МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Самарский государственный университет

Филологический факультет

Утверждаю:

Ректор

_

«»200 г.

Номер внутривузовской

регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 032700.68 Филология Магистерская программа Теория литературы Квалификация (степень) «Магистр»

Форма обучения Очная Самара 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП ВПО) по направлению 032700.68 Филология магистерская программа «Теория литературы»

является системой учебно-методических документов, сформированной на основе положений Федерального закона № 309 – ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (статья 5, п. 6), Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700 Филология, квалификация (степень) "Магистр", утвержденного Приказом Министерства образования и науки и Российской федерации от января 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте России от 10 февраля 2010 г. N 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология, реализуемой в Самарском государственном университете Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 032700 – Филология, квалификация (степень) "Магистр", утвержденного Приказом Министерства образования и науки и Российской федерации от 14 января 2010 г. Зарегистрирован в Минюст России от 10 февраля 2010 г. N Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 032700 Филология, утвержденная Советом по филологии УМО по классическому университетскому образованию 08.10. г. (носит рекомендательный характер);

Устав Самарского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Цель ООП Магистерская программа «Теория литературы» имеет своей целью развитие у магистрантов социально-личностных, общенаучных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Филология» (квалификация (степень) «магистр»).

Целями ООП «Теория литературы» являются углубленное изучение современного состояния и истории методологических и теоретических аспектов литературоведческой науки, теоретической и исторической поэтики, специфики различных художественных языков, подготовка к научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогической деятельности в системе общего среднего и высшего профессионального образования в сфере филологии. В результате обучения по магистерской программе «Теория литературы» магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

в научно-исследовательской деятельности:

– умение пополнять, критически анализировать и применять теоретические и практические знания в сфере теории литературы и в смежных областях филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований;

– самостоятельное исследование и теоретическое обобщение явлений литературы и фольклора, художественных языков в их отношениях с системой культуры в синхроническом, диахроническом и социокультурном аспектах;

– квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов исследований в области теории литературы, проведенных иными специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

– профессиональное владение техникой литературоведческих исследований на материале любых видов текста, умение самостоятельно строить теоретическое исследование, оформлять его результаты в виде научных статей и завершенной научно квалификационной работы;

– участие в работе научного коллектива, проводящего теоретические литературоведческие исследования на широком материале литературных явлений в контексте культуры;

в педагогической деятельности:

– квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;

– проведение учебных занятий по литературе в общеобразовательных учреждениях, а также проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования;

– подготовка учебно-методических материалов и методических пособий по отдельным филологическим дисциплинам.

1.3.2. Срок освоения ООП, трудоемкость и квалификация (степень) выпускников магистратуры. Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице:

ООП магистратур * Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

**Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу «Теория литературы» по направлению 032700.68 Филология, должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании различных ступеней (бакалавра или дипломированного специалиста) и в соответствии с Правилами приема в Самарский государственный университет сдать необходимые вступительные испытания.

Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определен Правилами приема в университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология, магистерская программа «Теория литературы»

2.1. Область профессиональной деятельности Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 032700.68 Филология осуществляется в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, в учреждениях сферы образования, культуры и управления.

2.2. Объекты профессиональной деятельности 4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 032700.68 Филология, магистерская программа «Теория литературы» являются:

художественные языки (языки художественных эпох, направлений, течений, видов и жанров литературы, индивидуальные художественные языки) в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном аспектах;

поэтика произведений художественной литературы и устного народного творчества в их историческом и теоретическом аспектах с учетом их культурно-исторических контекстов и творческих задач;

различные типы текстов - письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

устная и письменная коммуникация.

2.3. Виды профессиональной деятельности Магистр по направлению подготовки 032700.68 Филология, магистерская программа «Теория литературы» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

научно-педагогическая – в системе среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования;

2.4. Задачи профессиональной деятельности Магистр по направлению подготовки 032700.68 Филология, должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы «Теория литературы»

и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований;

самостоятельное исследование художественных языков и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучение основных видов эстетической коммуникации с изложением аргументированных выводов;

квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

профессиональное владение техникой литературоведческих исследований на материале любых видов текста, умение самостоятельно строить теоретическое исследование, оформлять его результаты в виде научных статей и завершенной научно квалификационной работы;

участие в работе научного коллектива, проводящего теоретические литературоведческие исследования на широком материале литературных явлений в контексте культуры;

педагогическая деятельность:

квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;

проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

проведение лекций и практических занятий по дисциплинам литературоведческого цикла в образовательных учреждениях высшего профессионального образования;

подготовка учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам;

подготовка методических пособий и организация профориентационной работы;

Подготовленность выпускника магистратуры по профилю «Теория литературы» к учебно-педагогической деятельности в учреждениях высшего и среднего образования предполагает и включает в себя также готовность к ряду форм деятельности прикладного, проектного и организационного характера в учреждениях образования и культуры, средств массовой коммуникации, в литературных и литературно-художественных музеях, в книгоиздательской сфере:

прикладная деятельность:

создание, редактирование, реферирование деловой документации, инициативная квалифицированная работа в качестве референтов и пресссекретарей в органах государственного управления, учреждениях образования и культуры, в представительных органах субъектов федерации;

квалифицированная трансформация различных типов текстов (изменение стиля, жанра, целевой принадлежности текста), в том числе создание на базе трансформируемого текста новых текстов; создание, редактирование и реферирование публицистических текстов, аналитических обзоров и эссе;

продуцирование самостоятельных, обладающих смысловой, эстетической и практической ценностью словесных конструктов - рекламных, пропагандистских, публицистических и других текстов, планирование и осуществление публичных выступлений;

квалифицированный перевод различных типов текстов, в том числе художественных произведений, со снабжением их необходимым редакторским и издательским комментарием и научным аппаратом;

квалифицированное последовательное сопровождение международных форумов;

проектная деятельность:

проектирование, конструирование, моделирование структуры и содержания образовательного процесса в области филологии: разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов (дисциплин) и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий;

разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием в средней и высшей школе;

разработка проектов в области пропаганды филологических знаний:

проектирование филологических лекториев, школ, академий, программ дополнительных курсов;

разработка проектов в сфере межкультурной коммуникации, межнационального речевого общения, речевого этикета в поликультурной среде;

разработка книгоиздательских проектов; разработка проектов в области перевода с родного языка на иностранный и с иностранного языка на родной;

разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности;

организационно-управленческая деятельность:

организация и проведение учебных занятий и практик, деятельности студенческих обществ, воспитательной работы среди учащихся;

организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций, планирование деятельности и творческое управление коллективами, созданными для решения конкретных задач в гуманитарной сфере, рабочими группами по изучению и каталогизации архивных и других материалов;

организация переводческого обеспечения различных форм совещаний и консультаций;

организация процесса редактирования, комментирования, распространения различных типов текстов.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП Выпускник филологического факультета Самарского государственного университета по направлению подготовки 032700.68 Филология, магистерская программа «Теория литературы» с квалификацией «магистр»

должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции (ОК):

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

по видам деятельности в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры:

научно-исследовательская деятельность:

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере теории литературы и смежных гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

владение навыками самостоятельного исследования художественных языков (языки художественных эпох, направлений, течений, видов и жанров литературы, индивидуальные художественные языки) в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном аспектах, основных видов эстетической коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по теоретическим проблемам литературоведения и эстетической коммуникации, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7);

умение использовать синхронический и диахронный подходы в анализе явлений литературы и искусства, художественных языков исторических эпох, жанров, художественных направлений (ПК-22);

умение трактовать факты истории и теории литературы и культуры в категориях смежных гуманитарных наук и анализировать явления в разных системных связях (ПК-23);

умение использовать современный категориально-терминологический аппарат филологии (ПК-24);

педагогическая деятельность:

владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов художественных текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по литературе в учреждениях общего и высшего профессионального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);

способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11);

Основные компетенции для профиля магистерской подготовки по теории литературы (компетенции в области научно-исследовательской и научнопедагогической работы) поддерживаются рядом профессиональных компетенций в области прикладной филологии, проектной деятельности и организационной деятельности:

способность к редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов научного стиля и текстов, связанных с научнопедагогической деятельностью (ПК-12);

способность к трансформации различных типов текстов (изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13);

готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14);

владение навыками последовательного сопровождения международных конференций и дискуссий в области теории литературы (ПК-15);

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных ситуаций в педагогическом процессе (ПК-16);

знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17);

способность и готовность к участию в разработке научных, педагогических, творческих, социальных, издательских и других проектов (ПК-18);

умение планировать и осуществлять комплексное информационное воздействие на школьную и студенческую аудиторию, участвовать в организации школьного и вузовского учебного процесса (ПК-19);

владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20);

владение навыками организации и управления научно-исследовательскими работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21).

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению магистерской подготовки подготовки 032700.68 Филология, программа 4.1. Учебный план подготовки магистра филологии (приложение 1).

Учебный план подготовки магистра филологии составлен по циклам учебных дисциплин и разделам, содержит базовую и вариативную части, включает перечень дисциплин, их трудоемкость и примерную последовательность изучения. Базовая часть, представленная в учебных циклах М.1-М. подготовки магистров филологии являются общими, независимо от избранного студентами профиля подготовки или желания выпускника начать трудовую деятельность после получения диплома магистров. Вариативная часть циклов М.1-М.3 сформирована в соответствии с реализуемым на филологическом факультете СамГУ профилем подготовки магистров «Теория литературы», Данный профиль включен в перечень профилей подготовки магистров филологии в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) по направлению подготовки 032700 – Филология, утвержденном приказом Министра образования и науки Российской Федерации № 34 от 14 января 2010 г. (зарегистрирован в Минюсте России февраля 2010 г. N 16363).

Основная часть дисциплин учебного плана проводится в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов личных исследований ученых вуза и обеспечена в том числе монографиями, статьями и другой научной литературой, созданной авторами курсов. Часть дисциплин по выбору проводится в форме авторских курсов специалистов, работающих в научных учреждениях (Отдел комплексных филологических исследований Самарского научного центра РАН; Лаборатория исторической, социальной и культурной антропологии «ЛИСКА» при Саратовском государственном университете; «БУКВА» – Центр гуманитарных технологий при Самарском Институте усовершенствования учителей; Издательство гуманитарной учебной и научной литературы «БАХРАХ-М. Издательский дом»; «Центр философских и эстетических исследований» Самарской гуманитарной академии).

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий – семинаров, обсуждений, лекций в форме беседы и проч. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, в учебном процессе в целом превышает 50 процентов аудиторных занятий.

Центральной формой занятий, организующей научную работу магистранта и позволяющей корректировать план его самостоятельной работы, является постоянно действующий научный семинар, программа которого планируется, перманентно формируется и корректируется в диалоге научных руководителей со студентами и в соответствии с их научными интересами и индивидуальными планами.

Гибкая форма планирования научного семинара согласуется с большой ролью, которая отводится в учебном процессе магистратуры дисциплинам по выбору студента. В блоках М.1 и М.2 в общей сложности 14 дисциплин по выбору: Литература и религиозное сознание; Литература и общественное сознание; Экзистенциальная аналитика переходности (введение в философскую антропологию); Введение в неклассическую эстетику; Теория метафоры; Рецепция античного наследия в русской литературе XVIII – ХХ вв.; Русская литература в контексте современных рецептивных практик;

Теория, методика и практика литературного образования, Роль и особенности работы редактора в современном книгоиздании; Трагикомическое в литературе; Комическое в литературе: художественные стратегии, формы, функции; Художественный текст в социальной и визуальной перспективе (греческая культура архаики и ранней классики); Древнегреческий язык;

Поэтика драмы; Литература и театр, которые в общей сложности составляют более 30 % вариативной части обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды работы студента по освоению основной образовательной программы, в том числе аудиторных занятий – 14 часов в неделю.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 9-10 недель (1 курс магистратуры – 9 недель, второй курс – 10 недель) Учебный план с календарным графиком учебного процесса прилагаются (приложение 1).

4.2. Программы учебных дисциплин – прилагаются (Приложение 2) 4.3. Программы практик - прилагаются (Приложение 3) При реализации ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

4.3.1. Научно-педагогическая практика Научно-исследовательская практика организуется как внутривузовская практика на кафедре русской и зарубежной литературы Самарского государственного университета, а также в региональном образовательном учреждении «Самарская областная государственная академия Наяновой».Практика предполагает прямое участие в образовательном процессе, в том числе проведение практических занятий для студентов филологического факультета. Практика проводится в начале второго семестра второго курса и длится 6 недель.

4.3.2. Научно–исследовательская практика Научно-исследовательская практика проводится непосредственно при кафедре русской и зарубежной литературы Самарского государственного университета – практиканты принимают участие в разработке кафедральной темы по темплану НИР «Теория кода», а также в проведении теоретиколитературных научных работ Отдела филологических и междисциплинарных исследований Самарского научного центра РАН. С проблемами практической текстологии часть практиканты знакомятся в Самарском литературном музее, на основе документальных материалов которого кафедра русской и зарубежной литературы осуществляет издание научно выверенной двадцатипятитомной серии «Самарский литературный архив»

(проект поддерживается грантами РГНФ и Губернским грантом в области науки и техники Самарской области). Навыки сопоставительных теоретиколитературных исследований практиканты получают также, участвуя в семинарах Института немецкой культуры при НОУ ВПО «Самарская гуманитарная академия».

Научно-исследовательская практика проходит в два этапа: в течение недель – после окончания сессии в 10 семестре и в течение 8 недель по завершении государственного экзамена в рамках заключительного весеннего семестра.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология, магистерская программа 5.1. Педагогические кадры К реализации ООП привлечены преподаватели, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению 032700 Филология.

По циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин доктора и кандидаты наук составляют 91,1 %, по общепрофессиональному циклу 92%, по профессиональному циклу – 98,6 %.

Доля преподавателей со степенями и званиями от общего числа преподавателей, ведущих занятия по данной ООП, составляет 88,3 %, что соответствует лицензионным требованиям.

К образовательному процессу привлекается 5,6 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: ООО «Волга-Медиа», ООО «Самара-Медиа», Издательского Дома "Бахрах-М"и др.

5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам программы, содержание которых представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во все учебно-методические комплексы включены специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.

Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один - два экземпляра на каждые обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, электронным версиям литературных и научных журналов.

Научная библиотека СамГУ располагает следующими ведущими отечественными журналами:

Филологические науки : Журнал / Министерство образования и науки РФ., М. : Высшая школа; Вопросы литературы: Журнал критики и литературоведения / Фонд "Литературная критика".— М.; Новое литературное обозрение : Теория и история литературы, критика и библиография / Министерство печати и Министерство культуры РФ; Изд-во "Новое литературное обозрение".— М. : НЛО; Неприкосновенный Запас:

Критико-эссеистическое приложение к журналу "НЛО.— 6 раз в год ;

Литературное обозрение : Журнал худ. лит-ры, критики и библиографии / ООО "Литературное обозрение".—.— М.: Литературное обозрение; Новый мир: Ежемесячный журнал художественной лит-ры и общественной мысли / ЗАО "Редакция журнала "Новый мир".— М. : Новый мир; Москва: Журнал русской культуры / Союз писателей России; Российский Фонд Мира;

Трудовой коллектив журнала "Москва".— М.: Из-во журнала "Москва»;

Октябрь: Независимый литературно-художественный журнал / Трудовой коллектив редакции журнала "Октябрь" — М.: Новости; Звезда:

ежемесячный литературно-художественный и общественно-политический независимый журнал/ ЗАО «Журнал «Звезда». – СПб.: Печатный двор;

Знамя: ежемесячный литературно-художественный и общественнополитический журнал. – М.: Красный Пролетарий; Новая литература по социальным и гуманитарным наукам. Литературоведение :

Библиографический указатель / Российская Академия Наук; Институт научной информации по общественным наукам.— ГРНТИ 17.— М. :

ИНИОН РАН,.— (Литературоведение) Социальные и гуманитарные науки.

Отечественные и зарубежная литература. Сер. 7, Литературоведение :

Реферативный журнал / Российская академия наук; Институт научной информации по общественным наукам.— ГРНТИ 17.— М. : ИНИОН РАН.;.

Литература в школе: Научно-методический журнал/ ООО «Редакция журнала «Уроки литературы». – М.: Алмаз-пресс.

Из кампусной сети Библиотеки СамГУ студенты и магистранты факультета имеют доступ к полнотекстовым элетронным версиям зарубежных научных журналов по литературоведению и гуманитарным наукам: Neophilologus, Linguistics and Philosophy, Neohelicon, Studies in Philosophy and Education, ISLE: Interdisciplinary Studies in Literature and Environment, Literary Imagination, Russian Studies in Literature, Journal for General Philosophy of Science, Contemporary Philosophy: A New Survey, Aesthetics and Philosophy of Art, University of Toronto Quarterly, Russian Social Science, Russian Education & SocietyReview, Empirical Studies of the Arts, Seminar: A Journal of Germanic Studies, The British Journal for the Philosophy of Science, The Journal of Theological Studies, The British Journal of Aesthetics, International Journal for the Semiotics of Law, Topoi, Viator, International Journal of the Classical Tradition (базы Издательств: MetaPress, Camridge Journals, SAGE's electronic journal platform, Oxford University Press).

Библиотека СамГУ располагает фондом специальных справочных и энциклопедических изданий по литературоведению и смежным гуманитарным наукам:

Поэтика: Словарь актуальных терминов и понятий /гл. науч. ред.

Н.Д.Тамарченко – М.: Издательство Кулагиной; Intrada, 2008; Западное литературоведение ХХ века. Энциклопедия. / гл науч.ред. Е.Цурганова. М.:

Intrada, 2004; Литературная энциклопедия терминов и понятий / Гл. ред. и сост. А.Н. Николюкин.— М. : НТП "Интелвак", 2001.— 1600стб. 2 экз.

Российский гуманитарный энциклопедический словарь: В 3-х т. — М. ; СПб :

Владос : Фил.фак.Санкт-Петербург.гос.ун-та, 2002.— ISBN 5-691-00675-.— ISBN 5-8465-0021-8. 4 экз. Энциклопедия символов, знаков, эмблем / Сост. Андреева В. и др. — М. : Локид; Миф, 2000.— 576 с. — (AD MARGINEM) 2 экз. Большая литературная энциклопедия : для школьников и студентов / В.Е. Красовский [и др.] ; Науч. ред. В.В. Славкин.— М. : Слово :

ОЛМА-Пресс, 2005.— 845 с. 4 экз. Культурология. ХХ век : Энциклопедия / Гл.ред., сост: Левит С.Я. Т.2: М-Я.— 1998.— 447с. 4 экз. Энциклопедия символов, знаков, эмблем / Авт.-сост. К. Королев.— М. ; СПб. : Эксмо :

Мидгард, 2005.— 608 с. : ил. — Библиогр.: с. 600-603.— 2 экз. Литература древней Руси : Биобиблиографический словарь / Под.ред. О.В. Творогова.— М. : Просвещение : Учебная литература, 1996.— 240с. Постмодернизм :

Энциклопедия / Сост. и науч. ред. А.А.Грицанов, М.А.Можейко.— Минск :

Интерпрессервис: Кн.дом, 2001.— 1040с. — (Мир энциклопедий) 5 экз.

Зуева, Татьяна Васильевна. Русский фольклор : Словарь-справочник:Кн.для учителя / Т.В.Зуева.— М. : Просвещение, 2002.— 334с. яЭнциклопедия искусства ХХ века / Авт.-сост. О.Б.Краснова.— Москва : Олма-Пресс,.—2 экз. Литературное зарубежье России : Энциклопедический справочник / Гл. ред. и сост. Ю.В. Мухачев; Под общ. ред. Е.П. Челышева, А.Я. Дегтярева.— М. : Изд. дом "Парад", 2006.— 680 с. Античная философия : энцикл.

словарь / ред. кол.: П.П. Гайденко, М.А. Солопова (отв. ред.), С.В. Месяц и др. — М. : Прогресс-Традиция, 2008.— 895 с. 2; Пушкинская энциклопедия :

Произведения. Вып. 1. А-Д / редкол.: М.Н. Виролайнен [и др.].— СПб. :

Нестор-История, 2009.— 518 с. : ил. 2; Белов, Сергей Владимирович.

Энциклопедический словарь "Ф.М. Достоевский и его окружение": [В 2-х т.] / С.В. Белов.— СПб : Алетейя : Российская Национальная библиотека, 2 экз. Степанов, Юрий Сергеевич. Константы: словарь русской культуры.— 3-е изд., испр. и доп.— М. : Академический проект, 2004.— 991с : ил. 4 экз.

Русские писатели 20 века : Биографический словарь / Гл.ред. и сост.П.А.Николаев.— М. : Большая Российская Энциклопедия, 2000.— 808с. Энциклопедия символизма / Авт.-сост.: Г.В. Дятлева, Е.Н.Биркина.— М. : Олма-Пресс, 2001.— 320; Мифология : Энциклопедия / Под ред. Е.М.

Мелетинского.— М. : Большая Российская Энциклопедия, 2003.— 736с. экз. Мир русской культуры : Энциклопедический справочник.— М. : Вече, 1997.— 624с. — (Энциклопедии. Справочники. Неумирающие книги) Русский драматический театр : Энциклопедия / Под ред. М.И. Андреева, Н.Э.

Звенигородской, А.В. Мартыновой, Е.Ю. Бегляровой.— М. : Большая Российская Энциклопедия, 2001.— 568с. 2 экз. Православная энциклопедия / Под ред. Патриарха Московского Алексия II.— М. : Церковно-научный центр "Православная энциклопедия", 2000-. Т.2: Алексий, человек Божий Анфим Анхиальский.— 2001. Чупринин, Сергей. Русская литература сегодня : [В 2 кн. Кн. 2]. Жизнь по понятиям / С. Чупринин.— М. : Время, 2007.— 768 с. Энциклопедия обрядов и обычаев / Сост.Брудная Л.И.,ГуревичЗ.М.,Дмитриева О.Л. — СПб. : РЕСПЕКС, 1996.— 560с.

Мацумото, Дэвид. Психология и культура : [современные исследования] / Д.

Мацумото.— [3-е междунар. изд.].— СПб. ; М. : Прайм-Еврознак: Нева :

Олма-Пресс, 2002.— 416 с. с.8 экз. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Е.Ф. Губского, Г.В. Кораблевой, В.А. Лутченко.— М. :

ИНФРА-М, 2002.— 576с. 2 экз Католическая энциклопедия.— М. : Изд-во Францисканцев, 2002-.2 экз. Кондрашов, А.П. Кто есть кто в классической мифологии : Энциклопедич.словарь / А.П. Кондрашов.— М. : Рипол Классик, 2002.— 768с : ил 10 экз.

Студенты в процессе обучения могут воспользоваться профильными научными журналами как в традиционной форме на бумажном или электронном носителе, так и в виде полнотекстовых статей из баз данных научных журналов, к которым у СамГУ имеется доступ по сети Интернет. Со всех компьютеров факультета имеется полнотекстовый доступ к журналам издательств MetaPress, Camridge Journals, SAGE's electronic journal platform, Oxford University Press.

Опубликованные в СамГУ учебные пособия и монографии, сборники научных трудов, авторами и составителями которых являются штатные преподаватели кафедры русской и зарубежной литературы (И.В.Саморукова, С.А.Голубков, Л.Г.Тютелова, Н.Т.Рымарь, Г.Ю.Карпенко, Т.В.Казарина, М.А.Перепелкин), включены в списки дополнительной и основной литературы по целому ряду дисциплин и предназначены для обеспечения самостоятельной подготовки студентов-магистрантов.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Филологический факультет СамГУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебно-лабораторная база филологического факультета включает лекционные (поточные и групповые) аудитории, в том числе медиаклассы;

компьютерные классы.

Имеющаяся материальная база обеспечивает:

проведение лекций - различной аппаратурой для демонстрации иллюстративного материала;

проведение семинарских занятий - аппаратурой для демонстрации иллюстративного материала; компьютерами для выполнения верстки и использования информационных систем.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

При изучении специальных дисциплин ООП магистратуры и выполнении выпускной квалификационной работы обучающимся предоставляется возможность использования научного оборудования университета, а также возможность пользования электронными изданиями через сеть Интернет в компьютерных классах и через персональные компьютеры кафедр из расчета не менее не менее 100 часов в год на человека.

ООП по направлению Филология реализуется с широким привлечением современной компьтерной техники и средств телекоммуникации. Специальное программное обеспечение установлено в 2 компьютерных классах, оснащенных компьютерами класса Pentium, каждый из которых имеет выход в Интернет. По преподаваемым дисциплинам имеется программное обеспечение.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Воспитательная среда Самарского государственного университета в целом и филологического факультета в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

- формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности выпускника;

- воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;

- привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

- сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания;

- укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению;

Воспитательная среда включает в себя три составляющих:

1. профессионально-трудовую, 2. гражданско-правовую, 3. культурно-нравственную.

6.1.Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды специально организованный и контролируемый процесс приобщения магистрантов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

• подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответстственного сотрудника;

• формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

• привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

• организация научно-исследовательской работы студентов;

• проведение научно-исследовательских конференций;

• проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, квалификационные и курсовые работы;

• работа коллективов (кружков), опирающихся на научные исследования;

• мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса;

• награждение студентов, достигших успехов как в науке, так и в общественной деятельности;

• профсоюзное обучение лучших молодых активистов.

6.2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачи:

• формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

• формирование правовой и политической культуры;

• формирование установки на воспитание культуры семейных отношений, преемственность социокультурных традиций;

• формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества, гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

• проведение посвящения в магистранты на ежегодном Дне филолога;

• развитие студенческого самоуправления;

• организация субботников на факультете, в университете, в обшежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материалыю-технической базы университета;

• совместное обсуждение проблем студенчества;

• дополнительное материальное стимулирование магистрантов, имеющих высокие показатели в учебе, НИРС, активистов;

• совместное со студентами проведение профориентационной работы в подшефных школах;

• социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

• участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

6.3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи;

• воспитание нравственно развитой личности;

• воспитание эстетически и духовно развитой личности;

• формирование физически здоровой личности;

• формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

• развитие досуговой, клубной деятельности (КВН, Студенческая весна и т.д.), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;

• организация выставок творчества студентов;

• участие в спортивных мероприятиях университета;

• проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, помогающих студентам чувствовать себя психологически комфортно вдали от дома;

• анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

• благотворительные мероприятия (например, сбор книг и игрушек, детских вещей для детей, организация концерта); организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры др.) организация физического воспитания и валеологического образования студентов;

• экологическое воспитание;

• организация санаторно-курортного лечения студентов с хроническими заболеваниями;

• социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям: исследование эффективности культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптации к вузу и т.д.;

• профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек;

борьба с курением; профилактики правонарушений;

• применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

• пропаганда здорового образ жизни, занятий спортом, • работа студенческих самодеятельных коллективов, выступающих в университетских, городских и международных мероприятиях; работа творческих кружков.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология, магистерская программа «Теория литературы»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 032700. Филология для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 032700 Филология в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (см. приложение ).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисплинам ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана (см. приложение ).

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

10. Примерная тематика выпускных квалификационных работ (по кафедрам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций магистра филологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Министерством образования и науки РФ. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. В состав ГАК, как правило, вводятся работодатели.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) магистрант должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы филологических исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной филологической информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

7.2. 1. Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная работа магистра филологии представляет собой целостное концептуальное исследование, содержащее всесторонний анализ научных источников по теме исследования и самостоятельное решение актуальной научной проблемы, опирающееся на совокупность методологических представлений и методологических навыков в избранной области профессиональной деятельности и соответствующее видам и задачам его профессиональной деятельности в области научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности приведенным в п. 1.3.1.

Выпускная квалификационная работа магистра филологии является научным исследованием теоретического или прикладного для теории литературы характера, направленным на получение и применение новых знаний.

Логическая завершенность работы подразумевает целостность и внутреннее единство работы, взаимосвязанность цели, задач, методологии, структуры, полноты, результатов исследования. Самостоятельность выпускной работы магистра филологии предполагает ее оригинальность, принципиальную новизну приводимых результатов или концептуально новое обобщение ранее известных материалов и положений. Магистерскую работу отличает фундаментальность, глубина теоретической разработки проблемы, самостоятельная ее постановка, опора на углубленные специализированные знания и свободный выбор теорий и методов в решении задач исследования.

Объем ВКР — 3-4 авторских листа текста, набранного через 1,5 интервала шрифтом. Работа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач, характеристикой основных источников и научной литературы, определением методик и материала, использованных в ВКР; основную часть (которая может члениться на параграфы и главы), заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список. Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.

Выпускная квалификационная работа магистра филологии определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Поскольку областью профессиональной деятельности для филолога-магистра является исследовательская и практическая деятельность в сфере филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной, деловой и межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления, в процессе подготовки ВКР студент может быть сориентирован на один из предложенных типов ВКР:

Выпускная работа защищается в Государственной аттестационной комиссии.

Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР магистра филологии определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 031000 (520300) – Филология и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Руководитель и рецензент утверждаются кафедрой. Рецензенты назначаются из числа научно-педагогических сотрудников или высококвалифицированных специалистов образовательных, производственных и других учреждений и организаций. В качестве рецензента может выступать представитель работодателей из соответствующих профильных отраслей.

Порядок защиты ВКР устанавливается ученым советом факультета.

Рекомендуется следующая процедура:

• устное сообщение автора ВКР (5-10 минут);

• вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;

• отзыв руководителя ВКР в устной или письменной форме;

• отзыв рецензента ВКР в устной или письменной форме;

• ответ автора ВКР на вопросы и замечания;

• дискуссия;

• заключительное слово автора ВКР;

В своем отзыве руководитель ВКР в отзыве обязан:

• определить степень самостоятельности студента в выборе темы, поисках материала, методики его анализа;

• оценить полноту раскрытия темы студентом;

• установить уровень профессиональной подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, широту научного кругозора студента либо определить степень практической ценности работы;

Рецензент в отзыве о ВКР оценивает:

• степень актуальности и новизны работы;

• четкость формулировок цели и задач исследования;

• степень полноты обзора научной литературы;

• структуру работы и ее правомерность;

• надежность материала исследования — его аутентичность, достаточный объем;

• научный аппарат работы и используемые в ней методы;

• теоретическую значимость результатов исследования;

• владение стилем научного изложения • практическую направленность и актуальность проекта.

Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня.

Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются:

• содержание работы;

• ее оформление;

• характер защиты.

7.2.2. Требования к итоговому государственному экзамену.

Порядок проведения и программа государственного экзамена определены с учетом требований ФГОС и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Государственный выпускной экзамен призван дать возможность установить уровень образованности, полноту знаний и навыков, приобретенных выпускником в рамках образовательной программы направления; уровень интеллектуальных способностей магистра, его творческие возможности для дальнейшего продолжения образования в аспирантуре или производственной деятельности. В материалах, выносимых на государственный экзамен, представляются основные разделы дисциплин базовой и вариативной части цикла Б.3, причем в них прежде всего отражены фундаментальные составляющие этих дисциплин.

Программа государственного экзамена утверждается Ученым советом факультета, а его продолжительность устанавливается ГАК по согласованию с вузом.

Содержание разработанных фондов оценочных средств, позволяющих определить уровень освоения выпускником общекультурных и профессиональных компетенций.

Цель итогового государственного экзамена в магистратуре - проверка теоретической и практической подготовленности выпускника к осуществлению профессиональной деятельности и возможному продолжению обучения в аспирантуре. Экзамен проводится Государственной аттестационной комиссией в сроки, предусмотренные учебным планом магистерской программы.

Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению (520300) – Филология и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.