Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Утверждено на заседании

Ученого совета университета

от 30.03.2011 №8

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 04.04.01 Химия Магистерская программа Органическая химия Квалификация (степень) магистр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее Университет), по направлению подготовки 04.04.01 Химия, магистерской программе Органическая химия, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 020100.68 Химия ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «20» мая 2010 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП ООП магистратуры по направлению «Химия» имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как способность ориентироваться в условиях производственной деятельности, умение принимать нестандартные решения, понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований. Целью магистратуры по направлению Химия является также формирование профессиональных компетенций в научноисследовательской деятельности, таких как формирование представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии; знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков. Целью магистратуры по направлению Химия является также формирование профессиональных компетенций в области преподавательской деятельности, связанных с пониманием принципов построения преподавания химии в высшей школе, и в организационно-управленческой, заключающихся в способности определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения, понимании проблем организации и управления деятельностью научных коллективов.

Магистр химии в условиях развития науки и техники должен быть готов к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей, способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач понимать основные возможности приобретения новых знаний с использованием современных научных методов и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций.

Специализированная программа по направлению "Органическая химия" направлена на подготовку высококвалифицированных специалистов в области органической химии, химического синтеза и анализа, способных к научно-исследовательской, научно-педагогической и организационноуправленческой деятельности в различных отраслях промышленности, науки и образования Пермского края и других регионов России.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП ООП магистратуры по направлению 04.04.01 Химия * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности магистров по направлению 04.04.01 Химия является:

научно-исследовательская, организационно-управленческая, производственно-технологическая и педагогическая работа, связанная с использованием химических явлений и процессов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению 04.04.01 Химия являются:

химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская деятельность, научно-педагогическая деятельность, организационно-управленческая деятельность 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

сбор и анализ литературы по заданной тематике;

планирование постановки работы и самостоятельный выбор метода решения задачи;

анализ полученных результатов и подготовка рекомендаций по продолжению исследования;

подготовка отчета и возможных публикаций.

проведение научно-педагогической деятельности в вузе или в образовательном учреждении среднего профессионального образования (подготовка учебных материалов и проведение теоретических и лабораторных занятий).

организация научного коллектива и управление им для выполнения задачи.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 способность ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях • способность ориентироваться в условиях производственной деятельности • способность адаптироваться в новых условиях ОК.2 умение принимать нестандартные решения ОК.3 владение иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения • владение иностранным языком в области межличностного общения • владение иностранным языком в области профессиональной деятельности ОК.4 понимание философских концепций естествознания, роли естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения • понимание философских концепций естествознания • понимание роли естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения ОК.5 владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований • владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при сборе, обработке, хранении и передаче информации при проведении самостоятельных научных исследований • владение современными компьютерными технологиями, применяемыми в моделировании химических соединений и химических процессов • владение методологией сбора, обработки, поиска и хранения патентной информации • владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов • владение современными компьютерными технологиями при проведении самостоятельных научных исследований ОК.6 понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований • способен получить результаты научных исследований на современной научной аппаратуре • понимание принципов работы на современной научной аппаратуре • умение работать на современной научной аппаратуре ПК. 1 имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и др.) • демонстрирует результаты исследований современной теоретической и экспериментальной химии • способность проводить научные работы, связанные с актуальными направлениями исследований современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и др.) • иметь представление о наиболее актуальных направлениях исследований современной теоретической и экспериментальной химии • иметь представления о наиболее актуальных направлениях исследований современной химии ПК. 2 знание основных этапов и закономерностей развития химической науки, понимание объективной необходимости возникновения новых направлений, наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков • наличие представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии • наличие представления о формах и методах научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков • понимание объективной необходимости возникновения новых направлений химической науки • знание основных этапов и закономерностей развития химической науки ПК.3 владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) • владение теорией в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) • владение навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) ПК.4 умение анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования • уметь анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме • уметь самостоятельно составлять план научного исследования ПК. 5 способность анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения • уметь делать необходимые выводы на основании полученных результатов исследований • способность на основании полученных результатов формулировать предложения • способность анализировать полученные результаты исследований ПК. 6 наличие опыта профессионального участия в научных дискуссиях • готов профессионально участвовать в научных дискуссиях • способен профессионально участвовать в научных дискуссиях ПК. 7 умение представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) • способность представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) • готов представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) ПК. 8 понимание принципов построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшего профессионального образования ПК. 9 владение методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования • владение основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования • Владеет психолого-педагогическими знаниями и умениями, необходимыми для профессиональной деятельности преподавателя вуза, организации учебной деятельности студентов и педагогического взаимодействия.

• владение методами отбора учебного материала для занятий ПК. 10 способность определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения • готов планировать стратегию решения проблем • способен определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения ПК. 11 владеет основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе • имеет навыки межличностных отношений • способен работать в научном коллективе • владеет основами делового общения ПК. 12 понимание проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов • понимание путей решения проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов • понимание принципов организации и управления деятельностью научных коллективов ПКВ.1 обладать системой фундаментальных знаний конкретной области химии • обладать системой фундаментальных знаний по методам установления структуры молекул органических соединений • обладать системой фундаментальных знаний по получению и свойствам пятичленных 2,3диоксогетероциклов • обладать системой фундаментальных знаний по способам синтеза сложных биологически активных соединений • обладать системой фундаментальных знаний по особенностям взаимодействия растворительрастворенное вещество • обладать системой фундаментальных знаний по современным методам органического синтеза • обладать системой фундаментальных знаний в области строения вещества • обладать системой знаний фундаментальных разделов кинетики химических реакций, в частности, теории химической кинетики, кинетику специфических сложных реакций и катализ • обладать системой фундаментальных знаний о принципах, методах и сферах применения биотехнологии в химии и медицине • обладать системой фундаментальных знаний по возможностям и ограничениям современных неэмпирических и полуэмпирических методов для молекул, содержащих атомы элементов 2- периодов • знает основы стереохимии органических соединений • иметь представление о получении физиологически активных соединений из природных источников • обладать системой фундаментальных знаний о современных методах асимметрического синтеза физиологически активных соединений • обладать системой фундаментальных знаний по процессам, сопровождающимся изменением скелета молекул • обладать системой фундаментальных знаний по методам моделирования органических реакций ПКВ.2 владеть навыками химического эксперимента, уметь использовать современные физикохимические методы исследования систем и процессов • владеть навыками химического эксперимента, использования современных физико-химических методов исследования систем и процессов, протекающих во времени или с использованием катализаторов • владеть навыками химического эксперимента в области асимметрического синтеза физиологически активных соединений • владеть методологией предсказания строения соединений, полученных на основе пятичленных 2,3 -диоксогетероциклов • владеть приемами предсказания структуры продукта реакции в ходе химического превращения • владеть навыками поиска переходного состояния на координате реакции и интерпретации результатов расчета • владеть навыками проведения расчетов молекул, содержащих не более 20 «тяжелых» атомов ПКВ.4 обладать системой знаний об аппаратурном оформлении и области применения современных методов исследований • обладать системой знаний теории, аппаратурного оформления и области применения современных методов высокоэффективной газовой и жидкостной хроматографии • владеть методологией создания С-С, С-О и C-N связей при построении молекулы заданной структуры ПКВ.5 обладать способностью осознанного выбора метода, оптимальных условий исследований и правильной интерпретации полученных результатов для решения различных аналитических и физикохимических задач • обладать способностью осознанного выбора метода исследования, оптимальных условий хроматографирования и правильной интерпретации полученных результатов для решения различных аналитических и физико-химических задач • владеть навыками выбора наиболее эффективного спектрального метода для надежного установления структуры • владеть методологией разработки стратегии получения сложного биологически активного соединения заданной структуры ПКВ.7 обладать способностью организовывать сложные исследования на высоком научном уровне с применением современных программных продуктов и аппаратуры • владеть навыками подбора растворителя для реакций с известным механизмом ПКВ.8 обладать способностью оценивать достоверность результатов моделирования экспериментальных данных • обладать способностью оценивать достоверность результатов компьютерного моделирования органических реакций • обладать способностью оценивать достоверность результатов спектрального эксперимента • обладать способностью оценивать достоверность результатов компьютерного моделирования структуры и свойств элементорганических и гетероциклических соединений ПКВ.9 владеть психологическими знаниями и умениями, необходимыми для профессиональной деятельности преподавателя вуза, организации учебной деятельности студентов и педагогического взаимодействия.

4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 04.04.01 Химия, с учетом рекомендаций ООП.

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана.

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 04.04.01 Химия - Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляет Шуров Сергей Николаевич. Руководитель программы магистратуры за последние 5 лет имеет 24 публикаций в отечественных научных журналах, 8 публикаций в зарубежных реферируемых журналах, имеет публикации в трудах национальных и международных конференций, симпозиумов.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. 4.3. Материально-техническое обеспечение Кафедра органической химии имеет соответствующую материально техническую базу: лаборатории, оснащенные современным оборудованием для проведения учебных и научных исследований, учебные классы, компьютерный класс.

Оборудование кафедры, доступное магистрантам:

1. Фурье ИК-спектрометр Spectrum Two.

2. Кластер из 6 компьютеров типа Pentium.

Проходя обучение на других кафедрах,магистранты имеют доступ к другой высокотехнологичной технике:

1. Хроматографам (БиохромЗООб, Хроматографам 3700, ЛХМ-8МД, ПХИ-72, Agilent, Кристалл-5000) 2.Четырехканальной ВЭЖХ-система Agilent на базе модульного хроматографа с четырехканальным градиентным насосом, автосамплером, термостатом колонок, с диодноматричным спектрофотометрическим детектором для определения органических соединений по восьми длинам волн или полному УФ-спектру и с флуоресцентным детектором.

3. Двухканальной ВЭЖХ-системе на базе хроматографа «Хроматек-Кристалл» со сдвоенным градиентным насосом, автосамплером, термостатом колонок, фотометрическим детектором для одновременного определения органических соединений на двух независимых каналах.

Кроме того, магистрантам доступне большое количество вспомогательного и лабораторного оборудования для учебных практикумов (иономеры, термостаты, источники питания, сталагмометры, высокоточные весы, генераторы водорода, цифровые вольтметры, высокотемпературные печи и пр.).

Материально техническая база кафедры органической химии соответствует современным требованиям образовательного процесса и НИР и достаточна для качественной подготовки магистров, характеризуется прогрессивной динамикой ее обновления. Материальная база кафедры активно задействована в учебном процессе и НИРС.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

- Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "КнигаФонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf) 7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) Получаемые по данной ООП выпускниками компетенции соответствуют требованиям ФГОС.

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов Рализуемый в ПГНИУ профиль магистратуры "Органическая химия" по срокам обучения, трудоемкости в зачетных единицах по семестрам, перечню и названию дисциплин (модулей), форме промежуточной аттестации по дисциплине (модулю), трудоемкости в зачетных единицах и структуре по видам работ по дисциплине, организации обучения (семестры, модули), формируемым компетенциям сопоставим с аналогичными ООП ведущих российских вузов (Самарский государственный университет).