитие художественно-аналитического мышления студентов в рамках лучших традиций отечественной музыкальной науки; стимулирование творческой инициативы студентов в анализе музыкальных произведений различных эпох, жанров, стилей;
развитие у студентов умения самостоятельно работать над произведением.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы строения музыкальных произведений различных эпох, стилей, жанров, системы и художественные возможности выразительных средств в музыке; принципы различий между разными исполнительскими интерпретациями сочинений.
уметь: рассматривать музыкальное произведение как единое художественное целое во взаимосвязях композиторского замысла, эстетической ценности, структуры и выразительных средствах воплощения; определять особенности бытования произведения в общественно-культурной жизни, его место и влияние на процессы развития музыкального искусства, использовать полученные знания в своей практической деятельности.
владеть: навыками изложения и осмысления сведений по анализу музыкальных произведений.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.
Задачи: сформировать у студентов теоретические знания и практические навыки, необходимые для создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; принятия решений по защите персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий; прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия. Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социальноэкономических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»; правовые, нормативные и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия его деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; современный комплекс проблем безопасности человека; средства и методы повышения безопасности;
концепцию национальной безопасности;
уметь: эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работах при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
владеть: умениями и навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: овладение студентом особенностями стилистики гармонического языка в музыке разных исторических эпох, воспитание музыканта, умеющего разбираться в логике законов гармонии, чувствующего функции гармонических элементов.
Задачи: изучение основных этапов исторического развития гармонии, законов гармонии, законов формообразования, понимание структуры музыкального произведения, его образного строя, развитие профессиональных навыков гармонического анализа, в том числе, горизонтали и вертикали в хоровых партитурах, совершенствование умения соединения гармонических функций аккордов на фортепиано и в письменных работах, формирование тонкого гармонического слуха и вкуса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: исторические этапы развития гармонии, основные категории композиторского мышления того или иного исторического периода в культурноэстетическом контексте.
уметь: рассматривать музыкальное произведение или музыкальноисторическое событие в динамике исторического, художественного и социальнокультурного процессов; анализировать композицию конкретного музыкального произведения; использовать полученные знания и навыки в своей практической деятельности.
владеть: навыками анализа и игры основных структурных элементов конкретного (исполняемого) произведения; навыками обобщения и описания структурных особенностей произведения во взаимосвязи с его образностью, эстетикой и историческим контекстом.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование у студентов широкого спектра знаний в области истории развития отечественной и зарубежной музыкальных культур, композиторского творчества, знакомство с достижениями национальных композиторских школ и их представителей в контексте общей эволюции музыкального искусства.
Задачи: знакомство студентов с основными этапами развития академического музыкального искусства, наиболее значительными фактами, явлениями и произведениями отечественной и зарубежной музыки, формирование представлений о языковом и стилистическом своеобразии и особенностях развития национальных композиторских школ, художественных и национальностилевых направлений, знакомство с методами исторического музыкознания, формирование навыков стилевого и контекстного анализа музыкальных явлений и произведений различных эпох и традиций, навыков самостоятельной работы с исследовательской литературой по проблемам курса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю отечественной и зарубежной музыки, важнейшие композиторские техники в музыке XX века, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, историю хоровой отечественной и зарубежной музыки, основные стили и жанры хоровой музыки;
жанры и стили оркестровой музыки; направления и стили зарубежной и отечественной музыки XVIII-XXI веков;
уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства; рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процессов;
анализировать музыкальные произведения, выявляя их жанрово-стилевые особенности в области музыкального языка, драматургии, формы и пр., применять методы исторического музыкознания и знания по дисциплинам в профессиональной деятельности;
владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области истории музыки; навыками использования музыковедческой литературы; образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Виды занятий:
Цель: формирование у студента знаний основных закономерностей развития искусства в историческом ракурсе, приобретение студентами основных навыков восприятия и понимания произведений искусства Задачи: изучение основных исторических этапов развития искусства, их сравнительный анализ, изучение основных стилей и направлений в искусстве, получение студентами основных сведений о развитии видов и жанров, стилей, направлений, течений, школ, крупнейших мастеров искусства, обучение умению первичного анализа произведения искусства с учетом его исторических, культурологических, художественных и технических характеристик, формирование навыка работы с учебно-методической и научной литературой по проблематике курса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общие законы развития искусства: виды, формы, направления и стили, специфику отдельных видов искусства, основы художественного языка искусства, общую периодизацию и представление об основных эпохах развития мирового искусства, искусство отдельных стран и регионов, факты, события, важнейшие памятники художественной культуры и творческие портреты мастеров;
уметь: различать произведения искусства по виду, жанру и стилю, определять время и место (принадлежность к национальной, региональной школе) их создания, автора (или школу), анализировать их форму и содержание;
владеть: профессиональной лексикой, понятийно-категориальным аппаратом в области искусства, методикой научно- исследовательской работы в области истории искусства, методами и навыками критического осмысления явлений искусства, развитой способностью к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению, методами пропаганды искусства и культуры.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: расширение и углубление знаний обучающегося в области музыкальной культуры Карелии как регионального музыкального центра СевероЗапада России, воспитание уважения и бережного отношения к музыкальным традициям Петрозаводской консерватории, расширение музыкального кругозора студентов.
Задачи: изучение музыки профессиональных композиторов Республики Карелия, формирование представления о специфике и закономерностях развития музыкальной культуры Карелии и Северо-Западного региона в контексте развития академической музыкальной культуры России;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: исторические этапы в развитии профессиональной музыкальной культуры Карелии, художественно-стилевые и национально-стилевые направления в области музыкального искусства Карелии, национально-культурные особенности музыкального искусства Карелии;
уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства Карелии;
владеть: методологией музыковедческого анализа различных региональных музыкальных явлений, событий, произведений.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: расширение и углубление знаний обучающегося в области региональных музыкальных культур, расширение музыкального кругозора студентов.
Задачи: изучение национальных музыкальных школ стран Северной Европы как важной региональной составляющей; изучение истории музыкальной культуры стран Северной Европы; формирование представления о специфике и закономерностях развития культуры и искусства стран дальневосточного региона, в сложившихся условиях диалога народов стран ДВ; выработка умения применения знаний дисциплины в частной и профессиональной жизни.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: исторические этапы в развитии национальных музыкальных культур, художественно-стилевые и национально-стилевые направления в области музыкального искусства, национально-культурные особенности музыкального искусства стран Северной Европы;
уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства стран Северной Европы;
владеть: методологией музыковедческого анализа различных региональных музыкальных явлений, событий, произведений.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: изучение возможностей современных компьютерных технологий в работе с музыкальным звуком и мультимедиа; выработка у студентов-музыкантов потребности и умения самостоятельно использовать динамично развивающиеся компьютерные технологии в целях повышения эффективности своей профессиональной деятельности – исполнительской и педагогической;
воспитание компетентного и современного музыканта-специалиста, разбирающегося во многих направлениях программного обеспечения с практическим применением в художественно-творческой деятельности на уровне пользователя.
Задачи: изучение основ MIDI-технологии как общепринятого компьютерного формата музыкальных данных; освоение музыкальноинтеллектуального инструментария (компьютерного нотного набора и редактирования, инструментовки и аранжировки с помощью программных, секвенсоров); изучение связей музыкальной информатики с традиционными для музыканта теоретическими и историческими дисциплинами – сольфеджио, гармонией, полифонией, инструментовкой, историей музыки и др.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общее устройство персонального компьютера, назначение основных компонентов и периферийных устройств, программы по записи CD и DVD, основные принципы работы в нотном редакторе Finale (Sibelius), основные принципы работы в MIDI-секвенсере Cubase SX;
уметь: подключать необходимое периферийное оборудование к компьютеру, работать с внешними портами, набирать нотные тексты различных музыкальных жанров и фактурной сложности, создавать свои собственные интерпретации произведений в программе-секвенсоре Cubase, собирать и записывать необходимые звуковые файлы для аудио-CD, осуществлять рендеринг видеоматериала, эффективно искать необходимую информациию для профессиональных целей и свободно ориентироваться в мировом интернете;
владеть: совокупными знаниями в области информационных технологий для профессиональной музыкальной и педагогической деятельности.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
22. Музыкальная культура неевропейских стран Цель: ознакомление студентов с многообразием форм межкультурной коммуникации, многообразием интонационных идеалов неевропейских народов и форм их культивирования, историей и проблемами межкультурного общения;
формирование толерантного отношения к другим музыкальным культурам и их носителям.
Задачи: изучение типов, видов, форм, моделей и структурных компонентов музыкальных культур неевропейских народов; ознакомление студентов с особенностями музыкального языка и мышления неевропейских народов;
овладение методологией осмысления интонационных идеалов неевропейских народов.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные компоненты музыкальных культур неевропейских народов в историческом контексте.
уметь: применять полученные знания и навыки в процессе восприятия и осмысления интонационного материала.
владеть: соответствующей терминологией, включенной в методологический контекст анализа культур устно-письменной традиции неевропейских народов; навыками общения с носителями неевропейских музыкальных культур.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: углубление профессиональной подготовки студентов на основе широких и систематических знаний о психологии музыкальной деятельности;
Задачи: овладение понятиями, раскрывающими психическую деятельность человека в процессе музицирования, восприятия и сочинения музыки; овладение принципами психологического анализа профессиональной деятельности музыканта.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: психологические особенности этапов музыкального развития личности; психологические основы музыкальных способностей и одаренности;
принципы психологической организации музыкально-слуховых и мнемических процессов, а также управления ими; основы психологии музыкально-творческой деятельности; психологические основы организации исполнительных движений, двигательных навыков и умений;
уметь: охарактеризовать индивидуальные особенности слуха, памяти, двигательной сферы, креативности музыканта; выделять психологическую сторону в индивидуальных трудностях при освоении профессионального мастерства;
владеть: приемами психологической диагностики музыкальных способностей и одаренности, навыками работы со специальной литературой по музыкальной психологии, способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
восточнославянского музыкального фольклора как художественной культуры устной традиции, изучение региональных певческих и инструментальных традиций русского фольклора; развитие у студентов профессиональных навыков обращения с фольклорным материалом;
Задачи: научить будущего музыканта самостоятельно ориентироваться в национальных народных музыкальных культурах, определять их типологические виды, понимать их внутреннюю структуру; анализировать музыкальные тексты (представленные как в письменной, так и в звучащей устной форме), их ритмическое, ладовое, мелодическое и многоголосное строения; работать с этнографическим материалом, «переводить» в категории научного мышления мифологические и ритуальные концепты; сопрягать фольклорный материал с профессиональной музыкой фольклорного направления.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю развития и особенности функционирования народного музыкального искусства, историю собирания и изучения музыкального фольклора, стилевые характеристики региональных музыкально-этнографических традиций, историю возникновения и развития народных музыкальных инструментов, принципы анализа музыкально-фольклорных текстов, основные методы научного исследования музыкального фольклора;
уметь: оперировать основными знаниями в области народного музыкального творчества, теории и истории фольклористики, применять теоретические знания при анализе музыкально-фольклорных произведений, выявлять жанрово-стилевые особенности музыкально-фольклорных произведений, подбирать музыкально-этнографический материал на базе фольклорных архивов для использования в области музыкального исполнительства и педагогики;
владеть: профессиональной лексикой и понятийно-категориальным аппаратом в области музыкальной фольклористики, навыками использования фольклорной музыковедческой литературы в процессе обучения, методами и навыками анализа музыкально-фольклорных произведений, методами пропаганды народного музыкального искусства и культуры.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование у студентов умения импровизировать на фортепиано в различных стилях и жанрах, сольно и в ансамбле с другими инструментами.
Задачи: развитие навыков импровизации на фортепиано на основе развитых музыкально-слуховых представлений, ощущения стиля, драматургии музыкальной формы, логики гармонической и мелодической структур; практическое освоение вариантов мелодической и ритмической импровизации, контрапункта, фразировки в различных стилях и жанрах; воспитание способности контролировать творческий процесс и осознавать логические связи между различными компонентами музыкального целого; развить способности воспринимать гармонический квадрат и тему как основу для импровизации; приобрести навыки гармонизации мелодии; способствовать развитию творческих навыков и общей музыкальной культуры студентов.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные компоненты музыкального языка, специфику процесса импровизации, виды и стили импровизации;
уметь: самостоятельно сочинять и гармонизовать мелодию; анализировать музыкальную форму, сочинять аккомпанемент к мелодии; сочинять фрагменты или целые пьесы на собственные или заданные музыкальные темы;
владеть: различными стилями импровизации; способностью импровизировать в рамках конкретного композиторского стиля, художественного направления или на заданную тему; навыками гармонического и полифонического анализа; навыками определения на слух конкретных гармонических структур; навыками теоретического и исполнительского анализа музыкального произведения; знанием о комплексе средств музыкальной выразительности в их взаимосвязи: мелодика, гармония, фактура, голосоведение;
навыками грамотного разбора нотного текста, свободного чтения с листа, умения аккомпанировать; развитым гармоническим слухом, развитой музыкальной памятью и образным мышлением.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: изучение принципов полифонического мышления в их историческом развитии как основы для компетентной профессиональной деятельности – исполнительской, педагогической, организационно-творческой; свободная ориентация в системе полифонических стилей и жанров разных периодов музыкальной истории – от эпохи Средневековья и до ХХI века; развитие компетентного представления о форме и композиционно-технических деталях полифонического сочинения, аутентичный подход к художественно - смысловой и исполнительской интерпретации как классических, так и современных произведений.
Задачи: знакомство с исторически сложившейся системой полифонических стилей и жанров, изучение жанровых и композиционно-контрапунктических особенностей полифонических сочинений русской и зарубежной классики, знакомство с новыми видами полифонического письма в музыке ХХ – ХХI веков, овладение специальной терминологией и методами теоретического обобщения материала, ориентация в научно- исследовательской и учебно-методической литературе по данной дисциплине, овладение элементами письма – основными видами контрапунктической техники, практическое освоение материала в форме собственного сочинения в заданном стиле и жанре.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: главные исторические этапы развития европейской и отечественной полифонических школ - от Средневековья и до XXI века, цели и задачи курса полифонии, систему исторически сложившихся полифонических форм и жанров, новые типы полифонического письма и техники композиции в музыке ХХ-ХI вв., композиционную структуру выдающихся образцов полифонической музыки (сочинения «золотого фонда»);
уметь: проанализировать предложенное полифоническое произведение, охарактеризовав его общий художественно-эстетический замысел, жанровостилевые особенности, композиционное строение и отдельные технические детали, охарактеризовать художественно-исполнительские задачи и проблемы, вытекающие из проведенного анализа, выполнять письменные упражнения на основные виды сложного контрапункта и имитационно-канонической техники, сочинять полифонические фрагменты (мотеты, инвенции, пассакалии, фуги и т.д.) на собственные или заданные музыкальные темы, в том числе, на основе предложенного аутентичного образца, производить теоретическое и художественно-эстетическое обобщение изучаемого материала;
владеть: предусмотренным курсом объемом теоретических знаний, необходимых при анализе полифонического произведения любого стиля и жанра, профессиональной лексикой и терминологией, отражающей историкостилевую, жанровую и композиционно-технологическую специфику полифонической музыки, навыками полифонического анализа произведений разных исторических эпох, стилей и жанров, основными видами ложного контрапункта и имитационно-канонической техники.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование у будущего музыканта целостного представления о музыкальной культуре и искусстве ХХ - начала ХХI веков. Предметом данного курса являются основные музыкальные направления и стили ХХ века, крупные явления и события в музыкальном мире в их взаимосвязи с общими художественно-эстетическими проявлениями, философскими исканиями.
Задачи: знакомство с национальными музыкальными культурно-стилевыми особенностями ХХ века в их историческом развитии, с творчеством ведущих композиторов ХХ века – представителей основных художественных направлений ХХ века, различных композиторских техник ХХ века, особенностями развития в ХХ веке музыкальных жанров, закономерностями развития музыкального языка, принципами звуковысотной организации музыки ХХ века. Ориентирование в основных философско-эстетических направлениях ХХ века, в историческом развитии других видов искусства – театрального, изобразительного, киноискусства.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные исторические периоды развития музыкальной культуры, историю отечественной и зарубежной музыки, основные этапы эволюции художественных стилей, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, жанры и стили оркестровой, инструментальной, вокальной музыки, направления и стили зарубежной и отечественной музыки ХХХХI веков, техники композиторского письма ХХ-ХХI веков, творчество зарубежных и отечественных композиторов ХХ-ХХI веков, основные направления массовой музыкальной культуры ХХ-ХХI веков;
уметь: применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений или других феноменов музыкальной культуры, рассматривать музыкальное произведение или музыкально-историческое событие в динамике исторического, художественного и социально-культурного процессов, пользоваться справочной литературой;
владеть: профессиональной терминологией в области истории и теории музыки, методологией музыковедческого анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений, приемами стилевого анализа.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: овладение студентом навыками воспринимать и воспроизводить музыку на основе е целостного и всестороннего слухового анализа и внутреннего интонирования.
Задачи: воспитание музыкального слуха на художественных образцах музыки различных стилей, работа над инструктивными интонационными и метроритмическими заданиями, формирование навыков слухового анализа, освоение техники записи музыкального диктанта.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: примы и способы развития профессионального музыкального слуха, учебно-методическую литературу по сольфеджио, уметь: петь по цифровке, сольфеджировать сложные интонационные и ритмические мелодии, сольфеджировать с листа (и с аккомпанементом) музыкальные упражнения и сочинения, самостоятельно анализировать на слух технические особенности музыкальных произведений, использовать эффективные методы обучения в занятиях по сольфеджио, записать музыкальный диктант, петь по цифровке, анализировать на слух (устно и письменно) музыкальные фрагменты, пользоваться справочной и методической литературой;
владеть: навыками сольфеджирования, записи музыкального текста, анализа музыкальных произведений (фрагментов) на слух и по памяти.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: подготовка музыкантов-исполнителей к самостоятельной практической работе за фортепиано, необходимой в профессиональной деятельности; развитие и углубление пианистических навыков; комплексное воспитание творческой личности музыканта-профессионала, развитие художественно-образного мышления и музыкальных способностей студентов.
Задачи: овладение навыками выразительного интонирования на дополнительном по отношению к специальному инструменте (в т.ч., формирование умения правильной фразировки, владения неформальными навыками динамического и агогического интонирования, навыков элементарной интонационной грамотности); совершенствование техники сольного и ансамблевого фортепианного исполнительства; изучение различных по стилю и жанру произведений для фортепиано (в том числе, переложений симфонических, камерных, вокальных сочинений, произведений ансамблевой литературы);
ознакомление с композиторскими школами, стилями, жанрами и формами на исполнительском уровне изучения музыкального произведения; развитие навыков чтения нот с листа; формирование навыков использования фортепиано в профессиональной деятельности по профилю подготовки.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: фортепианный репертуар в соответствии с программными требованиями (включая оригинальные сочинения и переложения); основные стили и жанры фортепианной музыки;
уметь: разучивать за фортепиано музыкальные произведения; читать нотный текст с листа; использовать фортепиано в профессиональной деятельности, в том числе, для знакомства с музыкальными произведениями и расширения профессионального кругозора;
владеть: навыками фортепианного исполнительства; навыками самостоятельной работы над фортепианным музыкальным произведением.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование научного мировоззрения, профессионального мышления будущих специалистов; применение общефилософских, общеметодологических принципов, законов, категорий в познании и практической деятельности; формирование развитой и разносторонней художественной и эстетической культуры музыканта, теоретического осознания музыкантами собственной профессиональной деятельности.
Задачи: приобщение студента к традиции классической европейской эстетической мысли в ее теоретическом, историческом и прикладных аспектах, изучение многомерной, исторически изменчивой взаимосвязи эстетики и теории искусства; освоение основных принципов и понятий философско-эстетического дискурса, развитие способности к эстетическому анализу явлений природы, культуры, общественной жизни и искусства, к их освоению на основании философско-эстетических критериев, возведение индивидуального опыта эстетических переживаний на уровень саморефлексии; развитие научного потенциала студентов, их индивидуальных способностей и гуманитарного кругозора.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: природу эстетического отношения человека к действительности;
основные модификации эстетических ценностей; сущность художественного творчества; специфику музыки как вида искусства; природу и задачи музыкальноисполнительского творчества; основные художественные методы и стили в истории искусства; актуальные проблемы современной художественной культуры;
основные этапы истории эстетической мысли, специфику и внутреннюю парадоксальность предмета эстетики, ее место в классической системе философских наук; проблемный характер ее существования на современном этапе, основную проблематику и научный аппарат классической эстетики, специфику и сопряженность таких областей как «эстетика – философия искусства – искусствоведение – теория искусства»; характер соотношения эстетики и теории искусства в ХХ веке, основные направления в теории искусства ХХ века, исторический и общекультурный контекст изучаемых эстетических текстов, критерии научности применительно к теории искусства в ХХ веке (естественнонаучный, общегуманитарный, собственно искусствоведческий подходы); особенности научного творчества и проблематику трудов крупнейших авторов, особенности отечественной эстетической мысли, основные эстетические концепции, оказавшие воздействие на теорию и историю музыкального искусства;
уметь: работать с текстами и документами философско-эстетического профиля, научной литературой, библиографическими источниками;
анализировать особенности ведущих эстетических учений в их исторической преемственности; самостоятельно осмысливать социально-эстетические истоки и особенности стилистики различных художественных направлений в искусстве;
применять общетеоретические сведения к анализу изучаемых и исполняемых музыкальных произведений; ориентироваться в противоречивых тенденциях современной художественной культуры;
владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области эстетики и теории искусства, современными методологиями анализа произведения искусства; философско-эстетической методологией анализа конкретных феноменов художественной жизни и, особенно, изучаемых и исполняемых музыкальных произведений.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
Цель: подготовка высококвалифицированных музыкантов, владеющих мастерством творческой деятельности в составе ансамблей, в том числе и в качестве педагогов среднего и высшего звеньев профессионального музыкального образования.
совершенствованию исполнительской деятельности и подчинение е художественному замыслу исполняемого произведения, воспитание художественного вкуса, трактовка произведений в свете стилевых особенностей художественных течений, своеобразия музыкального письма композитора, развитие слухового самоконтроля, умения слышать одновременно каждую из партий в их единстве и как составную часть совместно создаваемого целостного музыкального образа, расширение музыкального кругозора, формирование эрудированного и зрелого музыканта, развитие навыков чтения с листа, воспитание творческой самостоятельности и инициативы студентов, совершенствование навыков чтения с листа, воспитание творческой самостоятельности и инициативы студентов, совершенствование навыков сценического исполнения, преодоление концертного волнения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста, принципы работы над музыкальным произведением и задачи репетиционного процесса.
уметь: компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить на музыкальном инструменте по памяти музыкальные отрывки, осуществлять комплексный анализ музыкального произведения по нотному тексту; слышать фактуру музыкального произведения при зрительном восприятии нотного текста и воплощать услышанное в реальном звучании; ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте, распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту; грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения; демонстрировать свободное чтение с листа партий различной сложности; создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную интерпретацию музыкального произведения; демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации; демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно; воссоздавать художественные образы музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора.
владеть: способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях; способностью к пониманию эстетической основы искусства, исполнительским интонированием и умело использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения; способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле, при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и фразировки.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование у студентов навыков управления исполнением оркестрового произведения с помощью техники дирижирования.
Задачи: знакомство студентов с техникой дирижирования, накопление собственного дирижерского опыта и опыта художественной интерпретации музыкальных произведений, знакомство с оркестровым репертуаром, углубление понимания специфики языка дирижерских жестов, развитие оркестроводраматургического мышления музыкантов, общей музыкальности и волевых качеств исполнителя.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: суть специфики дирижерского исполнительства как опосредованной музыкально-исполнительской деятельности; основы дирижерской техники, структуру и функции дирижерских жестов; принципы организации оркестровой партитуры и особенности записи в ней партий инструментов; оркестровый репертуар; литературу по искусству дирижирования;
уметь: выполнять теоретический и исполнительский анализ оркестровой партитуры (анализ формы, мелодики, гармонии, тонального плана, драматургии изложения и развития тематического материала, темпов и кульминаций);
прочитывать оркестровую партитуру во всем многообразии составляющих ее компонентов, понимать условные партитурные обозначения; работать над оркестровой партитурой как основным источником познания оркестрового произведения; лаконично, конкретно и точно формулировать свои исполнительские пожелания; дирижировать оркестровой музыкой по клавиру и партитуре, передавая исполнителям свое внутреннее представление характера звучания пластикой дирижерского жеста;
владеть: навыками управления исполнением оркестрового произведения средствами техники дирижирования; способностью создавать исполнительскую интерпретацию оркестрового произведения.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
Цель: углубление профессиональной исполнительской и педагогической подготовки обучающегося;
Задачи: приобретение обучающимся теоретических знаний и практического опыта в овладении родственного профильному инструмента;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: выразительные и фактурные возможности инструмента, его диапазон и тембровые характеристики; основной репертуар старших классов ДМШ, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей; основные произведения концертного репертуара старших классов ДМШ; репертуар первых курсов музыкального колледжа, включающий произведения различных эпох, жанров и стилей; основные произведения концертного репертуара первых курсов музыкального колледжа для родственного инструмента;
уметь: демонстрировать на родственном инструменте сочинение или его фрагмент, исполнительский прием; исполнять оркестровые партии для родственного инструмента простого и среднего уровня сложности; распределять педагогический репертуар для родственного инструмента по степени сложности;
подбирать репертуар, исходя из поставленных индивидуальных задач;
анализировать музыкальное произведение с точки зрения формы, структуры, образно-художественного содержания, специфики фактуры;
владеть: навыками чтения с листа несложных оркестровых партий и пьес для родственного инструмента; навыками поиска исполнительских решений, с учетом аппликатурных и штриховых особенностей инструмента; знаниями в области методики преподавания игры на родственном инструменте.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: формирование всесторонне развитой личности музыкантаисполнителя, обладающего разносторонними знаниями об оркестровых инструментах, выработки навыков в инструментовке для различных составов оркестра; воспитание профессионально подготовленного, творчески активного, самостоятельно мыслящего музыканта;
Задачи: изучение процессов развития инструментально-оркестрового мышления в исторической практике, оценка его современного состояния; освоение закономерностей оркестрового мышления, раскрытие художественномотивированного назначения многообразных технологических приемов оркестровки и овладение способами применения средств оркестровой выразительности; знакомство с инструментами различных составов оркестра, их техническими и выразительными возможностями, необходимое в практике инструментовки; знакомство с ансамблевыми свойствами инструментов и типами оркестров; знакомство с формами написания партитур для различных составов;
знакомство с особенностями изложения оркестровой музыкальной ткани, принципами ее развития и колорирования, прививание навыков анализа оркестровых партитур.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: знать художественно-технические возможности различных (профильных) оркестровых инструментов, особенности нотации и нотографии, теоретические сведения о транспозиции и диапазонах оркестровых инструментов;
уметь: самостоятельно анализировать художественные и технические особенности оркестровых партий в исполняемых музыкальных произведениях;
владеть: практическими навыками в транспозиции, профессиональной терминологией.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: практическое знакомство студентов с техническими и художественно-выразительными возможностями баяна, аккордеона и струнных щипковых инструментов и освоение навыков выполнения переложений для ОРНИ.
Задачи: знакомство студентов с техническими и художественновыразительными возможностями инструментов и особенностями их использования в оркестре; освоение навыков переложения сочинений для ансамблей и ОРНИ.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технические особенности и выразительные возможности инструментов ОРНИ, наиболее распространенные составы ансамблей, строение оркестровой партитуры, правила и способы изложения ансамблевой и оркестровой фактуры разных типов;
уметь: выполнять инструментовку фрагментов и целостных сочинений, написанных в оригинале для других инструментов, для ансамблей и ОРНИ;
анализировать оркестровые произведения с профессиональными целями, выявляя их важнейшие стилистические и технологические особенности;
владеть: методами и навыками инструментовки сочинений для ОРНИ и ансамблей народных инструментов.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
36. История исполнительства на духовых и ударных инструментах 37. История исполнительства на народных инструментах 38. История исполнительства на струнных инструментах Цель: расширение профессионального кругозора студентов, формирование их художественного и эстетического вкуса, способности ориентироваться в различных исполнительских стилях.
Задачи: изучение истории формирования и стилистических особенностей различных исполнительских школ в соответствии с профилем подготовки:
-изучение закономерностей развития историко-культурного наследия в области музыкально-инструментального исполнительского искусства на музыкальных инструментах (по профилю) и их практическое применение;
-применения полученных в ходе изучения дисциплины знаний, умений и владений в деятельности поддержания, популяризации и дальнейшего сохранения и развития характерных стилистических черт исполнительского искусства в сольных и коллективных (ансамбли, оркестры) формах.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
-теоретические основы и историю исполнительского искусства и исполнительства на специальном инструменте;
-особенности исполнительской стилистики национальных школ прошлого и современности;
-основную литературу в соответствии с профилем подготовки;
-ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте, демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации;
-анализировать и сравнивать различные интерпретации произведений, анализировать и обобщать творческие установки различных школ и направлений;
-конспективно (устно и письменно) излагать основное содержание пройденного курса, работать с источниками, в т.ч., с нотной литературой;
-способностью представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;
-способностью к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;
-способностью к пониманию эстетической основы искусства;
-понятийным аппаратом дисциплины «История исполнительского искусства» (по профилю инструмента);
-обширными знаниями в области истории исполнительства, согласно профилю;
-методикой преподавания истории исполнительства в учреждениях среднего профессионального музыкального образования, учреждениях Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности История исполнительства на духовых и ударных инструментах Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
История исполнительства на народных инструментах Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
История исполнительства на струнных инструментах Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
Общая трудоемкость Аудиторная работа Время изучения Виды занятий:
Цель: подготовка высококвалифицированных музыкантов, владеющих мастерством творческой деятельности в составе ансамблей, в том числе и в качестве педагогов среднего и высшего звеньев профессионального музыкального образования.
совершенствованию исполнительской деятельности и подчинение е художественному замыслу исполняемого произведения, воспитание художественного вкуса, трактовка произведений в свете стилевых особенностей художественных течений, своеобразия музыкального письма композитора, развитие слухового самоконтроля, умения слышать одновременно каждую из партий в их единстве и как составную часть совместно создаваемого целостного музыкального образа, расширение музыкального кругозора, формирование эрудированного и зрелого музыканта, развитие навыков чтения с листа, воспитание творческой самостоятельности и инициативы студентов, совершенствование навыков чтения с листа, воспитание творческой самостоятельности и инициативы студентов, совершенствование навыков сценического исполнения, преодоление концертного волнения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста, принципы работы над музыкальным произведением и задачи репетиционного процесса.
уметь: компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить на музыкальном инструменте по памяти музыкальные отрывки, осуществлять комплексный анализ музыкального произведения по нотному тексту; слышать фактуру музыкального произведения при зрительном восприятии нотного текста и воплощать услышанное в реальном звучании; ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте, распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту; грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения; демонстрировать свободное чтение с листа партий различной сложности; создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную интерпретацию музыкального произведения; демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации; демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно; воссоздавать художественные образы музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора.
владеть: способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях; способностью к пониманию эстетической основы искусства, исполнительским интонированием и умело использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения; способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле, при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и фразировки.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
41. Камерный ансамбль и ансамбль духовых инструментов Цель: подготовка студентов для деятельности в качестве артистовисполнителей, выступающих в составе ансамблей духовых инструментов, преподавателей по классу ансамбля в начальном и среднем звеньях профессионального музыкального образования.
Задачи: практическое освоение и подготовка к концертному исполнению сочинений разных стилей и музыкально-исторических эпох для ансамблей духовых инструментов; овладение методикой репетиционной работы в ансамбле и навыками концертного ансамблевого исполнительства.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основной репертуар, включающий сочинения для ансамблей духовых инструментов, произведения разных эпох, жанров и стилей (как оригинальные, так и переложения); теоретические основы и историю развития камерно-ансамблевого жанра и ансамблевого исполнительства с участием духовых инструментов;
специальную литературу по камерно-ансамблевому исполнительству на духовых инструментах;
уметь: на высоком художественном уровне исполнять произведения для ансамбля духовых инструментов; адаптировать исполнительские приемы в соответствии с ансамблевыми задачами; свободно читать с листа; организовывать и вести репетиционную работу в ансамблях духовых инструментов;
владеть: развитыми навыками ансамблевого музицирования; опытом концертного ансамблевого исполнительства; методикой репетиционной работы, методикой педагогической работы в качестве преподавателя класса ансамбля;
профессиональной терминологией.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: подготовка исполнителей на оркестровых струнных инструментах для деятельности в качестве артистов струнного квартета, преподавателей квартетного класса в начальном и среднем звеньях профессионального музыкального образования.
Задачи: знакомство с квартетной литературой; практическое освоение и подготовка к концертному исполнению струнных квартетов разных стилей и музыкально-исторических эпох; знакомство с методикой работы в квартете и формирование навыков ансамблевого исполнительства.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные существующие нотные издания квартетной музыки композиторов различных эпох, стилей; квартетный репертуар;
уметь: исполнять квартетный репертуар, включающий сочинения разных стилей и музыкально-исторических эпох; самостоятельно анализировать художественные и технические особенности квартетных музыкальных произведений, осознавать и раскрывать их художественное содержание, создавать собственную интерпретацию музыкального произведения; слышать в квартете все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения;
владеть: опытом концертных выступлений в составе квартета; спецификой ансамблевого исполнительства; методикой ведения репетиционной работы с партнерами; профессиональной терминологией.
Объем дисциплины, виды учебной деятельности и отчетности Виды занятий:
Цель: подготовка студентов к практической деятельности в качестве концертмейстеров вокальных, оркестровых и дирижерских классов учебных заведений начального и среднего звена, в концертных профессиональных и культурно-просветительных учреждениях.
Задачи: формирование навыков работы концертмейстера с исполнителями разных специальностей (вокалистами и инструменталистами); изучение и накопления репертуара, включающего сочинения различных эпох, стилей и жанров оперные сцены и арии, романсы и другую вокальную литературу, аккомпанементы инструментальных произведений, сочинения для хора «а капелла» и пр.; подготовка сочинений к концертному выступлению; развитие практических навыков, необходимых для концертмейстерской работы, в том числе, умения аккомпанировать с листа и транспонировать.
«