Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирская государственная консерватория (академия)

имени М.И.Глинки»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки (специальность)

070201 Музыкально-театральное искусство Квалификация (степень) «специалист»

Основная образовательная программа разработана на основании 2 ФГОС ВПО 070201 Музыкально-театральное искусство и с учетом Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство, квалификация (степень) «специалист» (СПб.: Санкт-Петербургская государственная консерватория (академия) им. Н.А. Римского-Корсакова, 2011) Специализации по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство:

01 – Искусство оперного пения Разработчики:

Панкина Е. В., проректор по учебной работе, кандидат искусствоведения, доцент, Новикова О. В., кандидат искусствоведения, доцент, Мальцева А. А., зав. учебной частью Содержание 1. Общие положения

2. Характеристика профессиональной деятельности специалистов

3. Требования к результатам освоения ООП

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин и практик ……………………..…. 5. Ресурсное обеспечение ООП

6. Требования к условиям реализации ООП

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов

6.2. Требования по использованию образовательных технологий

6.3. Требования к кадровому обеспечению

6.4. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств

Аннотации к программам учебных дисциплин и практик

1. Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего образования (ООП ВО) по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкальнотеатральное искусство является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки (специальности) и Примерной основной образовательной программы (ПООП) по данному направлению подготовки (специальности) в части:

компетентностно-квалификационной характеристики выпускников;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ООП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Цель разработки ООП ВО по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство Целью разработки данной ООП является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) в ФГБОУ ВПО «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки» (далее – Консерватория).

1.3. Характеристика ООП ВО по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство В Консерватории в данном направлении подготовки (специальности) реализуется ООП ВО, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «специалист»

в зависимости от специализации:

01 – искусство оперного пения.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП ВО (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в следующей таблице.

Сроки, трудоемкость освоения ООП ВО специалиста *) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

**) трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности специалистов 2.1. Область профессиональной деятельности специалистов Областью профессиональной деятельности специалистов являются:

музыкальное исполнительство (в концертных залах сольное и ансамблевое пение, в музыкальных театрах);

применение на практике своих знаний и умений в качестве преподавателя вокала.

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

музыкальное произведение в различных формах его бытования;

слушательская и зрительская аудитория театров и концертных залов;

различные категории обучающихся по программам среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования;

образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования и учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности специалистов творческо-исполнительская деятельность;

педагогическая деятельность (в учреждениях среднего профессионального и высшего образования и в учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются Консерваторией совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками и объединениями работодателей.

а) в области творческо-исполнительской деятельности:

донесение образного художественного содержания музыки до слушателей через осмысленное выразительное исполнение музыкальных произведений в различных модусах: соло, в ансамбле, с оркестром, хором, исполнение партий в музыкальном спектакле;

б) в области педагогической деятельности:

обучение искусству пения и привитие обучающимся навыков, умений и знаний с целью подготовки к концертной деятельности, включая участие в музыкальных спектаклях;

развитие у обучающихся самостоятельности в работе над музыкальным произведением, развитие способности к самообучению;

выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов художественнопедагогического процесса.

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);

способностью демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-3);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4);

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5);

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-8);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-9);

способностью выстраивать и реализовывать тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-10);

способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях (ОК-11);

способностью владеть родным языком и иностранным языком (не менее одного) на уровне, позволяющем вести профессиональную беседу, читать и переводить специальную литературу, составлять аннотацию, вести переписку (ОК-12);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии со специализацией выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), в том числе общепрофессиональными:

способностью к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1);

способностью к пониманию эстетической основы искусства (ПКспособностью определять основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста (ПК-3);

способностью компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить голосом по памяти музыкальные отрывки и целые музыкальные произведения, оперные партии (ПК-4);

способностью демонстрировать понимание принципов работы над музыкальным произведением и задач репетиционного процесса (ПК-5);

способностью ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте (ПК-6);

способностью ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-7);

способностью распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту (ПК-8);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

в области творческо-исполнительской деятельности:

способностью грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора (ПК-10);

способностью владеть чистой исполнительской интонацией (ПКспособностью создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную концепцию музыкального произведения (ПК-12);

способностью демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе исполнения музыкального произведения (ПК-13);

способностью демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение ярко, артистично (ПК-14);

способностью воссоздавать художественный образ музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора (ПК-15);

способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле и спектакле при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнерами ощущения агогики и фразировки (ПК-16);

способностью исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из вокальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17);

способностью самостоятельно овладевать обширным концертным репертуаром (ПК-18);

способностью слышать вокальную партию в фактуре музыкального произведения при зрительном восприятии нотного текста и при исполнении в ансамбле, с оркестром или фортепиано (ПК-19);

владением навыками гигиены и «настройки» голосового аппарата и способен поддерживать свой голосовой аппарат в хорошей технической форме (ПК-20);

готовностью к творческому взаимодействию с дирижером и режиссером в музыкальном спектакле (ПК-21);

в области педагогической деятельности:

способностью демонстрировать понимание целей, задач педагогического процесса и основных принципов музыкальной педагогики (ПК-22);

способностью планировать педагогическую деятельность, ставить цели и задачи воспитания и обучения с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-23);

способностью демонстрировать на практике различные методы преподавания вокала, грамотно обучать технике звукоизвлечения, развивать голос ученика в отношении диапазона и тембра (ПК-24);

способностью применять на практике умение планировать и строить урок, концентрировать внимание обучающегося на поставленных задачах (ПК-25);

способностью осуществлять педагогический разбор исполнения музыкального произведения обучающимся и ставить перед ним творческие и оптимальные с точки зрения методики задачи (ПК-26);

способностью критически оценивать и осмысливать результаты собственной педагогической деятельности (ПК-27).

Выпускник должен также обладать следующими профессиональноспециализированными компетенциями (ПСК):

способностью исполнять ведущие партии в оперных спектаклях (ПСК-1);

способностью чисто интонировать голосом сложные в звуковысотном отношении мелодии (с интервальными скачками и хроматизмами) в процессе чтения с листа или исполнения музыкального произведения (ПСК-2);

способностью демонстрировать знания различных композиторских стилей в камерной музыке (ПСК-3).

4. Документы, определяющие содержание и организацию Календарный учебный график соответствует положениям ФГОС ВПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, зачетно-экзаменационных сессий, практик, каникулярного времени.

Учебный план подготовки специалистов, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии со специализацией), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения.

Введение дисциплин в разделы «Вариативная часть» основывается на соответствии целей, задач и компетенций выпускника требованиям ФГОС ВПО, а также на исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области музыкального искусства, сложившихся в Консерватории.

Цикл «Дисциплины по выбору», а также раздел «Практики» основываются на исторических традициях Консерватории в подготовке кадров в области музыкального искусства, а также на расширении компетенций выпускника, связанных с потребностями рынка труда.

При этом Консерватория учитывает имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда профессорско-преподавательского состава.

4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин и практик Аннотации к программам учебных дисциплин и практик представлены ко всем дисциплинам, входящим в ООП подготовки специалистов по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство.

Аннотации позволяют получить представление о структуре и содержании учебных программ дисциплин и программ практик. При этом содержание учебных программ по дисциплинам и практикам соответствует требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), а структура данных документов регламентируется письмом Рособрнадзора № 02-55-77 ин/ак от 17.04.2006.

5. Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство ООП по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) и практикам. Содержание учебных дисциплин и практик представлено на официальном сайте Консерватории в сети Интернет или в локальной сети Консерватории.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. На базе персональных компьютеров, использующихся в учебном процессе, а также компьютеров, находящихся в общежитии Консерватории, обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к системе не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной, учебно-методической и научной литературы по дисциплинам базовой части циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений. Библиотечный фонд также включает издания основной учебной, методической и нотной литературы, предназначенные для реализации образовательных программ в области вокального исполнительства в учреждениях дополнительного образования детей (детских школах искусств), музыкально-образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, в том числе, соответствующих профессиональному циклу: к журналам Альма матер (Вестник высшей школы), Иностранная литература, Искусство и образование, Иностранная литература, Музыка и электроника, Музыкальная академия, Музыка в школе, Музыка и время, Музыкальная академия, Музыкальная жизнь, Музыкальная психология и психотерапия, Музыковедение, Новый мир, Основы безопасности жизнедеятельности, Проблемы музыкальной науки, обсерватория культуры, Родина, Старинная музыка, Традиционная культура, Фортепиано, Нотная летопись, Musicus (Музыкально), Культура, управление, экономика, право; газетам Новая Сибирь, Играем с начала, Искусство, Культура, Музыкальное обозрение, Советская Сибирь.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает законодательные и нормативные акты в области образования, официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания, в том числе для учреждений дополнительного образования детей (детских школ искусств), образовательных учреждений среднего профессионального и высшего образования, в расчете 1-2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Фонотека Консерватории укомплектована аудио-видеофондами, мультимедийными материалами согласно профильной направленности (специализации) ООП ВО.

Консерватория располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом Консерватории и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации ООП подготовки специалистов перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материальнотехнического обеспечения включает:

Большой концертный зал на 470 посадочных мест с большим концертным органом фирмы «Sauer», с концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием, Малый концертный зал на 150 посадочных мест с двумя концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием, специализированную аудиторию с учебным органом фирмы «Sauer», библиотеку с читальным залом, лингафонный кабинет, помещения, соответствующие профилю подготовки специалистов, для работы со специализированными материалами (фонотека, видеотека, просмотровый видеокабинет), учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых (ансамблевых) занятий (оперная студия со специализированным оборудованием и необходимым для постановки спектаклей реквизитом, костюмерный цех);

учебные аудитории для занятий по предметам «Сценическая хореография», «Танец, сценическое движение», «Грим», «Актерское мастерство», «Актерская пластика» со специализированным оборудованием, оснащенные зеркалами, матами, ковриками, хореографическими станками и другим реквизитом, музыкальными инструментами;

Большой концертный зал со специализированным (с т.ч. звукотехническим) оборудованием и декорациями в качестве учебной аудитории для постановки спектаклей оперной студии Консерватории;

учебные аудитории для занятий по дисциплинам циклов С.2 и С.3 (в т.ч. по предметам «Сольное пение», «Камерное пение», «Фортепиано») общей площадью не менее 20 кв.м., оснащенные роялями, звукопоглотителями;

специальная аудитория, оснащенная персональными компьютерами, электронно-музыкальным оборудованием (на одного обучающегося – по одному комплекту оборудования);

учебные аудитории (лаборатории), оборудованные аудиотехникой, электронными музыкальными инструментами, приборами синтеза и обработки звука (фонотека, студия звукозаписи).

Консерватория располагает специальными аудиториями, оборудованными персональными компьютерами, MIDI-клавиатурами (для одного обучающегося по 1 комплекту оборудования) и соответствующим лицензионным программным обеспечением. При использовании электронных изданий Консерватория обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Для реализации в Консерватории дисциплин профессионального цикла в соответствии с профильной направленностью ООП ВО аудитории оснащены роялями для занятий с концертмейстерами, учебным органом, современным звукотехническим электронным оборудованием.

При использовании электронных изданий, а также во время самостоятльной работы Консерватория обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин в объеме не менее двух часов на человека в неделю.

В Консерватории обеспечены условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех музыкальных инструментов, находящихся на балансе Консерватории (служба настройщиков, музыкальные мастерские).

Консерватория обеспечена также диктофонами, магнитофонами и видеомагнитофонами, техникой для видеосъемки. В Консерватории имеется также издательская база, множительная техника, студия аудио- и видеозаписи. Для студентов обеспечен доступ к крупнейшим отечественным библиотечным фондам и архивам, соответствующим специализации ООП, а также возможность обмена информацией с отечественными и зарубежными учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями культуры и искусства.

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на ООП подготовки специалистов по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство в Консерватории осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующим требованиям к выпускнику ООП среднего профессионального образования в области музыкального искусства, соответствующей той специальности, на которую абитуриент поступает.

Перечень вступительных испытаний определяется Консерваторией с учетом ежегодно утверждаемых Правил приема и рекомендаций УМО. При приеме на данную ООП Консерватория проводит следующие вступительные испытания творческой и профессиональной направленности:

1) творческое испытание «Исполнение программы» (устно);

2) профессиональное испытание «Сольфеджио и элементарная теория музыки» (письменно, устно);

3) собеседование (устно).

Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются Консерваторией и по уровню не должны быть ниже требований к выпускникам, освоивших профильную образовательную программу среднего профессионального образования.

Ниже приводится уровень требований вступительных испытаний творческой и профессиональной направленности для поступающих на специализацию Искусство оперного пения.

1) Исполнение программы.

Поступающий должен исполнить:

Арию (несложную, но с диапазоном, соответствующим типу голоса и вокальным данным абитуриента).

Романс композиторов-классиков или романтиков (русских или зарубежных).

Русскую народную песню или лирическую песню Дунаевского, Блантера, Мокроусова, Мурадели, Новикова и т.п.).

2) Сольфеджио и элементарная теория музыки.

Поступающий должен:

Написать одноголосный диктант с хроматизмами в форме периода.

Спеть гаммы минорные и мажорные, интервалы (верх, вниз), аккорды.

Определить на слух интервалы и аккорды (трезвучия всех видов и их обращения; доминантсептаккорд; малый и уменьшенный вводный септаккорды, в тональности и от звука; гармонические последовательности).

Спеть с листа одноголосный пример (например: Ладухин. Одноголосное сольфеджио, № 117, 118).

ответить на вопросы, связанные с темами:

Музыкальный звук; его свойства. Музыкальный строй.

Нотное письмо (длительности, ключи, знаки альтерации).

Общие понятия о ладе и его элементах. Тональность. Квинтовый круг.

Интервалы в тональностях мажора и минора.

Аккорды в тональностях мажора и минора.

Общие понятия о диатонических ладах.

Хроматизм. Хроматическая гамма. Альтерация.

Родство тональностей. Модуляция.

Музыкальный синтаксис.

Мелизмы. Знаки некоторых приёмов исполнения.

3) Собеседование выявляет культурный уровень абитуриентов, знание основных этапов развития музыкального искусства, имена наиболее выдающихся композиторов, исполнителей оперного и камерного вокального репертуара. На собеседовании выявляется наличие артистических данных (чтение наизусть любого стихотворения).

6.2. Требования по использованию образовательных технологий 6.2.1. Методы и средства организации и реализации Методы и средства организации и реализации образовательного процесса:

а) методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

– практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки), – самостоятельная работа студентов;

– консультация;

различные внутрисеместровые и межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

б) методы и средства, направленные на практическую подготовку:

индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам;

мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

академические концерты;

педагогическая и исполнительская практики;

– выпускная квалификационная работа.

Для обеспечения дисциплин модуля подготовки певца оперного или музыкального театра, практики работы в театре Консерватория обеспечивает подготовку обучающихся на базе оперной студии, сформированной из студентов Консерватории, обучающихся по ООП 070201 Музыкальнотеатральное искусство, 073400 Вокальное искусство (бакалавриат, магистратура), 070103 Вокальное искусство, 070100 Музыкальное искусство (бакалавриат) не менее чем на 80%. При необходимости учебный творческий коллектив может до 20% доукомплектовываться приглашенными артистами.

Деятельность оперной студии обеспечивается концертмейстерами и учебным творческим коллективом (оркестром), сформированным из студентов Консерватории, обучающихся по ООП 073100 Музыкальноинструментальное искусство (бакалавриат, магистратура), 073201 Искусство концертного исполнительства, 070101 Инструментальное исполнительство, 070100 Музыкальное искусство (бакалавриат) не менее, чем на 90%. При необходимости учебный творческий коллектив (оркестр) может до 10% доукомплектовываться приглашенными артистами.

При расчете штатов Консерватория планирует работу концертмейстеров в объеме 125% от количества учебных часов, предусмотренных учебным планом на аудиторные занятия, по дисциплине «Сольное пение», 100% – по дисциплинам «Вокальный ансамбль», «Камерное пение», «Класс музыкального театра», «Актерская пластика», «Прохождение партий».

При реализации ООП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся:

– групповые занятия от 15 человек;

– мелкогрупповые занятия от 4 до 15 человек (по ансамблевым дисциплинам от 2-х человек);

– индивидуальные занятия.

6.2.2. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса, направленные на теоретическую Лекция. В Консерватории используются различные типы лекций, в том числе, информационная, вводная, мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарная.

Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотносятся с выбранными преподавателем методами контроля.

Лекционные занятия проводятся по следующим дисциплинам:

Психология и педагогика.

Музыка в синтезе искусств.

История музыки (зарубежной, отечественной).

Анализ музыкальной формы.

История музыкально-театрального искусства.

Традиционная музыка народов мира.

Менеджмент в музыкальном искусстве.

История исполнительского искусства.

Музыкальная психология.

Безопасность жизнедеятельности.

Основы звукорежиссуры.

Музыкальная акустика.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением тех видов деятельности, к которым готовится специалист, являются продолжающиеся на регулярной основе в течение всего периода обучения практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинары.

В число практических входят индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия, которые проводятся по всем видам практики и дисциплинам:

Психология и педагогика.

История музыки (зарубежной, отечественной).

Анализ музыкальной формы.

Актерское мастерство.

Класс музыкального театра.

Музыкальная психология.

Музыкальное исполнительство и педагогика.

Сценическая хореография.

Танец, сценическое движение.

Современное интонирование.

Основы звукорежиссуры.

Музыкальная акустика.

Физическая культура.

Семинар. Этот метод обучения проходит в различных диалогических формах – в виде дискуссий, анализа музыкальных произведений, выполнения творческих заданий, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (курсовых, рефератов, творческих работ и т.д.), вузовских и межвузовских конференций.

К участию в семинарах и практических занятиях (репетициях и творческих выступлениях) привлекаются ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики, научные работники.

В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных вузов, учреждений культуры, СМИ, государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составляют не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов представляет собой обязательную часть ООП, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов подкрепляется учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами, доступ к комнатам прослушивания и т.д.

Реферат форма практической (научно-творческой, исследовательской) самостоятельной работы студента, позволяющие ему критически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Она используется при освоении базовых и профильных частей профессионального цикла ООП ВО. Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра выполняется не более одного реферата.

6.2.3. Требования к организации учебной практики обучающихся Учебная практика является обязательным разделом ООП подготовки специалистов. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате изучения теоретических и практических курсов, способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся посредством включения в художественно-творческий и образовательный процесс Консерватории.

В соответствии со специализацией Искусство оперного пения при реализации ООП предусматриваются следующие виды учебной практики:

научно-исследовательская работа.

Все виды учебной практики проводятся в соответствии с учебным планом, в том числе исполнительская – рассредоточенно по всему периоду обучения, в форме аудиторных и самостоятельных занятий.

Педагогическая практика проводится в активной форме (студент самостоятельно, под наблюдением педагога-консультанта ведет занятия с прикрепленным к нему учеником в рамках отделения, сектора, студии педпрактики, в виде работы в образовательных учреждениях среднего профессионального образования и учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей), в ассистентской (на старших курсах в классах педагогов по соответствующим специальным дисциплинам).

В учебном плане по педагогической практике обозначены аудиторные занятия студента с обучающимся (обучающимися), которые проводятся в активной форме. Возможна также пассивная педагогическая практика, реализующаяся за счет часов самостоятельной работы студента.

Результатом педагогической практики студента является исполнение программы практикуемым, подготовленной в ходе реализации педагогической практики студентом.

Педагогическая практика может проходить как под руководством преподавателя Консерватории, так и под руководством преподавателя стороннего музыкально-образовательного учреждения, обладающего необходимым кадровым, материально-техническим потенциалом и соответствующим контингентом учащихся. В случае прохождения студентом педагогической практики под руководством преподавателя другого образовательного учреждения с данным преподавателем заключается договор на соответствующий вид и объем работ.

При прохождении студентом педагогической практики в другом образовательном учреждении Консерватория заключает договор о сотрудничестве с данным образовательным учреждением, в котором среди прочих обозначены условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения занятий студента с практикуемым (практикуемыми).

Исполнительская практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения. Она представляет собой самостоятельную работу студента (подготовку к концертным выступлениям, а также самостоятельную работу по предметам «Сольное пение», «Вокальный ансамбль», «Камерное пение»), выступление на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, факультета, Консерватории.

Научно-исследовательская работа студента является обязательным разделом ООП. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. При реализации научно-исследовательской работы Консерватория предоставляет возможность обучающимся:

активно использовать библиотечный фонд (включая электронные библиотеки) Консерватории для изучения литературы и периодики по теме научной работы, участвовать в научно-исследовательских семинарах и научных конференциях, научных школах по своей и смежной тематике, выступать с докладами по результатам работы на научноисследовательских семинарах, научных конференциях, научных школах, готовить материалы к публикациям в научных журналах и к докладам с использованием современного программного обеспечения, средств визуализации, использовать Интернет при анализе результатов и определения областей их применимости к реальным задачам практической направленности.

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики Консерватория определяет с учетом вышеобозначенных рекомендаций.

Аттестация по итогам практики работы в театре, педагогической и исполнительской практик осуществляется соответствующей выпускающей кафедрой на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем практики, и устного отзыва на практиканта руководителя практики. Аттестация по итогам научно-исследовательской работы студента осуществляется в виде защиты реферата в рамках государственного экзамена «Музыкальное исполнительство и педагогика».

Реализация ООП подготовки специалистов обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися художественно-творческой, научно-методической и/или научной деятельностью.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 70%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10% преподавателей.

Не менее 75% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и ученые звания, а также государственные почетные звания, звания лауреатов международных и всероссийских конкурсов, лауреатов государственных премий в соответствующей профессиональной сфере, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора, почетные звания (народный артист Российской Федерации, заслуженный деятель искусств Российской Федерации) имеют не менее 11% преподавателей.

К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие в соответствующей профессиональной сфере государственные почетные звания («Народный артист Российской Федерации», «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации», «Заслуженный артист Российской Федерации»), лауреаты государственных премий по профилю профессиональной деятельности. К имеющим ученую степень доктора наук приравниваются лица, получившие почетные звания («Народный артист Российской Федерации», «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации») и лауреаты государственных премий.

К имеющим ученую степень кандидата наук приравниваются лица, получившие почетное звание «Заслуженный артист Российской Федерации», лица, имеющие диплом лауреата международного или всероссийского конкурса в соответствии с профилем педагогической деятельности, полученный в период обучения в Консерватории или по её окончании, а также лица, являющиеся выпускниками аспирантуры по творческо-исполнительским специальностям (ассистентуры-стажировки), успешно защитившими итоговую квалификационную работу.

К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляется штатными научно-педагогическими работниками Консерватории, имеющими ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего образования не менее 3 лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

Преподаватели Консерватории регулярно осуществляют художественно-творческую деятельность, научно-методическую и научноисследовательскую работу, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.

К научно-методической и научно-исследовательской работе преподавателей могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, публично представленные, опубликованные, имеющиеся в виде аудио- и видеозаписи:

новая сольная концертная программа музыканта-исполнителя;

участие в качестве артиста/актера в новой концертной программе/театральной постановке;

создание произведения музыкального искусства, переложений, аранжировок и других форм обработки музыкальных произведений.

Оценку профессиональной художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляют руководители факультетов/кафедр. Результаты оценки профессиональной художественно-творческой деятельности преподавателей рассматриваются на Ученом совете Консерватории и утверждаются ректором Консерватории.

Повышение квалификации преподавателей Консерватории осуществляется в соответствии с утвержденным Ученым советом локальным актом.

6.4. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения ООП подготовки специалистов включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Контроль успеваемости, промеждуточной и итоговой государственной аттестации проводится в соответствии с действующими локальными актами, утвержденными ученым советом Консерватории.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются соответствующими кафедрами Консерватории и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы в виде тестов, устных опросов, письменных работ, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов и пр. Кафедрами Консерватории разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП подготовки специалистов (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются кафедрами Консерватории, они полно и адекватно отображают требования ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), соответствуют целям и задачам программы подготовки специалистов и учебному плану, призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, учебной практики учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Обучающиеся имеют возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО. Она проводится с целью определения качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 070201 Музыкально-театральное искусство, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению обучения по программам ассистентуры-стажировки.

Итоговая государственная аттестация специалиста в соответствии с ФГОС ВПО включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика». Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют ООП подготовки специалиста, которую он освоил за время обучения.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяет Консерватория на основании ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения ООП подготовки специалиста. Выпускная квалификационная работа состоит из следующих разделов:

исполнение сольной концертной программы;

исполнение партии в музыкальном спектакле.

Перечень музыкальных произведений каждого раздела выпускной квалификационной работы специалиста обсуждается на соответствующей кафедре и утверждается Ученым советом Консерватории не позднее, чем за месяца до начала итоговой государственной аттестации. Репертуар сольной концертной программы должен охватывать произведения различных жанров и стилей.

Каждый раздел выпускной квалификационной работы заканчивается оценкой, временной интервал между разделами не должен составлять менее двух дней.

Государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика» является обязательными и предусматривает защиту реферата по проблематике в области музыкального исполнительства и педагогики.

Кафедрами Консерватории с целью объективной оценки компетенций выпускника разработаны критерии оценок итоговой государственной аттестации. В соответствии с ними содержание требований к выпускной квалификационной работе и к государственному экзамену (примерные программы выступлений, тематика рефератов) являются комплексными и соответствуют избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

В целом, в зависимости от направленности ООП и выпускной квалификационной работы, на итоговой государственной аттестации выпускник должен продемонстрировать:

1) знание значительного сольного репертуара, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов, стилей и жанров, репертуара для различных видов ансамблей; принципов работы над репертуаром музыкального театра, различных вокальных исполнительских стилей, их характеристики, основных черт национальных вокальных школ (итальянской, французской, немецкой, русской); основ сценического движения, различных танцевальных жанров;

2) умение на высоком художественном и техническом уровне создавать собственную интерпретацию исполняемого музыкального произведения разных стилей и жанров, в том числе и для различных составов; слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения; анализировать художественные и технические особенности вокальных произведений, осознавать и раскрывать художественное содержание музыкального произведения; работать с дирижером и режиссером в музыкальном спектакле, органично соединять в сценическом движении музыкальный материал и пластику, осознавать и раскрывать художественное содержание музыкального произведения, ориентироваться в основной научно-педагогической проблематике, в различных педагогических методах и подходах при обучении пению в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

3) владение арсеналом художественно-выразительных средств вокального исполнительства, сценическим артистизмом и актерским мастерством для осуществления профессиональной деятельности; основами правильного звукоизвлечения и голосоведения в пределах определенного диапазона, тесситуры, методикой освоения интонационно-ритмических и художественноисполнительских трудностей, заложенных в вокальном репертуаре; отчетливой дикцией при осознанном формировании согласных и гласных звуков;

профессиональной лексикой, понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, методологией анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений.

При проведении Государственного экзамена выпускник должен продемонстрировать следующие знания:

в области теории и истории вокального искусства – теоретические основы и историю вокального искусства, историю создания и развития жанров вокального искусства, в том числе и музыкально-театральных жанров;

в области методики и педагогики – основные принципы отечественной и зарубежной вокальной педагогики, различные методы и приемы преподавания; историю развития и современное состояние музыкального образования, педагогики и психологии; цели, содержание, структуру образования;

общие формы организации и управления учебной деятельности, основы планирования учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования детей, в том числе детских школах искусств и детских музыкальных школах.

Выпускник должен владеть профессиональной терминологией, ориентироваться в специальной учебно-методической литературе по соответствующему профилю подготовки и смежным вопросам, знать различные педагогические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения, иметь широкий кругозор в области различных видов искусства.

При выполнении реферата выпускник должен осуществлять подбор материала для реферата в области вокального искусства и педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой литературы, выстраивать структуру реферата, составлять библиографические списки, при защите реферата – аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Реализация ООП сопровождается разработанной Консерваторией системой гарантии качества образования, основными принципами которой являются: ответственность Консерватории за качество подготовки обучающихся, открытость ежегодной отчётности Консерватории, вовлечение студентов и работодателей в процесс реализации и оценки процедур гарантии качества.