Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и ГСЭ.Ф.11 Экономика Введение в экономическую теорию. Блага.

Потребности, ресурсы. Экономический выбор.

Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение.

Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы.

Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма.

Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных Монополия. Монополистическая конкуренция.

Олигополия. Антимонопольное регулирование.

Спрос на факторы производства. Рынок труда.

Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние.

Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов.

ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика.

Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетноналоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор.

Банковская система. Денежно-кредитная политика.

Экономический рост и развитие.

Международные экономические отношения.

Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России.

Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда.

Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.

Формирование открытой экономики.

ГСЭ.Р.00 Национально-региональный (вузовский) ком- ГСЭ.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента, ЕН.Ф.01 Математика и информатика Аксиоматический метод; основные математические структуры; вероятность и статистика; математические модели; алгоритмы и языки программирования.

ЕН.Ф.02 Концепции современного естествознания Естественнонаучная и гуманитарная культуры;

научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры;

пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения;

взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем;

многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы; ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

ЕН.Р.00 Национально-региональный (вузовский) ЕН.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента, ОПД.Ф.01* Язык (языки) изучаемого региона (страны) Усвоение минимума, необходимого для овладения языком (языками) изучаемого региона, программы изучения которых устанавливаются вузами. Переводческая практика, реферирование и аннотирование материалов средств массовой информации и специальной литературы на соответствующем языке; курсы специальных видов перевода: политического, военно-политического и др.

Основной язык изучаемого региона (страны):

хронологические и территориальные границы функционирования основного языка; языковая ситуация в изучаемом регионе (стране); фонетика и графика, орфоэпия, морфологические категории основного языка; синтаксические схемы основного языка; лексическая сочетаемость, несвободные словосочетания; особенности порождения синтаксических конструкций; виды предложений; формирование и развитие навыков основных видов речевой деятельности в коммуникативных сферах: учебнопрофессиональной, профессиональной, общественно-политической, социально-культурной.

Второй язык: фонетика и графика, орфоэпия, морфологические категории второго языка; синтаксические схемы; лексическая сочетаемость, несвободные словосочетания; виды предложений; формирование и развитие навыков основных видов речевой деятельности в коммуникативных сферах и др.* ОПД.Ф.02 Введение в регионоведение Регионоведение и регионалистика. Определение понятий и разграничение субдисциплин. Регионоведение и региональная политика. Регионоведение как часть международных отношений.

Региональная политика как часть национальной стратегии. Комплексное регионоведение и комПредусматривается выделение не менее 2000 часов на изучение основного языка региона (страны) и от 340 до 1500 часов и более - на изучение второго языка. В общий объем программы языковой подготовки входит 340 часов, отводимых на иностранный язык в цикле ГСЭ. Общее количество часов на освоение программы языковой подготовки, превышающее 3000 часов, распределяется по вузовским компонентам циклов ГСЭ, ОПД, ДС. Дополнительные часы предусматриваются также в цикле ДФД.

плексное страноведение: вопросы методологии, функции, структура и опорные элементы комплексных регионоведческих и страноведческих характеристик, единицы социально-экономического пространства, структурно-функциональная организация и структурные характеристики региона и регионов. Методы регионоведения и региональных исследований. Теории регионоведения и региональной политики. Прогнозирование ОПД.Ф.03 История изучаемого региона (страны) История народов региона (страны) в контексте всемирно-исторического процесса; характерные черты и этапы эволюции общества; особенности исторического формирования и современного функционирования основных общественных институтов; соотношение факторов внутреннего развития и внешних влияний; выдающиеся исторические деятели и их значение в формировании национального самосознания. Источники, литература по истории региона (страны).

ОПД.Ф.04 Культура, литература и религия изучаемого Проблемы исторической типологии культур и особенности культурного развития региона (страны); вклад народов региона в мировую культуру;

выдающиеся мыслители, деятели культуры и искусства и их значение в национальной и мировой культуре; проблемы культурного взаимовлияния, синтеза различных национальных культур и сохранения культурной идентичности.

История литературы региона (страны); традиция и современная литература, ее основные жанры, отражение социальных процессов; история литературоведческих исследований.

Особенности религиозной жизни региона (страны); история формирования религиозных институтов и их влияние на социальные и политические процессы в регионе; мифология, культы, религиозно-философские системы; отношение религий региона и мировых религий.

Связь современных религиозных, культурных и политических процессов в регионе.

Этнология изучаемого региона (страны) ОПД.Ф. Проблемы этногенеза народов региона и современный национально-этнический состав; первичные формы общности, системы родства; народные традиции, культы, обряды, верования.

Влияние глобальных социальных и культурных процессов на развитие материальной и духовной культуры региона. Современные проблемы национальных и этнических отношений.

Экономика и экономическая география изуОПД.Ф. Краткие сведения по экономической истории региона (страны); общая характеристика хозяйства и отдельных его отраслей, уровень развития национального рынка; анализ факторов хозяйственной динамики и результаты экономического Характеристика природных и демографических условий; экономико-географическое районирование региона (страны); трудовые и производственные ресурсы, типы земледелия; отраслевая структура хозяйства региона (страны);

структура внутренней и внешней торговли.

ОПД.Ф.07 Социально-политическая система изучаемого Социальная структура общества, его основные социальные группы, характеристика их интересов; массовые социальные движения и их состав;

характеристика политических отношений и режима власти в регионе (стране); политические и общественные организации.

Основы правовой системы, принципы функционирования законодательных (представительных), исполнительных и судебных органов власти в центре и на местах.

Особенности политического процесса и принятия политических решений страны (региона).

ОПД.Ф.09* Мировая экономика и международные экономические отношения Особенности мирового размещения производительных сил; международное разделение труда; научно-техническая революция и формирование центров экономической мощи; особенности развития важнейших региональных и национальных экономических систем современного мира; интеграционные процессы и экономические объединения государств; ТНК; глобальные проблемы экономического развития (энергетическая, сырьевая, продовольственная, демографическая, экологическая).

Страны региона в системе международного разделения труда; их торговые, валютно-финансовые связи; тенденции и противоречия современной экономической интеграции; проблемы активизации внешнеэкономической деятельности.

ОПД.Ф.10 Международное право Международное право как особая система юридических норм; субъекты международного права; источники международного права и процесс создания норм; взаимодействие международного и внутригосударственного права; основные принципы международного права; право международных договоров;

международные организации и конференции; ответственность в международном праве; дипломатическое и консульское право; право международной безопасности; права человека и международное право; международное экономическое право; морское право; воздушное право; экологическое право; мирные средства разрешения международных споров.

Предмет и объекты международного частного права; источники международного частного права; международное частное и международное публичное При подготовке специалиста по регионам Российской Федерации вуз имеет право заменить дисциплины ОПД.Ф.09-11 на дисциплины профильной специализации из федерального компонента цикла ДС (ДС.Ф.06-08).

право; правовое регулирование международных имущественных, семейных, трудовых и процессуальных отношений юридических и физических лиц;

исполнение иностранных судебных и арбитражных решений; международный арбитраж; обязательное право (внешнеторговые сделки, транспортные перевозки, кредитные отношения, авторское право).

ОПД.Ф.11 История и теория международных отношений Понятие системы (подсистемы) международных отношений и закономерности ее формирования, эволюции, смены. Развитие системы международных отношений (СМО) в Европе в период XVII – начало XX в. Версальско-вашингтонская (межвоенная) СМО, ее возникновение, эволюция и крах. Международные отношения периода второй мировой войны. Ялтинскопотсдамская (послевоенная) СМО, ее становление, эволюция и распад. Формирование современной СМО. Место и роль России в системах (подсистемах) международных отношений.

Предмет теории международных отношений (ТМО); история развития ТМО; основные теоретические школы и направления изучения международных отношений; основные понятия и категории ТМО; основные методы и методики прикладного анализа и прогнозирования международных процессов.

Содружество независимых государств (СНГ) ОПД.Ф. Процесс формирования СНГ, базовые документы. Эволюция СНГ: этапы, достижения, проблемы. Экономическое, политическое и военное сотрудничество в рамках СНГ.

Разноскоростная и разноформатная интеграция. Роль союза Российской Федерации и Белоруссии. Приоритеты политики России в отношениях с другими странами СНГ.

ОПД.Р.00 Национально-региональный (вузовский) ОПД.В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента, по видам подготовки специалистов по зарубежным странам и регионам ДС.Ф.01 Конституционное (государственное) право Классификация зарубежных государств по уровню их социально-экономического и политического режима; основные тенденции развития конституционного права зарубежных государств.

Сравнительный анализ и качественные характеристики конституционно-правового развития и конституционного права отдельных стран (США, Великобритания, Франция, Италия, Испания, Япония, Польша, Китай, Куба, Индия, Иран и др.). Правовое положение граждан в зарубежных странах, разновидности политических режимов; формы государства; избирательное право и избирательные системы; органы государства и их положение; парламент и парламентаризм; муниципальные системы.

Международные интеграционные процессы и ДС.Ф. Многосторонние интеграционные соглашения, проблема гармонизации национального законодательства с международными стандартами, генезис ведущих межгосударственных и наднациональных структур, принцип национального суверенитета и проблема делегирования его части наднациональным органам, соотношение принципов консультации и обязательного исполнения, взаимозависимость интеграционных систем, сочетание процессов политической и экономической интеграции, проблемы внутриполитического консенсуса в вопросах интеграции.

Роль международных организаций в современных международных отношениях и в мировом развитии в целом; международные органиФедеральный компонент включает специальные дисциплины, определяющие виды и профили специализаций подготовки по специальности “Регионоведение”.

зации и глобальная взаимозависимость; основные виды международных организаций; важнейшие международные организации, направления и особенности их деятельности; правовое регулирование деятельности международных организаций.

ДС.Ф.03 Региональные конфликты в современном мире Типология конфликтов, методики анализа поведения в конфликте, особенности возникновения региональных конфликтов в современном мире, возможности многосторонней дипломатии по контролю за конфликтами, операции по поддержанию Постконфликтная стадия урегулирования противоречий и проблем постконфликтного мониторинга, существующие концепции региональной безопасности и стабильности, роль региональных организаций в области регулирования конфликтов.

Региональная и национальная безопасность ДС.Ф. Понятие региональных подсистем международных отношений (МО), устойчивые региональные подсистемы и варианты прикладной классификации, соотношение конфликта и сотрудничества в региональных подсистемах МО, проблема негативной (конфликтной) и комплиментарной взаимозависимости в региональных подсистемах МО, соотношение региональные конфликтов и проблем международной безопасности, типология конфликтов по проблемам территорий, распределение водных и минеральных ресурсов, разделенных этносов.

Понятие национальной безопасности (НБ), национальная и региональная безопасность, военно-политические механизмы обеспечения НБ, комплекс политико-дипломатических мероприятий по обеспечению НБ, НБ и экспорт вооружений и военной технологии, мероприятия по поддержанию мира и кризисная дипломатия, глобальные договоры в области ограничения и сокращения вооружений, международные соглашения по ограничению вооружений, международные соглашения по ограничению вооружений и вооруженных сил на различных региональных направлениях, исторический опыт международных соглашений в сфере разоружения, многосторонние соглашения в экономической сфере и интересы НБ, экологические и гуманитарные проблемы и их увязка с вопросами национальной и региональной безопасности.

ДС.Ф.05 Процесс формирования внешней политики и Методологические проблемы процесса подготовки и принятия внешнеполитических решений.

Механизм принятия внешнеполитических решений. Организация процесса принятия внешнеполитических решений в изучаемой стране (регионе).

Дипломатия как наука и искусство, принципы дипломатических сношений субъектов международного права, основные виды дипломатических документов, организация дипломатической службы, процесс подготовки, принятия и испол нения политических решений, роль и функции различных ведомств и многосторонней дипломатии, дипломатия в сфере международных организаций, теория и практика ведения переговоров.

по виду: специалист по регионам Российской ДС.Ф.06 Основные направления региональной политики Российской Федерации Основные цели региональной политики в Российской Федерации. Развитие федеративных отношений и роль местного самоуправления. Основные направления региональной экономической политики и политики в социальной сфере. Региональные аспекты национальноэтнических отношений. Нормативная правовая база региональной политики.

ДС.Ф.07 Муниципальное управление и местное самоуправление Реформа муниципального управления и местного самоуправления как составная часть построения правового демократического федеративного государства и цивилизованного гражданского общества. Обеспечение комплексного решения вопросов обслуживания населения как основная задача местного самоуправления. Взаимное согласование деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления.

ДС.Ф.08 Государственная служба в регионе Реформирование государственной службы в России. Система государственной службы субъекта Российской Федерации. Основные профессиональные требования к государственным служащим.

Роль и место специалистов – регионоведов в функционировании государственной службы субъектов ДС.Р.00 Национально-региональный (вузовский) Военная подготовка, безопасность жизнедеятельности, гражданская оборона и др.

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4. Объем обязательных аудиторных занятий студента при очной форме обучения в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки специалиста на основе настоящего Государственного образовательного стандарта.

Дисциплины «по выбору студента» являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно или неудовлетворительно, зачтено или не зачтено).

Специализации является частью специальности, в рамках которой они реализуются, и предполагают приобретение выпускниками углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в более узких, специфических областях и видах деятельности по профилю данной специальности.

В основных образовательных программах, которые имеют отраслевые подразделения, обозначенные в наименовании программы уточняющими определениями "по отраслям" или "по видам", специфика подготовки для конкретной отрасли или вида содержится, прежде всего, в дисциплинах специализации.

Настоящий стандарт также устанавливает право вузов, осуществляющих подготовку по виду регионоведения – регионы Российской Федерации, на замену 2-3 обязательных дисциплин федерального компонента цикла ОПД специальными дисциплинами федерального компонента цикла ДС, определяющими данный профиль профессиональной подготовки, а также право включения в рабочий учебный план вуза дисциплин и курсов специализаций, соответствующих конкретным видам профессиональной деятельности специалиста по регионам Российской Федерации.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

- изменять объем (количество часов) циклов дисциплин в пределах 5%;

- формировать циклы ГСЭ и ЕН в соответствии с нормативами, определяемыми центральными органами управления образованием, а также органами управления, в ведении которых находится вуз;

- устанавливать количество и наименование дисциплин специализаций, их объем и содержание в дополнение к установленному федеральному минимуму (сверх 2-3 обязательных дисциплин федерального компонента цикла ДС, которые выбираются вузом в соответствии с избранной специализацией), но в пределах общего объема цикла дисциплин специализации, а также определять соответствующую форму контроля их усвоения студентами;

- реализовывать основную образовательную программу в сокращенные сроки, предусматриваемые для подготовки лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля, или лиц, имеющих высшее профессиональное образование, в соответствии с нормативами, определяемыми органами управления образованием.

Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие четыре дисциплины: "Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая культура" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история", "Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы с сохранением обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общей профессиональной или специальной подготовки для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

Сокращение сроков предусматривается при наличии соответствующих документов государственного образца и при установлении (проверке) фактического уровня подготовленности, достигнутого на предыдущем этапе профессионального образования. При этом общая продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Подготовка в сокращенные сроки допускается, по усмотрению вуза, также для отдельных лиц, реальный уровень образования или способности которых являются для этого достаточными.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Условия реализации основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста, в том числе и по качеству кадрового обеспечения, должны соответствовать лицензионным нормативам. Необходимым условием реализации программы является наличие в вузе не менее 50% основного штатного состава преподавателей по профессиональным и специальным дисциплинам специальности. В отношении профессорско-преподавательского состава кафедр, реализующих программы дисциплин циклов ОПД и ДС, выпускающих кафедр должны выполняться также следующие требования:

- показатель качества штатного профессорско-преподавательского состава должен составлять не менее 60%, в том числе докторов наук по научным специальностям соответствующего профиля, профессоров – не менее 25%;

- профиль научно-педагогических кадров, реализующих обязательные профессиональные и специальные дисциплины, должен соответствовать профилю преподаваемых ими дисциплин, прежде всего, по специальности их основного высшего профессионального образования, научной специальности послевузовского образования (по которой защищена кандидатская или докторская диссертация) и/или по разработанным ими (в соответствии с программами по этим дисциплинам) учебным изданиям, как правило, с рекомендательным грифом соответствующего Учебнометодического совета, УМО или Минобразования России.

6.3. Требования к ресурсному обеспечению реализации программы подготовки.

Требования настоящего образовательного стандарта относительно учебно-методического, информационного, материально-технического и другого ресурсного обеспечения учебного процесса соответствуют нормативным требованиям, предъявляемым к государственным образовательным учреждениям высшего профессионального образования при лицензировании, аттестации и аккредитации.

Перечни учебной и методической литературы, других источников информационной базы, необходимой для реализации основной образовательной программы, содержатся в примерных учебных программах по дисциплинам, в приложениях к примерным учебным планам, которые разрабатываются и регулярно обновляются и уточняются учебнометодическими советами УМО.

6.4. Требования к организации практик.

Требования к организации и проведению практик, предусмотренных настоящим образовательным стандартом, раскрываются в примерных программах этих практик, разрабатываемых, обновляемых и уточняемых УМО.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

7.1.1. Специалист в области регионоведения по своему профессиональному предназначению должен:

- иметь представление об основных этапах развития системы международных отношений; понимать механизмы и факторы ее развития;

знать место изучаемого региона в системе международных отношений;

- знать истоpию возникновения и современное состояние регионоведения и комплексного страноведения как дисциплины;

- знать основные этапы политической истории России, процессы смены политических систем и режимов, особенности развития политической культуры и идеологии; знать историю развития политических учений, уметь соотносить ее с развитием политической системы общества и его политической культуры;

- знать основные этапы истории внешней политики России, факторы смены стратегических внешнеполитических установок;

- знать важнейшие пpоблемы внешней и внутpенней политики Pоссии, совpеменных междунаpодных отношений; положения важнейших междунаpодно-пpавовых документов ООН, ЮНЕСКО, ОБСЕ и дpугих междунаpодных оpганизаций, pегламентиpующих деятельность в области междунаpодных отношений, межрегионального, гуманитаpного и культуpного сотpудничества непосредственно связанные со специализацией;

- знать историю региона (страны) в контексте всемирно-исторического процесса; основные этапы и особенности исторического развития общества, свободно ориентироваться в его социально-экономической, политической и интеллектуальной истории;

- знать этногенез, современный национально-этнический состав и социальную структуру населения региона; его национально-этнические проблемы;

- знать политическую систему региона: конституционное устройство, характер политического режима, строение и функционирование всех ветвей власти в центре и на местах, политические партии, группы интересов и общественные организации, особенности политической культуры и политического участия, специфику политического процесса;

- знать особенности общественного развития изучаемого региона, уметь моделировать и прогнозировать региональные социально-политические и культурные процессы;

- знать внешнюю политику страны (региона), ее национальные интересы и приоритеты, доктрины, методы и механизм реализации внешней политики, ее взаимосвязь с внутренними факторами, процесс принятия внешнеполитических решений;

- знать научное и культурное наследие региона (страны), его место и роль в мировой культуре, проблемы культурной идентичности и взаимодействия национальных культур;

- знать основы экономической географии, экономику изучаемого региона (страны); уровень развития народного хозяйства и его отдельных отраслей, состояние и тенденции развития национального рынка в мирохозяйственной системе;

- свободно ориентироваться в тенденциях развития мировой и региональной экономики, проблемах современной экономической интеграции, адекватно представлять место и роль России в этом процессе, ее подходах к проблеме включения страны в систему мирохозяйственных связей;

- разбираться в основных проблемах внешней политики и национальной безопасности России на современном этапе, знать историю развития этих проблем, понимать подход России к этим проблемам и факторы, его определяющие, разбираться в основах внешнеполитических концепций Российской Федерации;

- детально разбираться в важнейших международных проблемах, затрагивающих, прежде всего, интересы и позиции России, в том числе в проблемах, существующих в зоне "ближнего зарубежья", знать генезис этих проблем, уметь прогнозировать их развитие;

- иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований в специализированных областях международных отношений, внешней и региональной политики Российской Федерации, изучаемого региона (страны);

- уметь планиpовать внешнеполитические, пpопагандистские, инфоpмационные кампании, владеть навыками социального и политического маpкетинга, уметь оpганизовать пpотокольно-деловые меpопpиятия; свободно владеть pитоpикой, пpиемами и методами публичного выступления, владеть культуpой pечи, навыками пропаганды и публицистики;

- владеть языком (языками) изучаемого региона (страны), соответствующими навыками речевой деятельности в повседневно-обиходной, профессиональной, общественно-политической, административно-правовой, социально-культурной сферах общения; знать языковую ситуацию и особенности языковых процессов в изучаемом регионе; систему транслитерации имен, уметь использовать ее при описании реалий изучаемого региона (страны);

- владеть методами комплексного исследования социально-экономической жизни изучаемого региона и уметь использовать его результаты для обобщающих выводов и оценок; иметь представление о методах и результатах исследований в области этнографии, археологии и диалектологии изучаемого региона.

- владеть категориальным, понятийным аппаратом современных политических наук, знать современные политические теории и концепции, уметь применять основы этих знаний при анализе и прогнозе развития внутриполитических и внешнеполитических процессов, международных отношений;

- владеть методами и техникой конкретных политических исследований, в том числе сравнительных и ретроспективных.

7.1.2. По общей фундаментальной подготовленности специалист в области регионоведения отвечает следующим требованиям:

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе, знаком с принципиальными проблемами современного естествознания, развития науки и техники, понимает их социально-экономические и политические последствия;

- знаком с основными учениями в области политических, правовых и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- знает Конституцию Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие взаимоотношения в обществе и между обществом и природной средой, учитывает их в профессиональной деятельности;

- знает основные этапы истории России, ее политики, а также истории других ведущих государств и цивилизаций мира, понимает смысл и механизмы исторической преемственности;

- способен к самообучению по завершении учебной программы, к расширению своих знаний на основе информационных и образовательных технологий;

- способен приобретать новые знания, методически и психологически готов к изменению направления и характера своей профессиональной деятельности;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет приемами и методами сбора, хранения и обработки информации, в том числе с использованием электронно-вычислительной техники, имеет навыки пользования ЭВМ и прикладными компьютерными программами;

- владеет культурой мышления и публичного выступления, способен правильно и логично оформить свои мысли в устной и письменной форме, участвовать в дискуссиях по профессиональным проблемам;

- владеет основами научного анализа и прогнозирования различных явлений и процессов, умеет осуществлять их качественный и количественный анализ, способен определять цели специальных исследований и использовать для их осуществления методы изученных наук, готов к работе над междисциплинарными проектами;

- готов к работе в коллективе, знаком с методами управления, способен находить и принимать управленческие решения, знает основы педагогической деятельности.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста.

7.2.1. Итоговая государственная аттестация специалиста предусматривает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломной работы) и сдачу государственных экзаменов для установления уровня теоретической и практической подготовленности выпускника к решению профессиональных задач.

7.2.2. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) специалиста представляет собой законченную разработку, в которой на основе профессионально ориентированной теоретической подготовки решаются конкретные практические задачи, предусмотренные квалификацией и профессиональным (в том числе должностным) предназначением специалиста в соответствии с п.1.3, 7.1.1 настоящего образовательного стандарта.

7.2.3. Государственные экзамены представляют собой итоговые экзамены по языку (языкам) изучаемого региона (страны) и профессионально ориентированный междисциплинарный экзамен по специальности, которые устанавливают соответствие подготовленности выпускника требованиям настоящего образовательного стандарта, в части требований п.1.2, 1.3; 7.1.1, 7.1.2.

При сдаче государственного экзамена по основному иностранному языку, программой которого предусмотрен общий объем не менее часов, Государственной аттестационной комиссией может устанавливаться соответствие результатов сдачи экзамена требованиям квалификации переводчика-референта по данному иностранному языку, а при сдаче второго иностранного языка, объем изучения которого составляет не менее 1500 часов, – требованиям квалификации переводчика (переводчика в сфере профессиональной коммуникации).

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

12 – Страны Юго-Восточной Азии (Индонезия, Малайзия, Сингапур, Бруней, Таиланд, Филиппины, Мьянма 13 – Страны Южной Азии (Индия, Пакистан, Бангладеш, Шри Ланка);

15 – Страны Среднего Востока (Турция, Иран, Афганистан);

– специализации специалиста по регионам Российской Федерации