«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н.УЛЬЯНОВА Утверждаю: Ректор _Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н.УЛЬЯНОВА»

Утверждаю:

Ректор

_Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность подготовки

090903 – ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ

Квалификация (степень)

СПЕЦИАЛИСТ

Форма обучения очная Чебоксары 2011 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 090903.65 – Информационная безопасность автоматизированных систем (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующей специальности (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №60 от 17 января 2011 г.), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением при Институте криптографии, связи и информатики Академии ФСБ России примерной основной образовательной программы по специальности 090303 Информационная безопасность автоматизированных систем.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 090303.65 – Информационная безопасность автоматизированных систем высшего профессионального образования (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. №60;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 17 января 2011 г. (носит рекомендательный характер);

Устав вуза ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова».

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования В области воспитания общими целями основной образовательной программы специалиста являются: формирование социально-личностных качеств обучающихся: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, патриотизма, гражданственности, коммуникативности, профессиональной корпоративности, эмоционально-волевой и психологической устойчивости, толерантности, повышение их общей культуры и т.д.

В области обучения общими целями основной образовательной программы специалиста являются: подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных наук; приобретение знаний, умений, освоение компетенций, способствующих социальной мобильности выпускника и успешности на рынке труда в области обеспечения информационной безопасности и т.д.

Миссия ООП специалитета – обеспечить качественное, доступное, эффективное и современное образование через развитие научных и образовательных технологий с целью подготовки конкурентоспособных специалистов, научных и научно-педагогических кадров новой формации, способных к практической реализации полученных знаний в науке, производстве, предпринимательской деятельности, направленной во благо развития Чувашской Республики и превращение ее в один из наиболее образованных, духовно и нравственно богатых регионов России.

Срок освоения ООП специалитета 5 лет по очной форме обучения.

Трудоемкость ООП специалитета 300 зачетных единиц.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

автоматизированные системы, функционирующие в условиях существования угроз в информационной сфере и обладающие информационно-технологическими ресурсами, подлежащими защите;

информационные технологии, формирующие информационную инфраструктуру в условиях существования угроз в информационной сфере и задействующие информационнотехнологические ресурсы, подлежащие защите;

технологии обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем; системы управления информационной безопасностью автоматизированных систем.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник специальности 090303.65 в соответствии с полученной фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская;

– проектно-конструкторская;

– контрольно-аналитическая;

– организационно-управленческая;

– эксплуатационная.

Задачи профессиональной деятельности выпускника а) научно-исследовательская деятельность:

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по проблемам информационной безопасности автоматизированных систем;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

моделирование и исследование защищенных автоматизированных систем, анализ их уязвимостей и эффективности средств и способов защиты;

анализ безопасности информационных технологий, реализуемых в автоматизированных системах;

разработка эффективных решений по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем.

б) проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации;

разработка политик информационной безопасности автоматизированных систем;

разработка защищенных автоматизированных систем по профилю профессиональной деятельности, обоснование выбора способов и средств защиты информационнотехнологических ресурсов автоматизированных систем;

выполнение проектов по созданию программ, комплексов программ, программноаппаратных средств, баз данных, компьютерных сетей для защищенных автоматизированных систем;

разработка системы управления информационной безопасностью автоматизированных систем.

в) контрольно-аналитическая деятельность:

контроль работоспособности и эффективности применяемых программноаппаратных, криптографических и технических средств защиты информации;

экспериментально-исследовательские работы при сертификации средств защиты автоматизированных систем;

экспериментально-исследовательские работы при аттестации автоматизированных систем;

инструментальный мониторинг защищенности автоматизированных систем.

г) организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива, принятие управленческих решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

разработка предложений по совершенствованию и повышению эффективности принятых мер по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем;

организация работ по выполнению требований защиты информации ограниченного доступа;

методическое и организационное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем;

организация работ по созданию, внедрению, эксплуатации и сопровождению защищенных автоматизированных систем;

контроль реализации политики информационной безопасности.

д) эксплуатационная деятельность:

реализация информационных технологий в сфере профессиональной деятельности с использованием защищенных автоматизированных систем;

администрирование подсистем информационной безопасности автоматизированных систем;

мониторинг информационной безопасности автоматизированных систем;

управление информационной безопасностью автоматизированных систем;

обеспечение восстановления работоспособности систем защиты информации при возникновении нештатных ситуаций.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-2);

способностью анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-3);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества, способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5);

способностью к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК-6);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

способностью к письменной и устной деловой коммуникации, к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков (ОК-8);

способностью к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9);

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, к изменению вида своей профессиональной деятельности (ОК-10);

способностью к воспитательной и образовательной деятельности (ОК-11);

способностью самостоятельно применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, достижения должного уровня физической подготовленности в целях обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).

профессиональными компетенциями:

общепрофессиональными (ПК):

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и применять соответствующий физикоматематический аппарат для их формализации, анализа и выработки решения (ПК-1);

способностью применять математический аппарат, в том числе с использованием вычислительной техники, для решения профессиональных задач (ПК-2);

способностью использовать языки, системы и инструментальные средства программирования в профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения современных информационных технологий для поиска и обработки больших объемов информации по профилю деятельности в глобальных компьютерных системах, сетях, в библиотечных фондах и в иных источниках информации (ПК-4);

способностью применять методологию научных исследований в профессиональной деятельности, в том числе в работе над междисциплинарными и инновационными проектами (ПК-5);

способностью использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности (ПК- 6);

способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 7);

способностью к освоению новых образцов программных, технических средств и информационных технологий (ПК-8);

в научно - исследовательской деятельности:

способностью осуществлять поиск, изучение, обобщение и систематизацию научно-технической информации, нормативных и методических материалов в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-9);

способностью применять современные методы исследования с использованием компьютерных технологий (ПК-10);

способностью разрабатывать и исследовать модели автоматизированных систем (ПК-11);

способностью проводить анализ защищенности автоматизированных систем (ПКспособностью разрабатывать модели угроз и модели нарушителя информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-13);

способностью проводить анализ рисков информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-14);

способностью проводить анализ, предлагать и обосновывать выбор решений по обеспечению требуемого уровня эффективности применения автоматизированных систем (ПК-15);

способностью разрабатывать научно-техническую документацию, готовить научнотехнические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных работ (ПК-16);

в проектно-конструкторской деятельности:

способностью проводить синтез и анализ проектных решений по обеспечению безопасности автоматизированных систем (ПК-17);

способностью участвовать в разработке защищенных автоматизированных систем по профилю своей профессиональной деятельности (ПК-18);

способностью участвовать в разработке компонентов автоматизированных систем в сфере профессиональной деятельности (ПК-19);

способностью разрабатывать политики информационной безопасности автоматизированных систем (ПК-20);

способностью участвовать в проектировании системы управления информационной безопасностью автоматизированной системы (ПК-21);

способностью участвовать в проектировании средств защиты информации и средств контроля защищенности автоматизированной системы (ПК-22);

в контрольно-аналитической деятельности:

способностью проводить контрольные проверки работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-23);

способностью участвовать в проведении экспериментально-исследовательских работ при сертификации средств защиты автоматизированных систем (ПК-24);

способностью участвовать в проведении экспериментально-исследовательских работ при аттестации автоматизированных систем с учетом нормативных требований по защите информации (ПК-25);

способностью проводить инструментальный мониторинг защищенности автоматизированных систем (ПК-26);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью организовывать работу малых коллективов исполнителей, вырабатывать и реализовывать управленческие решения в сфере профессиональной деятельности (ПКспособностью разрабатывать оперативные планы работы первичных подразделений (ПК-28);

способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью автоматизированной системы (ПК-29);

способностью организовать эксплуатацию автоматизированной системы с учетом требований информационной безопасности (ПК-30);

способностью разрабатывать проекты нормативных и методических материалов, регламентирующих работу по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем, а также положений, инструкций и других организационно-распорядительных документов в сфере профессиональной деятельности (ПК-31);

способностью проводить анализ особенностей деятельности организации и использования в ней автоматизированных систем с целью определения информационнотехнологических ресурсов, подлежащих защите (ПК-32);

способностью участвовать в формировании политики информационной безопасности организации и контролировать эффективность ее реализации (ПК-33);

способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы, руководящие принципы, методы, средства) для обеспечения информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-34);

в эксплуатационной деятельности:

способностью обеспечить эффективное применение информационнотехнологических ресурсов автоматизированной системы с учетом требований информационной безопасности (ПК-35);

способностью обеспечить эффективное применение средств защиты информационно-технологических ресурсов автоматизированной системы (ПК-36);

способностью администрировать подсистему информационной безопасности автоматизированной системы (ПК-37);

способностью выполнять полный объем работ, связанных с реализацией частных политик информационной безопасности автоматизированной системы, осуществлять мониторинг безопасности автоматизированной системы (ПК-38);

способностью управлять информационной безопасностью автоматизированной системы (ПК-39);

способностью обеспечить восстановление работоспособности систем защиты информации при возникновении нештатных ситуаций (ПК-40).

специализация № 4 «Безопасность открытых информационных систем» (ПСК):

способностью проводить анализ и исследовать модели защищенности открытых информационных систем (ПСК-4.1);

способностью участвовать в разработке компонентов открытых информационных систем (ПСК-4.2);

способностью обеспечить эффективное применение информационнотехнологических ресурсов открытых информационных систем с учетом нормативных требований по защите информации (ПСК-4.3);

способностью разрабатывать и реализовывать политики информационной безопасности открытых информационных систем (ПСК-4.4);

способностью участвовать в проектировании и эксплуатации системы управления информационной безопасностью открытой информационной системы (ПСК-4.5);

способностью проводить инструментальный мониторинг защищенности открытых информационных систем (ПСК-4.6);

способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью открытой информационной системы (ПСК-4.7);

способностью формировать и эффективно применять комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы, руководящие принципы, методы, средства) для обеспечения информационной безопасности открытых информационных систем (ПСК-4.8).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки специалиста по по специальности 090903.65 – Информационная безопасность автоматизированных систем Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента Дисциплины по выбору 1.2 Гуманитарные аспекты информационной безопасности Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Теория вероятностей и математическая статиэкзамена Математическая логика и теория алгоритмов Теория информации Открытые информационные системы Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента Дифференциальные уравнения Теория функций комплексного переменного Дополнительные главы информатики Дополнительные главы естествознания Криптографические методы защиты инфорэкзамен Организационное и правовое обеспечение инзачет формационной безопасности Информационная безопасность открытых сисэкзамен Аудит информационных технологий и систем обеспечения информационной безопасности Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по Технология построения защищенных автомаэкзамен тизированных систем Дополнительные главы дискретной математизачет Защита информации в распределенных выэкзамен числительных системах Б.6 Итоговая государственная аттестация (указывается в соответствии с ФГОС) В колонках 4-13 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 14– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине): «зачет» или «экзамен».

Бюджет времени, в неделях Итого:

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи дисциплины: Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Дисциплина входит в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин образовательной программы специалиста.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Дисциплина включает следующие разделы:

• Философия, ее предмет и место в культуре.

• Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

• Философская онтология.

• Теория познания.

• Философия и методология науки.

• Социальная философия и философия истории.

• Философская антропология.

• Философские проблемы области профессиональной деятельности.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

В результате освоения дисциплины студент должен:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

Содержание дисциплины:

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Аннотация примерной программы дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Содержание дисциплины:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация примерной программы дисциплины Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты.

Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.

Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: изучение экономической теории призвано вооружить будущих специалистов знаниями науки, имеющей как большое мировоззренческое значение, поскольку вводит студента в круг законов и категорий, описывающих рациональное поведение свободных, самостоятельных и ответственных субъектов экономических отношений, так и непосредственное практическое применение их каждым человеком в своей собственной жизни.

Специфика направления подготовки обуславливает и специфику методов анализа экономических явлений. Это, прежде всего метод диалектики и сочетания исторического и логического. Будущему информатику достаточно усвоить основные принципы экономической теории и ее базовые понятия, а также познакомиться с языком экономистов. В дополнение к этому полезно также овладеть приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций.

Студент должен Знать: основные концепции экономики, к которым относятся: кругообороты благ и финансовых потоков, основные классификации благ, альтернативная ценность (стоимость) благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, эластичность, типы рыночных структур, основные экономические институты, экономическое равновесие, характерные признаки переходной экономики;

Уметь: анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для того, чтобы ориентироваться в текущих проблемах экономики и грамотно оценивать экономические программы политиков идущих на выборы, анализировать экономическую политику государства.

Владеть: методами анализа затрат и результатов собственной хозяйственной деятельности.

Содержание курса: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы.

Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход.

Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс.

Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности.

Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Аннотация примерной программы дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов знаний по основам управления, а также навыков и умений в применении знаний в конкретных условиях обеспечения информационной безопасности (ИБ) объекта. Кроме того, целью дисциплины является развитие в процессе обучения системного мышления, необходимого для решения задач ИБ с учетом требований системного подхода.

Задачи дисциплины: дать знания по: теоретическим основам управления; организационным основам управления; принципам и методам управления информационной безопасностью объекта; методическому обеспечению управленческой деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать концепции и принципы управления; основные элементы управления и методы воздействия на них; сущность, содержание и общую методику реализации управленческих функций на этапах управленческого цикла; источники управленческой информации и методы ее интерпретации; порядок организации управления информационной безопасностью;

уметь: правильно организовывать свой труд и работу других исполнителей управленческих решений в рамках своей компетенции;

владеть: методами организации управления производством и принятия решений, подбора и расстановки кадров.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1.Теоретические основы управления. Сущность управленческой деятельности.

1.1. Сущность управления и управленческой деятельности. Особенности управления информационной безопасностью объекта.

1.2. Формы, методы и принципы управления.

1.3. Стиль работы руководителя и оценка эффективности его управленческой деятельности.

1.4. Работа с кадрами.

Раздел 2. Содержание управленческой деятельности руководителя.

2.1. Анализ и оценка обстановки, выработка целей и задач деятельности.

2.2. Технология разработки и принятия управленческих решений.

2.3. Планирование.

2.4. Организация и обеспечение исполнения управленческих решений.

2.5. Контроль в управленческой деятельности руководителя.

2.6. Научная организация труда и информационная база управленческой деятельности.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: изучение основных вопросов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданских качеств и интереса к прошлому родины своего народа.

Задачи дисциплины: способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии, комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии, показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, вклад чувашского народа в культуру России и человечества.

Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла образовательной программы специалиста. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах: «История России», «Чувашский язык». Студент должен усвоить весь объема духовных богатств культурного наследия предков, что позволит расширить его общий кругозор, сформировать осознанное отношение к прошлому родной страны.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные исторические факты, даты, события, имена исторических и культурных деятелей, ключевые научно-исторические понятия и термины.

Уметь: определять причинно-следственную связь исторических событий, выделять четы в истории и культуре Чувашии, формировать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к прошлому, грамотно излагать свои мысли устно и на письме, самостоятельно анализировать исторические факты и события.

Владеть: навыками самостоятельной работы, устного и письменного ответа по изучению истории и культуры Чувашии.

Дисциплина включает следующие разделы:

— Введение;

— Происхождение чувашского народа. Предки чувашей в древности;

— История Чувашии в VIII- начале XIII вв.;

— Чувашский край в начале XIII -первой половине XVI вв. Формирование чувашской народности.;

— История Чувашии во второй половине XVI- XVII вв.;

— История Чувашии в XVIII в.;

— История Чувашии в ХIХ веке;

— Традиционная культура чувашского народа;

— История Чувашии в начале XX в.;

— Культура Чувашии в конце ХIХ - начале ХХ вв.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих).

Задачи дисциплины: формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания: чтения и письменной речи; формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности; воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия; формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике: о чувашском народе; создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла образовательной программы специалиста.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации: связанные с нехваткой языковых средств).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики, лексики и грамматики.

Уметь: устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; анализировать полученную информацию; логически мыслить.

Владеть: четырьмя видами чтения (изучающим ознакомительным: просмотровым:

поисковым); навыками слушания и понимания чувашской речи.

Дисциплина включает следующие разделы:

— Чувашский язык - язык нации и государства. Алфавит;

— Фонетика чувашского языка. Специфические особенности системы гласных и согласных звуков. Правила ударения в чувашском языке;

— Местоимения;

— Выражение вопроса и множественности;

— Формы глагола;

— Количественные и порядковые числительные;

— Прилагательные;

— Именные группы слов;

— Порядок слов в чувашском предложении;

— Послелоги и служебные слова;

— Неличные формы глагола. Причастия. Инфинитив. Деепричастия;

— Простое предложение;

— Подражательные слова;

— Союзы и частицы.

Аннотация примерной программы дисциплины Психология : предмет, объект и методы психологии.

Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства.

Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности.

Межличностные отношения.

Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Аннотация примерной программы дисциплины Цели освоения дисциплины:

Получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социо-культурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте.

Краткое содержание.

Культурология как наука. Многообразие подходов к определению термина «культура».

Методы культурологии. Морфология культуры. Традиции, ценности, нормы. Адаптивные функции культуры. Многообразие культур: этнокультуры, национальные культуры, субкультуры. Теории культурной эволюции и макрокультурной динамики. Культура и психология личности: основные концепции, актуальные направления. Принципы типологизации культуры: эволюционный и цивилизационный подходы, культурный релятивизм. Древнейшие формы культуры и мифологическое сознание. Особенности развития западноевропейской и американской культуры. Цивилизации Востока. Специфика русской культуры, место России в мировом культурном процессе. Религия и культура: культурное наследие мировых религий, религиозные культы в системе культуры. Культурная модернизация и глобализация, тенденции развития мирового культурного процесса. Современные парадигмы культурологического знания.

Аннотация примерной программы дисциплины «Гуманитарные аспекты информационной безопасности»

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: ознакомление с основными понятиями алгебры и геометрии, освоение методов и способов решения алгебраических и геометрических задач.

Задачи курса: изучение основ алгебры и геометрии, необходимых для освоения других математических дисциплин, и развитие практических навыков решения алгебраических и геометрических задач.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные определения и теоремы указанного курса.

Уметь: решать стандартные задачи аналитической геометрии, решать системы линейных уравнений, задачу на собственные векторы и собственные значения, задачу приведения матрицы к жордановой форме, задачу приведения квадратичной формы и уравнения поверхности второго порядка к каноническому виду, работать с группами перестановок, работать в модулярной арифметике, работать с конечными полями.

Владеть: навыками решения алгебраических и геометрических задач.

Содержание дисциплины:

Геометрические векторы. Векторы. Линейные операции над векторами. Проекция на ось. Декартовы координаты векторов и точек. Скалярное произведение векторов, его основные свойства, координатное выражение. Векторное и смешанное произведение векторов, их основные свойства и геометрический смысл. Определители второго и третьего порядка. Координатное выражение векторного и смешанного произведений.

Аналитическая геометрия. Прямая на плоскости. Различные формы уравнений прямой на плоскости. Угол между прямыми. Расстояние от точки до прямой. Прямая и плоскость в пространстве. Уравнение плоскости и прямой в пространстве. Угол между плоскостями.

Угол между прямыми. Угол между прямой и плоскостью. Кривые второго порядка: эллипс, гипербола, парабола. Поверхности второго порядка.

Системы линейных алгебраических уравнений. Решение системы линейных алгебраических уравнений методом Гаусса. Определители n-го порядка и их свойства. Разложение определителя по строке (столбцу). Решение систем линейных алгебраических уравнений с п неизвестными по правилу Крамера. Матрицы и действия над ними. Обратная матрица. Решение матричных уравнений с помощью обратной матрицы. Ранг матрицы. Теорема о ранге. Вычисление ранга матрицы. Совместность систем линейных алгебраических уравнений. Однородная и неоднородная системы. Теорема КронекераКапелли. Фундаментальная система решений.

Линейные пространства и операторы. Линейные пространства. Линейная зависимость и независимость системы векторов. Размерность и базис линейного пространства. Координаты вектора. Преобразование координат при переходе к новому базису. Линейные операторы и действия над ними. Матрица линейного оператора. Связь между матрицами линейного оператора в различных базисах. Собственные значения и собственные векторы линейного оператора. Характеристический многочлен.

Билинейные и квадратичные формы. Матрица квадратичной формы. Приведение квадратичной формы к каноническому виду. Формулировка закона инерции. Критерий Сильвестра положительной определенности квадратичной формы.

Евклидовы пространства и классы операторов.

Евклидовы пространства. Неравенство Коши-Буняковского. Матрица Грамма скалярного произведения, ее свойства. Ортогональный и ортонормированный базис. Процесс ортогонализации. Ортогональное дополнение подпространства в евклидовом пространстве. Сопряженные операторы в евклидовом пространстве и их свойства. Самосопряженные операторы. Построение ортонормированного базиса из собственных векторов самосопряженного оператора. Ортогональные операторы, их свойства. Ортогональные матрицы.

Тензорный анализ. Понятие тензора. Его валентность. Операции над тензорами.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины развить у студентов логическое мышление, познакомить их с идеями и методами математического анализа, привить им опыт самостоятельной работы в области математического анализа, опыт самостоятельной работы с научной и учебной литературой, опыт решения задач с использованием методов математического анализа.

Задачи дисциплины: изучение основ математического анализа, дифференциального и интегрального исчисления, числовых последовательностей, пределов числовых последовательностей и функций, непрерывности функций, производной и дифференциала функций одной и многих переменных, интегрального исчисления функций, неопределенного и определенного интеграла, степенных рядов и рядов Фурье, несобственных и криволинейных интегралов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные определения и формулы математического анализа, дифференциального и интегрального исчисления, степенных рядов.

Уметь дифференцировать и интегрировать, формулировать и доказывать теоремы, решать различные задачи из разных разделов математического анализа, умение работать с литературой, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Владеть аппаратом математического анализа и его использования при решении различных задач других дисциплин учебного плана.

Содержание дисциплины:

Введение в математический анализ. Множества. Операции с множествами. Декартово произведение множеств. Отображения множеств. Мощность множества. Множество вещественных чисел.

Функция. Область ее определения. Сложные и обратные функции. График функции. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Комплексные числа и действия над ними. Изображение комплексных чисел на плоскости. Модуль и аргумент комплексного числа. Алгебраическая и тригонометрическая формы комплексного числа. Показательная форма комплексного числа. Формула Эйлера. Корни из комплексных чисел.

Числовые последовательности. Предел числовой последовательности. Критерий Коши.

Арифметические свойства пределов. Переход к пределу в неравенствах. Существование предела монотонной ограниченной последовательности.

Предел и непрерывность функции действительной переменной. Предел функции в точке и на бесконечности. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Свойства предела функции. Односторонние пределы. Пределы монотонных функций. Замечательные пределы.

Непрерывность функции в точке. Локальные свойства непрерывных функций. Непрерывность сложной и обратной функций. Непрерывность элементарных функций. Односторонняя непрерывность. Точки разрыва, их классификация. Сравнение функций. Символы о и О. Эквивалентные функции. Свойства функций, непрерывных на отрезке: ограниченность, существование наибольшего и наименьшего значений, промежуточные значения. Теорема об обратной функции.

Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Понятие функции, дифференцируемой в точке. Дифференциал функции, его геометрический смысл. Общее представление о методах линеаризации.

Производная функции, ее смысл в различных задачах. Правила нахождения производной и дифференциала. Производная сложной и обратной функций. Инвариантность формы дифференциала. Дифференцирование функций, заданных параметрически.

Точки экстремума функции. Теорема Ферма. Теоремы Роля, Лагранжа, Коши, их применение. Правило Лопиталя.

Производные и дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора с остаточным членом в форме Пеано и в форме Лагранжа. Разложение основных элементарных функций по формуле Тейлора. Применение формулы Тейлора для приближенных вычислений.

Условия монотонности функции. Экстремум функции, необходимое условие. Достаточные условия. Отыскание наибольшего и наименьшего значений функции, дифференцируемой на отрезке.

Исследование выпуклости функции. Точки перегиба. Асимптоты функций. Понятие об асимптотическом разложении. Общая схема исследования функции и построения ее графика.

Вектор-функция скалярного аргумента. Понятие кривой, гладкая кривая. Касательная к кривой. Кривизна кривой. Радиус кривизны. Главная нормаль. Бинормаль. Кручение кривой.

Интегральное исчисление функций одной переменной. Первообразная. Неопределенный интеграл и его свойства. Табличные интегралы. Замена переменной и интегрирование по частям в неопределенном интеграле.

Многочлены. Теорема Безу. Основная теорема алгебры. Разложение многочлена с действительными коэффициентами на линейные и квадратичные множители. Разложение рациональных дробей. Интегрирование некоторых иррациональных и трансцендентных функций. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Определенный интеграл, его свойства. Формула Ньютона-Лейбница, ее применение для вычисления определенных интегралов. Геометрические и механические приложения определенного интеграла.

Несобственные интегралы с бесконечными пределами и от неограниченных функций, их основные свойства. Понятие сингулярных интегралов.

Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Пространство Rn.

Множества в Rn: открытые, замкнутые, ограниченные, линейно связные, выпуклые.

Компактность. Функции нескольких переменных. Предел и непрерывность функции. Функции, непрерывные на компактах. Промежуточные значения непрерывных функций на линейно связных множествах.

Частные производные. Полный дифференциал, его связь с частными производными. Инвариантность формы полного дифференциала. Касательная плоскость к поверхности. Геометрический смысл полного дифференциала. Производная по направлению.

Градиент.

Частные производные и дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора.

Отображения Rn —> Rn. Непрерывные и дифференцируемые отображения.

Функциональные определители. Условие независимости системы функций. Неявные функции. Теоремы существования. Дифференцирование неявных функций. Теорема об обратном отображении.

Экстремумы функций нескольких переменных. Необходимое условие экстремума.

Достаточное условие экстремума. Условный экстремум. Метод множителей Лагранжа.

Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Двойной и тройной интегралы, их свойства. Сведение кратного интеграла к повторному. Понятие n-кратного интеграла. Замена переменных в кратных интегралах. Полярные, цилиндрические и сферические координаты.

Криволинейные интегралы. Их свойства и вычисление. Поверхностные интегралы. Их свойства и вычисление. Геометрические и механические приложения кратных, криволинейных и поверхностных интегралов.

Теория поля. Скалярное и векторное поле. Циркуляция векторного поля вдоль кривой.

Работа силового поля. Поток поля через поверхность. Формула Гаусса-Остроградского. Дивергенция векторного поля, ее физический смысл. Формула Стокса. Ротор векторного поля. Оператор Гамильтона.

Потенциальное поле, его свойства. Условие потенциальности. Нахождение потенциала. Соленоидальное поле, его свойства и строение. Поле ротора. Векторный потенциал.

Числовые и функциональны ряды. Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Необходимое условие сходимости. Действия с рядами. Ряды с неотрицательными членами. Признаки сходимости.

Знакопеременные ряды, ряды с комплексными членами. Абсолютная и условная сходимости. Признак Лейбница. Свойства абсолютно сходящихся рядов.

Функциональные ряды. Область сходимости. Равномерная сходимость. Признак Вейерштрасса. Свойства равномерно сходящихся рядов: почленное дифференцирование и интегрирование.

Степенные ряды. Теорема Абеля. Круг сходимости. Ряды Тейлора и Маклорена. Разложение функций в степенные ряды. Приложение рядов.

Гармонический анализ. Нормированные пространства, бесконечномерные евклидовы пространства. Сходимость по норме. Ортогональные и ортонормированные системы. Процесс ортогонализации.

Ряды Фурье по ортогональным системам. Минимальное свойство частных сумм рядов Фурье. Неравенство Бесселя. Равенство Парсеваля-Стеклова. Полнота и замкнутость системы. Тригонометрические ряды Фурье. Интегралы, зависящие от параметра.

Непрерывность. Дифференцирование и интегрирование по параметру.

Несобственные интегралы, зависящие от параметра.

Интеграл Фурье. Преобразование Фурье. Формула обращения. Свойства преобразования Фурье.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: формирование математического ядра знаний, являющегося теоретическим фундаментом профессиональных знаний и умений.

Задачи дисциплины: формирование фундамента из максимально широкого круга понятий дискретной математики, необходимого студенту для самостоятельного изучения специальной математической и теоретико-программистской литературы; научить применять полученные теоретические знания для абстрактного проектирования логических структур, вычислительных процессов и других объектов информатики и вычислительной техники;

дать представление о новых тенденциях в развитии математического инструментария.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла образовательной программы специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: максимально широкий круг понятий и терминов дискретной математики, формальные методы применения фундаментальных понятий теории множеств, алгебру логики, различные виды алгебраических структур и их применение, способы представления чисел и работу с числовыми системами, основные виды и способы задания графов и операции над ними, основные комбинаторные конфигурации и формулы.

Уметь: правильно выбирать и использовать модели и методы теории множеств, алгебры логики, теории графов, алгебры групп, колец и полей при решении множества задач в конкретных областях информатики и вычислительной техники.

Владеть: теоретическими знаниями для абстрактного проектирования логических структур и вычислительных процессов, навыками конструирования алгоритмов, решения типовых задач дискретной математики и представления математических объектов в программах.

Дисциплина включает следующие разделы:

Отношения и функции;

Основные алгебраические структуры;

Числовые кольца и поля;

Конечные поля и многочлены над ними;

Решетки и булевы алгебры;

Кодирование.

Аннотация примерной программы дисциплины «Теория вероятностей, математическая статистика и случайные процессы»

Цель дисциплины: дать студентам основные понятия теории вероятностей и основные законы распределения, используемые в различных областях техники; основные задачи математической статистики; основные приёмы обработки данных.

Задачи дисциплины: изучение основных положений теории вероятностей, математической статистики и случайных процессов.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла образовательной программы специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия теории вероятностей; основные законы распределения, используемые в различных областях техники; основные задачи математической статистики;

основные приёмы обработки данных.

Уметь: применять основные понятия теории вероятностей при решении практических задач; решать стандартные задачи математической статистики.

Владеть: методами теории вероятностей и математической статистики для решения профессиональных задач.

Дисциплина включает следующие разделы:

Предмет теории вероятностей. Понятие пространства элементарных событий. Случайные события. Алгебра случайных событий. Диаграммы Венна. Различные определения вероятности случайного события: классическое, статистическое, геометрическое, аксиоматическое. Основные свойства вероятности.

Условные вероятности. Формула Байеса. Независимые испытания. Биномиальная схема независимых испытаний. Формула Бернулли и следствия из нее (вероятность появления в n испытаниях не менее и не более заданного числа успехов).

Случайные величины. Функция распределения и ее свойства. Дискретные случайные величины, их функции распределения.

Биномиальное распределение. Распределение Пуассона. Непрерывные случайные величины. Функция плотности вероятности (ФПВ) непрерывной случайной величины и ее свойства. Равномерное распределение. Нормальное распределение. Функция Лапласа и ее свойства.

Функция распределения случайного вектора и ее свойства. Дискретные случайные векторы и их функции распределения. Непрерывные случайные векторы. Свойства функции плотности вероятности непрерывного случайного вектора. Понятие зависимости и независимости случайных величин. Функциональные преобразования случайных величин.

Числовые характеристики случайных величин: математическое ожидание и его свойства; дисперсия и ее свойства. Ковариация и ее свойства. Коэффициент корреляции и его свойства. Связь между коррелированными и зависимыми случайными величинами. Ковариационная и корреляционная матрицы. Числовые характеристики основных законов распределения.

Двумерный нормальный закон распределения, маргинальные распределения. Условные законы распределения. Условные числовые характеристики.

Аннотация примерной программы дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов»

Цель дисциплины: дать математическое обеспечение современным компьютерным и информационным технологиям, заложить алгебраические основы электронной техники, ознакомить с формально-логической методикой.

Задачи дисциплины: изучение основ математической или символической логики;

освоение основных математических моделей и алгоритмов, позволяющих профессионально формулировать и решать конкретные задачи в области информатики, программирования и вычислительной техники; исследование различных логических исчислений; исследование основных алгоритмических моделей, позволяющее оценить границы для алгоритмического решения задач; формирование умений правильно выбирать и использовать различные модели математической логики и теории алгоритмов.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла образовательной программы специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории формальных систем; формальные теории: исчисления высказываний и предикатов; аксиоматические теории; теорию моделей; алгоритмическую логику;

универсальные алгоритмические модели; меры сложности алгоритмов, вычислимость и разрешимость; основы нечетной логики, модальную и многозначную логики.

Уметь: использовать в профессиональной деятельности методы и модели алгебры логических функций, исчисления высказываний и исчисления предикатов; использовать аксиоматику в рассуждениях об алгоритмах.

Владеть: основными понятиями и терминологией теории формальных систем и теории алгоритмов.

Дисциплина включает следующие разделы:

Основные понятия теории формальных систем;

Основы математической логики;

Логика высказываний;

Исчисление высказываний;

Решение задачи логического следования;

Алгоритмическое доказательство задачи логического следования;

Система натурального вывода;

Аксиоматический подход к логике высказываний;

Логика и исчисление предикатов;

Элементы теории алгоритмов;

Неклассические логики;

Представление знаний.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель преподавания дисциплины - дать студентам представление о семантическом аспекте информации, информационной метрике.

Студент должен знать: информационные характеристики дискретных и непрерывных сообщений, принципы построения экономных кодов, принципы построения корректирующих кодов, понятие пропускной способности дискретных и непрерывных каналов передачи информации, влияние физических параметров канала связи на его пропускную способность, связь информационных и энергетических характеристик физических процессов.

Студент должен уметь: рассчитать количество информации, содержащейся в дискретном сообщении, оценить энтропию и избыточность дискретного сообщения, построить оптимальный экономный код, вычислять пропускную способность канала, применять блочные и циклические коды для корректирующего кодирования сообщений.

Содержание учебной дисциплины: энтропия вероятностной схемы; аксиомы Хинчина и Фаддеева; условная энтропия; взаимная информация и ее свойства; источники информации; энтропия источников; дискретный источник без памяти; теоремы Шеннона об источниках; марковские и эргодические источники; информационная дивергенция; граница Симмонса; оптимальное кодирование; префиксные коды; неравенство Крафта; линейные коды; параметры кодов и их границы; корректирующие свойства кодов; циклические коды;

БЧХ - коды; код Хемминга; сверточные коды; математическая модель канала связи; пропускная способность канала связи; прямая и обратная теоремы кодирования Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: ознакомление студентов с базовыми понятиями теории информации, алгоритмизации и освоение языка программирования.

Задачи дисциплины: изучение основных положений теории информации; методов представления информации в ЭВМ и выполнения арифметических операций над двоичными числами с фиксированной и плавающей запятой; изучение логических основ построения ЭВМ и методов проектирования комбинационных схем.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла образовательной программы специалиста. Студент должен иметь начальные сведения о компьютерах и программировании в объеме школьного курса информатики. Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин «Программирование», «Организация ЭВМ», «Электротехника».

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- осваивание методик использования программных средств для решения практических задач.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения теории информации; форматы представления данных в ЭВМ; логические основы построения ЭВМ.

Уметь: представлять данные в двоичном виде в формате с фиксированной и плавающей запятой; выполнять арифметические операции над двоичными числами; разрабатывать простейшие комбинационные схемы и сравнивать их по различным параметрам.

Владеть: навыками работы с двоичными числами; анализа и синтеза простейших комбинационных схем.

Дисциплина включает следующие разделы:

• Введение в информатику;

• Введение в теорию информации;

• Арифметические основы построения ЭВМ;

• Логические основы построения ЭВМ.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, освоению ими современного стиля физического мышления.

Задачи дисциплины: изучение основных физических явлений, овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия, законы и модели механики, электричества и магнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики и термодинамики, физических основ электроники.

Уметь: оценивать численные порядки величин, характерных для различных разделов физики, выделять конкретное содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Владеть: приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики, навыками проведения физического эксперимента.

Программа состоит из следующих разделов и подразделов.

ВВЕДЕНИЕ. Краткие сведения из математического анализа и векторной алгебры МЕХАНИКА. Кинематика. Динамика прямолинейного движения. Динамика материальной точки. Динамика системы частиц. Динамика твердого тела. Гравитация. Небесная механика. Колебания. Специальная теория относительности. Механика жидкостей и газов.

Волны.

ЭЛЕКТРИЧЕСТВО. Постоянное электрическое поле в вакууме. Электрическое поле в диэлектриках. Проводники в постоянном электрическом поле. Электрический ток.

МАГНЕТИЗМ. Действие магнитного поля на заряды и токи. Постоянное магнитное поле в вакууме. Постоянное магнитное поле в веществе ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ. Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

ВОЛНОВАЯ ОПТИКА. Интерференция. Дифракция. Поляризация света. Взаимодействие электромагнитных волн с веществом.

КВАНТОВАЯ ОПТИКА. Тепловое излучение. Фотоны.

АТОМНАЯ ФИЗИКА. Боровская теория атома. Основы квантовой механики. Простые задачи квантовой механики. Строение атома. Молекулы. Физика лазеров. Физика атомного ядра.

ТЕРМОДИНАМИКА. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА. Феноменологическая термодинамика. Статистическая физика.

ГАЗЫ И ЖИДКОСТИ. Кинетическая теория равновесного идеального газа. Термодинамика идеального газа. Явления переноса в газах. Реальные газы. Агрегатные состояния вещества. Равновесие фаз и фазовые переходы Явления на поверхности жидкости. Квантовые газы.

ФИЗИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА. Электрические свойства твердых тел. Тепловые свойства твердых тел. Диэлектрики. Магнитные свойства вещества.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: знакомство с основами технологии открытых информационных систем, взаимодействием открытых информационных систем и переносимости программных продуктов.

Задачи дисциплины: изучение основ технологии открытых информационных систем, а именно, взаимодействие открытых информационных систем и переносимости программных продуктов.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла образовательной программы специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: о распределенной обработке информации, сетевых программных и технических средствах информационных сетей; предпосылки возникновения открытых информационных систем, понятия открытых информационных систем и эталонную модель среды открытых систем; основные классы моделей и принципы построения моделей информационных процессов.

Уметь: применять математические модели и методы для анализа, расчетов, оптимизации детерминированных и случайных информационных процессов в предметной области;

создавать переносимые программные продукты на основе COM-технологий, проектировать взаимодействия многомашинных информационных систем, используя стандартные протоколы эталонной модели ВОС.

Владеть: методами разработки и анализа открытых информационных систем.

Дисциплина включает следующие разделы:

Среда открытых систем;

Существующие модели открытых систем;

Средства обеспечения основных свойств открытых систем.

Аннотация примерной программы дисциплины «Криптографические протоколы и стандарты»

Целью дисциплины является формирование у студентов знаний основных криптографических протоколов и требований к ним, навыков построения систем идентификации и аутентификации на основе известных криптографических протоколов; знаний базовых протоколов распределения и управления ключами, а также протокольных реализаций схем разделения секрета и доказательств с нулевым разглашением знания. Кроме того, целью дисциплины является развитие умений в применении полученных знаний в конкретных практических условиях.

Задачи дисциплины – дать знания:

по назначению криптографических протоколов, их классификации;

по теоретическим способам управления ключами симметричных и асимметричных криптосистем;

по системам идентификации и аутентификации на основе различных принципов (сильная и слабая идентификация/ аутентификация);

по основным протоколам разделения секретов, их практическим реализациям и сфере применения;

по протоколам доказательств с нулевым разглашением;

по современным проблемам криптографических протоколов.

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление:

о роли криптографических протоколов в развитии методов защиты информации;

о возможных подходах к конструированию систем защиты информации с использованием криптографических протоколов различной направленности.

базовые протоколы проверки подлинности и обмена ключами;

основные криптологические аспекты проектирования и развертывания технологии PKI в корпоративных сетях (стандарт X.509);

протоколы разделения секрета, их практические реализации доказательства с нулевым разглашением, методы их атак.

в зависимости от конкретной практической ситуации выбирать подходящий криптопротокол;

применять наиболее эффективные методы и средства криптологии в решении задач защиты информации;

согласовывать криптографические протоколы аутентификации, идентификации, управления ключами с существующей структурой телекоммуникационной системы.

иметь навыки:

проверки функционирования систем, реализующих некоторый криптопротокол.

Содержание учебной дисциплины:

Общие сведения о криптографических протоколах.

Протоколы распределения ключей.

Основные сведения о технологии PKI. Криптографические сервисы PKI.

Проблема идентификации и аутентификации в компьютерных сетях и системах.

Протоколы проверки подлинности.

Протоколы генерации ключей.

Протоколы разделения секрета.

Протоколы с нулевым разглашением.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: формирование у студентов экологического мышления и навыков рационального отношения к окружающей среде, планирования экологически безопасной деятельности в процессе производства.

Задачи дисциплины: формирования навыков профессиональной деятельности, заключающихся в умении постановки задач, выработки и принятии решений по разработке и применению экологически безопасных процессов и технологий.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: основы экологии как науки о взаимоотношениях живых организмов между собой и средой обитания; значение экологии и методы изучения живых систем; законы, принципы и правила экологии; сущность учения В.И. Вернадского о биосфере; роль факторов среды в жизнедеятельности отдельных организмов, сообществ, экосистем; природные ресурсы и систему рационального природопользования; классификацию природных ресурсов и мероприятия по их охране и рациональному использованию; причины и последствия загрязнения почвенных и водных экосистем, воздуха, действие загрязняющих веществ на растительный и животный мир; систему мер по охране почв, растительного и животного мира, предотвращения загрязнения воды и воздуха; региональные экологические проблемы.

Уметь: оценивать эколого-экономический ущерб от загрязнения окружающей среды.

Владеть: технологиями, необходимыми для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающими при выполнении профессиональных функций; поиска, обработки и анализа информации для выполнения своих функциональных обязанностей с учетом требований экологической безопасности.

Содержание дисциплины:

Общие вопросы экологии. Биосфера. Биоэкология. Аутэкология (экология особей).

Демэкология (экология популяций). Синэкология (экология сообществ). Экология человека.

Рост народонаселения Земли. Ограниченность природных ресурсов, необходимых для человечества. Загрязнение окружающей среды, как результат интенсификации производства продуктов потребления. Особенности, виды, источники загрязнения атмосферного воздуха, в том числе глобальные проблемы. Особенности, виды, источники загрязнения воды. Твердые бытовые отходы и способы их утилизации. Радиоактивное загрязнение. Глобальный экологический кризис и задача сохранения условий для устойчивого развития человечества. Организационно-правовые меры обеспечения устойчивого развития (экологическая политика).

Концепция «устойчивого развития человечества».

Аннотация примерной программы дисциплины Задачи дисциплины – обучить студентов:

Методам решения основных типов дифференциальных уравнений первого порядка;

Методам решения линейных уравнений н-го порядка;

Методам решения систем линейных дифференциальных уравнений с постоянными и переменными коэффициентами.

В результате изучения дисциплины студенты (слушатели) должны:

иметь представление: об основных типах задач, возникающих в теории дифференциальных уравнений;

знать: основные методы решения дифференциальных уравнений и систем дифференциальных уравнений;

уметь: использовать аппарат дифференциальных уравнений в процессе проведения самостоятельных научно-практических исследований;

иметь навыки: применения стандартных алгоритмов нахождения решений типовых дифференциальных уравнений.

Содержание учебной дисциплины: общая теория дифференциальных уравнений и систем; задача Коши и краевые задачи; линейные уравнения и системы; теория устойчивости.

Аннотация примерной программы дисциплины «Теория функций комплексного переменного»

Цель преподавания дисциплины - дать студентам представление об основных понятиях и методах теории функций комплексного переменного их приложениями в различных теоретических и прикладных вопросах.

иметь представление:

- о значении теории функций комплексного переменного, ее месте в системе фундаментальных наук и роли в решении практических задач;

- об истории развития и современных направлениях в теории функций комплексного переменного;

- о методологических вопросах теории функций комплексного переменного;

- основные понятия теории функций комплексного переменного;

- свойства основных элементарных функций комплексного переменного;

- использовать аппарат дифференциального и интегрального исчисления и теории рядов для исследования свойств аналитических функций;

- использовать понятия теории вычетов для решения практических задач;

- пользования библиотеками прикладных программ для ЭВМ для решения прикладных задач;

- разложения аналитических функций в ряды Тейлора и Лорана;

навыками решения задач, возникающих в некоторых разделах математики и инженерной практике, используя аппарат теории функций комплексного переменного.

Содержание учебной дисциплины: голоморфные функции; условия Коши-Римана;

степенные ряды в комплексной области; экспонента и логарифмы в комплексной области;

аналитические функции и их основные свойства; нули аналитической функции; полюсы; мероморфные функции; криволинейные интегралы; гладкие пути; дифференциальные формы;

гомотопия; односвязные и звездные области; гармонические функции и их связь с аналитическими функциями; целые функции; теорема Лиувилля; принцип максимума модуля; формула Грина; интеграл типа Коши; ряды Лорана; изолированные особые точки и их классификация; вычеты; принцип аргумента; вычисление интегралов с помощью вычетов.

Аннотация примерной программы дисциплины Аннотация примерной программы дисциплины «Дополнительные главы естествознания»

Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности, т.е.

способности и готовности использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности.

Основная задача дисциплины: формирование понимания рисков, связанных с деятельностью человека; приемов рационализации жизнедеятельности, направленных на снижение антропогенного влияния на природную среду; культуры безопасности.

В результате освоения дисциплины специалист должен:

знать: методы проектирования и эксплуатации технологических систем в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности, обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и нештатных ситуациях;

уметь: проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям, разрабатывать мероприятия по снижению уровня воздействия негативных факторов;

владеть: методами безопасной эксплуатации систем, способами защиты персонала и населения в чрезвычайных ситуациях.

Основное содержание дисциплины: общие вопросы охраны труда, защита от электромагнитных полей, электробезопасность, санитарно-гигиенические требования к производственным зданиям, помещениям, рабочим местам и к воздуху рабочей зоны. Производственный шум и вибрация. Освещение производственных помещений. Основы пожарной безопасности. Влияние предприятия на окружающую среду. Методы очистки производственных выбросов. Защита атмосферы и водного бассейна. Аттестация рабочих мест. Надежность технических систем и оценка риска.

Цель дисциплины: научить студентов умению решать задачи путем разработки программ для ЭВМ с использованием методов технологии программирования на основе принципов модульности, структурированности и нисходящего проектирования на базе языков программирования высокого уровня.

Задачи дисциплины: объяснение типовых структур данных и основных алгоритмов обработки данных и их записи операторами языков программирования высокого уровня;

развитие навыков применения типов данных в операторах языков программирования, навыков использования стандартных приемов разработки программ для решения типовых задач обработки данных, выбора структур данных и структур обработки при проектировании программ с целью повышения их эффективности; формирование умения правильно выбирать структуры данных и алгоритмы их обработки при проектировании программ с целью уменьшения сложности и трудоемкости программ; обеспечение получения практического опыта разработки программ обработки массивов, записей, файлов и динамических структур данных с применением собственных и библиотечных подпрограмм и модулей средствами систем программирования.

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: стандартные типы данных, основные управляющие структуры программирования, основные приемы разработки алгоритмов и программ и запись этих конструкций и алгоритмов на языках программирования; о совокупности языков программирования, их областях применения, особенностях и тенденциях развития, способах и средствах автоматизированного конструирования программ, о возможностях и ограничениях языков программирования и конкретной системы программирования.

Уметь: анализировать поставленную задачу, правильно выбирать типы данных и способы обработки при проектировании программ и реализовать программы в конкретной системе в соответствии с методами технологии программирования.

Владеть: методами разработки, отладки, тестирования и документирования программ обработки массивов, записей, файлов, динамических данных, линейных списков с использованием процедур и функций, организованных в многомодульный программный проект.

Дисциплина включает следующие разделы:

Алгоритмизация и основы языка программирования Паскаль;

Структурное программирование;

Язык программирования С++;

Проектирование программ.

Цель дисциплины обучить студентов принципам построения и анализа алгоритмов, способствовать развитию логического мышления, формированию научного мировоззрения и прививать склонность к творчеству. При изучении курса используются знания, полученные слушателями в процессе изучения курсов ”Математический анализ”, “Теория вероятностей”, “Языки программирования ”. Знания и практические навыки, полученные из курса «Методы программирования», используются при изучении научных дисциплин, а также при разработке курсовых и выпускных работ.

Задачи дисциплины - дать основы:

оценки сложности работы алгоритма;

алгоритмов сортировки;

алгоритмов поиска;

алгоритмов на графах;

алгоритмов генерации случайных последовательностей;

алгоритмов генерации подстановок.

В результате изучения дисциплины студенты (слушатели) должны иметь представление:

о способах оценки сложности работы алгоритмов;

о возможности модификации алгоритмов с учетом конкретных практических задач;

знать:

принципы лежащие в основе алгоритмов сортировки и поиска информации;

принципы хранения и обработки информации в алгоритмах сортировки, поиска и алгоритмах на графах;

методы генерации случайных последовательностей и подстановок;

уметь:

сформулировать задачу и использовать для ее решения известные методы;

применять полученные знания к различным предметным областям;

реализовывать алгоритмы на языках программирования высокого уровня выбирая структуры данных для хранения информации;

иметь навыки:

написания и отладки программ, реализующих алгоритмы сортировки, поиска и получения эмпирических оценок трудоемкости алгоритма.

Основное содержание дисциплины современные технологии программирования; общие принципы методы и средства проектирования архитектуры и структуры, проектирования логики, тестирования и отладки, документирования и сопровождения программного обеспечения; CASE-технологии, структуры данных и абстракции данных; элементарные и простые структуры данных; сложные структуры данных; оценка сложности алгоритмов; модели вычислений; алгоритмы сортировки, алгоритмы поиска, алгоритмы на графах.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: изучение принципов действия и особенностей функционирования типовых электрических и электронных устройств, основ элементной базы ЭВМ, построения, расчета и анализа электрических и электронных цепей.

Задачи дисциплины: изучение методов анализа и расчета линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей при различных входных воздействиях; физических принципов действия, характеристик, моделей и особенностей использования в электронных цепях основных типов активных приборов; методов расчета переходных процессов в электрических цепях; принципов построения и основ анализа аналоговых и цифровых электронных схем и функциональных узлов цифровой аппаратуры.

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы специалиста. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах: «Физика», «Математический анализ», «Алгебра и геометрия». Студент должен уметь использовать основные законы естественнонаучных дисциплин для понимания преподаваемой дисциплины, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией. Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин «ЭВМ и периферийные устройства», «Сети и телекоммуникации».

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- сопряжение аппаратных и программных средств в составе информационных и автоматизированных систем;