Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра истории и социально политических дисциплин

Одобрена: Утверждаю.

кафедрой истории и социально- Декан ИХПРС и ПЭ политических дисциплин А.В.Вураско Протокол №_от 2014 г. «_» 2014 г.

Зав. кафедрой В.Д.Шмелев Методической комиссией ИХПРС и ПЭ Протокол № от _2014 г.

Председатель

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

М1.Б.2 Педагогика и методика преподавания 261700.68 «Технология и дизайн Направление подготовки упаковочного производства магистр Квалификация (степень) выпускника Профиль подготовки очная Форма обучения Истории и социально-политических Кафедра-разработчик рабочей программы дисциплин Разработчик программы:

доцент кафедры истории и социально-политических дисциплин Помазуева Т.Н.

Екатеринбург 2014 г.

При разработке программы учебной дисциплин «Педагогика и методика преподавания» в основу положены:

• ФГОС ВПО по направлению подготовки 261700.68 «Технология и дизайн упаковочного производства»

• учебный план направления, утвержденный ректором ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет».

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.

Цель: Основная цель данного курса – вооружить студентов знаниями, умениями и навыками, способствующими повышению эффективности и качества учебного процесса в свете основных путей реформирования системы высшего профессионального образования в России и за рубежом.

Для реализации поставленной цели намечена система задач.

Задачи:

• Ознакомление с основными педагогическими понятиями, категориальным аппаратом педагогики;

• Ознакомление с современными тенденциями реформирования системы высшего образования в России;

• Выявление специфики обучения в высшей школе;

• Освоение методов профессионально ориентированных учения и преподавания;

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

2.

Данная учебная дисциплина входит в раздел М.1. Общенаучный цикл. М.1.1. Базовая часть. ФГОС по направлению подготовки ВПО «Технология и дизайн упаковочного производства».

Данная учебная дисциплина является базой формирования представлений студента о возможностях преподавания профессиональных дисциплин в профессиональном учебном заведении и основой формирования ключевых педагогических навыков и умений. В силу этого данная дисциплина связана со всеми изучаемыми дисциплинами профессионального и общепрофессионального блока. Курс «Педагогика и методика преподавания» связан с такими дисциплинами общегуманитарного цикла как «философия» и «психология» и т.д..

Он знакомит с системой педагогических воззрений, концепций и технологий и служит основой понимания формирования профессионализма субъекта труда.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

• способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

• способностью использовать этические и правовые знания, регламентирующие отношения между людьми, взаимоотношения человека с обществом и окружающей средой; готовностью применять основные закономерности и нормы регуляции социального поведения, соблюдать права и свободы человека и гражданина (ОК-12);

• способностью критически осмысливать накопленный опыт, трансформировать при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-15);

• способностью нести ответственность за результаты деятельности и внедрения их в практику (ОК-16);

• способностью и готовностью к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности (ОК-18);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать • категориальный аппарат педагогики;

• психологические закономерности процесса обучения;

• основные принципы дидактики;

• виды учебной деятельности преподавателя вуза;

• основные технологии профессионально ориентированного обучения;

• основные нормативные документы, регламентирующие деятельность преподавателя вуза.

уметь • выбрать стратегию проведения лекции, семинара, практического занятия;

• анализировать структуру и содержание ГОС ВПО;

• составлять рабочую программу, направленную на реализацию образовательного стандарта;

• разработать и применить мультимедийное обеспечение занятие;

владеть:

• основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе;

• методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;

• методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы и профессионального мышления;

• методами эмоциональной саморегуляции, направленными на предотвращение профессиональной деформации личности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет _3_ зачетные единицы, 108_ часов.

В том числе:

Лабораторные работы (ЛР) Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Подготовка к семинарским и практическим занятиям Курсовой проект (работа) Контрольные работы Вид промежуточной аттестации: зачет

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам занятий ОК-3 воспитание, обучение.

ОК-12, 5.1.Теоретическое 5.2. Перечень и содержание семинарских занятий ОК-1 Основные категории педагогики: образование, ОК-1, 3. Дидактика (теория обучения) ОК-1, Современные образовательные технологии 5.3. Содержание разделов дисциплины Основные категории 2.1.. Образование как социокультурный феномен и 3. Дидактика (теория 3.1 Дидактическая система. Категории дидактики преподавателя вуза Содержание, методы и средства обучения.

Современные 5.1.Теоретическое обоснование технологий обучения (Содержание указывается в дидактических единицах).

5.4. Разделы дисциплин и виды занятий 2.Основные категории воспитание, обучение.

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

6.1.Трудоемкость самостоятельной работы студента по дисциплине 2.Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение. 6.2. Перечень, содержание и контроль СРС Трехфазовая Преимущества Сравнительная «Продвинутая проведение «продвинутой»

информационног с информацией листов, простая концентрированн доводы в 7.1.Листок контроля текущей и итоговой результативности учебного процесса по дисциплине “Педагогика и методика преподавания»

№ Наименование раздела функции, методы педагогики.

педагогики: образование, воспитание, обучение.

обучения) преподавателя вуза образовательные технологии 7.2. Требования к освоению контрольных мероприятий Мероприятиями, проводимыми для контроля знаний, умений и владений в период текущей аттестации, относят посещение лекций, выполнение домашних заданий и контрольных работ, активность на семинарских занятиях, разработка и проведение лекций и семинаров, подготовка презентаций по определенным темам. Мероприятием промежуточного контроля является ответ на зачете.

1. Посещение лекций и семинаров оценивается в 0,2 балла.

2. Выполнение домашних заданий оценивается от 0,2 до 0,6 в зависимости от качества выполнения работы. К домашним заданиям относятся конспектирование учебной и специальной научной литературы и источников, составление сводных таблиц, написание критического анализа научной статьи, подготовка презентаций.

Любой конспект должен включать в себя следующие элементы:

1) автор, название работы, место издания, издательство, год, страницы;

2) основные выводы, к которым пришел автор;

3) точка зрения автора конспекта на позицию автора;

4) конспект не должен превышать 3 страниц, 14 кегль, междустрочный интервал – 1,5.

Составление сводных таблиц должно отвечать следующим требованиям:

1) указание темы, к которой относится таблица;

2) полнота данных, представленных в таблице;

3) чистота и аккуратность выполнения.

Работа с источником и вопросами к нему оценивается на основе:

1) верность ответов на вопросы;

2) полнота ответов в соответствии с поставленными вопросами;

3) количество верно отвеченных вопросов;

4) объем ответов не должен превышать трех страниц текста, набранного 14 кеглем с междустрочным интервалом 1,5.

Требования к презентации Презентация оформляется в Microsoft Office Power Point.

Каждый слайд презентации содержит одну главную мысль, кратко отражающую содержание работы (На первом слайде отражается название работы; на втором – актуальность темы; на третьем – цель и задачи работы; четвертый и все последующие слайды передают основные положения, изложенные в работе.) Допустимо помещать в презентацию рисунки, графики, таблицы, биографические справки, если они соответствуют содержанию работы.

Все слайды должны поддерживать речь выступающего докладчика.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8.1.Учебно-методическое обеспечение дисциплины № Автор, наименование Год Количество Количество Коэффициент специальностям психология", "Социальная педагогика", "Педагогика". - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2011. - непедагогическим специальностям. - 2-е Девиантное поведение личности и группы:

[учебное пособие] Основы психологии.

Курс лекций: учебник для студентов вузов, специальностям различий: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся педагогика: учебное пособие для студентов Методические и учебные пособия, разработанные автором программы Помазуева Т.Н. Мир деятельности: учебнометодическое Урал.гос.лесотехн. унт, 2007, 68с.

педагогика:

практикум (учебное Калистратовой Е.А., Киселевой Л.А., Петрикеевой И.А.) Помазуева Т.Н.

Психологические трудоустройства:

Методические практических занятий для студентов очной и очно-заочной форм обучения.

Екатеринбург:

Урал.гос.лесотехн. унт, 2011.

электр.учебнометодическое 8.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Российская научная сеть http://nature.web.ru/ Информационная система, нацеленная на облегчение доступа к научной, научнопопулярной и образовательной информации, и на стимулирование обмена знаниями между профессиональными участниками научного и образовательного процессов, опирающаяся на современные интернет-технологии. Среди разделов сайта – педагогика, психология, социология, история, география, химия, литературоведение, искусствоведение, философия и др. Научно-образовательная информационная система «Научная Сеть» познакомит студентов с материалами лекций лучших преподавателей страны, а учащимся старших классов поможет узнать о своей будущей специальности.

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://eor.edu.ru/ ФЦИОР обеспечивает доступность и эффективность использования элек-тронных образовательных ресурсов для всех уровней и объектов системы об-разования РФ.

ФЦИОР реализует концепцию «единого окна» для доступа к любым электронным образовательным ресурсам системы образования РФ и предоставление единой современной технологической платформы для существующих и вновь создаваемых электронных образовательных ресурсов. Данный портал является окном доступа к центральному хранилищу элек-тронных образовательных ресурсов (ЭОР).

Единое окно доступа к образовательным ресурсам (ИС «Единое окно») http://window.edu.ru/window Целью создания информационной системы является обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных интернет-ресурсов, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. В разделе «Библиотека»

представлено более 17000 учебно-методических материалов, разработанных и накопленных в системе федеральных образовательных порталов, а также изданных в университетах, ВУЗах и школах России. В «Каталоге» хранится более 40000 описаний образовательных интернет-ресурсов, систематизированных по дисциплинам профессионального и предметам общего образования, типам ресурсов, уровням образования и целевой аудитории. «Глоссарий» терминов образования даёт возможность просмотра перечня слов на заданную букву, поиска слова (фразы) и административным интерфейсом для ввода новых слов.

Инновационная образовательная сеть «Эврика»

http://www.eurekanet.ru/ На сайте представлена информация о педагогических инновациях и экс-периментах.

Имеются разделы: Институт образовательной политики «Эврика», инновационная образовательная сеть «Эврика», федеральные экспериментальные площадки, инновационные центры повышения квалификации, Интернет-газета «Перемена», интернет-проект «Eurekanet.ru».

Новые педагогические технологии http://scholar.urc.ac.ru/courses/Technology/index.html Новые педагогические технологии – издание в электронном виде, пред-назначенное для обучения в сотрудничестве; представлен метод проектов. Курс дистанционного обучения для учителей профессора Е. С. Полат.

Центр ОТСМ ТРИЗ-технологий http://www.trizminsk.org/index0.htm Сайт является некоммерческим проектом Центра ОТСМ-ТРИЗ технологий, Минск, Беларусь. Проект призван содействовать внедрению ТРИЗ-технологий в учебный процесс школ и дошкольных учреждений. Опыт создателей сайта говорит о том, что дети, получившие серьезную подготовку по ТРИЗ (в частности, освоившие технологию работы с противоречиями, на основе полной схемы сильного мышления), проявляют больший интерес к учебе, к чтению книг, они начинают задумываться о стратегической линии своей жизни. Освоение новых знаний дается им легче, и делают они это более целенаправленно.

Сайт Бориса Михайловича Бим-Бада http://www.bim-bad.ru/ Сайт Б. М. Бим-Бада, основателя Университета Российской академии образования. На сайте доступен форум и библиотека, где собраны статьи, переводы, работы по психологии, философии, педагогике, дискуссионные материалы и многое другое.

Библиотека диссертаций http://www.disser.h10.ru/ Электронная «Библиотека диссертаций» предназначена для тех, кто занимается серьезными научными исследованиями – студентов, соискателей, аспирантов, а также всех кто интересуется состоянием науки на современном этапе развития общества.

Библиотека содержит электронные копии авторефератов, диссертаций, статей, книг, монографий по различным отраслям знаний, в том числе по педагогике, психологии, истории, философии, культурологии и др.

Педагогическая библиотека http://www.pedlib.ru/ Библиотека представляет собой постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике, ее прикладным отраслям, а также наукам медицинского и гуманитарного циклов, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей. Книги доступны для чтения online. Имеется алфавитный и систематический каталог.

Педагогическая периодика http://periodika.websib.ru/ Электронный тематический каталог «Педагогическая периодика», со-держащий точные ссылки на наиболее интересные статьи, опубликованные в периодической печати за последние десять лет и посвященные педагогическим проблемам. Правильно сформулировать запрос, сориентироваться в многочисленных педагогических тематиках Вам поможет Рубрикатор, являющийся развитием стандартной ББК, содержит более наименований педагогических тематик. Используя каталог «Педагогическая Периодика», опубликованы статьи по интересующ информацией о новых статьях в педагогических жур получить полнотекстовые версии статей, находящихся в каталоге. Такая информационная помощь незаменима при подготовке управленцев, педагогов, воспитателей к урокам, конференциям, семинарам; для организации и проведения творческих мастерских, внеклассных мероприятий и т.п.

Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий http://www.iqlib.ru/ Информационный проект нового поколения IQlib – это электронная биб-лиотека образовательных, научных, просветительских и иных изданий, кото-рые можно охарактеризовать как «интеллектуальную литературу», предоставляемую в открытом доступе. Ресурс IQlib ориентирован на обширную пользовательскую аудиторию. Это школьники и студенты, преподаватели учебных заведений, сотрудники научных учреждений, технические специалисты и просто те, кто хочет расширить свой кругозор и углубить знания. Электронная библиотека IQlib может использоваться в процессе учебной и профессиональной подготовки кадров, для индивидуального развития, для организации публичных лекционных кур-сов и т.д.

Педагогика http://paidagogos.com/ На сайте размещены статьи по педагогике, включая некоторые персоналии, дидактику, методику, содержание обучения и контроль знаний, компьютеризацию образования.

Большая научная библиотека http://www.sci-lib.com/ Большая Научная Библиотека (БНБ) является интернет-библиотекой, в которой каждый желающий может скачать бесплатно для ознакомления любую имеющуюся научную литературу – почти 1000 электронных книг в фор-мате DJVU, а также заказать и свободно скачать практически любую научную статью из более чем 6000 электронных журналов крупнейших академических издательств таких как Elsevier, Kluwer, Oxford University Press, Cambridge University Press, Blackwell Publishers и многих других.

Век образования http://biblio.narod.ru/gyrnal/vek/sod_vse_tabl.htm Предлагаются статьи о жизни и деятельности известных педагогов, о различных учебных заведениях, а также педагогические высказывания и фразы (по одной статье для каждого раздела на каждый год двадцатого века). Данный сайт является одним из разделов журнала «Education+».

Биография.ру http://www.biografia.ru/index.html Информационно-образовательный ресурс, на страницах которого можно ознакомиться с различными материалами в области науки и культуры, педагогики и воспитания, искусства и литературы. В разделе «Биографии» находятся биографии известных исторических личностей; в разделе «Цитаты и афоризмы» собраны высказывания известных людей на различные темы; в разделе «Книги в формате DjVu» находятся изданные в основном до 1917 года журналы и книги по педагогике и образованию, а также учебные пособия.

Эйдос http://www.eidos.ru/journal/index.htm Электронный научно-педагогический журнал, является официальным печатным органом Научной школы А.В.Хуторского и Центра дистанционного образования «Эйдос». Журнал имеет научно-педагогическую, учебно-методическую направленность и предназначен широкому кругу читателей - от учёных, вузовских педагогов и аспирантов до школьников, их родителей и учителей.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекционные занятия: ноутбук, видеопроектор, экран настенный 9.1.

9.2. Практические занятия: аудитория, переоборудованная для практических занятий, компьютерный класс, видеопроектор, ноутбук, экран настенный.

10.1.Образовательные технологии семест Виды учебной работы Образовательные технологии Лекция «Педагогика как наука» Информационная лекция Групповое занятие Лекция «Основные категории Лекция «Дидактика. Понятие Стратегия «Продвинутая лекция» групповое занятие дидактической системы»

Лекция «Педагогические Лекция с анализом конкретных групповое образовательные технологии»

методы педагогических Семинар «Основные категории Семинар исследовательского типа групповое дидактические концепции»

Семинар «Теории обучения» Семинар исследовательского типа групповое Семинар «Методы и формы Анализ конкретных ситуаций групповое Семинар «Виды учебной Метод мозгового штурма; деловая групповое деятельности преподавателя игра «Конференция»

деятельности преподавателя тренажере деятельности преподавателя образовательные технологии» Анализ и рекомендации образовательные технологии» программ концентрированного 10.2. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств Текущий Виды семинарских занятий Инд.

текущий Педагогические технологии Инд.

Текущий Дистанционное обучение Инд.

Итоговый Итоговое тестирование Тест