[ Управление образования Администрации города Иваново
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 65
УТВЕРЖДЕНО
решение Педагогического Совета
Протокол от «30» августа 2013 года №194
Введено в действие
приказом от «30» августа 2013 года №105 - «ОД»
Председатель Педагогического Совета Директор В.А.Степович
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературному краеведению Ступень обучения (классы): основное общее образование (8 класс) Количество часов: 35 часов, из них:8 класс – 35 часов (1 час в неделю).
Уровень: базовый Учитель: Мандрова Валентина Владимировна Программа по литературному краеведению на ступени основного общего образования ( класс) составлена на основе примерной программы «Литературное краеведение» (для средней школы) Л.Н. Таганова и Н.В. Капустина, Иваново, 1995. Приказ о введении № 105-ОД от 30.08.2013.
Иваново, 1. Пояснительная записка 1.1 Структура Программы «Литературное краеведение»
Программа по литературному краеведению на ступени основного общего образования ( класс) составлена на основе примерной программы «Литературное краеведение» (для средней школы) Л.Н. Таганова и Н.В. Капустина, Иваново, 1995.
1.2 Роль предмета «Литературное краеведение» в системе школьного образования.
Современное социально-экономическое и духовное состояние нашего общества требует особого внимания к вопросам совершенствования системы школьного образования. Создание условий для интеллектуальной, творческой и духовной самореализации личности отвечает интересам стабилизации и процветания всего общества. Развитие растущего человека как социально ответственной и активной личности немыслимо без осознания им культурного наследия. Вместе с тем опыт последних десятилетий показывает, что интерес к прежним патриотическим идеалам и традициям значительно снизился, а новые идеалы ещ только формируются. Образовался некий вакуум в эмоционально-ценностном отношении в родной стране, заполнить который необходимо ценностями и традициями регионального значения.
Региональный компонент образования нашл свое отражение прежде всего в краеведческих учебных курсах. Краеведение – это не просто знания, а путь к их постижению, метод познания мира, явлений, времен, своеобразная школа понимания исторического опыта, взаимосвязи общества и природы, культуры и науки. Осознание ценности культурного, природного, исторического наследия способствует формированию чувства гордости, сопереживания, ответственности, гражданственности.
Особенности развития России, е национальной культуры и традиций исторически обусловили важную роль художественной литературы в духовном развитии человека. На протяжении многих десятилетий одной из основных учебных дисциплин в школе остается предмет «Литература». Прежде всего, с ним в школе связан процесс становления личности молодого человека, его нравственного совершенствования, воспитания внутренней культуры, любви к искусству, к чтению.
Программа учебного курса «Литературное краеведение» позволит обучающимся познакомиться с произведениями писателей, чье творчество оплодотворено жизнью Ивановского края. Изучение литературы родного края чрезвычайно интересно и плодотворно.
Наша земля богата своими литературными традициями. С ней связаны имена К.Д. Бальмонта, М.И. Цветаевой, Д.А. Фурманова, Д.Н. Семеновского, А.А. Барковой, М.А. Дудина и многих других. Знакомство с жизнью и творчеством писателей в краеведческом аспекте поможет учащимся почувствовать своеобразие русской литературы, лучше понять художественную достоверность произведений, неповторимость писательского языка и художественных образов.
Ценность литературного краеведения заключается и в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, пробуждает интерес и любовь к родному краю и его истории, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью, активизировать и обогатить имеющиеся знания отечественной литературы, бережно относиться к памятникам культуры края.
1.3 Цели и планируемые результаты в рамках базового курса.
Цель курса - обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путм изучения произведений писателей, чь творчество связано с Ивановским краем и отражает его жизнь.
Цель курса определяет характер конкретных задач:
воспитать любовь и привязанность школьников к родному краю, пробудить интерес к родной культуре;
сформировать у обучающихся представление о месте Ивановского края в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций;
расширить и обогатить знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Ивановского края;
развивать практические навыки исследовательской работы учащихся с литературно-краеведческим материалом.
К ожидаемым результатам следует отнести:
факт осознанного продолжения изучения литературы Ивановского края и литературы вообще;
высокий уровень познавательной активности;
толерантность как приобретенный навык культуры общения и как гарантия патриотического, гражданского и интернационального самосознания.
Краеведческое образование в школе – составная часть общего (школьного и внеклассного) краеведческого образования, поэтому необходима связь школы с другими учреждениями и организациями, содружество с родителями.
Возможные направления взаимодействия с социальной средой таковы:
сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;
экспедициях;
использование культурного потенциала края (музеи, экскурсионные фирмы, театры, библиотеки);
вовлечение в процесс краеведческого образования органов администрации (встречи, выступления представителей районной и городской администрации, молодежных движений), средств массовой информации;
вовлечение родителей в процесс краеведческого образования детей.
1.4 Изменения, внесенные в Программу.
Данная программа составлена на основе программы «Литературное краеведение» (для средней школы) Л.Н. Таганова, доктора филологических наук, и Н.В. Капустина, кандидата филологических наук, изданной в 1995 году. Она рассчитана на 2 года. Поскольку на изучение литературного краеведения в 8-ом классе в соответствии с Региональным базисным учебным планом отводится 1 час в неделю, т.е. 35 учебных часа в год, в данной программе материал сжат.
1.5 Состав учебно-программного и методического комплекса, обеспечивающего изучение курса «Литературное краеведение» в основной школе в соответствии с образовательным стандартом:
Л.Н. Таганов, Н.В. Капустин «Литературное краеведение» для средней школы. – Иваново, 1995.
Литературное краеведение: Метод. Рекомендации. – Иваново, 2000.
Литературное краеведение: Фольклор и литература земли Ивановской в дооктябрьский период: Учебное пособие. / Сост. И.А. Хромова и П.М. Тамаев. – Иваново, 1991. – 124 с.
1.6 Количество учебных часов В 8 классе – 35 часов 1 час в неделю Контрольные работы – 2 часа 1.7 Формы организации учебного процесса.
Методы работы предусматривают активное включение в процесс познавательной деятельности учащихся. Это исследовательский, эвристический, проблемный, частичнопоисковый и др. Так как многие занятия носят интегративный характер, важную роль играет использование наглядно-иллюстративного материала.
Формы занятия данного курса как традиционные – это практические занятия, семинары, лекции с элементами беседы, так и нетрадиционные: музейный калейдоскоп, устный журнал, литературная гостиная, конференция, заочная экскурсия, презентация, защита творческого проекта и другие.
1.8 Формы текущего контроля, знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Текущий контроль осуществляется с помощью самостоятельных работ (кроссвордов, викторин, чтения наизусть, текстовых заданий, заданий поискового характера).
Тематический контроль осуществляется по завершении изучения раздела (темы) с помощью контрольных работ в форме сочинений, отзывов, сочинений – рецензии, зачтов.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.
ВВЕДЕНИЕ (1 час) Литературное краеведение как особая учебная и научная дисциплина. Специфические особенности изучения «местной литературы». Связь литературного краеведения с общей историей русской литературы. Этико-эстетическая направленность курса.
ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ ИВАНОВСКОГО КРАЯ (1 час) Исторические, географические параметры понятия «Ивановский край». Земля ивановская и русский фольклор. Своеобразие жизни села Иваново в XVI – начале XIX в.в. (особенности социально-экономического, культурного уклада) и отражение ее в краеведческой литературе.
ЛИТЕРАТУРА ИВАНОВСКОГО КРАЯ XIX ВЕКА (10 часов) Динамика буржуазного развития ивановской жизни XIX в. Резкость социальных контрастов, переплетение деревенского и городского начал. Вклад ивановских промышленниковфабрикантов в культуру России (Я.П. Гарелин, Д.Г. Бурылин и др.). (1 час) Демократическая направленность местной литературы 1860-м годов (книга П.А. Зарубина «Темные и светлые стороны русской жизни», повесть В.А. Рязанцева «Тихий омут»).
Ивановская жизнь в очерках Н.А. Полушина.
Поэзия С.Ф. Рыскина. Сборник стихов «Первый шаг» (1886) Поэзия И.Д. Осокина и народная культура.
В.В. Демидов и театральная жизнь Иванова XIX века. (1 час) Ф.Д. НЕФЕДОВ (1838-1902) (3 часа) Жизненный и творческий путь Ф.Д. Нефедова. Ивановские впечатления, их роль в формировании мировоззрения писателя. Сатирические очерки. Восприятия сатиры Нефедова ивановцами.
Реалии ивановской жизни в очерках «Девичник», «Святки», «Наши фабрики и заводы».
Изображение крестьянской жизни в сборнике Нефедова «На миру». Фольклорноэтнографические интересы Нефедова.
А.А. ПОТЕХИН (1829-1908) (1 час) Общая характеристика творчества Потехина. Л.Н. Толстой о Потехине.
Местное и общенациональное в очерках Потехина «Петь по Волге». «Уездный городок Кинешма», «Забавы и удовольствия в городке». Участие Потехина в литературной экспедиции 1856 года и его очерки «Река Керженец », «С Ветлуги».
Повести Потехина из народного быта («Тит Софронов Козонок», «Бурмистр»).
«Мужицкие драмы» Потехина.
А.Н. ОСТРОВСКИЙ (1823-1888) (2 часа) Роль Верхневолжских впечатлений в драматургии А.Н. Островского.
Островский и Кинешма. Реалии кинешемской жизни и их отражение в творчестве драматурга. Волга - «герой» пьес Островского (пьесы «Гроза», «Козьма Захарьич МининСухорук», «Воевода»).
Щелыковские впечатления и их преломление в художественном мире пьес Островского.
Пьесы Островского на театральных сценах Иванова и Кинешмы.
Н.А. НЕКРАСОВ (1821-1877) (1час) Некрасов и провинция. Тема и образ Волги в творчестве Некрасов. Просветительская деятельность Некрасов в Верхневолжье.
Реалии ивановской жизни в творчестве Некрасова. Жизненные и творческие связи с Ф.Д.
Нефедовым и А.А. Потехиным.
Восприятие творчества Некрасова в Ивановском крае. Некрасовские мотивы в творчестве палехских художников.
Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ (1821-1881) (1 час) Ивановцы – прототипы художественных созданий Достоевского. Сестры Сусловы в жизненной, творческой судьбе писателя. С. Нечаев и П. Верховенский (роман «Бесы»).
Традиции Достоевского в изображении «нечаевщины» в литературе нашего времени (произведения Ю. Трифонова, И. Давыдова, В. Сердюка и др.).
Л.Н. ТОЛСТОЙ (1828-1910) (1 час) Л.Н. Толстой и Ивановский край. Восприятие ивановцами творчества великого писателя.
Толстой и «местные толстовцы».
Взаимоотношения Толстого и его близких с Д.Г. Бурылиным. Толстовские экспонаты в Ивановском краеведческом музее.
ЛИТЕРАТУРА ИВАНОВСКОГО КРАЯ НАЧАЛА ХХ ВЕКА (7 часов) Иваново-Вознесенск – один из центров революционного движения в России. Рабочий фольклор. Стихи, песни, рассказы профессиональных революционеров (М. Фрунзе, П.
Постышев, Р. Семенчиков и др.) (1 час) Литературный быт Иваново-Вознесенска. Журналы «Иваново-Вознесенская нива» (1908), «Иваново-Вознесенская жизнь» (1911-1912), «Дым» (1913-1914), альманах «Силуэты» (1913).
Литературная Шуя. Кружок молодых поэтов (И. Жижин, А.Сумароков, Л. Зефиров).
Оживление литературной жизни в Иваново-Вознесенске в 1917 году. Сборник «Зелный шум». Роль газеты «Рабочий край» (ранее «Рабочий город») в активизации ивановской литературы. ( 1 час) А.Е. НОЗДРИН (1862-1938) (1 час) Начало жизненного пути Ноздрина. Рукописный сборник «Поэмы природы» (1896).
Самобытность ранних стихов. Переписка Ноздрина с В.Я. Брюсовым.
Ноздрин – председатель первого в России Совета рабочих депутатов. Отражение событий первой русской революции в поэзии Ноздрина («Накануне Мая», «Забастовка», «С Уводи на Талку» и др.). Очерк «Талка» (1925).
Послеоктябрьская литературная деятельность Ноздрина. Поэтический сборник «Старый парус» (1927). Дневники Ноздрина как летопись общественной культурной жизни Ивановского края.
К.Д. БАЛЬМОНТ (1867-1942) (2 часа) Шуя, Гумнищи – малая родина Бальмонта. Детские и юношеские годы, начало творческого пути поэта.
Память о родном крае в творчестве поэта. Образ русской природы в стихах Бальмонта. Цикл «Фейные сказки» (1903).
Тема родины в эмигрантской поэзии Бальмонта («Часы», «Россия», «Мать», «Заветная рифма» и др.).
М.И. ЦВЕТАЕВА (1902-1941) (3 часа) Род Цветаевых и Иваново-Вознесенский край. Память о родовых «талицких» корнях, тема отца в поэзии и прозе М. Цветаевой («У первой бабки – четыре сына», «Благословляю ежедневный труд», «Отцам», очерки «Лавровый венок», «История одного посвящения»).
«До-музей семьи Цветаевых» (Ново-Талицы). Цветаевское общество (Иваново) как дань уважения Цветаевым.
ЛИТЕРАТУРА ИВАНОВСКОГО КРАЯ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 20-х ГОДОВ (6 часов) Социально-общественные причины литературного подъема в первые послереволюционные годы (выход альманахов, сборников «Начало», «Живописное слово», «Взмах», «Коробейники»
и др., организация книгоиздательства «Основа»).
Роль А.К. Воронского в развитии литературы Ивановского края.
Деятельность поэтического объединения при газете «Рабочий край» (Д. Семновский, Д.
Артамонов, И. Жижин, А. Баркова и др.). Рукописный журнал «Пустослов».
Поддержка ивановских писателей со стороны А.М. Горького, А.А. Блока, А.К. Воронского. ( 1 час) Д.М.ФУРМАНОВ (1891-1928) (1 час) Иваново-Вознесенский край и детские, юношеские годы Фурманова. Мечты о писательстве.
Общественная деятельность Фурманова в первые годы революции.
Фурманов – комиссар Чапаевской дивизии. Роман «Чапаев». «Иваново-Вознесенские страницы» книги.
Дневник Фурманова как документ личной и общественной жизни писателя.
А.Н.БЛАГОВ (1883-1961) (1 час) Жизненный и творческий путь поэта. Первый сборник стихов «Песни рабочего». «Рабочий город». « Ступени». Своеобразие поэтического почерка Благова. Поэма «Десять писем» как одно из лучших произведений поэта.
Новая советская действительность, жизнь текстильного края в поэзии Благова 30-50-х годов.
Отрицательное воздействие официальной идеологии на творчество поэта.
Э. Багрицкий, М. Дудин о поэзии Благова. Благов и Твардовский.
Д.Н. СЕМЕНОВСКИЙ (1894-1960) (1 час) Детство и юность Семеновского. Роль Иваново-Вознесенского края в формировании поэта.
Учба в народном университете. Знакомство с С. Есениным, С. Клычковым и другими близкими по духу поэтами.
Ранее поэтическое творчество Семеновского. Темы родной природы, России. Фольклорные, библейские образы («Микула», «На ярмарке», «Родина», «Пасха», « Леший» и др.).
Поэтический сборник «Благовещение» (1922). Романтическое восприятие революционного времени в стихах «Товарищ», «Жимолость», «Мир хорош» и др. А. Блок о Семеновском.
Тема родного края в поэзии Семеновского 20-50-х годов («Палех», «Юрьевец», «Артель», «Волга» и др.). Сокровенный лиризм как особая черта поэзии Семновского. Стихи о любви, о близких людях (« Тебе неприятны мужчины…», «Юных глаз счастливые сияния…», «Марковна» и др.).
Драматизм жизненного и творческого пути Семеновского.
Роль Горького в литературной судьбе поэта.
А.А. БАРКОВА (1901-1976) (2 часа) Иваново-Вознесенск – родина А. Барковой. Память о ранней жизненной поре в ее стихах и поэмах («Оглянусь изумленно: Я жила или нет?..», «Что в крови прижилось, то не меняется…», «Первая и вторая» и др.).
Поэтический сборник Барковой «Женщина» (1922) и отражение в нем романтического восприятия революции. Мотив будущего возмездия («Русская азиатка», «Казнь», «Прокаженная» и др.).
Поэзия Барковой в критике 20-х годов (отзывы Блока, Брюсова, Луначарского и др.) Гулаговская судьба Барковой. Тема России в поэзии Барковой 1930-1950-х годов («Смотрим взглядом недвижным и мртвым…», «Чем торгуешь ты, дура набитая…», «Русь» и др.). Образ Ивана-дурака в цикле «Стихи об Иване». Историко-философская направленность стихотворных произведений «Тиберий», «Дантон», «Вера Фигнер» и др.
Проза Барковой 1950-х годов (повести «Как делается луна», «Восемь глав безумия» и др.).
Дневники.
Поздняя поэзия Барковой. Образы света и тьмы. Вера писателя в будущее («Бессмертие», «Вы, наверно, меня не слыхали» и др.).
Посмертное возвращение на родину (выход книг «Возвращение», Иваново, 1990, «Избранное. Из гулаговского архива», Иваново, 1992 и др.).
ЛИТЕРАТУРА ИВАНОВСКОГО КРАЯ 1920-1940-Х ГОДОВ (5 часов) Отражение общей социально-общественной, литературной ситуации 20-30-х годов в литературе Ивановского края. Деятельность литературных групп «Атака», «Встреча».
Дискуссии о путях литературы.
Проза ивановцев переходного времени. Социально-философская острота романа Н.
Колоколова «Мед и кровь». Широкий общественный резонанс книги Е. Вихрева «Палех».
Рассказы и повести М. Шошина 30-х годов («Время-полымя», «Огни» и др.). Попытки создания «Фабричного сказа» в книге М. Кочнева «Серебряная пряжа».
Поэтического творчества А. Благова, С. Огурцова, Н. Часова, В. Полторацкого и др.
Образование в Иванове отделения Союза советских писателей (1934). Отрицательное влияние догматов социалистического реализма на литературное творчество ивановцев.
Репрессии (А. Ноздрин, А. Сумароков и др.).
Участие писателей-ивановцев в Великой Отечественной войне. Фронтовая судьба А.
Лебедева, Н. Майорова, М. Дудина, И. Гинабина, М. Бритова, Д. Прокофьева, И. Дружинина и др. (1 час) А.А. ЛЕБЕДЕВ (1912-1941) (1час) Волжское детство. Учеба Лебедева в Иванове. Служба в Кронштадте. Поэтические сборники «Кронштадт» (1939), «Лирика моря» (1940). Тема моря, дружбы, любви в поэзии Лебедева.
Стихи-завещание («Взгляд в будущее», «На дне», «Тебе» и др.).
Н.П. МАЙОРОВ (1919-1942) (1 час) Жизненный путь поэта. Иваново в судьбе Майорова. Тема героического поколения («Мы», «Нам не дано спокойно сгнить в могиле…», «О нашем времени расскажут…» и др.). Образы родного города, природы в поэзии, творчестве Майорова («Август», «Творчество», «На родине»
и др.). Посмертная слава поэта.
М.А. ДУДИН (1916-1993) (1 час) Связь жизни и творчества Дудина с Ивановским краем. Первая книга стихов «Ливень»
(Иваново, 1940). Фронтовая судьба поэта. Образ матери, малой родины, родной природы в творчестве Дудина («Мать», «Соловьи», «Я жизнь свою в деревне встретил», «Вязовское» и др.). Ивановские поэты в книге Дудина «Поле притяжений» (Благов, Семеновский, Жуков.) В.С. ЖУКОВ (1920-1997) (1 час) Иваново в жизни и творчестве Жукова. Солдатская участь поэта. Война в поэзии Жукова.
«Окопная правда» фронтовых стихов поэта («Атака», «Позывные сердца», «Подснежник» и др.). Стихотворные портреты поэтов-ивановцев («Николай Майоров», «Ваня Ганабин», «Памяти поэта-моряка Алексея Лебедева» и др.).
История дружбы В. Жукова и М. Дудина.
ЛИТЕРАТУРА ИВАНОВСКОГО КРАЯ 1960-1980-Х ГОДОВ (1 час) Общий подъем поэзии второй половины 1950-х- начале 1960-х гг.и поэзия ивановцев.
Заключительный этап творчества Л. Семеновского и А. Благова.
Поэзия «фронтовиков». Память о войне, «ивановская тема» в сборниках В. Жукова, Н.
Грачева, В. Догадаева, Н. Лешковой и др.
Родной край в поэзии И. Ханаева.
Сатирическое творчество И. Мартьянова.
Творчество поэтов постфронтового поколения. В. Смирнов, Г. Серебряков, Л. Щасная, А.
Хромов, А. Ильичев, В. Марфин и др.
НОВЫЕ ИМЕНА (1 час) «Ты уходишь в вечность» (Жизнь и творчество Е. Рощиной) новейшая молодая поэзия.
(1час) учебная дисциплина.
Связь литературного краеведения с общей Истоки литературы Ивановского края Ивановского края их вклад в культуру местной литературы 1860-х годов. Поэзия театральная жизнь Иванова XIX в.
Нефедова.
Иванова и Кинешмы.
Щелыково.
провинция.
творческие связи с Некрасовские мотивы в творчестве художников.
художественных Достоевского. Л.Н.
Ивановский край.
Контрольная работа «Литература Ивановского края 19го века»
начала 20-го века Самобытность раннего творчества.
Дневники Ноздрина культурной жизни.
16.
18.
первой половины 20х годов XX века общественные развитии литературы Ивановского края.
Есениным, Горького в судьбе.
сборник «Женщина».
Поэзия Барковой в критике 20-х годов.
Гулаговская судьба.
Проза 50-х годов.
Поздняя поэзия.
1920-1940-х годов времени.
Образование Союза советских писателей Репрессии. Влияние догматов социалистического литературное творчество.
творчестве.
творчестве.
1960-1980-х годов половины 1950-хначале 1960-х годов и поэзия ивановцев.
постфронтового поколения.
вечность» (Жизнь и Новейшая молодая Годовая контрольная 5.Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения курса учащиеся должны:
основные этапы развития и события истории области;
содержание изученных произведений писателей;
личности знаменитых земляков (писателей и поэтов, связавших свою жизнь с нашей областью);
освоить необходимый уровень сведений по теории и истории литературы:
сведения о жизни и творчестве писателей, особенности построения художественных произведений, их критическая оценка;
биографические данные о писателях-классиках XIX и XX веков, связанных с Ивановским краем;
давать описание исторических событий и памятников культуры;
объяснять сво отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории области, культурным достижениям;
уметь грамотно высказывать и обосновать в устной и письменной форме сво отношение к прочитанному; выступать с докладами и сообщениями; писать отзывы, рецензии, эссе;
уметь выразительно читать изученные произведения в соответствии с авторским замыслом;
давать оценку изученным произведениям, уметь анализировать содержание и структуру литературного произведения (тема, идея, сюжет, композиция, основные образы).
6. Состав учебно-программного и методического комплекса, обеспечивающего изучение курса «Литературное краеведение» в основной школе в соответствии с образовательным стандартом:
1.Л.Н. Таганов, Н.В. Капустин «Литературное краеведение» для средней школы. – Иваново, 1995.
2.Литературное краеведение: Метод. Рекомендации. – Иваново, 2000.
3.Баделин В.И. Люди и легенды Верхневолжья. Ярославль, 1990.
4.Бальмонт К. Стихотворения. М., 1990 (см. предисловие Л. Озерова) 5.Данилина Д.М. Москва Марины Цветаевой: Литературная композиция о жиз ни итворчестве Марины Цветаевой // Литература в школе. – 1997. - №5. – С, 154-160.
6.Дзуцева Н. В. «В зеленых глазах твоих, Скандинавия…» (Об одном ивановознесенском эпизоде биографии К. Д. Бальмонта) // Константин Бальмонт, Марина Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.
7.Краеведческие записки. Выпуск 1.Иваново, 1990.
8.Куприяновский П.В. О литературе и писателях Ивановского края // Писатели земли Ивановской. Ярославлю,1988.
9. Куприяновский П.В., Баделин В.И. К родословной Бальмонта // Русская литература, 1987, №1.
10.Куприяновский П.В., Молчанова Н.А. Поэт с утренней душой. Жизнь, творчество, судьба Константина Бальмонта. М., 11.Куприяновский П.В. Корни сплелись…(Бальмонт и Цветаева) // Фольклор и литература Ивановского края: Статьи, публикации, материалы: Вып. 1. – Иваново: ИвГУ, 12.Кутьева Л. В. «Моим стихам…настанет свой черед»: Цветаева в V классе: [О жизни творчестве М. Цветаевой] // Литература в школе. – 1997. -№5. – С. 90-100.
13.Моя Родина – Ивановский край, Иваново, 2005.
14.Писатели текстильного края. Иваново, 1953.
15.Писатели земли Ивановской: Библиографический справочник. Ярославль 1988.
16.Романов А.Ю. «Ты благородней и выше других…»: А.Чехов и К. Бальмонт (К истории взаимоотношений) // К. Бальмонт, М. Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6. Иваново, 2004.
17.Рощина Е. Вектор судьбы (Стихотворения) // Откровение. Литературно-художественный альманах. Иваново,1996, №3.
18.Страшнов С. Л. Марина Цветаева в современной периодике: информация и деформация // К. Бальмонт, М. Цветаева и художественные искания ХХ века. Иваново, 1999. Вып. 4.
19.Таганов Л.Н. Заметки об автобиографической прозе К. Бальмонта // К. Бальмонт, М.
Цветаева и художественные искания ХХ века. Выпуск №6, Иваново, 2004.
20.Таганов Л.Н. «Ивановский миф» и литература. Иваново,2006.
21.Толокнова М.Д. Литературное краеведение в 8-ом классе //festival@l September.ru 22.Тропинки памяти. Воспоминания и статьи о писателях-ивановцах. Ярославль, 1987.
23.Тамаев П. М. Статьи А.А. Потехина 1850-х годов в газете «Московские ведомости»// Факт и художественный образ. Иваново.1989.
24.Цветаева М. Собр. Соч. в 7т. М., 1994-1995.
«