«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 032700.62 Филология Профиль подготовки: Преподавание филологических дисциплин (Русский язык и литература) Квалификация ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 032700.62 Филология

Профиль подготовки: «Преподавание филологических дисциплин (Русский язык и литература)»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки Филология и профилю подготовки 032700.62 «Преподавание филологических дисциплин (Русский язык и литература)», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики и другие материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология:

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки Филология высшего профессионального образования 032700. (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «14» января №34;

- Примерная основная образовательная программа (ПООП) по направлению подготовки, утвержденная;

- Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата: развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700.62 Филология 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц ( часов) 1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 032700.62 Филология осуществляется в сфере филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, в учреждениях сферы образования, культуры и управления.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 032700.62 Филология являются:

1. Языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном и диалектологическом аспектах;

2. Художественная литература (отечественная, зарубежная) и устное народное творчество в их историческом и теоретическом аспектах с учетом закономерностей бытования в разных странах и регионах;

3. Различные типы текстов – письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

4. Устная и письменная коммуникация.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 032700.62 «Филология»:

1. Научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

2. Педагогическая в системе среднего общего и среднего специального образования;

3. Прикладная (например, переводческая, редакторская, экспертная, аналитическая) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации, социально-гуманитарной деятельности;

4. проектная деятельность в образовательных и культурнопросветительских учреждениях, литературных и литературнохудожественных музеях, в социально-педагогической, гуманитарноорганизационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной областях;

5. организационно-управленческая деятельность во всех вышеперечисленных сферах.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 032700.62 Филология:

научно-исследовательская деятельность:

научные исследования в области филологии с применением полученных теоретических и практических знаний;

анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых, литературных и коммуникативных явлений и процессов, всех типов текстов, включая художественные, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований;

участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня; выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;

устное, письменное и виртуальное (размещение в информационных сетях) представление материалов собственных исследований;

педагогическая деятельность:

проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;

распространение и популяризация филологических знаний и воспитательная работа с учащимися;

прикладная деятельность:

сбор и обработка (в том числе организация, переработка, хранение, трансформация и обобщение) языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;

создание на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (например, устное выступление, обзор, аннотация, реферат, докладная записка, отчет; официально-деловой, публицистический, рекламный текст); работа с документами в учреждении, организации или на предприятии;

комментирование, систематизирование, обобщение, реферирование) различных типов текстов; подготовка обзоров;

участие в составлении словарей и энциклопедий, выпуске периодических изданий, работе с архивными материалами;

перевод различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках;

осуществление устной и письменной коммуникации, как межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной (общение языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным сообществам) и межнациональной, реализующейся между народами (лингвокультурными сообществами) Российской Федерации;

проектная деятельность'.

разработка проектов по созданию экспозиций для литературных и литературно-художественных музеев;

разработка проектов, связанных с поддержанием речевой культуры населения;

разработка филологических проектов для рекламных и PR-кампаний;

разработка проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся в рамках кружков детского творчества, создание сценариев литературных игр, литературно-драматических и поэтических фестивалей;

организационно-управленческая деятельность:

подготовка необходимых для вышеперечисленных форм деятельности средств и материалов; организация самостоятельного трудового процесса;

участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, деловых и официальных встреч, консультаций, переговоров, в подготовке материалов к публикации.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК):

владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи;

умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОКспособность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОКвладение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ГЖ-4);

по видам деятельности с учетом профиля подготовки:

в научно-исследовательской деятельности:

способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ГЖ-6);

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

в педагогической деятельности:

способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования; (ПК-9);

умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПКготовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

в прикладной деятельности:

владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);

владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);

владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14);

в проектной деятельности:

владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

в организационно-управленческой деятельности:

умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах;

способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 032700.62 Филология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 032700. Филология.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

Курс «Отечественная история» соответствует требованиям ГОС и включает следующие проблемы: методология истории, традиционное общество России в контексте древней и средневековой истории, модернизация российского общества, становление индустриальной цивилизации в России, создание и распад советской системы, проблемы перехода российского общества к демократии. Курс предназначен для студентов всех направлений и специальностей.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: вооружить будущего бакалавра знаниями в области истории России, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины - ознакомление студентов с основными разделами истории России. В результате изучения дисциплины бакалавр должен иметь представление об основных исторических событиях, этапах эволюции российской государственности и ее институтов, социально-экономического развития, специфике модернизации, тенденциях внешней политики и изменениях геополитической ситуации.

2. Место дисциплины в учебном процессе Учебная дисциплина «История» относится к гуманитарному социальному и экономическому циклу Б.1.Компетенции, приобретенные в ходе изучения истории, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

3. Краткое содержание дисциплины:

Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы. Становления русской государственности.

Принятие христианства. Возвышение Москвы. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Особенности и основные этапы экономического развития России.

Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Реформы и реформаторы в России.

Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Образование СССР. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно- политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг.

Перестройка. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально- экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

В результате изучения дисциплины студент должен - знать: основные события, даты, термины, исторические факты;

- уметь: разносторонне охарактеризовать особенности исторического пути России и ее отдельных исторических периодов; объяснить причинноследственные связи исторических событий и явлений;

- владеть: элементами исторического анализа.

Эти результаты освоения дисциплины «История» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов: лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечение студентов в научную деятельность (написание научной студенческой работы для участия во внутривузовском конкурсе).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

История нашей страны излагается с учетом новейших исследований отечественных и зарубежных специалистов. По ряду дискуссионных проблем оговорены важнейшие расхождения ученых. В основу периодизации истории нашей страны положены традиционные вехи, определяющие важнейшие этапы развития нашего отечества в контексте мирового исторического процесса.

Программа состоит из введения и 4 разделов, в каждом из которых имеет место более дробная периодизация, основанная на хронологическипроблемном принципе. Во введении рассматриваются основополагающие проблемы исторической науки, в частности, место истории в системе наук;

предмет исторической науки; особенности исторического познания; роль теории в познании прошлого; история России и мировой исторический процесс; природно-географическая среда; демография; конфессиональный и национальный состав населения; роль колонизационного процесса в истории.

Дается характеристика основных этапов изучения истории России.

В качестве главных тем, проходящих через весь курс, предложены такие как состояние территории и населения государства, социальноэкономическое развитие, политический строй, внутренняя и внешняя политика, социальные движения и общественная мысль. Большое место в программе уделено истории культуры народов России.

Знание материала данного курса будет содействовать пониманию специфики проявления в истории России наиболее общих закономерностей и тенденций исторического развития, а также пониманию возможностей ее настоящего и будущего развития.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-5, ПКИзучение дисциплины заканчивается экзаменом

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ

Введение. Методологические аспекты исторического познания.

Предмет исторической науки. Историческое сознание. Проблемы методологии истории; соотношение политических, экономических, духовных факторов в истории; роль религии и религиозных представлений. Новые подходы к проблеме «человек в истории»; история повседневной жизни, образ жизни и нравы; политические лидеры, полководцы и реформаторы в истории. Социальная история, взаимодействие революций и реформ.

Критерии познания истории; типы и формы цивилизаций. История России как неотъемлемая часть истории человечества. Основные закономерности и особенности мировой истории сквозь призму национальной российской истории. Воздействие русской истории на мировой процесс. Место и роль России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Раздел 1. Традиционное общество России в контексте древней и средневековой истории. Проблема происхождения славян. Распад славянского единства. Этногенез восточных славян. Расселение восточных славян. Культура восточных славян. Проблемы социо- и политогенеза славян. Этнокультурные и социально-политические и экономические факторы становления русской государственности. «Норманская», «славянская» и другие концепции происхождения Киевской Руси.

Социальный и политический строй древнерусского государства. Принятие христианства. Политическая децентрализация на Руси. Русь и Золотая Орда.

Особенности формирования Русского централизованного государства.

Московское государство в XVIXVII вв. Формирование традиционной русской культуры в IX-XVII вв.

Раздел 2. Россия в условиях становления индустриального общества (XVIII-начало XX вв.) Индустриальный «вызов» Запада и традиционная Россия.

Неизбежность модернизации России. Реформы Петра I и Екатерины II.

Особенности общественно-политического, социально-экономического развития России в XVIII – первой половине XIX вв. Обострение проблемы модернизации в середине XIX в. Реформы Александра II и их последствия.

Формирование «индустриальной реальности» в России. Особенности промышленной революции. Появление и развитие социальных слоёв индустриального общества. Расширение Российской империи.

Общественные движения в эпоху раннего индустриализма. Развитие отечественной культуры. Реформы самодержавия. Революция 1905-1907 гг.

Политические партии и их программы обновления государственного строя России. Государственная Дума и её деятельность в 1906-1916 гг. Участие России в Первой мировой войне. Революционный процесс в России в 1917 г.

Приход к власти коммунистов.

Раздел 3. Советская Россия (окт. 1917 – 1991 гг.

Создание советской государственности. В.И.Ленин – основатель Советского государства. Внутренняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война в России. Сущность и противоречия НЭПа.

Создание СССР. Социалистическая индустриализация. Радикальная перестройка сельского хозяйства. «Культурная революция» в СССР.

Советская система и режим личной власти И.Сталина. Массовые репрессии. Внутренняя и внешняя политика правительства в 30-е гг. Великая Отечественная война, её итоги. Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине 40-х – начале 50-х гг. Международное положение СССР после окончания Второй мировой войны. Реформы 50 - 80х гг. и их последствия. Распад Советского Союза и мировой системы социализма.

Раздел 4. Посткоммунистическая Россия (1991 – 2001 гг.) Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Демонтаж советской системы и утверждение президентской республики.

Конституционный процесс в постсоветской России. Политические партии и их программы обновления России. Политическая элита современной России. Федеральное собрание и его деятельность. Проблемы и трудности перехода к демократии и рыночной экономике. Внешняя политика Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Философия» являются: ознакомление студентов с предметом философии; развитие интереса к фундаментальным знаниям; стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.

Задачи курса: формирование философских знаний студентов, выработка самостоятельной мировоззренческой позиции в осмыслении и анализе современных социальных, культурных и научно-технических процессов, повышение общей культуры и гуманитарной подготовки.

2. Место дисциплины «Философия» в структуре ООП бакалавриата:

Предмет «философия» является обязательной дисциплиной; входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Философия, в силу предельно общего характера своих представлений, осуществляет методологическую, интегрирующую, а также объяснительноинформационную функции междисциплинарных исследований в рамках системы научного познания.

И вполне очевидно, что она выполняет эту функцию и как дисциплина в рамках системы высшего образования.

Применение междисциплинарного подхода в рамках курса философии вполне оправдано и вызвано самой спецификой ее предмета, явившегося в свое время колыбелью многих наук (математики, физики, астрономии, логики, психологии, политологии, экономики, социологии и т.д.).

Целью междисциплинарного подхода в рамках преподавания философии является:

- формирование у учащихся представлений о природе, обществе и человеке;

- понимание системного характера природных явлений, всеобщей связи, существующей между ними;

- осознание необходимости фундаментальных знаний и формирования общего представления о реальности.

3. Краткое содержание дисциплины «Философия» (основные разделы и темы):

1. Предмет философии.

1.1. Соотношение философии с другими формами отношения 1.2. Функции философии.

2. Онтология.

2.1. Онтология и «картина мира».

2.2. Типологизация онтологических концепций.

2.3. Категории онтологии.

2.4. Идеальное и материальное.

Гносеология.

3.1. Предмет гносеологии.

3.2. Понятие знания.

3.3. Проблема истины.

3.4. Корреспондентная теория истины и ее критика.

Антропология.

4.1. Предмет философской антропологии.

4.2. Природа и сущность человека.

4.3. Направления философской антропологии.

Социальная философия.

5.1. Предмет социальной философии.

5.2. Понятие общества.

5.3. Философия истории.

5.4. Типологизация философско-исторических концепций.

5.5. Глобальные проблемы.

Аксиология 6.1. Предмет аксиологии.

6.2. Основные этические концепции.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык».

1. Цели освоения дисциплины:

1) Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

2) Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели:

1. уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации;

2. уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики);

3. работать с языковым материалом в интернате и с прессой;

4. уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности;

5. уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Специфика дисциплины и возможность диверсификации языковых модулей в объёме базового уровня до 270 аудиторных часов в "Базовой программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей". М.: МГЛУ, 2006.

3. Краткое содержание Для групп специальностей 01.- Физико-математические науки, 02. - Естественные науки, 03.- Гуманитарные науки, 04 - Социальные науки, 05.- Образование и педагогика, 06. - Здравоохранение, 07. - Культура и искусство (дизайн), 08. - Экономика и управление, 09.- Информационная безопасность (на лицензии), 010.- Сфера обслуживания (туризм, торговое д ело), 023.- Информатика и вычи слительная техника по английскому, немецкому, французскому, норвежскому языкам предусмотрены общие темы:

1. Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия.

2. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время.

Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

3. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту.

Посещение магазинов. Общественные места питания.

4. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы.

Посещение магазинов. Общественное питание.

5. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры. Объявления о сдаче и найме жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и её основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье.

Семейный бюджет.

6. Немецкий \ английский \ норвежский \ французский ландшафт. Население.

Государственное устройство. Города и достопримечательности.

7. Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи.

8. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования.

9. Люди. Внешность. Характер. Одежда.

10. Проблемы в семье. Социальные проблемы.

5-7 тем имеют специальный характер, рекомендованный список тем с учётом профиля подготовки опубликован в программе дисциплины "Иностранный язык"// Мировидение, 2004,(специально уточняется в рабочих программах).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика»

1. Цели освоения дисциплины:

Сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической науки. Задачи, вытекающие из данной цели: передать знания об основных экономических концепциях, понятиях и терминах; обучить решению экономических задач и упражнений, закрепив тем самым знания экономической теории; сформировать основные компетенции студентов в сфере экономической науки.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Краткое содержание дисциплины.

Предмет и метод экономической теории. Этапы развития экономической теории. Потребности и ресурсы. Общественное производство и экономические отношения. Производственные возможности общества и экономический выбор. Экономические системы. Собственность: формы и пути их преобразования. Рынок. Рыночный механизм. Эластичность.

Поведение потребителя. Функционирование фирмы. Издержки и прибыль фирмы. Конкуренция. Монополия. Несовершенная конкуренция. Рынок капитала. Рынок труда. Рынок земли. Доходы: формирование, распределение и неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства в регулировании экономики. СНС и макроэкономические показатели.

Макроэкономическое равновесие. Потребления и сбережения. Инвестиции.

Инфляция и ее виды. Безработица и ее формы. Государственные расходы и налоги. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономические циклы.

Экономический рост. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Валютный курс. Макроэкономические проблемы переходной экономики. Виды предприятий. Виды ценных бумаг.

Оценка результатов хозяйственной деятельности. Понятие банкротства.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины.

Программа курса «Культурология» направлена на исследование проблем теории, методологии, истории культуры, изучение и освоение форм и процессов современной культуры, объектов историко-культурного назначения.

Цель изучения курса - изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его истории.

Для реализации основной цели курса, необходимо решить следующие задачи:

1. Дать представление о структурах, функциях, основных типах, формах и этапах развития культуры;

культурологического знания;

3. Показать культурно-исторические предпосылки современной цивилизации;

4. Формировать представления о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта и о базисных ценностях культуры;

5. Выявить взаимосвязь и взаимовлияние традиций, художественных и религиозных сюжетов и образов разных исторических эпох;

6. Сформировать представление об общих закономерностях развития человечества в контексте его социальной и культурной истории;

7. Представить основные культурологические концепции и направления;

8. Ознакомить с основными культурно-историческими центрами и регионами мира;

9. Показать место и роль русской культуры в рамках мировой культуры;

10. Способствовать всестороннему развитию студентов и ориентации в культурной среде современного общества;

11. Сформировать основные компетенции студентов в сфере культурологического знания.

2. Место дисциплины «Культурология» в структуре ООП бакалавриата социальному и экономическому циклу ООП. Программа изучения курса «Культурология» предусматривает широкую интеграцию и осмысление связей с ранее изучаемыми дисциплинами исторической и гуманитарной направленности полученными в средней общеобразовательной школе:

мировой художественной культурой, Отечественной историей, всеобщей историей. Освоение дисциплины «Культурология» необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла таких как: философия, эстетика, этика, этнология 3. Краткое содержание дисциплины «Культурология»

Раздел I. Культурология в системе научного знания.

Тема 1. Культурология как наука и учебная дисциплина. Методы культурологических исследований.

Тема 2. Структура и состав современного культурологического знания Тема 3. Основные понятия культурологии (культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, антропогенез, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, идентичность, культурная модернизация, инкультурация, социализация).

Раздел II. Культура как объект исследования культурологии.

Тема 1. Понятие, морфология и функции культуры.

Тема 2. Проблема происхождения культуры. Культурогенез. Динамика культуры.

Тема 3. Ценности и нормы культуры. Культурные и глобальные проблемы современной культуры.

Тема 4. Семиотика. Культура как система знаков. Языки, символы и коды культуры.

Раздел III. Бытие культуры.

Тема 1. Культура и природа. Экологические проблемы.

Тема 2. Культура и общество. Социальные институты культуры.

Тема 3. Культура-человек-личность. Процессы социализации, инкультурации, культурной, социальной и национальной самоидентификации. Профессиональная культура и культурная компетентность.

Раздел IV. Типология культур.

Тема 1. Основания типологии культур Тема 2. Особенности восточных и западных типов культуры.

Тема 3. Исторические типы культуры (первобытность, античная культура, средневековая культура, Возрождение, Просвещение, культура Нового времени, современная культура).

Раздел V. Место и роль России в мировой культуре.

Тема 1. Периодизация и особенности русской культуры.

Тема 2. Культура Русского Севера и арктического региона.

Раздел VI. История культурологических учений.

Тема 1. Историческое развитие представлений о культуре (Цицерон, Фома Аквинский, Августин Блаженный, Гельвеций, Дидро, Гердер, Кант, Руссо, Гегель и др.).

Тема 2. Культурологические учения XIX – XX века (Данилевский, Шпенглер, Сорокин, Ницше, Фрейд, Юнг, Хейзинга, Ортега-и-Гассет, Тойнби, Леви-Стросс, Тоффлер и др.) Тема 3. Русская культурологическая мысль Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины:

Формирование и развитие у будущего специалиста - участника профессионального общения комплексной коммуникативной компетенции на русском языке, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности.

Задачи, вытекающие из данной цели: закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка; формирование коммуникативной компетенции специалиста; обучение профессиональному общению в области избранной специальности; развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения (ведение переговоров, дискуссии и т.п.); повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2. ДВ 3. Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору. Для изучения курса русского языка и культуры речи особое значение имеет хорошее знание студентом таких дисциплин общегуманитарного цикла, как психология, философия, социология.

Содержание дисциплины "Культура речи и риторика" опирается на такие филологические науки, как грамматика, стилистика, лингвистика текста, теория речевых актов, лингвистическая прагматика.

Курс культуры речи и риторики нацелен на обучение студента умению грамотно общаться в учебной и профессиональной деятельности, в повседневной жизни. Изучение любого курса в значительной степени зависит от умения студента воспринимать и продуцировать речь в рамках различных функциональных стилей русского литературного языка.

Данный курс имеет не только познавательное, но и практическое значение для студентов всех специальностей. Уверенное владение родным языком, способность быстро понимать речь окружающих и грамотно реагировать на неё, способность ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме необходимы специалисту в любой области.

3. Краткое содержание дисциплины «Культура речи и риторика»

Курс состоит из четырех разделов. Раздел 1. Структурные и коммуникативные свойства языка. Раздел 2. Культура речи. Раздел 3.

Речевое общение. Раздел 4. Основы ораторского искусства.

Лекционный материал содержит основные положения курса, определения, факты и примеры.

Тренировочные упражнения построены на базе лекционного материала и предназначены для самостоятельной работы студента по усвоению основных положений курса, установлению логических связей между отдельными частями лекционного материала и закреплению полученных знаний.

Тестовые задания предназначены для проверки знаний студента.

Средствами мониторинга учебного процесса являются тестовые задания по темам и по всему курсу.

Курс предусматривает активные формы занятий и итоговую аттестацию.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы организации самостоятельной деятельности студента»

1. Цели освоения дисциплины «Основы организации самостоятельной деятельности студента».

Целями освоения дисциплины «Основы организации самостоятельной деятельности студента» являются:

формирование представлений о процессе самоорганизации учебной деятельности, его целях и сущности, содержании и методах;

формирование культуры умственного труда, умения работать с учебной, методической и научной литературой, с информационными ресурсами, а также развитие самостоятельности в поиске и приобретении знаний и умений;

оказание практической помощи в процессе становления специалиста в образовательном процессе, о построении педагогического процесса как системы личностного и профессионального самоопределения студента.

2. Место дисциплины (модуля) «Основы организации самостоятельной деятельности студента» в структуре ООП бакалавриата.

Данный курс формирует базовые представления, необходимые для научного планирования и организации самостоятельной деятельности студента, и опирается на базовые знания обучающихся, сформированные при изучении общей психологии, общей педагогики и её разделов, в частности основ педагогической деятельности, теории обучения, философии, социологии и других наук о человеке.

самостоятельной деятельности студента» (основные разделы и темы).

Организация деятельности студента на учебной лекции и семинаре.

Необходимость упорядоченного слушания лекций. Понятие упорядоченного слушания. Способы самоорганизации восприятия при слушании лекций.

Сравнительная характеристика различных систем записей на лекциях.

Составление плана лекции по мере слушания. Фиксация основных тезисов.

Запись основных фактов и аргументов. Постановка вопросов на понимание.

Постановка вопросов на сравнение с иными фактами и доказательствами.

Содержание и типы примечаний и творческая переработка лекционного материала. Подготовка к семинарскому занятию. Организация деятельности студента в процессе работы с информацией. Необходимость поиска и выбора литературы. Устройство и пользование библиотеками и электронными источниками информации. Работа с книгой. Архитектоника книги и ориентация в ней. Фронтальное и выборочное чтение. Конспектирование и последующее использование конспектов. Виды конспектов. Личные картотеки и базы данных. Искусство осознанного чтения и доказательной интерпретации прочитанного текста. Организация научно-исследовательской деятельности студента. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Эссе, рецензии, обзоры, доклады, тезисы. План письменной работы и ее структура.

Последовательность, логичность, ясность изложения. Определение актуальности темы. Задачи письменной работы. Анализ использованной литературы по теме. Примеры и доказательства. Результаты и выводы.

Область дальнейших поисков. Оформление библиографии. Оптимизация умственной деятельности в период подготовки к экзаменам. Виды зачетов и экзаменов. Приемы рациональной подготовки к экзамену. Эффективные приемы запоминания информации. Приемы снятия стресса при сдаче экзамена. Поведение на экзамене. Управление временем студента. Правила учета времени. Техника учета времени. Учет трудоемкости видов занятий.

Планирование времени. Распределение дел во времени. Организация «грамотного мышления» студента.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История мировой художественной культуры»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель изучения курса «История мировой художественной культуры» изучение общих закономерностей художественного развития человечества в контексте его социальной и культурной истории, изучение ярких и разнообразных проявлений художественного гения разных народов и наций в каждую конкретно-историческую эпоху от древности до наших дней.

Для реализации основной цели курса, необходимо решить следующие задачи:

1. дать представление об основных этапах развития, видах, стилях и жанрах мировой художественной культуры;

2. формировать способность понимать мир искусства и приобщать студентов через искусство к эмоционально-нравственному опыту человечества;

3. ознакомить с наиболее яркими шедеврами мировой художественной 4. выделять общие черты и особенности художественных традиций разных народов, эпох, жанров, стилей и направлений;

5. изучить взаимосвязь и взаимовлияние художественных традиций, сюжетов и образов разных исторических эпох;

6. сформировать представление об общих закономерностях художественного развития человечества в контексте его социальной и культурной истории;

7. показать место и роль русской культуры в рамках мировой художественной культуры;

8. способствовать всестороннему развитию студентов.

9. способность ориентироваться в художественном пространстве современной культуры;

10. сформировать основные компетенции студентов в сфере художественной культуры.

2. Место дисциплины «История мировой художественной культуры» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Мировая художественная культура» относится к профессиональному циклу ООП и является дисциплиной по выбору. Предмет «Мировая художественная культура» является междисциплинарным, интеграционным, гуманитарным курсом. Программа изучения данного курса предусматривает широкую интеграцию и осмысление связей с дисциплинами исторической и гуманитарной направленности полученные в средней общеобразовательной школе: Отечественной историей, всеобщей историей, литературой, музыкой, изобразительным искусством. Освоение дисциплины «Мировая художественная культура» необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин как: философия, история мировых религий, культурология, эстетика, этнология, диалог культур, культура повседневности, музееведение, а также для изучения специальных курсов художественногуманитарной направленности.

художественной культуры»

Раздел I. Предмет изучения мировой художественной культуры.

Тема 1. Понятие, морфология и функции культуры.

Тема 2. Происхождение культуры. Культурогенез. Преемственность в художественной культуре.

Тема 3. Понятие и структура «художественной культуры».

Периодизация мировой художественной культуры.

Тема 4. Основные понятия художественной культуры (культура, художественная культура, динамика культуры, художественный язык и символы, эстетика, художественный образ, художественные ценности и культурные нормы, культурные традиции, преемственность и самобытность в художественной культуре, художественная картина мира, культурная самоидентичность, культурная модернизация, искусство, виды искусства, художественный стиль, жанр, творчество, творческая личность, авторская идея и др.).

Раздел II. Художественные особенности исторических типов культуры.

Тема 1. Художественная культура и искусство первобытной эпохи.

Тема 2. Художественная культура Древнего Египта.

Тема 3. Художественная культура Античности. Истоки европейского искусства (Древняя Греция, Древний Рим).

Тема 4. Художественная культура и искусство Древнего Востока (Индия, Китай, Япония).

Тема 5. Художественная культура европейского средневековья и Возрождения.

Тема 6. Древнерусская художественная культура (фольклор, зодчество, иконопись, декоративно-прикладное искусство).

Тема 7. Особенности русской художественной культуры и искусства XVIII – начала XX вв.

Тема 8. Художественная культура Русского Севера и арктического региона.

Тема 9. Исламская художественная культура.

Тема 10. Художественная культура Просвещения и Нового времени.

Художественные стили XVII – XIX вв. (барокко, рококо, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм).

Тема 11. Импрессионизм и постимпрессионизм в европейской художественной культуре.

Тема 12. Модернизм в европейской художественной культуре (модерн, фовизм, кубизм, экспрессионизм, футуризм, абстракционизм, сюрреализм) Тема 13. Технические виды искусства (фотография, кинематограф, телевидение и т.д).

Тема 14. Художественная культура XX века: Запад и СССР.

Тема 15. Постмодернизм и художественная культура конца XX – начала XXI века.

Раздел III. Наследие мировой художественной культуры.

Тема 1. Культурные и туристические центры России и мира.

Тема 2. Охрана и использование наследия мировой художественной культуры. Функции, особенности и возможности художественного музея.

Знаменитые художественные музеи мира.

Тема 3. Глобализация и мировая художественная культура. Диалог культур в современном искусстве.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель курса «Правоведение»

Овладение студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Задачи курса состоят в выработке умения ориентироваться в содержании действующих законов, воспитании правовой грамотности и правовой культуры, привитии навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения основных социально-правовых ролей в обществе (гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника).

2. Место дисциплины «Правоведение» в структуре ООП бакалавриата Б. 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. В. 6.

Вариативная часть Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл.

3. Краткое содержание дисциплины «Правоведение» (основные разделы и темы) Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания.

Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений.

Основы уголовного права. Основы экологического права.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология».

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Социология» являются ознакомление студентов с основами социологической теории и методами построения социологических моделей, предоставление студентам необходимого объема как теоретических, так и практических знаний в области социологии, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического знания, выделение специфики социологии как самостоятельной области научного знания.

Кроме того, изучение дисциплины «Социология» способствует приобретению студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа.

Основные задачи изучения дисциплины вытекают из тех многообразных функций, которые способна выполнить социология.

Это, прежде всего:

а) представления о динамике социальных изменений в мире;

б) объяснение и прогнозирование этих изменений;

в) подготовка к эффективной работе в современной организации.

Изучение дисциплины «Социология» опирается на совокупность всех знаний, накопленных студентами по гуманитарным и естественным дисциплинам.

2. Место дисциплины «Социология» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Социология» является одной из дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла, преподается в семестре.

Тесная связь «Социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.), математического и естественнонаучного, профессионального циклов способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров.

Готовность обучающегося к освоению дисциплины зависит от освоения им учебных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в рамках программ общеобразовательных и профессиональных учреждений (например, «Человек и общество», «Обществознание», «История», «Экономика», «Естествознание» и другие), также изученных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре ООП.

Освоение дисциплины «Социология» подготавливает учащихся к более углубленному изучению других гуманитарных и социальных дисциплин, дисциплин профессионального цикла, прохождению практик в рамках учебной программы.

3. Краткое содержание дисциплины «Социология».

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О.Конта; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация;

социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект;

социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «История Архангельской области»

состоит в формировании у студентов основ исторического мышления путем изучения основных периодов истории Севера с древнейших времен до конца ХХ в., определении места и роли Севера в общероссийском историческом процессе и систематизации знаний.

2. Место дисциплины «История Архангельской области» в структуре ООП бакалавриата.

Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. ДВ Дисциплины по выбору Дисциплина напрямую взаимосвязана с курсом истории, изучаемым в средней общеобразовательной школе, с университетской дисциплиной «История». Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины «История Архангельской области»

Предмет, задачи курса «История Архангельской области». Древний Север (до XII в.) – археологические открытия. Русский Север в средневековье (XIII – к. XV вв.). Основные колонизационные потоки.

Архангельский Север в составе Российского государства (XVI – XVI вв.).

Борьба между Великим Новгородом и Москвой за присоединение Севера.

Основание Архангельска.

Север в XVII в. Участие Севера в событиях Смутного времени.

Старообрядческие выступления и их влияние на обстановку в регионе.

Архангельский Север в XVIII в. Роль Петра I в превращении Севера в провинцию. Реформы Екатерины II. Ломоносов и Север.

Архангельский Север в XIX в. Участие северян Север в начале ХХ в.

Архангельский край в 1917 г. Гражданская война и интервенция на Севере. Север в 1920 – 1930-е гг. Коллективизация и индустриализация на Севере. Север в системе ГУЛАГа.

Архангельская область в годы Великой Отечественной войны (1937 – 1945 гг.). Вклад северян в Победу. История Северного флота. Ленд-лиз и северные конвои.

Север в конце 1940-х – 1985 гг. Восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны. Развитие лесной промышленности Севера. Военно-промышленный комплекс. Архангельская область в период перестройки 1985 – 2008 гг.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Сакральная география Севера»

являются изучение культурного ландшафта Русского Севера, проблем сохранения национального историко-культурного наследия.

Одна из важнейших задач курса – анализ внешнего геопространства, его материальной и духовной составляющих, а так же выявление смыслового содержания пространства.

2. Место дисциплины «Сакральная география Севера» в структуре ООП бакалавриата В эпоху глобализации и все большего распространения массовой культуры все большую ценность начинают приобретать национальные культуры. Современный мир стремится к атомизации и осознанию ценности локальных культур. Русский Север один из немногих регионов, который смог сохранить свою уникальность и традиции. Ценность актуализируется, помимо всего прочего, и тем фактом, что культурный ландшафт Русского Севера представляет собой не музей или заповедник, а живую традицию, сохранившую наследие Русской культуры с древнейших времен.

Для освоения дисциплины студент должен владеть знаниями в области фольклористики, истории и теории культуры. Обращение к широкому литературному материалу подразумевает, что студенты знакомы с творчеством северных писателей и поэтов.

Знания, приобретенные студентами в ходе занятий, позволят более глубоко понять особенности формирования культуры Русского Севера.

3. Краткое содержание дисциплины «Сакральная география Севера».

В курсе рассматривается культурный ландшафт как реальное (физическое и материальное) воплощение культурного пространства, как совместное творение человека и природы, представляющее собой сложную систему материальных и духовных практик. Анализируются культурное, экологическое, семиотическое, социокультурное, литературное, мифологическое пространства Баренц-региона.

Курс построен как междисциплинарное исследование. Обращение к фольклорному, историческому, религиоведческому материалам позволяет наиболее полно раскрыть тему Русского Севера как особого культурного региона.

Курс «Сакральная география Севера» можно условно разделить на три части. В первой анализируется тематика Севера и так называемое «северное мировоззрение» в европейской мифологическое и философской традиции.

Вторая часть посвящена символике северной архитектуры. Анализируются культурные и религиозные смыслы крестьянского дома, храма, часовни, монастыря, креста и т.д. В третьей части приводятся история и культурологический анализ конкретных культурных доминант Русского Севера и их значение в культурной и религиозной истории России.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология с основами профессиональной этики»

1. Цели освоения дисциплины Цель курса - формирование у студента структурированных представлений о психологии человека с основами его профессиональной этики.

Задачи курса ознакомить учащихся с основными проблемами, открытиями и современными тенденциями теоретической, экспериментальной и прикладной психологии;

• способствовать развитию практических психологических умений студентов;

• научиться видеть и понимать психологические проблемы в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина включена в профессиональный цикл и читается в четвертом семестре. Излагаемый материал может опираться на уже полученные первичные сведения по психологии. Вместе с тем, студенту предстоит в дальнейшем прослушать еще целый ряд других психологопедагогических курсов, и поэтому в рамках психологии с основами профессиональной этики следует обозначить ее связи с другими разделами наук (возрастной и социальной психологией, психологией рекламы и пр.).

Особое внимание необходимо уделить тому, чтобы нацелить студента на серьезное овладение методами анализа психологического содержания педагогической деятельности и методами межличностного воздействия, поскольку они будут представлены во многих профессиональных компетенциях студентов. Учебный материал должен преподноситься с учетом общих требований стандарта, с учетом выделенных компетенций.

3. Краткое содержание дисциплины.

Раздел 1. Введение в психологию с основами профессиональной этики.

Место психологии в системе научного знания. История развития идей психологии и профессиональной этики, направления психология, школы.

Современные психологические школы, подходы к исследованию психологических проблем.

Раздел 2. Понятие о человеке. Психология индивида, психология личности, психология индивидуальности. Соматические и психические свойства человека.

Раздел 3. Психические функции человека: имплицитные и эксплицитные. Процессы интериоризации и экстериоризации.

Раздел 4. Структура психики: процессы, свойства, состояния.

Мотивация, эмоция, саморегуляция. Сенсорные и мнемические образования.

Интеллект. Структура сознания.

Раздел 5. Формы проявления психического в поведении, деятельности, в предметных действиях. Понятие профессиональной этики в деятельности педагога, ее связь с индивидуально-психологическими характеристиками.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПКПК-19, ПК-20.

В результате изучения дисциплины студент должен:

• методологические принципы основных направлений и школ в психологии;

• современные теоретические психологические подходы к особенностям поведения, деятельности человека.

• провести комплексный анализ психологических явлений, диагностические мероприятия;

• использовать психологические техники для мотивирования, развития • видеть содержание психологических проблем в реальных явлениях профессиональной деятельности.

Владеть:

• четким представлением о психологических и психических явлениях;

• навыками работы с литературой по изучаемым проблемам.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История религии»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История религии» являются:

формирование представления о сущности, структуре и закономерностях функционирования религии, основах вероучения различных религиозных систем, а также содействие выработке уважительного отношение к носителям различных типов мировоззрения.

2. Место дисциплины «История религии» в структуре ООП бакалавриата.

Программа курса, разработанная для будущих филологов, дает возможность овладеть знаниями об основных архаических и древних религиях, мировых религиях, трансформации различных религиозных традиций на протяжении всего периода их существования, их влиянии на развитие культуры, их положении в современном мире, что необходимо при реализации любой из форм профессиональной деятельности. Позволит ориентироваться в проблемах современного общества, сформирует толерантное отношение к представителям других конфессий, национальностей, культур. Изучение этой дисциплины предполагает наличие знаний в таких областях как всемирная история, история отечества, история культуры.

3. Краткое содержание дисциплины «История религии».

Религия как феномен культуры. История изучения религии.

Антропологическое, психологическое, социологическое определения религии. Теологическая трактовка религии. Классификации религий.

Происхождение религии. Ранние формы религиозной культуры.

Первобытные формы религии: анимизм, аниматизм, магия, фетишизм, тотемизм. Археологические данные, описывающие религиозный мир древних людей: культ плодородия, погребальный ритуал (отношение к жизни и смерти). Сопоставление данных исторической науки с результатами этнографических исследований (религии народов Южной Америки, Океании, Африки, Крайнего Севера). Религия Древнего Египта. Фетишизм и тотемизм в Древнем Египте. Обожествление животных. Политеистический пантеон и священные города. Теогония и космогония. Магия и сакральная речь. Храмы, жречество и культ. Религии Шумера и Аккада. Религия Др. Греции.

Религия др. Рима. Национальные религии. История иудаизма. Буддизм:

история возникновения, особенности учения, основные направления.

История распространения буддизма. Буддизм Китая и Японии. История христианства. Основные направления христианства. История разделения церквей. История католицизма. История Реформации. Основные направления протестантизма. История и развитие ислама, его основные направления.

Основные положения исламского вероучения. Суннизм и шиизм. Суфизм.

Ислам в современном мире. Новые религиозные течения. Религиозная ситуация в России. Толерантность. Роль религии в социально-исторической жизни человечества. Религии мира в условиях глобализации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Антропология»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины антропология являются обучение студентов методам антропологического анализа, знакомство с основными представлениями о человеке в науке, философии, религии, изучение основных феноменов человеческого бытия, антропологическим анализом современного общества.

2. Место дисциплины антропологии в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Антропология» является базовой в подготовке любого профессионала связанного с социокультурной сферой. Программа разрабатывалась в соответствии со спецификой подготовки будущего специалиста филолога, особое место в ней отводится проблемам языка и коммуникации.

3. Краткое содержание дисциплины антропология (основные разделы и темы).

Антропология как наука. "Антропологический поворот" в науке ХХ века. Научная, философская, религиозная антропологии. Человек как объект научного знания. Образ человека в истории антропологической мысли.

Человек в зеркале своей мысли. Идея человека. Био- и социоантропология.

Дуальная природа человека. Биокультурная этика. Инстинкты и социальные институты. Историческая антропология. Культурная антропология. Мужское и женское. Антропологическое содержание свободы и основные формы ее проявления. Танатология и иммортология: возможные подходы.

Аксиологические проблемы жизни, смерти и бессмертия человека. Язык, общение, коммуникация. Язык, речь, письмо в процессе цивилизации.

Семиотика и семиология культуры. Культурные коды общения. Человек в пространстве современного общества.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»

1. Цели освоения дисциплины.

естествознания» являются: Познакомить студентов с фундаментальными принципами, законами, проблемами, концепциями и важнейшими достижениями современного естествознания.

2. Место дисциплины «Концепции современного естествознания» в структуре ООП бакалавриата «Концепции современного естествознания» – дисциплина, входящая в цикл общих математических и естественнонаучных предметов.

Предназначена для формирования у студентов целостного представления о современном естествознании, ключевых понятиях и представлениях, взаимовлиянии естественных наук (физики, химии, биологии, экологии, наук о Земле, наук о Вселенной), а также их связи с гуманитарными и техническими науками, о естественнонаучных основах современного научного мышления, о новейших концепциях, и проблемах современного естествознания и его прикладном значении. Курс «Концепции современного естествознания» связан с такой предшествующей дисциплиной как «История философии».

3. Краткое содержание дисциплины «Концепции современного естествознания» (основные разделы и темы) Основы естествознания. Характерные черты и особенности современного естествознания. Естественнонаучная и гуманитарная культура.

Принципы современного естествознания. Научная картина мира.

Основные этапы формирования естественнонаучных знаний об окружающем мире. Научные революции и становление естествознания в Новое время.

Методология научных исследований.

Фундаментальные законы и концепции естествознания. Науки о Космосе и о Земле.

Космология и космогония. Большой взрыв. Эволюция и строение галактик и звезд. Солнце и планеты Солнечной системы. Строение и эволюция Земли. Теория глобальной тектоники.

Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамира.

Концепции описания природы, порядок и беспорядок в природе, хаос.

Основные концепции физики. Место химии среди естественных наук.

Особенности биологического уровня организации материи.

Фундаментальные понятия и законы экологии. Современная антропология о происхождении человека. Концепции этногенеза Л.Н. Гумилева.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

сформировать практические навыки и умения использования компьютера и программного обеспечения, формирование у студентов основ информационной культуры будущих специалистов, адекватной современному уровню и перспективам развития информационных процессов и систем, а также формирование у студентов знаний и умений, необходимых для свободного ориентирования в информационной среде и дальнейшего профессионального самообразования в области компьютерной подготовки..

2. Место дисциплины «Информатика» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Информатика» относится к базовой части естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям и умениям студента – знание элементарной математики: алгебры, элементарных функций, умение дифференцировать.

Дисциплина «Информатика» фундаментом высшего математического образования. Знания и умения, формируемые в процессе изучения данной дисциплины, будут использоваться в дальнейшем при освоении следующих дисциплин: «Информационные технологии в образовании», «Основы математической обработки информации», дисциплин вариативной части профессионального цикла и др.

3. Краткое содержание дисциплины «Информатика» (основные

ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАТИКИ.

АЛГОРИТМЫ

Предмет, метод и содержание курса, его взаимосвязь со специальными дисциплинами. Основные понятия информатики. Виды представления информации, характеристики информации. Измерение информации.

Основные положения концепции информатизации общества. Прикладные информационные технологии. Алгоритмы. Блок-схемы.

ЭВМ: КЛАССИФИКАЦИЯ, ОСНОВНЫЕ УЗЛЫ И БЛОКИ,

ПРИНЦИПЫ ИХ РАБОТЫ

Историческая справка о возникновении и развитии информатики и средств вычислительной техники. Хронология развития компьютерной индустрии. Принципы общего устройства ЭВМ (Джон фон Нейман).

Поколения электронно-вычислительных машин (ЭВМ). Персональные ЭВМ (ПЭВМ).

Архитектура ПЭВМ и назначение основных узлов и блоков. Принципы их работы, основные характеристики. Микропроцессоры. Виды памяти.

Накопители информации.. Периферийные устройства: клавиатура, мониторы, модемы, факс-модемы, принтеры, сканеры, стримеры, указательные устройства. Средства мультимедиа. Перспективы развития средств вычислительной техники. Включение, выключение и начальная загрузка компьютера.

СИСТЕМНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. ЯЗЫКИ И

ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Структура программного обеспечения. Системное программное обеспечение. Состав и назначение операционных систем (ОС) – DOS, Microsoft Windows. Операционные оболочки. Сервисные системы.

Инструментальные системы. Языки программирования. Прикладное программное обеспечение.

ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА WINDOWS

Графическая операционная система семейства Windows:

характеристика, решаемые задачи, особенности установки, загрузки и эксплуатации. Техника выполнения операций с мышью. Элементы экрана Windows (кнопка Пуск, панель задач, Главное меню). Рабочий стол.

Просмотр содержимого компьютера. Справочная система. Перезагрузка операционной системы.

Программа Проводник. Поиск файлов и папок в Windows.

Использование буфера обмена.

Файлы, папки и ярлыки в Windows. Управление объектами (перемещение, Вспомогательные программы: Блокнот, Калькулятор. Изменение настроек Windows.

ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР PAINT

Окно графического редактора. Основной цвет и цвет фона. Рисование прямых и наклонных линий, произвольных кривых, эллипсов и многоугольников. Создание надписей. Увеличение и уменьшение области рисования. Сохранение, открытие и редактирование рисунка. Действия над фрагментами.

Вывод рисунков на печать.

ТЕКСТОВЫЙ ПРОЦЕССОР MICROSOFT WORD

Экран процессора Microsoft Word (строка заголовка, текстовое поле, линейки прокрутки, строка состояния). Панели инструментов:

«Стандартная», «Форматирования», «Рисование», «WordArt», «Настройка изображения». Редактирование документов (выделение, копирование, перемещение, удаление). Сохранение и загрузка документов. Режимы просмотра документа.

Форматирование символов. Форматирование абзацев. Форматирование страниц. Колонтитулы. Нумерация страниц. Создание стилей. Изменение существующих стилей. Создание оглавления. Сноски и примечания.

Работа с таблицами. Создание таблиц. Вычисления в таблицах.

Преобразование таблицы в текст. Маркированные списки, нумерованные списки. Многоуровневые списки. Вставка символов. Преобразование текста в таблицу.

Использование графики. Вставка рисунков из коллекции Microsoft Office. Вставка рисунка из файла. Создание рисунков. Поворот и изменение цвета заливки и цвета линий. Создание текстовых эффектов с помощью панели инструментов WordArt.

Сервисные средства редактирования документа: поиск и замена текста, проверка орфографии, использование автокоррекции, использование автотекста, использование синонимов, проверка грамматики.

Использование шаблонов и мастеров. Печать документов.

ТАБЛИЧНЫЙ ПРОЦЕССОР MICROSOFT EXCEL

Назначение и основные возможности Microsoft Excel. Экран в Microsoft Excel. Структура электронных таблиц. Адресация ячеек. Высота и ширина ячейки. Создание файла в Excel, сохранение, чтение. Автозаполнение. Типы данных. Копирование, вырезание и вставка данных. Вставка и удаление ячеек, строк, столбцов. Форматирование текста, чисел.

Автоматизация вычислений. Автосуммирование. Работа с формулами.

Применение текстовых, математических, логических, дата и время функций.

Ошибки в формулах. Относительная и абсолютная адресация.

Диаграммы в Microsoft Excel. Создание диаграмм. Редактирование диаграмм.

Работа с несколькими окнами.

Предварительный просмотр файла перед печатью. Вывод на печать.

БАЗА ДАННЫХ MICROSOFT ACCESS

Назначение СУБД. Основные понятия. Принципы создания базы данных. Главное меню. Объекты базы данных: таблицы, формы, запросы и отчеты. Типы данных. Ключевые поля. Связи между таблицами.

Копирование, перемещение и удаление данных. Работа с таблицей. Средства сортировки. Создание форм. Использование запросов. Использование фильтров. Создание отчетов. Группировка и сортировка данных в отчетах.

Средства защиты данных.

MICROSOFT POWERPOINT

Элементы окна PowerPoint. Рабочая область, панель инструментов, панель форматирования, панель рисования, строка состояния. Открытие Режимы отображения документа PowerPoint: слайды, режим сортировщика слайдов, режим страниц заметок.

Шаблоны. Дизайн презентации. Авторазметка. Выбор макета слайда.

Метка заполнитель для текста. Ввод текста. Вставка графики из коллекции Microsoft Office. Вставка и редактирование объектов (графика, звук и др.).

Форматирование текста.

Режим сортировщика слайдов. Выделенный слайд. Общие операции со слайдами: перемещение, дублирование, удаление слайдов. Панель «Сортировщик Дополнительные визуальные эффекты: настройка анимации.

Подготовка к демонстрации. Показ слайдов.

ВИРУСЫ И АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫ

Понятие «компьютерный вирус». Основные свойства компьютерных вирусов. Классификация вирусов. Пути заражения вирусами.

Антивирусные средства. Классификация антивирусных средств. Программы для обнаружения вирусов и восстановления пораженных вирусом программ.

Профилактика заражения вирусом.

АРХИВИРОВАНИЕ ФАЙЛОВ

Основные понятия архивации. Программы – архиваторы. Создание архивных файлов. Архивирование информации с помощью архиваторов RAR, ZIP. Создание самораспаковывающихся архивных файлов.

Архивирование под паролем. Извлечение файловых объектов из архивов.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины:

Сформировать у студентов основы безопасной жизнедеятельности путем изучения главных разделов БЖД. Задачи, вытекающие из данной цели:

дать знания о теоретических основах безопасности жизнедеятельности, о правовых, нормативно-технических и организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности, законодательных основ российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (ЧС) охраны окружающей природной среды; механизмах воздействия вредных и опасных факторов окружающей среды и способов защиты от их последствий; основах организации ГО и ее задачах; методах защиты от последствий ЧС военного и мирного времени.

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать: теорию и практику опасности и безопасности, безопасность в различных сферах жизнедеятельности, воздействие негативных факторов на человека, общую классификацию ЧС, единую государственную систему предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), чрезвычайные ситуации социального и экологического характера и защиту населения от их последствий, проблемы национальной и международной безопасности РФ, гражданскую оборону и ее задачи.

уметь: действовать по сигналам оповещения, пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты, действовать по сигналам оповещения ГО, организовывать и проводить экстренную эвакуацию учащихся из зданий.

владеть навыками: использования подручных средств для тушения возгорания и пожара, пользоваться огнетушителями, организовать эвакуацию при различных ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Краткое содержание дисциплины:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Окружающий мир. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО. Организация защиты населения в мирное и военное время.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в языкознание»

1. Цели освоения дисциплины:

Пропедевтическая: заложить теоретические основы и привить практические навыки для освоения общей теории языка и частных лингвистических дисциплин по русскому языку.

Задачи, вытекающие из данной цели: введение в проблематику науки о языке; овладение базовыми понятия лингвистики и освоение ее терминологии; освоение фактического языкового материала; формирование навыков вузовской работы с учебной и научной литературой, словарями, навыков фонетического, морфологического (грамматического) разборов, сопоставительного анализа фактов родного языка с другими.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б 2 Б 3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Связана с общетеоретическими лингвистическими дисциплинами – общелингвистические теории и общее языкознание, а также с теорией современного русского языка.

3. Краткое содержание дисциплины:

Языкознание как наука и Введение в языкознание как учебный предмет. Природа и сущность языка, его функции. Проблема происхождения языка. Язык и речь, речевая деятельность. Модель речевого акта. Язык как знаковая система. Язык и мышление. Внутренняя речь и мышление.

Закономерности языковой эволюции. Лингвистическая карта мира.

Генеалогическая классификация языков. Основные вопросы фонетики:

понятие о звуке как природной материи языка; гласные как тип тоновых звуков и их классификация; согласные как тип тоно-шумовых звуков, их классификация; фонетическое членение речи; слог; интонация;

взаимодействие звуков в речевом потоке: позиционные и комбинаторные изменения звуков; живые и исторические чередования; орфоэпия;

фонетическая транскрипция; функциональный аспект звуков речи, понятие о фонеме, ее функциях, позициях, вариантах. Основные вопросы лексикологии: слово как центральная единица языковой системы, его функции; знаковый характер слова, особенности языкового знака;

лексическое значение слова, его структура, типы; понятие о лексикосемантической системе языка; ЛТГ, ЛСГ; стилистическое расслоение лексики; исторические изменения в словарном составе языка; основные пути обогащения лексики; фразеология языка, типы фразеологических единиц.

Лексикография, типы словарей, построение словарной статьи толкового словаря. Основные вопросы грамматики: грамматический строй языка и его единицы; грамматическое значение, его отличие от лексического значения;

способы и средства выражения грамматических значений в языках мира;

морфема, типы морфем; грамматическая форма слова, простые и сложные формы; понятие о грамматической категории как системе однотипных форм (единстве категориального значения и грамматических форм); синтаксис и его единицы; типы подчинительной связи в языках, типы предложений.

Типологическая морфологическая классификация языков. Происхождение и развитие письма.

Учебная дисциплина обеспечивает изучение основных вопросов языкознания и русистики, понятий и терминов науки о языке, включает лекции, практические занятия, коллоквиумы, контрольные работы.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины:

Подготовить студентов к профессиональной деятельности, т.е. к чтению, письменным работам в области литературоведения и анализа художественного текста.

Задачи освоения дисциплины:

– расширить и систематизировать уже имеющиеся у учащихся представления о литературном произведении, о художественном языке и т.п., а также изучить новые литературоведческие термины и понятия.

помочь усвоить сложный категориальный аппарат теории литературы;

ознакомить с основными литературоведческими дисциплинами;

научить первоначальным приемам работы с художественным текстом, показать разнообразные виды первичного научного анализа художественного текста;

дать представление о специфике литературного творчества и о структуре литературного произведения как системного единства составляющих его элементов;

стиховедческая подготовка студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.2. Общепрофессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание:

1. Литературоведение – составная часть филологической науки и самостоятельная дисциплина, изучающая особенности литературы как одного из видов искусства. Специфика словесного художественного образа.

2. Категории содержания (тема, проблема, идея, пафос) и формы (композиция) художественного произведения. Хронотоп как формально-содержательная категория.

3. Язык художественной литературы. Изобразительно-выразительные 4. Основы стиховедения. Метрика, строфика, рифма.

5. Понятие литературного рода и жанра. Эпос. Лирика. Драма.

6. Понятия художественного метода, стиля, литературного направления, течения и школы Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины:

Формирование языковой личности филолога-профессионала, компетентного в теоретических вопросах коммуникации и умеющего применять свои знания на практике (в различных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения).

Задачи, вытекающие из данной цели: изучение основных законов функционирования коммуникационных систем; изучение коммуникативной личности и её влияния на ход коммуникации в зависимости от социальных, психологических, личностных и риторических свойств и умений говорящего и адресата; изучение специфики коммуникации на различных уровнях: межличностная коммуникация, групповая коммуникация, деловая коммуникация.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Блок Б 2. Б 5. Математический и естественнонаучный цикл. Теория коммуникации тесно связана со следующими дисциплинами: современный русский язык, введение в языкознание, риторика, психология, культура речи.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в курсе изучения данных дисциплин.

3. Краткое содержание дисциплины:

Теория коммуникации включает разделы: семиотический аспект изучения коммуникации, понятие кода, знаковая природа коммуникации.

Виды коммуникации. Невербальная коммуникация. Организация пространства и времени коммуникационного процесса. Отличие языка от систем сигнализации в животном мире. Вербальная коммуникация.

Диалогическая и монологическая формы коммуникации. Диалог. Тип установки по отношению к собеседнику. Барьеры диалогического взаимодействия. Понятие конфликтного диалога. Уровни коммуникации.

Межличностная коммуникация. Аксиомы межличностной коммуникации.

Коммуникативные стили межличностной коммуникации. Особенности речи в личностно ориентированном общении. Коммуникация в группе.

Коммуникационные потоки в группе. Типы групп коммуникация в них.

Деловая коммуникация. Формы деловой коммуникации в организациях.

Деловой разговор и деловая беседа. Понятие мозгового штурма.

Телефонный разговор. Презентация. Этический аспект деловой коммуникации. Межкультурная коммуникация. Формы межкультурной коммуникации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины:

Повышение общелингвистической подготовки студентов и содействие выработке научного подхода к изучаемому языку специализации – русскому, изучаемым иностранным языкам — английскому, немецкому и французскому, а также лингвистическим дисциплинам – языкознанию, истории русского литературного языка, церковнославянскому языку и др., на которые латынь оказала огромное влияние как в области грамматики, так и лексики; углубление знаний по системным и функциональным аспектам языка специальности - современного русского, способствующих формированию личности, отвечающей всем требованиям, предъявляемым к преподавателю русского языка, имеющему качественную теоретическую подготовку.

Задачи, вытекающие из данной цели: