Структура ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по

направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» и профилям подготовки:

Управление человеческими ресурсами

Логистика и управление цепями поставок

Управление малым бизнесом

Производственный менеджмент (здравоохранение)

Аналитическое обеспечение управленческих решений

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» в институте.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая НВПОУ «Уральский гуманитарный институт» по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» и профилям подготовки «Управление человеческими ресурсами», «Логистика и управление цепями поставок», «Управление малым бизнесом», «Менеджмент организации здравоохранения», «Аналитическое обеспечение управленческих решений», «Маркетинг» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Термины, определения Вид профессиональной деятельности– методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования Зачётная единица– мера трудоёмкости образовательной программы. Равна 36 академическим часам.

Итоговая аттестация обучающихся – форма государственного контроля, проводимая с целью определения степени освоения выпускниками образовательной программы Качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и требованиям, потребностям личности, общества и государства Квалификация – характеристика уровня подготовки (готовности) к выполнению определённого вида профессиональной деятельности или конкретных трудовых функций Компетенция – готовность действовать на основе имеющихся знаний, умений и навыков при решении задач, общих для многих видов деятельности Модуль – часть образовательной программы, учебного курса, предмета, дисциплины, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к целям и планируемым результатам освоения образовательной программы Направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области Образовательный процесс – целенаправленный педагогически обоснованный процесс обучения и воспитания, организуемый субъектом образовательной деятельности, реализующим образовательную программу Обучающийся – лицо, зачисленное в установленном порядке в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, и осваивающее образовательную программу Обучение – целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками компетенциями, развитию способностей Объект профессиональной деятельности– системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие Область профессиональной деятельности– совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

Основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа)– совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Практика – вид (форма) учебной деятельности, направленной на формирование и развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определённых видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью Промежуточная (текущая) аттестация обучающихся – процедура оценки педагогическим работником качества освоения обучающимися отдельной части или всего объема одного учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) Профиль – совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки, специальности, специализации), определяющих конкретную направленность образовательной программы Результаты обучения– усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции Студент - учащийся высшего учебного заведения Уровень образования – формализованный показатель завершённого цикла образования определённого объёма и степени сложности, основные характеристики которого определяются федеральным государственным образовательным стандартом Учебная дисциплина (предмет) – система знаний и умений, отражающая содержание определённой науки и/ или деятельности, и осваиваемая в рамках образовательной программы Учебный план – документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоёмкость) на их освоение, а также виды учебной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Учебный цикл– совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности Федеральный государственный образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к образованию определённого уровня Форма получения образования (обучения) – способ организации образовательного процесса по освоению образовательных программ 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

3акон РФ от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 N 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Постановление Правительства РФ от 16.03.2011 N 174 «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности».

Постановление Правительства РФ от 21.03.2011 N 184 «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций».

Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 N 1136 (ред. от 28.09.2010) «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист».

Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 N 337 (ред. от 12.08.2010) «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования».

Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. N 109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования».

Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. «О разработке основных образовательных программ».

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Менеджмент» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № Устав Уральского гуманитарного института.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200. «Менеджмент»

ООП бакалавриата предназначена быть определяющей основой для подготовки высококвалифицированных бакалавров для социальных и экономических нужд Российской Федерации, для решения широкого спектра управленческих задач в производственной сфере, сфере услуг, торговли, государственного и муниципального управления и др.

Миссия (социальная значимость) ООП ВПО заключается в том, чтобы предоставляемые студентам образовательные услуги, основанные на учебно-методических материалах и документах ООП ВПО, способствовали развитию у них личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Целью разработки ООП первого уровня ВПО (бакалавриата) является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки.

Достижение цели разработки ООП ВПО способствует реализации её миссии.

Основная образовательная программа (ООП) ориентирована на реализацию следующих принципов:

• приоритет деятельностного и практикоориентированного подходов;

• ориентация на развитие местного регионального сообщества;

• формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;

• формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере;

• удовлетворение потребности регионального и национального рынка труда в высококвалифицированных специалистах соответствующих профилей подготовки;

• формирование гармонично развитой личности, не только в профессиональном, а также в морально-нравственном, культурном и физическом аспектах.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент».

Срок освоения ООП - 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент».

Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата ПО заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1 на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества;

способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

процессы государственного и муниципального управления.

В профиле «Управление человеческими ресурсами» основной упор сделан на применение современных высокоэффективных технологий и систем управления персоналом предприятия и организации любой формы собственности, на разработку и применение систем оценки, адаптации, мотивации и стимулирования персонала, а также его профессионального обучения и роста.

В профиле «Логистика и управление цепями поставок» основной упор сделан на изучение управления движения материальных, финансовых, людских и информационных потоков в современной организации, на вопросы планирования, организации и управления этими потоками.

В профиле «Управление малым бизнесом» упор сделан на формирование компетенций, связанных с проектированием, организацией собственного предприятия любой формы собственности, а также планирование его деятельности и управление финансовыми и хозяйственными процессами в нем.

В профиле «Менеджмент организации здравоохранения» основной упор сделан на формировании у студентов системы знаний и навыков, позволяющих эффективно применять аналитические, исследовательские и лидерские качества, инновационные методы и уникальные знания при разработке и реализации управленческих решений в контексте высокой конкуренции и быстроменяющийся среды.

В профиле «Аналитическое обеспечение управленческих решений» основной упор сделан на формировании у студентов системы знаний и навыков, позволяющих эффективно принимать участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.), участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации; планирование деятельности организации и подразделений; формирование организационной и управленческой структуры организаций;

В профиле «Маркетинг» упор делается на изучении рынков, разработке стратегии управления фирмой в рыночных условиях, создание бренда и торговых марок, разработке рекламных кампаний.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент», в соответствии с ФГОС ВПО, готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

информационно-аналитическая;

производственно-управленческая;

педагогическая (преподавание управленческих дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент организации» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) организационно-управленческая деятельность участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей;

б) информационно-аналитическая деятельность сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.

оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Первый вид компетенций - общекультурные компетенции (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни Второй вид компетенций - профессиональные компетенции (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПКспособностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность:

способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели (ПК-31);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность:

умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080800. «Менеджмент».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

УРАЛЬСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 1728 1 Экономика природопользования 1 Тренинг профессиональной готовности Б2.В.ОД.1 Теория вероятностей и математическая статистика 252 1 Моделирование экономических систем 2 Менеджмент виртуальных предприятий 1 Современные концепции естествознания Б3.В.ОД.11 Основы документационного обеспечения управления 72 Б3.В.ОД.15 Тренинг профессионального и личностного роста 72 Б6 Итоговая государственная аттестация В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Для каждой дисциплины учебного плана указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с руководителями предприятий и организаций, представителями государственных органов федерального и регионального уровня, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не превышает зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Все дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами дисциплин.

4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся ООП по направлению 080200.62 «Менеджмент» предусматривает производственную практику, в рамках которой осуществляется прохождение ознакомительной, менеджмент – практики и преддипломной практики.

Программа практики содержит формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент» всех профилей, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

В достижении поставленных перед практикой целей важное значение придается месту прохождения студентами практики. В программе представлено содержание практики, которое включает сбор информации, характеризующей объект практики и ее краткую характеристику, показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления организацией, системы управления персоналом. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике в соответствии с правилами и требованиями, установленными нормативными документами института.

5 Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра 5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент», обеспечивается профессорско-преподавательскими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью, а также ведущими специалистами-практиками, имеющими опыт работы по соответствующему профилю. Преподаватели специальных дисциплин занимаются научной деятельностью в соответствующей области.

Доля преподавателей специальных дисциплин, имеющих ученую степень и звание, составляет 65%, в том числе ученую степень доктора наук имеют 10% преподавателей.

К образовательному процессу привлечено 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» обеспечена необходимой учебной и научно-технической литературой в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по всем циклам и разделам изучаемых дисциплин из фонда библиотеки филиала института. Содержание каждой из учебных дисциплин представлены на официальном сайте и портале института.

Каждый студент обеспечен неограниченным доступом к сети Интернет, электронной библиотечной системе ЭБС ЛАНЬ, ZNANIUM.COM (обеспечивающей доступ к информации по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы), к справочно-правовое системе «Гарант».

Библиотечный фонд укомплектован в соответствии с нормативными требованиями имеются учебники и иные учебные материалы по всем дисциплинам профиля.

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса Уральский гуманитарный институт, на базе которого реализуется основная образовательная программа бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, предусмотренных государственным стандартом и учебным планом, в том числе для самостоятельной и научноисследовательской работы студентов, и соответствующей действующим санитарнотехническим нормам; материально-техническая база включает компьютеры, объединенные в локальную сеть и имеющие выход в Интернет.

Материально – техническая база Уральского гуманитарного института полностью соответствует требованиям стандарта и включает в себя:

лекционные аудитории (оборудованные современным видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), аудитории для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные мультимедийным оборудованием), лингафонные классы, библиотеку с читальным залом (имеющим рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных, локальной сети института и Интернет), учебно-научно-производственные лаборатории, оснащенные компьютерным программным обеспечением (учебно-научно-производственные лаборатории: «Финансового учета и управленческого анализа», «Центр управленческих технологий», «Центр логистических решений», «Управление финансами»).

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Вопросы воспитания студенчества занимают значительное место в работе всех структурных подразделений.

Ученым советом института утверждена «Концепция внеучебной и социальной работы в УрГИ». В основу ее положена идея целостного подхода к воспитанию и образованию обучающихся. Комплексный подход, предполагающий целостность и взаимосвязь учебной и внеучебной работы, формирующий единый учебно-воспитательный процесс является базовым принципом целевых установок воспитания в Уральском гуманитарном институте. Задача вуза состоит в создании условия для развития творческих способностей студентов, приобретения ими жизненных ориентиров, организаторских и коммуникативных умений и навыков.

Основными локальными актами, регламентирующими внеучебную работу в институте, являются: Корпоративный кодекс УрГИ, Положение об отделе по внеучебной и воспитательной работе, Устав Студенческого совета УрГИ, Программа социально-психологической адаптации студентов УрГИ, Матрица подготовки и проведения общеинститутских мероприятий на факультетах.

На факультетах организацией внеучебной и воспитательной работы занимаются специалисты факультета. Повседневную работу выполняют преподаватели вуза. Созданная структура обеспечивает регулярность и многоуровневость проведения воспитательной работы, включенность в нее каждого студента, независимо от формы обучения. Работа строится на плановой основе. Отчет о работе ежегодно заслушивается на Ученом совете института.

Важным условием системы воспитательной работы института является развитие студенческого самоуправления. В учебных группах всех форм обучения существует должность старосты группы. На очной форме обучения с 1 по 3 курсы закреплены должности культоргов и спорторгов групп. На факультетах созданы Студенческие советы факультетов, в состав которых входят студенты с активной жизненной позицией, которые составляют ядро учебной группы и представляют интересы группы, факультета на уровне института.

В институте действует Студенческий совет института. В его состав входят активные студенты из Студенческих советов факультетов, старосты групп. Основными направлениями деятельности Совета являются: поддержка и развитие студенческой науки, организация и проведение туристических мероприятий, организация культурно-массовых мероприятий, организация спортивного досуга студентов, информационная работа. Деятельность органов студенческого самоуправления способствует реализации целей и задач, значимых для всего студенчества: формированию таких качеств как ответственность, умение масштабно мыслить, работать в команде, способность к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству.

Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса При разработке рабочих учебных программ по всем дисциплинам Учебных планов особое внимание уделяется наличию в них нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов.

Кафедра истории и философии осуществляет научно-методическое обеспечение процесса воспитания в вузе. На нее возлагается проведение исследований, связанных с оптимизацией условий и повышением качества воспитательной работы в вузе.

В Учебных планах направлений подготовки есть такие дисциплины, как Культурология, Культура речи и деловое общение, которые направлены на повышение общего культурного уровня обучающихся, приобщение их к мировой и отечественной культуре, воспитание патриотических чувств. В рамках реализации Программы адаптации к вузу на первых курсах с обучающимися проводятся специальные тренинговые занятия, на которых студенты получают навыки коммуникативности, учатся работать и жить в коллективе, публично выступать.

Групповая работа способствует сплочению студенческого коллектива.

Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися С целью выявления интересов и возможностей первокурсников в начале обучения проводится анкетирование по вопросам возможностей организации внеучебной работы (пожелания, предложения, срез увлечений обучающихся, хобби). В процессе обучения, после каждой сессии в рамках мониторинга качества обучения проводятся анкетные опросы студентов по содержанию и организации учебного процесса, внеучебной деятельности, организации питания, быта студентов. Традиционными являются встречи студентов с ректоратом, проректорами, деканами факультетов.

Патриотическое и духовно-нравственное воспитание.

Особое внимание уделяется формированию патриотического сознания, осознанию русской самобытности, выработке национальной самоидентификации, пониманию роли родного края в судьбе страны, воспитанию у молодежи потребности к освоению общечеловеческой и национальной культуры, чувства интернационализма, любви к родному вузу.

В Институте практикуются встречи с ветеранами войны, создана Аллея славы, посвященная юбилеям Победы, проводятся экскурсии по историческим местам города Екатеринбурга, студенты посещают музеи и выставки, совершают пешие экскурсии по городу. В вузе создана Аллея почетных гостей, Галерея лауреатов-стипендиатов, учреждены конкурсы «Лучший студент года», «Тысячный выпускник УрГИ», «Интеллектуал УрГИ», работает Горячая линия с ректором на сайте института, проводятся культурно-массовые мероприятия «День института», «День первокурсника», «День здоровья», «Слет выпускников», акции «Сделаем наш дом чище», вручается переходящий кубок «Главный по чистоте и красоте», проводятся субботники по уборке территории. Все это способствуют воспитанию патриотического отношения, любви к родному институту и выбранному направлению подготовки, формированию корпоративной культуры.

Развитие патриотизма сопровождается работой по духовно-нравственному воспитанию молодежи, которая организуется благодаря сотрудничеству с Екатеринбургской епархией:

организуются лектории, поездки-экскурсии по духовным местам Свердловской области, сбор средств на строительство первого в Свердловской области студенческого Храма во имя Архистратига Михаила в г.Серове. Ежегодно проходят Марафоны добрых дел по оказанию помощи детским домам, домам малютки, домам престарелых (по сбору вещей, книг, игрушек в детские дома, в Дома малютки), проходят благотворительные актовые лекции по сбору средств на покупку подарков детям приюта «Отрада». Перечисленные мероприятия воспринимаются студентами с энтузиазмом и высокой степенью заинтересованности.

Создание оптимальной воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности осуществляется с помощью проведения различных мероприятий: конкурсов художественной самодеятельности, КВН, конкурса стенгазет, выставок художественного творчества, персональных тематических фотовыставок, Фестиваля песни на иностранных языках, праздничных концертов, праздников «День первокурсника», «Встреча Нового года», выпускных вечеров, работы радио и телевидения УрГИ, создания творческих коллективов.

Организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, проблемы молодой семьи, профилактика наркомании и ВИЧ-инфекций) В целях адаптации студентов–первокурсников к вузовской жизни на 1 курсе действует Программа по социально-психологической адаптации обучающихся. Она призвана помочь молодым людям определиться в новых условиях, развить способность обучающихся к самостоятельной организации своей деятельности, вооружить навыками коммуникации, поддержать мотивацию к учению и приобщить к традициям и ценностям вузовского сообщества.

Институт семьи УрГИ реализует программу «Семья», предполагающую психологическую поддержку молодых студенческих семей, ведется индивидуальная консультационная работа по проблемам семьи. Центр дополнительного образования предлагает сертификационные курсы по проблемам семьи, семейному консультированию, тренинги личностного роста, тренинги общения. Проводятся актовые лекции по актуальным вопросам и проблемам семьи.

В рамках изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» рассматриваются вопросы профилактики различного рода зависимостей. В вузе проводятся актовые лекции и просмотры фильмов по профилактике ВИЧ-инфекции, курения. Проходят выставки художественных работ, направленные на профилактику алкогольной и никотиновой зависимости, аудио-лекции о вреде курения, работает переносной стенд.

Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, именные стипендии, звания) Предоставляя всем равные возможности в приобретении знаний, институт возрождает российскую традицию поддержки наиболее талантливых, способных и прилежных студентов. На основании Положения о грантах и стипендиях Уральского гуманитарного института институт учредил гранты и стипендии двух видов: гранты и стипендии УрГИ и УрО РАН присуждаются студентам 3-6 курсов за достижения в области научных исследований и отличные показатели в учебе; гранты и стипендии Уральского гуманитарного института присуждаются студентам 1-6 курсов за отличные показатели в учебе. На основании Положения о поддержке и развитии талантливых студентов в институте действует особая система оплаты образовательных услуг, согласно которой успешно обучающиеся студенты имеют право на уменьшение оплаты образовательных услуг. С 2004 года в вузе введена Стипендия ректора, присуждаемая победителю конкурса «Студент года». Институт содействует в выдвижении студентов на получение стипендии Губернатора Свердловской области, Стипендии мэров муниципальных объединений (для студентов из городов Серова и Алапаевска).

Формой поощрения за достижения во внеучебной работе являются грамоты, благодарственные письма, переходящие кубки («Самый спортивный факультет», «Главный по чистоте и красоте», спортивные кубки). На стенде каждого факультета работает уголок «Мы вами гордимся». Учреждаются специальные номинации для выпускников, студентов и преподавателей вуза, которые оглашаются на выпускных вечерах, других праздничных мероприятиях.

Фотографии лучших размещаются в Галерее лауреатов-стипендиатов УрГИ. Информация о достижениях во внеучебной и воспитательной работе размещается на сайте вуза. Студенты и преподаватели получают ценные подарки и сладкие призы за победы в конкурсах, на фестивалях, в турнирах, денежные премии за победу в лыжной гонке «Обгони ректора». Сувенирная продукция с фирменной символикой УрГИ: футболки, бейсболки, ручки, календарики, значки, зонты, визитницы, кружки, являются ценным подарком и формой поощрения успешных студентов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиль подготовки 080200.62 Менеджмент В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080200. «Менеджмент» и типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

В институте действует «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов», в котором определена система текущего и промежуточного контроля знаний студентов.

В течение семестра применяются следующие формы текущего контроля: подготовка и защита рефератов, конспекты первоисточников, доклады и выступления на семинарских занятиях, экпресс-опросы, промежуточное тестирование, контрольные работы, практические работы, лабораторные работы, подготовка документов, отражающих практические навыки, коллоквиумы.

В середине каждого семестра для студентов очной и заочной формы обучения проводится полусеместровая аттестация знаний, результаты которой анализируются на основании установленных форм (результаты аттестации, рейтинг групп, рейтинг студентов) и выносятся на обсуждение комиссий по управлению качеством подготовки факультета и института.

В вузе введена обязательная тестовая проверка знаний как форма допуска к экзамену (зачету) для студентов всех форм обучения по отдельным дисциплинам учебных планов. Тесты составляются преподавателями в соответствии с программой учебной дисциплины, утверждаются заведующим кафедрой и проходят экспертизу в центре тестирования института.

Студенты обязаны сдать все экзамены и зачеты в соответствии с учебными планами, утвержденными программами учебных дисциплин, едиными для всех форм обучения, в установленные сроки. В целях упорядочения форм отчетности по дисциплинам кафедр разработаны Матрицы «Контроль качества знаний по дисциплинам». Определены формы проведения экзаменов и зачетов: по текущей успеваемости, в форме электронного или бланочного тестирования, в форме теоретического собеседования по билетам, в форме собеседования по теоретическим и практическим вопросам по билетам, по билетам с глоссарием. Билеты экзаменов и зачетов составляются в соответствии с учебной программой дисциплины, включают 1теоретических вопроса и (или) 1-2 практических задания. Выделены дисциплины, в экзаменационных билетах которых предусмотрен вопрос по проверке знаний глоссария по дисциплине.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса:

а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- лекция;

- семинар;

- лабораторная работа;

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практическое занятие;

- учебная и производственная практика;

- курсовая работа;

7.2. Итоговая государственная аттестация бакалавра Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Вуз, на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций примерных образовательных программ по соответствующему направлению подготовки, разрабатывает и утверждает требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена.

Государственная аттестация включает выпускную квалификационную работу.

Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в соответствии с календарным учебным графиком и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению и применение этих знаний при решении конкретных научных, экономических и производственных задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы и применения методик исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной работе проблем и вопросов; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в различных областях экономики России в современных условиях.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку актуальной управленческой проблемы и должна обязательно включать в себя как теоретическую часть, где студент демонстрирует знания основных подходов по решению рассматриваемой проблемы, так и практическую часть, в которой отражается умение применять методы и инструменты для решения поставленных в работе задач.

Требования к выпускной квалификационной работе разрабатываются выпускающей кафедрой и утверждаются ученым советом Уральского гуманитарного института.