«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 060609.65 Медицинская кибернетика Квалификация (степень): специалист Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. Общие ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 060609.65 Медицинская кибернетика

Квалификация (степень): специалист

Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалиста, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП подготовки специалиста по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика:

– Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

– Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика высшего профессионального образования (ООП подготовки специалиста), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «8» ноября 2010 г. № 1119;

– Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель ООП подготовки специалиста 060609.65 Медицинская кибернетика: подготовка высококвалифицированных врачей, способных осуществлять диагностическую и научно-практическую деятельность, направленную на разработку, внедрение и эксплуатацию автоматизированных технологических и административных систем управления в целях повышения качества медицинского обслуживания населения и эффективного использования ресурсов здравоохранения.

1.3.2. Срок освоения ООП подготовки специалиста 6 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП подготовки специалиста 360 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП подготовки специалиста по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика.

2.1. Область профессиональной деятельности специалистов: создание и применение методов и средств сбора, хранения, обработки, предъявления и интерпретации информации с целью сохранения и улучшения здоровья населения путем обеспечения высокого уровня научно-исследовательской, научнометодической, лечебно-диагностической, системно-аналитической, информационно-технологической, организационно-управленческой, педагогической и медико-просветительской деятельности.

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов: пациент, современные методы исследования органов и систем организма человека, методы анализа данных и оценки состояния пациента, а также области науки и техники в здравоохранении, которые включают совокупность информационнокоммуникационных технологий, нацеленных на оказание лечебнодиагностической и профилактической помощи пациенту.

2.3. Виды профессиональной деятельности специалистов: лечебнодиагностическая; системно-аналитическая; информационно-технологическая;

медико-просветительская; организационно-управленческая; научноисследовательская; научно-методическая; педагогическая, воспитательнообразовательная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности специалиста:

лечебно-диагностическая деятельность:

проведение клинических лабораторных, иммунологических, биохимических, медико-генетических, биохимических исследований с целью постановки диагноза заболеваний терапевтического, хирургического, неврологического профиля;

оказание неотложной врачебной помощи и выполнение общеврачебных манипуляций;

системно-аналитическая деятельность:

осуществление системного анализа объекта исследования в медицине и здравоохранении;

информационно-технологическая деятельность:

анализ, создание, внедрение и эксплуатация медицинских информационных систем и коммуникационных технологий;

внедрение новых информационных технологий в медицину и здравоохранение;

медико-просветительская деятельность:

проведение медико-просветительской работы с населением по вопросам здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических факторов, профилактики различных заболеваний;

организационно-управленческая деятельность:

планирование и организация работы медицинского персонала, организация повышения квалификации сотрудников подразделений медицинских и научных организаций;

научная организация труда медицинского персонала в медицинских и научных организациях;

ведение учетно-отчетной документации в медицинских и научных организациях с использованием современных методов медицинской информатики;

научно-исследовательская деятельность:

выполнение теоретических и экспериментальных научных исследований по естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим проблемам с использованием современных кибернетических, биохимических, иммунологических, молекулярно-биологических и медико-генетических методов;

научно-методическая деятельность:

аналитическая работа с информацией (учебной, научной, нормативносправочной литературой и другими источниками);

анализ и использование в профессиональной деятельности различных медико-биологических и информационно-коммуникационных технологий;

разработка и внедрение новых научных, диагностических методов исследования, эффективное использование современной клинической лабораторной, биохимической, биофизической аппаратуры в лабораториях и отделениях медицинских и научных организаций;

педагогическая, воспитательно-образовательная деятельность:

чтение лекций, проведение лабораторных, практических, клиникопрактических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медикобиологическим и клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах;

создание учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых-кибернетиков, медицинских кибернетиков и других выдающихся деятелей;

развитие научно-популярной деятельности по актуальным вопросам медицинской кибернетики, медицины среди различных слоев общества.

3. Компетенции выпускника ООП подготовки специалиста, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика с квалификацией «специалист» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, знать историко-медицинскую терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой (ОК-3);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

способностью и готовностью к использованию методов управления, к организации работы исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);

способностью и готовностью использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным естественнонаучным, медикобиологическим, клиническим и специальным, в том числе медикокибернетическим дисциплинам, в научно-исследовательской, научнометодической, лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2);

в лечебно-диагностической деятельности:

способностью и готовностью устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии в органах, системах органов и в организме в целом, использовать данные биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов исследования в диагностике и динамике лечения патологии (ПК-3);

способностью и готовностью интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-4);

способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять основные врачебные диагностические мероприятия при неотложных и угрожающих жизни состояниях, связанных с иммунными нарушениями (ПК-5);

способностью и готовностью анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-6);

способностью и готовностью оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты их применения (ПК-7);

способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных и других методов диагностики (ПК-8);

способностью и готовностью оказать первую доврачебную помощь для немедленного устранения нарушений, угрожающих жизни, использовать транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом пневмотораксе, владеть техникой сбора биологического материала для лабораторных исследований (ПК-9);

способностью и готовностью использовать знания методов, оборудования и аппаратуры для клинической лабораторной диагностики, функциональной и лучевой диагностики для получения результатов и их интерпретации в лечебно-диагностическом процессе и научных исследованиях (ПК-10);

способностью и готовностью на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-11);

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-12);

в системно-аналитической деятельности:

способностью и готовностью применять системный подход и математический аппарат системного анализа (прикладной статистический анализ, исследование операций, методы теории управления организационными системами, методы оптимизации) к изучению сложных биологических и организационных систем, к проектированию автоматизированных систем различного назначения в медицине и здравоохранении (ПК-13);

способностью и готовностью создавать математические и эвристические модели физиологических систем для исследования свойств и поведения систем организма, для внедрения их в автоматизированных системах слежения, для анализа механизма действия лекарственных веществ и немедикаментозных способов лечения, экспертных систем, для решения задач идентификации параметров по экспериментальным и клиническим данным, выявления информативных признаков при установке диагноза и прогнозировании течения заболеваний (ПК-14);

в информационно-технологической деятельности:

способностью и готовностью разрабатывать и внедрять современные информационные технологии в медицине и здравоохранении, применять математические методы и современные прикладные программные средства для обработки экспериментальных и клинико-диагностических данных, моделирования медико-биологических процессов (ПК-15);

способностью и готовностью применять знания архитектуры и теоретических основ ЭВМ при оценке характеристик любой модели компьютера и электронной аппаратуры с целью применения технических средств в медицине и здравоохранении, применять знания теории программирования и языков программирования при проектировании, оценке, модернизации программных средств, применяемых в медицине и здравоохранении (ПК-16);

способностью и готовностью использовать знания этапов лечебнодиагностического процесса, должностные обязанности медицинских работников, способы формализации и структуризации различных типов медицинских данных для разработки структуры и реализации баз данных и знаний, создания систем поддержки принятия медико-технологических и организационных решений (ПК-17);

в медико-просветительской деятельности:

способностью и готовностью использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, проводить санитарно-просветительскую работу (ПК-18);

способностью и готовностью анализировать состояние здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний, применять методы физической культуры для улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия (ПК-19);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к применению на практике знаний системы организации здравоохранения: научно-обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских организаций, к медикостатистическому анализу информации, характеризующей состояние здоровья населения, в целях разработки научно обоснованных рекомендаций по его улучшению, к анализу показателей деятельности различных медицинских организаций, направленных на оптимизацию их функционирования, к использованию современных организационных технологий (ПК-20);

способностью и готовностью соблюдать и контролировать выполнение требования законодательства Российской Федерации в отношении юридической ответственности врача, по информационным технологиям и защите персональных данных (ПК-21);

способностью и готовностью использовать методы экспертных оценок, теории прогнозирования, теории принятия решений для задач организации здравоохранения, планирования ресурсов, для разработки автоматизированных систем и информационного обеспечения руководителей (ПК-22);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью определять новые области исследования и проблемы в сфере разработки информационных технологий в медицине и здравоохранении, формулировать цели и задачи научных исследований, организовать клинические испытания и внедрение новых медицинских технологий и программно-аппаратных комплексов (ПК-23);

способностью и готовностью работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе по обработке экспериментальных и клинико-диагностических данных (ПК-24);

способностью и готовностью пользоваться измерительными приборами электрических величин, оптическими измерительными приборами, генераторами гармонических и импульсных сигналов (ПК-25);

способностью и готовностью прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и явлений, биохимических превращений биологически важных веществ, происходящих в клетках различных тканей организма человека, а также методы их исследования, решать ситуационные задачи, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живом организме, понимать и анализировать механизмы развития патологических процессов в клетках и тканях организма человека (ПК-26);

способностью и готовностью осуществлять компьютерное моделирование структуры макромолекул и их взаимодействия для решения задач биоинформатики (ПК-27);

в научно-методической деятельности:

способностью и готовностью применять прикладные математические методы и программные системы для решения задач оптимизации процессов управления, планирования экспериментов, статистического анализа данных и статистического моделирования, вычислительной диагностики и прогнозирования состояния больного (ПК-28);

способностью и готовностью участвовать во внедрении и эксплуатации, а также в проектировании автоматизированных информационных систем всех уровней, определять характеристики необходимого комплекса технических и программных средств, разрабатывать техническую документацию (ПК-29);

способностью и готовностью оценивать инновационную привлекательность проектов, проводить патентные исследования в области медицинских биотехнических систем и технологий, готовить документы по защите интеллектуальной собственности, научные отчеты, обзоры, доклады и публикации по результатам работы (ПК-30);

в педагогической, воспитательно-образовательной деятельности:

способностью и готовностью читать лекции, проводить практические занятия с обучающимися медицинских вузов и колледжей по медикокибернетическим, медико-биологическим и клиническим проблемам, разрабатывать учебно-методические пособия по использованию в учебном процессе современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-31);

способностью и готовностью осуществлять научно-популярную деятельность по актуальным вопросам медицинской кибернетики и информатики, к использованию современных информационных медицинских систем в деятельности медицинских работников, применению информационнокоммуникационных технологий в медицине (ПК-32).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП подготовки специалиста по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки 060609.65 Медицинская кибернетика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цель освоения дисциплины Философия: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

2. Место дисциплины Философия в структуре ООП подготовки специалиста: гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть 3. Краткое содержание дисциплины Философия:

Раздел I. Философия. Ее предмет и место в культуре человечества. Мировоззрение. Понятие мировоззрения, его структура. Типы мировоззрения.

Возникновение и предназначение философии. Понимание предмета философии мыслителями различных эпох. Структура философского знания. Функции философии. Роль философии в развитии человека и общества. Природа философских проблем. Взаимодействие философии с другими науками.

Раздел II. История философии. Античная философия. Средневековая философия. Переход от античности к средневековью. Новая парадигма мышления. Особенности средневековой философии. Философия эпохи Возрождения. Развитие принципов научного мышления в период Нового времени. Философия французского Просвещения. Немецкая классическая философия.

Русская философия.

Раздел III. Современная философия. Философия жизни. Философия психоанализа. Философия экзистенциализма. Позитивизм. Философия представителей Франкфуртской школы. Феноменология. Структурализм. Постмодернизм.

Раздел IV. Философское понимание мира. Учение о бытии (онтология).

Учение о развитии (диалектика). Философские проблемы познания (гносеология). Природа человека и смысл его жизни Раздел V. Философские проблемы общества. Общество как объект философского анализа. Политическая сфера общественной жизни. Социальная сфера общественной жизни. Философия истории. Философские проблемы культуры. Культура и цивилизация. Философия техники. Человек в информационно-техногенном мире. Философия и образ будущего Аннотация рабочей программы дисциплины «Биоэтика»

1. Цели освоения дисциплины:

• ввести студентов в контекст современной биоэтической проблематики, формирование общеучебных и специальных компетенций в области постановки и решения биоэтических проблем • сформировать представления о философско-научных, мировоззренческих и конкретно-научных основаниях биоэтики, истории ее становления и трактовке в различных социокультурных условиях.

• сформировать навыки постановки и решения биоэтических проблем в соответствии с современными нормативными документами разного статуса;

• представить альтернативные позиции в решении дискуссионных биоэтических проблем;

• сформировать рациональное отношение к моральному выбору.

2. Место дисциплины Биоэтика в структуре ООП специалитета: Б.1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

Краткое содержание дисциплины Биоэтика Биоэтика: ее предмет, статус и круг проблем. Предмет биоэтики. Биоэтика и специфика предмета биологии. Антропоцентризм и биоцентризм как мировоззренческие основания биоэтики.

Биоэтика и медицина. Биоэтика и медицина. Основные направления биоэтических дискуссий в сфере медицины.

Биотические принципы в современной научно-исследовательской деятельности. Биоэтические проблемы в контексте интенсивного развития биотехнологии.

Правовые и социокультурные вопросы биоэтики.

Медицинская деонтология – профессиональная этика медицинских работников.

Справедливость в здравоохранении и медицине Аннотация рабочей программы дисциплины «История отечества»

1. Цель освоения дисциплины История отечества: сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественнополитического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП подготовки специалиста: История отечества: Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины История отечества:

История как наука, ее предмет и метод. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления древнерусской государственности.

Социально-политические и экономические изменения в русских землях XIIIXV вв. Специфика формирования единого русского государства. Социальноэкономическое и политическое развитие России в XVII в. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Эволюция форм собственности на землю. Мануфактурно-промышленное производство и особенности его развития в России. Реформы и реформаторы в России XIX в. Общественная мысль, общественное движение и развитие культуры в России XIX в. Проблема экономического роста и модернизации России в н. XX в.

Социальные и политические противоречия русского общества. Политические партии и их программы. Революции в России. Россия и I мировая война.

Гражданская война в России, результаты и последствия. СССР в 1920-1930-х гг. – основные политические и экономические преобразования. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ.

СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История медицины»

1. Цель освоения дисциплины История медицины: формирование у студентов-медиков прогрессивного научного мировоззрения и социальнополитической позиции, повышение уровня общей и профессиональной культуры, изучение закономерности развития и истории врачевания в интегративной связи с развитием общественно-экономических формаций, историей, философией, достижениями естествознания и культуры.

2. Место дисциплины История медицины в структуре ООП: гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, базовая часть 3. Краткое содержание дисциплины История медицины:

История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе. Врачевание в странах древнего мира. Медицина в средние века. Медицина нового времени. Медицина новейшего времени. Медицина в постперестроечный период.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

1. Цель преподавания дисциплины Правоведение: овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

2. Место дисциплины Правоведение в структуре ООП специалитета:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Правоведение:

Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права.

Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания. Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений.

Основы уголовного права. Основы экологического права.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины.

- сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

- владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2- В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учетом специфики профиля, количества часов и учебных планов;

- способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения.

2. Место дисциплины Иностранный язык в структуре ООП специалитета: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Иностранный язык:

Раздел 1. Теория и практика письменной и устной речи.

Семья. Квартира. М.В.Ломоносов. Внешность. Путешествие. Архангельск.

Раздел 2. Страноведение.

Швейцария. Географическое положение. Политическое устройство.

Австрия. Географическое положение. Политическое устройство. Города Австрии. Германия. Географическое положение. Политическое устройство.

Берлин. Города Германии. Знаменитые люди Германии.

Раздел 3. Специальный иностранный.

Кибернетика. Предмет, метод, цели. Норберт Винтер- основатель научного направления кибернетики. Этапы развития кибернетики.

Кибернетика в системе наук.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Латинский язык»

1. Цели освоения дисциплины Латинский язык:

-формирование навыков и умений правильного практического применения научной терминологии как обязательного компонента профессиональной компетентности.

-владение основами медицинской терминологии как средством профессионального общения 2.Место дисциплины Латинский язык структуре ООП специалитета:

С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

3.Краткое содержание дисциплины Латинский язык.

Латинский язык в контексте Европейской культуры, его роль в истории медицины Фонетика Морфология. Основы грамматики латинского языка Принцип построения односложных и многосложных научных терминов Современная медицинская терминология (анатомическая, клиническая, фармацевтическая и др.) Рецептура Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Психология, педагогика.

Сформировать современные научные представления о природе и особенностях человеческой психики, о воспитании, обучении и образовании человека в современной культуре.

2. Место дисциплины Психология, педагогика в структуре ООП специалиста: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины «Психология, педагогика»:

Психология. Психология как наука. Понятие «психика», общее понятие о структуре психики. История развития научной психологии. Методы психологии. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Потребности, мотивы, цели деятельности. Сознание человека. Психология познавательных процессов. Психология личности. Индивидуально-психологические свойства личности. Личность студента. Психология общения. Психология малых групп и коллективов.

Педагогика. Образование в современном мире. Педагогика как наука.

Педагогический процесс. Общая характеристика педагогической профессии профессиональная деятельность педагога. Требования к современному педагогу. Мастерство педагогического общения Личность преподавателя высшей школы. Профессиональные требования к специалистам, работающим с пожилыми людьми (андрагогам, психологам, социальным педагогам, геронтологам). Основы дидактики высшей школы. Современные образовательные технологии в вузе. Основы учебной деятельности в медицинских вузах и колледжах; Формы организации обучения в медицинских вузах и колледжах; Организация самостоятельной работы студента (СРС). Контроль и оценка результатов обучения в медицинских вузах и колледжах; Просветительская деятельность как процесс сбора, обработки и распространения информации. Содержание и организация культурно-просветительской деятельности с детьми и молодежью. Особенности организации, содержание деятельности и методика КПД с людьми пожилого возраста и инвалидами.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика»

1. Цели освоения дисциплины Экономика: сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической науки.

2. Место дисциплины Экономика в структуре ООП специалитета: Б.1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Экономика:

Экономическая теория как наука, ее предмет и метод. Место и роль человека в экономике. Главные экономические школы и направления в экономической науке. Микроэкономика. Проблема координации выбора потребителей и производителей в экономике. Эффективность рынков и методов их регулирования. Макроэкономическая теория. Роль государства в экономике.

Кейнсианская и неоклассическая модели макроэкономики. Особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике. Проблемы внешнего экономического равновесия. Платежный баланс. Валютный курс.

Проблемы трансформационных процессов. Этапы становления рыночных отношений в России. Проблемы переходной экономики. Основные принципы эффективной организации хозяйственной деятельности людей.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Специальный деловой 1. Цели освоения дисциплины.

- сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

- владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2- В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учетом специфики профиля, количества часов и учебных планов;

-способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения.

2. Место дисциплины Специальный деловой иностранный язык в структуре ООП специалитета: Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Специальный деловой иностранный язык:

Кибернетика. Терминологический аппарат. Теоретические основы кибернетики. Физиологическая кибернетика. Клиническая кибернетика.

Биологическая и медицинская кибернетика.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Русский язык и культура речи: формировать языковую личность будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по русскому языку с практикой использования их в устной и письменной речи.

2. Место дисциплины Русский язык и культура речи в структуре ООП подготовки специалиста: Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Русский язык и культура речи:

Культура речи как наука. Нормативный характер культуры речи как науки. Формы существования языка. Литературный язык. Понятие нормы.

Вариантность и норма. Типы норм. Орфоэпическая норма. Лексическая норма. Грамматическая норма. Коммуникативная норма. Речевая ошибка. Смысловые ошибки. Нормативно-языковые ошибки. Стилевые ошибки. Речевая деятельность. Коммуникативная ситуация и параметры ее описания. Коммуникативные качества речи. Речевое воздействие и языковое сознание. Понятие о функциональном стиле. Дифференциальные признаки функциональных стилей. Система стилей современного русского литературного языка. Устная и письменная формы функциональных стилей. Культура деловой речи. Официально-деловой стиль как функциональная разновидность русского литературного языка. Сфера употребления. Разновидности и жанры. Оформление основных жанров официально-делового стиля. Языковые особенности официально-делового изложения. Научный стиль. Разновидности и жанры научного стиля. Жанры научной речи. Требования к оформлению научных работ.

Языковые особенности стиля научного изложения. Публицистический стиль.

Место публицистического стиля в системе стилей литературного языка. Разновидности публицистического стиля и его жанры. Культура ораторской речи. Разговорный стиль. Условия функционирования разговорного стиля.

Языковые особенности разговорного стиля. Норма в разговорной речи. Культура несловесной речи. Виды невербальных средств общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины Культурология: изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его истории.

2. Место дисциплины Культурология в структуре ООП подготовки специалиста: гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Культурология:

Культурология в системе научного знания. Культурология как наука и учебная дисциплина. Методы культурологических исследований. Структура и состав современного культурологического знания. Основные понятия культурологии (культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, антропогенез, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, идентичность, культурная модернизация, инкультурация, социализация).

Культура как объект исследования культурологии. Понятие, морфология и функции культуры. Проблема происхождения культуры. Культурогенез. Динамика культуры. Ценности и нормы культуры. Культурные и глобальные проблемы современной культуры. Семиотика. Культура как система знаков. Языки, символы и коды культуры.

Бытие культуры. Культура и природа. Экологические проблемы. Культура и общество. Социальные институты культуры. Культура-человекличность. Процессы социализации, инкультурации, культурной, социальной и национальной самоидентификации. Профессиональная культура и культурная компетентность.

Типология культур. Основания типологии культур. Особенности восточных и западных типов культуры. Исторические типы культуры (первобытность, античная культура, средневековая культура, Возрождение, Просвещение, культура Нового времени, современная культура).

Место и роль России в мировой культуре. Периодизация и особенности русской культуры. Культура Русского Севера и арктического региона.

История культурологических учений. Историческое развитие представлений о культуре (Цицерон, Фома Аквинский, Августин Блаженный, Гельвеций, Дидро, Гердер, Кант, Руссо, Гегель и др.). Культурологические учения XIX – XX века (Данилевский, Шпенглер, Сорокин, Ницше, Фрейд, Юнг, Хейзинга, Ортега-и-Гассет, Тойнби, Леви-Стросс, Тоффлер и др.). Русская культурологическая мысль Аннотация рабочей программы дисциплины «Дифференциальные и интегральные исчисления»

1. Цели освоения дисциплины Дифференциальные и интегральные исчисления являются: формирование в общей системе знаний обучающихся основных представлений и понятий фундаментального математического образования, овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления; выработка навыков решения практических задач, обучение студентов классическому аппарату дифференциальных и интегральных исчислений, который широко используется как для изучения других разделов математики, так и непосредственно в приложениях к экономическим, физическим и техническим задачам.

2. Место дисциплины Дифференциальные и интегральные исчисления в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Дифференциальные и интегральные исчисления:

Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная и дифференциал функции. Теоремы о дифференцируемых функциях.

Исследование функций с помощью производных. Векторная функция скалярного аргумента Интегральное исчисление функции одной переменной. Неопределенный интеграл. Основные классы интегрируемых функций. Определенный интеграл. Несобственные интегралы I и II рода. Приложение определенных интегралов.

Дифференциальное исчисление функции многих переменных. Функции многих переменных. Частные производные и дифференциалы высших порядков. Экстремумы функции многих переменных. Скалярное поле.

Кратные интегралы. Интегралы по мере. Двойной интеграл. Тройной интеграл.

Дифференциальные уравнения. Системы дифференциальных уравнений. Дифференциальные уравнения первого порядка. Дифференциальные уравнения высших порядков. Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами. Системы дифференциальных уравнений.

Ряды. Числовые ряды. Функциональные ряды. Степенные ряды. Ряды Тейлора и Маклорена. Применение степенных рядов к приближенным вычислениям.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математическая 1. Цель освоения дисциплины Математическая статистика: сформировать у студентов навыки применения основных методов математической статистики в самостоятельной научной работе.

2. Место дисциплины Математическая статистика в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Математическая статистика:

Задачи математической статистики. Методология статистической обработки данных в химических исследованиях. Требования, предъявляемые к качеству экспериментальных данных.

Понятия генеральной совокупности и выборки. Выборочные распределения, гистограмма, числовые характеристики генеральной совокупности и выборки. Квантильный анализ. Меры положения, размаха, асимметрии.

Точечные оценки параметров нормально распределенной генеральной совокупности.

Интервальное оценивание. Доверительный интервал для неизвестной вероятности. Доверительные интервалы для математического ожидания и дисперсии нормального распределения.

Статистическая проверка гипотез. Критерии значимости. Ошибки первого и второго рода. Задача сравнения параметров двух нормальных генеральных совокупностей. Критерии согласия. Проверка нормальности. Критерий хи-квадрат, критерий Колмогорова.

Корреляция и регрессия. Проверка значимости коэффициента корреляции, хи-квадрат критерий для проверки независимости. Модель линейной регрессии с одной переменной.

Непараметрические методы сравнения центров и разбросов. Критерии проверки однородности распределений. Критерии Вилкоксона, МаннаУитни, Колмогорова-Смирнова.

Непараметрические корреляционые меры. Коэффициент корреляции Спирмена. Таблицы сопряженности.

Многомерные методы статистики. Основные понятия дисперсионного анализа.

Регрессионный анализ: модель многомерной регрессии.

Представление о факторном и кластерном анализе.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика, медицинская информатика»

1. Цели освоения дисциплины Информатика, медицинская информатика: дать студентам сведения о современных компьютерных технологиях в приложении к медицине и здравоохранению, дать знания о методах информатизации врачебной деятельности, автоматизации клинических исследований, компьютеризации управления в системе здравоохранения; научить пользоваться компьютерными приложениями для решения задач медицины и здравоохранения, средствами информационной поддержки врачебных решений, автоматизированными медико-технологическими системами.

2. Место дисциплины Информатика, медицинская информатика в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Информатика, медицинская информатика:

Раздел 1. Теоретические основы информатики. Информатизация общества. Информатика как наука. Понятие об информации. История создания ПК. Поколения ЭВМ.

Раздел 2. Назначение и устройство персонального компьютера. Персональный компьютер. Дополнительные устройства.

Раздел 3. Программное обеспечение ПК. Программное обеспечение ПК. Виды ПО. Операционная система Windows. Текстовый редактор MS WORD. Электронные таблицы MS EXCEL.

Раздел 4. Компьютерные сети. Интернет. Компьютерные сети. Глобальная сеть Internet.

Раздел 5. Медицинские приложения компьютерных сетей. Медицинские приложения компьютерных сетей.

Раздел 6. Введение в медицинскую информатику. Понятие о медицинской информатике. Краткая историческая справка.

Раздел 7. Компьютерный анализ медицинских данных. Особенности и общие принципы статистического анализа биомедицинских данных. Использование ЭВМ в здравоохранении.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Механика»

1. Цели освоения дисциплины Механика: сформировать у студентов представление об основных понятиях и законах раздела физики «механика», познакомить их с наиболее важными экспериментальными и теоретическими результатами, продемонстрировать применение изучаемых законов к описанию биологических процессов.

2. Место дисциплины Механика в структуре ООП специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Механика:

Кинематика. Динамика. Момент импульса. Момент силы. Рычаг. Динамика вращательного движения. Энергия и работа. Движение жидкости.

Уравнение Бернулли. Движение вязкой жидкости. Градиент скорости потока.

Элементы механики сплошных сред. Гармонические колебания. Волны. Релятивистская механика. Применение законов механики к описанию биологических процессов (течение крови по кровеносной системе, голосовой и слуховой аппараты человека, рычаги, выделение энергии…).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Квантовая физика»

1. Цель освоения дисциплины Квантовая физика: овладение основными понятиями квантовой (волновой) механики, формирование представлений о её методах и взаимосвязях с классической механикой.

2. Место дисциплины Квантовая физика в структуре ООП подготовки специалиста: Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Квантовая физика:

Дуализм явлений микромира, дискретные свойства волн, волновые свойства частиц. Принцип неопределенностей. Принцип суперпозиции. Наблюдаемые и состояния. Чистые и смешанные состояния. Эволюция состояний и физических величин. Соотношения между классической и квантовой механикой. Теория представлений. Общие свойства одномерного движения гармонического осциллятора. Туннельный эффект. Квазиклассическое движение. Теория возмущений. Теория момента. Движение в центральносимметричном поле. Спин. Принцип тождественности одинаковых частиц.

Релятивистская квантовая механика. Атом. Периодическая система элементов Менделеева. Теория рассеяния.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Неорганическая и органическая химия»

1. Цели освоения дисциплины Неорганическая и органическая химия:

повторение и обобщение знаний по неорганической и органической химии для изучения других химических дисциплин.

2. Место дисциплины Неорганическая и органическая химия в структуре ООП: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Неорганическая и органическая химия:

Основные законы и понятия химии.

Строение атома и Периодический закон.

Типы химических реакций.

Основы теоретических представлений в органической химии.

Основные классы органических соединений.

Основные типы реакций в органической химии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая химия»

1. Цель освоения дисциплины Физическая химия: формирование у студентов устойчивых знаний о закономерностях и механизмах протекания химических и биологических процессов в организмах на основе фундаментальных законов физической химии.

2. Место дисциплины Физическая химия в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Физическая химия:

Принципы биоэнергетики и определение применимости термодинамического метода к живому организму на основе системных знаний по термохимии; термодинамика растворения, растворимость, диффузия в растворах, коллигативные свойства разбавленных растворов, ионные равновесия и обменные реакции в растворах, биологическое значение буферных систем и окислительно-восстановительных процессов в организме; физикохимические основы кинетики биохимических реакций, методы измерения скорости реакций, влияние концентраций реагентов (температуры, катализатора) на скорость реакции, кинетика сложных реакций; физико-химические закономерности процессов переноса заряда на межфазной границе, электропроводность растворов электролитов, кондуктометрия, электродные потенциалы, потенциометрия, вольтамперометрия и её применение в медикобиологических исследованиях; физическая химия поверхностных явлений, адсорбция, хроматография; физическая химия дисперсных систем.

Аннотация рабочей программы модуля «Биология»

1. Цели освоения модуля Биология:

• приобретение студентами знаний о биоразнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии, эволюции и практического использования человеком;

• ознакомление с морфофункциональным, таксономическим и экологическим разнообразием животных, их эволюцией и значением в природе и жизни человека;

• ознакомление с основными эволюционными теориями, историей становления эволюционных представлений, генетическими основами эволюционного процесса, концепциями видообразования и макроэволюции.

2. Место модуля Биология в структуре ООП подготовки специалиста:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Биология:

Б.8. Ботаника. Организация типичной растительной клетки. Растительные ткани. Корень и корневые системы. Побег и побеговые системы. Соцветие. Воспроизведение и размножение. Систематика растений как наука. Надцарства Прокариоты и Эукариоты. Представления о положении царства Грибы в системе организмов. Общая характеристика подцарств Настоящие водоросли и Багрянки. Общая характеристика высших растений. Семенные растения. Понятие о лекарственных растениях.

Б.9. Зоология. Введение в зоологию. Обзор строения, экологии, таксономического разнообразия основных типов беспозвоночных животных и классов позвоночных. Филогенетические связи разных таксонов беспозвоночных и позвоночных животных. Понятие о филогении. Построение филогенетического древа животных. Современные проблемы филогении. Система животных.

Б.10. Эволюционная биология. История эволюционных идей в развитии естественных наук. Учение Ж.Б. Ламарка. Ч. Дарвин и основные положения дарвинизма. Концепция естественного отбора. Монофилетическая теория видообразования. Судьба дарвинизма. Неоламаркизм и генетический антидарвинизм и их причины. Синтетическая теория эволюции как возрождение и обогащение дарвинизма. Современные проблемы эволюционной теории. Генетические основы эволюции. Микроэволюция. Популяция как единица микроэволюции. Факторы, изменяющие генофонд популяций. Генетико-автоматические процессы. Результаты микроэволюции. Изоляция и ее роль в эволюции. Формы естественного отбора. Результаты отбора при разных формах элиминации. Вид и его критерии. Развитие понятия вида в биологии. Структура вида. Понятие политипического вида. Биологические виды.

Пути видообразования: географическое и экологическое. Гибридогенное видообразование и сетчатая эволюция. Макроэволюция и ее связь с микроэволюцией. Современные точки зрения. Дивергенция, конвергенция и параллелизмы. Происхождение таксонов. Моно- и полифилия. Системные подходы к проблемам макроэволюции. Морфологические закономерности эволюции.

Эволюция онтогенеза: история вопроса и современные взгляды. Пути биологического прогресса. Проблемы вымирания. Проблемы направленности эволюционного процесса.

Аннотация рабочей программы модуля «Морфология»

1. Цели освоения модуля Морфология: приобретение каждым студентом глубоких знаний о строении клеток, тканей, органов, органных систем и организма, включая в себя изучение морфологического обеспечения процессов, протекающих на всех уровнях организации тела человека с учетом требований клиники, практической медицины; умения использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также будущей практической деятельности врача.

2. Место модуля Морфология в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Морфология:

Б.13. Цитология. Представление о клетке, как элементарной живой системе. Типы клеточной организации и их характеристики. Мембранные и немембранные составляющие клетки. Основные сведения о химическом составе клетки и функциональном значении разных классов химических соединений, входящих в ее состав. Биологические мембраны, современные представления об их организации. Цитоплазматический матрикс, его характеристики и функциональное значение. Цитолемма. Ядро клетки. Цитоплазма. Органеллы цитоплазмы, их виды. Обмен веществ в клетке. Морфологическое обеспечение процессов биосинтеза белков, липидов и углеводов.

Представление об основных процессах регуляции и интеграции процессов обмена веществ в клетке. Механическая активность клетки. Жизненный цикл клетки. Старение клетки. Гибель клетки.

Б.12. Гистология. Учение о тканях. Эпителиальная ткань. Происхождение, функциональная морфология, цитологические характеристики. Ткани внутренней среды, их функции и общая характеристика. Функциональная морфология тканей внутренней среды и их цитологические характеристики.

Мышечные ткани. Функциональная морфология соматической и внутренностных мышечных тканей, их цитологические характеристики. Нервная ткань.

Функциональная морфология нейроцитов и глиоцитов, их цитологические характеристики.

Б.11. Анатомия человека. Пассивная часть опорно-двигательного аппарата. Учение о костях и их соединениях - артрология. Активная часть опорно-двигательного аппарата. Учение о мышцах миология. Нервная система.

Центральная нервная система и периферический отдел нервной системы. Органы чувств – эстезиология. Сердечно-сосудистая система. Функциональная анатомия лимфатической системы. Система органов кроветворения и иммунной защиты. Пищеварительная система. Дыхательная система. Эндокринный аппарат. Выделительная система. Мужская половая система. Женская половая система. Основы эмбриологии человека. Кожа и ее производные.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология»

1. Цели преподавания дисциплины Физиология:

• сформировать системные знания о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействии с внешней средой и динамике жизненных процессов;

• дать представление об основных закономерностях функционирования систем организма и механизмах их регуляции;

• способствовать формированию философского понимания сущности физиологических процессов и общих биологических законов;

• формирование у студентов знаний и умений, необходимых при изучении последующих дисциплин: фармакологии, патологической физиологии, хирургии, терапии и др.

2. Место дисциплины Физиология в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Физиология:

Общая физиология возбудимых тканей. Внутриклеточные сигнальные системы.

Физиология нервной системы. Общая физиология нервной системы.

Частная физиология центральной нервной системы. Физиология спинного мозга. Продолговатый мозг и варолиев мост. Физиология среднего мозга.

Физиология ретикулярной формации. Ствола головного мозга. Физиология мозжечка. Физиология промежуточного мозга. Физиология стриопаллиарных образований. Физиология коры больших полушарий Физиология вегетативной нервной системы.

Сердечно-сосудистая система.

Физиология системы дыхания.

Физиология системы крови.

Физиология системы выделения.

Пищеварение и всасывание.

Обмен веществ и энергии: обмен белков, обмен жиров, обмен углеводов, обмен энергии. Терморегуляция.

Эндокринная система.

Сенсорная физиология. Общая физиология рецепции. Соматовисцеральная система. Зрительная система. Слуховая система. Вестибулярная система. Вкусовая система. Система обоняния. Ноцицептивная чувствительность.

Физиология высшей нервной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Микробиология, вирусология: изучение природы инфекционных болезней, овладение современными методами их диагностики, эффективными способами профилактики и лечения, развитие у студентов умений и навыков самостоятельного анализа нового материала, выработка научного мышления.

2. Место дисциплины Микробиология, вирусология в структуре ООП:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Микробиология, вирусология:

Общая микробиология: Морфология и ультраструктура микроорганизмов. Физиология и биохимия микроорганизмов. Молекулярная биология, генная инженерия и генетика микроорганизмов. Инфекция и молекулярногенетические основы вирулентности микробов. Распространение микроорганизмов в природе и микрофлора тела человека. Микробиологические и иммунологические аспекты экспериментальной и клинической гнотобиологии.

Микробиологические и молекулярно-биологические основы химиопрофилактики и химиотерапии инфекционных заболеваний. Основы инфекционной иммунологии.

Частная медицинская микробиология: Бактерии-возбудители инфекционных заболеваний (Грамположительные кокки. Грамотрицательные кокки.

Грамотрицательные факультативно анаэробные палочки. Грамотрицательные аэробные палочки. Грамотрицательные анаэробные палочки. Грамположительные спорообразующие палочки. Грамположительные правильной формы палочки. Грамположительные неправильной формы палочки и ветвящиеся (нитевидные) бактерии. Спирохеты и другие спиральные, изогнутые бактерии. Риккетсии. Эрлихии. Коксиеллы. Хламидии, Микоплазмы).

Патогенные грибы. Дрожжеподобные грибы рода Candida. Дерматомицеты (дерматофиты) – возбудители дерматомикозов: эпидермофитии, трихофитии, микроспории.

Возбудители глубоких микозов: бластомикозов (северо- и южноамериканского), гистоплазмоза, криптококкоза, кокцидоза. Возбудители плесневых микозов – аспергиллеза, пенициллеза, зигомикозов.

Патогенные простейшие (Плазмодии малярии. Токсоплазмы, лямблии, амебы, лейшмании, трипаносомы, трихомонады, балантидии, бабезии, микроспоридии).

Вирусы – возбудители инфекционных болезней человека.

Клиническая микробиология. Основы микробиологической биотехнологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Фармакология»

1. Цель освоения дисциплины Молекулярная фармакология: предоставить студентам сведения относительно молекулярных мишеней для лекарственных веществ, механизмов развития биологической реакции на разных уровнях, начиная с целого организма и заканчивая субклеточным и молекулярным, а также выработать у студентов навыки проведения фармакологического эксперимента, анализа полученных данных и оформления результатов.

2. Место дисциплины Молекулярная фармакология в структуре ООП:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3.Краткое содержание дисциплины Молекулярная фармакология:

Введение в молекулярную фармакологию Общая фармакология Частная фармакология: Фармакология периферической нервной системы. Фармакологическая регуляция активности холинергического синапса.

Фармакологическая регуляция активности адренергического синапса.

Вещества, действующие в области афферентных нервных окончаний.

Фармакология центральной нервной системы: Наркозные средства.

Снотворные средства. Вещества, вызывающие судороги, и противосудорожные средства. Алкоголи. Наркотические анальгетики и молекулярные механизмы развития наркоманий. Ненаркотические анальгетики и нестероидные противовоспалительнрые средства. Стимуляторы ЦНС и дыхательные аналептики. Психотропные препараты. Нейролептики. Транквилизаторы. Антидепрессанты. Психостимуляторы. Ноотропные средства.

Фармакология сердечно-сосудистой системы: Сердечные гликозиды.

Антиаритмические средства. Антиангинальные средства. Сосудистые средства. Средства, регулирующие свертывание крови. Антиатеросклеротические средства. Диуретические средства.

Молекулярная фармакология гормонов Фармакология эндогенных биологически активных веществ: Молекулярная фармакология серотонина. Молекулярная фармакология гистамина и антигистаминовых средств. Фармакологическая регуляция калликреинкининовой системы. Гамма-аминомасляная кислота и фармакологическая регуляция ГАМК-ергических процессов. Молекулярная фармакология простагландинов. Химическое строение простагландинов, их типы.. Биосинтез и метаболизм простагландинов.

Химиотерапевтические средства: Антибиотики и антибактериальные средства. Противовирусные средства. Противоопухолевые средства.

Иммунофармакология.

Диагностические средства.

Фармакогенетика и генная терапия.

Аннотация рабочей программы модуля «Общая патология»

1. Цель освоения модуля Общая патология:

• ознакомить с основными этапами развития общей патологии и ее местом среди других медицинских наук; критически проанализировать различные концепции общей нозологии и подчеркнуть значение позиции исследователя в обобщении результатов исследования;

• показать значение экспериментального метода в изучении патологических процессов, а также тесную связь общей патологии с другими медицинскими дисциплинами, практическим здравоохранением; изложить значение общей патологии для высшего медицинского образования и для развития научного мышления врача, подготовить студентов к правильному пониманию этиологии, патогенеза, клинических проявлений и принципов терапии и профилактики болезней.

2. Место модуля Общая патология в структуре ООП: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание модуля Общая патология:

Б.17. Патологическая анатомия Общая патология органов и систем: Патология системы крови. Патология системного кровообращения. Патология органов внешнего дыхания. Патология пищеварения. Патология печени. Патология мочеобразования и мочевыделения. Патология эндокринной системы. Патофизиология нервной системы. Инфекционные заболевания. Патогенное действие факторов внешней среды.

Б.18. Патофизиология. Типовые патологические процессы: Общие вопросы повреждения клеток. Дистрофии. Гипертрофия, гиперплазия, регенерация. Некроз и апоптоз. Нарушение периферического (органного) кровообращения и микроциркуляции. Воспаление. Типовые нарушения обмена веществ: Нарушение энергетического обмена. Нарушение кислотнощелочного баланса. Нарушение минерального обмена. Нарушение водного баланса. Нарушение белкового обмена и белковые дистрофии. Нарушения углеводного обмена и углеводные дистрофии. Нарушение липидного обмена.

Нарушение пигментного обмена. Нарушение обмена витаминов. Лихорадка.

Гипоксия. Экстремальные состояния: Боль. Стресс. Шок. Кома. Иммунопатология. Аллергия. Опухолевой рост. Общая нозология. Общая этиология.

Общий патогенез: Роль реактивности. Роль конституции. Роль наследственности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Общая биофизика»

Цели освоения дисциплины Общая биофизика:

* получение студентами базовых знаний о физических принципах, механизмах и моделях функционирования биологических систем на молекулярном, клеточном и организменном уровне;

* подготовка высококвалифицированных специалистов биофизиков для внедрения и эксплуатации современной медицинской диагностической и физиотерапевтической техники, внедрения количественных методов диагностики в практическое здравоохранение, для научно-исследовательской деятельности с целью разработки и внедрения в медицинскую практику достижений медико-биологических наук, а также для педагогической деятельности в медицинских вузах.

2. Место дисциплины Общая биофизика в структуре ООП специалиста:

математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Общая биофизики (основные разделы и темы) Предмет биофизики, основные разделы биофизики. История развития биофизики. Методы биофизики. Взаимоотношения биофизики с другими биологическими дисциплинами. Биофизика и медицина.

Фотобиофизика. Поглощение света в биологических системах. Люминесценция в биологических системах. Первичные и начальные стадии фотопревращений биомолекул. Механизмы фотобиологических процессов при действии ультрафиолетового излучения. Фотофизические и фотохимические стадии зрения у позвоночных и фотосинтеза в галобактериях. Механизм сенсибилизированных фотобиологических процессов Применение лазерного излучения в медицине Молекулярная биофизика. Введение. Молекулярные массы макромолекул. Конформация основных биологических макромолекул. Структура белковых молекул. Структура нуклеиновых кислот. Методы исследования структуры основных биомакромолекул, в том числе резонансные методы исследования структуры и функции полипептидов и белков: ЯМР, ЭПР. Динамическое поведение биологических макромолекул в растворах. Моделирование структуры белков с использованием вычислительной техники.

Биофизика клетки. Основные физические характеристики клетки. Молекулярная организация и биофизические свойства мембранных структур.

Транспорт вещества. Биофизические механизмы генерации мембранных потенциалов. Биофизика рецепции. Биофизика межклеточных взаимодействий Биофизика органов и систем. Внешние электрические поля тканей и органов. Пассивные механические явления в тканях и органах. Гемодинамика. Механические явления при сокращении мышц. Транспорт веществ через эпителий. Биофизика органов чувств Физико-химические механизмы патологии. Роль повреждения различных структур клетки в ее патологии. Фосфолипазное повреждение мембран.

Перекисное окисление мембранных липидов. Осмотическое нарушение структуры и функции клеток. Электрический пробой как механизм нарушения барьерной функции мембран в патологии. Нарушение структуры и функций мембран при адсорбции белков и изменении состояния липопротеидов.

Нарушение клеточной поверхности и межклеточных взаимодействий. Механизмы повреждения нуклеиновых кислот Вычислительная техника в биофизике.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иммунология»

1. Цель изучения дисциплины Иммунология: приобретение каждым студентом глубоких знаний иммунологии, ее достижений в клинических и фундаментальных исследованиях, знание молекулярных и генетических основ иммунных механизмов, современной аллергологии, иммунобиотехнологии и других крайне актуальных направлений иммунологии, а также будущей практической деятельности врача.

2. Место дисциплины Иммунология в структуре ООП подготовки специалиста: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Ииммунология:

Общая иммунология. Предмет и задачи иммунологии. Определение иммунитета. Антигены. Антитела. Понятие об иммунной системе. Стволовая кроветворная клетка. Т-лимфоцит. В-лимфоцит. Естественные киллеры (NK клетки). Моноцитарно-макрофагальные клетки. Дендритные клетки. Медиаторные и другие клетки в иммунных процессах. Рецепторы и маркеры клеток иммунной системы. Межклеточные взаимодействия в иммунной системе.

Нейроиммуноэндокринные взаимодействия. Клеточная цитотоксичность.

Гормоны и медиаторы иммунной системы. Система комплемента. Основы иммуногенетики. Иммунная толерантность. Теории иммунитета.

Частная иммунология. Трансплантационная иммунология. Иммунология опухолей. Противоинфекционный иммунитет. Иммунология репродукции. Радиационная иммунология. Возрастная иммунология. Иммунная биотехнология.

Клиническая иммунология. Общие вопросы. Оценка иммунного статуса. Болезни иммунной системы (иммунопатология). Иммунодефицитные заболевания. Аутоиммунные расстройства. Иммунопролиферативные заболевания. Инфекции иммунной системы. Иммунопатология в патогенезе разлчных заболеваний.

Аллергология. Общие вопросы. Аллергодиагностика. Частная аллергология. Лечение больных аллергией.

Иммунотерапия. Иммуносупрессия. Иммунокоррекция.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Генетика»

1. Цель освоения дисциплины Генетика: познание основ современной генетики – науки о наследственности и изменчивости всех живых организмов, позволяющих глубже и полнее изучить молекулярно-генетические основы здоровья и наследственных заболеваний человека.

2. Место дисциплины Генетика в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Генетика:

Материальные основы наследственности (механизмы бесполого размножения прокариот, клеточный цикл, митоз как механизм бесполого размножения у эукариот); цитологические основы полового размножения; закономерности наследования признаков и принципы наследственности (гибридологический метод как основа генетического анализа, наследование при моно- и полигибридном скрещивании, наследование и наследственность, наследование при взаимодействии генов, генетика пола и сцепленное с полом наследование, дифференциация и переопределение пола в онтогенезе, наследование признаков, сцепленных с полом, явление сцепления генов, нехромосомное (цитоплазматическое) наследование, особенности генетического анализа у микроорганизмов, практическое использование достижений молекулярной генетики; изменчивость, ее причины и методы изучения (мутационная изменчивость, модификационная изменчивость); природа гена (эволюция представлений о гене, молекулярные механизмы реализации наследственной информации); генетические основы онтогенеза (генетические основы дифференцировки, действие и взаимодействие генов, генотип и фенотип дискретность онтогенеза); генетика популяций и генетические основы эволюции (популяция и ее генетическая структура, факторы генетической динамики популяций); генетика человека (методы изучения генетики человека, проблемы медицинской генетики); генетические основы селекции (селекция, как наука и как технология, источники изменчивости для отбора, системы скрещивания в селекции растений и животных).

Методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии. Геном человека. Наследственность и патология. Мутационный процесс у человека. Генные болезни. Хромосомные болезни. Принципы лечения и профилактики наследственной патологии. Этические и социальные вопросы генетики человека и медицинской генетики.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биохимия»

1. Цели освоения дисциплины Биохимия являются:

1) формирование фундаментальных знаний о химических основах жизнедеятельности организмов;

2) понимание единства метаболических процессов в целом организме на основе системных знаний о химическом строении живых организмов и физико-химических процессах, обеспечивающих их жизнедеятельность;

3) представления о взаимосвязях между регулирующими стимулами и механизмами регуляции процессов жизнедеятельности на молекулярном и клеточном уровне;

4) понимание причин и признаков патологии с точки зрения молекулярных процессов организма человека.

2. Место дисциплины Биохимия в структуре ООП специалитета: Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Биохимия:

Предмет, задачи, объекты исследования, разделы биохимии, краткий исторический обзор развития науки. Методы работы с биологическими молекулами. Основные значимые для жизнедеятельности организма биологические соединения: аминокислоты, белки и пептиды, нуклеотиды, нуклеиновые кислоты, углеводы, липиды, ко-ферменты. Основы энзимологии. Механизм ферментативного катализа, кинетика ферментативных процессов, свойства ферментов и способы регуляции активности ферментов. Энергетический обмен. Макроэргические соединения, АТФ. Способы синтеза АТФ: окислительное, фотосинтетическое, субстратное фосфорилирование. Специфические пути катаболизма веществ. Обмен углеводов, липидов, жирных кислот, белков, аминокислот, нуклеиновых кислот и нуклеотидов. Матричные биосинтетические процессы как неотъемлемая составляющая существования живого. Матричные биосинтезы белков и нуклеиновых кислот. Частные вопросы клинической биохимии. Патологическая биохимия.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математические методы в 1.Целью освоения дисциплины Математические методы в биологических исследованиях является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере применения информационных технологий и эффективных математических методов обработки экспериментальных данных биологических и экологических исследований.

2. Место дисциплины Математические методы в биологических исследованиях» в структуре ООП подготовки специалиста: Математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Математические методы в биологических исследованиях:

Введение. Интеграционные процессы в науке и образовании. Математизация. Математика и ее методы в естествознании. Роль информатики в реализации задач биологии.

Математическое обеспечение биологических экспериментов.

1.Этапы биологических экспериментов, роль математических методов на каждом этапе. Шкалы, виды шкал, действия над ними, применение шкал в биологическом эксперименте. Основные задачи статистического эксперимента в биологии. Проблемы измерений. Параметрические и непараметрические методы описательной статистики: типология, критерии выбора метода.

2. Способы представления экспериментальных данных, классификация и группировка вариант. Описательная статистика: вариационный ряд, его статистические характеристики, графическая интерпретация.

3. Проверка нормальности распределения случайной величины (графический способ, критерии асимптоты и эксцессы, критерий Колмогорова, 2 Пирсона). Отбрасывание грубых наблюдений, определение количества экспериментальных наблюдений.

4.Сравнение двух выборок. Проверка статистических гипотез: критерии Колмогорова-Смирнова, 2, Вилкоксона-Манна-Уитни, F-критерий Фишера-Снедекора, t-критерий Стьюдента.

5. Исследование зависимостей: дисперсионный анализ: однофакторный, двухфакторный; корреляционный анализ (коэффициент корреляции и корреляционное отношение, ранговая корреляция), регрессионный анализ.

6. Снижение размерности: факторный анализ, метод главных компонент;

7. Классификация и прогноз: кластерный анализ, дискриминантный анализ.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физико-химические 1. Цель освоения дисциплины Физико-химические методы анализа в биологии: сформировать теоретические основы и практические навыки физико-химических методов анализа веществ.

2. Место дисциплины Физико-химические методы анализа в биологии в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Физико-химические методы анализа в биологии:

Методы выделения, разделения и концентрирования.

Хроматографические методы;

Спектральные и оптические методы;

Электрохимические методы;

Гибридные, кинетические, биохимические и биологические методы;

Использование инструментальных методов в биологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Спецпрактикум по общей биофизике:

исследование физических особенностей медицинских приборов.

2. Место дисциплины Спецпрактикум по общей биофизике в структуре ООП специалиста: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины Спецпрактикум по общей биофизике Исследование теплового эффекта терапевтического лазера. Исследование химического эффекта терапевтического лазера. Исследование инжекционного лазера. Сравнительный эффект действия медицинского лазера. Исследование действия на вещество хирургического лазера. Изучение бытовых медицинских приборов (иммаг, измеритель давления, измеритель сахара в крови). Изучение простейших приборов для физиотерапии.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Биофизика мембран: формирование современных научных представлений о процессах, происходящих в биологических мембранах.

2. Место дисциплины в структуре ООП специалиста: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть.

3.Краткое содержание дисциплины Биофизика мембран:

Молекулярная организация биологических мембран. Конформационные свойства мембран. Транспорт неэлектролитов. Транспорт ионов. Электродиффузионная теория транспорта ионов через мембраны. Индуцированный ионный транспорт. Ионный транспорт в каналах. Активный транспорт.

Транспорт ионов в возбудимых мембранах. Трансформация энергии в биомембранах.

Действие излучений на биологические мембраны.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Цифровые технологии обработки медико-биологической информации»

1. Цель освоения дисциплины Цифровые технологии обработки медико-биологической информации: формирование у будущих специалистов необходимых компетенций, которые позволяют применять методы и алгоритмы цифровой обработки сигналов в применении к медико-биологической информации.

2. Место дисциплины Цифровые технологии обработки медикобиологической информации в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Цифровые технологии обработки медико-биологической информации:

Общие принципы построения компьютерных систем сбора и обработки данных медико-биологических исследований Компьютерные системы обеспечения документооборота и информационной поддержки медико-биологических исследований Анализ данных медико-биологических исследований с использованием программных статистических пакетов Компьютерные технологии анализа данных молекулярно-генетических исследований.

Компьютерные системы интеллектуальной поддержки диагностических решений Компьютерные системы обработки изображений в медикобиологической практике Компьютерные сетевые технологии и их использование в медикобиологических исследованиях. Телемедицина Использование компьютерных геоинформационных систем для анализа данных медико-биологических исследований Применение компьютерных нейросетевых технологий в процессе обработки и анализа данных медико-биологических исследований Компьютерные технологии обработки результатов медикобиологических исследований, имеющих форму биоэлектрических сигналов Аннотация рабочей программы дисциплины «Медико-технологические 1. Цель освоения дисциплины Медико-технологические информационные системы: дать студентам сведения о современных медико-технологических ИС, дать знания о методах информатизации профессиональной деятельности, компьютеризации управления в системе здравоохранения; научить пользоваться компьютерными приложениями для решения профессиональных задач.

2. Место дисциплины Медико-технологические информационные системы в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Медико-технологические информационные системы:

Раздел 1. Классификация медико-технологических ИС.

Медицинские информационно-справочные системы. Медицинские консультативно-диагностические системы. Медицинские приборнокомпьютерные системы (МПКС). Автоматизированное рабочее место (АРМ) врача.

Раздел 2. Медицинские информационные системы уровня лечебнопрофилактических учреждений.

ИС консультативных центров. Банки информации медицинских служб, персонифицированные регистры. Скрининговые системы. ИС лечебнопрофилактического учреждения. ИС НИИ и медицинских вузов.

Раздел 3. Медицинские информационные системы территориального уровня.

ИС территориального органа здравоохранения. ИС специализированных медицинских служб. Компьютерные телекоммуникационные медицинские сети.

Раздел 4. Медицинские информационные системы Федерального уровня.

ИС федеральных органов здравоохранения. Статистические информационные медицинские системы. Медико-технологические ИС. Отраслевые медицинские информационные системы. Компьютерные телекоммуникационные медицинские сети.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Инструментальные 1. Цель освоения дисциплины: дать будущим специалистам в области медицинской кибернетики знания по основным проблемам, связанным с использованием инструментальных информационных средств в здравоохранении для сопровождения рабочих процессов и диагностики потоков данных в предметной области, проведения научных экспериментов.

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета: математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Инструментальные средства в биоинформатике:

Классификация информации. Кодовые системы. Семантические, прагматические аспекты информации. Теория управления. Определение понятия "черный ящик". Модель механизма управления. Роль выбора цели и критериев ее реализации. Прямая и обратная связь. Многоуровневые системы управления. Закон Эшби. Управление и регулирование. Место кибернетики среди других наук. Задачи медицинской и биологической кибернетики. Заболеваемость и болезненность населения, методы их изучения. Планирование научного исследования заболеваемости. Методы стандартизации показателей.

Временная утрата трудоспособности и инвалидизация как показатели уровня потерь здоровья населения. Изучение смертности. Детская смертность. Тенденции смертности по данным ВОЗ. Демографические таблицы. Модельное представление силы смертности. Построение таблиц дожития. Вероятность умереть. Средний возраст смерти. Средняя продолжительность предстоящей жизни. Медико-демографическое моделирование. Методы сглаживания смертности. Восстановление данных. Интерполяционные методы расчета полных таблиц дожития. Моделирование силы смертности в старших возрастных группах. Модель стационарного населения. Факторы стабилизации населения. Влияние медицинских факторов на изменение уровня рождаемости и смертности. Модель стабильного населения. Коэффициент естественного прироста населения. Фертильность, коэффициент детности, нетто- и бруттокоэффициенты воспроизводства населения. Длина поколения. Методология проектирования сложных информационных систем. Этапы проектирования автоматизированных информационных систем (АИС). Обзор методологий проектирования на каждом этапе. Методы структурного анализа и проектирования. Виды структур. Принципы структурного анализа существующих систем. Методология описания моделей функционирования системы. Диаграммы описания потоков данных со словарями данных и спецификациями процессов. Диаграммы «сущность-связь». Диаграммы переходов состояний.

Средства описания структурной модели. Классификация и примеры структурных моделей. Архитектура современных систем и методологий. Информационное обеспечение АИС. Понятие информационного обеспечения (ИО) и виды классификаций ИО. Требования к составу и характеристикам ИО.

Понятие электронного и бумажного документа. Принципы проектирования документов. Понятия нормативной и справочной информации. Методы классификации и кодирования. Соотношение понятий ИО и базы данных. Методы защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа.

Техническое обеспечение АИС. Состав и характеристики ЭВМ. Средства связи ЭВМ. Использование рабочих станций в системах АИС. Организация рабочих мест. Виды средств оргтехники и их характеристики. Средства связи и передачи информации в системе.Программное обеспечение АИС. Состав программного обеспечения (ПО) АИС. Системное и специальное ПО. Требования к системе ПО АИС. Методика обработки информации в АИС. Системы управления базами данных (СУБД) для обеспечения ведения баз данных, обработки и предоставления результатов. Концептуальные модели СУБД. Понятие логической и физической структуры данных. Реализация и использование конкретной СУБД. Примеры использования СУБД для решения конкретных задач.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биоинформатика»

1. Цель освоения дисциплины Биоинформатика: формирование умений применять методы математики и информатики для решения биологических задач (главным образом, задач молекулярной биологии).

2. Место дисциплины Биоинформатика в структуре ООП специалитета:

математический и естественнонаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины Биоинформатика:

Предмет биоинформатики. Цели, задачи и методы науки. Основные понятия. Аминокислоты, их строение, свойства. Нуклеиновые кислоты и нуклеотиды. ДНК и РНК. Строение ДНК. Способы представления информации о последовательностях – форматы записи Fasta, Genbank, PDB и способы визуализации. Источники информации, базы данных и Интернет для биоинформатики. Протеины, пространственное строение, функции.

ДНК. Методы анализа последовательностей. Молекула ДНК – хранилище генетической информации. Строение ДНК. Упаковка молекулы. Комплементарность. Гены, регуляторные последовательности, сайты связывания.

Кодирование информации при помощи нуклеотидов. Репликация (удвоение молекулы). Анализ последовательностей. Парное выравнивание. Алгоритм Смит-Ватерман. Алгоритм Нидлмана-Вунша. Множественное выравнивание.

Применение выравнивания в биоинформатике, примеры.

Белки. Строение белков. Первичная структура белка. Вторичная структура. Третичная и четвертичная структура белка. Мотивы и домены. структуры, -структуры и их комбинации. Функции белков. Связь между структурой и функцией белков. Главная цепь. Боковые цепи. Геометрия главной цепи. Конформации белка. Конформации боковых цепей. Диаграмма Рамачандран и библиотеки ротамеров.

Биологические базы данных и серверы. Решение практических задач.

NCBI и сервисы. PDB. OCA. SRS. SRS-3D. PredictProtein. Swiss-Model.

ExPASy. UniProt. Сервера EMBL. Сервер ENCODE project. Инструменты:

Swiss-PDBviewer, VMD, Accelrys Discovery Studio. Каждый из приведенных сервисов и программных продуктов могут служить базой и рассмотрены на отдельных workshops / мастер-классах / how-to-do классах.

Актуальные проблемы, требующие решения: аннотация генома, поиск генов, поиск сайтов репликации у человека. Сворачивание белков, предсказание структуры белка, предсказание функции и клеточной локализации белков. Предсказание подвижности белков и классификация протеинов по принципу подвижности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Внутренние болезни»

1. Цели освоения дисциплины Внутренние болезни: ознакомить студентов с врачебной работой, с заболеваниям внутренних органов, сформировать навыки к научным изысканиям в важнейшей области медицины, связанной с заболеваниями внутренних органов человека, к изучению и решению наиболее актуальных вопросов и проблем внутренней медицины 2. Место дисциплины Внутренние болезни в структуре ООП: профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Внутренние болезни:

Методы исследования больного.

Методика исследования важнейших органов и систем.

Система органов дыхания: Врачебные методы исследования. Лабораторные методы исследования. Функциональные методы исследования.

Сердечно-сосудистая система: Врачебные методы исследования. Основные синдромы заболеваний сердечно-сосудистой системы. Функциональные методы исследования сердечно-сосудистой системы.

Система органов пищеварения: Врачебные методы исследования. Лабораторно-инструментальные методы исследования органов пищеварения.

Печень: Врачебные методы исследования. Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Система мочеобразования и мочеотделения: Врачебные методы исследования. Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Система кроветворения: Врачебные методы исследования. Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Частная патология: Введение. Болезни органов дыхания. Болезни органов кровообращения. Болезни соединительной ткани. Болезни органов пищеварения и печени. Болезни почек. Болезни органов кроветворения.

Военно-полевая терапия (лабораторно-биохимические методы исследования на этапах медицинской эвакуации).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Клиническая и экспериментальная хирургия»

1. Цели освоения дисциплины Клиническая и экспериментальная хирургия: научить студентов умению диагностировать хирургические болезни, определять выбор метода их лечения и профилактики; изучение вариантов клинического течения распространенных хирургических болезней; осложнений хирургических болезней; индивидуальных особенностей клиники болезни при наличии сопутствующих и фоновых заболеваний; клинических способов диагностики; современных эндоскопических, лучевых и других способов диагностики болезней; терапевтических и хирургических способов лечения болезней; современных методов клинического, лабораторного, инструментального обследования больных.

2. Место дисциплины Клиническая и экспериментальная хирургия в структуре ООП профессиональный цикл, базовая часть.

3. Краткое содержание дисциплины Клиническая и экспериментальная хирургия:

Общая хирургия. Знакомство с клиникой. Медицинская этика и деонтология. Асептика. Антисептика. Хирургическая инфекция. Принципы антибактериальной терапии. Учение о ранах. Раневой процесс. Кровотечения.

Методы остановки кровотечений. Переливание крови и кровезаменителей.

Методы обследования хирургических больных. Десмургия. Местное обезболивание. Блокады. Общее обезболивание. Реанимация и интенсивная терапия. Нарушения гомеостаза и их коррекция у хирургических больных. Эфферентные методы в хирургии. Термические поражения. Общая онкология.

Заболевания молочной и щитовидной железы.