РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ КАСЬЯНОВА В.А.

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

XI класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на общеобразовательном уровне, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Структура документа Программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Ознакомление школьников с методами научного познания проводится при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела « Физика как наука. Методы научного познания природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе 11 класса структурируется на основе физических теорий:

электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика, астрофизика.

Изучение физики в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, электродинамических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической электродинамики, геометрической и волновой оптики, квантовой теории, элементами астрофизики;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научнопопулярной информации по физике;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Место предмета в учебном плане Учебный план МАОУ лицей № 28 имени Н.А. Рябова отводит 136 часа для изучения физики в XI классе из расчета 4 (хим-мат группа) учебных часа в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 часов для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, ключевых и предметных компетентностей. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики 11 класса на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:

наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основное содержание (136 ч) (4 часа в неделю)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ КАСЬЯНОВА В.А.

Постоянный ток (17 ч) Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники.

Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод.

Полупроводниковые приборы.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Демонстрации Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения.

Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн.

Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность.

Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Демонстрации Свободные электромагнитные колебания. Дифракция света.

Осциллограмма переменного тока. Полное внутреннее отражение света.

Сложение гармонических колебаний. Получение спектра с помощью призмы.

Генератор переменного тока. Получение спектра с помощью дифракционной Излучение и прием электромагнитных волн. Поляризация света.

Отражение и преломление электромагнитных Спектроскоп.

Интерференция и дифракция электромагнитных Проекционный аппарат.

Поляризация электромагнитных волн. Лупа Модуляция и детектирование высокочастотных Телескоп электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Интерференция света.

Измерение показателя преломления стекла.

Расчет и получение увеличенных и уменьшенных изображений с помощью собирающей линзы.

Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика.

Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.

Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Демонстрации Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Камера Вильсона.

Фотографии треков заряженных частиц.

Наблюдение линейчатых спектров

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен знать/понимать смысл понятий: резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: разность потенциалов, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):

закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция;

распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света;

излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие применять полученные знания для решения физических задач;

определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

измерять электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны;

представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей рационального природопользования и защиты окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Учебно – методический комплекс В.А. Касьянов «Физика 11 класс», профильный уровень М: Дрофа, В.А. Касьянов и др. «Физика».11 класс. Тематическое и поурочное планирование к УМК.

М: Дрофа, А.Е. Марон, Е.А. Марон. «Физика». 11 класс. Дидактические материалы. М: Дрофа, Н.А.Турчина Сборник задач по физике 3800. М.: Просвещение, 2005г.

С.Н. Борисов Сборник задач по физике для 10-11 классов,М: МИФИ, 2009г О.Б. Бандура. Уровневые контрольные работы для 10-11 классов. Тамбов, ТОИПКРО, Л.А. Кирик. Физика 11. Самостоятельные и контрольные работы. М. Илекса, 2011г.

А.Н. Долгов, «Законы сохранения» МИФИ, 2010г.

А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич. Сборник задач по физике, М.Просвещение, 2010г.

Стандарты физического образования.

Примерные программы по физике.

В.А. Буров, Б.С. Зворыкин, А.П. Кузьмин, А.А. Покровский, И.И Румянцев.

Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе М.Просвещение, 1978г.

В.А. Буров, Б.С. Зворыкин, А.П. Кузьмин, А.А. Покровский, И.И Румянцев, В.П.Яковлев.

Практикум по физике в средней школе М.Просвещение, 1978г.

Тематические таблицы по физике, портреты выдающихся ученых – физиков и астрономов.

УМК Живая физика - виртуальный конструктор, руководство для пользователя, М.

Институт новых технологий. 2000г.

Мультимедийное учебное пособие нового образца. Физика. Средняя школа 10 -11 классы:

часть 2. М. Просвещение, 2002г.

Мультимедийное учебное пособие нового образца. Физика. Библиотека наглядных пособий, 1-С: Школа. М. Дрофа, 2004г Мультимедийное учебное пособие нового образца. Видеозадачник по физике. Казанский Государственный университет.

Электронное издание. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2006г Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Экспозиционный экран.

Мультимедиапроектор (1 на два кабинета физики) Мультимедийный компьютер.

Средства телекоммуникации.

Принтер лазерный.

Перечень лабораторного оборудования.

Набор по оптике L- микро.

Экраны со щелью, плоское зеркало, комплект линз, прибор длч измерения длины световой волны с набором дифракционных решеток, набор спектральных трубок, спектроскоп, дозиметр.

Набор по электродинамике L – микро.

Амперметры лабораторные, вольтметры лабораторные, катушка-моток, ключи замыкания тока, компасы, провода соединительные.

Набор прямых и дугообразных магнитов, электромагниты разборные с деталями.

Демонстрационный комплекс.

Насос воздушный ручной, компьютерный измерительный блок с набором датчиков, комплект «Вращение», тележки легкоподвижные с принадлежностями, камертоны, волновая машина, трибометр демонстрационный, динамометр демонстрационный, амперметр цифровой, вольтметр цифровой, источник постоянного и переменного тока (6- 10А).