Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 | 4 | 5 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 034600.62 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм»

Профиль подготовки Спортивно-оздоровительный туризм Рекреационно-оздоровительный туризм Квалификация (степень)_бакалавр Направление подготовки «034600.62» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «24» января 2011 г. № Москва, 2011 г.

1. Общие положения 1.1. Нормативно-правовая база, используемая для разработки Основной образовательной программы по направлению подготовки 034600.62 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм».

1. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 28.09.2010) "Об образовании".

2. Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (принят ГД ФС РФ 19.07.1996).

3. Федеральный закон от 24.10.2007 N 232-ФЗ (ред. от 10.11.2009) "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)" (принят ГД ФС РФ 11.10.2007).

4. Федеральный закон от 01.12.2007 N 309-ФЗ (ред. от 10.11.2009) "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" (принят ГД ФС РФ 14.11.2007).

5. Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 N 142 "Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов".

6. Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 N 71 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)".

7. Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 N 277 (ред. от 24.09.2010) "Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности".

8. Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 N 522 (ред. от 19.01.2010) "Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций".

9. Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 N 1136 (ред. от 28.09.2010) "Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист".

10. Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 N 63 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст".

11. Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 N 337 (ред. от 12.08.2010) "Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования".

12. Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 N 218 "Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования".

13. Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 N 442 (ред. от 11.05.2010) "Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования".

14. Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля г. N 109 "О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования".

15. Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. "О разработке основных образовательных программ".

16. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

17. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 034600.62 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм» высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 24 » января 2011 г. № 81;

18. Примерная основная образовательная программа (Пр.ООП ВПО) по направлению подготовки 034600.62 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм», (носит рекомендательный характер);

19. Устав Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» (далее РГУФКСМиТ);

20. Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников РГУФКСМиТ.

1.2. Общая характеристика ООП Цель (миссия) ООП Подготовка высококвалифицированного бакалавра рекреации и спортивно-оздоровительного туризма, готового к педагогической, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности в области спортивно-оздоровительного туризма.

Срок освоения ООП Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск - года.

Трудоемкость ООП Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна зачетных единиц, за весь период освоения ООП трудоемкость составляет ЗЕТ.

1.3. Требования к абитуриенту Приём документов производится:

Очная форма обучения:

Приём документов при поступлении на первый курс для обучения по программам бакалавриата:

с 20 июня по 25 июля для поступающих только по результатам ЕГЭ, а также для поступающих без экзаменов;

с 20 июня по 10 июля для тех, кто поступает по результатам экзаменов, проводимых РГУФКСМиТ самостоятельно;

с 20 июня по 5 июля для тех, кто сдаёт дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, должны до 5 июля зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждённым приказом Минобрнауки РФ от 24 февраля 2009 г. № 57.

Заочная форма обучения 1 поток. Приём документов при поступлении на первый курс для обучения по программам бакалавриата, осуществляется с 25 апреля по мая. Контингент: лица, имеющие сертификаты ЕГЭ 2010 и 2011 года по всем общеобразовательным предметам для избранного направления подготовки, а также граждане, имеющие право сдавать вступительные испытания, проводимые РГУФКСМиТ самостоятельно, согласно пунктам 1.6.2. и 1.6.3.

настоящих Правил.

2 поток. Приём документов при поступлении на первый курс для обучения по программам бакалавриата:

с 20 июня по 25 июля для поступающих только по результатам ЕГЭ, а также для поступающих без экзаменов;

с 20 июня по 10 июля для тех, кто поступает по результатам экзаменов, проводимых РГУФКСМиТ самостоятельно, а также для тех, кто сдаёт вступительные испытания профессиональной направленности.

3 поток. Приём документов при поступлении на первый курс для обучения по программам бакалавриата, осуществляется только на места по договорам с оплатой стоимости обучения с 29 августа по 9 сентября.

Вступительные испытания.

Зачисление в университет Процедуре зачисления предшествует объявление 27 июля на официальном сайте РГУФКСМиТ (http://www.sportedu.ru/) и на информационном стенде приемной комиссии утвержденных председателем приемной комиссии сформированных в следующей последовательности полных пофамильных перечней лиц, зачисление которых может рассматриваться приемной комиссией по каждому направлению подготовки по различным условиям приема (на бюджетные места, места по договорам с оплатой стоимости обучения, места, выделенные для целевого приема) с указанием суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям (далее – полный пофамильный перечень)1:

а. лица, имеющие право на прием без вступительных испытаний.

последовательности:

члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и сформированных в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации;

победители заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников;

За исключением поступающих в третьем потоке и поступающих для обучения по программе магистратуры.

См. пункт 4.1, 5.5 настоящих Правил.

призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников;

чемпионы и призеры Олимпийских игр, Паралимпийских игр и Сурдлимпийских игр при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по направлениям подготовки в области физической культуры и спорта;

победители олимпиад школьников, проводимых в соответствии с Порядком проведения олимпиад школьников (в случае, если по решению РГУФКСМиТ в зависимости от уровня указанной олимпиады победителям и призерам соответствующей олимпиады школьников предоставлено право быть зачисленными в РГУФКСМиТ без вступительных испытаний на направления подготовки, соответствующие профилю олимпиады);

призеры олимпиад школьников, проводимых в соответствии с Порядком проведения олимпиад школьников (в случае, если по решению РГУФКСМиТ в зависимости от уровня указанной олимпиады победителям и призерам соответствующей олимпиады школьников предоставлено право быть зачисленными в РГУФКСМиТ без вступительных испытаний на направления подготовки, соответствующие профилю олимпиады).

б. лица, имеющие право на прием вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний, ранжированные по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием);

в. лица, успешно прошедшие вступительные испытания на места, выделенные для целевого приема, ранжированные по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием);

г. лица, успешно прошедшие вступительные испытания, ранжированные по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием).

На направление подготовки зачисляются лица, имеющие более высокое количество набранных баллов на вступительных испытаниях, в том числе дополнительных вступительных испытаниях, а при равном количестве набранных баллов – лица, имеющие преимущественное право на зачисление;

при равном количестве набранных баллов на вступительных испытаниях, при отсутствии или наличии равных преимущественных прав на зачисление – лица, имеющие более высокий балл по профильному общеобразовательному предмету (вступительному испытанию профессиональной и (или) творческой направленности). При равенстве и этого балла, лица, имеющие более высокий средний балл по документу о предыдущем образовании.

На обучение по программам магистратуры зачисляются лица, имеющие более высокое количество набранных баллов на вступительном испытании, а при равном количестве набранных баллов – лица, имеющие преимущественное право на зачисление; при равном количестве набранных баллов на вступительном испытании, при отсутствии или наличии равных преимущественных прав на зачисление – лица, имеющие более высокий средний балл по диплому о предыдущем образовании.

Зачисление поступающих для обучения на первый курс по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста осуществляется в следующие сроки2:

30 июля – объявление и размещение на официальном сайте РГУФКСМиТ (http://www.sportedu.ru/) и на информационном стенде приемной комиссии:

приказа о зачислении с 1 сентября лиц, поступающих на места, выделенные для целевого приема;

утвержденных председателем приемной комиссии пофамильных перечней лиц, имеющих право на прием без вступительных испытаний, вне конкурса, а также лиц, успешно прошедших вступительные испытания, ранжированных по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием) с выделением в них списков лиц, рекомендованных приемной комиссией к зачислению по каждому направлению подготовки с учетом оставшегося количества бюджетных мест или мест по договорам с оплатой стоимости обучения (при их наличии);

4 августа – завершение представления оригинала документа государственного образца об образовании лицами, имеющими право на поступление без вступительных испытаний, имеющими право на прием вне конкурса, а также лицами, успешно прошедшими вступительные испытания при приеме на бюджетные места;

5 августа – издание приказа о зачислении с 1 сентября лиц, имеющих право на поступление без вступительных испытаний, имеющих право на прием вне конкурса, а также лиц, успешно прошедших вступительные испытания при приеме, представивших оригинал документа государственного образца об образовании.

Лица, включенные в список рекомендованных к зачислению, в том числе имеющие право на поступление без вступительных испытаний, имеющие право на прием вне конкурса, и не представившие (забравшие) оригинал документа государственного образца об образовании в установленные настоящим пунктом сроки, выбывают из конкурса и рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.

Предшествующий уровень образования - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшего профессионального образования.

При приеме на подготовку по направлению подготовки 034600.62 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» высшее заведение имеет право проводить вступительные испытания профессиональной направленности.

Перечень дополнительных вступительных испытаний, связанных со спецификой направления.

За исключением поступающих в третьем потоке и поступающих для обучения по программе магистратуры.

См. пункт 4.1, 5.5 настоящих Правил.

Общая физическая подготовка. С помощью нормативных требований, разработанных вузом, оценивается уровень развития основных двигательных качеств человека, имеющих важное значение для реализации программного материала по дисциплинам учебного плана физкультурно-спортивной направленности, базирующихся на школьной физической культуре.

Специализированная подготовка по избранному виду туристской или физкультурно-спортивной деятельности. С помощью специальных тестов, разрабатываемых вузом, оценивается уровень развития специальных физических качеств, степень владения двигательными умениями и навыками, уровень специальных знаний, специфических для избранного вида туризма, физкультурно-спортивной, рекреационнооздоровительной и эколого-краеведческой деятельности.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

спортивно-оздоровительный туризм; физическую (физкультурноспортивную) рекреацию и реабилитацию; деятельность по оздоровлению населения средствами физической культуры, спорта и туризма; индустрию туризма, досуга и рекреации; туристско-рекреационные комплексы, учреждения и системы; санаторно-курортные комплексы и учреждения; иные услуги в сфере физической культуры, спорта, рекреации и туризма.

2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

физические, психические и функциональные возможности человека;

рекреационно-оздоровительные циклы обслуживания туристов, туристский продукт; специальные двигательные режимы, ориентированные на профилактику и устранение психических и физических перенапряжений;

социально-культурное, экологическое, краеведческое и физическое воспитание личности; организационно-методическая, управленческая деятельность в сфере туризма и краеведения, рекреации и санаторнокурортного комплекса; здоровый образ жизни, формируемый средствами рекреации, туризма и краеведения; процесс формирования личности, ее приобщение к общечеловеческим и культурным ценностям, к рекреационнооздоровительным формам занятий, туристско-краеведческим мероприятиям и туризму.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению подготовки 034600 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению 034600 Рекреация и спортивнооздоровительный туризм должен решать следующие задачи:

педагогическая деятельность:

определять цели и задачи учебно-тренировочного процесса, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационнодосуговой и оздоровительно-реабилитационной деятельности;

организовывать и проводить учебно-тренировочные занятия по циклам, этапам различной продолжительности;

отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы учебнотренировочной, туристско-образовательной, рекреационнореабилитационной деятельности с учетом этно-культурных и социальнодемографических факторов;

обучать двигательным действиям, связанным с туристскооздоровительной, рекреационно-оздоровительной и туристско-краеведческой деятельностью;

определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида в различных климато-географических условиях мест проведения занятий, мероприятий;

оценивать физическое и функциональное состояние индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационнооздоровительной деятельности;

оценивать эффективность используемых средств и методов в учебнотренировочном процессе рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности;

осуществлять текущий и этапный контроль за состоянием работоспособности занимающихся и вносить коррективы в учебнотренировочный, рекреационно-оздоровительный и рекреационнореабилитационный процессы;

контролировать эффективность выполнения техники основных видов туризма и физкультурно-спортивных движений, разрабатывать и использовать приемы ее совершенствования;

анализировать ценности и эффективность физкультурнооздоровительных видов рекреационной и реабилитационной деятельности;

принимать участие в прогнозировании условий и направлений развития сферы активного и содержательного отдыха, физической рекреации и реабилитации различных категорий населения на региональном и местном уровнях;

разрабатывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации и реабилитации населения, подбирать соответствующие средства и методы их реализации по циклам занятий различной продолжительности;

осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда и техники безопасности занимающихся в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности;

использовать компьютерные технологии планирования учебнотренировочного, рекреационно-оздоровительного, рекреационнореабилитационного, туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а также решения других практических задач;

способствовать приобщению и формированию потребности в регулярных занятиях спортивно-оздоровительным туризмом и физической рекреацией у различных социально-демографических групп населения – во всех типах учебных заведений, в учреждениях рекреационнооздоровительного и санаторно-курортного комплекса, на предприятиях различной формы собственности;

принимать участие в теоретико-методических разработках и осуществлении профессиональной деятельности на междисциплинарном уровне;

организационно-управленческая деятельность:

осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации, и нормативно-правовыми актами в области образования, физической культуры, спорта и туризма;

принимать участие в разработке (в том числе оперативных) управленческих решениях в области спортивно-оздоровительного туризма и рекреационных комплексов;

принимать участие в анализе и обобщении деятельности государственных органов управления в сфере туризма и рекреации на муниципальном и региональном уровне;

конструировать циклы оздоровительно-рекреационного обслуживания различных социально-демографических групп населения и туристов;

осуществлять турагентскую и туроператорскую деятельность;

принимать участие в подборе, расстановке и повышении квалификации кадров в туристско-рекреационных учреждениях, организациях;

учета выполняемых нагрузок организовывать и проводить рекреационно-оздоровительные, физкультурно-массовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно-досугового, санаторно-курортного, рекреационно-оздоровительного и туристскокраеведческого профиля;

способствовать формированию устойчивой мотивации на профессиональную деятельность личности, её профессиональный рост и развитие, ориентацию на освоение дополнительных образовательных программ;

планировать и организовывать деятельность населения по применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности;

работать (в рамках должностных функций) с финансово-хозяйственной документацией в учебных заведениях, учреждениях, фирмах и других организациях сферы рекреации и туризма и санаторно-курортной сферы;

научно-исследовательская деятельность:

принимать участие в формулировании актуальных проблем сферы рекреации, туризма и краеведения;

определять цели и задачи исследования с учетом национальнорегиональных и социально-демографических факторов;

принимать участие в формировании логики и методологии научных исследований в сфере рекреации и туризма;

применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования;

принимать участие в разработке инновационных технологий (в т.ч.

управления рисками) внедрения туристских и рекреационнооздоровительных услуг во всех типах учебных заведений, в туристскорекреационных и санаторно-курортных учреждениях;

обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику и компьютерные программы.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО Выпускник по направлению подготовки 034600.62 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» с квалификацией (степенью) бакалавр должен обладать следующими компетенциями:

3.1 Общекультурными (ОК):

готовностью уважительно относиться, сохранять и преумножать историческое наследие и культурные традиции(ОК-1);

способностью закреплять демократические ценности, воспринимать социально-культурные различия и развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ОК-2);

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-4);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить коммуникации (ОК-5);

способностью пользоваться русским и иностранным языками, как средством общекультурного и межнационального общения (ОК-6);

готовностью к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

готовностью использовать свои права и обязанности как деятельности действующее законодательство Российской Федерации, готовностью и стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-8);

готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (сеть Интернет) (ОК-10).

3.2 Профессиональными (ПК):

педагогическая деятельность:

педагогического процесса спортивной, рекреационнооздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационо-досуговой и рекреационно- реабилитационной деятельности (ПК-1);

способностью отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы учебно-тренировочной, туристскообразовательной, рекреационно-досуговой и рекреационнореабилитационной деятельности с учетом этно-культурных и социально-демографических факторов (ПК-2);

готовностью использовать на практике средства, методы и приёмы обучения двигательным действиям, связанным с учебнотренировочным, рекреационно-оздоровительной и туристскокраеведческой деятельностью, контролировать эффективность их совершенствования (ПК-3);

мероприятий по циклам различной продолжительности (ПК-4);

способностью на практике внедрять инновационные технологии туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во все типы учебных заведений, в туристско-рекреационные и санаторнокурортные учреждения (ПК-5);

мониторинга физического состояния индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационно-оздоровительной и реабилитационной деятельности (ПК-6);

способностью оценивать эффективность используемых средств и методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационнооздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности (ПК-7);

способностью на практике осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда, и техники соревновательной, рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПК-8);

производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9).

готовностью использовать компьютерную технику, компьютерные программы для планирования учебно-тренировочного, рекреационнооздоровительного, рекреационно-реабилитационного и туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а также решения других практических задач (ПК-10);

готовностью использовать мультимедийные технологии (ПК-11);

недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению (ПК-12);

способностью формировать личность обучающихся в процессе рекреативных форм занятий и спортивно-оздоровительным туризмом, краеведческой и экскурсионной деятельности использования других средств сохранения и увеличения физической дееспособности здоровому образу жизни (ПК-13);

профессиональную деятельность личности, её профессиональный рост и развитие (ПК-14);

готовностью к творчеству в профессиональной деятельности, способен формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПК-15).

организационно-управленческая деятельность:

деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации, нормативными документами органов управления образованием, физической культурой, спортом и туризмом на муниципальном, региональном и федеральном уровне (ПК-16);

готовностью общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, вести переговоры, деловую корпоративную культуру (ПК-17);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ПК-18);

готовностью подчинять личностные интересы потребностям занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационнооздоровительного продукта (ПК-19);

туроператорской деятельности (ПК-20);

готовностью к организации и обеспечению контроля качества оказываемых туристско-рекреационных услуг (ПК-21);

готовностью практически осуществить маркетинг и реализовать технику продаж туристских и рекреационных услуг (ПК-22);

способностью пользоваться русским и иностранным языками, как средством профессионального делового общения (ПК-23);

готовностью организовывать и проводить рекреационнооздоровительные, физкультурно-массовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно- досугового, санаторно-курортного, рекреационнооздоровительного и туристско-краеведческого профиля (ПК-24);

способностью (в рамках должностных функций) работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере рекреации, санаторно-курортного комплекса и туризма (ПК-25);

способностью конструировать и продвигать туристскооздоровительный продукт и циклы обслуживания туристов (ПК-26);

способностью конструировать циклы оздоровительнорекреационного обслуживания различных социальнодемографических групп населения и туристов (ПК-27);

населения по применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности (ПК-28);

готовностью разрабатывать программы, режимы занятий по спортивно-оздоровительному туризму, двигательной рекреации и реабилитации населения, подбора соответствующих средств и продолжительности (ПК-29);

научно-исследовательская деятельность:

способностью определять цели и задачи исследования (ПК-30);

способностью использовать современные методы исследования проблем сферы рекреации и туризма (ПК-31);

способностью на практике применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования (ПК-32);

способностью на практике исследовать рынок туристских и рекреационно-оздоровительных услуг и их потребителей (ПК-33);

результаты исследований, используя компьютерную технику и компьютерные программы (ПК-34).

3.3 Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП Б1.Б. Б1.Б. Б1.Б. Б1.Б. Б1.Б. Б1.Б. Б1.В.ОД. Б1.В.ОД. Б1.В.ОД. Б1.В.ОД. Б1.В.ОД. Б1.В.ДВ.1. Б1.В.ДВ.1. Б1.В.ДВ.2. Б1.В.ДВ.2. Б1.В.ДВ.3. Б1.В.ДВ.3. Б1.В.ДВ.4. Б1.В.ДВ.4. Б1.В.ДВ.5. Б1.В.ДВ.5. Б1.В.ДВ.6. Б1.В.ДВ.6. Б1.В.ДВ.7. Б1.В.ДВ.7. Б2.Б. Б2.Б. Б2.Б. Б2.Б. Б2.Б. Б2.В.ОД. Б2.В.ОД. Б2.В.ДВ.1. Б2.В.ДВ.1. Б2.В.ДВ.2. Б2.В.ДВ.2. Б2.В.ДВ.3. Б2.В.ДВ.3. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ДВ.1. Б3.В.ДВ.1. Б3.В.ДВ.2. Б3.В.ДВ.2. Б3.В.ДВ.3. Б3.В.ДВ.3. Б3.В.ДВ.4. Б3.В.ДВ.4. Б3.В.ДВ.5. Б3.В.ДВ.5. Б3.В.ДВ.6. Б3.В.ДВ.6. Б3.В.ДВ.7. Б3.В.ДВ.7. Б3.В.ДВ.8. Б3.В.ДВ.8. Б3.В.ДВ.9. Б3.В.ДВ.9. Б3.В.ДВ.10. Б3.В.ДВ.10. Б3.В.ДВ.11. Б3.В.ДВ.11. Б3.В.ДВ.12. Б3.В.ДВ.12. Производственна ИГА государственн ая аттестация 3.4 Паспорта и программы формирования у студентов общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО.

3.4.1. Профиль «Спортивно-оздоровительный туризм»

Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готовность уважительно относиться, сохранять и преумножать историческое наследие и культурные традиции.

В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 3. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Дисциплины по выбору студентов.6. Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность закреплять демократические ценности, воспринимать социально-культурные различия и развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Дисциплины по выбору студентов ДВ.6. Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Дисциплины по выбору студентов ДВ.6. Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками речевой коммуникации В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность пользоваться русским и иностранным языками, как средством общекультурного и межнационального общения В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам экономический цикл Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.5 Практики Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готовность к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готовность использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, умеет использовать Гражданский кодекс, демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Дисциплины по выбору студентов ДВ.6. Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (Интернет) В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен самостоятельно определять цели и задачи педагогического процесса спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационодосуговой и рекреационно-реабилитационной деятельности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы учебно-тренировочной, туристскообразовательной, рекреационно-досуговой и рекреационнореабилитационной деятельности с учетом этно-культурных и социальнодемографических факторов В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов использовать на практике средства, методы и приёмы обучения двигательным действиям, связанным с учебно-тренировочным, рекреационно-оздоровительной и туристскокраеведческой деятельностью, контролировать эффективность их выполнения, разрабатывать и использовать приемы их совершенствования В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен определять величину нагрузок, адекватную психофизическим возможностям индивида в различных климатогеографических условиях мест проведения занятий и мероприятий по циклам различной продолжительности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен на практике внедрять инновационные технологии туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во все типы учебных заведений, в туристско-рекреационные и санаторно-курортные учреждения В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов использовать комплекс мер осуществления мониторинга физического состояния индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационнооздоровительной и реабилитационной деятельности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен оценивать эффективность используемых средств и методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен на практике осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда, и техники безопасности занимающихся в процессе тренировочной, соревновательной, рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов использовать компьютерную технику, компьютерные программы для планирования учебно-тренировочного, рекреационно-оздоровительного, рекреационнореабилитационного и туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а также решения других практических задач В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен формировать личность обучающихся в процессе рекреативных форм занятий и спортивнооздоровительным туризмом, краеведческой и экскурсионной деятельности использования других средств сохранения и увеличения физической дееспособности личности, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, к здоровому образу жизни В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен к формированию устойчивой мотивации на профессиональную деятельность личности, её профессиональный рост и развитие В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов к творчеству в профессиональной деятельности, способен формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации, нормативными документами и нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, структуры органов управления физической культурой, спортом и туризмом на муниципальном, региональном и федеральном уровне В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, вести переговоры, деловую переписку и делопроизводство, соблюдает деловой этикет и корпоративную культуру В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов подчинять личностные интересы потребностям занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационно-оздоровительного продукта В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам экономический цикл Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.5 Практики Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов организовывать и проводить рекреационно-оздоровительные, физкультурно-массовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно-досугового, санаторно-курортного, рекреационно-оздоровительного и туристско-краеведческого профиля В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен (в рамках должностных функций) работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере рекреации, санаторно-курортного комплекса и туризма В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способен конструировать циклы оздоровительно-рекреационного обслуживания различных социальнодемографических групп населения и туристов В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов планировать и организовывать деятельность населения по применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов разрабатывать программы, режимы занятий по спортивно-оздоровительному туризму, двигательной рекреации и реабилитации населения, подбора соответствующих средств и методов их реализации по циклам занятий различной продолжительности В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

Владеть 2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООп, учебные Распределение по семестрам Б.2 Естественнонаучный и математический Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Б.6 Итоговая государственная аттестация Паспорт и программа формирования у студентов ПК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готов обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя компьютерную технику и компьютерные программы В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готовность уважительно относиться, сохранять и преумножать историческое наследие и культурные традиции.

В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- историю и культуру России и мировой цивилизации;

- общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

- основные потребности человека, эмоции и чувства;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- психические особенности людей разного возраста и пола, социально-психические особенности групп людей, команд, психолого-педагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей, командой;

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся отношения к культурно-историческим ценностям;

- анализировать основные психолого-педагогические проблемы личности и социума;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому и культурному прошлому;

- навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета;

- навыками коммуникации;

- навыками практического использования историко-культурологических и философских 4. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам данной компетенции семестр семестр семестр семестр семестр семестр семестр семес Б.1 Гуманитарный, социальный и Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.5.1 История рекреации и туризма Х Б2.Б.3 География рекреационных систем и Х Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая (общепрофессиональная) Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность закреплять демократические ценности, воспринимать социально-культурные различия и развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- Основные положения, категории и понятия социально-гуманитарных и экономических дисциплин;

- историю и культуру России и мировой цивилизации;

- общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

- основные потребности человека, эмоции и чувства;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

- выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной системе смешанной экономике;

- отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

- понятийно-категориальным аппаратом социально-гуманитарных наук;

- навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета;

- навыками коммуникации;

- навыками практического использования историко-культурологических и философских знаний;

- формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патентов;

- базовыми навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

- основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;

- образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся, использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе;

- навыками самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой.

2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам данной компетенции семестр семестр семестр семестр семестр семестр семестр семес Б.1 Гуманитарный, социальный и Б1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3.1 Ораторское искусство (риторика) Х Б1.В.ДВ.3.2 Социальная работа с населением Х Б1.В.ДВ.4.1 Деловая переписка и переговоры Х Б1.В.ДВ.5.1 История рекреации и туризма Х Б.2 Естественнонаучный и Б2.Б.3 География рекреационных систем и Х Б2.В Вариативная часть Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая (общепрофессиональная) Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ.5.1 Гребной и парусный спорт Х Б3.В.ДВ.10.2 Тренажерные технологии в туризме Х Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- основные положения, категории и понятия социально-гуманитарных и экономических дисциплин;

- способы сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделей;

- общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности;

- организационно-экономические, медико-биологические и психологические основы, технологию проведения занятий, мероприятий по основным видам туризма;

- основные направления туристской деятельности и их содержание (туроперейтинг, менеджмент, анимация);

- основные природные лечебные и краеведческие ресурсы: их общую характеристику и критерии оценки, географию использования в санаторно-курортной практике физиотерапевтических и бальнеологических средств физической рекреации и реабилитации средствами физической культуры и туризма;

- анализировать основные психолого-педагогические проблемы личности и социума;

- владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

- определять цели и задачи рекреационной и туристской деятельности как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека;

- планировать уроки, занятия, мероприятия и другие формы рекреативнооздоровительной и туристской деятельности с учетом возраста и пола занимающихся, санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных особенностей;

- разрабатывать и внедрять на предприятиях, фирмах, учреждениях, местах массового отдыха программы и планы развития рекреационно-оздоровительных и физкультурнореабилитационных форм занятий физическими упражнениями и туризмом;

- использовать в профессиональной деятельности передовые приемы обучения и воспитания;

- использовать компьютерную технику для решения конкретных задач рекреативнооздоровительной направленности;

- организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

- понятийно-категориальным аппаратом социально-гуманитарных наук;

- инструментарием психолого-педагогической диагностики и анализа;

- основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;

- методикой определения эффективности средств и методов рекреации и туризма людей разного возраста и пола;

- методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях в области рекреации, туризма и краеведения приемами агитационнопропагандистской работой по вовлечению населения к занятиям физкультурнорекреационной и туристско-краеведческой деятельности;

2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам данной компетенции семестр семестр семестр семестр семестр семест семестр семес Б.1 Гуманитарный, социальный и Б1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3.2 Социальная работа с населением Х Б1.В.ДВ.4.1 Деловая переписка и переговоры Х Б1.В.ДВ.5.1 История рекреации и туризма Х Б.2 Естественнонаучный и Б2.Б.3 География рекреационных систем и Х Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ.1.1 Естественно-научные основы Х Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая (общепрофессиональная) Б3.Б.1 Анатомия и морфология человека Х Х Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.4 Технологии массовых туристских Х Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ.1.2 Страноведение с основами Х и рекреационно-оздоровительных Б3.В.ДВ.9.1 Спортивно-оздоровительный туризм Х Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- основные положения, категории и понятия социально-гуманитарных и экономических дисциплин;

- историю и культуру России и мировой цивилизации;

- способы сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделей;

- общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

- характерные признаки переходной экономики, понимать суть либерализации, структурных и институциональных преобразований.

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

- анализировать основные психолого-педагогические проблемы личности и социума;

- отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

- понятийно-категориальным аппаратом социально-гуманитарных и экономических - инструментарием психолого-педагогической диагностики и анализа;

- навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета;

- навыками коммуникации;

- навыками практического использования историко-культурологических и философских знаний;

- формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патентов;

- базовыми навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

- навыком работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц);

- основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;

- навыками самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой.

2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам данной компетенции семестр семестр семестр семестр семестр семест семестр семес Б.1 Гуманитарный, социальный и Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3.2 Социальная работа с населением Х Б1.В.ДВ.4.1 Деловая переписка и переговоры Х Б1.В.ДВ.5.1 История рекреации и туризма Х Б2.Б.3 География рекреационных систем и Х Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая (общепрофессиональная) Б3.Б.1 Анатомия и морфология человека Х Х Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.4 Технологии массовых туристских Х документооборот в сфере рекреации оздоровительной деятельности Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ.1.2 Страноведение с основами Х и рекреационно-оздоровительных Б3.В.ДВ.9.1 Спортивно-оздоровительный туризм Х Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками речевой коммуникации В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- основные положения, категории и понятия социально-гуманитарных и экономических дисциплин;

- способы сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделей;

- основы русского языка и культуры речи, стилистики, литературного редактирования и коммуникаций;

- общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

- анализировать основные психолого-педагогические проблемы личности и социума;

- использовать литературные и стилистические приемы, подбирать аргументы в построении устной и письменной речи;

- отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

- понятийно-категориальным аппаратом социально-гуманитарных наук;

- инструментарием психолого-педагогической диагностики и анализа;

- навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета;

- навыками коммуникации;

- навыками практического использования историко-культурологических и философских знаний;

- формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патентов;

- базовыми навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

- основами реферирования и аннотирования литературы по специальности.

2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам данной компетенции семестр семестр семестр семестр семестр семест семестр семес Б.1 Гуманитарный, социальный и Б1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3.2 Социальная работа с населением Х Б1.В.ДВ.4.1 Деловая переписка и переговоры Х Б1.В.ДВ.4.2 Культура делового общения Х Б1.В.ДВ.5.1 История рекреации и туризма Х Б1.В.ДВ.6.2 Москва-спортивная в истории Х Б.2 Естественнонаучный и Б2.Б.3 География рекреационных систем и Х Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ.1.1 Естественно-научные основы Х Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая (общепрофессиональная) Б3.Б.1 Анатомия и морфология человека Х Х Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.4 Технологии массовых туристских Х документооборот в сфере рекреации оздоровительной деятельности Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору и спортивно-оздоровительном и рекреационно-оздоровительных Б3.В.ДВ.9.1 Спортивно-оздоровительный туризм Х Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – способность пользоваться русским и иностранным языками, как средством общекультурного и межнационального общения В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- основные положения, категории и понятия социально-гуманитарных и экономических дисциплин;

- историю и культуру России и мировой цивилизации;

- способы сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделей;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

- отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

- понятийно-категориальным аппаратом социально-гуманитарных наук;

- навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета;

- навыками коммуникации;

- навыками практического использования историко-культурологических и философских - формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, - базовыми навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

- основами реферирования и аннотирования литературы по специальности.

2. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО №п/п Циклы, разделы ООП, учебные Распределение по семестрам данной компетенции семестр семестр семестр семестр семестр семест семестр семес Б.1 Гуманитарный, социальный и Б1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3.2 Социальная работа с населением Х Б1.В.ДВ.4.1 Деловая переписка и переговоры Х Б1.В.ДВ.4.2 Культура делового общения Х Б1.В.ДВ.5.1 История рекреации и туризма Х Б1.В.ДВ.6.2 Москва-спортивная в истории Х Б.2 Естественнонаучный и Б2.Б.3 География рекреационных систем и Х Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ.1.1 Естественно-научные основы Х Б.3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая (общепрофессиональная) Б3.Б.1 Анатомия и морфология человека Х Х Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.4 Технологии массовых туристских Х документооборот в сфере рекреации оздоровительной деятельности Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору и спортивно-оздоровительном и рекреационно-оздоровительных Б3.В.ДВ.9.1 Спортивно-оздоровительный туризм Х Паспорт и программа формирования у студентов ОК- 1. Общая характеристика компетенции Цель формирования данной компетенции – готовность к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе В результате формирования данной компетенции обучающийся должен:

- основные положения, категории и понятия социально-гуманитарных и экономических дисциплин;

- историю и культуру России и мировой цивилизации; способы сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделей;

- общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

- основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;

- основные потребности человека, эмоции и чувства;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

- анализировать основные психолого-педагогические проблемы личности и социума;

- уметь применять приемы эффективного общения;

- отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

Pages: |

| 2 | 3 | 4 | 5 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Кафедра пропедевтики внутренних болезней УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, профессор А.В. Щербатых _ 20_ г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО И ХИРУРГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ для специальности: 060101Лечебное дело...»

«Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 121 городского округа Самара 2 Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее - ОУ) 1.1. Наименование ОУ муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя...»

«Программа Университетский кластер Москва, РАН, 31 мая – 3 июня, 2011 Содержание Программа Университетский кластер................ 3 Проект Open Cirrus............................ 6 Учредители программы........................... 8 Программа конференции........................ 12 Информация о докладчиках...................... 18 Визитные карточки участников конференции.........»

«Министерство образования и науки РФ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет информационных технологий Учебно-методический комплекс дисциплины Б2.В.5 Практикум на ЭВМ (Архитектура компьютеров) Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика Профиль подготовки Прикладная математика и информатика (общий профиль) Квалификация...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом АК АЛРОСА (ОАО) от 20 марта 2013г. № А01/78-П ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ АК АЛРОСА (ОАО) г. Мирный 2013г. СОДЕРЖАНИЕ Статья 1 Общие положения и глоссарий 2 Статья 2 Цели и задачи конкурса 4 Статья 3 Условия проведения конкурсаи критерии оценки участников4 Статья 4 Поощрение участников конкурса 5 Статья 5 Требования к комплектации, оформлению и подаче конкурсной документации Статья 6 Заключительные положения Приложение 1 1. Общие положения 1.1. Конкурс...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности и история психологии составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабаттехнологий _ А.И. Решет _ Рабочая программа дисциплины Биохимия Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалиста, реализуемая вузом по направлению 111801 Ветеринария 1.2. Нормативные документы для разработки ООП подготовки специалиста по направлению 111801 Ветеринария. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (специалист). 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП подготовки специалиста...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель приёмной комиссии Е.А. Ваганов 31 января 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме письменного экзамена Направление 06.04.01 Биология Красноярск 2014 Содержание программы (по дисциплине Биология) Тема 1. Общая биология – система наук, изучающих основные...»

«Рекомендуется реализация ООП по общему профилю подготовки Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью и готовностью к: пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет имени В.И. Разумовского Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И Разумовского Минздрава России) УТВЕРЖДАЮ Ректор _ В.М. Попков 2014 г. Программа вступительного испытания для поступающих по программе подготовки научно- педагогических кадров в аспирантуре 39.06.01...»

«Методы оценки добровольного консультирования и тестирования на ВИЧ ЮНЭЙДС/00.09R (перевод на русский язык, ноябрь 2000 г.) Оригинал: на английском языке, май 2000 г.: Tools for evaluating HIV volunatry counselling and testing Перевод - ЮНЭЙДС (c) Объединенная Программа Организации Употребляемые обозначения и изложение Объединенных Наций по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС) 1999. материала в настоящем издании не означают выражения со стороны ЮНЭЙДС какого бы то ни было мнения Все права охраняются. Настоящий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный горный университет Кафедра физики горных пород и процессов УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе и качеству образования В. Л. Петров _2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ СД.Ф.02. ГЕОМЕХАНИКА Направление подготовки 130400 Горное дело Специальность Физические процессы горного или нефтегазового производства Форма...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Программа учебной практики УЧАСТИЕ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ г.Тулун 2013 г. -Рассмотрено и одобрено на УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по заседании предметно-цикловой производственному обучению комиссии Лысенко И.И. общепрофессиональных _ дисциплин 20г.. Протокол № _ от __ 20_г Председатель ПЦК _ Ф.И.О. Программа учебной практики разработана на основе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙССКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 17 февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 020400.68 Биология Магистерская программа: Психофизиология Квалификация (степень): магистр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный педагогический университет Институт естествознания и экономики Кафедра физической географии УТВЕРЖДАЮ Ректор _ С.А. Алешина _ 2011 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки География и Биология...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Юридический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В. Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Сравнительное право социального обеспечения по специальности научных работников 12.00.05 Трудовое право; право социального обеспечения Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _Л.М.Капустина _2011 г. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 060700 Национальная экономика (080103 по ОКСО) Наименование специализации (при наличии) Экономика фирмы Екатеринбург 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины Методы...»

«УО Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Н.А.Лебедев (дата) УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ (наименование дисциплины) специальности переподготовки 1 – 03 03 71– Логопедия (квалификация: учитель-логопед) (код и наименование специальности и квалификации переподготовки) в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным (дата утверждения,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МАКРОЭКОНОМИКА по направлению подготовки 080100.62 – Экономика (квалификация (степень) бакалавр) САРАТОВ – Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры экономической теории 30 мая 2012 г. Протокол №...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)