[ Утверждаю
Председатель ВЭС
В.Д. Шадриков
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
08050204.65 «Экономика и управление на предприятиях (в отраслях химико-лесного комплекса)»
ГОУ (НОУ) ВПО « Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева»
Разработано:
Менеджер проекта:
/ А.Л. Дрондин, к.п.н.
«» _2012 г.
Эксперты АККОРК:
_/ Н.Н. Цытович, к.э.н., доцент «» _2012 г.
_/Н.М. Волкова «» _2012 г.
Москва –
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ _ РЕЗЮМЕОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКСПЕРТАХ _РЕЗЮМЕ
Реализация образовательной программы «Экономика и управление на предприятиях (в отраслях химико-лесного комплекса)» осуществляется на кафедре «Отраслевой экономики», заведующий кафедрой – к.э.н., доцент Голофастова Н.Н., на факультете «Информационных технологий и менеджмента» декан д.т.н., профессор Пимонов А.Г.Независимая внешняя оценка качества образования (далее – оценка) по образовательной программе «Экономика и управление на предприятиях (в отраслях химико-лесного комплекса)» была проведена командой экспертов АККОРК:
эксперт, представляющий академическое сообщество: к.э.н., доцент Цытович Н.Н.;
эксперт, представляющий рынок труда: Волкова Н.М.
Период проведения оценки: с 26 декабря 2011 года по 11 марта года. Визит в ОУ состоялся с 27 февраля по 29 февраля 2012 года.
Цели оценки:
Анализ соответствия планируемых результатов обучения 1.
требованиям ФГОС РФ, актуальным запросам рынка труда, а также требованиям национальных и международных рамок квалификаций.
Анализ соответствия гарантий качества образования требованиям 2.
ФГОС РФ, Европейским стандартам и руководствам по внутренним и внешним гарантиям качества образования ENQA, требованиям работодателей, а также российским и зарубежным бенчмаркам.
Выявление узких мест в обеспечении качества и гарантий качества 3.
образования, а также выработка рекомендаций по их устранению.
Определение ресурсных зон развития качества и гарантий качества 4.
образования.
Оценка проводилась в соответствии со стандартами качества и гарантий качества образования АККОРК, установленными на основе Европейских стандартов и руководств по гарантиям качества образования Европейской ассоциации гарантий качества в высшем образования (ESG ENQA), федеральных государственных образовательных стандартов Российской Федерации (ФГОС РФ), профессиональных стандартов РФ, критериев государственной аккредитации РФ, Стандартов электронного образования Европейского фонда гарантий качества e-learning (EFQUEL), Стандартов Международной организации по стандартизации (ISO), Критериев Европейского фонда менеджмента качества (EFQM) и лучших практик в области качества и гарантий качества высшего образования (бенчмаркинг).
Качество и гарантии качества образования оценивались экспертом на основании:
сравнения предполагаемых результатов обучения (уровня итоговых компетенций выпускников) с результатами обучения (уровнем итоговых компетенций выпускников) СПбГУ экономический факультет, практика которого в области реализации данной программы, по мнению эксперта, является лучшей или одной из лучших;
валидации процедур и критериев оценивания, применяемых в ОУ при проведении экзаменов и итоговой государственной аттестации (ИГА);
валидации экзаменационных вопросов и билетов экзаменационных сессий и ИГА последних трех лет;
встреч со студентами 3 и 4 курсов, на которых путем прямого экспертного оценивания качества подготовки выпускников (опрос, собеседование, тестирование и др.) определяется степень соответствия фактического уровня итоговых компетенций выпускников предполагаемым результатам освоения программы ( студентов);
итоговых государственных экзаменов и защиты ВКР последних трех анализа содержания уже оцененных письменных работ: письменных ответов на экзаменах, курсовых работ (проектов);
посещения учебных занятий: лекция на 4 курсе, тема: Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности;
проведения интервью и оценки знаний у двух студентов 4 курса и двух студентов 3 курса; заведующей кафедрой к.э.н., доцентом Голофастовой Наталией Николаевной, деканом факультета д.т. н., работодателем: финансовым директором ООО "Стройдорэкспорт" Опариновой Натальей Алексеевной;
анкетирования студентов, выпускников и работодателей на тему удовлетворенности потребителей программы качеством образовательных услуг;
анализа востребованности выпускников программы на рынке труда;
анализа письменных отзывов организаций о работе выпускников, полученных в течении последний 3 лет;
экспертизы целей, структуры и содержания программы, учебнометодических материалов, технологий и методик образовательной деятельности, квалификации профессорско-преподавательского состава, образовательных ресурсов и материально-технической базы, баз практик, организации и управления процессом реализации программы, участия работодателей и студентов в реализации программы, сервисов, предоставляемых студентам, качества подготовки абитуриентов.
Эксперт во время визита в ОУ провел выборочную проверку достоверности данных и сведений, содержащихся в отчете ОУ о самооценке.
Эксперт оценил качество образования, реализуемого по программе 080502.65 «Экономика и управление на предприятиях (в отраслях химико-лесного комплекса)» и уровень обеспечения ОУ гарантий качества образования:
Профиль оценок качества и гарантий качества образования Качество образования Гарантии качества образования:
Образовательные цели программы Учебно-методические материалы Технологии и методики образовательной деятельности Профессорско-преподавательский состав Научно-исследовательская деятельность и реализация Образовательные и материально-технические ресурсы Организация и управление процессом реализации Участие работодателей в реализации программы Участие студентов в определении содержания и Студенческие сервисы на программном уровне Оценка качества подготовки абитуриентов Эксперт оценил качество образования как хорошее, поскольку планируемые результаты обучения по программе в значительной мере соответствуют актуальным запросам рынка труда и фактические результаты обучения в значительной мере соответствуют планируемым результатам обучения, но возможны дальнейшие улучшения.
Эксперт оценил гарантии качества образования, предоставляемые ОУ при реализации программы, как вносящие существенный вклад для достижения результатов обучения, но предполагающий дальнейшее улучшение.
Примерами положительной практики, по мнению эксперта, могут служить:
1. Работодатели привлекаются к чтению лекций, например, Д.В.Исламов, зам Губернатора Кемеровской области по экономике и региональному развитию, к.т.н.; С.А.Харенков, зам. руководителя Территориального управления Росимуществом по Кемеровской области, к.э.н. Это позволяет приблизить ожидаемые результаты обучения к актуальным запросам рынка труда.
2. Программа участвовала в российском конкурсе образовательных программ и включена в 2011 году в справочник Нацаккредцентра «Лучшие образовательные программы инновационной России», что свидетельствует о высокой степени соответствия целей программы запросам рынка труда.
3. Более четверти преподавателей, работающих на программе, являются практиками и работают на факультете по совместительству. Такая доля преподавателей практиков позволяет знакомить студентов в процессе обучения с реальными проблемами функционирования и управления конкурентоспособность на рынке труда.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по образовательной программе «Экономика и управление на предприятиях в отраслях химико-лесного комплекса», разработанное кафедрой «Отраслевой экономики» учитывает современные технологии и актуальные запросы предприятий-работодателей и позволяют достигать ожидаемых результатов обучения.
5. Профессорско-преподавательский состав, реализующий программу «Экономика и управление на предприятиях в отраслях химико-лесного комплекса», непрерывно повышает профессиональный уровень, в т.ч. в области информационных технологий, что позволяет качественно повысить подготовку студентов, оперативно реагировать на последние научные достижения в профессиональной области, печататься в научных изданиях.
Экспертом были выявлены недостатки и слабые стороны реализации ОПОП, требующие принятия ОУ незамедлительных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
Качество образования содержание ООП 2.4. Технологии и методики образовательной деятельности преподавательский подготовлена в должной проекторами, 2.6.
исследовательская вания ограничивает формы организации деятельность и возможности в выборе тем научной работы, в результатов в учебном 2.7. Образовательные и материальнотехнические ресурсы программы 2.8.
процессом реализации работодателей в 2.10 Участие студентов в определении содержания и организации учебного процесса 2.11 Студенческие программном уровне 2.12 Оценка качества подготовки абитуриентов
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ВАЛИДАЦИЯ ПРОЦЕДУР И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел валидацию процедур и критериев оценивания учебных достижений студентов и получил следующие результаты.Валидность процедур оценивания на промежуточной аттестации 1.1. Имеются утвержденные документы, да регламентирующие проведение промежуточной аттестации 1.2. Промежуточная аттестация проводится в да соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплины 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплины 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку различных разделов дисциплины 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да оценку компетенций (результатов обучения) студента, на формирование которых направлено изучение дисциплины 1.7. Экзаменационные билеты позволяют да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют да оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: процедуры оценивания, используемые при проведении экзаменов, являются валидными. Статистические данные о результатах промежуточной аттестации последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на междисциплинарном 1.1. Имеются утвержденные документы, да регламентирующие проведение междисциплинарного государственного экзамена 1.2. Междисциплинарный государственный да экзамен проводится в соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплин, включенных в госэкзамен 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплин, включенных в госэкзамен 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку всех дисциплин, включенных в госэкзамен 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да оценку итоговых компетенций (результатов обучения) выпускника 1.7. Экзаменационные билеты позволяют да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют нет оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении междисциплинарного государственного экзамена, являются валидными.
Статистические данные о результатах госэкзаменов последних 3 лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на защите выпускных регламентирующие проведение защиты 1.2. Защита ВКР проводится в соответствии с Да утвержденными документами 1.3. Тематика ВКР соответствует профилю Да программы и современному уровню науки и практики в области программы Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении защиты ВКР являются валидными. Статистические данные о результатах защиты ВКР последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
1.2. При определении оценки учитываются Да характеристики ответа 1.3. Имеются критерии выбора оценки, т.е. да критерии, определяющие, какую оценку следует поставить за ответ Вывод: Критерии оценивания следует считать валидными. На статистические данные, предоставленные ОУ, можно опираться при оценке качества подготовки выпускников.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Оценка показателя (по результатам экспертной оценки или по результатам измерения):менее чем достаточно Х не применяется Обобщённое области Общекультурные компетенции Межпрофессиональные Понимает Сущность и социальную выполнению профессиональной значимость своей профессии деятельности, проявлять к ней Обобщённое области культуры, исторические использовать на практике методы положения гуманитарных и профессиональной и социальной Нормы деловой письменной и устную и письменную речь, иметь деятельность, в участие в конференциях, Обобщённое области Межпрофессиональные Обобщённое области Межпроспособы выполнения основных фессиопрофессиональных задач, нальные Обобщённое области Значимость фундаментальных Межпропродуктов, используемых на рынке возникающие в процессе информационной безопасности, в фессиокорпоративных систем (1С, БЭСТ, СRМполучения, хранения, том числе защиты нальные производственного персонала Обобщённое области Межпроздоровья; достигать должный нальные Личностные Понимает Обобщённое области совершенствования, определять задачи и направления Важность самообразования, знаниях и умениях, стремиться к творческой самореализации приобретению новых знаний, Приемы успешной реализации Осуществлять самоконтроль своих профессиональных и качества своей профессиональной Личностконсультации по трудоустройству и процессу эффективного поведения на труда, искать работу, заключать Возможности карьерного собственное профессиональное Обобщённое области ЛичностСпособы развития намечать пути и выбирать деятельность, в участие в конференциях, СоциальПонимает СоциальЗнает Основы профессиональной Соблюдать профессиональную Обобщённое области Обобщённое области Профессиональные компетенции Научноисследовательская и научноизыскатель- Понимает деятельность Обобщённое области НаучноисследоваОбщие формы, Осуществлять сбор, контекстную тельская и деятельность Обобщённое области Обобщённое области 1. Основные виды сырья для 1. Составлять материальный и химической промышленности тепловой балансы реакционных 2.Технологию переработки 2. Подбирать и рассчитывать 4.Технологии основного примере реакционных узлов.
Отраслевые ции высокомолекулярных 1.Навыками расчёта реакторного Обобщённое области 1.Организацию химического 1. Принимать практические практической деятельности. учетом основных техникоСистему категорий и экономических показателей.
химического производства, производства.
специализацию производства нормативы проектирования в и методы организации. химической промышленности.
химического предприятия. производства и оценивать их 5.Особенности технической эффективность.
Обобщённое области организация материальнотехнического обеспечения, складского хозяйства, службы Обобщённое области Оценка результатов обучения выпускников по программе высшего профессионального образования «Экономика и управление на предприятии (в отраслях химико-лесного комплекса)» - «хорошо».
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел следующие мероприятия для оценки качества образования: интервью со студентами 3 и 4 курсов программы «Экономика и управление на предприятии (в отраслях химико-лесного комплекса)» ( студента).В процессе собеседования со студентами 3 и 4 курса было выявлено, что в целом они довольны качеством образования. Об этом свидетельствуют и предоставленные университетом результаты анкетирования выпускников.
занятия проводятся на уровне. который удовлетворяет студентов;
взаимоотношения с преподавателями доброжелательные;
в целом программа обеспечена необходимыми учебнометодическими материалами;
условия пользования библиотечным фондов удобные;
имеется бесплатный доступ студентов к интернету в зданиях университета и в общежитии;
питание организовано хорошо и дотируется университетом, что обеспечивает доступные цены для студентов;
университет обладает объектами социальной инфраструктуры, что позволяет поддерживать здоровье и организовывать досуг студентов.
В качестве недостатков следует отметить недостаточное информирование студентов по разнообразным вопросам, начиная с наличия лекций на электронных носителях и кончая результатами реагирования администрации факультета и кафедры на пожелания и замечания студентов.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Эксперт провел интервью с работодателем: финансовый директор ООО «Стройдорэкспорт» Опаринова Н.А.Результаты собеседования с работодателями и анализ результатов анкетирования работодателей, проведённого университетом, выявил следующее:
Положительная практика:
в целом уровень подготовки студентов удовлетворяет ожиданиям работодателей;
студенты хорошо владеют и умеют пользоваться современными техническими средствами (компьютер, компьютерные программы, работа в интернете);
выпускники, приходящие на работу после окончания программы, уже знают специфику предприятия, т.к. либо проходили на данном предприятии практику, либо готовили курсовой или дипломный проект по материалам данного предприятия;
выпускники обладают хорошим потенциалом профессионального (карьерного) роста.
Основные замечания и рекомендации учитывает особенности Своевременно обновлять предприятий лесного самостоятельной работы студентам, Риски:
Снижение конкурентоспособности программы из-за размывания её отраслевой направленности в части дисциплин специализации, недостаточного раскрытия специфики предприятий лесного комплекса.
«