Министерство образования Российской Федерации

Орский гуманитарно-технологический институт

(филиал) государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

СБОРНИК

НОРМАТИВНЫХ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ:

система менеджмента качества ОГТИ Орск 2004 2 УДК 378 ББК 74.202 Сборник нормативных учебно-методических документов: система менеджмента качества ОГТИ.– Орск, 2004.– 74 с.

Составители:

А. А. Уткин, первый проректор;

Т. И. Уткина, начальник учебно-методического управления.

В настоящем сборнике представлены документы, устанавливающие требования к оформлению документации по учебно-методической деятельности. Рассматриваются некоторые методические подходы анализа и управления качеством образования на внутривузовском уровне.

Для профессорско-преподавательского состава Орского гуманитарнотехнологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет».

Утверждено решением Ученого совета ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ от 30 декабря 2003 г., протокол № 4.

Содержание 1. Основная образовательная программа по специальности

1.1. Требования к оформлению цели основной образовательной программы

1.2. Требования к содержанию и структуре учебного плана по специальности

1.3. Общие требования к содержанию, построению, разработке, изложению и оформлению рабочей программы дисциплины

1.4. Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности

1.5. Требования к оформлению фонда контрольных заданий (ФКЗ) по оценке качества подготовки специалиста

2. Положение о производственной практике

3. Курсовая работа (проект): Стандарт предприятия

4. Выпускная квалификационная (дипломная) работа

5. Требования к содержанию и оформлению плана учебно-воспитательной работы кафедры

6. Требования к содержанию и оформлению плана работы факультета........ 7. Учебно-методический комплекс по дисциплине: структурные компоненты 8. Критерии аудита (проверки) состояния учебно-методической деятельности кафедры

9. Критерии аудита (проверки) состояния учебно-методических комплексов по дисциплинам кафедр (для экспертов)

10. Программа экспертизы состояния подготовки специалистов, обучающихся по сокращенным программам

11. Положение о методическом кабинете (специальности или кафедры)...... 1. Основная образовательная программа по специальности Основная образовательная программа включает в себя следующую документацию:

- Цель основной образовательной программы по специальности;

- Учебный план;

- Рабочие программы учебных дисциплин;

- Программы учебных и производственных практик;

- Программу итоговой государственной аттестации выпускников по специальности;

- Фонды контрольных заданий по оценке качества подготовки специалистов.

В настоящем разделе устанавливаются требования и указания к оформлению документации основной образовательной программы (ООП) 1.1. Требования к оформлению цели основной образовательной программы Цель основной образовательной программы является документом, в котором обязательными являются следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- оборот титульного листа;

- содержание;

- цель(и), задачи ООП в области качества подготовки специалиста;

- концепция реализации ООП Структурные элементы титульного листа целей ООП описаны в примере оформления титульного листа, приведенном в приложении 1.1.1.

Структурные элементы оборота титульного листа целей ООП представлены в примере оформления оборота титульного листа, приведенном в приложении 1.1.2.

Содержание (оглавление) включает порядковые номера и наименования структурных элементов целей ООП с указанием номера страницы, на котором они помещены.

В структуре цель(и), задачи ООП содержатся квалификационные характеристики специалиста, перечисляются обобщенные виды профессиональной деятельности специалиста, типовые профессиональные задачи, выполняемые специалистом в процессе трудовой деятельности, квалификационные требования к специалисту необходимые для выполнения профессиональной деятельности в соответствии с государственным образовательным стандартом (ГОС) высшего профессионального образования (ВПО).

Концепция реализации ООП представляет собой основные этапы подготовки специалиста к будущей профессиональной деятельности. В том числе должна быть показана общеобразовательная, гуманитарная, предметная, специальная, практическая подготовка специалиста, выраженная в различных организационных формах. К числу таких форм относятся: аудиторная и самостоятельная работа, учебная и производственная практики, исследовательская и экспериментальная работа в лабораториях вуза, базовых предприятиях и учреждениях, курсовое проектирование, выполнение курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ, участие студентов в выполнении договорных работ и т. д.

Цель(и) ООП подписывается деканом факультета, председателем методической комиссии по специальности и составителем.

Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

_ Квалификация _ Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Квалификация Учебные планы должны содержать следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- оборот титульного листа;

- график учебного процесса.

Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения «Оренбургский государственный университет»

_ (инициалы, фамилия) _ ( инициалы, фамилия) «_» 20 г. «_» 20 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Специальность:

Квалификация специалиста:

Продолжительность обучения:

Форма обучения:

УТВЕРЖДЕНО

СОГЛАСОВАНО:

Первый проректор ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ _ (инициалы, фамилия) Начальник учебно-методического управления ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ _ (инициалы, фамилия) Начальник учебного отдела ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ _ (инициалы, фамилия) Декан факультета ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ _ (инициалы, фамилия) Председатель методической комиссии по специальности ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ _ (инициалы, фамилия) недели дели 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 6 курс

Лк Пр Лб ЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛСЛПЛ С

ГСЭ.00. Обще-гуманитарные и социально-экономические дисциплины ГСЭ.Ф.00. Федеральный компонент ГСЭ.Ф.01.

ГСЭ.Ф.02.

ГСЭ.Р.00. Региональный компонент ГСЭ.Р.01.

ГСЭ.Р.02.

ГСЭ.В.00. Дисциплины по выбору ГСЭ.В.01.

ГСЭ.В.02.

Формы конИто Экзамены Зачеты Курсовые проекты Курсовые работы РГЗ Дисциплины Практические за- Лабораторные Самостоятельная ГСЭ.00 (час) ЕН.00 (час) ОПД.00 (час) СД.00 (час) ДС.00 (час) Всего ФТД.00 (час) Итого Теоре- Экзамен.

обуче- зачетная практика Итого 1.3. Общие требования к содержанию, построению, Рабочая программа дисциплины является структурным компонентом основной образовательной программы (направлению или специальности) высшего учебного заведения. Рабочая программа является документом, представляющим учебный курс, в котором обязательными являются следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- оборот титульного листа;

- содержание;

- пояснительная записка;

- содержание программы дисциплины;

- тематический план изучения дисциплины;

- программа самостоятельной работы студентов;

- рекомендуемая литература;

- рекомендуемые технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов;

- диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины (программа зачета, экзамена, тесты и т.д.);

- протокол согласования рабочей программы с последующими дисциплинами учебного плана;

- дополнение.

Структурные элементы титульного листа рабочей программы описаны в примере оформления титульного листа, приведенном в приложении 1.3.1.

Структурные элементы оборота титульного листа рабочей программы представлены в примере оформления оборота титульного листа, приведенном в приложении 1.3.2.

Содержание (оглавление) включает порядковые номера и наименования структурных элементов рабочей программы дисциплины с указанием номера страницы, на котором они помещены.

В пояснительной записке раскрываются цели изучения учебной дисциплины; планируемый результат; основные принципы работы с курсом; средства, формы и методы работы; содержательные и организационные основы реализации воспитательных функций дисциплины; отражение интегративного подхода. Цели изучения учебной дисциплины могут быть сформулированы на четырех уровнях, которые характеризуют глубину проработки материала курса.

В рабочей программе дисциплины (как и в ГОС ВПО), планируемый результат усвоения материала курса целесообразно определить глаголами – иметь представление, знать, уметь, иметь опыт (владеть).

Содержание программы дисциплины определяется ГОС ВПО и целями курса. В разделе «Содержание программы дисциплины» указываются:

- разделы, основные темы и подтемы, их содержание;

- дополнительные элементы программы (если они имеются).

Тематический план изучения дисциплины оформляется в соответствии с приложением 1.3.3.

Программа самостоятельной работы студентов оформляется в соответствии с приложением 1.3.4.

В разделе «Рекомендуемая литература» указываются: основная, дополнительная.

Рекомендуемые технологии и электронные средства обучения оформляются в соответствии с приложением 1.3.5.

Протокол согласования рабочей программы с последующими дисциплинами учебного плана оформляется в соответствии с приложением 1.3.6.

В раздел «Дополнение» включаются:

- тематика курсовых работ (проектов), рефератов;

- тематика заданий из программы самостоятельной работы студентов;

- диагностические материалы;

- рабочие планы лекционных, семинарских (практических), лабораторных заданий и т. д.

Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения «Оренбургский государственный университет»

Кафедра «»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Направление подготовки _ Специальность Специализация Факультет Форма обучения _ Пример оформления оборота титульного листа ББК 34. УДК 621. Рецензент д. т. н. проф. С. И. Богодухов Р89 Рабочая программа дисциплины «Основы теории трения и изнашивания» / сост. Р. М. Сулейманов.– Орск: ОГТИ 19989,– 20с.

Предназначена для преподавания дисциплины предметной подготовки студентам специальности 120600 в 6 и 7 семестрах.

Рабочая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (введенным в действие с 1.02.2000 г. №2/2 Министерства образования РФ) Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «материаловедение и технология материалов» 11.11.2000 г. протокол № Председатель методической комиссии Программа самостоятельной работы студентов № п/п Вид (наименование) работы Форма отчетности Курс, семестр Рекомендуемые технологии и электронные средства обучения № п/п Название рекомендуемых технических Наименование с последующими дисциплинами учебного плана Предлагается внести следующие изменения на 200_/0_ уч. г.:

- при изложении раздела... целесообразно...

- для устранения дублирования из раздела... следует исключить тему... вопросы...

- и т. п.

СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой _ (инициалы, фамилия) Далее следуют подписи заведующих кафедрами, предлагающих внести изменения, а также подпись зав. кафедрой, разработавшей программу. Приводятся расшифровки подписей, дата.

Утверждаю Первый проректор _ (инициалы, фамилия) (подпись) итоговой государственной аттестации Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ПРОГРАММА

итоговой государственной аттестации _ Квалификация _ Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ПРОГРАММА

итоговой государственной аттестации _ Квалификация _

СОДЕРЖАНИЕ

1. Программа государственного экзамена.

1.1. Характеристика государственного экзамена.

1.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.

1.3. Содержательная часть программы.

1.4. Фонд заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене.

1.5. Критерии выставления оценок.

1.6. Список справочной, учебной и научной литературы, которой можно пользоваться на экзамене.

1.7. Порядок проведения экзамена.

2. Программа выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной работы).

2.1. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Квалификационные требования.

2.3. Характеристика выпускной квалификационной работы.

2.4. Примерная тематика и порядок утверждения тем выпускных квалификационных работ.

2.5. Порядок выполнения и представления в ГАК выпускной квалификационной работы.

2.6. Порядок защиты выпускной квалификационной работы.

2.7. Критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО на основе выполнения и защиты им квалификационной Декан факультета _ (инициалы, фамилия) Председатель методической Комиссии по специальности _ (инициалы, фамилия) Составитель(и) _ (инициалы, фамилия) по оценке качества подготовки специалиста 1. ФКЗ рекомендуется составлять в одной из четырех форм:

а) задания с выбором ответов (испытуемый выбирает правильный ответ или ответы из числа готовых, предлагаемые в задании теста);

б) задания на дополнение или задания в открытой форме со свободно конструируемым ответом (испытуемый сам формулирует краткий или развернутый ответ);

в) задания на установление соответствия между элементами двух множеств;

г) задания на установление правильности последовательности в ряду предлагаемых элементов.

2. ФКЗ должен диагностировать уровень достижения цели рабочей программы дисциплины и ГОС ВПО.

3. Общие данные ФКЗ должны включать:

а) название учебной дисциплины;

б) название специальностей и направлений подготовки, для которых планируется использование ФКЗ и год обучения;

в) авторский коллектив разработчиков;

г) период разработки (даты начала и конца);

д) даты прохождения апробации ФКЗ;

е) даты утверждения на методической комиссии по специальности и на кафедре.

4. Спецификация ФКЗ должна включать:

а) цели создания ФКЗ (входная диагностика, промежуточная диагностика, итоговая диагностика);

б) перечень исходных документов, используемых при разработке ФКЗ (ГОС ВПО, примерные учебные программы, рабочие учебные программы с указанием года и места издания, утверждения);

в) краткая характеристика методического подхода, положенного в основу конструирования ФКЗ;

г) число заданий в каждом варианте ФКЗ;

д) число вариантов ФКЗ;

е) количество и процентное содержание заданий каждой формы:

- задания с выбором ответов (испытуемый выбирает правильный ответ или ответы из числа готовых, предлагаемые в задании теста);

- задания на дополнение или задания в открытой форме со свободно конструируемым ответом (испытуемый сам формулирует краткий или развернутый ответ);

- задания на установление соответствия между элементами двух множеств;

- задания на установление правильности последовательности в ряду предлагаемых элементов.

ж) число ответов к заданиям с выбором ответа;

з) вес каждого задания при подсчете баллов испытуемых;

и) время выполнения ФКЗ и время выполнения каждого задания;

к) соотношение заданий в каждом варианте ФКЗ по разделам (содержательным линиям) и видам деятельности (знаниям, профессиональным умениям) (в виде таблицы);

л) для ФКЗ комплексного характера указывается соотношение заданий в каждом варианте ФКЗ по дисциплинам.

5. Структура ФКЗ.

5.1. ФКЗ содержит следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- оборот титульного листа;

- пояснительную записку;

- контрольные задания.

5.2. Титульный лист оформляется в соответствии с приложением 1.5.1.

5.3. Структурные элементы оборота титульного листа ФКЗ представлены в примере оформления оборота титульного листа, приведенном в приложении 1.5.2.

5.4. Пояснительная записка должна содержать краткое обоснование спецификации ФКЗ (раздел 4) Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

Кафедра «»

(наименование кафедры-разработчика)

ФОНД КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

дисциплины Направление подготовки _ Специальность Специализация Факультет (указывается тот, где открыта специальность) Форма обучения _ Пример оформления оборота титульного листа ББК 34. УДК 621. Ф89 Фонд контрольных заданий дисциплины «Основы теории трения и изнашивания» / Сост. П. К. Свиридов, Р. М. Сулейманов. – Орск: ОГТИ, 2003. – 20 с.

Авторский коллектив разработчиков:

П. К. Свиридов Р. М. Сулейманов Фонд контрольных заданий дисциплины обсужден на заседании кафедры «Материаловедение и технология материалов»

12.03.2003 г. протокол №7.

Председатель методической комиссии 2. Положение о производственной практике технологический институт Решением Ученого совета ОГТИ Положение о производственной практике Настоящее Положение определяет понятие производственной практики, порядок её организации и руководства, раскрывает содержание и структуру программы производственной практики, требования к отчетной документации.

1.1. Настоящее положение в соответствии с Законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании (от 22.08. г. № 125-ФЗ)», положением о производственной практике студентов высших учебных заведений (приказ Минвуза СССР от 18.07.74 г. № 600) устанавливает на единой нормативной и организационно-методической основе порядок организации всех видов производственных практик студентов, обучающихся в Орском гуманитарно-технологическом институте (филиал) Оренбургского государственного университета (далее – ОГТИ).

Положение распространяется на все структурные подразделения ОГТИ, осуществляющие профессиональную подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием (независимо от форм получения образования).

1.2. Производственная практика – одна из форм организации учебного процесса, заключающаяся в профессионально-практической подготовке студентов и проводимая на предприятиях и в учреждениях в экономической и социальной сферах общества (далее – база практики).

В зависимости от направлений и специальностей высшего профессионального образования проводятся следующие виды производственных практик:

- педагогическая;

- психологическая;

- воспитательная;

- методическая;

вычислительная;

учебно-ознакомительная;

конструкторская;

проектно-конструкторская;

конструкторско-технологическая;

технологическая;

технико-экономическая;

экономическая;

эксплуатационная;

преддипломная и др.

Виды производственных практик определяются учебными планами.

1.3. Основными задачами производственной практики являются:

- закрепление, углубление и расширение теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения в институте, на основе глубокого изучения особенностей работы предприятия, учреждения и организации, в которых студенты проходят практику;

- овладения профессионально-практическими умениями и передовыми методами труда;

- овладение нормами профессии в мотивационной сфере: осознание мотивов и духовных ценностей в избранной профессии;

- овладение основами профессии в операционной сфере: ознакомление и усвоение методологии и технологии решения профессиональных задач (проблем);

- ознакомление с инновационной (в том числе маркетингово-менеджерской) деятельностью предприятий и учреждений (баз практики);

- изучение разных сторон профессиональной деятельности: социальной, правовой, гигиенической, психологической, психофизиологической, технической, технологической, экономической.

1.4. Основными принципами проведения производственной практики студентов являются: интеграция теоретической и профессиональнопрактической, учебной и научно-исследовательской деятельности студентов, демократизация, гуманизация, дифференциация, стандартизация, соблюдение норм педагогической этики.

1.5. Производственная практика осуществляется на основе договоров или соглашений между органами управления образованием субъектов Российской Федерации, руководителями предприятий (организаций) и ОГТИ.

1.6. Сроки и содержание практик определяются соответственно учебными планами и программами производственной практики.

2. Организация и руководство производственной практикой 2.1. Ответственность за организацию и проведение производственной практики студентов возлагается на деканов и заведующих выпускающими кафедрами.

2.2. Производственная практика организуется деканами совместно с заведующими выпускающих кафедр.

Организационное руководство производственной практикой студентов по специальности осуществляет «руководитель по специальности», назначаемый, как правило, выпускающими кафедрами (руководителем по специальности может быть и заведующий выпускающей кафедрой).

Непосредственное руководство производственной практикой студентов осуществляется групповым руководителем практики.

2.3. Руководитель практики по специальности:

- устанавливает связь с базами практики;

- распределяет студентов по местам практики;

- оформляет документы к оплате работы руководителей практики от предприятий, организаций, учреждений;

- организует установочную и итоговую конференции;

- обеспечивает организацию и учет результатов производственной практики студентов по специальности;

- осуществляет связь с групповыми руководителями практики на предприятиях, организациях, учреждениях; выборочно посещает мероприятия, проводимые студентами-практикантами;

- составляет отчет по результатам производственной практики студентов и представляет его декану факультета и в учебный отдел ОГТИ.

2.4. Групповой руководитель практики:

- осуществляет подготовку проведения производственной практики на предприятиях и в учреждениях;

- обеспечивает проведение всех организационных мероприятий со студентами перед началом практики (инструктаж о порядке прохождения практики на данном предприятии, учреждении; инструктаж по технике безопасности и т. д.);

- обеспечивает высокое качество прохождения производственной практики студентами в соответствии с учебным планом и программой производственной практики, помогает студентам составить индивидуальный план на весь период практики;

- организует на базах практики совместно с другими руководителями практики (в том числе и от предприятий, учреждений, организаций) занятия со студентами, консультации по всем вопросам, относящимся к практике;

- совместно с другими руководителями практики вовлекает студентов в различные сферы деятельности предприятия и учреждения, а также руководит научно-исследовательской работой студентов, предусмотренной заданием кафедры;

- осуществляет контроль за обеспечением нормальных условий труда студентам;

- контролирует выполнение практикантами правил внутреннего распорядка базы практики;

- рассматривает отчеты студентов по практике, дает отзывы об их работе и выставляет общую оценку; представляет руководителю по специальности письменный отчет о проведении практики вместе с замечаниями и предложениями по совершенствованию профессионально-практической подготовки студентов;

- принимает участие в установочной и итоговой конференциях.

2.5. Преподаватель педагогики на педагогической практике:

- консультирует и контролирует выполнение практикантами заданий по воспитательной работе;

- обучает приемам психолого-педагогического анализа урока и воспитательного мероприятия;

- посещает выборочно уроки и внеклассные занятия практикантов;

- оказывает помощь студентам в изучении и учете индивидуальных особенностей учащихся;

- принимает участие в установочной и итоговой конференциях по педагогической практике;

- участвует в проведении зачета по практике и выставлении общей оценки.

2.6. Преподаватель психологии на педагогической практике:

- обучает приемам психолого-педагогического анализа урока и воспитательного мероприятия;

- посещает (выборочно) уроки и внеклассные мероприятия практикантов и участвует в их анализе;

- руководит работой студентов по изучению личности и коллектива учащихся и выполнением других заданий по психологии, предусмотренных программой практики;

- принимает участие в установочной и итоговой конференциях по педагогической практике;

- участвует в проведении зачета по практике и выставлении общей оценки.

2.7. Перед началом производственной практики каждого семестра деканат факультета совместно с кафедрами проводит установочную конференцию, на которой студентам разъясняют порядок прохождения практики, ее цели, задачи и содержание, а также структуру плана индивидуальной работы, форму и содержание отчетной документации.

2.8. На период практики групповой руководитель может назначить старосту группы. В обязанности старосты входит учет посещаемости студентов, оповещение студентов о коллективных консультациях и семинарах, выполнение поручений руководителей практики.

2.9. Все студенты за три дня до окончания практики представляют групповым руководителям отчетную документацию о результатах прохождения практики по соответствующей форме.

2.10. Практика на производстве завершается защитой студентом отчетов о практике и итоговой конференцией, которая проводится в ОГТИ не позднее дней после ее завершения. На итоговой конференции дается качественный анализ всей проделанной студентами работы во время практики.

2.11. Для студентов III курса педагогических специальностей ОГТИ проводится летняя педагогическая практика в загородных лагерях, на оздоровительных площадках, в специализированных лагерях, во внешкольных воспитательных учреждениях, детских комнатах при клубах и т. д.

2.11.1. Распределение на летнюю педагогическую практику осуществляется на основе заявок от профсоюзных организаций, предприятий, учреждений.

План распределения студентов по лагерям отдыха школьников (ЛОШ) и внешкольным учреждениям составляется заведующим педагогической практикой института, согласуется с деканатом факультета и кафедрой педагогики ОГТИ.

2.11.2. При прохождении летней педагогической практики студенты работают в отрядах в качестве отрядных вожатых, воспитателей и руководителей кружков.

2.11.3. Студенты, направляемые на летнюю педагогическую практику, проходят методическую подготовку в объеме 18 часов за счет учебного времени, отведенного на специализацию. Кафедра педагогики составляет программу этой методической подготовки студентов и обеспечивает её проведение.

2.11.4. В программу занятий по подготовке студентов к летней педагогической практике, кроме методических вопросов, должны быть включены инструктивные занятия по технике безопасности, охране здоровья и жизни детей в лагере, охране природы.

2.11.5. Летняя педагогическая практика студентов осуществляется под руководством начальников лагерей отдыха школьников и старших вожатых, в других воспитательных учреждениях – под началом руководителей этих учреждений.

2.11.6. По окончании практики студенты представляют отчет о выполнении плана практики и отзыв начальника ЛОШ, руководителя базового учреждения об их работе.

2.11.7. Руководство и контроль за проведением летней педагогической практики осуществляет кафедра педагогики и заведующий педагогической практикой ОГТИ.

2.12. Студент, получивший за производственную практику любого вида оценку «неудовлетворительно» или «незачтено» считается неуспевающим.

Оценка за производственную практику студентов учитывается при назначении стипендии.

2.13. Нормы расчета учебной нагрузки преподавателей за все виды практик утверждаются ежегодно Ученым советом института.

3. Программа производственной практики, 3.1. Программа производственной практики – нормативный документ, определяющий содержание обучения студентов профессиональнопрактической деятельности в условиях реального производства.

3.2. Цель программы производственной практики – управление процессом профессионально-практической подготовки студентов непосредственно на производстве.

Программа производственной практики студентов по каждой специальности оформляется на все виды практик в виде единого комплекса.

3.3. Программа производственной практики в зависимости от направлений или специальностей разрабатывается выпускающими кафедрами и другими кафедрами, участвующими в организации производственной практики студентов.

Разработка программы производственной практики студентов может быть произведена рабочей группой, утвержденной Советом факультета.

Разработанная программа производственной практики студентов обсуждается методической комиссией по специальности и утверждается на заседании Совета факультета.

3.4. Структура программы производственной практики.

3.4.1. Программа производственной практики содержит следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- оборотную сторону титульного листа;

- пояснительную записку;

- содержание;

- план производственной практики;

- задания производственной практики;

- приложения;

- список литературы для студентов практикантов.

3.4.2. Титульный лист производственной практики оформляется в соответствии с приложением 2.3.1.

3.4.3. Оборотная сторона титульного листа оформляется в соответствии с приложением 2.3.2.

3.4.4. Пояснительная записка должна содержать сведения, характеризующие:

- виды практик по данной специальности;

- цель, задачи и особенности каждого вида практики;

- требования к знаниям, умениям и навыкам, которые должны быть приобретены или закреплены в период практики в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данной специальности;

- выбор состава баз практики студентов;

- продолжительность и сроки проведения каждого вида практики;

- общие требования, регламентирующие деятельность студентапрактиканта;

- требования к оценке профессионально-практической деятельности студентов и их отчетности.

3.4.5. Содержание производственной практики включает порядковые номера и наименования структурных элементов производственной практики в соответствии с пунктом 3.4.1. с указанием номера страницы, на которой они помещены.

Структурный элемент «Содержание» оформляется в соответствии с приложением 2.3.3.

3.4.6. План производственной практики оформляется в соответствии с приложением 2.3.4.

3.4.7. Задания производственной практики оформляются перечнем специальных заданий, раскрывающих содержание основных видов производственной практики студентов. Каждому заданию присваивается порядковый номер, состоящий из порядкового номера вида практики, к которому оно относится, и порядкового номера задания, разделенных точкой. Состав и содержание заданий практики определяется её видом.

3.4.8. Приложение включает методические рекомендации по выполнению заданий практики и по подготовке отчетной документации по итогам практики.

4.1. Текст программы производственной практики печатают любым из способов: машинописным, машинным.

4.2. Текст программы производственной практики выполняют на одной стороне через полтора интервала.

5.1. Виды отчетной документации по производственной практике:

- документы, подготавливаемые студентами-практикантами;

- документы, составляемые руководителями практики по специальности и групповыми руководителями;

- документы, формируемые на базе практики.

5.1.1. Документы, оформляемые студентами-практикантами, включают дневники практики и отчеты о практике.

5.1.1.1. Дневник практики.

5.1.1.1.1. Титульный лист дневника практики оформляется в соответствии с приложением 2.5.1.

5.1.1.1.2. Записи в дневнике практики ведутся в соответствии с рекомендациями, которые приведены в структурном элементе программы производственной практики «Приложение» (п. 3.4.8.).

5.1.1.1.3. Дневник производственной практики может и не являться обязательным отчетным документом. Решение о необходимости его ведения принимает кафедра, разрабатывающая программы производственной практики.

5.1.1.2. Отчет студента о производственной практике.

5.1.1.2.1. Структурными элементами отчета студента о практике являются:

- цель и задачи производственной практики;

- характеристика предприятия (учреждения) – базы практики;

- описание о проделанной работе, с её количественным и качественным анализом;

- предложения по организации и содержанию производственной практики.

5.1.1.2.2. Отчет студента о практике заверяется подписями группового руководителя практики и руководителя предприятия (учреждения) – базы практики и печатью предприятия (учреждения).

5.1.2. Документы, составляемые руководителями по специальности, включают: отчет о производственной практике; зачетно-экзаменационную ведомость по итогам производственной практики.

5.1.2.1. Отчет о производственной практике содержит:

- характеристику базы практики с указанием групповых руководителей практики;

- анализ выполнения студентами-практикантами программы производственной практики;

- предложения по коррекции программы производственной практики.

5.1.2.2. Зачетно-экзаменационная ведомость по итогам производственной практики студентов оформляется на типовых бланках ОГТИ.

5.1.3. Документы, формируемые руководителями от предприятия (базы практики), включают характеристики на студентов-практикантов с рекомендуемой оценкой, ведомости на оплату за руководство производственной практикой, протокол защиты производственной практики студентов.

5.1.3.1. Характеристика на студента-практиканта должна содержать сведения, отражающие уровень профессиональной компетентности и личностные качества практиканта, рекомендуемую оценку по производственной практике.

Характеристика заверяется подписью руководителя предприятия (учреждения) – базы практики и печатью.

5.1.3.2. Ведомости на оплату за руководство производственной практикой представляются на типовых бланках ОГТИ.

5.1.3.3. Протокол защиты производственной практики студентов оформляется по форме, приведенной в приложении 2.5.2.

программы производственной практики Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ПРОГРАММА

специальность с дополнительной специальностью (специализацией) Одобрена на заседании методической комиссии по специальности _ Утверждена на заседании Совета _ факультета от «_» 20 г., протокол № Программа производственной практики для студентов _ курсов специальности _ с дополнительной специальностью (специализацией) / Сост..– Орск: ОГТИ, 20_ г.– _ с.

Пример оформления структурного элемента программы производственной практики «Содержание»

1. Пояснительная записка...……………………………………… 2. План производственной практики ……………………….…… 3. Задания производственной практики …………….…………... 4. Приложения ………………………………………….………… 5. Список литературы ………………………………..…………... Форма оформления плана производственной практики п/п Форма титульного листа дневника производственной практики Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ДНЕВНИК

Сроки производственной практики _

ПРОТОКОЛ

защиты производственной практики студентов Состав комиссии: Повестка дня: 1. Защита практики студентов курса _ Слушали: Защиту практики студентов факультета (перечисляются фамилии всех студентов, чьи отчеты о практике были заслушаны и обсуждены, дается краткая характеристика работы каждого студента).

Постановили: Оценить практику студентов следующим образом: (перечисляются фамилии всех студентов с указанием оценки за практику).

Подписи:

Председатель комиссии Члены комиссии Печать предприятия (учреждения) 0.1.Назначение.

0.1.1. Настоящий стандарт определяет понятие курсовой работы (проекта); требования к объему, структуре и оформлению курсовой работы (проекта);

раскрывает порядок организации её выполнения и защиты; регламентирует документацию к курсовой работе (проекту).

0.1.2. Основным назначением настоящего стандарта является обеспечение качества реализации Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) в части, касающейся курсовых работ (проектов), выполняемых студентами.

0.1.3. Стандарт предназначен для деканов, заведующих кафедрами, преподавателей, осуществляющих руководство курсовыми работами (проектами), а также для студентов.

0.2. Нормативные ссылки.

В настоящем стандарте использована ссылка на следующий стандарт:

ГОСТ 7.1 – 84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.

0.3. Общие положения.

0.3.1. Курсовая работа (проект) – это вид учебно-исследовательской самостоятельной работы студентов по дисциплине, выполняемой в пределах часов, отводимых на изучение этой дисциплины учебным планом.

Курсовую работу (проект) можно рассматривать как специфическую форму (вид) учебной деятельности по практической подготовке студентов к профессиональной деятельности.

0.3.2. Цель курсовой работы (проекта) – формирование у студентов умений самостоятельного решения профессиональных задач (проблем), овладение методами научного исследования на основе использования научного содержания и методологического аппарата учебных дисциплин ГОС ВПО.

0.3.3. Курсовая работа (проект) оформляется в виде специально подготовленной рукописи, представляющей систематизированное, обоснованное изложение выбранного способа (или способов) решения конкретной профессиональной задачи (проблемы), соответствующей её теме.

0.3.4. При написании курсовой работы (проекта) студент обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы.

0.3.5. Число курсовых работ (проектов), выполняемых студентом в процессе овладения основной образовательной программой, определяется учебным планом.

0.3.6. Специальные требования к курсовым работам (проектам) определяются кафедрами, на которых выполняется работа.

0.3.7. Курсовые работы (проекты) могут быть составными частями выпускной квалификационной работы [дипломной работы (проекта)].

Организация и руководство выполнения курсовых работ (проектов) 1.1. Студент выполняет курсовую работу (проект) по утвержденной теме в соответствии с заданием под руководством научного руководителя.

1.2. Научный руководитель курсовой работы (проекта):

- определяет содержание задания;

- осуществляет консультирование по выполнению задания;

- проводит проверку окончательно оформленной курсовой работы (проекта);

- дает отзыв на курсовую работу (проект);

- делает заключение о допуске работы к защите.

1.3. Выбор и утверждение темы курсовой работы (проекта).

1.3.1. Студент выбирает тему курсовой работы (проекта) из числа тем, предложенных кафедрой (или кафедрами).

1.3.2. Тематика курсовых работ (проектов) и научные руководители утверждаются последовательно кафедрой и советом факультета при предварительном согласовании на методической комиссии по специальности.

1.4. Разработка задания на выполнение курсовой работы (проекта).

1.4.1. Задание на курсовую работу (проект) является нормативным документом, определяющим цель и перечень конкретных задач (вопросов), подлежащих решению (исследованию), а также сроки представления работы на кафедру в завершенном виде.

1.4.2. В задании указывают:

- наименование вуза;

- наименование факультета;

- наименование кафедры;

- код и наименование специальности;

- цель и перечень задач, вопросов, подлежащих исследованию (разработке);

- дату утверждения темы работы на совете факультета;

- срок сдачи студентом курсовой работы (проекта) на кафедру.

1.4.3. Задание на курсовую работу (проект) оформляется в соответствии с приложением 3.1.1.

1.5. Подготовка реферата, отзыва, заключения.

1.5.1. По завершению выполнения курсовой работы (проекта) студент оформляет реферат, а научный руководитель готовит отзыв и заключение о допуске работы к защите.

1.5.2. Реферат – краткое изложение содержания курсовой работы (проекта) с основными фактическими сведениями и выводами, акцентирующими внимание на идеях подходах, средствах, методах и т. д.

1.5.3. Научный руководитель на основе проверки рукописи курсовой работы (проекта) дает письменный отзыв, в котором оценивается уровень и полнота выполнения задания по работе, а также делает заключение о допуске работы к защите.

1.5.4. Отзыв научного руководителя на курсовую работу (проект) и заключение о допуске работы к защите оформляется в соответствии с приложением 3.1.2. Отзыв и заключение оформляются на обороте листа «Задание» (типовой бланк ОГТИ).

2.1. Курсовая работа (проект) содержит следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- содержание;

- введение;

- основную часть;

- заключение;

- список литературы;

- приложения.

2.2. Обложка курсовой работы (проекта) содержит комплекс элементов, расположенных в следующем порядке:

- полное наименование министерства, вуза;

- название темы курсовой работы (проекта);

- название вида учебного документа: курсовая работа или курсовой проект;

- наименование места и год выполнения.

Пример оформления обложки приведен в приложении 3.2.1.

2.3. Титульный лист курсовой работы (проекта) содержит следующие элементы:

- полное наименование министерства, вуза, факультета, кафедры;

- классификационные индексы ББК, УДК;

- название темы курсовой работы (проекта);

- название вида учебного документа (курсовая работа или курсовой проект);

- сведения об исполнителе (Ф. И. О. студента, группа, подпись);

- сведения о научном руководителе (Ф. И. О., ученая степень, ученое звание, подпись);

- сведения о допуске курсовой работы (проекта) к защите (дата допуска);

- наименование места и года выполнения;

- сведения о защите работы и регистрации её на кафедре.

Пример оформления титульного листа приведен в приложении 3.2.2.

Классификационная индексация осуществляется по последнему изданию таблиц УДК и ББК.

2.4. Реферат содержит следующие сведения:

- наименование (реферат);

- классификационные индексы ББК, УДК;

- название темы курсовой работы (проекта);

- фамилию и инициалы исполнителя;

- наименование раздела учебной дисциплины;

- наименование места, год выполнения, число страниц курсовой работы (проекта);

- текст реферата;

- количество использованных литературных источников;

- количество иллюстраций, рисунков, таблиц, библиографий, помещенных в курсовой работе (проекте).

Объем реферата не должен превышать одной страницы.

Пример оформления реферата приведен в приложении 3.2.3.

2.5. Содержание (оглавление) включает порядковые номера и наименования структурных элементов курсовой работы (проекта) в соответствии с пунктом 2.1. с указанием номера страницы, на котором они помещены.

Пример оформления этого структурного элемента курсовой работы (проекта) приведен в приложении 3.2.4.

2.6. Введение характеризует:

- актуальность и значимость темы;

- степень её разработанности;

- цели и задачи, объект, предмет, гипотезу;

- базу исследования (эксперимента) или проектирования;

- выбор методов;

- обоснование выбора литературных источников;

- краткое содержание глав и параграфов основной части работы;

- положения, выносимые на защиту.

2.7. Основная часть курсовой работы (проекта) может содержать части:

- параграфы;

- подпункты.

2.7.1. Каждый элемент основной части должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент курсовой работы (проекта).

2.7.2. Основная часть курсовой работы (проекта) должна содержать аналитический обзор литературы (документации, например технической, проектной и т. д.) по теме.

При проведении аналитического обзора по теме необходимо делать ссылки на автора и литературные (или всякого рода другие) источники.

2.8. Заключение курсовой работы (проекта) представляет собой краткое изложение итогов проделанной работы, её практической значимости и рекомендации по дальнейшему развитию темы.

2.9. Список литературы (библиография) представляет собой перечень книг, статей, разнообразных видов изданий и документов, которые располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов и названиям источников.

2.9.1. Библиографическое описание документов в списке литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 – 84.

2.9.2. Упорядоченный (по алфавиту) список литературы пронумеровывается по порядку арабскими цифрами с точкой.

2.10. Приложения к курсовой работе (проекту) включают:

- материалы, дополняющие текст работы;

- промежуточные вычисления, расчеты, выкладки;

- экспериментальные материалы;

- инструкции;

- описание методик, технологий, программных средств и т. п.;

- протоколы испытаний (экспериментов);

- заключения экспертизы, акты внедрения, рецензии и т. д.

2.11. Приложения помещают в конце курсовой работы (проекта).

2.12. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь заголовок.

2.13. Приложения нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией. Номер приложения размещается в правом верхнем углу над заголовком приложения после слова «Приложение».

2.14. Приложения должны иметь общую с остальной частью курсовой работы (проекта) сквозную нумерацию страниц.

2.15. На все Приложения в основной части курсовой работы (проекта) должны быть ссылки.

Требования к оформлению курсовой работы (проекта) 3.1. Текст следующих структурных элементов курсовой работы (проекта): обложки, титульного листа, реферата, содержания (оглавления) - оформляются машинописным или машинным способом. Остальные структурные элементы оформляются любым из способов: рукописным, машинописным, машинным.

3.2. Работа оформляется на одной стороне писчей бумаги формата А (210297 мм) или близкого к нему формата (от 203288 мм до 210297 мм).

Расстояние между строчками – 2 интервала.

Размерные показатели:

- в одной строке должно быть 60-65 знаков, пробел между словами считается за один знак;

- абзацный отступ равняется 5 знакам;

- на одной странице сплошного текста должно быть 28-30 строк;

- страницы рукописи должны иметь поля следующих размеров: верхнее и нижнее – по 20 мм, правое – 15 мм, левое – 25 мм.

3.3. Заголовки отделяются от текста сверху и снизу тремя интервалами.

3.4. Страницы текста должны быть пронумерованы арабскими цифрами посредине верхнего поля листа, начиная с третьей страницы – «Введение».

3.5. Таблицы должны быть помещены в тексте после абзацев, содержащих ссылки на них. Допускается помещать таблицы на следующей после ссылки странице.

3.5.1. Обозначения таблиц:

- таблицы нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы (нумерационный заголовок не ставится, если таблица единственная);

- таблицы могут даваться с заголовками и без них, однако по всей работе должно быть соблюдено единообразие;

- заголовок (название) таблицы пишется сверху над таблицей, а само слово «Таблица» - над названием справа, без кавычек, знак № после слова «Таблица» не ставится.

3.5.2. На все таблицы в тексте курсовой работы (проекта) должны быть ссылки.

3.6. Иллюстрации (рисунки, фотоснимки, чертежи, схемы, графики, графы, диаграммы и др.) должны быть помещены предельно близко к месту ссылки на них.

3.6.1. Обозначения иллюстраций:

- иллюстрации обозначают словом «Рис.» и нумеруют сквозной нумерацией по всему тексту курсовой работы (проекта);

- слово «Рис.», порядковый номер помещают под иллюстрацией;

3.6.2. На все иллюстрации в тексте должны быть ссылки.

3.7. Формулы должны быть выделены из текста в отдельную строку.

3.7.1. Формулы, на которые в тексте делаются ссылки, следует пронумеровать сквозной нумерацией арабскими цифрами.

Порядковые номера формул пишутся в круглых скобках у правого поля.

3.7.2. На все формулы в тексте должны быть ссылки.

Объем курсовой работы (проекта) составляет от 10 до 50 страниц.

Курсовая работа (проект) представляется в сброшюрованном виде.

4.1. Завершенная курсовая работа передается студентом на кафедру за неделю до защиты для подготовки научным руководителем отзыва и заключения о допуске работы к защите.

4.2. Курсовая работа (проект) может быть не допущена к защите при невыполнении существенных элементов «Задания», а также при нарушении требований настоящего Стандарта к оформлению курсовой работы (проекта).

4.3. Дата защиты курсовой работы (проекта) определяется кафедрой и согласовывается с деканатом.

4.4. Защита курсовой работы (проекта) производится перед специальной комиссией из 2-3 человек, утверждаемой кафедрами, при непосредственном участии научного руководителя курсовой работы (проекта).

4.5. Защита курсовой работы (проекта) носит публичный характер и включает доклад студента (на 8-10 минут), а также ответы на вопросы по докладу и его обсуждение.

4.6. Решение об оценке курсовой работы (проекта) принимается членами комиссии по результатам анализа предъявленной курсовой работы (проекта), доклада студента на защите и его ответов на вопросы.

4.6.1. Курсовая работа (проект) оценивается дифференцированной отметкой: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.

4.6.2. Оценка курсовой работы (проекта) заносится в зачетноэкзаменационную ведомость (типовой бланк ОГТИ) и в зачетную книжку за подписью научного руководителя.

1. Об участии преподавателей в конкурсах ФОП, НТП и грантах.

2. Взаимопосещение занятий как фактор повышения качества подготовки специалистов (из опыта работы методических комиссий по специальностям 032200 Физика, 220400 Программное обеспечение ВТАС, 031000 Педагогика и психология).

4.7. Студент, не предъявивший в установленный срок курсовой работы (проекта) или не защитивший её (его) по неуважительной причине считается имеющим академическую задолженность.

4.8. Курсовые работы (проекты) после их защиты должны сдаваться в кабинеты кафедр, регистрироваться лаборантом (методистом) в специальном журнале. Курсовые работы (проекты) хранятся на кафедре 2 года, а затем списываются по акту.

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения «Оренбургский государственный университет»

Факультет _ Кафедра _ Специальность _ Курс _ _ 1. Тема работы (проекта) _ Утверждена советом факультета от, протокол № _ 2. Срок сдачи студентом завершенной работы (проекта) 3. Цель курсовой работы (проекта) _ 4. Задачи (вопросы), подлежащие исследованию (разработке):

4.1....

4.2....

4.3....

...

Научный руководитель (подпись, дата) Зав. кафедрой _ (подпись, дата) Задание принял к исполнению (подпись, дата) Форма отзыва и заключения научного руководителя Студент(ка) _ Научный руководитель _ « » 20 г.

Курсовая работа (проект) проверена(н), и студент(ка) _ может быть допущен(а) к защите этой работы (проекта) перед комиссией.

Научный руководитель « »_ 20 г.

Пример оформления обложки курсовой работы (проекта) Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

Пример оформления титульного листа курсовой работы (проекта) Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ГОУ ОГУ Физико-математический факультет Кафедра алгебры, геометрии, теории и методики обучения математике Пример оформления реферата курсовой работы (проекта)

РЕФЕРАТ

УДК 538. ББК 22. КРЕМНИСТОЕ ЖЕЛЕЗО С ПРИМЕСЯМИ. Сергеева М. М.

ФИЗИКА. Орск: ОГТИ, 2000. 20 с.

Исследовалась роль примесей в магнитомягких материалах. Показано, что при значительном уменьшении плотности дислокаций роль примесей может быть уменьшена.

Магнитные свойства материала в этом случае могут быть получены вполне удовлетворительным для магнитомягких материалов.

Рис.2, табл.3, библ. Форма содержания курсовой работы (проекта) Введение …………………………..…………………………………………….. Глава 1. … ………………………………………..……………………………. 1.1. … ………………………………………..……………………….... 1.2. … ………………………………………………….………………. Глава 2. … ………………………………………………………………….

2.1. … ………………………………………………………….….

Заключение …………………………………..………………….……………... Список литературы ……………………………………………………………. Приложения ………………………………………………...………………….. 4. Выпускная квалификационная (дипломная) работа выпускной квалификационной (дипломной) работы Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

ДЕЛИМОСТЬ ИДЕАЛОВ

Выпускная квалификационная работа Пример оформления титульного листа выпускной квалификационной (дипломной) работы Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ГОУ ОГУ Физико-математический факультет Кафедра алгебры, геометрии, теории и методики обучения математике

ДЕЛИМОСТЬ ИДЕАЛОВ

Выпускная квалификационная работа реферата выпускной квалификационной (дипломной) работы

РЕФЕРАТ

УДК 538. ББК 22. КРЕМНИСТОЕ ЖЕЛЕЗО С ПРИМЕСЯМИ. Сергеева М. М.

ФИЗИКА. Орск: ОГТИ, 2000. 20 с.

Исследовалась роль примесей в магнитомягких материалах. Показано, что при значительном уменьшении плотности дислокаций роль примесей может быть уменьшена.

Магнитные свойства материала в этом случае могут быть получены вполне удовлетворительным для магнитомягких материалов.

Рис.2, табл.3, библ. Форма содержания выпускной квалификационной (дипломной) работы Введение …………………………..…………………………………………….. Глава 1. … ………………………………………..……………………………. 1.1. … ………………………………………..……………………….... 1.2. … ………………………………………………….………………. Глава 2. … ………………………………………………………………….

2.1. … ………………………………………………………….….

Заключение …………………………………..………………….……………... Список литературы ……………………………………………………………. Приложения ………………………………………………...………………….. 5. Требования к содержанию и оформлению плана учебно-воспитательной работы кафедры План учебно-воспитательной работы должен содержать следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- содержание;

- штатное расписание профессорско-преподавательского и учебновоспитательного персонала кафедры;

- основные задачи кафедры;

- учебная работа;

- план заседаний кафедры;

- учебно-методическая и организационная работа;

- воспитательная работа со студентами;

- план научных, научно-методических и методических семинаров;

- руководство практикой;

- учебно-производственная и материальная база кафедры;

- профориентационная работа;

- другие работы кафедры (например, с органами образования и т. д.).

Титульный лист оформляется в соответствии с приложением 5.1.

Раздел 1. Штатное расписание ППС и УВП кафедры оформляется в соответствии с приложением 5.2.

Раздел 2. Основные задачи кафедры на учебный год должны определяться в соответствии с Планом работы ОГТИ на соответствующий учебный год;

Программой развития ОГТИ (1999-2004г.г.); Планом развития материальной базы института на период 1999-2004 годы; Программой воспитания студентов ОГТИ (на 2000-2004 годы).

Раздел 3. Учебная работа кафедры оформляется в соответствии с приложением 5.3.

Раздел 4. План заседаний кафедры оформляется в соответствии с приложением 5.4.

Раздел 5. Учебно-методическая и организационная работа, Раздел 6. Воспитательная работа со студентами, Раздел 10. Профориентационная работа, Раздел 11. Другие работы кафедры оформляется в соответствии с приложением 5.5.

Раздел 7. План научных, научно-методических и методических семинаров оформляется в соответствии с приложением 5.6.

Раздел 8. Руководство практикой оформляется в соответствии с приложением 5.7.

Раздел 9. Учебно-производственная и материальная база кафедры оформляется в соответствии с приложением 5.8.

Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения «Оренбургский государственный университет»

_ (инициалы, фамилия) _ (инициалы, фамилия)

ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Кафедры План утвержден на заседании кафедры « » 20 г.

Протокол №_ Зав. кафедрой _ (инициалы, фамилия) 1.1. Штатное расписание ППС № Ф. Год рож- Занимаемая Ученое Ученая Учебная Разряд Примечание И. О. дения должность звание степень нагрузка по 1.2. Штатное расписание УВП кафедры

АР ИР ДВР

ЛК ПЗ ЛБ ИК ИГ ПР ДП АС РК ВЭ ПК

№ Учебная работа и категории п/п исполнителя работы Планируемая работа:

Штатным преподавателям Совместителям С почасовой оплатой Итого за учебный год Фактически выполнено:

Штатными преподавателями Совместителями С почасовой оплатой Итого за учебный год Раздел 5. Организационно-методическая работа и др.

Раздел 7. План научных, научно-методических давателя студентов практики практики Начало Окончание Раздел 9. Учебно-производственная и материальная база кафедры 9.1. Перечень и характеристика закрепленных за кафедрой помещений № ауди- Основное Ответственный Размеры Кол-во Наличие Наименование тории назначение за помещение и площадь рабочих (по- доски, помещения 9.2. Планируемое совершенствование материальной базы № ауди- Планируется установить учебно-лабораторное оборудование тории Наименование Количество Ориентировочная стоимость План работы должен содержать следующие структурные элементы:

- титульный лист;

- содержание;

- основные задачи факультета на 2000/2001 уч. год;

- план заседаний ученого совета факультета;

- организационно-методическая работа;

- воспитательная работа со студентами;

- научно-исследовательская работа;

- научно-исследовательская и учебно-исследовательская работа со студентами;

- работа с кадрами;

- профориентационная работа.

Титульный лист оформляется в соответствии с приложением 1.6.1.

Содержание включает порядковые номера и наименования структурных элементов плана работы факультета с указанием номера страницы, на которой они помещены.

Основные задачи факультета на учебный год должны определяться в соответствии с Планом работы ОГТИ на соответствующий учебный год; Программой развития ОГТИ (1999-2004г.г.); Планом развития материальной базы института на период 1999-2004 годы; Программой воспитания студентов ОГТИ (на 2000-2004 годы).

План заседаний совета факультета оформляется по следующей форме:

Организационно-методическая работа, воспитательная работа со студентами, работа по развитию материальной базы факультета и профориентационная работа оформляются по следующей форме:

Научно-исследовательская работа оформляется в соответствии с приложением 1.6.2.

Научно-исследовательская и учебно-исследовательская работа со студентами оформляется в соответствии с приложением 1.6.3.

Работа с кадрами оформляется в соответствии с приложением 1.6.4.

Форма титульного листа плана работы факультета Министерство образования Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

факультета План утвержден на заседании ученого совета факультета « » 20 г.

Протокол №_ Декан факультета _ (инициалы, фамилия) № Наименование Г/Б и хоздоговорной темы НИР Сроки исполнения Научно-исследовательская и учебно-методическая Работа научных и научно-методических кружков, исследовательских групп Участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, неделях и т. п.

№ Наименование Число участников, Ф. И. О. Ожидаемый Отметка п/п мероприятия подготовленных ответственных результат о выполнекафедрой преподавателей нии Индивидуальная научно-исследовательская и учебно-исследовательская 7. Учебно-методический комплекс по дисциплине:

Компоненты учебно-методического комплекса по дисциплине:

1. Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности, для которой преподается дисциплина, содержащая общие требования к специалисту, реализуемые в процессе преподавания дисциплины.

2. Выписка из рабочего учебного плана специальности по данной дисциплине.

3. Типовая учебная программа по дисциплине, утвержденная соответствующим УМО.

4. Учебная программа дисциплины.

5. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.

6. Календарный график самостоятельной работы студентов, текущего и сессионного контроля знаний студентов (с указанием по семестрам и неделям объемов СРС, сроков и форм контроля).

7. Фонды контрольных заданий, экзаменационных билетов, тестов, контрольных программ, диагностических материалов.

8. Методические рекомендации к расчетно-графическим заданиям, лабораторным работам, курсовым проектам и работам, домашним заданиям, рефератам.

9. Перечень используемого в образовательном процессе учебнолабораторного оборудования, технических и электронных средств обучения и контроля.

10. Перечень специализируемых аудиторий, кабинетов и лабораторий.

учебно-методической деятельности кафедры Целями экспертизы состояния учебно-методической деятельности кафедры (УМДК) являются:

- определение влияния УМДК на повышение качества подготовки специалистов с ВПО;

- установление влияния УМДК на развитие и воспитание студентов;

- выявление влияния УМДК на повышение уровня профессиональной компетенции ППС.

Перечень показателей и критериальные значения показателей при оценке состояния УМДК приведены в таблице 1.

№ п/п Показатель оценки УМДК Критериальные значения показателя Реализуемые образовательные Число специальностей (направлепрограммы ний), перечислить их Учебные дисциплины, закреплен- Количество (по каждой специальноные за кафедрой сти отдельно) Обеспеченность дисциплин рабо- Оценочные критерии этого показачими учебными программами теля:

(ОДРУП) в соответствии с требо- - соответствует (в баллах – 2);

ваниями стандарта ОГТИ «Рабочая - в основном соответствует (в балучебная программа дисциплины» лах – 1);

Наличие УМК по дисциплинам Коэффициент готовности УМК КУМК Наличие программы производ- Оценка дается на соответствие станственной практики дарта «Положение о производственной практике студентов» введенного Наличие дисциплин национально- Число регионального (вузовского) компонента (ДНРК) № п/п Показатель оценки УМДК Критериальные значения показателя 6.1 Обеспеченность ДНРК рабочими КД (оценочные критерии как в п. 3) учебными программами 7 Наличие дисциплин и курсов, Число устанавливаемых вузом (Д и КУВ) 7.1 Обеспеченность Д и КУВ рабочи- КД (оценочные критерии как в п. 3) ми учебными программами 8 Издание учебно-методической ли- Оценочные критерии этого показатературы: теля приведены в приложении 9. - учебники, учебные пособия, учебно-методические;

- учебные программы;

- методические разработки 9 Организация учебного процесса 9.1 Наличие программ (планов, графи- 1 – балл при наличие ПСРС;

ков) самостоятельной работы сту- 0 – балл при отсутствии ПСРС 9.2 Наличие контроля за выполнением 1 – балл при наличии ПСРС;

9.3 Использование современных мето- К-9.3. (формула К в п. 3) дик и технологий (СМ и Т) обуче- перечислить используемые СМ и Т ния и форм организации учебного процесса 9.4 Достаточность учебно- 1 – балл достаточно 9.5 Организация взаимного посещения 1 балл – наличие (у каждого препоучебных занятий преподавателями давателя) 9.6 Проведение текущих аттестаций 1 – балл наличие 9.7 Разработанность требований при 1 балл – наличие (по каждой дисципроведении аттестаций плине) 10 Качество подготовки 10.1 Качество подготовки непосред- оценочные критерии этого показатественно в ходе экспертизы ля приведены в приложении 9. 10.2 Качество подготовки за последние оценочные критерии этого показатедва года ля приведены в приложении 9. № п/п Показатель оценки УМДК Критериальные значения показателя 11 Факторы, определяющие качество подготовки выпускников 11.1 Кадровое обеспечение Оценочные критерии показателя 11.2 Ориентированность УМДК на раз- 1 балл – наличие (по каждой дисцивитие и воспитание студентов плине) 11.3 Материально-техническая база 1 балл – достаточно 11.4 Наличие кафедральных методиче- 1 балл – наличие ских (научно-методических) семи- 0 – отсутствие 11.5 Оформление и хранение учебнометодической документации 11.5.1 Журнал взаимопосещения занятий 1 балл – наличие 11.5.2 Регистрация и хранения ВКР и ди- 0 – отсутствие пломных и курсовых работ 11.5.3 Протоколы заседаний кафедры Перечень учебно-методической литературы, выпущенной преподавателями за последние 2 года Кафедра _ Специальность Наименование Курс Контингент При экспертизе в году Код Наименование дисциплины студентов кол-во отл. хор. удовл. неуд.

Кафедра _ № Код и наиме- Число вы- Выпускная квалификационная работа Выпускные квалификационные состояния учебно-методических комплексов по дисциплинам кафедр Целью проверки являются:

• Установление соответствия содержания и структуры учебно-методических комплексов по дисциплинам кафедр (УМКД) требованиям, приведенным в разделе 8 данного сборника.

• Изучение степени отражения в УМКД вопросов управления адаптацией студентов к профессиональной деятельности.

Проверяется наличие следующих компонентов (К) УМКД:

• выписки из ГОС ВПО по специальности, для которой преподается дисциплина, содержащие общие требования к специалисту, реализуемые в процессе преподавания дисциплины (К1);

• выписки из рабочего учебного плана по данной дисциплине (К2);

• типовой учебной программы по дисциплине, утвержденной соответствующим УМО (КЗ);

• рабочей учебной программы дисциплины (К4);

• карты обеспеченности студентов учебной и методической литературой (К5);

• календарного графика самостоятельной работы студентов (с указанием сроков по семестрам и неделям, объемов самостоятельной работы студентов, форм и сроков контроля) (К6);

• фонда контрольных заданий, тестов, диагностических материалов, экзаменационных и зачетных материалов (К7);

• методических рекомендаций к расчетно-графическим заданиям (1), лабораторным работам (2), курсовым проектам и работам (3), домашним заданиям (4), рефератам (5) (К8);

• перечня используемых в учебном процессе учебно-лабораторного оборудования, ТСО (К9), • перечня специализируемых аудиторий, кабинетов и лабораторий (К10).

Данные экспертизы заносятся в таблицу 1 в соответствии с порядковыми номерами компонентов УМК. К1 – К10 оцениваются в баллах: 1 (наличие компонента) или 0 (отсутствие компонента).

Уровень готовности УМК по дисциплинам педагогической и психологической подготовки оценивается коэффициентом готовности (К) как по каждой дисциплине (КД), так и по всем дисциплинам в целом по кафедре.

Коэффициент готовности К подсчитывается путем использования следуфактическое.колличество.баллов Оценка содержания рабочих учебных программ осуществляется на основе анализа следующих показателей:

2.1 Обеспеченность дисциплин рабочими учебными программами. Оценка экспертов по этому показателю устанавливается путем подсчета коэффициента К4 (таблица 1).

2.2 Соответствие оформления структурных частей (п) рабочих учебных программ (РУП) требованиям:

• титульный лист (п1);

• оборот титульного листа (п2);

• содержание (п3);

• пояснительная записка (п4);

• содержание программы дисциплины (п5);

• тематический план изучения дисциплины (П6);

• программа самостоятельной работы студентов (п7);

• рекомендованная литература (п8);

• рекомендуемые технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов (п9);

• диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины (программа зачета, экзамена, тесты и т.д.) (п10);

• протокол согласования рабочей программы с последующими дисциплинами учебного плана (п11);

• дополнение (п12).

Показатели п1-п12 оцениваются в баллах «1» (соответствует) или «0» (не соответствует) и представляются в таблице 1.

2.3. Отражение в РУП интегративного подхода:

• согласование содержания и методов изучения дисциплин психологопедагогической подготовки с дисциплинами общекультурной, медикобиологической и предметной (специальной) подготовки;

• реализация интеграции теоретической и профессионально-практической подготовки студентов;

• реализация интеграции учебной и научно-исследовательской деятельности студентов;

• реализация интеграции в деятельностях преподавателя и студента.

Общие оценки экспертов по каждому показателю устанавливаются на основе анализа содержания пояснительных записок, программ зачетов и экзаменов, экзаменационно-зачетных билетов, диагностических материалов, тематик курсовых и дипломных работ.

2.4. Отражение в РУП специфики специальностей высшего профессионального образования (ВПО).

Оценка проводится на основе анализа содержания РУП дисциплин с точки зрения особенностей специальностей ВПО.

2.5. Отражение в УП дисциплин функционально-деятельностного подхода.

Оценка дается на основе анализа содержания РУП дисциплин с точки зрения реализации подготовки студентов к профессиональной деятельности.

3. Анализ программы производственных практик Оценка качества программы производственных практик дается на основе анализа реализации требований Положения о производственной практике студентов Код и название экспертизы состояния подготовки специалистов, обучающихся по сокращенным программам Целью экспертизы состояния подготовки специалистов по сокращенным программам является установление содержания и качества подготовки обучающихся требованиям ГОС ВПО.

Программа составлена на основании писем Министерства образования РФ от 30 марта 1999 г. № 14-55-156 ин/15 и от 19 мая 2000 г. № 14-52-357 ин/ и Приказа Министерства образования РФ от 14 декабря 1999 г. № 1170.

1. Документально-содержательное обеспечение учебного процесса 1.1. Наличие индивидуальных учебных планов.

Указываются: дата утверждения Советом и руководителем ОУ; объем учебного времени на дисциплины, устанавливаемые вузом по выбору студента;

сроки сокращения обучения; доля самостоятельной работы (особенно выделить ОПД и специальные дисциплины); соотношение теоретической и практической подготовки (в %); соотношение аудиторной и самостоятельной работы (в %).

Проверяется также наличие обязательных структурных элементов учебного плана:

- пояснительная записка (р1);

- график учебного процесса (р2);

- сводные данные по бюджету времени студента (р3);

- план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации (р4).

Данные экспертизы заносятся в таблицу «Готовность учебных планов (УП)» в соответствии с порядковыми номерами компонентов УП – р1-р3 и оцениваются в баллах: 1 – наличие компонента, 0 – отсутствие компонента.

№ Наименование направ- Наименование спеготовности 1.2. Наличие программ учебных дисциплин.

Проверяется наличие обязательных структурных элементов программы:

- титульный лист (п1);

- оборот титульного листа (п2);

- содержание (п3);

- пояснительная записка (п4);

- содержание программы дисциплины (п5);

- тематический план изучения дисциплины (п6);

- программа самостоятельной работы студентов (п7);

- рекомендуемая литература (п8);

- рекомендуемые технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов (п9);

- диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины (программа зачета, экзамена, тесты и т. д.) (п10);

- протокол согласования рабочей программы с последующими дисциплинами учебного плана (п11);

- дополнение (п12).

Данные экспертизы заносятся в таблицу «Готовность программ учебных дисциплин (ПУД)» (Приложение 2) в соответствии с порядковыми номерами компонентов ПУД – п1-п12 и оцениваются в баллах: 1 – наличие компонента, 0 – отсутствие компонента.

Готовность программ учебных дисциплин (ПУД) п/п ально- дисци- п1 п2 п3 п4 п5 п6 п7 п8 п9 п10 п11 п 1.3. Наличие программ производственных практик.

Оценка дается на соответствие требованиям стандарта «Положение о производственной практике студентов», введенного в ОГТИ с 1 февраля года и приведенного в разделе 2 данного сборника.

Оценочные критерии этого показателя:

- соответствует (2 балла);

- в основном соответствует (1 балл);

- не соответствует (0 баллов).

2.1. Соответствие контингента студентов для обучения в сокращенные сроки.

Указывается соответствие профилей СПО и ВПО.

2.2. Производство перезачетов отдельных разделов дисциплин (или дисциплин в целом).

Указываются: дата приказа или распоряжения (по факультету); форма проведения перезачета; наличие в приказе:

- перечня и объема аттестованных дисциплин (разделов) и практик с оценкой;

- формы итогового контроля знаний в соответствии с нормативным сроком обучения;

- освобождение от выполнения контрольных работ (для заочной формы);

- установление продолжительности лабораторно-экзаменационных сессий.

2.3. Оформление записей о перезачетных дисциплинах в зачетных книжках студентов.

3. Довузовская подготовка и отбор абитуриентов 3.1. Профориентационная работа.

3.2. Довузовская подготовка первокурсников.

4.1. Контроль качества подготовки выпускников и обучаемых 4.1.1. Оценка уровня требований при приеме. Анализ динамики конкурса при поступлении.

4.1.2. Наличие системы контроля качества (1 балл – наличие; 0 баллов – отсутствие).

4.1.3. Эффективность системы контроля за усвоением ООП. Достаточность форм и количества текущих аттестаций студентов. Разработанность требований при проведении текущих аттестаций.

4.2. Оценка подготовки обучающихся по сокращенным программам.

Анализируются:

- результаты экзаменов и итоговых аттестаций (если они были);

- экзаменационные билеты на их соответствие Положению о зачетах и экзаменах;

- тематика курсовых и выпускных квалификационных работ.

Качество подготовки может быть определено как:

- достаточное;

- в основном достаточное;

- недостаточное.

5. Качественный состав научно-педагогических кадров Указывается процент ППС, участвующих в реализации сокращенных программ, с учеными званиями и степенями 6. Социальная структура и поддержка студентов 6.1. Внеучебная работа со студентами.

6.2. Общежитие.

6.3. Пункты общественного питания.

7. Информационное и библиотечное обеспечение учебного процесса 7.1. Источники учебной информации по каждой дисциплине: достаточность их количества и современность.

7.2. Наличие в библиотеке вуза перечня методических пособий (описаний) каждой из лабораторных работ (с указанием на каких кафедрах находятся).

7.3. Библиотечное обслуживание обучающихся.

Может быть оценено как:

- достаточное;

- в основном достаточное;

- недостаточное.

8.1. Достаточность учебно-лабораторной базы;

8.2. Оборудование.

Может быть оценено как:

- достаточное;

- в основном достаточное;

- недостаточное.

УТВЕРЖДАЮ

1.1. Методический кабинет (специальности или кафедры) (далее МК) является структурным подразделением кафедры Орского гуманитарнотехнологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» (далее Институт). МК создается с целью координации учебно-методической деятельности Института по организации самостоятельной учебно-познавательной, учебно(научно)-исследовательской и учебно-профессиональной (производственной) работы студентов и обеспечения подготовки и переподготовки конкурентоспособных специалистов с высшим профессиональным образованием (по специальности).

1.2. МК – рабочий орган кафедры, находящийся в непосредственном подчинении заведующего кафедрой.

1.3. МК создается решением кафедры и решением факультета, в структуру которого входит кафедра, и утверждается приказом ректора Института. Проект приказа об утверждении о вновь создаваемом МК в Институте на каждый учебный год готовит начальник УМУ.

1.4. МК осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством РФ, нормативными актами органов исполнительной власти в области образования, Положением об Институте и нормативной документацией, регламентирующей учебную и учебно-методическую деятельность Института и настоящим Положением.

1.5. Работа МК проводится по плану, утвержденному решением кафедры и согласованного с деканом факультета.

2.1. Выполняет комплекс работ и мероприятий по методическому обеспечению учебного процесса по дисциплинам (специальности или кафедры).

2.2. Создает эффективную систему информационного обслуживания студентов, слушателей курсов переподготовки кадров и преподавателей по учебно-методической деятельности Института.

2.3. Создает условия для выполнения и организации самостоятельной учебно-познавательной, учебно(научно)-исследовательской и учебно-профессиональной (производственной) работы студентов и слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов.

3.1. Формирует перечень обязательной учебно-методической документации, относящейся к компетенции МК.

3.2. Комплектует учебно-методическую документацию и оборудование для выполнения и организации самостоятельной учебно-познавательной, учебно-исследовательской и учебно-профессиональной (производственной) работы студентов и слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов.

3.3. Участвует в создании системы учебно-методического обеспечения учебного процесса подготовки и переподготовки специалистов высшего профессионального образования по соответствующей специальности.

3.4. Обобщает и распространяет наиболее результативный опыт педагогических коллективов кафедр, обеспечивающих учебный процесс подготовки и переподготовки специалистов высшего профессионального образования по соответствующей специальности.

4. Руководство МК и организация его деятельности 4.1. Поручение по руководству деятельностью МК и освобождение от него производится решением кафедры.

4.2. Руководство деятельностью МК осуществляет заведующий кабинетом или старший лаборант кафедры или инженер кафедры.

- запрашивать от ППС, председателей методических комиссий необходимую документацию по организации самостоятельной учебно-познавательной, учебно(научно)-исследовательской и учебно-профессиональной (производственной) деятельности студентов и слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов;

- принимать участие в подготовке служебных записок руководителям структурных подразделений по вопросам, касающимся сфер деятельности МК;

- участвовать в формировании планов учебных изданий кафедры;

- участвовать в организации и проведении конкурсов по самостоятельной учебно-познавательной, учебно(научно)-исследовательской и учебно-профессиональной (производственной) деятельности студентов и слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов.

- способствовать созданию условий для выполнения и организации самостоятельной учебно-познавательной, учебно(научно)-исследовательской и учебно-профессиональной (производственной) работы студентов и слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов;

- обеспечивать выполнение плана работы МК (ежегодно);

- осуществлять подготовку материалов, справок, документов, оборудования, касающихся сфер деятельности МК;

- создавать условия для внедрения эффективных педагогических технологий в учебный процесс;

- предоставлять консультации по вопросам сфер деятельности МК.

Всю ответственность за работу МК, определяемую настоящим Положением, несет назначенный руководитель МК: заведующий кабинетом или старший лаборант кафедры или инженер кафедры. Сотрудники МК несут персональную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них должностными инструкциями обязанностей.