«Утверждаю: Ректор Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 270800.62 Строительство Профиль подготовки ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 270800.62 Строительство Профиль подготовки Теплогазоснабжение и вентиляция Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Чебоксары- 2011 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800.62 Строительство и профилю подготовки Теплогазоснабжение и вентиляция (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

При разработке настоящей ООП ВПО использованы следующие основные нормативные документы:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 270800 Строительство (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.01.2010 г. № 54;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

примерная основная образовательная программа, рекомендованная разработчиком ФГОС ВПО: ГОУ ВПО Московский государственный строительный университет;

Устав ФГОУ ВПО Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова.

1.2.Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.

1.2.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Строительный комплекс Чувашской Республики испытывает постоянную потребность в специалистах с высшим профессиональным образованием в области инженерных систем и энергосберегающего оборудования.

Приоритетным направлением развития жилищно-коммунального строительства является внедрение ресурсо- и энергосберегающих технологий. Наряду с внедрением необходима реконструкция существующих инженерных сетей, соответствующая новым требованиям в области энергосбережения.

В этой связи социальная значимость основной образовательной программы высшего профессионального образования направления подготовки «Строительство» состоит в эффективной подготовке специалистов первого уровня – бакалавров по профилю «Теплогазоснабжения и вентиляция», способных создавать безопасную, комфортную и оптимальную среду для проживания, деятельности человека и технологических процессов с использованием новейших достижений науки и производства.

Цель ООП ВПО состоит в практической реализации требований ФГОС ВПО по направлению «Строительство» как федеральной социальной нормы в образовательной и научной деятельности вуза и актуальных потребностей региональной сферы в создании и эксплуатации инженерной инфраструктуры.

Область деятельности выпускников по профилю «Теплогазоснабжение и вентиляция» распространяется на инженерные сооружения коммунального и промышленного назначения. Профессиональная деятельность выпускников осуществляется на промышленных предприятиях, в специализированных изыскательских, проектных и монтажных строительных организациях и учреждениях различного назначения.

1.2.2. Срок освоения ООП ВПО по данному направлению В соответствии с п.3 ФГОС ВПО нормативный срок освоения ООП по направлению подготовки 270800.62 Строительство очной формы обучения, включая последипломный отпуск, составляет 4 года.

1.2.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению 270800.62 Строительство Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

В целом трудоемкость освоения ООП соответствует ФГОС ВПО.

1.3. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1.Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров по профилю ТГВ включает:

инженерные изыскания, проектирование, эксплуатацию, оценку, реконструкцию и техническое перевооружение инженерных сетей;

инженерное обеспечение и оборудование инженерных сетей;

применение машин, оборудования и технологий для монтажа и эксплуатации инженерных сетей, систем и оборудования.

Область деятельности выпускников по профилю «Теплогазоснабжение и вентиляция» распространяется на инженерные сооружения и системы зданий и сооружений коммунального и промышленного назначения. Профессиональная деятельность выпускников осуществляется на промышленных предприятиях, в специализированных изыскательских, проектных и монтажных строительных организациях, исследовательских и инжиниринговых фирмах, и других учреждениях.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника:

Объекты профессиональной деятельности выпускника - бакалавра по «Теплогазоснабжение и вентиляция»:

генераторы тепла и распределительные системы теплоснабжения и газоснабжения городских территорий, строительных и промышленных площадок;

системы теплоснабжения и газоснабжения, обеспечения микроклимата промышленных, гражданских зданий и сооружений;

машины, оборудование, технологические комплексы и системы автоматизации, используемые при производстве и монтаже систем и оборудования теплогазоснабжения и вентиляции;

объекты недвижимости, земельные участки, включая городские территории 2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.

Виды профессиональной деятельности выпускника бакалавра по профилю «Теплогазоснабжение и вентиляция» определены в области проектно - изыскательской, производственно-технологической и управленческой деятельности, экспериментальной и исследовательской деятельности, а также и в области монтажно-наладочной и эксплуатационной деятельности.

Бакалавр может выполнять некоторые работы по экспериментальной и исследовательской деятельности, но только начального уровня, прослеживается руководство и организация этих работ специалистом более высокого уровня, а именно магистром. В то же время такое разделение уровней подготовки облегчит выполнение и внедрение новых разработок, технологий, бакалавр участвует в этой работе на стадии сбора данных, научные и иные публикаций.

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачи профессиональной деятельности выпускника бакалавра по профилю «Теплогазоснабжение и вентиляция» определены в области проектно - изыскательской, производственно-технологической и управленческой деятельности, экспериментальной и исследовательской деятельности, а также и в области монтажно-наладочной и эксплуатационной деятельности.

Проектно-изыскательская деятельность включает:

сбор и систематизацию информационных и исходных данных для проектирования инженерных систем и оборудования зданий и сооружений, планировки и застройки населенных мест;

расчет и конструирование узлов и деталей инженерных систем с использованием средств автоматизации проектирования;

подготовку проектной и рабочей документации систем теплогазоснабжения и обеспечения микроклимата зданий и сооружений, оформление законченных проектных и конструкторских работ;

обеспечение соответствия разрабатываемых проектов заданию на проектирование, требованиям безопасности, техническим условиям и другим исполнительным документам.

В области производственно-технологической и управленческой деятельности предполагаются следующие задачи:

организация и техническое оснащение рабочих мест на производстве и строительной площадке;

контроль за соблюдением технологической дисциплины производства и монтажа инженерных систем;

обслуживание технологического оборудования и машин по производству и монтажу узлов и деталей систем теплогазоснабжения и вентиляции;

организация метрологического обеспечения технологических процессов при производстве и монтаже узлов и деталей систем теплогазоснабжения и вентиляции, использование методов контроля соответствия нормативным требованиям, выпускаемой продукции, машин и оборудования;

участие в работах по освоению технологических процессов в ходе подготовки производства и монтажа изделий и конструкций для оборудования систем теплогазоснабжения и вентиляции;

реализация мер экологической безопасности строительства, оборудования зданий и сооружений, машин и механизмов;

организация работы коллективов исполнителей на предприятиях, в организациях, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т. п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов для систем теплогазоснабжения и вентиляции;

исполнение требований системы менеджмента качества предприятия;

проведение организационно-плановых расчетов по реорганизации участка по производству и монтажу систем теплогазоснабжения и вентиляции;

разработка оперативных планов работы первичного производственного подразделения;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственного подразделения.

В области экспериментальной и исследовательской деятельности квалификации бакалавр определяются следующие виды деятельности:

изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области теплогазоснабжения и обеспечения микроклимата;

использование лицензированных программных средств автоматизации проектирования и исследований процессов в системах теплогазоснабжения и вентиляции ;

участие в проведении экспериментов по заданным методикам, составление описания проводимых исследований и систематизация результатов;

подготовка данных в установленной форме для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций;

составление отчетов по выполненным работам, участие во внедрении результатов исследований и практических разработок.

В области монтажно-наладочной и эксплуатационной деятельности работы содержат очень широкий спектр:

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, эксплуатируемых зданий и сооружений, образцов продукции, выпускаемой предприятием;

опытная проверка оборудования и средств технологического обеспечения производства и монтажа систем теплогазоснабжения и вентиляции;

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования систем теплогазоснабжения и вентиляции зданий и сооружений;

организация профилактических осмотров и текущего ремонта оборудования систем теплогазоснабжения и вентиляции;

приемка и освоение вводимого оборудования теплогазоснабжения и вентиляции;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт теплогазоснабжения и вентиляции; составление инструкций по эксплуатации оборудования с учетом требований ресурсо- и энергосбережения и программ испытаний систем теплогазоснабжения и вентиляции.

проектные организации в области генераторов тепла, централизованных и автономных систем теплоснабжения и газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха зданий и сооружений любого назначения;

производственные предприятия по изготовлению систем, заготовок и частей к централизованным и автономным систем теплоснабжения и газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

производственные строительные предприятия, монтирующие централизованные и автономные систем теплоснабжения и газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

автономных систем теплоснабжения и газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

специализированные организации, ведущие энергетическое обследование и разрабатывающие энергосберегающие программы для зданий и сооружений различного назначения;

научные и исследовательские организации в области теплогазоснабжения и вентиляции.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК–2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК–3);

способность находить организационно – управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК–4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК–5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК– умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК–7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК–8);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК–9), способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК–10);

готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантность к другой культуре, готовность нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК–11);

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК–12);

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК–13) Профессиональные компетенции общепрофессиональные:

использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК–1);

способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечения для их решения соответствующего физико – математический аппарата (ПК–2);

владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, и деталей конструкций, методами разработки конструкторской документации (ПК – 3);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК – 4);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК–5);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК– 6);

владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ПК– 7);

Владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК– 8);

Профессиональные компетенции в соответствии с видами деятельности:

изыскательская и проектно-конструкторская:

знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК – 9);

владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием лицензионных прикладных расчетных и графических программных пакетов способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию на проектирование, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК – 11);

производственно-технологическая и производственно-управленческая:

владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов монтажа и эксплуатации инженерных сетей, систем и оборудования (ПК – 12);

способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовым методам контроля качества технологических процессов на производственных участках; способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК – 13);

знание организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК – 14);

владение методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК – 15);

способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений. составлять техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам (ПК – 16);

экспериментально – исследовательская:

знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК – 17);

владение математическим моделированием на базе лицензионных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам (ПК – 18);

способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК – 19);

монтажно–наладочная и эксплуатационная:

знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию инженерных сетей, систем и оборудования строительных объектов (ПК – 20);

владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК – 21);

владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, инженерных сетей, систем и оборудования (ПК – 22);

способность организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и освоение строительных объектов и вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части, готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации и ремонту строительных объектов, инженерных сетей, систем и оборудования (ПК – 23).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

подготовки бакалавра по направлению 270800 Строительство профиль подготовки Теплогазоснабжение и вентиляция Б.1.ДВ1.1 Социология в строительной сфере Б.1.ДВ1.2 Социальные аспекты профилизации Б.1.ДВ2.2 Введение в специальность Б.1.ДВ3.1 Достижения современной строи- Б.1.ДВ3.2 История искусств Б.2.Б.8. Инженерное обеспечение строи- тельства (геология, геодезия) Б.2.Б.9. Основы архитектуры и строитель- ременного. Уравнения математической физики ки (техническая термодинамика и Б.2.ДВ1.1 Термодинамическая эффективность Б.2.ДВ1.2 Анализ термодинамических систем Б.2.ДВ2.1 Тепломассообменные процессы в Б.2.ДВ2.2 Интенсификация тепломассообмена Б.3 Профессиональный цикл Б.3.Б.3. Основы метрологии, стандартиза- ции, сертификации и контроля качества Б.3.Б.6. Основы организации и управления Б.3.В.1 Основы обеспечения микроклимата Б.3.В.2 Насосы, вентиляторы и компрессо- Б.3.В.6 Генераторы тепла и автономное те- Б.3.В.9 Автоматизация систем теплогазо- Б.3.В.10 Основы технологии систем тепло- Б.3.ДВ. Дисциплина по выбору студента Б.3.ДВ1.1 Химия атмосферы Б.3.ДВ1.2 Физика аэрозолей Б.3.ДВ2.2 Вентиляция в многоэтажных жилых зданиях Б.3.ДВ3.1 Эксплуатация и наладка систем Б.3.ДВ3.2 Техническая эксплуатация инженерных систем Б.3.ДВ4.1 Энергосбережение в системах ТГВ Б.3.ДВ4.2 Современное энергосберегающее Б.3.ДВ5.2 Тепловая и акустическая изоляция Б.3.ДВ6.1 Надежность систем ТГВ Б.3.ДВ7.1 Экономика систем ТГВ Б.3.ДВ7.2 Системы производства холода Б.3.ДВ8.1 Строительные конструкции Б.3.ДВ8.2 Несущие системы для инженерных Бюджет времени, в неделях Итоговая государственная аттестация:

Подготовка и защита выпускной квалификационной расеместр Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Цель: сформировать у студентов комплексное представление об историческом процессе, опираясь прежде всего на выявление и изучение основных этапов, содержания, общего и основного отечественной истории, что позволит показать её органическую связь с мировой историей и определить место российской цивилизации среди цивилизаций Европы и мира; содействовать овладению теоретическими основами и методологией изучения истории, формированию исторического сознания и мышления.

Курс предусматривает познание общественно-исторических процессов через изучение Отечественной истории и важнейших вех мировой истории с начальных веков н.э. до ХХI в. и носит историко-аналитический характер и опирается на проблемнохронологический метод.

Задачи дисциплины заключаются в формировании и развитии следующих знаний, умений и навыков:

- определение места исторической науки в поступательном развитии общества;

- выявление актуальных проблем и ключевых моментов Отечественной и мировой истории, подтверждающих закономерность, специфику их развития;

- сопоставление процессов и явлений из отечественной и мировой истории для обоснования их органической взаимосвязи, определения места и роли России во всемирноисторическом процессе;

- анализ эволюции исторических представлений, уяснение современного положения и перспектив развития Отечества;

- включения в круг исторических проблем и аспектов, связанных с областью будущей профессиональной деятельности;

- акцентирование внимания студентов на необходимости изучения, охраны, преумножения и использования культурно-исторического наследия страны и человечества.

Содержание дисциплины:

п/ дела дисциплины 1. Теоретико- История как наука. Сущность, формы, функции исторического методологические знания. Взаимосвязь, периодизация мировой и Отечественной основы историче- истории. Источники и историография.

ской науки.

2. Этапы, особенности Этнокультурные и социально-политические процессы зарожзарождения, станов- дения и становления государственности у восточных славян и ления государст- европейских народов в V-VIII вв. Средневековье. Древнерусвенности в России ское государство и его соседи в IX-XII вв. Русские земли в и мире (I т.л. н.э.- XIII-XV веках и европейское средневековье: феодальная разXV вв.) дробленность, борьба с иноземной агрессией, централизация.

3. Россия XVI-XVII Начало «Нового времени» в Европе как особой формы всемирвв. в контексте раз- но-исторического процесса. Особенности развития Русского вития европейской государства в XVI в. Смутное время. Россия при первых Ромацивилизации. новых (XVII в.) 4. Российская империя Европейская модернизация и реформы Петра I. Абсолютизм в и мир в XVIII – на- России и в Европе. Эпоха дворцовых переворотов. «Просвечале ХХ вв. щённый абсолютизм». Россия и система международных отношений XVIII в.

ХХ вв. Российское самодержавие и общество в условиях глобализации общественных процессов.

5. Советское государ- Создание Советского государства. Гражданская война и интерство и мир в 1917- венция. СССР в годы новой экономической политики. Внутгг. ренняя политика СССР и международные отношения в конце 6. Российская Федера- Распад СССР и образование СНГ. Политическое, социальноция и мировое со- экономическое, культурное развитие Российской Федерации.

общество в 1992 г. – Внешняя политика.

начале XXI в.

Целью дисциплины является: формирование самостоятельного, творческого, гибкого, критического, дисциплинированного рационального мышления, позволяющего приобрести культуру философствования, овладеть категориальным видением мира, способностями дифференцировать различные формы его освоения и ориентировать в мире ценностей.

Задачи дисциплины:

- дать знание основ философии, её общей структуры, показать место философии в структуре знания;

- раскрыть роль философии как общей методологии познания;

- раскрыть ценностно-нормативную функцию философии, показать соотношение философских категорий и мировоззренческих смыслов в человеческой деятельности;

- раскрыть творческую природу мышления, неисчерпаемость познания, роль свободы суждений, дискуссий;

- выработать способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно-значимых проблем;

- сформировать общефилософское представление о человеке, его целях и ценностях;

- показать специфику социального развития и вариативность исторического процесса.

Содержание дисциплины:

№ Наименование раздела дис- Содержание раздела п/п циплины 1. Предмет философии. Своеоб- Философское знание как условие социальной, кульразие философского знания. турной компетентности.

2. Учение о бытии. Учение о бытии – основание системно-целостного 3. Основы теории познания, диа- Сознание и познание. Диалектика и логика как сполектика и логика. собы формирования правильного мышления.

4. Философское учение о че- Проблемы существования человека в современном ловеке и ценностях. мире. Ценностный мир человека.

5. Социальная философия. Общество как объект философского анализа. Техногенная цивилизация и альтернативы глобального Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (строительном) вузе является обучение практическому владению языком специальности «Строительство» для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

- развитие навыков чтения литературы по специальности «Строительство» с целью извлечения информации, - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках специальности, - развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам строительства, - знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю.

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи строительной специальности.

Содержание дисциплины:

№ Наименование раз- Содержание раздела п/п дела* дисциплины 1. Фонетика. Правила и техника чтения 2. Грамматика (мор- Части речи. Существительное: множественное число, притяжафология и синтак- тельный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательсис). ные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив.

Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложненные структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

3. Лексика и фразео- Базовая терминологическая лексика специальности «Строилогия. тельство». Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные 4. Основы деловой Письма. Анкеты.

переписки.

5. Чтение литературы Виды чтения литературы по специальности.

специальности.

6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая 8. Аннотирование, Перевод общестроительной литературы.

рефери- Виды аннотирования, реферирования. Письменный перевод с рование. иностранного языка литературы по специальности.

*раздел входит в каждое учебное занятие.

Б.1.Б.4. Правоведение (Основы законодательства в строительстве) Целью дисциплины «Правоведение» является приобретение студентами необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность.

Задачи дисциплины «Правоведение»:

- изучение основ теории государства и права;

- изучение основ конституционного строя Российской Федерации;

- изучение системы российского права;

- изучение гражданского и трудового права - отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника университета.

Содержание дисциплины 1. Основы теории государства Понятие и сущность государства. Причины возники права новения государства. Признаки государства. Формы правопонимания. Нормативное социальное регулирование. Понятие нормы права, признаки, структура.

Нормативно правовой акт: понятие признаки, действие. Понятие системы права. Система права РФ. Понятие и структура правоотношений. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе.

2. Основы конституционного Конституция Российской Федерации. Особенности строя Российской федера- федеративного устройства РФ. Система органов гоции сударственной власти в Российской Федерации.

3 Основные положения рос- Понятие и источники российского гражданского правоотношений. Правоспособность, дееспособность. Содержание правоспособности. Ограничение 4 Основные положения рос- Понятие и источники российского трудового права.

сийского трудового права. Понятие трудового договора, его форма и сроки.

расторжение трудового договора по инициативе работника. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Прекращение трудового договора по обстоятельствам, независящим от сторон.

5 Основные положения ад- Понятие и источники российского семейного права.

министративного, семейно- Институт брака. Понятие и источники российского го и уголовного права РФ. административного права. Понятие административного правонарушения. Виды административных взысканий. Состав отдельных видов административных правонарушений. Понятие и источники российского уголовного права. Понятие преступления. Состав преступления. Виды уголовных наказаний. Обстоя- Целями дисциплины «Экономика» являются: формирование представлений об экономике, как о идеологически многополярной, общественно-политической и финансовохозяйственной науке, формирующей экономико-политическое мировоззрение людей; приобретение умений и навыков применения экономических законов для исследования, анализа и решения прикладных задач обеспечения экономической деятельности; развитие экономического мышления как языка и одной из основ для изучения профессиональных дисциплин.

Задачи дисциплины :

- раскрыть экономическую терминологию и сформировать понятийный аппарат экономики;

Сформировать:

- представление об основных экономических доктринах (учениях), их идейнополитической базе, целях и адекватности реальным социально-экономическим условиям;

- экономическое мировоззрение на основе модели, адекватной реальным социальноэкономическим условиям посредством традиционных для России патриотических ценностей;

- навыки построения экономической модели, адекватной реальным социальноэкономическим условиям, наилучшим образом описывающей область исследования и решающей наиболее точно поставленную задачу;

- умение адекватно построить идеологическую основу конкретного экономического исследования, собрать минимально-необходимый объем информации, выделить влияющие на конечный результат главные и второстепенные факторы и степень их влияния на конечный результат, построить алгоритм исследования, проанализировать результаты и сделать выводы.

Содержание дисциплины п/п дела дисциплины 1 Микроэкономика. Введение в экономическую теорию. Основные экономические понятия. Предмет, метод и функции экономической теории. Экономические системы и проблемы собственности. Основы рыночной экономики. Особенности несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства и формирование доходов.

2 Макроэкономика. Национальная экономика: цели и результаты развития.

спроса и совокупного предложения. Цикличность развития рыночной экономики. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция. Финансы и финансовая политика государства. Денежный рынок и денежно-кредитная политика государства. Социальная Цель дисциплины - формировать у студентов целостное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданской позиции и интереса к прошлому родины и своего народа.

Задачи дисциплины:

- на примере исторического опыта чувашского народа добиться усвоения студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическо-хронологической последовательности событий и исторических явлений;

- способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

– показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и всего человечества;

– сформировать знания об основных исторических фактах, датах, событиях, именах видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому чувашского этноса;

– способствовать выработке навыков самостоятельного изучения источников и литературы, публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной гражданской позицией.

Содержание дисциплины:

1. Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии». Источники изучения истории и культуры Чувашии. Периодизация чувашской истории.

2. Тюркоязычные предки чувашского народа.

3. Чувашский край в составе Золотой Орды.

4. Чувашский край под властью казанских ханов.

5. Чувашский край в ХVIII веке.

6. Чувашский край в первой половине XIX века (население, экономические и социальные отношения).

7. Чувашский край во второй половине XIX века.

8. Чувашский край в начале XX века (сельское хозяйство, промышленность, национальные и политические отношения).

9. Первая российская революция. Начало революции. Характер, движущие силы и местные особенности революции 1905 – 1907-х годов. Участие предприятий Чувашского края во Всероссийской Октябрьской стачке. Формирование местных организаций Крестьянского и Учительского союзов в Чувашском крае.

10. Деятельность политических партий в Чувашском крае. Возникновение чувашского отделения партии эсеров. Т.Н. Николаев, Г.Ф. Федоров (Алюнов), С.Н. Николаев, С.И. Игнатьев.

11. Чувашский край в период между буржуазными революциями.

12. Чувашский край в годы Первой мировой войны.

13. Чувашский край в феврале 1917 года. Октябрь 1917 г. в Чувашском крае.

14. Образование и развитие чувашской государственности.

15. Чувашия в конце 1920-х – 1941-х гг. Чувашия в годы Великой Отечественной войны.

16. Чувашия во второй половине XX века.

Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих):

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачами дисциплины:

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Содержание дисциплины:

1.Чувашский язык – язык нации и государства. Фонетика чувашского языка. Роль И.Я.

Яковлева в формировании чувашской письменности.

2. Лексическое богатство чувашского языка.

3. Морфологические особенности чувашского языка. Знаменательные части речи (имена).

4. Морфология чувашского языка. Знаменательные части речи (глагол и наречие).

5. Служебные части речи 6. Синтаксис чувашского языка: словосочетание, простое и сложное предложение 7. Способы словообразования.

8. Выдающиеся люди Чувашии (исследователи чувашского языка).

Целью дисциплины является успешная социализация будущего бакалавра строительства, его адаптация в конкретной социально-профессиональной сфере.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными закономерностями социального взаимодействия в социально-профессиональной сфере;

- дать представление о социальной стратификации строительной отрасли, причинах социального неравенства, социальной мобильности в строительной сфере;

- подготовить будущего специалиста-строителя к работе в условиях возникающих социальных рисков, непредвиденных социальных перемен.

- ознакомить с особенностями культур представителей разных этносов, их ценностей и стереотипов поведения и научить учитывать их в процессе профессионального и межличностного взаимодействия в полиэтничных трудовых коллективах.

Содержание дисциплины 1 Социология как наука. Социология Социология как наука. Применение социологистроительной сферы. ческого знания в строительной сфере.

2 Формирование и функционирова- Социальные аспекты формирования и функционие городской среды. нирования городской среды.

3 Институционализация строительной Строительная отрасль как социальный институт.

4 Социальное взаимодействие в стро- Социальное взаимодействие в строительной 5 Использование качественных и ко- Организация и проведение социологического личественных социологических исследования в строительной отрасли.

стратегий при изучении строительной отрасли.

Цель дисциплины – познакомить слушателей с развитием концепций профессионализма в классической и современной социологии. В курсе рассматриваются основные исторические и социальные определения профессии, проводится социальноисториографический анализ развития профессионализма в западном обществе.

Важное место в курсе отводится теориям, моделям, и характеристикам профессионализма в социальных науках: обозначается различие в подходах к исследованию и описанию феномена профессии, демонстрируется связь концепций профессионализма с общесоциологическими парадигмами. Также обращается внимание на исследования профессиональных практик и роль профессионалов в социальной структуре индустриального и постиндустриального общества. Рассматриваются символические аспекты социального конструирования профессиональных сообществ: профессиональная идеология, этика, ритуалистика и т.п. Особое внимание уделяется социальным и институциональным аспектам становления профессиональных сообществ в России и СССР. При этом дается детальная характеристика академической профессии в России и СССР, в трансформациях которой в наиболее ясной форме отразились особенности социального института профессий в российском контексте.

Учебный курс «Социальные аспеты профилизации» ориентирован на развитие теоретических знаний и практических навыков у студентов, а также способствует успешной профессиональной социализации будущих специалистов.

Во-первых, курс предоставляет возможность изучения и применения основных классических и современных социологических теорий к анализу важнейшего института социетального общества – института профессий. В связи с этим необходимо отметить высокий интерес большинства крупнейших социологов-классиков (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс) к проблематике профессионализма. Кроме того, социология профессий имеет длительную самостоятельную теоретическую традицию, представленную работами Миллерсона, Абрахамсона, Карр-Саундерса, Виленски, Бравермана и др. Данная теоретическая традиция, к сожалению, довольно слабо представлена в российском контексте, что делает курс «Социальные аспеты профилизации» новаторским по своему содержанию.

Во-вторых, знание основных характеристик профессии как социального института позволяют будущим специалистам формировать автономное эффективное профессиональное сообщество на принципах профессиональной этики и солидарности.

В-третьих, в процессе будущей профессиональной деятельности специалисты будут решать ряд практических задач (прикладные исследования, развитие общественных связей и т.д.) во взаимодействии с различными профессиональными сообществами. Владение аналитическими навыками таких задач позволит решать их наилучшим образом.

Цель дисциплины – формировать в сознании студента представление о строительстве как одной из первых и важнейших отраслей деятельности человека, которая с первобытных времен генерировала в нем тягу к творчеству, выработала чувство прекрасного, что в конечном счете и возвысило над всей остальной природой. Осознание студентом курса данного факта должно способствовать сознательному и целенаправленному освоению программы обучения в строительном вузе, а затем – после окончания вуза – достижению высоких показателей на производстве.

Задачи дисциплины:

- дать студентам знания об основных этапах развития строительного искусства, методах, приемах и средствах возведения зданий (сооружений) в разные времена;

- ознакомить с цепочкой причинно-следственных связей архитектурного и строительного творчества, его стилистикой, известными мастерами и результатами их труда;

- привить умение вглядываться в строительные объекты и понимать архитектуру на примерах ее выдающихся зарубежных и отечественных произведений, которые стали результатом созидательной (строительной) деятельности человечества;

- ознакомить студентов с цепочкой причинно-следственных связей архитектурного и строительного творчества, его стилистикой, известными мастерами и результатами их труда.

Содержание дисциплины № Наименование раздела п/п. дисциплины 1 Понятия строительства и Причины возникновения и предпосылки развития строиархитектуры тельства. Мегалитические сооружения.

2 Архитектура и строи- Архитектура и строительство Древнего Египта, Древней тельство зарубежья. Греции и Древнего Рима. Архитектура и строительство Средневековья и в эпоху Возрождения. Архитектура барокко и классицизма. Архитектура и строительство второй половины 19-го века.

3 Архитектура и строи- Древнерусское зодчество 10-14 вв. Архитектура и строительство России. тельство Московского государства 15-17 вв. Архитектура Российской Империи 18-19 вв. Архитектура и строительство 20 века. Архитектура и строительство послевоенного 4 Архитектурное наследие Этапы развития архитектуры Чувашии. Памятники архиЧувашии. тектуры на территории Чувашской Республики. Строительство г. Чебоксары. Современная архитектура и стройиндустрия Чебоксар.

5 Основные достижения Главные особенности строительного искусства различных строительного искусст- эпох. Характер развития и основные достижения.

Целью дисциплины является ознакомление студентов с системами теплогазоснабжения и вентиляции в области строительства и промышленности, их неотъемлемая роль и место для обеспечения жизнедеятельности и дальнейшей эксплуатации зданий и сооружений любого назначения.

Задачи дисциплины:

- как можно обширнее ознакомить начинающего обучение студента с его будущей работой в области строительства, проектирования, монтажа и эксплуатации систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- дать основные понятия и общие сведения о системах, создающих необходимый микроклимат современных зданий и сооружений;

- ознакомить с основными сведениями в области экологии, охраны воздушного и водного бассейнов;

- должен знать основные сведения о топливных ресурсах России, место и роль систем теплоснабжения в экономике страны.

Содержание дисциплины:

п/п дела дисциплины 1. Введение. Назначение систем теплогазоснабжения и вентиляции в современном строительстве и промышленности. Инженерные сети как организм для обеспечения жизнедеятельности зданий и сооружений любого назначения.

2. Топливо. Источни- Виды топлива и его использование. Теплогенерирующие ки теплоснабжения. установки, котельные различного масштаба, их классификация. Развитие современных систем теплоснабжения.

3. Системы отопле- Назначение систем отопления, их классификация и область 4. Газоснабжение. Добыча, транспортировка и потребление газа. Физикохимические свойства природного газа.

Классификация газопроводов. Газовое оборудование. Системы газораспределения.

5. Системы вентиля- Виды выделяющихся вредностей и их влияние на человека ции и кондициони- и технологические процессы. Приточные и вытяжные сисрования воздуха. темы вентиляции. Способы организации воздухообмена.

6. Природные ресур- Рациональное использование ресурсов. Экологические просы. Основы эколо- блемы в процессе производства тепловой энергии и вредногии. сти промышленного производства, их влияние на окружающую среду. Принятие необходимых мер.

7. Нетрадиционные Теплонасосные установки. Системы солнечного отопления, источники тепла. геотермального, низкотемпературного отопления. РазработЭкономия энергии. ка энергосберегающих технологий, нового оборудования, Б.1.ДВ3.1 Достижения современной строительной практики Цели и задачи дисциплины Ознакомить студентов с выдающимися результатами созидательной деятельности человечества в области архитектуры и строительной практики 20 века для более глубокого осмысления процессов, происходящих в современной архитектурно-строительной практике и повышения культурного уровня будущих бакалавров. Проанализировать произведения современной архитектуры, сравнивая их между собой и архитектурой прошлого.

Содержание дисциплины 1 Введение. Понятие современности.

Цели, задачи, порядок работы. Понятие архитектуры и этапы ее развития. Характерные черты современного этапа.

2 Современная архитектура.

Архитектура модернизма 1-ой половины 20 века. Принципы современной архитектуры в творчестве Ле Корбюзье, Ф.Л. Райта, Роэ, В. Грокуса, Лерефаи Нерва, И. Леонцева, К. Меньшикова. Конкурс Дворца Советов в Москве.

Архитектура модернизма 2-ой половины 20 века. Творчество архитекторов Кензо Тенге, Оскара Нимейсера Луиса Кана, Ж. Кандилиса, М. Посохина.

Сравнение этапов модернизма. Периоды развития отечественной архитектуры Архитектура постмодернизма (завершение 20 века – начало 21 века) Философия и культура постмодернизма. Техногенная архитектура – теория и эксперимент. Российская архитектура в контексте архитектурной культуры. Реалии архитектуры начала нового тысячелетия. Современная архитектура Чувашии.

3 Современный город.

Современное градоустройство и реальность современного города. Концепции идеального города, градоустройства, линейный город. Новая единица решения (НЕР) в теории советских архитекторов.

Современное градостроительство. Устройство современного города. Исторические места и новый город. Города в системе населения. Групповая система расселения в Отечественном градообразовании. Современные города 4 Современное строительство.

Строительная практика 1-ой половины 20 века.

Строительная практика 2-ой половины 20 века – начала 21 века.

5 Современность устремленная в будущее.

Заключение. Будущее архитектуры и градообразования. Новые мышления и предпосылки будущих изменений.

Целью дисциплины является формирование профессиональных знаний в области современных представлений о закономерностях существования и особенностях различных художественных форм, стилей, тенденций развития видов и жанров искусства, в области восприятия архитектуры, как важного вида пластического искусства, взаимосвязи видов искусств, а также общественных условий, влияющих на объемно-планировочные, конструктивные, композиционные, эмоциональные решения произведений искусств.

Задачей дисциплины является освоение методического аппарата искусствоведения, терминологией и приемами анализа произведений искусства.

Содержание дисциплины п/п 1. История искусства Древнего и Античного мира и стран Востока 2. История искусства Средневековья и Древней Руси, искусство Возрождения 3. Художественные стили барокко, классицизма, реализма 4. Тенденции мирового искусства с конца IХХв. по наст. время Б.2.Естественнонаучный и общетехнический цикл Цели дисциплины. Целями освоения дисциплины «Математика» являются: ознакомление студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения как теоретических, так и практических задач;

развитие логического мышления и повышение общего уровня математической выработка навыков математического исследования прикладных задач;

формирование умений построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике, и проведения расчетов по таким моделям.

Задачи дисциплины:

изучение основных понятий и методов математического анализа, алгебры, геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

формирование умений и навыков решать типовые задачи;

формирование навыков работы со специальной математической литературой;

формирование умений и навыков, позволяющих студентам грамотно применять в рамках своей специальности основные понятия математического анализа, алгебры, геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики.

Содержание дисциплины п/п дела дисциплины 1. Аналитическая Геометрические векторы геометрия с эле- Аналитическая геометрия ментами линейной Системы линейных алгебраических уравнений 2. Математический Введение в математический анализ анализ Предел и непрерывность функции действительной переменной 3. Дифференциальные Обыкновенные дифференциальные уравнения. Физичеуравнения ские задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши. Теорема существования и единственности решения задачи Коши. Основные классы уравнений, интегрируемых в квадратурах. Дифференциальные уравнения высших порядков. Задача Коши. Понятие о краевых задачах для дифференциальных уравнений. Уравнения, допускающие понижение порядка.

Линейные уравнения и системы. Линейные дифференциальные уравнения: однородные и неоднородные. Общее решение. Фундаментальная система решений. Метод Лагранжа вариации постоянных. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.

4. Дискретная мате- Булевы функции 5. Теория вероятно- Случайные события стей и математиче- Случайные величины ская статистика Системы случайных величин Целью дисциплины «Информатика» является формирование представлений об информатике как фундаментальной науке и универсальном языке естественно-научных, общетехнических и профессиональных дисциплин, приобретение умений и навыков применения компьютерных технологий в деятельности инженера-строителя, использования методов информатики и вычислительной математики для исследования и решения прикладных задач в строительной отрасли с использованием компьютера.

Задачи дисциплины «Информатика»:

– сформировать представления об основных компонентах комплексной дисциплины «Информатика»;

– раскрыть понятийный аппарат фундаментального и прикладного аспектов дисциплины;

– сформировать навыки работы в среде операционных систем, программных оболочек, прикладных программ общего назначения, интегрированных вычислительных систем и сред программирования, векторных графических редакторов, систем компьютерной математики;

– выработать навыки создания и отладки программ, получения и анализа результатов с использованием языка высокого уровня и объектно-ориентированных сред программирования;

– закрепить и расширить навыки работы в глобальной компьютерной сети Интернет и иных сетях для специалистов инженерно-строительной сферы;

– сформировать умения анализа предметной области, разработки концептуальной модели;

– ознакомить с методологией вычислительного эксперимента и основами численных методов решения прикладных задач, включая изучение основ теории погрешностей вычислений и ознакомление с наиболее типичными численными методами решения математических задач, возникающих в инженерно-строительной практике.

Содержание дисциплины 1 Основы информатики и рабо- Основные понятия информатики и компьютерты на компьютере ных технологий. Краткие сведения о работе в 2 Основы программирования на Обзор современных языков и систем програмязыках высокого уровня мирования. Алфавит алгоритмического языка.

3 Компьютерная графика Особенности растровой и векторной компьютерной графики. Понятие о применении растровых и векторных графических редакторов и работе в графическом режиме средствами языка 4 Основные компьютерные тех- Основы работы с текстовыми процессорами.

нологии Основы работы с электронными таблицами. Работа в сети Интернет для инженера-строителя.

Понятие об автоматизации инженерностроительного проектирования. Понятие о работе в среде AutoCAD.

5 Численные методы решения Вычислительные методы решения основных инженерно-строительных за- задач прикладной математики.

дач Задачи Коши и краевые задачи и их числени применение систем компью- ные решения. Задача об устойчивости сжатого терной математики стержня. Краевая задача для уравнения Пуассона. Задача теплопроводности. Задача линейного Цель дисциплины:

Получение знаний, умений и навыков по построению и чтению проекционных чертежей и чертежей строительных объектов, отвечающих требованиям стандартизации и унификации; освоение студентами современных методов и средств компьютерной графики, приобретение знаний и умений по построению двухмерных геометрических моделей объектов с помощью графической системы.

Задачи дисциплины:

- развитие у студентов пространственного мышления и навыков конструктивногеометрического моделирования; выработка способностей к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей зданий и сооружений;

- получение студентами знаний, умений и навыков по выполнению и чтению различных архитектурно-строительных и инженерно-технических чертежей зданий, сооружений, конструкций и их деталей и по составлению проектно-конструкторской и технической документации;

- изучение принципов и технологии моделирования двухмерного графического объекта (с элементами сборки); освоение методов и средств компьютеризации при работе с пакетами прикладных графических программ; изучение принципов и технологии получения конструкторской документации с помощью графических пакетов.

Содержание дисциплины:

1. Начертательная Методы проецирования.

геометрия Точка, прямая, плоскость на эпюре Монжа.

2. Инженерная гра- Основные требования к чертежам на основе ГОСТов Цель дисциплины. Общая химия, являясь одной из фундаментальных естественнонаучных дисциплин, изучает законы развития материального мира, химическую форму движения материи. Знание химии необходимо для создания научного фундамента в подготовке и для плодотворной практической деятельности инженера-строителя.

Задача химической подготовки современного инженера строительной специальности должна заключаться в создании у него химического мышления, помогающего решать на современном уровне вопросы строительной технологии.

Содержание дисциплины:

№ Наименование раздела Содержание раздела 1 Строение вещества Введение. Строение атома.

Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева. Химическая связь и строение молекул 2 Энергетика химических Энергетические эффекты химических реакций.

реакций. Элементы хи- Внутренняя энергия и энтальпия. Термохимия. Закон мической термодинамики Гесса. Теплота образования химических соединений.

3 Химическая кинетика и Скорость химических реакций, влияние на нее разравновесие. Химические личных факторов. Энергия активации химической реакции в гомогенных и реакции. Катализ гомогенный и гетерогенный. Хигетерогенных системах мическое равновесие в гомогенных реакциях. Принцип Ле-Шателье, смещение равновесия.

4 Растворы. Электро- Вода. Жесткость воды. Общие свойства растворов.

литическая диссоциация Электролитическая диссоциация.

5 Дисперсные системы и Дисперсные системы, их классификация по степени коллоидные растворы дисперсности и агрегатному состоянию. Коллоидные получения коллоидных растворов. Адсорбция в коллоидных растворах, образование мицеллы. Электрический заряд коллоидных частиц. Коагуляция коллоидов.

6 Химия металлов Металлы. Строение, свойства. Основы электрохимии. Коррозия металлов 7 Основы химии вяжущих Понятие о вяжущих веществах. Воздушные и гидравлические вяжущие материалы. Общие закономерности получения вяжущих веществ. Значение обжига, высокой степени дисперсности при получении вяжущих. Процессы схватывания и твердения.

8 Основы органической Основные понятия органической химии, используехимии и химии высоко- мые в химии высокомолекулярных соединений молекулярных соедине- (ВМС). Высокомолекулярные соединения. Основные Целью дисциплины «Физика» является создание у студентов основ достаточно широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей им возможность использования новых физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются.

Задачами дисциплины являются:

- формирование у студентов научного мышлении и современного естественнонаучного мировоззрения, в частности, правильного понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

- усвоение основных физических явлений и законов классической и современной физики, методов физического исследования;

- выработка у студентов приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих студентам в дальнейшем решать инженерные задачи;

- ознакомление студентов с современной научной аппаратурой и выработка у студентов начальных навыков проведения экспериментальных научных исследований различных физических явлений и оценки погрешностей измерений.

Содержание дисциплины:

1. Физические основы механи- Предмет механики. Понятие состояния частицы в Система отсчета. Способы описания движения материальной точки. Кинематика поступательного и вращательного движения твердых тел.

задачи механики на основе законов Ньютона. Уравнения поступательного и вращательного движения твердого тела.

2. Электричество и магнетизм Электростатическое взаимодействие. Электростатическое поле.

3. Колебания и волны Механические колебания. Упругие волны.

5. Молекулярная физика Строение вещества в различных агрегатных состояниях Основное уравнение молекулярно-кинетической теории и уравнение состояния идеальных газов.

Целью дисциплины «Экология» является освоение и понимание законов формирования окружающей среды, места в этой среде человека и человечества; изменений в природной среде при воздействии человеческой деятельности и на основе знания этих законов - обеспечение взаимодействия искусственных сооружений с природной средой, включая их возведение, эксплуатацию и ликвидацию, с минимальным ущербом для природной среды и наиболее экономично, а также проектирование и возведение сооружений для защиты природной среды от негативных антропогенных воздействий; формирование экологической безо-пасности.

Теоретическая часть дисциплины связывается со строительной спецификой единой концепцией развивающихся принципов экологической безопасности строительства.

Задачами дисциплины являются:

- рассмотрение основных закономерностей функционирования биосферы, ее структуры;

законов существования и развития экосистем; взаимоотношений организмов и среды;

влияние экологической обстановки на качество жизни человека;

- понимание формирования и тенденций развития глобальных проблем окружающей среды;

- освоение экологических принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

- познание основ экономики природопользования;

- получение представлений об экологической безопасности; экозащитной технике и технологиях;

- приобретение знаний об основах экологического права и профессиональной ответственности;

- получение сведений о международном сотрудничестве и его роли в области охраны окружающей среды;

- рассмотрение принципов экологической безопасности строительства.

Содержание дисциплины:

п/п дела дисциплины 1. Биосфера и человек: Определение экологии как науки. Биосфера, взаимоотношения организма и среды; экология и здоровье человека.

Циклические особенности окружающей среды. Круговороты биогенов. Биотоп. Понятия “биологический вид” и “популяция». Сообщества. Экосистемы. Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.

2. Глобальные пробле- Демографические проблемы современного мира. Ресурсы мы окружающей биосферы. Экологический кризис. Пищевые ресурсы чесреды ловечества. Воздействие промышленности и транспорта на окружающую среду. Отходы производства и потребления. Жизненный цикл строительных объектов и созданных природно-технических систем (ПТС).

3 Экологические Охрана биосферы как одна из важнейших современных принципы рацио- задач человечества. Биоразнообразие как фактор сдержинального использо- вания темпов экологического кризиса. Экомониторинг.

вания природных Модели глобального развития биосферы и человечества.

ресурсов и охраны Ноосфера в современном понимании. Концепция устойприроды. чивого развития. Гармонизация и ко-эволюция живого и 4 Основы экономики Экономическое стимулирование природоохранной деяприродопользования тельности. Экономические методы управления природоохранной деятельностью.

5 Основные положе- Строительство как один из факторов формирования техния экологической нобиосферы. Основные принципы экологического строибезопасности строи- тельства. Менеджмент в экологическом строительстве.

6 Основы экологиче- История природоохранного законодательства в мире и ского права, профес- России. Конституция РФ Российской Федерации и Законы сиональная ответст- РФ по охране окружающей среды. Принципы составления венность. ОВОС (Оценка воздействия на окружающую среду).

7 Международное со- Глобализация экологических проблем, причины и тентрудничество в об- денции. Реализация “устойчивого (поддерживающего) ласти охраны окру- развития” на национальном и глобальном уровнях.

Цель: Изучение теоретической механики имеет своей целью дать студенту необходимый объём фундаментальных знаний в области механического взаимодействия, равновесия и движения материальных тел, на базе которых строится большинство специальных дисциплин инженерно-технического образования. Изучение курса теоретической механики способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры будущего специалиста, развитию его мышления и становлению его мировоззрения.

Задачи дисциплины:

- дать студенту первоначальные представления о постановке инженерных и технических задач, их формализации, выборе модели изучаемого механического явления;

- привить навыки использования математического аппарата для решения инженерных задач в области механики;

- освоить основы методов статического расчёта конструкций и их элементов;

- освоить основы кинематического и динамического исследования элементов стротельных конструкций, строительных машин и механизмов;

- формирование знаний и навыков, необходимых для изучения ряда профессиональных дисциплин;

- развитие логического мышления и творческого подхода к решению профессиональных задач.

Содержание дисциплины:

п/п раздела дисциплины 1. Основные понятия Свободные и несвободные тела. Связи и их реакции. Мои определения. мент силы относительно точки и оси. Главный вектор и Основные теоре- главный момент системы сил. Связь между главными момы статики. ментами системы сил, вычисленными относительно двух 2. Статика несво- Частные виды силовых систем. Система сходящихся сил.

бодного абсолют- Система параллельных сил. Система сил, расположенных в но твердого тела. одной плоскости. Система сочленённых тел. Расчёт ферм.

3. Объёмные и по- Центр параллельных сил. Центр тяжести тела. Методы опверхностные силы. ределения положения центра тяжести. Распределённая нагрузка. Трение. Сила трения при покое и при скольжении.

4. Кинематика точки. Основные понятия и задачи кинематики. Способы задания Вычисление кинематических характеристик точки при различных способах задания её движения.

5. Кинематика твёр- Основные задачи кинематики твёрдого тела. Простейшие дого тела. движения твёрдого тела. Распределение скоростей и ускорений точек тела при его простейших движениях. Плоскопараллельное движение твёрдого тела. Распределение скоростей точек плоской фигуры. Мгновенный центр скоростей.

Способы определения положения мгновенного центра скоростей и его использование для определения скоростей точек плоской фигуры. Распределение ускорений точек плоской фигуры. Способы определения ускорений точек плоской фигуры. Сферическое движение твёрдого тела. Углы 6. Сложное движе- Основные понятия и определения. Формулы Пуассона. Абние точки. солютная и относительная производные вектора. Теорема 7. Динамика матери- Основные понятия динамики. Законы Ньютона. Дифференальной точки. Ос- циальные уравнения движения материальной точки. Разновы теории коле- личные формы записи дифференциальных уравнений двибаний. жения точки. Движение материальной точки под действием восстанавливающей силы и силы сопротивления, пропорциональной первой степени скорости. Вынужденные колебания.

8. Общие теоремы Механическая система. Дифференциальные уравнения двидинамики. Дина- жения точек механической системы. Основные свойства мика абсолютно внутренних сил. Теорема об изменении количества движетвёрдого тела. ния механической системы. Центр масс механической системы. Теорема о движении центра масс. Теорема об изменении кинетического момента механической системы относительно неподвижного центра и неподвижной оси. Теорема масс механической системы. Работа и мощность силы. Потенциальная и кинетическая энергии. Теорема об изменении кинетической энергии механической системы. Вычисление основных динамических величин. Моменты инерции. Теорема о моментах инерции относительно параллельных осей.

Главные оси инерции. Дифференциальные уравнения поступательного, вращательного и плоскопараллельного движений абсолютно твёрдого тела. Вычисление кинетической 9. Принципы меха- Основные уравнения кинетостатики. Силы инерции твёрдоники. го тела в частных случаях его движения. Давление тела на Свободные оси вращения. Связи и их реакции. Классификация связей: голономные и неголономные, стационарные и нестационарные, удерживающие и неудерживающие. Возможные скорости и возможные перемещения. Число степеней свободы системы. Идеальные связи. Принцип возможных перемещений. Уравнения Лагранжа 2-го рода.

Целью дисциплины является: подготовить будущего специалиста к решению простейших задач сопротивления материалов и строительной механики.

Задачи дисциплины: дать фундаментальные знания о напряжённодеформированном состоянии стержней и стержневых систем под действием различных нагрузок, необходимые представления о работе конструкций, расчётных схемах, задачах расчёта стержневых систем на прочность, жёсткость и устойчивость.

Содержание дисциплины:

п/п 1 Растяжение и сжатие стержней Статически определимые задачи.

2 Расчёт ферменных систем. Статически определимые задачи.

3 Геометрические характеристики пло- Статические моменты, моменты, моменты 6 Косой изгиб и внецентренное растя- Косой изгиб.

7 Перемещения и внутренние силовые Статически определимые задачи;

факторы в статически определимых Расчёт цилиндрических пружин;

8 Основы теории напряжённого и де- Теории прочности формированного состояний.

9 Расчёты на прочность при сложном Основные виды сложного сопротивления.

напряжённом состоянии. Нормальные напряжения. Расчеты на 10 Продольно-поперечный изгиб и ус- Продольно-поперечный изгиб;

11 Динамическое нагружение стержне- Расчёт движущихся систем статическими Целью дисциплины является ознакомление студента с формированием напряженнодеформированного состояния грунтового массива в зависимости от действующих внешних факторов: статических и динамических нагрузок, температуры, и пр.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студента с полевыми и лабораторными методами определения физикомеханических свойств грунтов;

- ознакомить студента с основными методами расчета деформаций, прочности и устойчивости грунтов, а также давления грунтов на ограждающие конструкции.

Содержание дисциплины:

1. Основные понятия курса, Задачи механики грунтов. Состав и строение грунцели и задачи курса, физи- тов и взаимодействие компонентов грунта Классическая природа грунтов фикационные показатели грунтов. Связь физических и механических характеристик грунтов.

2. Основные закономерности Общие положения. Деформируемость грунтов. Вомеханики грунтов допроницаемость грунтов. Прочность грунтов. Полевые и лабораторные методы определения характеристик прочности и деформируемости грунтов.

3. Теория распределения на- Основные положения. Определение напряжений пряжений в массивах грун- по подошве фундаментов. Определение напряжетов ний в грунтовом массиве от действия местной нагрузки на его поверхности. Определение напряжений в массиве грунтов от действия собственного 4. Прочность и устойчивость Основные положения. Критические нагрузки на грунтовых массивов, давле- грунты основания. Устойчивость откосов и склоние грунтов на ограждения нов. Давление грунтов на ограждающие конструкции. Практические способы расчёта несущей способности и устойчивости оснований.

5. Деформации грунтов и рас- Основные положения. Теоретические основы расчёт осадок оснований со- чёта осадок оснований фундаментов. Практические Б.2.Б.8. Инженерное обеспечение строительства (геология, геодезия) Цели дисциплины:

- приобретение теоретических и практических знаний необходимых при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов промышленного, гражданского и специального назначения;

- ознакомление с современными технологиями, используемыми в геодезических приборах, методах измерений и вычислений, построении геодезических сетей и производстве съемок;

- освоение знаний о геологической среде, протекающих геологических процессах и их месте в строительной отрасли.

Задачи дисциплины:

- изучение состава и организации геодезических работ при различного рода изысканиях на всех стадиях проектирования сооружений;

- изучение методов и средств при переносе проекта сооружения в натуру, сопровождении строительства подземной, надземной частей сооружений и монтаже строительных конструкций;

- изучение организации геодезического мониторинга за зданиями и сооружениями, требующими специальных наблюдений в процессе эксплуатации;

- изучение основ геологического строения площадки будущего строительства и практическое применение полученных знаний.

Содержание дисциплины 1. Топографическая осно- Общие сведения. Топографические карты и планы.

ва для проектирования Задачи, решаемые на картах и планах при 2. Геодезические измере- Общие сведения об измерениях. Основные понятия о ния. системе допусков. Угловые измерения. Линейные измерения. Нивелирование.

3. Геодезические сети. Государственные геодезические сети, геодезические Топографические съем- сети сгущения и съемочное геодезическое 4. Основы геологии Инженерная геология – отрасль строительного 5. Минералы и горные Минералогия. Формирование магматических горных 6. Подземные воды Виды воды в грунте. Карты гидроизогипс и гидроизобат. Коэффициент фильтрации и методы его определения. Подтопление. Дренаж.

Геологические процес- Классификация геологических процессов. Внешние Геологическая деятельность подземных вод. Геологическая деятельность ледников. Геологическая деятельность рек, озер и морей. Геологическая деятельность живых организмов. Влияние геологических 8. Геологические карты и Чтение геологических разрезов и карт. Построение разрезы геологических разрезов. Инженерно-геологические Б.2.Б.9. Основы архитектуры и строительных конструкций Целью дисциплины является приобретение студентами общих сведений о зданиях, сооружениях и их конструкциях, приемах объемно-планировочных решений и функциональных основах проектирования.

Задачами дисциплины является получение знаний о частях зданий;

о нагрузках и воздействиях на здания;

о видах зданий и сооружений;

о несущих и ограждающих конструкциях;

о функциональных и физических основах проектирования;

об архитектурных, композиционных и функциональных приемах построения объемно-планировочных решений.

Содержание дисциплины 1 Введение. Архитектура Архитектура как отрасль социальной, технической, – отрасль материальной экономической и эстетической деятельности общесткультуры. ва; архитектура как учебная дисциплина, её цели и 2. Основы архитектурно- Структура зданий, их объемно-планировочные и конструктивного про- конструктивные элементы; функциональные основы ектирования зданий. проектирования как основа назначения основных габаритов здания и его помещений; физикотехнические основы проектирования как метод обеспечения комфортной внутренней среды помещений;

требования строительной индустрии и их учет в проектировании зданий, модульная координация размеров, унификация и типизация; композиционные основы проектирования.

3. Типология и конструк- Классификация жилых зданий; функциональные, сации гражданских зда- нитарно-гигиенические, физико-технические, энергоний. экономические и экологические требования к жилищу; одноквартирные жилые дома, коттеджи, жилые 4. Типология и конструк- Виды промышленных зданий и их классификация;

ция промышленных технологический процесс и его влияние на объем-нозданий планировочное и конструктивное решение; внутренняя среда производственных зданий, обеспечение комфортных условий работы; конструктивные решения каркасов промышленных зданий; ограждающие Б.2.В.1Теория функций комплексного переменного.

Цели:

снабдить студентов математическим аппаратом, необходимым для применения математических методов в практической деятельности в исследованиях;

познакомить студентов с понятиями, фактами и методами, составляющими теоретические основы комплексного анализа;

дать студентам знания по теории функций комплексного переменного, необходимые для понимания ее приложений к математическому анализу, алгебре, дифференциальным уравнениям и другим математическим дисциплинам.

Задачи:

теоретическое освоение студентами современных концепций моделей комплексного анализа;

приобретение практических навыков применения аппарата теории функций комплексного переменного в математике, информатике и дисциплинах профессионального цикла;

освоение понятия аналитической функции, ее приложения, конформного отображения, рядов Лорана и вычетов.

Содержание дисциплины плексного переменного Переменного. Дифференцирование функций комплексного переменного. Интегрирование функций комплексного переменного. Ряды Лорана. Изолированные особые точки и теория вычетов. Основы операционного исчисления.

Уравнения математической физики Классификация дифференциальных уравнений с частными производными и приведение их к Целью дисциплины является изучение основных понятий и законов, определяющих покой, движение и взаимодействие жидкостей и газов с твердыми телами, инженерными конструкциями и сооружениями.

- изучить физические свойства жидкостей и газов;

- изучить законы гидростатики, кинематики и динамики сплошных сред;

- привить студентам навыки типовых гидравлических расчетов и умение пользоваться справочной литературой;

- привить студентам навыки проведения гидравлического эксперимента.

Содержание дисциплины 1. Физические свойства жидко- Основные свойства жидкостей и газов. Общность и 2. Гидростатика. Дифференциальные уравнения гидростатики Эйлера 3. Кинематика жидкости Уравнение движения Эйлера. Уравнение неразрывности 4. Динамика жидкости Уравнение Бернулли для идеальной жидкости и для целого потока реальной жидкости. Диаграмма Бернулли. Примеры использования уравнения Бернулли. Водомер Вентури. Тарировка водомера.

5. Гидравлические сопротивле- Ламинарный и турбулентный режимы движения.

6. Пропускная способность Понятие системы. Расчеты пропускной способности гидравлических систем гидравлических систем. Основные типы задач. Истечение из отверстий и насадков.

7. Нестационарное движение Опорожнение резервуара. Гидравлический удар в 8. Движение грунтовых вод Основной закон фильтрации. Формы кривых депрессий. Приток воды к водозборным колодцам.

Целью дисциплины является обучение студентов основополагающим теоретичским знаниям по теплотехнике и практических рекомендаций по их применению.

Задачи дисциплины - изучить основные положения и законы технической термодинамики, и их применение при анализе термодинамических процессов и циклов теплосиловых установок;

- рассмотреть основные положения теории и прикладные задачи тепломассоообмена.

Содержание дисциплины п/п дисциплины 1. Основные понятия и законы тер- Термодинамическая система. Рабочее тело.

модинамики. Уравнение состояния. Идеальный газ. ТеплоемТермодинамические процессы. кость газов и их 2. Термодинамика газовых пото- Параметры газа в потоке. Уравнение I закона 3. Термодинамические циклы. Прямые и обратные циклы. Цикл Карно. Цикл Ренкина. Теплофикационный цикл. Циклы поршневых и газотурбинных двигателей. Циклы реактивных двигателей. Компрессоры.

4. Основные понятия и законы Виды теплообмена. Теплопроводность. Конвекпереноса теплоты и вещества. тивный теплообмен. Тепловое излучение. Основные уравнения. Законы переноса вещества.

5. Основные положения теории Уравнение термодинамики. Уравнение неразконвективного переноса. рывности. Турбулентное движение. Уравнение 6. Стационарная теплопроводность Температурное поле в плоской стенке. Граничи теплопередача в твердых ные условия. Температурное поле в полом цителах. линдре.

7. Конвективный теплообмен. Теплообмен при внешнем истекании тел, при Теплообмен излучением. внутреннем течении в трубах и каналах. Теплообмен при свобоной конвекции, при кипении.

Б2. ДВ1.1 – Термодинамическая эффективность теплового оборудования Целью дисциплины является обучение студентов теории и практике определения эффективности теплообменного оборудования, механизмов интенсификации теплообмена.

- изучить основные принципы организации теплообмена в теплообменных аппаратах (ТА);

- изучить конструкции ТА и их особенности;

- Раскрыть пути интенсификации теплопередачи в ТА.

Содержание дисциплины п\п раздела дисциплины 1 Тепловые аппараты Типы ТА. Изменение температуры теплоносителей, температурный напор. Тепловая эффективность. Методы расчета тепловых аппаратов по заданной тепловой эффективности. Гидравлический расчет ТА.

2 Эффективность ТА, расчет Эффективность ТА, методы ее оценки и способы потеплообмена и трения в ка- вышения. Значение интенсификации. Оребренные налах ТА поверхности, закрутка потока, вибрация теплообменной поверхности. Комбинированные способы.

Целью дисциплины является обучение студентов анализу эффективности различных термодинамических систем и путей повышения их экономичности.

Задачи дисциплины:

- изучить термодинамические процессы с газами, водяным паром и процессы с внутренним источником теплоты;

- изучить термодинамические циклы и способы определения их эффективности, в том числе и с помощью эксергетического анализа.

Содержание дисциплины п\п раздела дисциплины Термодинамические процес- Изобарный, изохорный, изотермический, изоэнтропсы ный и политропный процессы. Термодинамический анализ процессов производства водяного пара. Политропные процессы с источником теплоты.

Термодинамические циклы Прямые и обратные циклы. Циклы Карно, Ренкина, Анализ эффективности сис- Коэффициент полезного действия. Эксергетический Б2.ДВ2.1 – Теплообменные процессы в тепловом оборудовании Целью дисциплины является изучение процессов передачи тепла в теплообменных аппаратах, привитие студентам навыков выделения в любом теплотехническом устройстве главного процесса переноса тепловой энергии.

Задачи дисциплины:

- изучить основные законы переноса тепла;

- научить студентов методам расчета параметров теплопереноса;

- изучить конструкции теплообменных аппаратов.

Содержание дисциплины 1. Теория теплопроводности Основной закон теплопроводности.

2. Нестационарная теплопровод- Дифференциальное уравнение теплопроводности.

3. Конвективный теплообмен Процессы, участвующие в процессе передачи энергии через жидкую среду. Безразмерные параметры в 4. Свободная конвекция Формирование потока жидкости в условиях гравитации. Решение задач свободной конвекции. Стесненная или естественная конвекция.

5. Лучистый теплообмен Тепловое излучение тел. Основные законы излучения. Теплообмен между телами. Коэффициент излучения и коэффициент облученности тел.

6. Теплообменные аппараты Конструкции теплообменных аппаратов. Рекуперативный теплообменник. Конструктивный и поверочный расчет.

7. Теплообменные аппараты Смесительные и регенеративные теплообменные аппараты. Время теплопередачи. Применение теплообменных аппаратов в энергосбережении.

Б2.ДВ2.2 – Интенсификация теплообмена в оборудовании систем ТГВ Целью дисциплины является изучение процессов передачи тепла и методов интенсификации их в тепловых агрегатах, используемых в системах теплоснабжения.

Задачи дисциплины:

- изучить основные законы переноса тепла;

- научить студентов методам интенсификации тепловых процессов;

- обучить проектированию теплообменных аппаратов с применением устройств интенсификации теплопереноса.

№ Наименование раздела дисцип- Содержание разделов 1. Теория теплопроводности Основной закон теплопроводности. Теплопроводность материалов. Тепловое сопротивление. Влияние поверхности на тепловое сопротивление. Тепловой поток через ребро и ребристую поверхность.

2. Конвективный теплообмен Теплообмен через жидкую среду. Решение задач конвекции с учетом ребристости поверхностей.

3. Свободная конвекция Термогравитация. Интенсификация теплообмена в условиях естественной конвекции.

4. Конвекция в сложных телах Диффузоры и конфузоры, змеевики. Характер сечения 5. Лучистый теплообмен. Тепловое излучение тел. Основные законы излучения.

6. Теплообменные аппараты. Конструкции теплообменных аппаратов. Рекуперативный теплообменник. Применение ребер в интенсификации теплообмена в теплообменнике. Оптимальное соотношение параметров ребер.

7. Теплообменные аппараты. Интенсификация теплообмена в энергетических установках, реактивных двигателях, котлах, системах теплоснабжения.

Б2.ДВ2.2 – Интенсификация теплообмена в оборудовании систем ТГВ Целью дисциплины является изучение процессов передачи тепла и методов интенсификации их в тепловых агрегатах, используемых в системах теплоснабжения.

Задачи дисциплины:

- изучить основные законы переноса тепла;

- научить студентов методам интенсификации тепловых процессов;

- обучить проектированию теплообменных аппаратов с применением устройств интенсификации теплопереноса.

Содержание дисциплины № Наименование раздела дисцип- Содержание разделов п/п лины 1. Теория теплопроводности Основной закон теплопроводности. Теплопроводность материалов. Тепловое сопротивление. Влияние поверхности на тепловое сопротивление. Тепловой поток через ребро и ребристую поверхность.

2. Конвективный теплообмен Теплообмен через жидкую среду. Решение задач конвекции с учетом ребристости поверхностей.

3. Свободная конвекция Термогравитация. Интенсификация теплообмена в условиях естественной конвекции.

4. Конвекция в сложных телах Диффузоры и конфузоры, змеевики. Характер сечения 5. Лучистый теплообмен. Тепловое излучение тел. Основные законы излучения.

6. Теплообменные аппараты. Конструкции теплообменных аппаратов. Рекуперативный теплообменник. Применение ребер в интенсификации теплообмена в теплообменнике. Оптимальное соотношение параметров ребер.

7. Теплообменные аппараты. Интенсификация теплообмена в энергетических установках, реактивных двигателях, котлах, системах теплоснабжения.

Целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачами дисциплины является:

-приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

-овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

-формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;