МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета прикладной информатики

профессор _ С.А. Курносов 26.06. 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины: "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ" для специальности 230201.65 - "Информационные системы и технологии" Факультет Прикладной информатики Ведущая кафедра Информационных систем Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Курс, семестр Всего часов Курс, семестр Лекции 2 курс, 4 семестр 38 - Практические занятия - - семинары) Лабораторные работы 2 курс, 4 семестр 72 - Всего аудиторных занятий 2 курс, 4 семестр 110 - Самостоятельная работа 2 курс, 4 семестр 60 - Производственная практика - - - Контр. работы - - - Курсовой проект (работа) Да 2 курс, 4 семестр - Зачёт - - - Экзамен Да 2 курс, 4 семестр - Всего по дисциплине 170 - - ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели и задачи дисциплины Изучить основные идеи, методы, программные и технические средства, лежащие в основе информационных технологий. Приобрести навыки использования информационных технологий в учебе и работе и повседневной жизни.

1.2. Задачи изучения дисциплины Для реализации целей программой предусмотрено изучение методов, принципов, программных и технических средств информационных технологий. Приобретение навыков в использовании информационных технологий. Развитие самостоятельности при использовании информационных технологий на практике.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Требования к знаниям, умениям и навыкам выпускников В результате изучения курса «Информационные технологии» студенты должны:

а) знать:

теоретические положения дисциплины, основанные на истории развития информационных технологий и современных тенденциях мировой практики;

основные понятия информационных технологий;

назначение и функциональные особенности ИТ;

принципы, методы, приемы и средства функционирования ИТ;

назначение и возможности современных информационных технологий;

современные структуры хранения данных и методы доступа к ним.

б) уметь:

обосновать выбор информационной технологии в конкретной предметной области;

уметь пользоваться распространенными программными и техническими средствами информационных технологий.

в) иметь представление:

о способах и целях использования информационных технологий.

о мировом и Российском рынке программных и технических средств поддержки информационных технологий.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, выполнение контрольных заданий по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации.

По итогам изучаемого курса студенты пишут курсовую работу, сдают экзамен.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Наименование дисциплины Наименование разделов /тем/ Информатика Основные понятия об информации и ее преобразование.

Технология программирования Основные этапы решения задач на ЭВМ. Основные подходы программирования. Проектирование программного обеспечения Программирование в объектно- Основные понятия и принципы объектноНаименование дисциплины Наименование разделов /тем/ ориентированных средах ориентированного программирования

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(лекционный курс) Тема 1. Содержание новой информационной технологии как составной части информатики Понятие информационной технологии. Новая информационная технология. Особенности информационных технологий. Инструментарий информационной технологии. Соотношение информационной технологии и информационной системы. Составляющие информационной технологии Тема 2. Возникновение и этапы становления информационных технологий Эволюция информационных технологий. Свойства информационных технологий.

Тема 3. Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях.

Предметная технология. Базовая информационная технология. Обеспечивающие и функциональные информационные технологии. Понятие распределенной функциональной информационной технологии. Объектно-ориентированные информационные технологии.

Тема 4. Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных системах.

Технология обработки данных и его виды. Технологический процесс обработки и защиты данных. Пакетный режим обработки информации. Диалоговый режим обработки информации.

Сетевой режим обработки информации. Информационные хранилища. Распределенные системы обработки данных. Технология "клиент-сервер". Технологии модельного связывания данных. Технологии реплицирования данных Тема 5. Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах Системы электронного документооборота. Геоинформационные системы. Корпоративные информационные системы.

Тема 6. Информационные технологии конечного пользователя Применение информационных технологий на рабочем месте пользователя.

Автоматизированное рабочее место. Технологии открытых систем.

Тема 7. Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий Общая характеристика технологии создания программного обеспечения. Современные средства создания программного обеспечения. Языки и системы программирования. Архитектура программных систем

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ

п/п

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Цель проведения лабораторных занятий (ЛЗ) заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров является обсуждение наиболее сложных и проблемных вопросов по отдельным темам, а практических занятий - решение задач и разбор хозяйственных ситуаций, охватывающих тематику изучаемой дисциплины. В обязанности преподавателя входят методическое руководство и консультирование студентов по рассматриваемым темам.

Построение сети. Настройка локальной сети, монтаж оборудования.

Установка и настройка Bluetooth-адаптеров, беспроводных сетевых карт Работа с программами, позволяющими общаться по сети Работа с почтовыми клиентами п/п

7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Целью курсового проектирования является закрепление знаний по курсу информационные технологии, провести весь перечень работ по технологии на примере документов, используемых наиболее часто в предприятиях. Навыки, полученные при выполнении курсовой работы, будут использованы на производственной практике и при выполнении дипломной работы.

Темы курсовых работ по дисциплине «Информационные технологии»:

1. Технология управления кассовыми операциями в предприятии 2. Технология управление банковскими операциями в предприятии 3. Технология управление закупками в предприятии 4. Технология управления продажами в предприятии 5. Технология управления взаиморасчетами с клиентами предприятия 6. Технология управления персоналом предприятия 7. Технология управления расчетами с персоналом предприятия 8. Технология управления запасами в предприятии 9. Технология управления затратами в предприятии 10. Технология управления производством в предприятии 11. Технология управления договорными отношениями с клиентами предприятия 12. Технология управления договорными отношениями с персоналом в предприятии 13. Технология управления исками в предприятии 14. Технология управления основными средствами предприятия 15. Технология управления офисной техникой в предприятии 16. Технология управления лицензионным программным обеспечением в предприятии 17. Технология управления библиотечным фондом предприятия 18. Технология управления заказами покупателей предприятия 19. Технология управления заказами поставщикам предприятия 20. Технология составления бизнес-плана предприятия

9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА

10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД КОНТРОЛЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Самостоятельная работа студента (СРС) по дисциплине "Информационные технологии" осуществляется путем освоения тем и вопросов дисциплины, не включенных в лекционный курс и практические занятия. При выполнении заданий СРС обучаемый обязан самостоятельно изучить дополнительные методические материалы по информатике и информационным системам, подготовленными ведущими преподавателями с учетом особенностей специальности 230201.65 – "Информационные системы и технологии".

Цель СРС – самостоятельное изучение теоретических и технологических разделов информатики, дающих углубленное представление о механизмах эффективного применения информационных систем и информационных технологий.

Задачи СРС – самостоятельное освоение студентом под руководством преподавателя перечисленных ниже вопросов-заданий по тематике дисциплины.

10.1. Виды и объём самостоятельной работы студента 1. Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов) 17 опрос 2. Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям 3. Подготовка докладов на семинары и конференции 18 защита рефератов 4. Проведение патентного поиска по тематике курсового доклад проектирования, научной студенческой работы и пр. 5. Выполнение студенческой научной работы (по тематике изучаемой дисциплины) 6. Другие виды самостоятельной работы 10.2.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов Наименование Перечень теоретических вопросов и иных заданий по СРС разделов, тем Содержание новой ин- Соотношение информационной технологии и информационной формационной технологии системы как составной части ин- Составляющие информационной технологии форматики Модели, методы и средства Обзор перспективных информационных технологий реализации перспективных Модели и методы реализации перспективных технологий информационных техноло- Средства реализации перспективных технологий гий 10.2.2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ 1. Классификация информационных технологий.

2. Стандарты пользовательского интерфейса информационных технологий.

3. Критерии оценки информационных технологий.

4. Информационные технологии конечного пользователя.

5. Пользовательский интерфейс и его виды.

6. Электронная почта.

7. Телеконференции.

8. Мультимедийные информационные технологии.

9. Гипертекстовые информационные технологии.

10. Системы электронного документооборота.

11. Геоинформационные системы.

12. Корпоративные информационные системы.

1. Критерии оценки информационных технологий.

2. Пользовательский интерфейс и его виды.

3. Автоматизированное рабочее место.

4. Электронный офис.

5. Технологии открытых систем.

6. Сетевые информационные технологии.

7. Интеграция информационных технологий.

8. Распределенные системы обработки данных.

9. Информационные хранилища.

10. Системы электронного документооборота.

11. Геоинформационные системы.

12. Системы групповой работы.

10.3. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем разделов, тем Интеграция ин- 1. Семёнов М.И. Трубилин И.Т. 4. Сырецкий Г.А. Информатика. Фундаформационных «Автоматизированные информа- ментальный курс. Том II.

технологий. ционные технологии в экономи- Информационные технологии и системы.

Модели, методы ке»: Учебник М.: Финансы и ста- – СПб.:БХВ-Петербург, 2007. – и средства реали- тистика, 200с.-2006 гг. 848с.: ил.

зации перспек- 2. Семёнов М.И. Трубилин И.Т. 5. Д.В. Баранов Современные информативных информа- Маруев С.А., Лойко В.И., Бара- ционные технологии. Учебное ционных техно- новская Т.П. Информационные пособие.-Томск: ИДО ТУСУР, 2005. – 130с.

логий технологии в управлении: Учеб. – 6. Иноземцев В.К. Информационные технопракт. пособие – М.: МСХА. 2006. логии управления для руководителя: АнаСоветов Б.Я. - Информацион- лит. основа. Логич. концепция. Компьютер.

ные технологии (Учеб. для вузов) технологии. /В.К. Иноземцев, Н.Ф. Синева.М.: Высшая школа. 2006, - 263с. Саратов: Сарат.гос.техн. ун-т, 2004.-264с.

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Тесты по дисциплине в электронном виде на сервере кафедры.

12. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРЕПОДАВАНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Использование мультимедийных средств – форма учебной работы, когда во время чтения лекций, проведения лабораторных занятий и самостоятельной работы студента под руководством преподавателя активно используются средства мультимедиа: комплексное сочетание данных нескольких видов в одном слайде (текстовых, графических, звуковых и видеоданных). Мультимедиа подразумевает как особый тип документа, так и особый класс программноаппаратного обеспечения информационных технологий. Мультимедийные документы, в отличии от обычных документов содержат звуковые и музыкальные объекты, анимированную графику (мультипликацию), видеофрагменты. Мультимедийное программное обеспечение - это программные средства, предназначенные для создания и/или воспроизведения мультимедийных объектов и документов. Мультимедийные аппаратные средства – это оборудование необходимое для создания, хранения и воспроизведения мультимедийного программного обеспечения (для воспроизведения телевизионных сигналов /тюнеры/ и цифровых видеодисков и записи на них /дисководы/, обработки сжатой видеоинформации /декодеры/ и др.).

Данный метод обучения дисциплине используется в дисциплине "Информационные технологии" при разработке и чтении мультимедийных лекций по курсу (в виде презентаций):

Тема 1. Содержание новой информационной технологии как составной части информатики Тема 2. Возникновение и этапы становления информационных технологий Тема 3. Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в технических областях.

Тема 4. Модели процессов передачи, обработки, накопления данных в информационных Тема 5. Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов в системах Тема 6. Информационные технологии конечного пользователя Тема 7. Модели, методы и средства реализации перспективных информационных технологий 2. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

ЛЗ №1. Построение сети. Настройка локальной сети, монтаж оборудования.

ЛЗ №7 Виртуализация операционных систем.

ЛЗ №8. Обеспечение безопасности и защиты информации.

ЛЗ №16. Построение 3D-панорам 3. Исследовательский подход – это использование исследовательского метода в обучении. Он организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.

Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению конкретной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых. Основные этапы организации учебной деятельности на базе исследовательского подхода:

1. Определение противоречия в предмете или объекте исследования.

2. Выявление и формулирование характера взаимодействия противоречий, обуславливающих развитие объекта (предмета) исследования.

3. Формулировка гипотез, отражающих это развитие.

4. Определение методов сбора и компьютерной обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез.

5. Сбор и компьютерная обработка данных, их образное представление для анализа.

6. Обсуждение полученных результатов анализа.

7. Проверка гипотез (их подтверждение или изменение).

8. Формулировка понятий, обобщений, выводов, описывающих реальный механизм взаимодействия противоречий (развитие объекта /предмета/).

9. Разработка предложений по практическому применению результатов исследования.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами курсовых работ.

1. Понятие информационной технологии.

2. Применение информационных технологий на рабочем месте пользователя 3. Эволюция информационных технологий.

4. Автоматизированное рабочее место.

5. Свойства информационных технологий 6. Общая характеристика технологии создания программного обеспечения.

7. CASE-средства 8. Технологии открытых систем.

9. Классификация информационных технологий.

10. Сетевые информационные технологии.

11. Предметная технология.

12. Современные средства создания программного обеспечения.

13. Автоматизация проектирования правовых ИС.

14. Особенности информационных технологий 15. Информационная технология.

16. Классификация автоматизированных рабочих мест.

17. Обеспечивающие информационные технологии.

18. Общая классификация СЭД.

19. Функциональные информационные технологии.

20. Языки и системы программирования.

21. Понятие распределенной функциональной информационной технологии.

22. Двухуровневая клиент-серверная архитектура.

23. Объектно-ориентированные информационные технологии.

24. Гипертекстовые информационные технологии.

25. Основные компоненты информационного хранилища.

26. Интеграция информационных технологий.

27. Корпоративные информационные системы.

28. Распределенные системы обработки данных.

29. Информационные технологии конечного пользователя.

30. Технологии "клиент-сервер".

31. Базовые структуры данных в ГИС 32. Информационные хранилища.

33. Технология обработки данных и его виды.

34. Системы электронного документооборота.

35. Технологический процесс обработки данных.

36. Геоинформационные системы.

37. Технологический процесс защиты данных.

38. Глобальные системы.

39. Графическое изображение технологического процесса.

40. Концепция хранилища данных.

14. УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

14.1. Рекомендуемая литература 1. Семёнов М.И. Трубилин И.Т. «Автоматизированные информационные технологии в экономике»: Учебник М.: Финансы и статистика, 200с.-2006 гг.

2. Семёнов М.И. Трубилин И.Т. Маруев С.А., Лойко В.И., Барановская Т.П. Информационные технологии в управлении: Учеб. – практ. пособие – М.: МСХА. 2006.

3. Советов Б.Я. - Информационные технологии (Учеб. для вузов) – М.: Высшая школа. 2006, с.

4. Арлазаров В.Л. Безбумажные технологии в управлении аграрным сектором России. Перспективы внедрения // Материалы отраслевой конференции “Современные информационные технологии в АПК. Информационные технологии в АПК. Компьютерная система проекта ARIS. Состояние. Проблемы. Перспективы развития.” – 2006. С.23-25.

5. Баранинков А.Ф. Информационный ресурс - основа жизнедеятельности. // Аграрная наука, 2005. - №8 - с. 4-7.

6. Гатаулин А.М. Новые информационные технологии в подготовке специалистов сельского хозяйства.- “Высшее аграрное образование в России: состояние, проблемы, перспективы.”М.,2007, с.135-140.

7. Дудинска Э., Милза М. Управленческие информационные структуры. //Проблемы теории и практики управления. 2006, №2.- с.114-120.

8. Затьков Ю.И. Концепция построения единого информационного пространства на базе открытой распределённой компьютерной системы проекта ARIS //Материалы отраслевой конференции “Современные информационные технологии в АПК. Компьютерная система проекта ARIS. Состояние. Проблемы. Перспективы развития.”- 2007. С.8-15.

9. Иноземцев В.К. Информационные технологии управления для руководителя: Аналит. основа. Логич. концепция. Компьютер. технологии. /В.К. Иноземцев, Н.Ф. Синева.- Саратов: Сарат.гос.техн. ун-т, 2004.-264с.

10. Карминский А.М., Нестеров П.В. Информатизация бизнеса.-М.: Финансы и статистика.

2004.-416с.

14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Минимальный набор средств для обучения студентов по дисциплине "Информационные технологии" представлен в ее учебно-методическом комплексе (УМК), находящимся на кафедре информационных систем факультета прикладной информатики КубГАУ.

УМК по дисциплине "Информационные технологии" специальности 230201.65 – "Информационные системы и технологии" включает в себя:

- данную рабочую программу с вопросами для подготовки студентов к сдаче экзамена;

- учебно-методической документации по дисциплине (имеющихся на кафедре методических указаний по каждому виду работы);

- программного обеспечения;

- технических средств обучения.

14.3. Пакеты прикладных программ для проведения лабораторно-практических занятий 1. Универсальный пакет для офиса Microsoft Office XP 2. Операционные системы Windows XP.

3. Файл-менеджеры, пакеты антивирусных программ 5. ПО и драйверы радиокарт, сетевых карт, веб-камер, сканера, TV-тюнера:

6. Пакты прикладных программ, реализующие ИТ: 3ds Studio Max; Abbyy FineReader, Nero, Skype, NetMeeting, Outlook Express, Oracel VirtualBox,Window Movie Maker.

15. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В качестве основных технические средства обучения (ТСО) при изучении дисциплины "Информационные системы и технологии" используются:

- мультимедийные лекционные аудитории (на 150 человек), оснащенные проектором, обеспечивающим воспроизводство слайдов и текстов с экрана монитора компьютер лектора, управляющим компьютером. микрофоном, усилителем и акустической системой, лазерной указкой, устройствами затемнения, обеспечения информационной безопасности и поддержания микроклимата;

- дисплейные классы кафедры информационных систем ФПИ КубГАУ, оборудованные ПК Pentium-2 и выше, подключенные к ЛВС кафедры.

Эти ТСО обеспечивают реализацию мультимедийных технологий по всем разделам и темам дисциплины. Материально-техническое обеспечение (МТО) учебного процесса по дисциплине осуществляется из расчета, что контингент студентов в учебной группе не превышает 24-26 человек.

В соответствии с этим лекционный курс читается в мультимедийных аудиториях (на 100человек), а лабораторные занятия с каждой отдельной учебной группы проводятся двумя преподавателями в 2-х дисплейных классах кафедры ИС. Группа делится пополам (т.е. в среднем в каждом дисплейном классе во время практических занятий находится 12-13 студентов).

МТО обеспечение лекционного курса сосредоточено в мультимедийных аудиториях и включает следующее оборудование:

- Компьютер лектора, управляющий компьютер - Микрофон, усилитель и акустические системы МТО практических занятий (на 1 учебную подгруппу) сосредоточено в дисплейных классах включающих следующее оборудование:

Аппаратное обеспечение (на каждом рабочем месте) ПК (Pentium-III и выше. 256 RAM, 40 Gb HDD. монитор, клавиатура, мышь) Программное обеспечение (на каждом рабочем месте) Windows 98/2000/XP, Internet Explorer, Подключение к Internet 1 Mb/с