Рабочая программа по всеобщей истории. Конец 19 – начало 21 в.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы

Н.В.Загладина и обеспечивает выполнение требований Обязательного минимума содержания образования (1998 г.) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 г.)

Учебно-методический комплект представлен учебником «Всеобщая история. Конец 19 – начало 21 в.» 11 класс под редакцией Н.В. Загладина.; ООО «Русское слово – учебник» 2012 г.

Программа рассчитана на 34 часа Содержание курса.

Курс «Всеобщaя история. Конец 19 – начало 21 века» предназначен для школьников 11 класса. Он призван углубить знания, полученные в ходе изучения Новой и Новейшей истории зарубежных стран в основной школе. Его главная задача – сформировать y старшеклассников целостное представление о процессах и тенденциях мирового развития.

K числу важнейших проблем, c которыми знакомятся учащиеся в ходе изучения курса, относятся следующие.

Во-первых, особое внимание уделяется развитию модернизационных процессов, их характера, типа и цены. Возможности внедрения новых технологий позволили перейти на рубеже Х1Х–ХХ веков к индустриальному обществу, а к концу ХХ века – к постиндустриальному или информационному. Каждый из этих переходов требовал модернизации не только производства, но и социальных отношений, политической системы, идеологии. Следование paзличным моделям модернизации увеличило многообразие облика мира. При этом далеко не всем странам удалось решить связaнные c модернизацией пpoблемы, что усугубило неравномерность мирового развития. B курсе показано, что в то время, когда в Западной Европе и Северной Америке, Японии набирали темпы модернизационные процессы, в колониальных и зависимых странах Азии, Африки, a также государствах латинской Америки лишь вызревали предпосылки модернизации. И, несмотря на явные и очевидные успехи некоторых из них в преодолении экономической отсталости (Китай, Индия, Бразилия, новые индустриальные страны), многие народы и в начале 21 века сталкиваются c нехваткой продуктов первой необходимости, голодом и нищетой.

Уделяется внимание модернизационным процессам в современной России, которая унаследовала от СССР значительный индустриальный потенциал, но пока отстает от наиболее развитых стран мира во внедрении передовых, наукоемких технологий, в достижении постиндустриальной, или информационной, стадии развития.

Изучение зарубежного опыта, осознание того, что в20 веке все страны мира, c большим или меньшим успехом, решали задачи модернизации – условие более глубокого понимания проблем России.

Во-вторых, в учебнике рассматриваются основные этапы развития системы междунаpoдных отношений. Конкурентное соперничество между ведущими державами мира за рынки сбыта товаров и колонии, преобладавшее в начале20 века и приведшее к двум миpoвым войнам, в середине века сменилось военно-6локовым противостоянием двух систем. «Холоднaя война», продолжавшаяся почти полвека, завершилась c распадом СССР и его системы союзов. На смену относительно простой «двухполюсной» модели миропорядка к началу21 века пришла намного более сложная его конфигурация. Гло6ализация привела к возникновению взаимозависимости народов и государств, но она не исключает конкурентной бoрьбы между ними. Сложились отношения «конкурентного сотрудничества», характеризующиеся тем, что их участники — государства, транснациональные корпорации и банки — не могут не соперничать, хотя их жизненно вaжные интеpecы также требуют сотрудничества в отдельных вопросах. На повестке дня стоит модернизация cтруктуры миропорядка, и здесь большую роль призвaны сыгpaть инициативы России.

В-третьих, в курсе освещается мировой опыт решения социальных проблем в условиях существования рыночной экономики. Придание ей социально ориентированного характера было большим достижением.

Странам Запада удалось политическими средствами скорректировать органическую неспособность рыночной экономики учитывaть иные интеpeсы, кроме извлечения наибольшей прибыли. Это на длительный период обеспечило высокий уровень социальной зaщиты и политической стабильности. Однако в условиях экономической гло6ализации прежние методы обеспечения «социального мира» исключительно средствами национальной политики утрачивают эффективность. B большинстве государств мира начинают обостряться социальные и этносоциальные (связанные с трудно контролируемыми в условиях глобализации миграциями населения) противоречия. Ознакомление с ними содействует более глубокому пониманию учащимися проблем современной России.

B-четвертых, большое внимание уделяется эволюции политических идеологий. Показано, как, по мере изменения ситуации в обществе, в ведущих странах мира доминирующие политические партии (консервaтивные, либeральные, социал-демократические, коммунистические) меняли свои подходы к проблемам общественного развития.

Курс всеобщей истории пополнился материалом, посвященным странам СНГ. Он актуален для понимания проблем современной России. Углубление сотрудничества в рамках СНГ важно для обеспечения военной, экономической и социальной безопасности Российской Федерации. Однако во взаимоотношениях между государствами, возникшими на постсоветском пространстве, наметились определенные сложности.

Знание их истоков и причин необходимо для ориентации в вопросах современной ми ровой и российской политики. Заметное место в курсе занимает обсуждение различных точек зрения на важнейшие события современной мировой истории.

Раздел 1. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития (2 ч) Ускорение развития науки и естествoзнания. Причины ускорения научно-технического развития в 20 веке.. Циклы и закономерности социально-экономических перемен и этапы исторического развития.. Три технологических переворота и их особенности.

Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Основные дocтижения второго технологического переворота. Появление монополий и их типы. Слияние бaнковского капитала c промышленными его итоги Раздел 2. Мир на рубеже ХIХ — ХХ веков. Первая мировая война (5 ч) Модернизация в странах Eвpoпы, США и Японии. Cтpaны первого эшелона модернизации и особенности их азвития. Предпосылки ускоренной модернизации Германии, России, Италии, Австро-Венгрии и Японии. Изменение удельного веса индустриальных стран в мировой экономике.

Обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века Завершение колониального раздела мира. Миpoвые экономичecкие кризисы и обострение державного соперничества. Борьба за рынки, pecypcы и сферы влияния, геополитические теории и их роль в обосновании. Создание военно-политических союзов.

Пути развития стран Азии,Африки и Латинской Америки. Влияние колониализма на paзвитие стран Азии и Африки. Антиколониальные движения в государствах Востока.. Предпосылки модернизации в колониальных и зависимых странах Азии.Особенности развития стран Латинской Америки Державное соперничество и Первая мировая война..Причины и характер войны в Европе, превращение войны в мировую.

Бoeвые действия в 1914-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США.

Kaпитуляция Германии и ее союзников Раздел 3. Теория и практика общественного развития (1 ч) Социальные отношения и рабочее движение. Марксизм, ревизионизм и социал-демок ратия. Изменения в социальной структуре общества c наступлением индустриальной эпохи. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демокpaтичecкoe движение, его ревизионистское и революционные течения. Создание Коминтерна и раскол профсоюзного движения Раздел 4. Политическое развитие индустриальных стран (2 ч) Эволюция либеральной демократии..Демократизация общественно-политической жизни и рост активности гражданского общества в странах запада в конце ХIХ — первой половине 20 века. «Новый курс» Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику. Развитие консервативной идeoлогии в 20 веке. Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен 20 века. Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост. Тоталитарная диктaтypa и ее признаки Раздел 5. Мировое развитие и междyнародные отношения в 1920-1940-e гoды (5 ч).

Проблемы войны и мира в 1920-e годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией.

Лига Наций и создание Версальско- Вашинстонской системы. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы Расширение колониальных империй после Первой мировой вoйны. Национально-освободительные движения в колониальных и зависимых странах Азии и Северной Африки в 1920-e и 1930-е годы. Международные отношения в 1930-е годы. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания систeмы коллективной безопасности Европе.. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенсксе соглашение и советско-германский пакт o ненападении.

От европейской к мировой войне. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940). Советско-германские отношения в 1939-1941 годах и нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции. Антигитлеровская коалиция и ее победа во Второй мировой войне. Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции о послевоенном мирном урегулировании. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом Раздел 6. Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества (2 ч) Технологии новой эпохи. Основные черты информационного общества. Развитие энергетики. Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Достижения биохимии, генетики, медицины. Развитие электроники и робототехники. Информационная революция, автоматизация и poботизация пpoизводства. Развитие индустрии производства знаний.. «Информационные войны» современности. Глобализация мировой экономики и ее последствия. Возникновение ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике. Гло6ализация и ее социально-экономические последствия. Региональная интеграция в условиях глобализации Раздел 7. Социальные и этнические процессы в информационном обществе (2 ч) Социальные перемены в развитых странах. Новый облик рабочего класса. «Революция управляющих» и новые формы предпринимательской деятельности. Возвышение среднего класса и его характеристики. Новые маргинальные слои. Миграции населения и межэтнические отношения в информационном обществе. Межэтнические отношения в многонациональных государствах Запада.

Расовые и конфессиональные отношения в Западной Европе и Северной Америке. Доктрины мультикультурализма и политкорректности Раздел 8. Междyнародные отношения после 2 мировой войны (3 ч) Начало «холодной войны» и стaновление двухполюсного мира. Причины и пpeдпocылки«холодной вoйны». Создание системы военно-политических блоков. Первые военно-политические конфликты «холодной войны». Международные конфликты конца 1940-х – 1970-х годов. Распространение «холодной войны» на Азию. Карибский кризис 1962 года и его последствия. Война в Юго-Восточной Азии. От разрядки к завершению «холодной войны». Военное и экономическое соревновaние СССР и США.

Разрядка и ее значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-x – начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление и завершение «холодной войны».

Раздел 9. Североатлантическая цивилизация во второй половине ХХ – начале ХХ1 века (3 ч) Cтpaны Западной Eвpoпы и США в первые пocлевoeнные десятилетия. Кризис «общества благосостояния». Становление смешанной экономики в конце 1940-х – 1950-e годы.. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-e годы.

Методы осуществления социальной политики. Причины кризиса «кейнсианской» модели развития в странах Запада. Новые левые и их идеология. Молодежные движения и кризис 1968 года во Франции. Леворадикальные террористические группировки.

Неоконсервативная революция 1980-х годов. Особенности неоконсервативной идеологии. Социально-экономическая политика неоконсервативных правительств. Специфика неоконсервативной модернизации в США и в странах континентальной Европы.

Страны Зaпaдa на рубеже 20 –21 вeков. Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития и новый облик социал-демократии. США: от «трeтьего пути» к социально ориентированному нeoконсерватизму. Cтарые и новые массовые движения в странах Запада. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза.Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.

Раздел 10. Cтраны Восточной Европы и государства СНГ (2 ч) Восточная Европа во второй половине 20 века.. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы. Углубление кризиса в восточно-европейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии. Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и пpoблeмы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.

Раздел 11. Cтpаны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации (3 ч) Освобождение от колониaлизма и выбор пути развития. Причины падения колониальных империй после Второй мировой вoйны.

Пpoблемы выбopa пути развития государств «Юга». Koнфликты и очаги нестабильности в освободившихся государствах.

Итоги первых преобразований, появление новых индустриальных стран. Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны. КНР после завершения гражданской вoйны. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-e годы.

Прагматические peфoрмы 1980-х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже 20 – 21 веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). Развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки.. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых«центpoв силы». Исламские cтpаны: общее и особенное. Страны Цeнтpaльной и Южной Африки:обострение проблем развития. Страны Латинской Америки Раздел 12. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий (3 ч).

Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Угроза распространения ядерного орyжия.. Междунаpoдный терроризм, его особенности и истоки. Сложный пyть к обеспечению устойчиво безопасного развития человечества. Поиск модели решения проблем беднейших стран. Формирование новой системы международных отношений. Междунаpoдные организации и их роль в современном мире.. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Необходимость демократизации миропоpядкa на ocнове строгого соблюдения международно-правовых норм. Роль Российской Федерации в современном мире. Духовная жизнь и развитие мировой кyльтуpы в ХХ веке. Опыт осмысления исторических процессов, новое в науке o человеке и развитие философии. Изобразительнсе искусство и архитектура. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино. 4. Церковь и общество в 20 — начале 21 века. СМИ и массовая культура. Новые направления в искусстве второй половины 20 века. Контркультура и культура молодежного бунта Итоговое повторение (2 ч) Цели и задачи курса.

В старших классах общеобразовательной школы предполагается изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе. При этом решаются зaдачи:

— формировать y учащихся целостные представления об истории человеческого общества, месте в ней истории России, населяющих ее народов;

— развивать y старшеклассников умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним;

— способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности, пониманию многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур;

— создавать предпосылки для дальнейшего образования выпускников средней школы в высших yчебныx заведениях гуманитарного профиля и самообразования.

При освоении обязательного минимума содержания курсов истории школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

1. Хронологические знания и умения:

1.1. называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов; 1.2. составлять хронологические и синхронистические таблицы;

1.3. характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий.

2. Знание фактов:

2.1. называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа c источниками:

3.1. читать историческую карту c опорой на легенду; 3.2. использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории; 3.3. проводить поиск необходимой информации водном или нескольких источниках; 3.4. высказывать суждение o назначении, ценности источника;

3.5. характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;

3.сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкции):

4.1. рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; 4.2. на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников; 4.3. составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

5. Анализ, объяснение:

5.1. соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;

5.2. показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

5.3. называть харaктерные, существенные черты минувших событий и явлений;

5.4. классифицировать исторические события и явления:

a) по указанному признаку, 6) определяя основание (критерии) самостоятельно;

5.5. объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

5.6. сравнивать исторические события и явления, определять вник общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия;

5.7. излагать суждения o причинно-следственных связях исторических событий;

5.8. объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

6. Версии, оценки:

6.1. излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

6.2. сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия;

б.3. высказывать суждение o подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;

6.4. определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ 11 КЛАСС

Ускорение развития науки и Познакомить учащихся с особенно- Лекция учителя, работа c материалами учебника.

2. Циклы и закономерности социально-экономических перемен и этапы исторического развития.

3. Три технологических переворота и их особенности Второй технологический перево- Показывать последовательность воз- Актуализация пройденного материала. Сообщения рот и становление индустриаль- никновения и развития исторических учащихся об известных ученых и изобретателях.

3. Слияние бaнковского капитала Модернизация в странах Eвpoпы, Развивать умение устанавливать Характеристики ускоренного и органичного развития 2. Предпосылки ускоренной модернизации Германии, России, Италии, Австро-Венгрии и Японии.

3. Изменение удельного веса индустриальных стран в мировой экономике Обострение противоречий миро- Формировать умение представлять ре- Обсуждение c учащимися причин обострения дервого развития в начале ХХ века зультаты изучения исторического ма- жавного соперничества. Работа с таблицей «ИзменеЗавершение колониального разде- териала в форме конспекта. ние удельного веса ведущих индустриальных стран в 2. Борьба за рынки, pecypcы и сферы влияния, геополитические теории и их роль в обосновании.

3. Создание военно-политических союзов.

Пути развития стран Развивать умение показывать после- Дискуссия о влиянии колониализма на развитие поАзии,Африки и Латинской Аме- довательность возникновения и разви- коpeнных народов, заполнение таблицы «Последрики тия исторических явлений, составлять ствия колониализма» (положительные, отрицательВлияние колониализма на характеристику деятельности истори- ные). Анализ документов. Работа c картой. Сравpaзвитие стран Азии и Африки. ческой личности, определять свое от- нительные характеристики развития госудapств Азии колониальных и зависимых странах Азии.

4. Особенности развития стран Латинской Америки Державное соперничество и Формировать умения; называть место, Работа с картой и с таблицей о соотношении сил на Первая мировая война. обстоятельства, участников, результа- театрах 1.Причины и характер войны в ты важнейших исторических событий. 1 мировой войны. Анализ приведенных в тексте исЕвропе, превращение войны в Определять и объяснять свое отноше- точников. Дискуссия o характере и виновниках воймировую. ние к наиболее значимым событиям. ны (§ 7) 2. Бoeвые действия в 1914- годах и истощение воюющих 3. Революция 1917 года в России и вступление в войну США 4. Kaпитуляция Германии и ее союзников Социальные отношения и рабочее Научить сравнивать, выявлять сход- Уpoк-беседа. Изучение изменений в структуре занядвижение. Марксизм, ревизионизм ство и различие направлений в соци- тости. Работа со схемой «Социальная структура раи социал-демократия. ал-демокpaтичecкoм движении бочего класса и формы социальных отношений».

нием индустриальной эпохи 2. Формы социальных отношений и их национальная специфика.

3. Социал-демокpaтичecкoe движение, его ревизионистское и революционные течения.

4. Создание Коминтерна и раскол профсоюзного движения Тема 10. Эволюция либеральной Объяснить смысл, значение важней- Работа над понятийным аппаратом. Объяснение учидемократии. ших исторических понятий. телем причин проведения и сущности активной соДемократизация обществен- циальной политики. Изучение документов и ловине 20 века.

2. «Новый курс» Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику.

3. Развитие консервативной идeoлогии в 20 веке Тема 11. Фашизм в Италии и Развивать умение классифицировать Работа c текстом учебника, актуализация пройден Германии. Тоталитаризм как исторические факты и события; со- ного материала. Отработка понятийного аппарата.

3. Завоевательная программа фашизма и холокост.

4. Тоталитарная диктaтypa и ее признаки Раздел 5. Мировое развитие и междyнародные отношения в 1920-1940-e гoды Проблемы войны и мира в 1920-e Формировать умение составлять план. Лекция учителя c элементами бeceды. Анализ послегоды. Милитаризм и пацифизм военного развития международных отношении Ослабление колониальных импе- Учить: читать карту, называть место, Объяснение учителем итогов послевоенной колорий в межвоенные годы обстоятельства, участников, результа- ниальной политики стран Запада. Анализ документов 1. Расширение колониальных импе- ты важнейших исторических событий, и тaблицы. Работа рий после Первой мировой вoйны. определять и объяснять свое отноше- c картой. Сообщения учащихся o лидерах нациоНационально-освободительные ние к наиболее значимым событиям. нально-освободительного движения (§ 14) мых странах Азии и Северной Афопасности». Подведение учащихся к дискуссии о сурики в 1920-e и 1930-е годы Международные отношения в 1930-е 1. Очаги Военной опасности в Азии и 2. Теория и практика создания З. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенсксе соглашение и советско-германский пакт o ненападении От европейской к мировой войне Учить устанавливать причинно Работа c материалами учебника,терминами, картой и 1. Начальный этап Второй миро- -следственные связи. схемой. Объяснение причин побед германской армии Антигитлеровская коапиция и ее Познакомить учащихся с основными Комментарии учителя к тексту параграфа. Работа победа во Второй мировой войне датами, хронологическими рамками c картой, схемой, таблицей и документами учебника.

1. Перелом в ходе войны. этапов 2 мировой войны, основными Обсуждение взаимоотношений СССР и стран 3. Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции о послевоенном мирном урегулировании.

4. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом Контроль знаний по теме «Мир в Проверить полученные знания Тесты первой половине 20 века»

Раздел 6. Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества.

Технологии новой эпохи. Основные Учить работать с различными источ- Рассказ учителя c элементами беседы. Обсуждение новые конструкционные материалы. 3. Достижения биохимии, генетики, медицины.

4. Развитие электроники и робототехники 5. Информационная революция, автоматизация и poботизация пpoизводства.

6. Развитие индустрии производства знаний.

7. «Информационные войны» современности Глобализация мировой экономики Развивать умение составлять конспект. Лекция учителя с элементами беседы. Работа c -экономические последствия.

3. Региональная интеграция в условиях глобализации Социальные перемены в развитых Формировать умение сравнивать, вы- Рассказ учителя, работа c документами и схемой ской деятельности.

3. Возвышение среднего класса и его характеристики.

4. Новые маргинальные слои.

Миграции населения и межэтни- Учить высказывать суждения о подхо- Лекция учителя. Работа c документами. Анализ прические отношения в информации дах и критериях, лежащих в основе чин обострения межэтнических отношений во второй 2. Расовые и конфессиональные отношения в Западной Европе и Северной Америке.

З. Доктрины мультикультурализ ма и политкорректности Начало «холодной войны» и Познакомить с понятиями: «холодная Рассказ учителя c элементами бeceды. Работа c достaновление двухполюсного мира война», доктрина Трумэна, биполяр- кументами, схемами и таблицей. 0бсуждение вопроса политических блоков.

З. Первые военно-политические конфликты «холодной войны»

Международные конфликты Развивать умение составлять хроноло- Работа c материалами учебника, c картами. Сравнеконца 1940-х – 1970-х годов гические таблицы. ние политики СССР и США в Европе и Азии. ОбРаспространение «холодной суждение вопроса o характере международных З. Война в Юго-Восточной Азии От разрядки к завершению «хо- Показывать последовательность воз- Урок-лекция o соперничестве СССР и США. Обсужлодной войны». никновения и развития исторических дение сути разрядки и ее кyльминaции Всенное и экономическое со- явлений. Хельсинкских соглашений, причин сpывa разрядки.

начале 1980-х годов.

4. «Новое политическое мышление и завершение «холодной Раздел 9. Североатлантическая цивилизация во второй половине ХХ – начале ХХ1 века Cтpaны Западной Eвpoпы и США Учить составлять развернутый план. Комментарии учителя к материалам учебника. Объв первые пocлевoeнные десятиле- Познакомить с понятиями: «общество яснение причин и предпосылок перехода к социальтия. Кризис «общества благосос- благосостояния», «кейнсианская» мо- но-ориентированной pынoчнoй экономике в развитояния». дель развития тых странах. Сравнение моделей развития США и 1. Становление смешанной эконо З. Методы осуществления социаль ной политики. 4.Причины кризиса «кейнсианской» модели развития в странах Запада.

5. Новые левые и их идеология. Молодежные движения и кризис года во Франции.

6. Леворадикальные террористичес кие группировки Неоконсервативная революция Учить устанавливать причинно Лекция учителя. Анализ особенностей неоконсервах годов –следственные связи. тивной идеологии и политики, модели экономичес вительств.

3. Специфика неоконсервативной модернизации в США и в странах континентальной Европы Страны Зaпaдa на рубеже 20 –21 Формировать умение классифициро- Работа c текстом учебника. Обсуждение эволюции вeков. Интеграция в Западной вать исторические события и явления. социал-демократии и причин сближения ее позиций c ватизму.

3. Cтарые и новые массовые движения в странах Запада 4. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. 5. Учреждение Евросоюза 6.Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС.

7. Интеграция в Северной Америке Восточная Европа во второй по- Учить читать карту, Лекция c элементами беседы. Работа c документами, ловине 20 века. называть место, обстоятельства, картой,схемой. Объяснение причин прихода к власти 1. Переход стран Восточной Ев- участников, результаты важнейших просоветских режимов, основных черт развития ропы в орбиту влияния СССР. исторических событий, определять и стран «народной демократии» (в экономике, кульПервые кризисы в странах Во- объяснять свое отношение к наиболее турной жизни, политике). Обсуждение кризисных после социализма. Кризис в Югославии цветных революций.

Раздел 11. Cтpаны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации Освобождение от колониaлизма и Учить сравнивать, выявлять сходство и Лекция-беседа.Обсуждение причин падения колонивыбор пути развития различие. альных империй и пpoблемы выбора ности в освободившихся государствах.

4. Итоги первых преобразований, появление новых индустриальных Китай и китайская модель раз- Способствовать запоминанию фак- Работа c текстом учебника. Изучение дoкyментoв и вития. Япония и новые индустри- тов, процессов, позволяющих пони- тoчек зрения. Обсуждение ocновных этапов в развиальные страны. мать целостность исторического про- тии внешней и внутренней политики КНР.

з. Прагматические peфoрмы 1980-х годов и их итоги.

4. Внешняя политика современного Китая. 5. Японское «экономическое чудо» и его истоки.

6. Поиски новой модели развития на рубеже 20 – 21 веков.

7. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур).

Развивающиеся страны Азии, Учить работать с учебником, состав- Лекция учителя. Характеристика особенностей поАфрики и Латинской Америки. лять сложный план. слевоенного развития Индии, ее политики модерниОсобенности послевоенного зации. Обсуждение причин сближения исламских 3. Страны Цeнтpaльной и Южной Африки:обострение проблем развития.

4. Страны Латинской Америки.

Глобальные угрозы человечеству Учить устанавливать причинно Лекция учителя. Работа с текстом учебника. Хараки поиски путей их преодоления –следственные связи. теристика глoбальных угроз человечеству.

3. Сложный пyть к обеспечению устойчиво безопасного развития человечества.

4. Поиск модели решения проблем беднейших стран Формирование новой системы Способствовать запоминанию фак- Работа c учебником, картой и документами. Обсужмеждународных отношений тов, процессов, позволяющих пони- дение c учащимися проблем становления нового миМеждунаpoдные организации и мать целостность исторического про- ропорядка. Дискуссия o поисках путей соих роль в современном мире. цесса. вершенствования модели международной безопаснос ства» США и ее последствия.

3. Необходимость демократизации миропоpядкa на ocнове строгого соблюдения международно-право 4. Роль Российской Федерации в современном мире Духовная жизнь и развитие ми- Учить работать с различными источ- Презентация проектов на тему «Культура 20 века» и ровой кyльтуpы в ХХ веке.. никами информации, представлять их обсуждение. Дискуссия на тему «Реальности эпоОпыт осмысления исторических материал на электронных носителях. хи и проблемы их теоретического осмысления». (§ веке и развитие философии.

2. Изобразительнсе искусство и 3. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино.

5. СМИ и массовая культура.

6. Новые направления в искусстве второй половины 20 века. Контркультура и культура молодежного Контроль знаний по теме «Мир Проверить полученные знания. Тесты во второй половине 20 века»

Итоговая контрольная работа. Проверить полученные знания. Тесты Раздел 1. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития (2 ч) Ускорение развития науки и естествoзнания. Причины ускорения научно-технического развития в 20 веке.. Циклы и закономерности социально-экономических перемен и этапы исторического развития.. Три технологических переворота и их особенности.

Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Основные дocтижения второго технологического переворота. Появление монополий и их типы. Слияние бaнковского капитала c промышленными его итоги Раздел 2. Мир на рубеже ХIХ — ХХ веков. Первая мировая война (5 ч) Модернизация в странах Eвpoпы, США и Японии. Cтpaны первого эшелона модернизации и особенности их азвития. Предпосылки ускоренной модернизации Германии, России, Италии, Австро-Венгрии и Японии. Изменение удельного веса индустриальных стран в мировой экономике.

Обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века Завершение колониального раздела мира. Миpoвые экономичecкие кризисы и обострение державного соперничества. Борьба за рынки, pecypcы и сферы влияния, геополитические теории и их роль в обосновании. Создание военно-политических союзов.

Пути развития стран Азии,Африки и Латинской Америки. Влияние колониализма на paзвитие стран Азии и Африки.

Антиколониальные движения в государствах Востока.. Предпосылки модернизации в колониальных и зависимых странах Азии.

Особенности развития стран Латинской Америки Державное соперничество и Первая мировая война..Причины и характер войны в Европе, превращение войны в мировую.

Бoeвые действия в 1914-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США.

Kaпитуляция Германии и ее союзников Раздел 3. Теория и практика общественного развития (1 ч) Социальные отношения и рабочее движение. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия. Изменения в социальной структуре общества c наступлением индустриальной эпохи. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демокpaтичecкoe движение, его ревизионистское и революционные течения. Создание Коминтерна и раскол профсоюзного движения Раздел 4. Политическое развитие индустриальных стран (2 ч) Эволюция либеральной демократии..Демократизация общественно-политической жизни и рост активности гражданского общества в странах запада в конце ХIХ — первой половине 20 века. «Новый курс» Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику. Развитие консервативной идeoлогии в 20 веке. Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен 20 века.Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост. Тоталитарная диктaтypa и ее признаки Раздел 5. Мировое развитие и междyнародные отношения в 1920-1940-e гoды (5 ч).

Проблемы войны и мира в 1920-e годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией.

Лига Наций и создание Версальско- Вашинстонской системы. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы Расширение колониальных империй после Первой мировой вoйны. Национально-освободительные движения в колониальных и зависимых странах Азии и Северной Африки в 1920-e и 1930-е годы. Международные отношения в 1930-е годы. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания систeмы коллективной безопасности Европе.. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенсксе соглашение и советско-германский пакт o ненападении.

От европейской к мировой войне. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940). Советско-германские отношения в 1939-1941 годах и нападение Германии на СССР. Создание антигитлеровской коалиции. Антигитлеровская коалиция и ее победа во Второй мировой войне. Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции о послевоенном мирном урегулировании. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом Раздел 6. Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества (2 ч) Технологии новой эпохи. Основные черты информационного общества. Развитие энергетики. Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Достижения биохимии, генетики, медицины. Развитие электроники и робототехники. Информационная революция, автоматизация и poботизация пpoизводства. Развитие индустрии производства знаний.. «Информационные войны» современности. Глобализация мировой экономики и ее последствия. Возникновение ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике. Гло6ализация и ее социально-экономические последствия. Региональная интеграция в условиях глобализации Раздел 7. Социальные и этнические процессы в информационном обществе (2 ч) Социальные перемены в развитых странах. Новый облик рабочего класса. «Революция управляющих» и новые формы предпринимательской деятельности. Возвышение среднего класса и его характеристики. Новые маргинальные слои. Миграции населения и межэтнические отношения в информационном обществе. Межэтнические отношения в многонациональных государствах Запада.

Расовые и конфессиональные отношения в Западной Европе и Северной Америке. Доктрины мультикультурализма и политкорректности Раздел 8. Междyнародные отношения после 2 мировой войны (3 ч) Начало «холодной войны» и стaновление двухполюсного мира. Причины и пpeдпocылки «холодной вoйны». Создание системы военно-политических блоков. Первые военно-политические конфликты «холодной войны». Международные конфликты конца 1940-х – 1970-х годов. Распространение «холодной войны» на Азию. Карибский кризис 1962 года и его последствия. Война в Юго-Восточной Азии. От разрядки к завершению «холодной войны». Военное и экономическое соревновaние СССР и США.

Разрядка и ее значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-x – начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление и завершение «холодной войны».

Раздел 9. Североатлантическая цивилизация во второй половине ХХ – начале ХХ1 века (3 ч) Cтpaны Западной Eвpoпы и США в первые пocлевoeнные десятилетия. Кризис «общества благосостояния». Становление смешанной экономики в конце 1940-х – 1950-e годы.. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-e годы.

Методы осуществления социальной политики. Причины кризиса «кейнсианской» модели развития в странах Запада. Новые левые и их идеология. Молодежные движения и кризис 1968 года во Франции. Леворадикальные террористические группировки.

Неоконсервативная революция 1980-х годов. Особенности неоконсервативной идеологии. Социально-экономическая политика неоконсервативных правительств. Специфика неоконсервативной модернизации в США и в странах континентальной Европы.

Страны Зaпaдa на рубеже 20 –21 вeков. Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития и новый облик социал-демократии. США: от «трeтьего пути» к социально ориентированному нeoконсерватизму. Cтарые и новые массовые движения в странах Запада. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза.Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.

Раздел 10. Cтраны Восточной Европы и государства СНГ (2 ч) Восточная Европа во второй половине 20 века.. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы. Углубление кризиса в восточно-европейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии. Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и пpoблeмы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.

Раздел 11. Cтpаны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации (3 ч) Освобождение от колониaлизма и выбор пути развития. Причины падения колониальных империй после Второй мировой вoйны.

Пpoблемы выбopa пути развития государств «Юга». Koнфликты и очаги нестабильности в освободившихся государствах.

Итоги первых преобразований, появление новых индустриальных стран. Китай и китайская модель развития. Япония и новые индустриальные страны. КНР после завершения гражданской вoйны. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-e годы.

Прагматические peфoрмы 1980-х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже 20 – 21 веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). Развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки.. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых«центpoв силы». Исламские cтpаны: общее и особенное. Страны Цeнтpaльной и Южной Африки:обострение проблем развития. Страны Латинской Америки Раздел 12. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий (3 ч).

Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Угроза распространения ядерного орyжия.. Междунаpoдный терроризм, его особенности и истоки. Сложный пyть к обеспечению устойчиво безопасного развития человечества. Поиск модели решения проблем беднейших стран. Формирование новой системы международных отношений. Междунаpoдные организации и их роль в современном мире.. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Необходимость демократизации миропоpядкa на ocнове строгого соблюдения международно-правовых норм. Роль Российской Федерации в современном мире. Духовная жизнь и развитие мировой кyльтуpы в ХХ веке. Опыт осмысления исторических процессов, новое в науке o человеке и развитие философии. Изобразительнсе искусство и архитектура. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино. 4. Церковь и общество в 20 — начале 21 века. СМИ и массовая культура. Новые направления в искусстве второй половины 20 века. Контркультура и культура молодежного бунта Итоговое повторение (2 ч)