Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 349 с углубленным изучением английского

языка

Образовательная программа

Практическая экология и биология

Возраст обучающихся 13-17 лет

Срок реализации – 3 года

Автор-составитель Зимина Любовь Владимировна, учитель биологии ВКК

Под редакцией Прибыткиной Галины Николаевны, кандидата

педагогических наук Санкт-Петербург 2012 г.

2. Пояснительная записка Вводная часть или введение (краткая характеристика предмета, его значимость).

Осуществление данной программы переводит классический процесс обучения на качественно новый уровень, так как существенно повышает уровень подготовки в области естественнонаучных дисциплин, помогает формировать гуманитарную культуру учащихся, помогает сформировать естественнонаучное мировоззрение. Образовательный процесс характеризуется высоким уровнем самостоятельности и активности обучающихся. Нельзя считать, что человек обладает естественнонаучной составляющей культуры, если он не понимает, что в результате активной деятельности природа претерпевает огромные изменения, человек постепенно становится основным фактором эволюции биосферы и всей земли как космического тела. В связи с этим он должен однажды взять на себя ответственность за характер протекающих эволюционных процессов на нашей планете.

Человеку, даже если он многое знает, умеет, суждено жить, действовать, принимать ответственные решения на границе научного знания и других форм освоения человеком действительности.

Направленность образовательной программы:

1. Эколого-биологическая 2. Естественнонаучная Новизна:

Инновационной составляющей программы является интеграция естественнонаучного и гуманитарного компонентов культуры.

Актуальность Актуальность данной программы объясняется возросшей потребностью современного информационного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией.

Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность. Учитывая то, что приоритетные способы мышления формируются в раннем подростковом возрасте, очевидно, что навыки исследовательской деятельности необходимо прививать еще в школе. Однако узкие временные рамки урока не позволяют в полной мере использовать потенциал исследовательской деятельности для развития учащихся в школе.

В этой связи большое значение имеет форма работы с детьми в системе дополнительного образования, нацеленной на формирование учебных исследовательских умений у старшеклассников.

Цели и задачи программы Цель:

формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.

Задачи:

Обучающие:

изучение экологии России, региона, Ленинградской области, СанктПетербурга, Красногвардейского района;

обучение исследовательской и проектной деятельности;

формирование естественнонаучного мировоззрения.

Развивающие:

привить учащимся навыки работы с методами, необходимыми для исследований - наблюдением, измерением, экспериментом, мониторингом и др.;

развить умение проектировать свою деятельность (учебную, исследовательскую);

развить творческие и коммуникативные способности учащихся;

Воспитательные:

воспитать экологическое мировоззрение и культуру;

привить понимание необходимости здорового образа жизни, формирование здоровьесберегающей среды.

привить учащимся навыки работы с методами, необходимыми для исследований - наблюдением, измерением, экспериментом, мониторингом и др.;

Возраст детей, участвующих в реализации программы:

Программа адресована для подростков, в возрасте от 13 до 17 лет (8- класс). В этом возрасте легко формируются навыки исследовательской деятельности, обучающиеся проявляют интерес к проблемам своей местности и влиянии факторов среды на здоровье человека. Для учащихся класса это хорошая возможность расширить свои знания в области естественнонаучных дисциплин, особенно в области экологии и многообразия организмов (эти темы востребованы в ЕГЭ по биологии в большом объеме).

Наполняемость групп 10-15 человек.

Сроки реализации ОП:

Программа реализуется в течение трех лет.

Формы и режим занятий:

- индивидуальная - групповая - индивидуально-групповая - работа по подгруппам Формы проведения занятий: лекция, мастер-класс, «мозговой штурм», наблюдение, олимпиада, открытое занятие, лабораторная работа, практическая работа, учебная экскурсия, пресс конференция.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, в некоторых случаях (экскурсия, практическая работа, лабораторная работа) продолжительность занятия может быть увеличена до 3 часов.

Методы работы:

Методы словесные, наглядные, практические.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности:

- объяснительно-иллюстративные;

-частично-поисковые;

- практическая деятельность;

- лабораторные;

- исследовательские.

Ожидаемый (прогнозируемый) результат Это конкретная характеристика по каждому году обучения умений, знаний и навыков, которыми овладевает обучающийся, и развитие у него качеств.

К концу первого года обучения ребенок будет:

- знать типичные растительные и животные сообщества, существующие в Лен. обл, СПб, Красногвардейском районе, условия их существования и прогноз сохранения их многообразия - уметь с помощью определителя соотносить живой организм с его систематической категорией - иметь представление о функционировании основных законов природы на уровне СПб и Лен. обл.

- стремиться занять активную гражданскую позицию в решении глобальных экологических проблем на уровне города, района, микрорайона - получит навыки практической и исследовательской деятельности в области биологии и экологии - научится делать экологические проекты, строить схему классического научного исследования - расширит представления о глобальной роли человека во взаимоотношениях типа человек-природа.

К концу второго года обучения ребенок будет:

- знать основные законы, по которым функционирует биосфера - уметь грамотно и самостоятельно строить и проводить научное исследование - иметь представление о современных технологиях, которые применяются в биологии и экологи действительности с помощью научного метода - получит навыки рассмотрения действия законов природы в динамике - научится самостоятельно проводить научный и эксперимент и делать выводы - расширит представления о приближенности глобальных экологических проблем к СПб, Красногвардейскому району и микрорайону школы.

К концу третьего года обучения ребенок будет:

- знать основные принципы здорового образа жизни и их значимость в глобальном масштабе - уметь определять влияние основных экологических факторов на жизнь и здоровье человека - иметь представление о здоровьесберегающих технологиях - стремиться к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей - овладеет знаниями о здоровье населения СПб и других регионов России - получит навыки исследовательской деятельности в отношении человека - научится делать долгосрочный прогноз состояния здоровья населения, исследуя экологические факторы и составлять экологические паспорта жилых и рабочих помещений Способы определения результата Виды контроля: начальный (входной), текущий, промежуточный, итоговый.

Объектами контроля являются:

- знания, умения, навыки;

- уровень и качество изготовленных изделий, мероприятий и т.д.

- мастерство, культура и техника исполнения творческих работ;

- степень самостоятельности и уровень творческих способностей.

Формы подведения итогов реализации ОП - отчетные мероприятия;

- участие в научно-практических конференциях;

- творческие работы;

- портфолио (портфель достижений) учащихся Содержание программы первого года обучения.

фауны флоры и фауны Ленинградской области территории Ленинградской области ИТОГО:

Содержание программы второго года обучения.

деятельность виды воздействия на биосферу 6.Антропогенные воздействия на биосферу, в том числе:

воздействий атмосферу литосферу биотические сообщества гидросферу ИТОГО:

Содержание программы второго года обучения.

2.Источники загрязнения окружающей среды.

биологическое загрязнения среды и здоровье человека заболевания человека здоровья окружающей среды материалы паспортов помещения 16.Заключительное занятие 1