Рабочая программа

по предмету «Физическая культура»

4 класс

Шевцов Владимир Николаевич

(Ф.И.О. учителя-разработчика)

2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для 4

класса составлена на основе примерной программы «Физическая культура»,

опубликованной в сборнике примерные программы по учебным предметам.

Начальная школа. М.; Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения) и рабочей программы «Физическая культура. Рабочие программы. 1-4 классы»

В.И. Ляха. М, «Просвещение», 2012 год. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определнные двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учтом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

В 3 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Выполнение нормативов по физической подготовке запланировано на сентябрь (урок 4-5) и май (урок 100-101).

Для достижения целей в 4 классе необходимо решение следующих задач:

• совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазании, метании;

• обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

• развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

• формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

• развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

• обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Годовой план-график прохождения программного материала для учащихся 4 класса при трхразовых занятиях в неделю № Вид Кол-во в 1 2 3 п/п программного год четверть четверть четверть четверть материала недель Количество недель в четверть Учебные 34 9 7 10 недели Часов Количество часов(уроков) в четверть (уроков) Количество 102 27 21 30 часов 1.1 Основы В процессе урока знаний о физической культуре 1.2 Подвижные 42 15 - 12 игры 1.3 Гимнастика с 18 - 18 - элементами акробатики 1.4 Легкая 21 12 - - атлетика 1.5 Лыжная 21 3 18 подготовка Всего часов 102 27 21 30 Общая характеристика учебного предмета.

Предлагаемая программа характеризуется направленностью:

• на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастнополовыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

• на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

• на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному»

и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

• на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

• на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурнооздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре»

(информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности»

(операционный компонент) и «Физическое совершенствование»

(мотивационный компонент).

Содержание первого раздела «Знания о физической культуре»

соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а так же общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.

Место предмета в учебном плане Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры в начальной школе выделяется 405 ч, из них 102 ч. во 4 классе (3 ч. в неделю, 34 учебные недели).

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения е цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения предмета «Физическая культура»

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организация самостоятельной деятельности с учтом требовании е безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе е выполнения;

• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильное выполнение двигательной. действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

• планирование занятий физическими упражнениями режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;

• изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика е роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

• оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

• организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

• бережное обращение с инвентарм и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности ;

• организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

• характеристика физической нагрузки по показателю час- игры пульса, регулирование е напряжнности во время занятий по развитию физических качеств;

• взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

• подача строевых команд, подсчт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

• выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

• выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельной гости;

• выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Жизненно важные способы передвижения человека. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. Физические упражнения, их отличие от естественных движений.

Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).

Способы физкультурной деятельности 3 часа Составление режима дня; проведение закаливающих процедур;

выполнение упражнений для формирования осанки. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне;

выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед, кувырок назад в группировке; мост из положения лежа на спине, перекаты в группировке.

Гимнастические упражнения прикладного характера: прыжки со скакалкой; передвижения по гимнастической стенке; преодоление полосы препятствий.

Легкая атлетика 21 часа Бег: равномерный бег с последующим ускорением, бег с изменением частоты шагов, с высоким подниманием бедра, приставными шагами, с захлестыванием голени, с ускорением 40-60 м.

Броски набивного мяча из положения стоя из-за головы, от груди, Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 180°, по разметкам, через препятствия; в длину с места и с разбега; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

Лыжная подготовка (кроссовая подготовка, мини-футбол) 21 час 1.Попеременный двухшажный ход без палок и с палками.

2. Подъем «лесенкой» и «елочкой»

3.Спуски со склонов 4. Прохождение дистанции до 2,5 км.

5.Бег по слабопересеченной местности до 1 км.

6. Спортивная игра мини-футбол: тактические действия в защите и нападении 7. Равномерный бег до 6 мин.

8.Бег с преодолением препятствий Из-за отсутствия материальной базы и по погодным условиям тема «Лыжные гонки» может быть заменена на кроссовую подготовку и минифутбол.

Подвижные игры 42 часа На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»:

«Прыжки с подбрасыванием мяча», «Пробеги под скакалкой», эстафеты типа:

«Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами», «Гимнастическая эстафета»

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точный расчет», «Кто дальше бросит», «Пустое место», «Космонавты», «Белые медведи», эстафеты с бегом.

На материале раздела «Спортивные игры»:

Передвижения приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу (баскетбол, футбол); русская лапта, подвижные игры: «Быстро и точно», «Охотники и утки», «Бросок мяча в колонне», игры с ведением мяча, варианты игры в футбол, мини-баскетбол.

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Календарно-тематическое планирование «перешагивание» Игра в футбол основные движения Правила игры в русскую лапту. безопасности на Урок-соревнование Урок-соревнование Урок-соревнование направления. Броски мяча в цель. подвижных игр;

направления. Броски мяча в цель. подвижные игры по Урок-соревнование Закрепление и совершенствование играть в Закрепление и совершенствование играть в «Космонавты», «Белые медведи». правилам Урок-соревнование Игры: «Космонавты». Эстафеты. подвижные игры по Выполнение команд:

«Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», рапорт учителю. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической гимнастической скамейке.

Перелезание через препятствия.

«Смирно!», «Вольно!», рапорт упражнения;

учителю. Перестроение по установленным местам. Повороты направо, налево. Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической гимнастической скамейке Перелезание через препятствия.

Урок-соревнование Лазание по гимнастической стенке упражнения по гимнастической стенке в упоре отжиманию для «Смирно!», «Вольно!», рапорт подтягиванию и гимнастической стенке и канату. развития Лазание по гимнастической стенке мышечной силы в упоре присев и стоя на коленях.

Перелезание через препятствия «Смирно!», «Вольно!», рапорт подтягиванию и гимнастической стенке и канату. развития Лазание по гимнастической стенке мышечной силы в упоре присев и стоя на коленях.

Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке.

Перелазание через горку матов.

Урок-соревнование Упражнения в висе стоя и лжа. использовать подбрасыванием мяча», «Пробеги подтягиванию и Упражнения в висе стоя и лжа. использовать подбрасыванием мяча», «Пробеги подтягиванию и Урок-соревнование В висе к гимнастической стенке упражнения по поднимание согнутых и прямых подтягиванию и ног. Подвижные игры: «Прыжки с отжиманию для подбрасыванием мяча», «Пробеги развития координационных способностей. подтягиванию и В висе к гимнастической стенке отжиманию для согнувшись, то же из седа ноги «Пробеги под скакалкой»

координационных способностей. подтягиванию и В висе к гимнастической стенке отжиманию для согнувшись, то же из седа ноги «Прыжки с подбрасыванием мяча»

Урок-соревнование Подтягивание лежа на животе по упражнения по подбрасыванием мяча», «Пробеги развития заранее установленным местам. строевые примы и скамейке. Перешагивание через мячи. Из стойки на лопатках, согнув ноги перекат вперд в упор присев. Кувырок в сторону. Игра скамейке. Перешагивание через строевые примы и согнув ноги перекат вперд в упор выполнять присев. Кувырок в сторону. Игра основные элементы «Прыжок и кувырок», «змейка». кувырка вперд Урок-соревнование Перекаты в группировке, лежа на Выполнять животе и из упора стоя на коленях. строевые примы и лопатках согнув ноги. Из стойки выполнять на лопатках, согнув ноги перекат основные элементы Перекаты в группировке, лежа на выполнять животе и из упора стоя на коленях. основные элементы лопатках согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги перекат «Пойти бесшумно», «Прыжок и Урок-соревнование лопатках согнув ноги. Из стойки кувырка вперд на лопатках, согнув ноги перекат вперд в упор присев. Эстафеты.

Лыжная подготовка.

занятий на лыжах. Ознакомление с безопасности на одежде и обуви во время занятий подготовки лыжами. Лыжный инвентарь:

правила обращения. Переноска и Игры на лыжах: «Кто быстрее», «Встречные эстафеты»

Обучение технике скользящего Выполнять Подвижные игры «Вызов номера» ровной местности и «скользи как можно дальше».

Урок-соревнование Подвижные игры «Вызов номера» скользящим шагом и «Скользи как можно дальше».

Лыжная подготовка.

без, технике подъема «лесенкой» описывать правила попеременного двухшажного хода передвижение по с палками и без, технике подъема ровной местности «лесенкой». Передвижение на лыжах до 2 км. Игра «Скользи как Урок-соревнование Подвижные игры «Вызов номера» скользящим шагом и «Скользи как можно дальше».

попеременного двухшажного хода передвижение по Передвижение на лыжах до 2 км ровной местности Подвижные игры «Скользи как скользящим шагом попеременного двухшажного хода передвижение по переступанием. Передвижение на скользящим шагом Подвижные игры «Вызов номера»

Урок-соревнование Подвижные игры «Вызов номера» скользящим шагом Подвижные игры «Скольжение на «плугом», подъм одной лыже», «То на правой, то на «лесенкой»

Подвижные игры «Скольжение на «лесенкой»

Передвижение на лыжах до 2 км.

Урок-соревнование Подвижные игры «Скольжение на дистанции 2 км Совершенствование техники Подвижные игры «Скольжение на «плугом», подъм Передвижение на лыжах до 2 км.

Совершенствование техники Выполнить спуски Подвижные игры «Скольжение на «лесенкой»

Передвижение на лыжах до 2 км.

Урок-соревнование Подвижные игры «Скольжение на скользящим шагом Передвижение на лыжах до 2,5 км скользящим шагом Подвижные игры «Скольжение на Освоение техники лыжных ходов прохождение Подвижные игры «Скольжение на дистанции 2,5 км Передвижение на лыжах до 2,5 км.

Урок-соревнование Передвижение на лыжах до 2,5 км. дистанции 2,5км Подвижные игры «Скольжение на скользящим шагом Освоение техники лыжных ходов прохождение Передвижение на лыжах до 2,5 км. дистанции 2,5 км Подвижные игры «Скольжение на скользящим шагом Передвижение на лыжах до 2,5 км. скользящим шагом Подвижные игры «Скольжение на Подвижные игры «Скольжение на скользящим шагом подвижных игр. Ловля и передача техники Подвижные игры: «Мяч ловцу», спортивных Урок-соревнование Подвижные игры: «Мяч ловцу», Ловля, передача и ведение мяча в играть в обруч», «Играй, играй, мяч не Урок-соревнование.

Ловля, передача и ведение мяча в играть в Ловля, передача и ведение мяча в играть в Ловля, передача и ведение мяча в играть в Урок-соревнование ловлей, передачами и ведением правилам Подвижные игры: «Овладей мячом», «Охотники и утки»

Подвижные игры: «Овладей мячом», «Охотники и утки»

Урок-соревнование Эстафеты с ловлей, передачами и подвижные игры по основами технико-тактических безопасности на точно», «Овладей мячом»

Овладение основами технико- понимать правила тактических взаимодействий в подвижных игр;

Урок-соревнование Эстафеты с ведением и бросками подвижные игры по тактических взаимодействий в подвижные игры по Эстафеты с ведением и броском «Мини-баскетбол»

тактических взаимодействий в подвижные игры по Эстафеты с ведением и броском «Мини-баскетбол»

Урок-соревнование Эстафеты с ведением и бросками подвижные игры по Урок-соревнование Эстафеты с ведением и бросками подвижные игры по упрощенным правилам Урок-соревнование тактических взаимодействий в подвижные игры по игре. Игра «Борьба за мяч», игра в правилам футбол по упрощенным правилам Овладение основами техникоиграть в тактических взаимодействий в игре. Игра «Борьба за мяч», игра в правилам футбол по упрощенным правилам Урок-соревнование Совершенствование навыков бега занятиях лгкой и развитие выносливости Кросс по атлетикой слабопересеченной местности (до 1 км. Метание теннисного мяча на точность. Подвижные игры с Совершенствование навыков бега правильно и развитие выносливости. Кросс выполнять по слабопересеченной местности основные движения до 1 км. Метание теннисного мяча ходьбы, бега, Совершенствование навыков бега правильно и развитие выносливости. Кросс выполнять по слабопересеченной местности основные движения до 1 км. Метание теннисного мяча ходьбы, бега, дальность и заданное расстояние. основные движения Урок-соревнование Метание мяча на дальность. Игра выполнять метание Урок-соревнование Перечень учебно-методических средств обучения 1. Рабочие программы «Физическая культура»,1-4 классы, В.И. Лях. М, «Просвещение», 2012 год.

2. Учебник Лях В.И. «Физическая культура 1-4 классы», издательство «Просвещение»2013 г.

Дополнительная литература 1. Некоторые особенности организации и проведения уроков физической культуры на основе подвижных и спортивных игр: методические рекомендации для учителей физической культуры/ Сост. А.А. Никифоров;

БелРИПКППС Белгород: БелРИПКППС, 2. Минскин Е.М., «Игры и развлечения в группе продленного дня». М.;

Просвещение, 2006 г.

Перечень материально-технического обеспечения ( см. приложение) № Наименования объектов и средств материально-технического Количество Стандарт основного общего образования по физической культуре Стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре (базовый уровень) Стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре (профильный уровень) Примерная программа по физической культуре основного общего образования по физической культуре Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования (базовый профиль) Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования (профильный уровень) Авторские рабочие программы по физической культуре Учебник по физической культуре Дидактические материалы по основам разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»

Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, Олимпийскому движению Методические издания по физической культуре для учителей Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности Плакаты методические Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры спорта и Олимпийского движения Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»

Видеомагнитофон с комплектом видеокассет Стенка гимнастическая Бревно гимнастическое напольное Бревно гимнастическое высокое Козел гимнастический Конь гимнастический Перекладина гимнастическая Брусья гимнастические, разновысокие Брусья гимнастические, параллельные Кольца гимнастические, с механизмом крепления Канат для лазания, с механизмом крепления Мост гимнастический подкидной 28.

Скамейка гимнастическая жесткая 29.

Скамейка гимнастическая мягкая 30.

Комплект навесного оборудования 31.

Стойка для штанги 32.

Штанги тренировочные 33.

Гантели наборные 34.

Коврик гимнастический 35.

Станок хореографический 36.

Акробатическая дорожка 37.

Покрытие для борцовского ковра 38.

Маты борцовские 39.

Маты гимнастические 40.

Мяч набивной (1 кг, 2кг, 3 кг) 41.

Мяч малый (теннисный) 42.

Скакалка гимнастическая 43.

Мяч малый (мягкий) 44.

Палка гимнастическая 45.

Обруч гимнастический 46.

Коврики массажные 47.

Секундомер настенный с защитной сеткой 48.

Сетка для переноса малых мячей 49.

Планка для прыжков в высоту 50.

Стойки для прыжков в высоту 51.

Барьеры л/а тренировочные 52.

Флажки разметочные на опоре 53.

Дорожка разметочная для прыжков в длину с места 54.

Рулетка измерительная (10м; 50м) 55.

Номера нагрудные 56.

Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой 57.

Шиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой 58.

Мячи баскетбольные 59.

Сетка для переноса и хранения мячей 60.

Жилетки игровые с номерами 61.

Стойки волейбольные универсальные 62.

Сетка волейбольная 63.

Мячи волейбольные 64.

Сетка для переноски и хранения баскетбольных мячей 65.

Табло перекидное 66.

Ворота для мини-футбола 67.

Мячи футбольные 68.

Компрессор для накачивания мячей 69.

Палатки туристские (двух местные) 70.

Рюкзаки туристские 71.

Комплект туристский бивуачный 72.

Комплект динамометров ручных 73.

Динамометр становой 74.

Ступенька универсальная (для степ-теста) 75.

Средства до врачебной помощи 76.

Аптечка медицинская 77.

Дополнительный инвентарь 78.

Спортивный зал игровой 79.

Зоны рекреации 80.

Кабинет учителя 81.

Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования 82.

Легкоатлетическая дорожка 83.

Сектор для прыжков в длину 84.

Сектор для прыжков в высоту 85.

Игровое поле для футбола (мини-футбола) 86.

Площадка игровая баскетбольная 87.

Площадка игровая волейбольная 88.

Гимнастический городок 89.

Полоса препятствий 90.

Лыжная трасса 91.

Комплект шансовых инструментов для подготовки мест занятий на 92.

спортивном стадионе