[ Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан* ФДО_ факультета
В.М. Молофеев
(подпись) (И.О.Фамилия)
(дата утверждения) Регистрационный № УД-/р.** _Биология (название дисциплины) Учебная программа для специальности***:
_ _ (код специальности) (наименование специальности) _ _ (код специальности) (наименование специальности) Факультет _доуниверситетского образования_ (название факультета) Кафедра Учебный центр подготовительных курсов (название кафедры) Курс (курсы) _ Семестр (семестры) Лекции Экзамен (количество часов) (семестр) Зачет Практические (семинарские) (семестр) занятия (количество часов) Лабораторные Курсовой проект (работа) (семестр) занятия (количество часов) КСР (количество часов) Всего аудиторных часов по дисциплине _ (количество часов) Всего часов Форма получения высшего по дисциплине 96_ образования _ (количество часов) Составил(а) _ _ (И.О.Фамилия, степень, звание) 2011 г.
* Заведующий общеуниверситетской кафедрой **Регистрируется в деканате факультета/на общеуниверситетской кафедре *** Для программ по естественнонаучным и общепрофессиональным дисциплинам указывается, как правило, код и наименование профиля или направления образования или перечисляются несколько специальностей.
Учебная программа составлена на основе «Программы вступительных испытаний для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования». Утверждена Приказом Министерства образования Республики Беларусь 14.12.2010 г. № 798.
(название типовой учебной программы (учебной программы (см. разделы 5-7 Порядка)), дата утверждения, регистрационный номер) Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры доуниверситетской подготовки_ (название кафедры) (дата, номер протокола) Заведующий кафедрой И.А. Сокольчик (подпись) (И.О.Фамилия) Одобрена и рекомендована к утверждению учебно-методической (методической) комиссией факультета доуниверситетского образования (дата, номер протокола) Председатель В.М. Молофеев (подпись) (И.О.Фамилия)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по биологии для слушателей подготовительных курсов, предназначена для получения необходимых знаний при подготовке к централизованному тестированию, а также призвана обобщить и систематизировать знания по биологии за курс средней школы.Биологическое образование играет важную роль в решении основной задачи – формирование гармонично развитой личности. Оно способствует гуманизации общества, усилению внимания к человеку, его нравственному, психическому и физическому здоровью, пониманию значения жизни как наивысшей ценности на Земле.
Огромная значимость биологических знаний определяется тем, что на современном этапе развития человеческого общества человек вошел в противоречие с природой, в результате которого возникают экологические кризисы. Знания биологии даже в рамках программы средней школы позволяют осознанно подходить к решению экологических проблем и здоровосбережению. Эти вопросы являются основными и в настоящей программе занимают значительное место.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ИТОГО: Номер раздела, темы, занятия Клеточный цикл. Подготовка клетки к делению. Прямое и непрямое деление клетки. Митоз, мейоз. Сходства и различия между митозом и мейозом.Тема №4. Размножение и индивидуальное развитие Типы размножения организмов, бесполое и половое размножение. Половые клетки.
Оплодотворение, онтогенез, эмбриональное развитие зародыша у животных. Постэмбриональное развитие Тема №5. Закономерности наследственности и 4,5,6, Основные понятия генетики. Законы Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Решение задач.
Сцепление генов. опыты Моргана.
медицины. Вредное влияние никотина, алкоголя, наркотических и токсических веществ на наследственность человека Мутационная изменчивость.
Комбинативная изменчивость.
Модификационная изменчивость. Норма гомологических рядов изменчивости (Н.И.Вавилов). Экспериментальное получение мутации. Мутагенез.
Загрязнение природной среды мутагенами и его последствия. Селекция, её основные направления и методы. Биотехнология.
Основные положения эволюционного учения Дарвина. Значение. Критерии эволюции. Понятие сорта растений и породы животных. Движущая сила эволюции: наследственность, борьба за существование, изменчивость, естественный отбор. Формы естественного отбора( движущий, стабилизирующий, дизруктивный).
Ведущая роль естественного отбора в Микроэволюция. Видообразование.
Многообразие видов. Популяция.
экологические характеристики популяции.
Естественный отбор в популяциях.
Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия.
Возникновение жизни на Земле.
Доказательство эволюции органического мира. Главные направления эволюции (биологический прогресс и регресс). Пути их достижения (ароморфоз.
идиоадаптация, дегенерация). Краткая история развития органического мира.
Основные ароморфозы в эволюции.
Происхождение человека.
Доказательства происхождения человека.
Движущие силы антропогенеза:
социальные и биологические факторы.
Древнейшие, древние и ископаемые люди Человеческие расы, их происхождение и Вирусы как неклеточные формы жизни, Бактерии. Строение и жизнедеятельность бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах.
Роль бактерий в природе, медицине, сельском хозяйстве и промышленности.
Болезнетворные бактерии и борьба с Гетеротрофные протисты. Особенности строения и процессов жизнедеятельности.
Автогетеротрофные протисты:
особенности строения и процессов жизнедеятельности. Автотрофные Общая характеристика грибов.
Шляпочные грибы, их строение и питание, размножение. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы. Дрожжи. Грибыпаразиты растений. Роль грибов в Тема №11. Растения. Общая характеристика. 2 1,6,7 К. р. № Зелёные. бурые и красные водоросли.
Моховидные. Зелёные мхи. Строение и размножение на примере кукушкина льна.
Сфагнум. Образование торфа и его значение. Папоротниковидные.
Распространение, строение, размножение, значение. Голосеменные.
Тема №12. Вегетативные органы растений. 2 1,6, Размножение и распространение Строение вегетативных органов.
Особенности размножения, распространения растений ( обзорная Общая характеристика животных.
Классификация. Краткая характеристика типов и классов животных. Основные Ткани, органы, системы органов человека.
Основные функции и особенности строения систем органов человека.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ*
Основная и дополнительная литература 1 Биология: Учеб. Пособие для 7-го класса. шк. С рус.яз. обучение под редакцией Лисова. 2-е изд., испр.- Мн.: Ураджай 2 Биология: учеб. пособие для 8-ого класса Л.В Камлюк, Е.С Шалапёнок. – 3-е изд., доп. – Минск : Народная асвета, 2010.3 Биология учеб. пособие для 9-го класса М.В. Мащенко, О.Л.Борисов.-2-е изд.Мн.: Народная асвета,2006.
4 Биология : учеб. пособие для 10-го класса под ред. Н.Д.Лисова. – 2-е изд., перераб. – Минск : Народная асвета, 2009.
5 Общая биология : Учеб. пособие для 10-го класса с углубл. изучением с русским языком обучения Н.А. Лемеза, Н.Д Лисов, Л.В. Камлюк; Под ред. Н.Д.Лисова – Мн.:Народная асвета, 1998.
6 Биология для поступающих в вузы: Структурированный курс: Учеб. пособие А.Ю. Цибулевский, С.Г. Мамонтов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
7 Биология для поступающих в вузы Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век»,2004».
8 Общая биология: Учеб. пособие для 11-го класса Н.Д. Лисов, Л.В. Камлюк, Н.А.
Лемеза и др. Под редакцией Н.Д. Лисова. – Мн.: Беларусь, 2002.
Приводится перечень основной и дополнительной литературы. Может быть дополнительно приведен перечень лабораторных, практических занятий, тематика семинарских занятий, реферативных работ, тестовые задания, список компьютерных программ, другая значимая информация.
«