«АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН по направлению подготовки специалистов 031301 Теоретическая и прикладная лингвистика ГСЭ. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ. Ф. 1. Древние языки ...»

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН

по направлению подготовки специалистов

031301 Теоретическая и прикладная лингвистика

ГСЭ. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин

ГСЭ. Ф. 1. Древние языки

Дисциплина «Древние языки» относится к циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин,

формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 340 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– временные и территориальные характеристики древних культур;

– общие, культурологические и языковые характеристики основных древних цивилизаций;

– общие характеристики важнейших древних религий;

– основные периоды развития античной литературы и культуры, основных древнегреческих и римских авторов, а также их произведения;

– историю рецепции античного наследия в культуре последующих эпох (в т.ч. новейшего времени);

– основные отечественные и зарубежные научные концепции (классические и современные), касающиеся трактовки античного культурного и исторического наследия;

– основы грамматики латинского языка;

– лексический минимум.

уметь:

– проследить связи между историческими процессами в языке и обществе;

– структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности;

– видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин;

– осознавать необходимость руководствоваться нравственными обязательствами по отношению к культурному наследию;

– применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

– выявлять характер влияния древних языков и культур на современные языки и общество;

– применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

– выявлять характер влияния латинского языка на современные языки;

– выполнять задания на определение общего смысла и на конструирование терминов по терминоэлементам;

– сопоставлять латинские корни, приставки и суффиксы с русскими, английскими и немецкими формами.

владеть:

– навыками анализа исторического наследия в современных языках и культурах;

– способностью оценить качество исследования в данной предметной области;

– навыками перевода со словарем и грамматического анализа латинских текстов;

– способностью оценить качество исследования в данной предметной области.

Основные разделы дисциплины Фонетическая система латинского языка. Латинский алфавит и орфография.

Грамматический строй латинского языка. Типы спряжения латинского глагола. Настоящее время изъявительного наклонения действительного залога правильных глаголов и глагола sum, fui, esse. Повелительное наклонение. Грамматические категории латинского существительного. Типы склонения латинского существительного. Существительные склонения. Прилагательные 1 склонения. Существительные 2 склонения. Правило среднего рода латинских имен. Прилагательные 2 склонения. Местоимения (притяжательные, указательные, относительные, вопросительные, неопределенные, отрицательные). Причастие прошедшего времени страдательного залога. Предлоги.

Управление предлогов. Обзор инфектных времен действительного залога. Imperftum indicativi activi. Futurum I indicativi activi. Инфектные времена страдательного залога.

Синтаксис страдательной конструкции: ablativus auctoris, ablativus instrumenti.

Существительные 3 склонения согласного, гласного, смешанного типа. Прилагательные склонения: прилагательные одного, двух и трех окончаний. Причастие настоящего времени активного залога. Существительные 4 и 5 склонения. Наречия. Степени сравнения прилагательных и наречий. Времена системы перфекта действительного залога:

perfectum indicativi activi, plusquamperfectum indicativi activi, futurum II indicativi activi.

Времена системы перфекта страдательного залога. Числительные. Склонение числительных.

ГСЭ. Ф. 2. Физическая культура Место дисциплины в структуре ООП специалитета Учебная дисциплина «Физическая культура» - обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (специалитета).

Общая трудоемкость дисциплины – 414 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- научно-практические основы физической культуры, спорта и здорового образа жизни.

уметь:

- организовывать и проводить оздоровительно-физкультурные мероприятия в целях улучшения физического, духовного, социального здоровья для лиц разного пола и возраста;

творчески использовать навыки физкультурно-спортивной деятельности, оздоровительного воспитания и образования для поддержания оптимального уровня развития психофизических качеств личности;

- использовать средства и методы физической культуры для оптимизации работоспособности и обеспечения общей и профессионально-прикладной физической подготовленности;

владеть:

- навыками сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни;

физическая культура);

- умениями по исследованию и оценке физического развития человека, элементарной диагностикой функционального состояния организма и оценке уровня здоровья человека;

- навыками систематических самостоятельных занятий физическими упражнениями на протяжении всей индивидуальной жизни с учетом специфики трудовой деятельности.

Основные разделы дисциплины Учебная дисциплина "Физическая культура" включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

- физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

- социально-биологические основы физической культуры;

- основы здорового образа и стиля жизни;

- оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

- профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы Программы:

- теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре;

- практический, состоящий из двух подразделов: методико-практического, обеспечивающего операциональное овладение методами и способами физкультурноспортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленного формирования качеств и свойств личности;

- контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

Профессиональная направленность образовательного процесса по физической культуре объединяет все три раздела Программы, выполняя связующую, координирующую и активизирующую функцию.

В условиях свободы выбора студентом деятельности и самостоятельной стратегии общекультурной подготовки материал Программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента: обязательный, или базовый, обеспечивающий формирование основ физической культуры личности, и вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого студента, его мотивы, интересы, потребности, региональные условия и традиции развития культуры. На этой основе обеспечивается построение разнообразных по направленности и содержанию элективных и факультативных курсов, в том числе авторских, интегративных и других.

ГСЭ. Ф. 3. Отечественная история Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Отечественная история» относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалистаа по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика». Компетенции, полученные студентами в ходе изучения «Отечественной истории» являются базовыми при изучении таких дисциплин как «Правоведение», «Коммерческое и трудовое право», «Основы пенсионного законодательства», «Документационное обеспечение управления»

Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть:

- представлениями о событиях российской, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Основные разделы дисциплины История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. Исследователь и исторический источник. Особенности становления государственности в России. Русские земли в XIII-XV веках и. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII веке: попытки модернизации. Россия и мир в XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке. Россия и мир в XXI веке.

ГСЭ. Ф. 4. Культурология Место дисциплины в структуре ООП специалитета Относится к базовой части цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоёмкость дисциплины – 36 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- содержание основных категорий теории культуры, - фундаментальные концепции культурологического знания, - значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, - основные этапы развития мировой и отечественной культуры; особенности культурных эпох и стилей, - место отечественной культуры в общей социокультурной динамике, - объективные закономерности развития культуры;

уметь:

- ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, - руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими толерантное отношение к иноязычной культуре, ценностным ориентациям иноязычного социума, - использовать полученные знания для оценки культурного состояния общества, осуществления прогнозов его культурного развития, - применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, нравственного самосовершенствования, - обосновывать собственную точку зрения по культурологическим вопросам;

владеть:

- навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, - способами освоения, передачи и приумножения культурного опыта, - установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку, - наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач, - основами современной информационной и библиографической культуры, - навыками работы с научной, учебной, периодической, справочной литературой, Интернет-ресурсами.

Основные разделы дисциплины Место культурологии в системе общественных наук. Структура и состав современного культурологического знания: культурология и философия культуры; социология культуры; культурная антропология; культурология и история культуры. Становление культурологии как науки. Сущность культуры. Феномен цивилизации в социальногуманитарном знании. Морфология культуры. Развитие культуры. Субъект культуры, культурогенез. Язык, знаки и символы культуры. Культурные ценности и нормы.

Культура и личность; инкультурация и социализация. Бытие культуры: культура и природа, культура и общество. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Типология культуры. Восточные и западные типы культур. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

ГСЭ. Ф. 5. Политология Место дисциплины в структуре ООП специалитета Относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки «Теоретическая и прикладная лингвистика». Дисциплина «Политология» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с такими дисциплинами, как «Философия», «История», «Социология», «Правоведение».

Общая трудоемкость дисциплины – 36 часов.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- предмет и особенности политологии как науки, - основные политологические теории и концепции, -иметь научные представления об основных политологических категориях, политических явлениях и процессах, - имена выдающихся политических мыслителей, закономерности функционирования политических систем;

уметь:

- объяснить сущность политики и ее роль в обществе, - профессионально анализировать систему политических отношений и современных социально-политических проблем, - понимать механизмы возникновения, развития и разрешения политических конфликтов, - использовать методики и техники проведения конкретного политического исследования, грамотного и корректного толкования их результатов;

владеть:

- знанием основ и закономерностей политологической теории, сущности, структуры и функций политических институтов, тенденций становления правового и социального государства, в том числе в России, основных причин формирования и функционирования политических конфликтов, механизмов и способов их разрешения;

- пониманием целостности политической системы общества и ее структурных элементов, личности как субъекта политической деятельности общества, тенденций и закономерностей политической жизни в трактовке различных политологических парадигм;

- навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой, использования политических технологий в своей профессиональной деятельности, в реальной общественно-политической практике.

Основные разделы дисциплины Теоретические основы политики. История политических учений. Политическая власть и субъекты политики. Политические институты. Политическое поведение и участие.

Политические технологии. Политическое сознание. Политическая культура. Мировая политика.

ГСЭ. Ф. 6. Правоведение Место дисциплины в структуре ООП специалитета Относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 36 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы российского права и его системы;

- значение законности и правопорядка в современном обществе;

- особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

уметь:

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

владеть:

- навыками поиска нестандартных решений, участвовать в принятии решений, брать на себя ответственность за их последствия;

способностью осуществлять действия и поступки на основе выбранных целей.

Основные разделы дисциплины Основы теории государства и права. Основные отрасли права.

ГСЭ. Ф. 7. Психология и педагогика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Психология и педагогика» входит в цикл общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– предмет, задачи и область применения психологии;

– особенности психологических методов;

– историю развития психологии;

– общие теоретико-методологические принципы психологии;

– ключевые ценности профессии (КЦП), понимать их смысл и значение;

– основы позитивного доброжелательного стиля общения и важность применения данного стиля в профессиональной деятельности;

– нормы педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов);

– профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста);

– основы формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов).

уметь:

– выполнять задания, предусмотренные программой;

– свободно и адекватно использовать специальные термины;

– высказывать свое отношение к каждой КЦП положению, – демонстрировать системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся);

– придерживаться позитивного доброжелательного стиля общения, – строить взаимодействие с окружающими с позитивной установкой;

– соблюдать нормы педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов);

– выявлять, диагностировать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста);

– применять технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов).

– соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы.

владеть:

– навыками свободной интерпретации всех КЦП;

– навыками предотвращения конфликтной ситуации, борьбы со стрессом, стратегиями выхода из конфликта, методами саморегуляции, адаптации и т.д.;

– владеть основами проектирования и осуществления образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) с учетом норм педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности.

– основами формирования профессионально важных и значимых качества личности будущего рабочего (специалиста);

– владеть технологиями формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов).

Основные разделы дисциплины Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные, процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.

Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп.

Межгрупповые отношения и взаимодействия. Общение и речь. Психология речи.

Основные понятия и методы психолингвистики. Вербальное и невербальное мышление.

Бессознательное в его вербальном и невербальном выражении. Модели порождения высказывания. Психолингвистические аспекты онтогенеза мышления и речи. Патология речи. История и перспективы психолингвистических исследований.

ГСЭ. Ф. 8. Русский язык и культура речи Место дисциплины в структуре ООП специалитета.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» в учебном плане входит цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 110 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– правила речевого этикета;

– виды речевых ситуаций;

– способы адекватной реализации коммуникативных намерений.

уметь:

– продуцировать связные, правильно построенные устные и письменные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

– участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать речевой контакт, осуществлять обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.

владеть:

– навыками анализа языковых средств;

– навыками улучшения коммуникативных возможностей устной и письменной речи;

– навыками построения устного публичного выступления;

– навыками использования аргументации различных видов.

Основные разделы дисциплины Фонетика, морфология и синтаксис русского языка. Язык как важнейшая форма общения.

Национальный русский язык и формы его существования. Современный русский литературный язык как высшая форма развития национального языка. Функциональные стили русского литературного языка. Понятие о культуре речи. Коммуникативный аспект культуры речи. Нормативный аспект культуры речи. Речь в межличностном общении и социальном взаимодействии. Речевой этикет. Письменная и устная научная речь.

Служебная документация. Личные деловые бумаги. Основы ораторского искусства.

ГСЭ. Ф. 9. Социология Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Социология» в учебном плане входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоёмкость дисциплины – 36 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории, - типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социального взаимодействия и факторы социального развития, - типы и структуры социальных институтов и организаций, - культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации, - свои права и обязанности как гражданина своей страны;

уметь:

- ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывать ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме, - анализировать формы взаимоотношений между людьми, социально-значимые проблемы и процессы, - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, - критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития, - использовать материалы курса «Социология» в практических целях;

владеть:

- навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов, - готовностью и стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, - стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, - высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, - методами и методиками социального исследования, применимыми в профессиональной деятельности, - навыками общения с людьми, психологическими и информационными подходами к ним.

Основные разделы дисциплины Объект и предмет социологии. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Общество как социокультурная система. Социальные группы и общности. Социальные институты и социальные организации. Социальный статус и социальное поведение. Культура как социальное явление и система ценностей. Личность и общество. Социализация личности. Социальные изменения и социальная мобильность.

Методология и методы социологических исследований.

ГСЭ. Ф. 10. Философия Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Философия» в учебном плане входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоёмкость дисциплины – 72 часа.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- предмет и специфику философии как формы мировоззрения и методологии деятельности человека, - основные разделы и направления философии, - методы и приемы философского анализа проблем, - значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

уметь:

- ориентироваться в основных положениях философии и опираться на них в своей повседневной и профессиональной деятельности, - ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, - руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими толерантное отношение к иноязычной культуре, ценностным ориентациям иноязычного социума, - применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, нравственного самосовершенствования, - структурировать, интегрировать и творчески подходить к использованию знаний в ходе решения профессиональных задач, - самостоятельно анализировать философскую, социально-политическую и научную литературу;

владеть:

- установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку, - культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому восприятию информации, - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; логического мышления, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Основные разделы дисциплины Предмет, структура и функции философии. Основной вопрос философии. Место философии в системе знания. Философия в современном мире. Онтология как раздел философии. Сознание как философская проблема. Философская антропология.

Социальная философия. Познание как предмет философского анализа. Основные формы и методы познания. Сущность и основные формы знания. Рационализм и иррационализм в философии. Диалектика как теория развития и метод философского мышления.

Синергетика. Наука как особая форма знания и тип духовной деятельности. Основные типы научной рациональности. Наука как социальный институт. Научная картина мира.

ГСЭ. Ф. 11. Экономика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Экономика» в учебном плане входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоёмкость дисциплины – 36 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы функционирования рыночной экономики.

уметь:

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории.

владеть:

- способностью к деловым коммуникациям в профессионально-педагогической деятельности.

Основные разделы дисциплины Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика.

ГСЭ. Р. 1. Социолингвистика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Социолингвистика» в учебном плане входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 156 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– современный понятийный аппарат, современные подходы, методы и инструментарий, технологии в области социолингвистики в России и за рубежом;

– практические аспекты социолингвистической деятельности;

– методологию анализа социально-демографической ситуации в обществе;

– особенности метода сбора информации;

– современные социолингвистические концепции языкового развития.

уметь:

– оперировать базовым понятийным аппаратом в области социолингвистического исследования;

– решать практические задачи, связанные с анализом письменных и устных источников;

– определять стратегию деятельности специалиста по социолингвистике;

– пользоваться современными инструментами (Интернет, электронные словари) в области новых информационных технологий.

владеть:

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по темам курса;

– аппаратом описания языковой ситуации в конкретном регионе;

– социолингвистическими данными для оценки устойчивости языковой ситуации, степени опасности языкового сдвига и т.д.;

– способностью собирать и систематизировать научно-практическую информацию по теме исследований в области социолингвистики.

Основные разделы дисциплины Основные понятия социолингвистики. Проблемы социолингвистики. Нелингвистические основания социолингвистики. Направления социолингвистических исследований. Методы социолингвистики.

ГСЭ. Р. 2. Психолингвистика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Психолингвистика» в учебном плане входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 114 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– язык как систему кодов и понятий, необходимых для деятельности человека в окружающем его предметном и социальном мире;

– психофизиологическую функциональную систему, дающую возможность человеку усваивать язык и вести речевую деятельность;

– процесс самой речевой деятельности;

– основные психолингвистические теории и методы, использующиеся при решении практических задач различных прикладных направлений лингвистики, а также ориентироваться в актуальных проблемах и задачах теории речевой деятельности;

уметь:

– проводить элементарные психолингвистические эксперименты и производить анализ полученных результатов;

владеть:

– навыками применения основных психолингвистических методик с целью решения исследовательских и прикладных задач современного языкознания – навыками анализа экспериментального материала и обработки результатов эксперимента.

Основные разделы дисциплины Психолингвистика – наука о речевой деятельности. Предмет, объект и методы исследования. Теория речевой деятельности; производство и восприятие речи, онтогенез языка, речевое общение. Речь и язык, модели речевой деятельности. Производство речи.

Речевые патологии как способ объяснения речевых процессов. Речевое общение как процесс регуляции внешнего и внутреннего поведения собеседников. Восприятие речи.

Активная позиция коммуниканта в речевом общении и в процессе овладения языком.

Текст как объект психолингвистики. Эксперимент в психолингвистике.

Экспериментальное изучение построения высказывания и связного текста. Вероятностный прогноз и восстановление цельности текста. Проблемы этнопсихолингвистики.

Национально-культурная специфика речевого поведения коммуникатов в межкультурном общении. Патопсихолингвистика. Прикладные аспекты психолингвистики. Национальное языковое сознание. Анализ национально-культурной специфики языкового сознания носителей разных языков как предпосылка профилактики и разрешения коммуникативных конфликтов в межкультурном общении.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ГСЭ. В 1. 1. Технологии обучения в вузе Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Технологии обучения в вузе» относится к дисциплинам по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоёмкость дисциплины – 64 часа.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- технологии и формы организации процесса обучения в высшей школе; основы организации самостоятельной работы студентов в высшей школе.

уметь:

- обобщать и анализировать информацию, свободно и аргументированно высказывать своё отношение к ней; применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; создавать мультимедийные презентации, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях.

владеть:

- навыками саморазвития, повышения своей квалификации и мастерства; навыками самостоятельного поиска и применения знаний в практической деятельности; навыками организации и осуществления научно-исследовательской работы в вузе.

Основные разделы дисциплины Технологии обучения в высшей школе: понятие, структура, особенности.

Организационные формы обучения в вузе: лекция, семинар, практическое, лабораторное занятия, практика в высшей школе. Контроль знаний студентов: формы, виды и методы.

Инновационные технологии организации учебного процесса в вузе: понятие и виды.

Самостоятельная работа студентов в высшей школе. Работа студентов с литературными источниками. Поиск информации в библиотеке и в Интернет. Работа с категориальнопонятийным аппаратом. Методы и средства познания. Методика выполнения рефератов, курсовых и дипломных работ (проектов). Научно-исследовательская работа студентов в вузе. Разработка и использование мультимедийной презентации. Подготовка к сдаче зачета, экзамена.

ГСЭ. В 1. 2. Пропедевтический курс по теории языка Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Пропедевтический курс по теории языка» относится циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика» и является дисциплиной по выбору.

Общая трудоемкость дисциплины – 64 часа.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– понятийный аппарат теории языка;

– природу, специфику, сущность языка;

– структурные компоненты системы языка;

– основные законы фонетики, лексикологии, грамматики.

уметь:

– оперировать лингвистической терминологией;

– соотносить структурный состав языка с разделами лингвистики;

– разграничивать понятия “язык” и “речь”;

– ориентироваться в языковой структуре;

– различать понятия “графика” и “орфография”;

– соотносить процессы дифференциации и интеграции языков с определенной эпохой, а также конкретную историческую эпоху с общей системой языковых явлений;

– характеризовать русский язык по морфологическому и генеалогическому типу;

– определять лексическое и грамматическое значение слова.

владеть:

– методологическим и терминологическим аппаратом, используемым в лингвистике;

– навыками стилистического анализа текста, опираясь на знания о функциональных разновидностях языка;

– использования словарей разного типа;

– навыками самостоятельной работы со специальной литературой.

Основные разделы дисциплины Язык как средство коммуникации. Язык и мышление. Язык и речь. Речевая деятельность.

Система и структура языка. Уровни языка. Типы языковых единиц. Основные закономерности развития языка. Синхрония и диахрония, статика и динамика языкового развития. Классификация языков мира (генеалогическая и типологическая). Основные методы изучения языка.

ГСЭ. В 2. 1. Теория перевода Место дисциплины в структуре ООП специалитета.

Дисциплина «Теория перевода» относится к дисциплинам по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ учебного плана по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 206 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– современный понятийный аппарат, современные подходы, методы и инструментарий, технологии в области переводоведения в России и за рубежом;

– методологию переводческой деятельности;

– особенности письменного и устного перевода.

уметь:

– оперировать базовым понятийным аппаратом теории перевода;

– решать практические переводческие задачи, определять стратегию перевода, осуществлять трансформации;

– пользоваться современными инструментами и средами (Интернет, национальные и специальные корпусы текстов, электронные словари) в области новых информационных технологий, которые совершенствуют переводческую практику.

владеть:

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по пройденным темам курса;

– навыками практического выбора и анализа решений на перевод в зависимости от условий и типа перевода.

Основные разделы дисциплины Общая характеристика современной теории перевода. Основные понятия теории и практики перевода. Типология переводов. Концепции теории перевода. Лингвистические проблемы перевода. Переводческие соответствия. Основные виды переводческих трансформаций. Перевод специальной литературы. Традиционные и автоматические словари. Профессиональная этика переводчика.

ГСЭ. В 2. 2. Страноведение Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Страноведение» относится к циклу общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин ГСЭ учебного плана по направлению подготовки «Теоретическая и прикладная лингвистика» и является дисциплиной по выбору.

Общая трудоемкость дисциплины – 206 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные культурнострановедческие и исторические факты.

уметь:

– оперировать базовым понятийным аппаратом;

– анализировать отдельные факты, находить общее, делать выводы.

владеть:

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по пройденным темам курса;

– навыками практического применения знаний об англоязычных странах.

Основные разделы дисциплины Географическое положение англоязычных стран, рельеф, климат, полезные ископаемые.

Современная жизнь общества, политика, религия, бытовой уклад, легенды и традиции.

Столицы и основные города. Историческое развитие Великобритании. Историческое развитие США.

ЕН. Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин ЕН. Ф. 1. Математика и информатика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Математика и информатика» в учебном плане входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин ЕН учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 300 часов.

Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов понятий об элементах математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач художественного проектирования костюма, методах математического исследования прикладных вопросов, навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с художественным проектированием.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представление о:

– возможностях применения математических методов в моделировании различных физических и социально-экономических процессах;

– представления об основных этапах становления современной математики и ее структуре;

– основных математических понятиях и методах;

– роли и месте математики в различных сферах человеческой деятельности;

– базовых понятиях информатики, закономерностях протекания информационных процессов, принципах организации средств обработки информации;

– представлений о тенденциях развития информационных технологий и использовании современных средств для решения задач в своей профессиональной области;

– основ организации и функционирования ПК;

– представлений о многоуровневой структуре телекоммуникаций, об использовании сети Internet в профессиональной области и в образовательном процессе.

знать:

– простейшие математические понятия, определения и факты, элементы математической логики, теории вероятностей и математической статистики;

– теоретические основы информатики, средства хранения и обработки текстовой, числовой и графической информации и алгоритмы ее представления;

– принципы работы компьютера, основные типы программного обеспечения, офис- и интернет-технологии, основы защиты информации.

уметь:

– применять полученные теоретические знания на практике, использовать математические методы при решении практических задач;

– работать в различных современных операционных системах, использовать текстовые процессоры и электронные таблицы;

– применять системы компьютерной алгебры для решения учебных и научно-исследовательских задач;

владеть:

– навыками корректного применения методов математики в практической деятельности;

– навыками самостоятельного решения задач с использованием персонального компьютера.

Основные разделы дисциплины Предмет и содержание дисциплины. Значение информатики для современного развития общества. Информатизация общества. Внедрение компьютеров в деятельность лингвистических дисциплин. Информатизация, ее сущность и основные направления.

Социальные предпосылки и последствия информатизации. Правовая информатика как комплексная научная дисциплина. Фундаментальное понятие информатики – понятие информации, модель, алгоритм, программа, компьютер. Предмет и задачи информатики. Истоки и предпосылки информатики. Классификация прикладных программных средств. Текстовые редакторы. Текстовые процессоры. Графические редакторы. Системы управления базами данных. Электронные таблицы. Экспертные системы. Web- редакторы. Браузеры. Интегрированные системы делопроизводства.

Бухгалтерские системы. Финансово - аналитические системы. Обучение и развлекательные системы. Технологический процесс обработки информации. Основные понятия: реквизит, реквизиты - основания и реквизит - признак, номенклатура, показатель, форма и содержание реквизита. Данные. Структура возможных операций с данными.

Информационный процесс. Информационная совокупность; передача информации.

Структурная схема каналы передач и данных; обработка информации. Технология электронной обработки поиска, хранения и передачи информации. Режимы взаимодействия пользователя и ЭВМ; каналы связи. Элементы аксиом информатики.

Понятие информационного ресурса. Социальная энтропия вторая фундаментальная категория информатики. Напряженность информационного поля. Полный информационный поток. Категории информационно-динамического объекта. Категория искусственного интеллекта. Шесть аксиом информатики. Понятие энтропии в управляющей подсистеме. Линейная, иерархическая и табличная структуры данных.

Линейные структуры (списки и векторы данных). Навигация в иерархической структуре.

Примеры иерархической структуры, навигация при просмотре. Структуры возможных операций с данными. Информационный процесс. Последовательность шагов программирования: определение требований к программе, разработка или выбор алгоритма решения поставленной задачи, Написание команд, отладка и тестирование.

Виды ошибок в программе и их исправление. Составление блок схем алгоритма.

Синтаксические правила и слова при изучении языка программирования. Компиляторы и интерпретаторы. Низкий и высокий уровни языков программирования. Виды и поколения языков программирования. Обзор языков программирования высокого уровня. Языки Фортран, Паска ль, Бейсик, Си, Ява. Языки программирования баз данных и Интернета.

Микропрограммы языка Ява.

Элементы линейной алгебры: Матрицы и операции над ними. Определители второго и третьего порядков, их свойства. Определители n-го порядка и методы их вычисления.

Обратная матрица. Ранг матрицы и методы его определения Решение систем линейных уравнений методом Гаусса, матричным способом и методом Крамера. Исследование произвольных систем линейных алгебраических уравнений. Теорема Кронекера-Капелли.

Однородные системы линейных уравнений.

Элементы векторной алгебры: Системы координат на прямой, плоскости и в пространстве. Векторы и линейные операции над ними. Скалярное произведение векторов и его свойства. Векторное произведение и его свойства. Смешанное произведение векторов и его свойства.

Элементы аналитической геометрии: Уравнения линий на плоскости. Прямая на плоскости. Кривые второго порядка. Прямая в пространстве. Плоскость в пространстве.

Прямая и плоскость в пространстве. Поверхности второго порядка.

Теория множеств: Множества, операции над множествами, Прямое (декартово) произведение множеств, соответствия и отношения, мощность множества, функции.

Алгебра логики: Алгебра высказываний, формулы алгебры логики, функции алгебры логики, нормальные формы логических функций, минимизация логических функций.

Методы статистического описания результатов наблюдений, модели случайных процессов, статистические оценки параметров распределения, основные методы оценивания, точечные и интервальные оценки, статистическое оценивание и проверка статистических гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных, особенности статистического анализа количественных и качественных показателей, корреляционный и регрессионный анализ.

ЕН. Ф. 2. Концепции современного естествознания Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Концепции современного естествознания» в учебном плане входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин ЕН учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоёмкость дисциплины – 200 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-основные естественнонаучные явления; их наиболее важные практические применения;

существо основных естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязь и взаимовлияние; исторические аспекты развития естествознания; основы методологии научных исследований.

уметь:

-объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов; работать с естественнонаучной литературой разного уровня (научно-популярные издания, периодические журналы), в том числе на иностранных языках.

владеть:

-навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях; основами методологии применения естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.

Основные разделы дисциплины Естествознание как наука и часть культуры. Основные концепции естествознания.

Современная естественнонаучная картина мира.

ЕН. Р. 1. Информатика и программирование Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Информатика и программирование» в учебном плане входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 100 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– особенности информационных процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

– назначение функциональных устройств ЭВМ и организацию их взаимодействия;

– назначение и основные возможности пакетов прикладных программ общего назначения;

– возможности современных баз данных и СУБД для поиска и обмена информацией;

– структуру локальных и глобальных компьютерных сетей;

уметь:

– работать в качестве пользователя персонального компьютера;

– работать в локальных и глобальных компьютерных сетях;

владеть:

– технологиями обработки данных с использованием пакетов прикладных программ общего назначения;

– методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Основные разделы дисциплины Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические средства реализации информационных процессов.

Программные средства реализации информационных процессов. Информационные технологии. Базы данных. Компьютерные сети. Информационные системы. Основы защиты информации. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Основы алгоритмизации и программирования.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ЕН. В 1. 1. Компьютерная лингвистика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Компьютерная лингвистика» относится к циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин учебного плана по направлению подготовки «Теоретическая и прикладная лингвистика» и является дисциплиной по выбору.

Общая трудоемкость дисциплины – 100 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– состав и структуру лингвистического обеспечения современных АСОИУ;

– классификацию и основные характеристики систем коммуникативного взаимодействия;

– методы проектирования лингвистического обеспечения АСОИУ;

– состав и структуру современных информационных систем и машин поиска;

– методы автоматического индексирования и реферирования информации; интеграции формальных моделей представления знаний;

– математические методы и модели прикладной лингвистики.

уметь:

– использовать программные и информационные средства компьютерной лингвистики для проектирования и разработки лингвистического обеспечения АСОИУ;

– применять современные методы тестирования качества.

владеть:

– понятийной базой и терминологическим минимумом компьютерной лингвистики;

– навыками проектирования лингвистического обеспечения АСОИУ;

– методами автоматического индексирования и реферирования информации; интеграции формальных моделей представления знаний.

Основные разделы дисциплины Компьютерная лингвистика. Лингвистическое обеспечение. Средства компьютерной лингвистики. Лингвистические технологии.

ЕН. В 1. 2. Основы информационного поиска Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Основы информационного поиска» относится к циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин учебного плана по направлению подготовки 031301.65 «Теоретическая и прикладная лингвистика» и является дисциплиной по выбору.

Общая трудоемкость дисциплины – 100 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные понятия, относящиеся к информационным системам;

– основные типы систем;

– понятие информационно-поискового языка;

– понятия релевантности и критерия смыслового соответствия;

– основные поисковые системы сети Интернет;

– языки запросов и интерфейсы этих систем.

уметь:

– осуществлять поиск в сети Интернет;

– сравнивать и анализировать различные системы.

владеть:

– навыками сбора, хранения и обработки информации;

– навыками работы с поисковыми системами, корпусами текстов, машинными переводчиками, электронными словарями, программами реферирования и аннотирования.

Основные разделы дисциплины Глобальный поиск. Метод ключевого поиска. Метод расширенного поиска по каждому запросу. Метапоисковые системы. Специализированные порталы и мультипорталы.

Текстовый редактор «Лексикон».

ОПД. Цикл общепрофессиональных дисциплин ОПД. Ф. 1. Ведение в специальность Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Введение в специальность» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 124 часа.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– понятийный аппарат теории языка;

– природу, специфику, сущность языка;

– структурные компоненты системы языка;

– основные законы фонетики, лексикологии, грамматики.

уметь:

– оперировать лингвистической терминологией;

– соотносить структурный состав языка с разделами лингвистики;

– разграничивать понятия “язык” и “речь”;

– ориентироваться в языковой структуре;

– различать понятия “графика” и “орфография”;

– соотносить процессы дифференциации и интеграции языков с определенной эпохой, а также конкретную историческую эпоху с общей системой языковых явлений;

– характеризовать русский язык по морфологическому и генеалогическому типу;

– определять лексическое и грамматическое значение слова.

владеть:

– методологическим и терминологическим аппаратом, используемым в лингвистике;

– навыками стилистического анализа текста, опираясь на знания о функциональных разновидностях языка;

– использования словарей разного типа;

– навыками самостоятельной работы со специальной литературой.

Основные разделы дисциплины Язык как средство коммуникации. Язык и мышление. Язык и речь. Речевая деятельность.

Система и структура языка. Уровни языка. Типы языковых единиц. Основные закономерности развития языка. Синхрония и диахрония, статика и динамика языкового развития. Классификация языков мира (генеалогическая и типологическая). Основные методы изучения языка.

ОПД. Ф. 2. Фонетика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Фонетика» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 150 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные модели и элементы общей фонетики.

уметь:

– оперировать базовым понятийным аппаратом;

– анализировать отдельные фонетические элементы, находить общее, делать выводы.

владеть:

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по пройденным темам курса;

– навыками практического применения полученных знаний на практике.

Основные разделы дисциплины Предмет фонетики. Психофизиологическая и акустическая база фонетики.

Фонологические модели. Интонация. Элементы фонологической типологии. Элементы прикладной фонетики.

ОПД. Ф. 3. Морфология Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Морфология» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 198 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– понятийный аппарат дисциплины;

– функциональные и структурные особенности русской словообразовательной и морфологической системы;

– основные отношения между морфологическими единицами;

– грамматические формы и категории, особенности их употребления в речи;

– морфологическую типологию изучаемых языков.

уметь:

– оперировать базовыми понятиями;

– выделять единицы морфологического уровня;

– определять части речи с учетом перехода слов из одной части речи в другую;

– видеть связь морфологического уровня с другими уровнями языковой структуры.

владеть:

– навыками морфемного, словообразовательного и морфологического анализа;

– навыками самостоятельной работы над учебным материалом по пройденным темам курса.

Основные разделы дисциплины Объект морфологии. Основные единицы. Понятие морфемы и морфологического варьирования. Корни и аффиксы. Классификация и принципы описания морфологических значений.

Основные синтаксические граммемы имени. Залог и актантная деривация.

Дейктические и «шифтерные» категории. Именные семантические категории. Глагольные семантические категории.

ОПД. Ф. 4. Синтаксис Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Синтаксис» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 190 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– понятийный аппарат дисциплины;

– современные подходы, инструментарий в области синтаксиса;

– место синтаксиса в разных лингвистических теориях;

– соотношение синтаксиса и морфологии, синтаксиса и семантики, синтаксиса и прагматики;

– основные направления и методы синтаксических исследований;

– синтаксическую типологию изучаемых языков.

уметь:

– оперировать базовыми понятиями;

– анализировать отдельные течения в лингвистической литературе, находить общее, делать выводы;

– анализировать коммуникативную организацию высказывания.

владеть:

– метаязыками формального представления синтаксической структуры предложения;

– навыками самостоятельной работы над учебным материалом по пройденным темам курса.

Основные разделы дисциплины Синтаксис как раздел лингвистики. Основные синтаксические единицы. Синтаксические отношения. Синтаксические процессы. Коммуникативные и референциальные аспекты синтаксиса. Способы представления синтаксической структуры. Элементы порождающей грамматики.

ОПД. Ф. 5. Семантика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Семантика» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 120 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– современный понятийный аппарат, направления, подходы, инструментарий в области семантики и лексикологи;

– современные методики сбора и обработки лингвистической информации, классификации и описания единиц языка и речи, в том числе с применением метаязыков семантики;

– национально-культурную специфику словообразования, морфологическое и деривационное строение слова, понятие словообразовательной модели, основные единицы и способы словообразования;

– особенности языковых средств, используемых в разных типах дискурса для достижения определенных коммуникативных задач;

– основные способы номинации в языке.

уметь:

– оперировать базовым понятийным аппаратом дисциплины;

– определять системные отношения между словами;

– анализировать отдельные течения в лингвистической литературе, находить общее, делать выводы;

– использовать текстовые и словарные базы данных, справочные и лексикографические источники;

– уметь работать с научной литературой;

– на основе полученных знаний самостоятельно ставить исследовательские задачи и находить адекватные методы их решения.

владеть:

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по пройденным темам курса, а также навыками творческого анализа языкового материала и лингвистической литературы;

– навыками морфологического и семантического анализов слова;

– основными способами классификации и стратификация словарного состава с различных точек зрения;

– навыками практической работы по специальности с использованием текстовых и словарных баз данных, справочных и лексикографических источников;

– навыками использования современных методик сбора и обработки лингвистической информации.

Основные разделы дисциплины Предмет и задачи семантики, место семантики в системе языка; логическая и лингвистическая семантика. Лексикология как наука. Структура означаемого языкового знака. Метаязыки описания семантики. Требования, предъявляемые к метаязыку.

Семантические единицы и семантические отношения. Предложение как объект семантических исследований. Основные компоненты смысла высказывания.

Компонентный анализ лексического значения. Социальный и территориальный анализ лексики. Лексическая синтагматика и средства ее описания. Теория речевых актов.

Обогащение словаря путем словообразования. Обогащение словаря путем изменения значения слов. Обогащение словаря путем заимствования. Основные типы словарей.

ОПД. Ф. 6. Дискурс Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Дискурс» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 120 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– место и роль общей теории дискурса в системе гуманитарных наук;

– основы дискурс-анализа, его различные школы и направления, методологические основания и главные теоретические положения.

уметь:

– применять на практике методы дискурс-анализа, в том числе при решении задач, релевантных для смежных с лингвистикой гуманитарных дисциплин.

владеть:

– понятийным аппаратом дискурс-анализа, методиками сбора, обработки и интерпретации дискурсивных данных.

Основные разделы дисциплины Общенаучные основания дискурс-анализа. Социолого-психологические основания дискурс-анализа. Дискурс-анализ как парадигма в изучении языкового общения.

Методология дискурс-анализа. Аспекты содержания дискурса. Тематическая структура дискурса. Моделирование контекста дискурса. Дискурс как структура и как процесс.

ОПД. Ф. 7. Лексикография Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Лексикография» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 190 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы языкового моделирования макро- и микроструктуры словаря;

представлять особенности аспектных словарей русского языка; знать основные научные принципы лексикографирования и основные научные методы и приемы организации словарного материала в аспектном словаре;

уметь: производить анализ словарной статьи в аспектном словаре, учитывать особенности ее построения в зависимости от назначения словаря (общелингвистический, учебный) и от характера представленного в нем языкового материала; определять степень полноты лингвистической параметризации единицы словарного описания в аспектном словаре;

написать рецензию на словарь;

владеть: навыками работы с одноязычными и двуязычными словарями в их традиционном и электронном виде; овладеть приемами сопоставительного анализа однотипных словарей; овладеть основной терминологией, используемой в метаязыке лексикографии.

Основные разделы дисциплины.

Лексикография как наука. Истоки и традиции русской лексикографии. Общие вопросы лексикографии. Теоретические основы лексикографии. Словарная типология. Технологии создания словарей. Современные толковые словари русского языка и энциклопедические словари. Нормативные словари языка. Аспектные словари русской лексики. Словари единиц, больших или меньших, чем слово. Классификация словарей по типам входа и способам представления единиц описания. Словари культуры. Новые направления в общей и учебной лексикографии.

ОПД. Ф. 8. Основы прикладной лингвистики Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Основы Прикладной лингвистики» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 190 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– структуру лингвистики как науки, о связи её с другими научными дисциплинами, в частности, информатикой, о пограничных дисциплинах (семиотика, психолингвистика, социолингвистика, лингводидактика, теория и практика перевода и др.);

– структурные уровни языка и методы структурного описания языков (по уровням);

– возможности моделирования и создания искусственных языков;

–современные направления развития прикладного языкознания, о лингвистическом обеспечении систем обработки языка и речи (письменной/устной).

уметь:

– оперировать базовым понятийным аппаратом теоретической и прикладной лингвистики;

– решать практические задачи моделирования языковых аспектов на примере некоторых искусственных языков (языков формальных грамматик, языков представления знаний).

владеть:

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по пройденным темам курса;

– навыками практической работы с некоторыми системами машинного перевода, автоматическими словарями, поисковыми системами, с гипертекстами, корпусами, электронными учебными и тестовыми программами.

Основные разделы дисциплины Лингвистика как наука. Система лингвистических дисциплин и направлений. Лингвистика и смежные науки. Естественные и искусственные языки. Моделирование как основной метод в прикладной и компьютерной лингвистике. Информационный поиск и информационно-поисковые языки. Лексикография как одно из важных направлений прикладной лингвистики. Машинный перевод. Автоматическая обработка текста.

Перспективные направления лингвистики.

ОПД. Ф. 9. Формальные модели в лингвистике Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Формальные модели в лингвистике» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 120 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные задачи построения лингвистических моделей;

– возможности формального моделирования естественного и искусственного языка на всех уровнях языка;

– современные тенденции в области формальной морфологии, синтаксиса, формальной семантики.

– интегральные модели описания языка, классическую классификацию формальных грамматик по Хомскому.

уметь:

– оперировать формальным аппаратом;

– решать практические задачи компьютерного моделирования естественных и искусственных языков применительно к новым информационным и телекоммуникационным технологиям;

– строить формальные грамматики и определять их тип.

владеть:

– навыками построения формальных грамматик;

– навыками решения задач вывода и разбора, использования БНФ-нотаций и синтаксических диаграмм для построения синтаксических моделей, использования семантических сетей и фреймовых структур;

– навыками работы с тезаурусами.

Основные разделы дисциплины Введение. Основные типы формальных моделей для описания языка Понятие формальной грамматики. Структурная и математическая лингвистика. Основные задачи.

Средства формализации в фонологии, морфологии. Прикладные аспекты. Средства формализации в синтаксисе. Теория формальных языков и грамматик. Средства формализации в семантике. Формальная семантика. Лексическая семантика.

Моделирование лингвистических исследований Моделирование лексической семантики.

Лексические функции. Синтаксическая семантика. Модели знаний о языке – фреймы, сценарии, планы, сцена, модель мира. Интегральная модель описания языка и ее основные компоненты. Моделирование понимания языка и речи.

ОПД. Ф. 10. Автоматическая обработка естественного языка Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Автоматическая обработка естественного языка» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 190 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные уровни обработки текста на естественном языке и существующие модели статистического, морфологического и синтаксического анализа текстов;

– существенные отличия естественных языков от искусственных и особенности компьютерных моделей естественного языка;

– типичные программные системы (приложения) в области автоматической обработки текстов и их архитектурные особенности;

– структурное описание языков (по уровням) и их компьютерную реализацию;

– современные методы автоматической обработки текстовых массивов;

– типы электронных изданий, принципы разработки и дизайна электронного текста и гипертекста.

уметь:

– работать с системами автоматической обработки текстов и инструментальными средствами для разработки систем автоматической обработки текстов;

– решать практические задачи компьютерного моделирования естественных и телекоммуникационным технологиям;

– разрабатывать электронные мультимедийные издания, обучающие системы и тесты;

– работать с программными оболочками и утилитами, текстовыми, графическими редакторами и электронными таблицами, поисковыми системами;

– формировать базы данных.

владеть:

– теорией языка как знаковой системой коммуникации «человек-человек», «человекЭВМ»;

– навыками сбора, хранения и обработки информации;

– навыками и приемами перевода в сфере профессиональной деятельности;

– навыками разработки электронных мультимедийных изданий и обучающих систем на примере разработки электронного учебного пособия (в качестве курсового проекта).

– навыками работы с поисковыми системами, корпусами текстов, машинными переводчиками, электронными словарями, программами реферирования и аннотирования.

Основные разделы дисциплины Общие принципы построения систем обработки письменного и устного текста.

Статистические модели. Лингвистические процессоры. Морфологические модели.

Системы анализа и синтеза устной речи. Методы синтаксического анализа. Соотношение систем синтеза и анализа. Семантическая обработка текста. Системы автоматической обработки текста. Разработка приложений автоматической обработки текстовых массивов.

ОПД. Ф. 11. Сравнительно-историческое языкознание Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Сравнительно-историческое языкознание» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 200 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные принципы и методы сравнительно-исторического языкознания;

– особеннности языковых изменений;

– классификацию языков мира, основанную на генетическом принципе;

– принципы реконструкции праязыковых состояний, методы выделения архаизмов и инноваций, принципы установления и представления языкового родства.

уметь:

– применять свои знания к анализу исторических изменений изучаемого и родного языков;

– применять различные методы датировки языковой дивергенции, реконструкции праязыковых состояний.

владеть:

– навыками практического выявления регулярных фонетических соответствий на материале базисной лексики, – навыками практического применения методов внутренней и внешней реконструкции, выявления архаизмов и инноваций в фонетической, грамматической и лексической системе родного и изучаемого языков.

Основные разделы дисциплины Сравнительно-историческое языкознание как наука. Языковое родство и языковые контакты. Датировка языковой дивергенции. Проблема глоттогенеза. Генетическая классификация языков. Принципы реконструкции праязыковых состояний. Фонетическая реконструкция. Морфологическая и синтаксическая реконструкция. Реконструкция лексики и семантики.

ОПД. Ф. 12. Лингвистическая типология и языковые ареалы Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Лингвистическая типология и языковые ареалы» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 200 часов.

Основные разделы дисциплины Типология как лингвистическая дисциплина. Основные понятия типологии. Цели, методы и принципы типологических исследований. Краткая история типологических концепций.

Типология языковых уровней. Функциональная типология языков. Языковые ареалы.

ОПД. Ф. 13. История лингвистической науки Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «История лингвистической науки» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 120 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные понятия истории научного знания и особенности их применения к истории лингвистической науки;

– периодизацию истории лингвистической науки;

– основные содержания каждого из этапов ее развития;

– особенности основных научных традиций;

– основные положения основных научных школ и направлений в истории лингвистики;

– имена и персональный вклад наиболее крупных представителей науки о языке;

– историческое развитие основных познавательных установок, теоретических положений и методов в истории лингвистической науки.

уметь:

– ориентироваться в литературе по историографии лингвистики и самостоятельно находить сведения об истории лингвистической науки;

– анализировать современные тенденции и теоретические инновации в исторической перспективе.

владеть:

– навыками лингвистического анализа;

– навыками самостоятельной работы над учебным и научным материалом по пройденным темам курса, а также практической работы с некоторыми системами машинного перевода, автоматическими словарями, поисковыми системами, электронными учебными и текстовыми программами.

Основные разделы дисциплины Основные этапы в развитии мировой лингвистики. Языкознание в Древнем Риме.

Основные центры зарождения лингвистической мысли. Языкознание в средние века и эпоху Возрождения. Языкознание XII-XIII веков. «Грамматика Пор Рояль».

Сравнительно-историческое языкознание. Лингвистические традиции, лингвистические школы. Философия языка и проблемы общего языкознания в системе взглядов В.

Гумбольдта. Основные современные лингвистические теории, представленные в отечественной и зарубежной науке. Логическое и психологическое направления в языкознании. Младограмматическое направление в языкознании. Лингвистические взгляды Ф. де Соссюра. Теории, относящиеся к разным компонентам лингвистической модели. Лингвистический структурализм как разновидность структурно – функционального языкознания. Лингвистика в России. Советское и постсоветское языкознание.

ОПД. Ф. 14. Семиотика Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Семиотика» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 120 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные семиотические понятия;

– общие принципы построения знаковых систем, взаимосвязь различных семиотических систем;

– принципы семиотического описания лингвистических и общетеоретических дисциплин.

уметь:

– анализировать язык с точки зрения его знаковой природы и с учетом специфики лингвистических и национально-культурологических характеристик разного уровня;

– использовать семиотические методы в разных областях знаний;

– исследовать и проектировать знаковые системы, используемые в процессах передачи и обработки информации.

владеть:

– навыками исследования знакового характера различных явлений и процессов;

– навыками определения семиотических связей в различных науках и между науками.

Основные разделы дисциплины Предмет семиотики, ее цели и задачи. Развитие представлений о знаках и языках. Семиои лингвогенез. Анализ семиотических систем. Семиотика естественного языка.

Семиотические системы культуры, их генезис. Невербальная семиотика. Прикладная семиотика.

ОПД. Ф. 15. Математические основы гуманитарных знаний Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Математические основы гуманитарных знаний» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 168 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные понятия теории множеств;

– комбинаторику;

– элементы теории графов;

– математическую логику;

– линейные векторные пространства и тем самым, теорию систем линейных алгебраических уравнений с применениями к аналитической геометрии и элементам численных методов линейной алгебры на уровне метода Гаусса и обращения матриц;

– математический анализ: дифференциальное исчисление с элементами интегрального исчисления;

– методы математической статистики как основного аппарата математической лингвистики.

уметь:

– применять методы математической статистики к модельным проблемам теоретической и прикладной лингвистики.

владеть:

– навыками математического анализа;

– методами математической статистики.

Основные разделы дисциплины Аксиоматический метод в разделах математики. Элементы теории множеств.

Метрические пространства. Отношения. Комбинаторика. Бином Ньютона. Элементы математической логики и теории графов. Алгебра.

ОПД. Р.1. Практический курс второго иностранного языка. Модуль Дисциплина «Практический курс второго иностранного языка. Модуль 1» в учебном плане входит в цикл общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для специалиста по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Общая трудоемкость дисциплины – 648 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– слова и выражения, предусмотренные тематикой дисциплины, включая деловую и профессиональную лексику различных сфер жизни (например, медицина, образование и др.);

– основные фонетические, лексические, грамматические, словообразовательные явления и закономерности немецкого языка и способы их функционирования в речи;

– основные различия письменной и устной речи;

– формы вежливости, поведенческие модели и сложившуюся картину мира, социальные нормы поведения и речевого этикета (устного и письменного) носителей изучаемой речевой культуры;

– культурно-специфические особенности менталитета, представлений, установок, ценностей представителей инокультуры;

– страноведческие реалии изучаемого языка;

– наиболее авторитетные словари, справочно-информационные базы, электронные ресурсы по тематике курса.

уметь:

– порождать адекватные в условиях конкретной ситуации общения устные и письменные тексты;

– реализовать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению;

– свободно выражать свои мысли, адекватно используя языковые средства с целью выделения релевантной информации;

– использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);

– вести беседу с одним или несколькими собеседниками, спонтанно реагируя на изменение речевого поведения собеседника и выражая личное мнение к предмету обсуждения;

– четко выражать свои мысли по предложенной тематике в рамках дискуссии или проблемной беседы;

– подготовить устное или письменное сообщение по предложенной теме;

– адекватно понимать и интерпретировать смысл и намерение автора при восприятии устных и письменных аутентичных текстов (уровни В1,В2, С1);

– идентифицировать языковые региональные различия в изучаемом языке;

– использовать систему лингвистических знаний для общения в различных официальных и неофициальных ситуациях;

– проявлять толерантность, эмпатию, открытость и дружелюбие при общении с представителями другой культуры;

– предупреждать возникновение стереотипов, предубеждений по отношению к собственной культуре;

– выступать в роли медиатора культур.

владеть:

– навыками грамматически и фонетически корректного продуцирования и репродуцирования иностранной речи;

– навыками идентификации языковых региональных различий в изучаемом языке;

– культурой устной и письменной речи в определенных коммуникативных ситуациях;

– различными коммуникативными стратегиями;

– основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями;

– основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения;

– приемами обработки адаптированных и аутентичных текстов;

– произносительными навыками, позволяющими с большей интонационной выразительностью и оценочной эмоциональностью осуществлять коммуникацию;

– навыками свободного, близкого к аутентичному говорения и понимания на немецком языке в рамках тем, определенных учебной программой;

– достаточным активным и пассивным словарным запасом (общеупотребительным и тематическим);

– навыками публичной речи (устное сообщение, доклад, презентация);

– техникой запоминания новых лексических единиц для пополнения словарного запаса;

– когнитивными стратегиями для автономного изучения иностранного языка.

Основные разделы дисциплины Базовый курс второго иностранного языка. Основной курс второго иностранного языка.

Деловой немецкий язык.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ОПД. В 1. 1. Зарубежная литература Место дисциплины в структуре ООП специалитета Дисциплина «Зарубежная литература» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин учебного плана по направлению подготовки 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика» и является дисциплиной по выбору.

Общая трудоемкость дисциплины – 300 часов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные литературные направления за рубежом в различные эпохи мирового развития.

уметь: