ПРИЛОЖЕНИЕ Щ.8

Доработанная программа профессионального модуля сетевой образовательной

программы подготовки специалистов для энергетики по виду

профессиональной деятельности "Применение САПР в модернизации

отраслевого электрического и электромеханического оборудования"

Межрегиональный отраслевой

ресурсный центр

Министерство образования и науки Российской Федерации Бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики среднего профессионального образования «Чебоксарский электромеханический колледж»

Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.05. Применение САПР в модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования по специальности среднего профессионального образования 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (в энергетике)

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИО-

НАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Применение САПР в модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования 1.1 Область применения программы Программа профессионального модуля является дополнительным модулем основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), включенного за счет вариативного объема часов или программой дополнительного профессионального образования. Программа разработана в соответствии с требованиями работодателей отрасли энергетики в части освоения дополнительного вида профессиональной деятельности:

применение САПР в модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования и соответствующей профессиональной компетенции (ПК):

ПК 5.1. Выполнять работы по созданию проектно-технической документации при изготовлении нового электрического и электромеханического оборудования.

Программа профессионального модуля обеспечивает подготовку специалиста, участвующего в модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования.

Сфера деятельности выпускников - проектно-конструкторские подразделения предприятий электротехники, электроники, энергетики Российской Федерации.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по специальностям:

230113 Компьютерные системы и комплексы;

151901 Технология машиностроения;

210414 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям);

230111 Компьютерные сети и при повышении квалификации специалистов проектно-конструкторских подразделений.

1.2 Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующей профессиональной компетенцией обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- создания электронных моделей производственных объектов (оборудования), используя САПР «Компас»;

- создания конструкторской документации посредством САПР «Компас».

уметь:

- применять средства САПР для решения производственных задач;

- выполнять техническую документацию в электронном виде;

- применять стандарты ЕСКД при создании конструкторской документации;

- вносить изменения в существующую техническую документацию;

- моделировать производственные объекты (оборудование).

знать:

- область применения систем автоматизированного проектирования;

- стандарты ЕСКД, ЕСТД;

- этапы выполнения проектно-конструкторских работ;

- этапы жизненного цикла изделия.

1.3 Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего –147 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 63 часов, включая:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 42 часов;

- самостоятельной работы обучающегося – 21 часов производственной практики (по профилю специальности) – 84 часа.

2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Применение электромеханического оборудования, в том числе профессиональной (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Выполнять работы по созданию проектно-технической документации при ПК 5. изготовлении нового электрического и электромеханического оборудования Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и ОК 2 способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля ПК 5.1 Производственная практика 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические Объем часов Уровень (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем САПР в модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования отраслевого электрического и электромеханического оборудования поддержки жизненного изделия.

автоматизация проектно- автоматизация Тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Подготовка к устному докладу и работа над презентацией «Роль и значение прикладных компьютерных технологий в модернизации энергетической промышленности».

Подготовка к практическим работам.

2. Изучение стандартов ЕСКД и работа над презентацией «Стандарты выполнения проектных работ». Подготовка к лабораторным работам.

3. Работа с интернет-ресурсами. Работа по созданию видеофильма «Компьютерные технологии информационной поддержки жизненного цикла изделия»

4. Работа с каталогом чертежей электротехнических изделий. Оформление и получение твердых копии ЭТД. Подготовка к лабораторным работам.

5. Изучение аналогичных программных продуктов. Работа над сравнительной таблицей изученных программных продуктов.

6. Работа со специальной литературой по созданию прикладной библиотеки. Подготовка к лабораторным работам Виды работ 2. Изучение функций, задач, структуры конструкторского и технологического отделов и их взаимосвязь с другими подразделениями предприятия Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3.3. Содержание производственной практики (по профилю специальности) профессионального модуля (ПМ) Наименование разделов Содержание материала производственной практики (по профилю Объем часов Уровень (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и видов работ производственной практики (по профилю специальности) модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования отраслевого электрического и электромеханического оборудования технологического отделов и 3. Функции и задачи конструкторского-технологического 1 их взаимосвязь с другими отдела технической документации 2. Проектирование 3D моделей выпускаемых изделий. 6 на изделия предприятия Параметризация спроектированных изделий 1. Внесение изменений в конструкцию изделия 8 обобщение материалов для 1. Подведение итогов производственной практики (по 2 отчета. Оценка итогов профилю специальности) производственной практики 2. Оценка деятельности обучающегося руководителем 2 специальности) 3. Составление отчета по практике для учебного заведения 2

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1 Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие двух учебных кабинетов САПР.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- САПР «Компас»-3D V13;

- прикладные библиотеки САПР «Компас»-3D V13.

Технические средства обучения:

- персональные компьютеры;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику (по профилю специальности).

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

- персональные компьютеры;

- программные продукты компании «АСКОН», используемые на предприятии проведения практики.

4.2 Участники и механизм сетевого взаимодействия 1. БОУ Чувашской Республики СПО «ЧЭМК» Минобразования Чувашии.

2. ООО «НПП ЭКРА» г. Чебоксары, Чувашская Республика.

Предприятие занимается производством микропроцессорных устройств защиты элементов подстанций, трансформаторов, генераторов и АСУ ТП подстанций.

3. ОАО «ВНИИР» г. Чебоксары, Чувашская Республика.

Предприятие занимается разработкой и производством различной электротехнической продукции, в первую очередь - для электроэнергетики, нефте- и газодобывающей отраслей.

4. Фирма-разработчик программного обеспечения – «АСКОН» г. С.

Петербург.

Сетевое взаимодействие при организации обучения представляет собой совместную деятельность образовательного учреждения и предприятий, обеспечивающих возможность обучающимся осваивать программу профессионального модуля с использованием ресурсов учреждений, входящих в состав межрегионального отраслевого ресурсного центра (МОРЦ).

Специалисты предприятий совместно с преподавателями учебного заведения принимают участие в разработке учебно-методического комплекта, а именно содержания производственной практики (по профилю специальности), методов контроля и оценки уровня усвоения обучающимися программы профессионального модуля. Специалисты предприятий, участвующие в разработке модуля проверяют контрольно-оценочные материалы, участвуют в защите отчетов по практике.

В результате сетевого взаимодействия при реализации данного модуля планируется проведение производственной практики (по профилю специальности) на базе ОАО «ВНИИР» и БОУ Чувашской Республики СПО «ЧЭМК» Минобразования Чувашии с применением лицензионного программного обеспечения компании «АСКОН» с последующей выдачей сертификатов обучающимся.

В рамках сетевого взаимодействия обеспечивается:

- возможность осуществления перемещений обучающихся и (или) преподавателей образовательных учреждений (организаций), входящих в МОРЦ;

- возможность интерактивного взаимодействия с обучающимися других регионов посредством информационных коммуникационных сетей;

- повышение качества обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.;

- создание единой образовательной среды (особенно актуально для корпоративного обучения);

- установление договорных форм правоотношений между участниками МОРЦ.

4.3 Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. ГОСТ 2.051-2006. Единая система конструкторской документации. Электронные документы. Общие положения.

2. ГОСТ 2.052-2006. Единая система конструкторской документации. Электронные документы. Общие положения.

3. ГОСТ 2.053-2006. Единая система конструкторской документации. Электронные документы. Общие положения.

4. Р 50.1.028-2001. Информационные технологии поддержки жизненного цикла продукции - М.:Госстандарт России, 2001.

Кидрук, М.И. Компас 3D V10 на 100% /М.И.Кидрук — Спб.:

Питер, 2009 — 559 с.

6. Ли, К. Основы САПР/ К.Ли — Спб.:Питер, 2004. - 560с.

7.Норенков, И.П. Основы автоматизированного проектирования/ И.П.

Норенков. - М.: Изд-во МГТУ им. Баумана, 2002. - 336с.

8.http://www.ascon.ru/ - сайт фирмы-разработчика программного обеспечения.

9.http://www.3ds.com/ - 3D САПР и имитационные решения.

Дополнительные источники:

1. Черепашков, А.А. Основы САПР в машиностроении:

учеб.пособие/А.А.Черепашков — Самара: Самар.гос.тхн.ун-т, 2008. - 133с.

2. Черепашков,А.А. Компьютерные технологии, моделирование и автоматизированные системы в машиностроении: учебник для студ.высш.учеб.заведений/ А.А.Черепашков, Н.В.Носов. - М., 2009. - 650 с.

3.http://www.sapr.ru/ - официальный сайт журнала «САПР и графика».

4.4. Общие требования к организации образовательного процесса Программа профессионального модуля обеспечивается учебнометодической документацией по всем разделам и МДК.

Для освоения содержания программы необходимо широкое использование активных и интерактивных форм обучения в сочетании с самостоятельной работой с целью формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся.

Реализация программы профессионального модуля обеспечивается доступом каждого обучающегося к лицензионному программному обеспечению, использованием библиотечного фонда и доступов в сеть Интернет.

Учебные дисциплины и профессиональные модули, изучение которых предшествует освоению данного профессионального модуля:

ЕН.01 – Математика;

ОП.01 – Инженерная графика;

ОП.02 – Электротехника и электроника;

ОП.03 – Метрология, стандартизация и сертификация;

ОП.04 – Техническая механика;

ОП.05 – Материаловедение;

ОП.06 – Информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОП.09 – Охрана труда;

ПМ.01 – Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования:

МДК.01.03 – Электрическое и электромеханическое оборудование.

Изучение данного профессионального модуля обеспечивает более высокий уровень выполнения курсовых и дипломных проектов.

Производственная практика (по профилю специальности) является частью образовательной программы и проводится концентрированно после освоения обучающимися теоретического курса профессионального модуля с целью:

формирования у обучающихся новой профессиональной компетенции;

приобретения первоначального практического опыта в будущей профессиональной деятельности;

приобретения опыта работы в трудовом коллективе.

Объем учебной нагрузки по производственной практике (по профилю специальности) составляет 48 часов Базой производственной практики (по профилю специальности) является организация, входящая в межрегиональный отраслевой ресурсный центр (МОРЦ): ОАО «ВНИИР», г. Чебоксары, Чувашская Республика.

Сотрудничество осуществляется на основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и организацией, являющейся базой проведения практики.

Промежуточная аттестация по практике проводится на основании письменного отчета и отзыва руководителя практики в виде дифференцированного зачета.

Промежуточная аттестация по МДК - дифференцированный зачет.

профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).

Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «2. Результаты освоения профессионального модуля».

Экзамен (квалификационный) проводится по окончании освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей.

Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК и производственной практики (по профилю специальности).

Учет учебных достижений обучающихся проводится при помощи различных форм текущего контроля:

тестовые задания;

практические работы;

лабораторные работы;

самостоятельная работа.

4.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров, обеспечивающих обучение междисциплинарному курсу:

обеспечиваются педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю профессионального модуля.

Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

инженерно-педагогический состав: обеспечиваются педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю профессионального модуля.

Опыт деятельности в проектно-конструкторских подразделениях предприятий электроэнергетики является обязательным. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты (освоенные Основные показатели Формы и методы контроля компетенции) работы по созданию выполнения проектных практическом занятии;

технической требованиями документации при технического задания электромеханическо программного продукта практического задания.

го оборудования для решения конкретной Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции) Организовывать выполняет домашние практического профессиональных критериях, установленных практического задач, оценивать их преподавателем задания;

ОК 5. Использовать готовит задания и наблюдение на коммуникационные презентаций совершенствования при подготовке домашнего наблюдение на профессиональной задания и ответах на занятиях;