Государственное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей города Москвы

«Детская музыкальная школа им. Дж. Гершвина»

Утверждено:

Приказ №_от «_»20_г.

Директор

И.П. Яник

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

«Инструменты эстрадного оркестра»

Срок обучения 5 (6) лет Учебный предмет «Основы джазовой гармонии».

Индекс учебного предмета, предметной области по ФГТ ВО.05.УП.05 Разработчик(и) – Чугунов Юрий Николаевич преподаватель ДМШ им. Дж. Гершвина профессор РАМ им. Гнесиных Москва – Содержание программы 1. Пояснительная записка Характеристика учебного процесса Цели и задачи Место учебного процесса в структуре образовательной программы Срок реализации программы График учебного процесса Оценка качества Планируемые результаты 2. Структура и содержание учебного предмета Объем учебного времени Форма занятий Сведения о затратах учебного времени Распределение учебного времени по годам 3. Формы и методы контроля 4. Методическое обеспечение программы учебного предмета 5. Список литературы 1. Пояснительная записка Программа учебного предмета «Основы джазовой гармонии» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Инструменты эстрадного оркестра» разработана на основе ФГТ, адаптирована для учащихся ГБОУДОД города Москвы и определяет содержание и организацию данного учебного предмета.

Программа учебного предмета «Основы джазовой гармонии» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.

С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности ОУ создает комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:

выявления и развития одаренных детей в области музыкального искусства;

организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.);

организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);

организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;

эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;

построения содержания программы учебного предмета «Основы джазовой гармонии» с учетом индивидуального развития детей.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательной программе.

Цель и задачи учебного предмета «Основы джазовой гармонии»

1. Выявление одаренных детей в области музыкального искусства с целью их подготовки к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств по специальности «Инструменты эстрадного оркестра».

2. Создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

1. Обучающие:

приобретение детьми знаний, умений и навыков в области джазовой гармонии как одной из основных теоретических дисциплин эстрадно – джазового искусства, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

Развитие специальных способностей учащихся: гармонического и мелодического мышления, приобретение навыков гармонизации мелодии эстрадно-джазового подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства по специальности «Инструменты эстрадного оркестра».

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

2. Развивающие:

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, 3. Воспитательные:

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

воспитание у учащихся уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

Место учебного предмета в структуре образовательной программы. Учебный предмет «Основы импровизации и сочинения» входит в вариативную часть предметной области В.01.

Учебный предмет «Основы джазовой гармонии» направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

Развитие специальных способностей учащихся: гармонического и мелодического мышления, приобретение навыков гармонизации мелодии эстрадно-джазового знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

знания музыкальной терминологии;

умения использовать специфические джазовые приемы в своей практической деятельности;

навыков подбора по слуху;

первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

Срок реализации учебного предмета «Основы джазовой гармонии» для детей, поступивших на ОП «Инструменты эстрадного оркестра» сроком 5 лет составляет 2 года (в четвертом и пятом классе).

Срок освоения учебной программы «Основы джазовой гармонии» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

При реализации программы учебного предмета «Основы джазовой гармонии» по ОП «Инструменты эстрадного оркестра» со сроком обучения 5 лет продолжительность учебного года в четвертом классе составляет 39 недель, в пятом классе - 40 недель.

Продолжительность учебных занятий с четвертого по пятый классы - 33 недели. При реализации программы учебного предмета «Основы джазовой гармонии» с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в пятом классе составляет 39 недель, в шестом классе - 40 недель, продолжительность учебных занятий в шестом классе составляет 33 недели.

В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков, имеют право на освоение программы учебного предмета «Основы джазовой гармонии» по индивидуальному учебному плану. В выпускные классы поступление обучающихся не предусмотрено.

Программа учебного предмета «Основы джазовой гармонии» обеспечивается учебно-методической документацией.

Оценка качества реализации программы учебного предмета «Основы джазовой гармонии» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся. Оценка качества происходит на основании Положения об аттестации учащихся, утвержденного Педагогическим советом школы.

Результаты освоения программы учебного предмета «Основы джазовой гармонии»

должны отражать:

обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:

первичные теоретические знания, в том числе профессиональной музыкальной терминологии;

слышать, анализировать и записывать аккордовые цепочки;

умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;

умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

знание основных элементов музыкального языка (понятий - звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);

первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального материала;

наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала навыки чтения с листа гармонических схем, записанных буквенными или цифровыми символами;

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Основы джазовой гармонии»

Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) 33 16, работу Форма проведения учебных аудиторных занятий мелкогрупповая.

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Основы джазовой гармонии» на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

учебных занятий (в нед.) аудиторные занятия в неделю часов на аудиторные занятия по годам часов на аудиторные занятия внеаудиторные занятия в неделю часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия по годам часов на (самостоятельные) занятия часов на занятия в неделю количество часов по годам количество часов на весь период обучения Распределение учебного материала по годам обучения Интервалы. Слуховой анализ. Количественная и Освоение Современные буквенно-цифровые обозначения.

Упрощенная запись аккордов.

Функциональная европейская система как основа Введение септаккордов всех ступеней. Обращение Основные аккорды тонической, субдоминантовой и доминантовой функций:

Имитация баса в партии левой руки Простейшие формы и каденции.

Блюз. Форма. Блюзовые ноты.

Ритмическое оформление гармонии аккомпанемента Квинтовый круг. Побочные доминанты.

Гармонизация. Секвенции.

Последовательности аккордов, основанные на диатонической гамме Хроматическая гамма. Последовательности аккордов, основанные на хроматической гамме.

Гармонические обороты.

Гармонические обороты в джазовых темах.

Замены. Замены аккордов тонической группы.

Замена аккордов субдоминантовой функции.

Проходящие и вспомогательная септима, секста, септима, квинта и кварта.

Каденционные обороты с использованием хроматизма, альтерации. Удлиненные каденции.

Тесное, широкое и смешанное расположение.

Неаккордовые тона Широкое расположение (открытая позиция) Септаккорды в закрытой позиции с ведущей септимой Открытая позиция с ведущей терцией Смешанное расположение Квинтовый круг в открытой позиции Трехголосие. Основные правила трехголосия.

Модулирующие секвенции. Гармонические секвенции, основанные на квинтовом круге.

Усложненная блюзовая гармония Аккорды с добавленными тонами Аккорды с задержанием Соединение мелодии с гармонией. Способы соединения. Изложение мелодии в аккордовой фактуре Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.

В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться академические концерты, прослушивания, зачеты по теоретической и практической части курса. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов.

Класс Форма промежуточной Содержание промежуточной аттестации аттестации/ Требования Практическая часть Слуховой анализ интервалов и аккордов Практическая часть Исполнение аккордов с добавленными тонами, с Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.

2. Система оценок.

Оценки выставляются по окончании четверти и полугодий учебного года.

При проведении промежуточной аттестации необходимо учитывать:

1) Оценку, которую ученик получил на зачете;

2) Результаты текущего контроля успеваемости;

3) Творческие достижения ученика за учебный год.

IV. Методическое обеспечение учебного процесса 4.1. Требования к условиям реализации программы учебного предмета "Основы джазовой гармонии» представляют собой систему требований к учебно-методическим, кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации программы с целью достижения планируемых результатов освоения данной программы.

4.2. Программа учебного предмета "Основы джазовой гармонии» обеспечивается учебно-методической документацией.

4.3. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности ОУ.

Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями, партитурами, клавирами, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями.

4.4. Реализация программы учебного предмета ""Основы джазовой гармонии»

обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей.

Библиотечный фонд ОУ укомплектовывается печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами в объеме, соответствующем требованиям программы учебного предмета "Основы импровизации и сочинения».

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

4.5. Реализация программы учебного предмета "Основы джазовой гармонии»

обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не менее 25 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее профессиональное образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 15 последних лет.

4.6. Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 32 - 33 недели - реализация аудиторных занятий, 2 - 3 недели - проведение консультаций и экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников должна быть направлена на методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также освоение дополнительных профессиональных ОП.

Педагогические работники ОУ проходят не реже чем один раз в пять лет профессиональную переподготовку или повышение квалификации. Педагогические работники ОУ должны осуществлять творческую и методическую работу.

4.7. ОУ создает условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП в области музыкального искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической работы, получения консультаций по вопросам реализации программы учебного предмета "Основы джазовой гармонии», использования передовых педагогических технологий.

4.8. Финансовые условия реализации программы учебного предмета "Основы джазовой гармонии» обеспечивает ОУ во исполнение ФГТ.

4.9. Материально-технические условия реализации программы учебного предмета "Основы джазовой гармонии» обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, установленных ФГТ.

Материально-техническая база ОУ должна соответствовать противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ соблюдает своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.

Для реализации программы учебного предмета "Основы джазовой гармонии»

минимально необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

библиотеку, учебные аудитории для групповых занятий, оснащенные учебными досками, партами, фортепиано, наглядными пособиями.

Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию.

V. Перечень учебной, учебно-методической, нотной и другой литературы 1. И. Бриль « Практический курс джазовой импровизации». Издательство «Кифара», 2. Гнесин М.ф. Начальный курс практической композиции. – М.: Музгиз, 1962.

3. В.Киселёв «150 американских джазовых тем».

4. Э.Кунин «Скрипач в джазе». Всесоюзное изд-во «Советский композитор». Москва 5. Д. Кукер «Импровизационный джаз». Нью-Йорк 1964.

6. Д.Мехеган «Джазовая импровизация». W-G Publications. 1965.

7. Jazz-book. «Мега-сервис» 1999.

8. В. Конен «Рождение джаза». Москва 1984.

9. Ю.Маркин « Джазовая импровизация. Теоретико-практический курс». Москва 10. Маркин Ю.И. Джазовый музыкальный словарь – М., 1985.

11. Муха А.И. Процесс композиторского творчества. – Киев: Музична Украина, 1979.

12. Месснер Е.И. Основы композиции. – М., 1968.

13. О. Степурко «Блюз, джаз, рок». Москва 1994.

14. Тараканов М.Е. Замысел композитора и пути его воплощения: Сб. «Психология процессов художественного творчества» – Л.: Наука, 1980.

15. Чугунов Ю. «Гармония в джазе». Всесоюзное изд-во «Советский композитор»

16. Чугунов Ю.Н. Учитесь подбирать на слух. 10 уроков по гармонизации эстрадных и джазовых мелодий. – М.: Мелограф, 2000.

17. Чугунов Ю.Н. Эволюция гармонического языка джаза. – М.: МГИК, 1994.

Дополнительная литература 1. Гаранян Г. Аранжировка для вокально-инструментальных ансамблей. - М.:

Музыка, 1987.

2. Зарипов Р.Х. Кибернетика и музыка. – М.: Наука, 1971.

3. Лайнсфорд Э. В защиту композитора. – М.: Музыка, 1988.

4. Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: Пассим, 1994.

5. Саульский Ю. С. Аранжировка для биг-бенда. М.: Композитор, 1998.

6. Мелехин В.П. Универсальные принципы развития импровизации., 2002, МГУКИ 7. «Real Book» США 1970х-2000 г.

8. Генри Манчини Аранжировка и композиция США 1970.

9. Дон Сабеске Джазовая композиция США 1968.

10. Гил Эванс Композиция и аранжировка США, 1969.