1. Общие положения

Настоящее положение определяет порядок разработки и утверждения рабочей

программы учебной дисциплины, ее форму и содержание.

Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем,

содержание, порядок изучения и преподавания какой-либо дисциплины;

регламентирует как деятельность преподавателей, так и учебную работу

обучающихся. Рабочая программа устанавливает количество часов, отводимых на ее

изложение и изучение в различных формах образовательного процесса (лекции, лабораторные занятия, практические занятия и т.п.).

Рабочая программа разрабатывается преподавателями государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области "Волгодонский техникум металлообработки и машиностроения" (далее – Техникум) самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО), примерной программы учебной дисциплины, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО), при наличии таковой.

К разработке рабочей программы могут привлекаться специалисты, не являющиеся сотрудниками Техникума на договорной основе.

Рабочая программа учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной, экстерната.

2. Нормативные ссылки Настоящий локальный акт разработан в соответствии со следующими документами:

Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утв.

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 464 от июля 2013 г Приказы Минобрнауки РФ об утверждении и введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования; Федерального компонента государственного стандарта общего образования (среднее (полное) общее образование);

Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 27 августа 2009г.;

Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

(письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180), (далее Рекомендации, 2007), определяющих профили получаемого профессионального образования, базовые и профильные общеобразовательные дисциплины и их объемные параметры, а также рекомендуемое распределение профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования по профилям получаемого профессионального образования;

3. Обозначения и сокращения В локальном акте используются обозначения в виде аббревиатур и сокращения терминов:

ПЭР – письменная экзаменационная работа;

ИГА – итоговая государственная аттестация;

ОК – общие компетенции;

ОП – общепрофессиональные дисциплины;

ПК – профессиональные компетенции.

ПМ – профессиональные модули;

РПД – рабочая программа дисциплины;

РФ – Российская Федерация;

СПО – среднее профессиональное образование;

СРС – самостоятельна работа студентов;

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт;

4. Основные понятия и определения Письменная экзаменационная работа – один из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО.

Дидактические средства – средства, с помощью которых реализуются цели обучения; подразделяются на материальные и средства нематериального характера (методы и приемы обучения, формы организации учебно-познавательной деятельности).

Дидактический материал – разновидность наглядных учебных пособий (карты, таблицы и так далее) для самостоятельной работы на учебном занятии, внеаудиторной работы или демонстрируемые преподавателем; дидактическим материалом называют также сборники задач и упражнений.

Дисциплина – учебный предмет; отрасль науки или нескольких наук.

Итоговая государственная аттестация – процедура установления соответствия уровня и качества подготовки выпускника федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования.

Компетентность - совокупность свойств (характеристик) личности, позволяющих качественно выполнять определенную деятельность, направленную на разрешение проблем (задач) в какой-либо отрасли. При этом в понятии «компетентность» акцент делается не только на усвоении знаний и формировании умений, но и на освоение способов деятельности и приобретение опыта осуществления этой деятельности в различных ситуациях.

Компетенция – комплексная характеристика готовности выпускника применять знания, умения и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности.

Контрольная точка – форма проверки отдельных знаний, умений и навыков обучающихся, полученных в ходе изучения дисциплины.

Лабораторные занятия – один из видов самостоятельной практической и исследовательской работы студентов с целью углубления и закрепления теоретических знаний, развития навыков самостоятельного экспериментирования.

Лекция – это форма передачи знаний; в процессе лекции педагог последовательно и системно, преимущественно монологически, излагает и объясняет учебный материал.

Модуль – относительно самостоятельная (логически завершенная) часть образовательной программы, отвечающая за формирование определенной компетенции или группы родственных компетенций.

Навыки в обучении – учебные действия, приобретающие в результате многократного повторения автоматизированный характер.

Общая компетенция - уровень образованности выпускника, достаточный для самообразования и самостоятельного решения возникающих при этом познавательных проблем и определения своей позиции.

Практическое занятие – форма организации образовательного процесса, которая направлена на формирование практических умений и навыков и является связующим звеном между самостоятельным теоретическим освоением студентами учебной дисциплины и применением ее положений на практике.

Профессиональная компетенция – это интегральная профессиональноличностная характеристика выпускника, определяющая его готовность и способность выполнять профессиональные функции в соответствии с принятыми в социуме в настоящий момент нормами и стандартами.

Рабочая учебная программа – документ, составленный преподавателем самостоятельно на основе примерной программы (при ее наличии) и определяющий основное содержание образования по данному курсу, объем знаний и умений, который предстоит освоить его участникам. В рабочей программе формулируются цели и задачи курса, особенности организации занятий и их методическое обеспечение; определяются общие и профессиональные компетенции, которыми предстоит овладеть будущему специалисту, а также указываются цели и задачи учебной дисциплины.

Самостоятельная учебная работа – вид учебной деятельности, при котором предполагается определенный уровень самостоятельности обучающегося во всех ее структурных компонентах – от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и коррекции, с переходом от выполнения простейших видов работы к более сложным, носящим поисковый характер.

Семинар – это форма организации обучения, доминирующим компонентом которой является самостоятельная исследовательско-аналитическая работа обучающихся с учебной литературой и последующим активным обсуждением проблемы под руководством педагога.

Содержание образования – совокупность знаний, умений, навыков, соответствующих современному состоянию науки, педагогически переработанная в общие основы наук таким образом, чтобы стать достоянием лиц, вовлеченных в образовательный процесс. Содержание образования зафиксировано в документах – профессиональном стандарте, федеральном государственном образовательном стандарте, учебной программе соответствующей дисциплины и других. В Техникуме содержание образования определяется учебной программой, разработанной, принимаемой и реализуемой Техникумом самостоятельно.

Содержание обучения – совокупность сведений, необходимых для выполнения в будущем определенной деятельности. Содержанием обучения являются основные формы общественного сознания, прежде всего наука, искусство, право, мораль, а также культура, производственный опыт и трудовые навыки.

Содержание обучения представлено в учебных планах и программах.

Содержание учебной дисциплины – информация об объектах, явлениях (процессах) или методах деятельности, характерных для данной профессии.

Тематический план – документ, раскрывающий последовательность изучения разделов и тем программ, устанавливающий распределение учебных часов (в соответствии с учебным планом) по разделам и темам дисциплины как из расчета максимальной учебной нагрузки студента, так и аудиторных занятий.

Теоретическое обучение – время, отводимое в учебном процессе на освоение дисциплин, включая проведение различных видов занятий.

Федеральный государственный образовательный стандарт – совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

5. Структура рабочей программы учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины начинается с титульного листа и включает следующие разделы:

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины:

1.1. Область применения рабочей программы.

профессиональной образовательной программы (программы подготовки квалифицированных рабочих, специалистов).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС.

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

2. Структура и содержание учебной дисциплины:

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины.

3. Условия реализации учебной дисциплины:

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины:

6. Требования к содержанию рабочей программы 6.1. Титульный лист (приложения 1, 2) должен содержать:

- наименование органа управления и образовательного учреждения;

- наименование учебной дисциплины с указанием индекса дисциплины в соответствии с учебным планом;

- год разработки.

На оборотной стороне титульного листа рабочей программы общеобразовательного цикла указываются:

- сведения о цикловой комиссии, одобрившей рабочую программу, фамилии и инициалы а также должности лиц, согласовавших и утвердивших рабочую программу, сведения о составителе и рецензентах. Для рабочих программ предусмотрено два рецензента – внутренний и внешний. Внешним рецензентом может быть преподаватель соответствующей дисциплины высшей категории другого учебного заведения.

- указания принадлежности рабочей программы дисциплины профилю специальностей (профессий) среднего профессионального образования;

общепрофессионального цикла указываются:

- свдения о цикловой комиссии, одобрившей рабочую программу, фамилии и инициалы, а также должности лиц, согласовавших и утвердивших рабочую программу, указания принадлежности рабочей программы дисциплины образовательной программе среднего профессионального образования, сведения о составителе, заключение экспертного совета, дату и номер протокола заседания экспертного совета, сведения о согласовании программы работодателем.

6.2. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины (приложение 3) должен содержать следующую информацию:

- место данной учебной дисциплины в системе подготовки специалиста;

- цели и задачи данной учебной дисциплины: в области формирования системы знаний; в области формирования практических умений; в области овладения компетенциями, которые соответствуют ФГОС СПО.

Если дисциплина является дисциплиной по выбору, то в паспорте программы обязательно прописываются все общие компетенции из ФГОС СПО по профессии или специальности, а профессиональные компетенции выбираются из всего перечня профессиональных компетенций на усмотрение разработчиков программы в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины.

6.3. Раздел «Структура и содержание учебной дисциплины» оформляется в соответствии с приложением 4.

В объеме учебной дисциплины и видах учебной работы указываются виды учебной работы (максимальная учебная нагрузка, обязательная аудиторная учебная нагрузка, самостоятельная работа обучающихся), их объем часов (соответствует учебному плану по профессии или специальности), форма аттестации по дисциплине (зачет, дифференцированный зачет, экзамен).

Тематический план и содержание учебной дисциплины оформляется в виде таблицы, которая содержит наименование разделов и тем, содержание учебного материала (дидактические единицы, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельную работу), объем часов и уровень усвоения учебного материала обучающимися. Содержит последовательность изучения разделов и тем программы, распределение учебных часов по разделам и темам дисциплины как из расчета максимальной учебной нагрузки обучающегося, так и аудиторных занятий.

Фактически разработка тематического плана – это разработка структуры учебной дисциплины, установление внутренней упорядоченности и согласованности учебных тем.

В тематическом плане следует указать максимальную учебную нагрузку обучающегося, количество аудиторных часов при очной и очно-заочной (вечерней) формах обучения, часы, отведенные на самостоятельную работу. Количество часов должно строго совпадать с рабочим учебным планом по профессии или специальности СПО.

По каждой учебной теме (разделу) приводятся:

- номер и наименование темы (раздела);

- содержание учебного материала;

- практическое (семинарское) и (или) лабораторное занятие (порядковый номер сквозной) и тема занятия;

- вид и тематика самостоятельной работы обучающегося.

При разработке этого раздела необходимо руководствоваться следующим:

- в тексте должны использоваться только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения, единицы измерения и т.п. должны отвечать требованиям Федерального государственного образовательного стандарта;

иностранные слова (фамилии, названия, различные термины) должны приводиться в русской транскрипции;

- при планировании самостоятельной работы обучающихся указываются виды внеаудиторной работы. Учащемуся могут быть рекомендованы такие виды заданий, как: решение упражнений и задач, выполнение расчетно-графических работ, анализ производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, подготовка к деловым играм и участие в них, работа на тренажерах, подготовка рефератов, докладов, постановка экспериментов, исследовательская учебная работа и др.

6.4. Раздел «Условия реализации программы учебной дисциплины»

оформляется в соответствии с приложением 5.

Требования к материально-техническому обеспечению содержат названия учебных кабинетов и лабораторий в соответствии с учебным планом по профессии (специальности), оборудование каждого учебного кабинета (перечисляются названия стендов, плакатов и раздаточного материала), технические средства обучения, оборудование лабораторий и оснащение рабочих мест в лабораториях.

В разделе «Информационное обеспечение обучения» указывается основная (не менее 3-х и не более 5-ти источников) и дополнительная учебная литература (не менее 3-х и не более 15-ти источников), нормативно-правовые документы, учебные и справочные пособия, учебно-методическая литература, ссылки на электронные ресурсы.

Основная учебная литература указывается в соответствии с ее наличием в библиотеке Техникума.

В рабочей программе указывается литература, изданная за последние 5 лет.

При составлении перечня интерент-источников указывается: автор, наименование ресурса, форма доступа (URL-адрес), дата обращения.

6.5. Раздел «Контроль результатов освоения учебной дисциплины»

(приложение 6) рекомендуется оформить в виде таблицы, содержащей результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания – в соответствии с паспортом программы учебной дисциплины), формы и методы контроля.

7. Обновление и переутверждение рабочей программы 7.1. Рабочая программа учебной дисциплины обновляется и переутверждается не реже 1 раза в 3 года, а также в случаях: изменения учебного плана в части количества часов по учебной дисциплине; при необходимости внесения изменений в рабочую программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники и технологий, социальной сферы в рамках, установленных соответствующим ФГОС СПО.

8.1. Рабочая программа оформляется на белой бумаге формата А4 (210х мм), на одной стороне листа. Поля: правое, нижнее, верхнее – 20 мм, левое – мм. Межстрочный интервал – одинарный, 38-41 символов в строке, 60-74 знака в строке. Шрифт Times New Roman, размер 14 (для таблиц – 12). Первая строка – отступ (для таблиц – без отступа), выравнивание - по ширине.

8.2. После титульного листа располагают лист «Содержание».

8.3 Нумерация страниц, разделов, пунктов, приложений осуществляется арабскими цифрами, без знака №. Номер на первой странице (титульный лист) не ставится. Нумерация страниц сквозная, по всему тексту. Номер страницы проставляют в нижнем поле листа от центра без слова «страница» и знаков препинания.

8.4. Заголовки структурных частей и разделов располагают в середине строки без точки в конце, пишут прописными буквами, не подчёркивая. Перенос слов в заголовках не допускается. Текст может содержать выделения (курсив, полужирный и т.д.). Каждый раздел рабочей программы рекомендуется начинать с нового листа.

Форма титульного листа рабочей программы общеобразовательной дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области "Волгодонский техникум металлообработки и машиностроения"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для профессий среднего профессионального образования Оборотная сторона титульного листа рабочей программы общеодразовательной дисциплины заседании цикловой комиссии зам. директора по УМР Зам. директора по УПР дисциплин математического и Л.В. Петрова О.А. Сердюкова общего естественнонаучного Протокол № _ от Председатель _О.В. Пушкарева Рабочая программа учебной дисциплины ОДП.012.Информатика и ИКТ разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и примерной программой учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования технического профиля, рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Организация - разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области "Волгодонский техникум металлообработки и машиностроения" Разработчики:

Канивец А.Н., преподаватель высшей квалификационной категории Рецензенты:

Гуляева Л.М., преподаватель высшей квалификационной категории Федорова И.В., преподаватель высшей квалификационной категории государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Волгодонского техникума информационных технологий, бизнеса и дизайна».

Форма титульного листа рабочей программы общепрофессиональной дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области "Волгодонский техникум металлообработки и машиностроения"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Оборотная сторона титульного листа рабочей программы общепрофессиональной дисциплины технологических _Л.В. Петрова _О.А. Сердюкова дисциплин Протокол № _от _ Председатель _О.М. Галушко Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 151902.03 Станочник (металлообработка), утв.

приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 02.08.2013 г.

№ Организация – разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области "Волгодонский техникум металлообработки и машиностроения" Разработчик:

Гуляева Л.М., преподаватель высшей квалификационной категории

СОГЛАСОВАНО:

Директор ООО «Завод «Алпас»

Е.В. Петров «»2013 г.

Рекомендована к утверждению Экспертным советом государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области "Волгодонский техникум металлообработки и машиностроения" Экспертное заключение №_от

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 04. ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04. Основы материаловедения является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, специалистов соответствии с ФГОС СПО по профессии 151902.03 Станочник (металлообработка), входящей в состав укрупненной группы профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка по направлению подготовки Технологические машины и оборудование Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих:

18809 Станочник широкого профиля, 16045 Оператор станков с программным управлением, 19149 Токарь, 19153 Токарь-карусельщик, 19163 Токарь-расточник, 19165 Токарь-револьверщик, 19479 Фрезеровщик, 19606 Шевинговальщик, Шлифовщик.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять механические испытания образцов материалов;

использовать физико-химические методы исследования металлов;

пользоваться справочными таблицами для определения свойств выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные свойства и классификацию материалов, использующихся в профессиональной деятельности;

наименование, маркировку; свойства обрабатываемого материала;

правила применения охлаждающих и смазывающих материалов;

основные сведения о металлах и сплавах;

1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося –140часов, в том числе:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 97 часов.

Самостоятельной работы обучающегося 43часа.

Пример составления раздела 2. Структура и содержание учебной дисциплины.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

в том числе:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.01 Технические измерения Раздел 1.

Взаимозаменяемость деталей, узлов, механизмов Тема 1.1.

Взаимозаменяемость 1.Основные понятия о взаимозаменяемости деталей, узлов и механизмов.

деталей по форме и Предпочтительные числа и ряды предпочтительных чисел. Виды погрешностей и расположению 2. Основные определения параметров и допуски формы и расположения Работа с учебной и нормативно-технической литературой. Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя.

Раздел 2. Система допусков и посадок Пример составления раздела 3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

обеспечению Реализация программы учебной дисциплины предусматривает наличия учебного кабинета технических измерений Оборудование учебного кабинета - Комплект плакатов: «Разрезы и сечения», «Рабочие чертежи деталей», «Оформление чертежей деталей с резьбой», «Контрольно-измерительные - Комплект контрольно-измерительного инструмента - Набор контрольно-измерительных приборов - Комплект учебных видеороликов - Комплект учебных презеньаций Технические средства обучения:

Комплект мультимедийной техники: ПК с лицензионным программным обеспечением, проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения дополнительной литературы:

Основные источники:

1. Адаскин А.М., Зуев В.М. Металловедение, М.: Академия, 2010.

2. Заплатин В. Н. Основы материаловедения (металлообработка), М.:

Академия, 2009.

Дополнительные источники:

1. Арзамасов Б.Н. Материаловедение. М.: Машиностроение 2010.

2. Соколова Е.Н. Материаловедение (металлообработка). М.: Академия, 2010.

3. Заплатин В. Н. Справочное пособие по материаловедению (металлообработка). М.: Академия, 2009.

4. Заплатин В. Н. Лабораторный практикум по материаловедению в машиностроении и металлообработке. М.: Академия, 2010.

Интернет-ресурсы:

Иванов А.А. Токарные станки. Электронный ресурс. Форма доступа:

http://www.profprokat.ru. Дата обращения 25.05. Соломенцев Ю.М. Резание металлов. Электронный ресурс. Форма доступа:

http://www.syskomp snab.ru. Дата обращения 3.05. Пример составления раздела 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ ОП.04. ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

Результаты обучения (освоенные Формы и методы контроля и умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения Умения:

использовать физико-химические методы Оценка выполнения лабораторной выполнять механические испытания оценка выполнения лабораторной пользоваться справочными таблицами для Оценка выполнения практической определения свойств материалов; работы.

выбирать материалы для осуществления Оценка выполнения практической профессиональной деятельности; работы Знания:

основные свойства и классификацию Оценка выполнения тестового материалов, использующихся в задания профессиональной деятельности Оценка выполнения практического наименование, маркировку; свойства Оценка выполнения контрольной основные сведения о металлах и сплавах Оценка выполнения тестового основные сведения о неметаллических, Оценка выполнения контрольной прокладочных, уплотнительных и работы электротехнических материалах, стали, их классификацию