[ «Москва 2011 2 3 Материал настоящего издания подготовлен: М.Б. Данилюк, заместителем директора по учебной работе ФГБОУ СПО Школа-студия при Государственном академическом ансамбле народного танца имени Игоря Моисеева; ...»
Примерная
основная образовательная программа
среднего профессионального
образования
по специальности
071203 Искусство танца (по видам)
Москва 2011
2
3
Материал настоящего издания подготовлен:
М.Б. Данилюк, заместителем директора по учебной работе
ФГБОУ СПО «Школа-студия при Государственном академическом ансамбле
народного танца имени Игоря Моисеева»;
В.Ю. Никитиным, профессором кафедры «Танцев народов мира и современной хореография» ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет культуры и искусств», кандидатом искусствоведения, доктором педагогических наук.
Составители:
М.Б.Данилюк, заместитель директора по учебной работе ФГБОУ СПО «Школастудия при Государственном академическом ансамбле народного танца имени Игоря Моисеева»;
В.Ю. Никитин, профессор кафедры «Танцев народов мира и современной хореографии» ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет культуры и искусств», кандидат искусствоведения, доктор педагогических наук.
Главный редактор: А.О. Аракелова, заместитель директора Департамента науки и образования Минкультуры России, кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры Российской Федерации.
Рецензент: М.К.Леонова, ректор ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия хореографии», профессор, кандидат искусствоведения, народная артистка Российской Федерации.
1. Общие положения 1.1. Определение Примерная основная образовательная программа среднего профессионального образования (ПООП СПО) по специальности Искусство танца (по видам) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по данной специальности и рекомендуемой образовательным учреждениям для использования при разработке основной образовательной программы (ООП) среднего профессионального образования по специальности 071203 Искусство танца (по видам) в части:
• компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;
• содержания и организации образовательного процесса;
• ресурсного обеспечения реализации основной профессиональной образовательной программы;
• государственной (итоговой) аттестации выпускников.
1.2. Цель разработки ПООП СПО по специальности 071203 Искусство танца (по видам) Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности и создание рекомендаций образовательным учреждениям для разработки основной образовательной программы (ООП) по специальности 071203 Искусство танца.
1.3. Характеристика ОПОП СПО по специальности 071203 Искусство танца (по видам) В Российской Федерации по данной специальности реализуется основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования (ОПОП СПО), освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему государственную (итоговую) аттестацию, получить квалификации, соответствующие виду основной профессиональной образовательной программы.
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углублённой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемые квалификации приводятся в таблице 1:
Таблица Сроки, трудоемкость освоения ОПОП и квалификации выпускников Квалификации Нормативный Трудоемкость Код в срок освоения (в часах) Наименование соответствии с Искусство танца При приеме абитуриентов на подготовку по данной ОПОП учебное заведение проводит вступительные испытания творческой направленности.
2. Характеристика профессиональной деятельности 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников: исполнительское творчество – хореографическое исполнительство в различных танцевальных коллективах, на сценических площадках, в концертно-театральных организациях; хореографическое образование в детских школах искусств, детских хореографических школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
произведения танцевального искусства разных народов, стилей, жанров;
процесс обучения организации движений человеческого тела в соответствии с методикой специальных хореографических дисциплин;
Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, практики, самостоятельной работы, в том числе, необходимые для реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
детские школы искусств, детские хореографические школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования, общеобразовательные учреждения;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских хореографических школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях.
зрители театров и концертных залов;
театральные и концертные организации;
учреждения культуры, образования.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников Выпускник, получивший квалификации артист балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива; преподаватель готов к следующим видам деятельности:
творческо-исполнительская деятельность (в качестве артиста балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива – солиста, дуэтного и ансамблевого исполнителя, в концертно-театральных организациях, танцевальных коллективах).
педагогическая деятельность (учебно-методическое и документальное обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских хореографических школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях).
Артист балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива;
преподаватель, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать в профессиональной деятельности личностные, метапредметные, предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования.
ОК 12. Использовать результаты освоения предметной области «Искусство» в профессиональной деятельности.
ОК 13. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
ОК 14. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
Артист балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива;
преподаватель, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основному виду профессиональной деятельности:
Творческо-исполнительская деятельность.
ПК 1.1. Исполнять хореографический репертуар в соответствии с программными требованиями и индивидуально-творческими особенностями.
ПК 1.2. Исполнять различные виды танца: классический, народносценический, историко-бытовой, современный, спортивный бальный.
ПК 1.3. Готовить поручаемые партии под руководством репетитора по балету, хореографа, балетмейстера.
ПК 1.4. Создавать художественно-сценический образ в соответствии со стилем хореографического произведения.
ПК 1.5. Определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа.
ПК 1.6. Сохранять и поддерживать собственную внешнюю физическую и профессиональную форму.
ПК 1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских хореографических школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.
ПК 2.4. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и зарубежных танцевальных хореографических школ.
ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приёмы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
4. Документы, определяющие содержание и организацию Календарный учебный график должен соответствовать положениям ФГОС СПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, промежуточных аттестаций (зачетно-экзаменационных сессий), практик, каникулярного времени (Приложение 1).
Примерный учебный план, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части, перечень дисциплин, междисциплинарные курсы, их трудоемкость и последовательность изучения, а также разделы практик. При формировании учебным заведением «Вариативной части» учебного плана необходимо руководствоваться целями и задачами настоящего ФГОС СПО, также компетенциями выпускника, указанными во ФГОС СПО.
Формирование учебным заведением цикла «Вариативная часть» и введение в разделы практики аудиторных занятий должно основываться на исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области танцевального искусства, а также способствовать расширению компетенций выпускника, связанных с потребностями рынка труда и запросами обучающихся. При этом учебное заведение должно учитывать имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда преподавательского состава (Приложения 2, 3, 4).
4.3. Аннотации к примерным программам учебных дисциплин, практик, Аннотации представлены к примерным программам учебных дисциплин, практик и МДК базовой части ФГОС CПО. Аннотации позволяют получить представление о структуре и содержании самих примерных программ (Приложение 5).
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, видам практик.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 8 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Образовательное учреждение должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, дисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.
Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:
парк музыкальных инструментов (рояли, пианино, народные инструменты и др.);
видеозаписывающую и видеовоспроизводящую технику (рекомендуется наличие видеостудии);
звукозаписывающую и звуковоспроизводящую технику (рекомендуется наличие кабинета или студии звукозаписи);
костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;
раздевалки и душевые для обучающихся и преподавателей;
специализированное медицинское подразделение;
В среднем специальном учебном заведении должны быть обеспечены условия для содержания, обслуживания и ремонта балетных залов, музыкальных инструментов, костюмерной.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений Кабинеты:
русского языка и литературы;
математики и информатики;
иностранного языка;
истории, географии и обществознания;
гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных дисциплин (биологии, химии, физики);
искусствоведения;
музыкально-теоретических дисциплин;
видео- и звукозаписи.
Учебные классы:
для групповых занятий;
для индивидуальных музыкальных занятий.
Спортивный комплекс:
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
спортивный зал;
балетные залы площадью не менее 75 кв.м. (на 12-14 обучающихся), имеющие пригодные для танца полы (деревянный пол или специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль трёх стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене;
учебный театр (или иную сценическую площадку) площадью не менее кв.м., по оснащенности приближённый к условиям профессионального театра;
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
6. Требования к условиям реализации основной профессиональной 6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов При приеме абитуриентов на данную образовательную программу учебное заведение проводит вступительные испытания творческой направленности. Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает творческие задания, позволяющие определить музыкально-ритмические и координационные способности абитуриента (музыкальность, артистичность, танцевальность), а также его физические данные.
При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:
исполнение танцевального фрагмента;
проверка физических, пластических данных.
6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.2.1. Методы организации и реализации образовательного процесса а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 356 от 28 сентября 2009 г. «О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 октября 2009 г., регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46).
практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам), самостоятельная работа обучающихся;
коллоквиум;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;
б) методы, направленные на практическую подготовку:
индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам;
мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
концерты профессиональной практики;
учебная практика;
выпускная квалификационная работа.
комплектования обучающихся в группы:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса;
мелкогрупповые занятия – не менее 6 и не более 13 человек по общепрофессиональным дисциплинам, междисциплинарным курсам профессиональных модулей и дисциплине «Иностранный язык».
Раздельное обучение юношей и девушек проводится:
по междисциплинарному курсу «Классический танец» – в течение всего периода обучения;
по междисциплинарному курсу «Народно-сценический танец» – на 1-ом и 2-ом году обучения;
по дисциплине «Тренаж классического танца» – в течение всего периода обучения.
концертмейстеров из расчета 100% от общего количества часов, отводимых на групповые, мелкогрупповые и индивидуальные занятия:
по дисциплинам:
«Актёрское мастерство», «Ритмика», «Тренаж классического танца»;
«Гимнастика»;
по междисциплинарным курсам:
«Классический танец», «Современный танец», «Народно-сценический танец», «Историко-бытовой танец», «Индивидуальная техника, сценический репертуар», «Основы методики преподавания хореографических дисциплин», а также по дисциплинам и междисциплинарным курсам вариативной части профессионального модуля «Творческо-исполнительская деятельность».
На учебную практику профессионального модуля «Творческо-исполнительская деятельность» планировать работу концертмейстеров из расчета не более 50% от объема времени, отведенного на аудиторные занятия по данному виду практики.
При подготовке и проведении спектаклей и концертов, учебной практики внутри учебного заведения и профессиональной практики в театрах и концертных организациях часы работы репетитора по балету, хореографа, балетмейстера, преподавателя дисциплины «Актёрское мастерство», концертмейстера, дирижёра, звукорежиссёра и работников постановочного цеха планируются из расчета 100% от общего количества часов, отводимых на учебную и профессиональную практику.
6.2.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки Урок. Урок – основная форма учебного процесса в освоении основных образовательных программ федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Урок характеризуется единством дидактической цели, объединяющей содержание деятельности учителя и учащихся, определённостью структуры, диктуемой каждый раз конкретными условиями и закономерностями усвоения учебного материала. Как часть учебного процесса урок может содержать: организационный момент, восприятие, осознание и закрепление в памяти информации; овладение навыками (на основе усвоенной информации) и опытом творческой деятельности; усвоение системы норм и опыта эмоционального отношения к миру и деятельности в нём; контроль и самоконтроль учителя и учащихся. При этом, на каждом уроке целенаправленно решаются и задачи воспитания.
Различают обычно следующие основные типы уроков:
организации восприятия и усвоения новых знаний;
формирования навыков и умений;
формирования опыта творческой деятельности (или проблемный урок);
т. н. комбинирующий урок (объединяющий 2 или 3 первых типа).
Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются практические занятия, семинары, самостоятельная работа обучающихся, написание рефератов.
Практические занятия.
Индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана. К практическим занятиям также относятся репетиции и творческие выступления обучающихся. В рамках творческих выступлений обучающихся должны быть предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры (театров, концертных организаций и т.д.), учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.
Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.
Самостоятельная работа обучающихся. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной профессиональной образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую обучающимся вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться обучающимся в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.
Самостоятельная работа обучающегося должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами.
Реферат. Форма практической самостоятельной работы обучающегося, позволяющая ему критически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра рекомендуется выполнять не более одного реферата.
6.2.3. Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Учебная практика и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения под руководством преподавателя в форме учебно-практических аудиторных занятий, репетиций, дополняющих междисциплинарные курсы профессиональных модулей: «Классический танец», «Народно-сценический танец», «Историко-бытовой танец», «Современный танец», «Спортивный бальный танец», «Основы преподавания хореографических дисциплин».
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
творческо-исполнительская практика – 7 недель;
учебная практика по педагогической работе – 2 недели.
Учебная практика по педагогической работе проводится рассредоточено в следующих формах: аудиторные занятия под руководством преподавателя, ознакомительная (наблюдательная) практика, самостоятельная работа обучающихся (с учащимися детских школ искусств, детских хореографических школ, других учреждений дополнительного образования детей).
Результатом прохождения учебной практики по педагогической работе является открытый урок с практикуемым, по итогам которого проводится обсуждение проведенного занятия.
Учебная практика по педагогической работе может проходить как под руководством преподавателя учебного заведения, в котором обучается студент, так и под руководством преподавателя детской школы искусств, детской хореографической школы, других учреждений дополнительного образования детей.
При прохождении студентом учебной практики по педагогической работе в другом образовательном учреждении учебное заведение, в котором обучается студент, должно заключить договор о сотрудничестве с данным образовательным учреждением, в котором среди прочих необходимо обозначить условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения занятий студента с практикуемым.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Производственная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения. Производственная практика состоит из двух этапов:
производственная практика (по профилю специальности) – 5 нед.;
производственная практика (педагогическая) – 2 нед.;
производственная практика (преддипломная) – 3 нед.
Производственная практика (по профилю специальности) проводится рассредоточено по всему периоду обучения, предполагает подготовку публичного выступления на базе образовательного учреждения (концертная практика) или базе практики (театральные организации) и выступление перед публикой, проводится в форме практических занятий.
Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в форме ознакомления с методикой обучения хореографическим дисциплинам. Базами производственной (педагогической) практики должны быть детские школы искусств, детские хореографические школы, другие образовательные учреждения, реализующие программы дополнительного образования. Отношения с данными образовательными учреждениями должны оформляться договором.
Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение последнего семестра в форме практических занятий под руководством преподавателя.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций или самого учебного заведения.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому этапу производственной практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.
6.3. Требования к кадровому обеспечению Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.
Доля преподавателей, имеющих высшее образование, должна составлять не менее 90% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной профессиональной образовательной программе. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере (лауреат государственных премий по профилю профессиональной деятельности, народный артист, заслуженный артист, заслуженный деятель искусств, заслуженный учитель, заслуженный работник культуры) или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.
Преподаватели учебного заведения должны регулярно осуществлять художественно-творческую и методическую работу, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебнометодических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников, могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудио- и видеозаписи:
подготовка номера в концерте;
создание композиции урока, класс-концерта, экзамена;
создание произведения хореографического искусства.
Оценку художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляет художественный совет учебного заведения (при наличии), либо Совет учебного заведения. Результаты оценки художественно-творческой деятельности преподавателей утверждаются руководителем учебного заведения.
К формам повышения квалификации преподавателей могут относиться:
присуждение государственной премии;
присвоение почетного звания;
присуждение ученой степени;
присвоение ученого звания;
получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.
6.4. Требования и рекомендации к организации и учебнометодическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения ОПОП должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:
оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
По окончании освоения основной образовательной программы основного общего образования проводится государственная итоговая аттестация.
Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования включает две составляющие:
результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования;
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке, относятся ценностные ориентации обучающегося и индивидуальные личностные характеристики. Обобщённая оценка этих и других личностных результатов освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и междисциплинарному курсу разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, сценические выступления (концерты профессиональной практики). В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме сценических выступлений (концертов профессиональной практики, участия в спектаклях ведущих театральных организаций и пр.). Образовательным учреждением должны быть разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации, государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС СПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам ОПОП и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.
общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением дисциплины «Физическая культура», по каждой общепрофессиональной дисциплине, а также по каждому междисциплинарному курсу. Оценки по разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав междисциплинарного курса) могут выставляться по решению Совета учебного заведения на основании учебного плана, утвержденного директором учебного заведения.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) профессионального цикла в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по ОПОП СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Государственная аттестация включает:
выпускную квалификационную работу (дипломную работу) – участие в выпускном концерте (сценическое выступление);
государственный экзамен по междисциплинарному курсу «Классический танец»;
государственный экзамен3;
государственный экзамен по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность».
Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.
Тематика выпускной квалификационной работы «Участие в выпускном концерте (сценическое выступление)» должна соответствовать содержанию одного или нескольких междисциплинарных курсов.
Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, должна быть обсуждена в соответствующем структурном подразделении учебного заведения (отделе или предметно-цикловой комиссии) и утверждена Советом учебного заведения.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственным экзаменам определяются учебным заведением.
«Педагогическая деятельность» может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики хореографического исполнительства.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник должен продемонстрировать:
навыками исполнения на сцене различных видов танца;
навыками создания и воплощения на сцене художественного сценического образа;
навыками исполнения хореографических произведений перед зрителями;
создавать художественный сценический образ в хореографических произведениях классического наследия, постановках современных хореографов, отображать и воплощать музыкально-хореографическое произведение в движении, хореографическом тексте, жесте, пластике, ритме, динамике с учетом жанровых и стилистических особенностей произведения;
Выбор государственного экзамена по междисциплинарному курсу профессионального модуля «Творческоисполнительская деятельность» проводится по видам, заявленным образовательным учреждением.
исполнять элементы и основные комбинации классического, народносценического, историко-бытового танцев, современных видов хореографии;
передавать стилевые и жанровые особенности исполняемых хореографических произведений;
распределять сценическую площадку, сохранять рисунок танца, чувствовать специфику ансамблевого исполнительства;
базового хореографического репертуара и танцевальных композиций, входящих в программу профессиональной практики хореографического учебного заведения, историю их создания, стилевые черты и жанровые особенности;
рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;
элементов и основных комбинаций классического, народно-сценического, историко-бытового танцев, бального танца, современных видов хореографии;
особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций в различных видах танца, видов и приемов исполнения поз, прыжков, вращений, поддержек;
специфических средств, необходимых для создания художественного образа в хореографии;
основных стилей и жанров хореографического искусства;
образцов классического наследия и современного хореографического репертуара.
В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен продемонстрировать:
владение навыками планирования и проведения занятий по хореографическим дисциплинам;
организовывать индивидуальную творческо-исполнительскую работу с обучающимися с учётом возрастных и личностных особенностей;
организовывать обучение хореографическим дисциплинам с учётом возрастных особенностей и уровня предшествующей подготовки обучающихся;
организовывать и проводить репетиционную деятельность обучающихся;
использовать практические навыки исполнительской деятельности в работе с обучающимися;
творческих и педагогических школ;
наиболее известных методических систем обучения хореографическим дисциплинам (отечественных и зарубежных);
хореографического репертуара различных возрастных групп;
профессиональной терминологии;
психолого-педагогических особенностей работы с разными возрастными группами обучающихся;
требований к личности педагога;
основ теории воспитания и образования.
Курсы
Х Х Х III III III
профессиональных модулей, Индек Предметные результаты образовательной программы государственного образовательного стандарта основного общего образования Предметная область ПОД. Русский язык.01. ПОД. Литература.
01.02.
ПОД. Иностранный язык. Второй 01.03.
«Общественно-научные ПОД. История России.
02.01.
ПОД. Обществознание 02.02.
ПОД.
02.03.
Предметная область «Математика и информатика»
ПОД. Математика. Алгебра. Геометрия 03.01.
ПОД.
03.02.
Предметная область «Естественно-научные ПОД.
04.01.
ПОД.
04.02.
ПОД.
04.03.
Предметная область ПОД.
05.01.
ПОД.
Основы игры на музыкальном Предметная область ПОД.
06. Предметная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»** ПОД. Гимнастика 07.01.
ПОД.
07.02.
ПОД.
07.03.
ПОД.
Основы безопасности жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Федеральный компонент среднего (полного) общего ОД.02.
ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. Обществознание (включая ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. Основы безопасности ОД.02.
жизнедеятельности 01. Профильные учебные ОД.02.
ОД.02.
02. ОД.02.
02. ОД.02.
02. ОД.02.
02. История хореографического ОД.02.
02. Основы игры на музыкальном ОД.02.
02. ОД.02.
02. Недельная нагрузка студента Обязательная часть циклов ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
Недельная нагрузка студента Профессиональный цикл Общепрофессиональные Актерское мастерство Охрана труда артиста танца Безопасность жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Профессиональные модули ПМ. Творческо-исполнительская Историко-бытовой танец МДК 01. Современная хореография MДК 01. Образцы наследия ансамблей МДК 01. Индивидуальная техника, МДК сценический репертуар 01. Недельная нагрузка студента Педагогическая деятельность Основы преподавания МДК.
хореографических дисциплин 02. Учебно-методическое МДК обеспечение учебного процесса.02. Методика преподавания классического танца Методика преподавания народно-сценического танца Недельная нагрузка студента Вариативная часть циклов МДК.
01. МДК.
01. Индивидуальная техника, МДК сценический репертуар 01. Недельная нагрузка студента компонент среднего (полного) общего образования Предметная область «Технология» представлена дисциплиной «Введение в профессию».
Дисциплина «Физическая культура» реализуется в рамках дисциплин «Ритмика», «Гимнастика и «Тренаж классического танца».
В соответствии с пунктом 7.1. ФГОС СПО по специальности 071203 Искусство танца (по видам) учебное заведение имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и профессиональные модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и профессиональные модули.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 071203 «Искусство танца» составляет 723 часа.
На увеличение объема времени обязательной части циклов ОПОП использовано 314 часа вариативной части ОПОП из расчета:
36 часов – на предметные результаты основной образовательной программы ФГОС ООО;
39 часов – на общепрофессиональные дисциплины;
239 часов – на профессиональные модули.
В связи с этим, объем часов вариативной части циклов ОПОП в примерном учебном плане составил 409 часов.
профессиональных модулей, Индек Предметные результаты образовательной программы государственного образовательного стандарта основного общего образования Предметная область ПОД. Русский язык.
01. ПОД. Литература.
01.02.
ПОД. Иностранный язык. Второй 01.03.
«Общественно-научные ПОД. История России.
02.01.
ПОД. Обществознание 02.02.
ПОД.
02.03.
Предметная область «Математика и информатика»
ПОД. Математика. Алгебра. Геометрия 03.01.
ПОД.
03.02.
Предметная область «Естественно-научные ПОД.
04.01.
ПОД.
04.02.
ПОД.
04.03.
Предметная область ПОД.
05.01.
ПОД.
Основы игры на музыкальном Предметная область ПОД.
06. Предметная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»** ПОД. Гимнастика 07.01.
ПОД.
07.02.
ПОД.
07.03.
ПОД.
Основы безопасности жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Федеральный компонент среднего (полного) общего ОД.02.
ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. Обществознание (включая ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. Основы безопасности ОД.02.
жизнедеятельности 01. Профильные учебные ОД.02.
ОД.02.
02. ОД.02.
02. ОД.02.
02. ОД.02.
02. История хореографического ОД.02.
02. Основы игры на музыкальном ОД.02.
02. ОД.02.
02. Недельная нагрузка студента Обязательная часть циклов ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
Недельная нагрузка студента Профессиональный цикл Общепрофессиональные Актерское мастерство Охрана труда артиста танца Безопасность жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Профессиональные модули Творческо-исполнительская МДК.01. МДК 01. МДК 01. MДК МДК.
01. Образцы наследия ансамблей МДК 01. Индивидуальная техника, МДК сценический репертуар 01. Недельная нагрузка студента Педагогическая деятельность Основы преподавания МДК.
хореографических дисциплин 02. Учебно-методическое МДК обеспечение учебного процесса.02. Методика преподавания классического танца Методика преподавания современных направлений танца Недельная нагрузка студента Вариативная часть циклов МДК.
03. 03. Недельная нагрузка студента компонент среднего (полного) общего образования Творческо-исполнительская Консультации на учебную группу по 100 часов в год (всего 500 час.) Предметная область «Технология» представлена дисциплиной «Введение в профессию».
Дисциплина «Физическая культура» реализуется в рамках дисциплин «Ритмика», «Гимнастика и «Тренаж (по видам)».
В соответствии с пунктом 7.1. ФГОС СПО по специальности 071203 Искусство танца (по видам) учебное заведение имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и профессиональные модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и профессиональные модули.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 071203 «Искусство танца» составляет 723 часа.
На увеличение объема времени обязательной части циклов ОПОП использовано 314 часа вариативной части ОПОП из расчета:
36 часов – на предметные результаты основной образовательной программы ФГОС ООО;
39 часов – на общепрофессиональные дисциплины;
239 часов – на профессиональные модули.
В связи с этим, объем часов вариативной части циклов ОПОП в примерном учебном плане составил 409 часов.
профессиональных модулей, Индек Предметные результаты образовательной программы государственного образовательного стандарта основного общего образования Предметная область ПОД. Русский язык.
01. ПОД. Литература.
01.02.
ПОД. Иностранный язык. Второй 01.03.
«Общественно-научные ПОД. История России.
02.01.
ПОД. Обществознание 02.02.
ПОД.
02.03.
Предметная область «Математика и информатика»
ПОД. Математика. Алгебра. Геометрия 03.01.
ПОД.
03.02.
Предметная область «Естественно-научные ПОД.
04.01.
ПОД.
04.02.
ПОД.
04.03.
Предметная область ПОД.
05.01.
ПОД.
Основы игры на музыкальном Предметная область ПОД.
06. Предметная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»** ПОД. Гимнастика 07.01.
ПОД.
07.02.
ПОД.
07.03.
ПОД.
Основы безопасности жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Федеральный компонент среднего (полного) общего ОД.02.
ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. Обществознание (включая ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. ОД.02.
01. Основы безопасности ОД.02.
жизнедеятельности 01. Профильные учебные ОД.02.
ОД.02.
02. ОД.02.
02. ОД.02.
02. ОД.02.
02. История хореографического ОД.02.
02. Основы игры на музыкальном ОД.02.
02. ОД.02.
02. Недельная нагрузка студента Обязательная часть циклов ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
ОГСЭ.
Недельная нагрузка студента Профессиональный цикл Общепрофессиональные Актерское мастерство Охрана труда артиста танца Безопасность жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Профессиональные модули ПМ. Творческо-исполнительская МДК.
01. Бальный танец. Европейская МДК 01. Латиноамериканская программа МДК 01. MДК Принципы постановки и МДК.
исполнения «Формейшэн»
01. Образцы наследия ансамблей МДК 01. Недельная нагрузка студента Педагогическая деятельность Основы преподавания МДК.
хореографических дисциплин 02. Учебно-методическое МДК обеспечение учебного процесса.02. Методика преподавания классического танца Методика преподавания спортивного бального танца Недельная нагрузка студента Вариативная часть циклов МДК.
03. Принципы постановки и 03. исполнения «Сиквэй»
Недельная нагрузка студента компонент среднего (полного) общего образования Творческо-исполнительская Производственная практика ( по профилю специальности) Консультации на учебную группу по 100 часов в год (всего 500 час.) Предметная область «Технология» представлена дисциплиной «Введение в профессию».
Дисциплина «Физическая культура» реализуется в рамках дисциплин «Ритмика», «Гимнастика и «Тренаж (по видам)».
В соответствии с пунктом 7.1. ФГОС СПО по специальности 071203 Искусство танца (по видам) учебное заведение имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и профессиональные модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и профессиональные модули.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 071203 «Искусство танца» составляет 723 часа.
На увеличение объема времени обязательной части циклов ОПОП использовано 314 часа вариативной части ОПОП из расчета:
36 часов – на предметные результаты основной образовательной программы ФГОС ООО;
39 часов – на общепрофессиональные дисциплины;
239 часов – на профессиональные модули.
В связи с этим, объем часов вариативной части циклов ОПОП в примерном учебном плане составил 409 часов.
Аннотации к примерным программам учебных дисциплин обязательной 1. Элементарная теория музыки (ПОД.05.01) 2. Основы игры на музыкальном инструменте (ПОД.05.02) 3. Гимнастика (ПОД.07.01) 4. Тренаж (по видам ОПОП) (ПОД.07.02) 5. Ритмика (ПОД.07.03) 6. История (ОД.02.02.01, ОГСЭ.02) 7. История мировой литературы (ОД.02.02.02) 8. Музыкальная литература (ОД.02.02.03) 9. История театра (ОД.02.02.04) 10. История хореографического искусства (ОД.02.02.05) 11. Тренаж классического танца (ОД.02.02.07) 12. Основы философии (ОГСЭ.01) 13. Психология общения (ОГСЭ.03) 14. Иностранный язык (ОГСЭ.04) 15. Актёрское мастерство (ОП.01) 16. Грим (ОП.03) 17. Охрана труда артиста танца (ОП.04) 18. Тренаж классического танца (ОП.02) 19. Безопасность жизнедеятельности (ОП.05) В результате освоения предметных областей «Искусство» и «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» основной образовательной программы основного общего образования, профильных учебных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования и дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла, обучающийся должен получить комплекс знаний и умений в объеме, необходимом для профессиональной деятельности в соответствии с получаемыми квалификациями.
Элементарная теория музыки (ПОД.05.01.) Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
пользоваться музыкальной терминологией, актуальной для хореографического искусства;
различать звучания отдельных музыкальных инструментов;
запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр, ритм и мелодику несложных музыкальных произведений;
специфику музыки как вида искусства;
музыкальную терминологию, актуальную для хореографического искусства;
основы музыкальной грамоты (музыкальный размер, динамика, темп музыки, строение музыкального произведения).
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 50 часов, время изучения – 1-3 семестры.
Основы игры на музыкальном инструменте (ПОД.05.02.) Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
читать ноты несложных музыкальных произведений;
исполнять на музыкальном инструменте несложные музыкальные произведения;
основы игры на музыкальном инструменте;
музыкальную терминологию.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 69 часов, время изучения – 1-4 семестры.
и основы безопасности жизнедеятельности Дисциплина «Физическая культура» реализуется в рамках дисциплин «Ритмика», «Гимнастика» и «Тренаж (по видам ОПОП)».
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма и требований получаемой профессии;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для включения занятий физической культурой и допустимыми видами спорта в активный отдых и досуг;
роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни;
основы формирования комплексов упражнений для развития физических качеств в соответствии с требованиями получаемой профессии.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 72 часа, время изучения – 2семестры.
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
выполнять комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств;
соблюдать требования к безопасности при выполнении тренажа классического танца;
комплексы специальных хореографических упражнений на развитие профессионально необходимых физических качеств;
роль тренажа классического танца в профессиональной подготовке артиста балета;
требования к безопасности при выполнении тренажа классического танца.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 100 часов, время изучения – 1-3 семестры.
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
передавать характер и содержание музыки в ритмически организованных движениях;
характерные особенности ритма, метра, длительности звучания музыкального материала.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 50 часов, время изучения – 1,2 семестры.
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 72 часа, время изучения – 6,7 семестры.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем;
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 48 часов, время изучения – семестр.
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества;
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 72 часа, время изучения – 5семестры.
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
7. Методические рекомендации преподавателям.
8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений и стилей;
характеризовать жанровые особенности, образное содержание и форму музыкальных произведений;
основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные направления, стили и жанры;
особенности традиций отечественной музыкальной культуры, фольклорные истоки музыки;
творческое наследие выдающихся отечественных и зарубежных композиторов;
программный минимум произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства (слуховые представления);
основные элементы музыкального языка и принципы формообразования.
Обязательная учебная нагрузка обучающегося – 144 часа, время изучения – 5-8 семестры.
Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
«