Теория и методология

истории

Рабочая программа

1. Цели, задачи, место в учебном процессе

Методология истории представляет самостоятельную область научного

знания, истоки которой уходят в синтез историографии и философии истории.

Предметом учебного курса является методология как специальное учение о

природе, принципах и методах исторического познания, способах и приемах их применения в исследовательской практике. В основе курса лежат знания полученные студентами в ходе изучения всего комплекса исторических дисциплин на уровне систематизации и обобщении исторического опыта развития народов.

Цель преподавания данной дисциплины ориентирована на реализацию следующих, условно выделяемых, функций процесса обучения:

- Образовательная - формирование у студентов системного и целостного представления об основных проблемах методологии науки, о специфике их постановки и решения в исторических исследованиях; овладение умениями и навыками применения общенаучных и специальных приемов, методов и методик в исследовательской практике.

- Познавательная - овладение основными историческими концепциями, понятиями, суждениями, способностью осмысливать и сопоставлять огромное количество исторических фактов, критически оценивать результаты научных исследований, выдвигать гипотезы, строить различного типа модели исторических процессов и явлений.

- Воспитательная - формирование у студентов исторического сознания, научной добросовестности, корректности в отношении трудов и идей предшественников, творческой инициативы, нравственных взглядов и убеждений, понимания общественной роли и значимости исторической науки.

В задачу курса входит:

- расширение методологических знаний нового поколения историков;

- формирование у студентов понимания неразрывной связи теории и методов исторического познания;

- осмысление взаимодействия специальных исторических дисциплин в процессе их генезиса;

- освоение современных научных концепций, их места и роли в развитии исторического знания;

- овладение методами и методиками научного исторического познания.

2.Содержание дисциплины 1. Лекции Тема 1. Вводная. Общие проблемы методологии истории (4 ч.) Место и роль методологии истории в системе исторических дисциплин.

Взаимосвязь методологии истории с историографией, источниковедением, всеобщей историей, философией. Методология истории: терминологическое значение, объем понятия. Предмет, структура и функции методологии истории.

Формирование методологии истории в самостоятельную научную дисциплину.

Дискуссионные проблемы методологии истории на современном этапе развития исторической науки.

Тема 2. Место истории в системе наук (2 ч.) Проблема классификации наук: место истории. История как научное понятие. Предмет истории как науки, ее специфика. Интегральный характер предмета истории.

Функции исторической науки. Историческое сознание. Историческая память.

Современные дискуссии о предмете истории.

Тема 3. Исторический процесс (4 ч.) Понятие исторического процесса. Отличия исторического процесса от эволюции живой и неживой природы. Характеристики исторического процесса: историческое пространство и историческое время. Структурные уровни исторического процесса: прошлое, настоящее и будущее. Формы («образы») исторического процесса.

Тема 4. Историческое пространство (2 ч.) Формирование представлений о пространственных границах истории.

Доистория и история. Складывание понятия всемирная история.

Дифференциация всемирной истории. Понятие самостоятельное («национальное») поле истории. Степень взаимовлияния национальных историй. Региональная и местная история.

Тема 5. Историческое время (4 ч.) Циклическая концепция исторического времени. Формирование образа «цикла». Обращение к циклической традиции в новое время. Спиралевидность как одна из моделей циклического развития.

Линиарная (линейная) концепция исторического процесса. Прямая линия как форма исторического процесса. Линиарные модели развития.

Возникновение и развитие идеи прогресса. «Осевое время»: ковариантная модель всемирной истории.

Тема 6. Исторические силы (2 ч.) Исторические силы и их формы. Природа страны, физическая природа человека, личность, общество. Проблема исторического преемства (В.О.Ключевский). Характер взаимодействия исторических сил. Проявление действия исторических сил: «вызов-ответ», «уход-возврат» (А.Тойнби).

Тема 7. Историческое познание и его особенности (4 ч.) Возможность научного познания прошлого. Ретроспективность исторического познания. Комплексный характер изучения исторического прошлого. Этапы исторического познания. Принципы и методы исторического познания. Понятия и категории в историческом исследовании. Символы. Специфика реконструкции объекта в историческом познании. Современные дискуссии по проблеме исторического познания.

Тема 8. Общее и особенное в истории (2 ч.) Типология исторических явлений. Уникальность и повторяемость в историческом процессе, причинная обусловленность. Единство объективного и субъективного в историческом процессе. Роль субъекта в историческом процессе. Закономерность и случайность в историческом процессе. Проблема альтернативности в историческом развитии и историческом познании.

Тема 9. Методы исторического исследования (6 ч.) Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

Исторический метод. Возможности синхронного и диахронного изучения исторической реальности «по горизонтали» и «по вертикали». Значение исторического метода в познании прошлого. Логический метод и его функции в историческом исследовании. Абстрагирование: способы и варианты.

Абстрактное и конкретное в процессе исторического познания. Классификация и типологизация в исторических исследованиях. Системный подход и системный анализ. Значение системности в исторических исследованиях.

Понятие системы, ее строение и функционирование. Уровни иерархии систем. Структурный и функциональный анализ систем. Системный подход в практике конкретно - исторических исследований.

Проблемы моделирования в историческом исследовании. Цели моделирования, его этапы и типы модели. Объяснительные модели. Опыт применение моделирования в исторических исследованиях. Дискуссии по проблемам моделирования в истории. Описание как способ выражения свойств изучаемых объектов в процессе исторического познания.

Специально-научные методы и их роль в историческом исследовании.

Историко-генетический метод: функции и характерные черты.

Описательность, фактографизм и эмпиризм. Опыт применения конкретноисторических исследованиях.

Историко-сравнительный метод. Познавательное значение и возможность сравнения как метода научного познания. Аналогия как логическая основа историко-сравнительного метода. Роль историко-сравнительного метода в формировании исторических концепций.

Историко-типологический метод. Типологизация как метод научного познания. Применение историко-типологического метода в исторических исследованиях.

Историко-системный метод. Системный характер исторического процесса. Каузальные и функциональные связи в историческом процессе.

Варианты детерминированности в общественных системах. Опыт применения историко-системного метода в исторических исследованиях.

Нетрадиционные методы исторического исследования: математические методы и методы статистического анализа. Опыт их приенения в конкретноисторических исследованиях.

Тема 11. История и компьютер (2ч.) Компьютеризации истории. Создание Международной ассоциации "История и компьютер". Российская ассоциация "История и компьютер". Применение количественных методов, методов многомерного и индивидуального шкалирования в компьютерной обработке исторических материалов.

Возможности "компьютерного источниковедения". Интегральная система исторической информации (ИСИИ). Внедрение компьютеров в процесс преподавания истории в вузе и средней школе. Создание автоматизированных учебных курсов (АУК) В.О.Ключевского«Методология русской истории» (12 ч.) 1. В.О. Ключевский: биографические данные, история разработки и чтения спецкурса.

2. Методология: определение предмета (лекция 1).

3. Происхождение, условия, формы и природа человеческого общежития (лекция 2, 3).

4. Исторические силы: их формы (лекции 4, 5).

5. Исторический процесс. Разделение исторического процесса на местный и общий (лекции 6, 7, 13, 14).

6. Исторические теории, их отношение к задачам исторического изучения (лекции 11, 12).

7. Исторические законы и исторические схемы (лекции 18, 19).

8. Исторические методы (лекции 14, 15, 20).

Ключевский В.О. Методология русской истории. Соч. В 9 т. Т.VI. - М.: Мысль, 1989.

См.: список рекомендованной литературы.

Занятие I.

О смысле истории.

(Ясперс К. Смысл и назначение истории. М. 1994 C. 240-287) О сущности исторического.

(Бердяев Н. Смысл истории. М. 1990 C.4-34) Занятие 2.

Историческое мышление.

(Тойнби А.Дж. Постижение истории М. 1996 C. 13-18) Поле исторического исследования.

(Тойнби А.Дж. Постижение истории М. 1996 C.19-35) Занятие 3.

Схема мировой истории. История и доистория.

(Ясперс К. Смысл и назначение истории. М. 1994 C. 50-68) Историческое время (Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. М.

1997 C.142-159) Занятие 4.

Исторические схемы (Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. М.

1997 C. 222-228) О пользе и вреде истории для жизни.

(Ницше Ф. Соч. В 2 т. Т.1 C. 158-230) Вопросы к коллоквиуму по теме: Введение в методологию научного исследования.

- Основные признаки науки.

- Определяющие тенденции развития науки, характерные для современного этапа.

- Типы исследователей и личностные качества, способствующие успеху научной деятельности.

- Процесс познания как система.

- Этапы научного поиска и стадии познания.

- Научные гипотезы: критерии состоятельности.

- Классификация научных методов.

- Анализ и синтез как основные исследовательские - Системный подход.

- Моделирование: типы моделей.

- Виды мыслительные экспериментов.

Шеуджен Э.А. Введение в методологию научного исследования.

Майкоп, 2001. См. список рекомендованной литературы.

4. Задания для самостоятельной работы 1. Шеуджен Э.А. «Мир истории: контуры проблемы» // Вопросы теории и методологии истории Сб. науч. трудов. Вып. 3 Майкоп 2001.

2. Хут Л.Р. «Альтернативная цивилизация как возможность преодоления глобальных проблем современности» // Там же.

3. Хлынина Т.П. «Исторический источник как условие постановки и решения научной проблемы» // Там же.

5. Учебно-методологические материалы по дисциплине «ACTIO NOVA»(«Новое ДЕЙСТВИЕ)/ Сб. науч. статей. - М.: Глобус.

Арон Р. Избранное: Введение в философию истории/ Пер. с фр. -М.: Унив. книга.

2000. -543с.

Барг М.А. Категории и методы исторической науки. - М.: Наука, 1984. - 342с.

Блок М. Апология истории или ремесло историка/Пер, с фр. 2-е изд. - М.: Наука, 1986.-254с.

Будущее искусственного интеллекта. Сб. статей. М.: Наука, 1991. - 301с.

Вебер М. Избранные произведения/ Пер. с нем. - М.: Прогресс, 1990. - 804с.

Виппер Р.Ю. Очерки теории исторического познания. - М., 1911. - 284с.

Вопросы теории и методологии истории. Сб. науч. трудов, /Под ред. Э.А.

Шеуджен. Вып. 1 - Майкоп 1995. - 125с.; Вып.2.-Майкоп, 1997. - 143с.; Вып.З. Майкоп, 2001. - 102с.

Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. - М: Наука, 1990. - 105с.

Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. - Л.: Наука, 1990. - 279с.

Гуревич А. Избранные труды. В 2-х т. М. - СПб.: Университ. книга. 1999. Т.1. с.; Т.2. - 560с.

Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». -М.: Индрик, 1993. - 279с.

Дильтей В. Описательная психология/ Пер. с нем. 2-е изд. - СПб., 1996. - 118с.

Ивин А.А. Философия истории. - М., 2000. 526с.

Историческая наука: Вопросы методологии/ Под ред. Ю.В. Бромлея. - М.: Мысль, 1986. - 259с.

История ментальностей. Историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. - М.: Изд. Российского гос. гуманитарного ун-та. 1996. с.

Каракозова Э.В. Моделирование в общественных науках. Философскометодологические проблемы. - М.: Высш. шк., 1986. - 101с.

Ключевский В.О. Методология русской истории. Соч. В 9 т. Т. 6. - М.: Мысль, 1989. - 476с.

Коломийцев В.Ф. Методология истории. - М.: РОССПЭН. 2001. - 191с.

Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. Вып. 1. Ч. 1-2. -СПб., 1910-1913.

-292с.

Любарский Г.Ю. Морфология истории. Сравнительный метод и историческое развитие. - М., 2000. - 449с. Мейер Э. Теоретические и методологические вопросы истории / Пер. с нем. - М., 1904. - 66с.

Мизес Я. Теория и история: Интерпретация социально-экономической эволюции.

- М.: Юнити-Дана. 2001. - 295с.

Риккерт Г. Философия истории / Пер. с нем. - СПб., 1908. - 196с.

Савельева И.М. Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. - М.:

Языки рус. культуры, 1997.-800с.

Структуры истории //Время мира. № 2. - Новосибирск: Сибирский хронограф.

2001. - 520с.

Тойнби А. Постижение истории / Пер. с англ. - М. Прогресс, 1990. - 730с.

Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка /Пер. с англ. М.: Весь Мир. 2000. - 296с.

Уайт X. Метаистория. Историческое воображение в Европе XIX века.;/Пер. с анг.

Февр Л. Бои за историю. / Пер. с фран. - М., 1991.

Шпенглер О. Закат Европы. - М., Пг., 1923.- 468с.

Ясперс К. Всемирная история философии. Введение. - СПб.: Наука. 2000. - 272с.

Ясперс К. Смысл и назначение истории./ Пер. с нем. - М.: Политиздат, 1991. с.

Гречко П.К. Концептуальные модели истории. Пособие для студентов. - М.:

Логос, 1995. - 142с.

Иванов Г.М., Коршунов А.М., Петров Ю.В. Методологические проблемы исторического познания. - М.: Высш. шк., 1981. - 296с.

Жуков Е.М. Очерки методологии истории, - М.: Наука, 1980. - 247с.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. - М.: Наука, 1987. - 438с.

Методология истории. Учебное пособие для студентов вузов //Под ред. А.Н.

Алпеева. - Минск, 1996.-240с.

Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. -М.: Высш. шк., 1989. - 174с.