[ «Направление подготовки 49 06 01 Физическая культура и спорт Профиль – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Квалификация – Исследователь. ...»
51. Нормативное правовое обеспечение сферы физической культуры и спорта в Российской Федерации: реализация стратегии развития отрасли. Документы и материалы (2008–2011 годы) / Н.В. Паршикова, П.А. Виноградов. – М.: Советский спорт, 2012. – 52. Основы управления подготовкой юных спортсменов / под общ. ред. М.Я. Набатниковой. – М. : Физкультура и спорт, 1982. – 280 с.
53. Павлов, С. Е. Технология подготовки спортсменов / С.Е. Павлов, Т.Н. Павлова. – М. : Советский спорт, 2012. – 344 с.
54. Платонов, В. Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. – М. : Физкультура и спорт, 1986. – 286 с.
55. Платонов, В.Н. Спорт высших достижений и подготовка национальных команд к олимпийским играм / В.Н. Платонов. – М. : Советский спорт, 2010. – 310 с.
56. Подготовка юных чемпионов : пер. с англ. / Т. Бомпа. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 259 с.
57. Ратов, И. П. Биомеханические технологии подготовки спортсменов / И.П. Ратов, Г.И. Попов, А.А. Логинов и [др.]. – М. : Физкультура и спорт, 2007. – 120 с.
58. Рипа, М. Д. Кинезотерапия. Культура двигательной активности : учеб. пособие для студентов / М.Д. Рипа, И.В. Кулькова. – Москва : КноРус, 2011. –370 с.
59. Рубин, В. С. Олимпийский и годичные циклы тренировки. Теория и практика :
учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М. : Советский спорт, 2009. – 188 с.
60. Ростовцев, В. Л. Современные технологии спортивных достижений / Владимир Ростовцев. – М. : ВНИИФК, 2007. – 199 с.
61. Рубин, В. С. Олимпийский и годичные циклы тренировки. Теория и практика :
учеб.-метод. изд. / В. С. Рубин – М. : Советский спорт, 2009. – 188 с.
62. Сергиенко, Л. П. Спортивный отбор: теория и практика : монография / Л.П. Сергиенко. – М. : Советский спорт, 2013. – 1048 с.
63. Спортивное плавание : путь к успеху : в 2 кн. / под общ. ред. В.Н. Платонова. – М. : Советский спорт, 2012. – Кн.1. – 480 с. – Кн.2. – 544 с.
64. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : изд. центр «Академия», 2001. – 368 с.
65. Столов, И. И. Спортивная школа : начальный этап: учеб. пособие / И.И. Столов, В.В. Ивочкин. – М. : Советский спорт, 2007. – 140 с.
66. Фарфель, В. С. Управление движениями в спорте / В.С. Фарфель. – 2-е изд., стереотип. – М. : Советский спорт, 2011. – 202 с.
67. Филин, В. П. Теория и методика юношеского спорта : учеб. пособие для институтов и техникумов физ. культ. – М. : Физкультура и спорт, 1987. – 128 с.
68. Филин, В. П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, Н.А. Фомин. – М. : Физкультура и спорт, 1980. – 255 с.
69. Шустин, Б. Н. Моделирование в спорте высших достижений / Б.Н. Шустин. – М.
: РГАФК, 1995. – 102 с.
70. Блауберг, И. В. Проблема целостности и системный подход / И.В. Блауберг. – М.
: Эдиториал УРСС, 1997. – 448 с.
71. Брушлинский, А. В. Психология индивидуального и группового субъекта / Рос.
акад. наук, Ин-т психологии; Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. – М., 2002.
– 365 с.
72. Брушлинский, А. В. Психология субъекта / [Текст] / А.В. Брушлинский; [Отв.
ред. В.В. Знаков]; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. – СПб. : Алтейя, 2003. – 268 с.
73. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии : учеб. пособие / П. Я. Гальперин. – изд.
4-е. – М. : АСТ : КДУ, 2007. – 400 с.
74. Гогунов, Е. Н. Психология физического воспитания и порта : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Н. Гогунов, Б.И. Марьянов. – М., 2000. – 288 с.
75. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. – М. : Советский спорт, 2006. – 296 с.
76. Горбунов, Г. Д. Психология физической культуры и спорта : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению «Физ. культура» : рек. УМО вузов РФ по образованию в обл. физ. культуры / Г.Д. Горбунов, Е.Н. Гогунов. - М.: ACADEMIA, 2009. - 255 с.
77. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения : учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 288 с.
78. Ильин, Е. П. Психология физического воспитания : учеб. / Е.П. Ильин. – 2е изд. – СПб.: изд-во РГПУ им А.И. Герцена, 2000. – 486 с.
79. Ильин, Е. П. Психомоторная организация человека : учеб. для вузов / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.
80. Ильин, Е. П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2005. – 412 с.
81. Ильин, Е. П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2004. – 701 с.
82. Ильин, Е П. Психология спорта / Е. П. Ильин. – СПб., 2010. – 352 с.
83. Карпушин, Б. А. Педагогика физической культуры / Б.А. Карпушин. – М. : Советский спорт, 2013. – 300 с.
84. Кузьменко, Г. А. Методика развития социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена в системе значимых качеств личности : учеб. пособие / Г.А. Кузьменко. – М. : Советский спорт, 2010. – 560 с.
85. Леонтьев, А. Н. Становление психологии деятельности / А.Н. Леонтьев ; под ред.
А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. – М. : Смысл, 2003. – 439 с.
86. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М. : Смысл ; Академия, 2005. – 352 с.
87. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии : избр. психол. труды / Б.Ф. Ломов. – 3-е изд. – М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2011. – 424 с.
88. Маланов, С. В. Системно-деятельностный культурно-исторический подход к анализу и объяснению психических явлений: объяснительные принципы и теоретические положения / С.В. Маланов. – М. : изд-во Московского пихолого-социального института;
Воронеж : изд-во НПО «МОДЭК», 2010. – 496 с.
89. Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования ндивидуальности / В.С. Мерлин. – М.: Педагогика, 1986. – 256 с.
90. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности : избранные психологические труды / В.С. Мерлин ; под ред. Е.А. Климова. – 2-е изд., стер. – М. : Изд-во МПСИ; Воронеж:
изд-во НПО «МОДЭК», 2009. – 544 с.
91. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев ; сост. В.А. Журавель ;
вступ. ст. и ред. А.А. Бодалева. – 4-е изд. – М. : изд-во Московского пихолого-социального института; Воронеж : изд-во НПО «МОДЭК», 2011. – 400 с.
92. Новиков, А. М. Методология / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М. : СИНТЕГ, 2007. – 668 с.
93. Новиков, А. М. Методология художественной деятельности / А.М. Новиков. – М. : Изд-во «Эгвес», 2008. – 72 с.
94. Новиков, А. М. Методология образования / А.М. Новиков. – М. : Изд-во «Эгвес», 2006. – 488 с.
95. Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А.М. Новиков. – М. : Издво «Эгвес», 2005. – 176 с.
96. Педагогика физической культуры : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / С.Д.
Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин; под. ред. С.Д. Неверковича. – 2-е изд. – М. :
изд. центр «Академия», 2013. – 368 с.
97. Пилоян, Р. А. Мотивация спортивной деятельности / Р.А. Пилоян. – М. : Физкультура и спорт, 1984. – 104 с.
98. Попков, В. А. Методология педагогики / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М. : Издво МГУ, 2007. – 208 с.
99. Родионов, А. В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В. Родионов. – М. : Физкультура и спорт, 1983. – 112 с.
100. Родионов, А. В. Психология физического воспитания и спорта : учеб. для вузов / А.В. Родионов. – М. : Академический проект; Фонд «Мир», 2004. – 182 с.
101. Родионов, А. В. Психология детско-юношеского спорта : учеб. для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Родионов, В.А. Родионов. – М. : Физическая культура, 2013. – 277 с.
102. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2009. – 713 с.
103. Рузавин, Г. И. Методология научного познания : учеб. пособие для ВУЗов / Г.И.
Рузавин. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 287 с.
104. Сурков, Е. Н. Психомоторика спортсмена / Е.Н. Сурков. – М. : Физкультура и спорт, 1984. 126 с.
105. Теплов, Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий : избранные психологические труды / Б.М. Теплов; под ред. М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., стер. – М. : изд-во Московского пихолого-социального института; Воронеж : изд-во НПО «МОДЭК», 2009. – 640 с.
106. Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем / Уемов А.И. – М. : Книга по Требованию, 2012. – 272 с.
107. Уэнберг, Р. С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэнберг, Д. Гоулд. – К. : Олимпийская литература, 1998. – 336 с.
108. Физическая культура и спорт в свете истории и философии науки : учеб. пособие / под ред. А.А. Передельского. – М. : Физическая культур, 2011. – 448 с.
109. Фридман, Л. М. Основы проблемологии / Л. М. Фридман. – 2-е изд., доп. – М. :
Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 224 с.
110. Шайхутдинов, Р.З. Личность и волевая готовность в спорте / Р.З. Шайхутдинов. – М. : Физкультура и спорт, 1987. – 112 с.
111. Юдин, Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г. Юдин. – М. :
Эдиториал УРСС, 1997. – 444 с.
112. Яблоновский, А.И. Модели и методы исследования науки / А.И. Яблоновский. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 400 с.
VIII. Реферат по теме научно-исследовательской работы.
Поступающий в аспирантуру представляет реферат. Реферат должен быть выполнен на актуальную тему, связанную с научными интересами поступающего в магистратуру в области физической культуры и спорта. Реферат сдается для рецензирования не позже, чем за 3 дня до вступительного испытания.
В реферативном изложении соискатель должен показать:
умение видеть проблему и выявлять проблемную ситуацию, выдвигать гипотезу, ставить цель и задачи исследования, определять объект и предмет исследования, формулировать собственную точку зрения, исходя из данных литературы и критического изучения научных работ;
умение вести исследовательскую работу по проверке научной гипотезы, проводить эмпирическую проверку гипотезы, искать доказательства или опровержение гипотезы, быть способным к организации опытных групп в условиях лабораторного или естественного эксперимента;
умение осуществлять сбор и обработку фактического материала, организовывать педагогические наблюдения, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент;
умение обрабатывать полученные исследовательские данные методами математической статистики с применением современных компьютерных технологий, представлять их в логической, графической, математической форме или мультимедийном выражении;
умение и способность вести аргументированную полемику, проявлять убедительность и доказывать правоту своей точки зрения в научной среде, в открытой печати, в публикациях и публичных выступлениях;
Реферат (от лат. referrer – докладывать, сообщать) – краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат – это обзор публикаций, доступных по заданной теме. Реферирование предполагает изложение какого-то вопроса на основе классификации, обобщения, анализа или синтеза одного или нескольких источников. Объем реферата – 20-25 страниц текста, напечатанных 14 кегль через полтора интервала.
Основные требования, предъявляемые к реферату:
информативность изложения;
объективность, неискажённое фиксирование всех положений первичного текста;
точность в передаче информации;
полнота отображения основных элементов содержания;
доступность восприятия текста реферата как по содержанию, так и по форме;
соблюдение единого стиля;
корректность в оценке материала;
изложение в логической последовательности;
использование точного, литературного языка.
Структура реферата.
1) Титульный лист.
2) После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.
3) После оглавления следует введение. Объем введения составляет 5-7 страниц.
Введение включает обоснование актуальности выбранной темы, краткое описание методологии исследования, обозначение главных рассматриваемых аспектов. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата. Очень важно, чтобы абитуриент-аспирант умел четко сформулировать цель, а также задачи, которые требуется решить.
4) Основная часть реферата содержит материал, отобранный абитуриентомаспирантом для рассмотрения выбранной им проблемы. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов), которые должны располагаться последовательно, что предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в конспектируемой литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.
В этой части автор реферата решаются задачи, поставленные во введении. Основная часть должна включать в себя развитие научных представлений о проблеме.
Целесообразно показать связь проблемы с современной действительностью. Кроме того, она должна содержать собственное мнение абитуриента-аспиранта и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на соответствующие факты.
Обратите внимание на логичность изложения материала, на связь между параграфами (разделами) и частями работы. Выводы необходимо делать в каждом параграфе и главе.
5) Заключение подводит итог работы. Содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении. Заключение может содержать и предложения по дальнейшей практической и/или научной разработке вопроса 6) Приложение может включать графики, таблицы, расчеты, которые могли бы помешать целостному восприятию текстового материала из-за объемности информации или формы представления.
7) Список изученной литературы здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания.
Если поступающий в аспирантуру имеет публикации, то он представляет публикации (или) реферат.
для правильного представления исследовательских результатов и 1. Агеев, В.Н. Электронная книга: Новое средство социальной коммуникации./В.Н.
Агеев. – М.: 1997. – 230 с.
2. Аристер, Н.И, Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертации / Н.И.
Аристер. – М.: Азот Икар, 1995. – 200 с.
3. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 223 с.
4. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 102 с.
5. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. пособие для студ. Сред. Пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 128 с.
6. Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Под общ. ред. Л.П.Матвеева. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – Гл. II. – С. 26-52.
7. Годик М.А. Спортивная метрология. – М.: Физкультура и спорт, 1988.
8. Гречихин, А. А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация/А.А. Гречихин, Ю.Г. Древс. – М.: Логос, 2000. – 255 с.
9. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 264 с.
10. Железняк, Ю. Д., Петров К. П. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ Ю.Д.
Железняк, В.К. Петров. – М.: Издательский Центр «Академия», 2005. – 272 с.
11. Зайнутдинова, Л. Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин): монография. – Астрахань: Изд-во Цнтэп, 1999. – 324 с.
12. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике: Учеб. пособие для вузов физ. культуры /Губа В.П., Шестаков М.П., Бубнов Н.Б. и др. – М.:СпортАкадемПресс, 2002. – 211 с.
13. Зациорский В.М. Киберенетика, математика, спорт. – М.: Физкультура и спорт, 1969. – 200 с.
14. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практ. пособие. – М.: «Ось-89», 1998. – 208 с.
15. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практ. пособие. – М.: «Ось-89», 1998. – 304 с.
16. Лубышева, Л. И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие / Л.И. Лубышева. – М.: «Академия», 2001. – 240 с.
17. Лях, В. И. Тесты в физическом воспитании школьников: пособие для учителя/В.И.Лях. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. – 272 с.
18. Макарова Н.В., Трофимец В.Я. Статистика в Exel: Учеб. пособие для студ. – М.:
Финансы и статистика, 2002. – 368 с.
19. Начинская, С. В. Спортивная метрология: учебное пособие/ С.В. Начинская. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 240 с.
20. Никитушкин, В. Г. Основы научно-методической деятельности : учебник / В.Г.
Никитушкин. – М. : Советский спорт, 2013. – 21. Никитушкина, Н. Н. Научно-методическая деятельность в физической культуре и спорте : учеб. пособие / Н.Н. Никитушкина. – Прометей, 2006. – 140 с.
22. Новиков, А. М. Докторская диссертация/А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 1999. – 23. Новиков, А. М. Как работать над диссертацией?/А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 1999.
– 104 с.
24. Основы математической статистики: Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры /Под общ. ред. В.С.Иванова. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 176 с.
25. Петров П.К. Методика подготовки и защиты курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ по специальности 022300 – физическая культура и спорт.
Квалификация – педагог по физической культуре и спорту: Учеб. пособие. – Ижевск: Изд.
дом «Удмуртский университет», 2000. – 126 с.
26. Петров П.К. Современные информационные технологии в научноисследовательской работе студентов факультетов физической культуры: Учеб. пособие. – Ижевск, Изд. дом «Удмуртский университет», 2000. – 128 с.
27. Петров, П. К. Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре/П.К. Петров. М.: Владос, 2001. – 56 с.
28. Пилоян Р.А. Основы научно-исследовательской деятельности (на примере физкультурного ВУЗа): Учеб. пособие. – Малаховка, 1997. – 66 с.
29. Садовский Л.Е., Садовский А.Л. Математика и спорт. – М.: Наука. Главная редакция физико-мат.литературы, 1985. – 192 с.
30. Селуянов В.Н., Шестаков М.П., Космина И.П. Основы научно-методической деятельности в физической культуре: Учеб. пособие. – М., 1997. – 102 с.
31. Селуянов В.Н., Шестаков М.П., Космина И.П. Основы научно-методической деятельности в физической культуре: Учеб. пособие для студ. вузов физ. культуры. – М.:СпортАкадемПресс, 2001. – 184 с.
32. Смирнов, Ю. И., Полевщиков, М.М. Спортивная метрология: учеб. для студентов пед. вузов/Ю.И.Смирнов, М.М.Полевщиков. – М.: Академия, 2000. – 232 с.
33. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физ. культ. /Под ред. В.М.Зациорского.
– М.: Физкультура и спорт, 1982. – 256 с.
34. Степанова, О.Н., Начинская С.В. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие. Ч I/ О.Н.Степанова, С.В.Начинская. – М.:
Прометей, 2003. – 156 с.
35. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследований в спорте: Учеб. пособие. – Харьков, 1994. – 132 с.
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования г.Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Педагогический институт физической культуры и спортаМАШОШИНА ИРИНА ВИКТОРОВНА
Реферат для сдачи вступительного экзамена по специальности по направлению подготовки 49 06 01 «Физическая культура и спорт», профиль – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (ТМФВ-СТ-ОАФК)»
ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ
ЗНАЧЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ ИГРЫ «ЛАПТА»
В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
Научный руководитель_ Оценка Дата _ «Согласовано»Председатель предметной комиссии, 1. Место национальных игр и народных видов спорта в системе личностно-ориентированной физической культуры школьников.
3. Оздоровительное и развивающее значение русской лапты. 4. Воспитательное и прикладное значение русской лапты. 6. Развитие русской лапты в Воронежской области. Программа вступительных экзаменов в аспирантуру по направлению подготовки 49 06 01 «Физическая культура и спорт», профиль – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (ТМФВ-СТ-ОАФК)» [Электронный ресурс] /Московский городской педагогический университет, педагогический институт физической культуры; под общ. ред. В.А. Родионова, авт-сост. Г.Н. Германов, В.Г. Никитушкин. – М., 2014. – 51 с.
Режим доступа: http://www.mgpu.ru/materials/32/32983.doc (дата обращения с 1.04.2014).
Информация об авторах:
Ссылка на эл. ресурс: http://www.mgpu.ru/persons.php?person= Ссылка на эл. ресурс: http://famous-scientists.ru/12009/ Ссылка на эл. ресурс: http://www.mgpu.ru/persons.php?person= Ссылка на эл. ресурс: http://www.mgpu.ru/persons.php?person=
«