«Доклад ректора ШГПИ д.п.н., профессора Л.И. Пономарёвой Итоги работы института в 2010-2011 учебном году и основные направления развития вуза в новом учебном году на заседании Учёного совета ШГПИ 18 октября 2011 г. Прием ...»

ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Доклад

ректора ШГПИ д.п.н., профессора Л.И. Пономарёвой

«Итоги работы института в 2010-2011 учебном году и

основные направления развития вуза в новом учебном

году»

на заседании Учёного совета ШГПИ 18 октября 2011 г.

Прием

Приказом по институту были установлены вступительные испытания по

направлениям подготовки бакалавров и магистров.

Прием документов на первый курс начался 15 июня.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, зарегистрировались на сдачу ЕГЭ до 5 июля в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации.

Прием документов на первый курс для обучения по программам бакалавриата (за исключением поступающих по заочной форме обучения) завершился:

у лиц поступающих для обучения по направлениям подготовки, при приеме на которые проводились дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности – июля;

у лиц, поступающих для обучения по направлениям подготовки, при приеме на которые проводились дополнительные вступительные испытания профильной направленности, а также у лиц, поступающих в институт по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно – 10 июля;

у лиц, поступающих в институт только по результата ЕГЭ – 25 июля.

Прием документов для обучения по программам магистратуры проводился с 15 июня по 25 июля.

Институт устанавливал три вступительных испытания из Перечня вступительных испытаний, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

При приеме на направления подготовки, по которым проводились дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности институт устанавливал два вступительных испытания из Перечня вступительных испытаний.

В обязательном порядке включались вступительные испытания по русскому языку и по профильному общеобразовательному предмету.

Вступительные испытания (для выпускников до 2009г.) и на сокращенный срок обучения проводились в виде тестирования.

Результаты всех вступительных испытаний оценивались по стобалльной шкале.

На вступительных экзаменах обеспечивалась спокойная и доброжелательная обстановка, предоставлялась возможность поступающим наиболее полно проявить свои знания и умения.

Материалы, необходимые для приема документов и организации вступительных экзаменов, были заранее отпечатаны и выданы техническим секретарям 1 июня 2011 года. Регистрационные журналы прошнурованы и скреплены печатью института.

Ответственным секретарем приемной комиссии являлась Гурецкая Ольга Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры правовых дисциплин, стаж работы в вузе 11 лет, ответственным секретарем была третий год.

Заместителем ответственного секретаря была Михайлова Елена Викторовна, зав. отделением довузовской подготовки, стаж работы в ВУЗе лет, в приемной комиссии работает 8 лет, заместителем ответственного секретаря была третий год.

Состав приемной комиссии утвержден приказом № 154 от 26.05. года.

ЕГЭ на базе института сдавало 183 абитуриента.

Всего зачислено в институт 497 абитуриентов очного отделения: на бюджетной основе – 478 абитуриентов. Заключено 19 договоров с полной оплатой затрат на обучение.

Наибольшее количество абитуриентов зачислено на факультеты:

«Истории и права» (101), Технологии и предпринимательства» (73), «Физической культуры» (53).

Зачислено 164 юноши, в основном это абитуриенты факультетов физической культуры, информатики, технологии и предпринимательства.

С целевыми направлениями принято 16 абитуриентов.

Воспользовались своей льготой на получение образования 3 инвалида, сирот.

Абитуриенты поступили из разных регионов: Курганская область, Свердловская область, Челябинская область и др., 11 абитуриентов из стран СНГ.

Основные выводы по набору 2011года:

План набора, составляющий в 2011 г. 478 человек на дневное отделение и 131 человек на заочное отделение выполнен полностью.

На дневное отделение в институт принято 497 человека, из них 478 - на места, финансируемые из государственного бюджета, 19 с полным возмещением затрачиваемых на обучение средств.

Результаты работы приемной комиссии отражают таблицы 1 и 2.

Анализ набора 2011 года позволяет сформировать следующие задачи по набору абитуриентов в ШГПИ на будущий год:

1. Обсудить итоги работы приемной комиссии на Совете института.

2. Проанализировать итоги вступительных испытаний на факультетах, на кафедрах, преподаватели которых участвовали в работе приемных комиссий.

3. Продолжить работу в профильных классах школ Курганской области и города Шадринска в соответствии с имеющимися договорами, совершенствуя подготовку выпускников, нацеленных на поступление в 4. Совершенствовать работу по профориентированию старшеклассников в школах г. Тарко-Сале Ямало-Ненецкого АО, школах гор. Когалыма и гор. Нягани Ханты-Мансийского АО.

5. Ознакомить работников образования Курганской области с результатами вступительных испытаний на совещаниях областного, городского, районного масштабов. Обратить внимание учителей – предметников на изменения в программах дисциплин, в формах проведения испытаний, в требованиях к уровню знаний выпускников.

6. Предусмотреть рекламу в средствах массовой информации на специальности и специализации ШГПИ.

Активизировать работу по набору в магистратуру по всем направлениям магистерской подготовки.

Учебная работа.

Учебный процесс в истекшем учебном году осуществлялся в соответствии с учебными планами, графиками учебного процесса.

Результаты летней сессии представлены в таблице 3.

Результаты государственной итоговой аттестации за 2010-2011 уч. г.

приведены в таблице 4. В 2010-2011 уч.году не прошли ГИА – 5 чел.

Фактический выпуск 2011 года составил: специалитет- 663 чел.

Магистратура - 5 чел. Итого: 668 чел.

Повторно сдавали осенью 2011 г., специалитет - 9 чел.

Итого: 677 чел.

Контингент обучающихся на очном отделении составляет человека (по состоянию на 1 октября), что на 461 человека меньше, чем в предыдущем году (было 3118). 366 человека обучается с полным возмещением стоимости обучения, что существенно (на 98 человек) меньше уровня прошлого года (было 464). В учебном процессе участвует академических групп, что на 30 групп меньше, чем в прошлом году (было 215). Следует обратить внимание, что на некоторые профили педагогического бакалавриата набор не был осуществлен.

Сегодня в вузе реализуется 75 основных образовательных программ по трем уровням образования, включая специалитет, направления подготовки бакалавров и магистров, программы дополнительной профессиональной подготовки, в том числе 41 программа аккредитована.

Учебные программы реализуются в соответствии с ГОС по специальностям и направлениям подготовки. В соответствии со своими должностными обязанностями заведующие кафедрами обеспечивают постоянное обновление учебно-методических комплексов, внедрение новых форм и методов обучения, совершенствовании контрольных и аттестационных материалов.

Продолжается работа по расширению спектра предоставляемых образовательных услуг. Так, были лицензированы новые образовательные программы дополнительного и послевузовского профессионального образования: «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

(приказ Рособрнадзора от 07.06.2011 № 1429), «Преподаватель высшей школы», 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование, изобразительное искусство, в системе начальной, средней и высшей школы), 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки оздоровительной и адаптивной физической культуры (педагогические науки), 19.00.10 Коррекционная психология (приказ Рособрнадзора от 28.07.2011 № 1765).

В прошедшем учебном году были успешно аккредитованы специальность 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм, направления магистерской подготовки 050200.68 Физико-математическое образование, 050300.68 Филологическое образование (приказ Рособрнадзора от 22.06.2011 № 1529).

В институте обеспечиваются гарантии качества подготовки в части предоставления обучающимся учебно-методических ресурсов. Обучающиеся обеспечиваются УМК не только на бумажных носителях, но и на электронных (в локальном и сетевом вариантах), а также имеют доступ к различным электронным образовательным ресурсам. Организация самостоятельной работы и практической подготовки обучающихся соответствует требованиям ГОС ВПО.

Обеспечение образовательного процесса электронно-библиотечной системой, необходимой для реализации заявленных к лицензированию № Основные сведения об электронно- Краткая 1. Наименование электронно-библиотечной Электронная библиотека системы, предоставляющей возможность диссертаций Российской круглосуточного дистанционного государственной индивидуального доступа для каждого библиотеки (ЭБД РГБ).

обучающегося из любой точки, в которой Предоставление доступа к имеются доступ к сети Интернет, адрес в ЭБД виртуальному 2. Сведения о правообладателе электронно- РГБ Договор №095/04/ библиотечной системы и заключенном с от 15 марта 2010 г. срок ним договоре, включая срок действия действия по 19.12.2010;

в установленном порядке базы данных материалов электронно-библиотечной в установленном порядке электронного средства массовой информации 5. Наличие возможности одновременного Предоставление десяти индивидуального доступа к электронно- комплектов лицензионного библиотечной системе, в том числе программного обеспечения одновременного доступа к каждому для организации доступа к изданию, входящему в электронно- ЭБД виртуальному библиотечную систему, не менее чем для читателю в виртуальном 25 процентов обучающихся по каждой из читальном зале на форм получения образования территории библиотеки 1. Наименование электронно-библиотечной Всероссийская отраслевая системы, предоставляющей возможность программная оболочка круглосуточного дистанционного «Информио» индивидуального доступа для каждого информационный обучающегося из любой точки, в которой справочник, содержащий имеются доступ к сети Интернет, адрес в регламентирующие 2. Сведения о правообладателе электронно- ООО «Современные медиа библиотечной системы и заключенном с технологии в образовании ним договоре, включая срок действия и культуре». Договор №ОН в установленном порядке базы данных материалов электронно-библиотечной в установленном порядке электронного средства массовой информации 5. Наличие возможности одновременного Предоставление доступа к индивидуального доступа к электронно- программной оболочке по библиотечной системе, в том числе логину и паролю из любой одновременного доступа к каждому точки, в которой имеются изданию, входящему в электроннобиблиотечную систему, не менее чем для 25 процентов обучающихся по каждой из форм получения образования Электронно-библиотечная система «КнигаФонд»

1. Наименование электронно-библиотечной Электронно-библиотечная системы, предоставляющей возможность система «КнигаФонд»

круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеются доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет 2. Сведения о правообладателе электронно- Общество с ограниченной библиотечной системы и заключенном с ответственностью «Центр ним договоре, включая срок действия 3. Сведения о наличии зарегистрированной Свидетельство о в установленном порядке базы данных государственной материалов электронно-библиотечной регистрации программы 4. Сведения о наличии зарегистрированного Свидетельство о в установленном порядке электронного регистрации средства средства массовой информации массовой информации Эл 5. Наличие возможности одновременного Предоставление индивидуального доступа к электронно- индивидуальных доступов библиотечной системе, в том числе посредством передачи пинодновременного доступа к каждому кодов доступа (полный изданию, входящему в электроннобиблиотечную систему, не менее чем для 25 процентов обучающихся по каждой из форм получения образования В институте находят применение такие формы практического обучения, как деловые и ролевые игры, практикумы, учения, выездные занятия.

Представители работодателей принимают участие в работе ГАК в период итоговой аттестации выпускников факультета, в разработке и рецензировании рабочих программ и методических материалов, выпускных квалификационных работ.

Отражением активности преподавателей в освоении и внедрении инновационных технологий является включение в их учебнометодическую работу и рабочие программы по курсам дидактических и методических материалов в логике инновационных технологий образовательного процесса.

Второй год успешно действует педагогическая интернатура, в сотрудничестве с Главным управлением образования Курганской области разрабатывается проект «Малая академия наук».

В течение 2010-2011 учебного года ШГПИ провел в рамках подготовки к государственной аккредитации проводилось тестирование на базе «Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования», в декабре 2010 года и в июне 2011 года. Тестированием было охвачено основных образовательных программ из 8 УГС. Проверкой было охвачено более 28 дисциплин из блоков ГСЭ, ЕН и ОПД.

За время тестирования было получено и обработано более 4,5 тыс результатов тестирования.

Обобщенные результаты тестирования студентов вуза сохранили достаточно высокие позиции среди вузов России, 79% студентов в целом по вузу усваивают все изучаемые дидактические единицы, что превышает на 6% среднестатистический показатель по всем вузам принимающим участие в тестировании.

К наиболее часто тестируемым дисциплинам можно отнести Отечественную историю (26 раз), Педагогику (14), Русский язык (20), Философию 17 раз и экономику 12 раз, причем результаты по этим дисциплинам в основном достойные.

Лучшие результаты по тестированию студенты показали по дисциплинам:

Культурология - 94% при тестировании 7 групп, КСЕ - 90% при тестировании 11 групп, Английский язык – 86% при тестировании 8 групп, Философия – 89% при тестировании 17 групп, Информатика – 89% при тестировании 6 групп.

Тестирование также обнажило некоторые проблемы по дисциплинам блока ОПД, причем результаты студентов на грани минимума были получены по профилирующим предметам сразу у нескольких специальностей, что свидетельствует о не всегда достаточной работе соответствующих кафедр.

В целом по всем тестам были получены положительные результаты, то есть по всем тестируемым дисциплинам более 50% студентов освоили все дидактические единицы дисциплины.

Кадровое обеспечение. Количество штатных ППС составляет человек (против 294 человек в прошлом году), в том числе с учёной степенью и званием 158 (159 человек в прошлом году), что составляет 63,45% (54,08% в 2010 г.), в том числе 13 докторов наук, что составляет 5,2 % (4,08% в 2010 г.), в вузе работает 71 (69 в 2010 г.) штатный совместитель, имеющий учёные степени и звания, что составляет 22,1% (22,19% в 2010 г.).

Вместе с внешними (штатными) совместителями в вузе работает 71,56% остепененных преподавателей. Некоторое уменьшение штатной численности связано с объективным процессом сокращения учебной нагрузки.

Отмечается снижение нагрузки в целом по вузу: сейчас она составляет 306431 часа (356834 часов в 2010 г), уменьшение составило 50403 часа.

Снижение нагрузки будет продолжаться и впредь, еще большими темпами, что соответствует общему уменьшению контингента студентов.

Учебно-методическое управление продолжает работу по расширению баз практик. Заключаются новые договоры о базах практик с образовательными учреждениями, предприятиями и организациями. Всего имеется 86 долгосрочных (на 5 лет) договоров и 37 краткосрочных (на учебный год). Для качественного прохождения каждого вида практики кафедрами института разработаны необходимые учебно-методические материалы. Учебно-методическими комплексами, соответствующими нормативным требованиям, обеспечены 100% дисциплин.

В соответствии с изменениями в законодательстве была переоформлена лицензия (Распоряжение Рособрнадзора № 2183-06 от «06» июля 2011 г.).

Новая бессрочная лицензия дает право вести образовательную деятельность по 71 образовательной программе различных уровней.

Главной задачей 2011-2012 уч. г. является успешное прохождение вузом процедуры государственной аккредитации. Этому вопросу у нас посвящен отдельный вопрос повестки. В вузе ведется подготовка к аккредитационной экспертизе, активно работает Учебно-методический совет, в состав которого входят представители ведущих кафедр. Заседания проводятся 2 раза в месяц. УМС рассматривает и анализирует учебнометодические материалы кафедр и факультетов, вырабатывает рекомендации по их совершенствованию. За истекший период члены УМС проделали значительную работу по экспертизе учебно-методической документации кафедр. Результаты их проверок позволили внести исправления в УМК, скорректировать, там где это было необходимо, РУПы.

Одним из аспектов подготовки к аккредитации является развитие СМК.

Надзорный аудит проводился с 03 по 04 июня 2011 года. Аудит проводил орган по сертификации Cro Cert – член IQNet. Проверка системы менеджмента качества ШГПИ во время надзорного аудита была проведена силами двух аудиторов в течение двух дней в полном объеме в соответствии с программой аудита и инструкцией Cro Cert.

На проверку были представлены все запланированные процессы системы менеджмента качества ШГПИ в соответствии с планом аудита и весь необходимый персонал, выполняющий деятельность по процессам.

Проверка носила выборочный характер, достаточный для того, чтобы сделать выводы о функционировании системы менеджмента качества, о наличии улучшений в соответствии с требованиями стандарта и дать рекомендации по улучшению системы управления.

Система менеджмента качества ШГПИ применяется в повседневной работе. Персонал института понимает значение СМК и видит её пользу для развития института и для работы каждого члена коллектива.

Результативность и эффективность в целом системы менеджмента качества обоснована представлением соответствующих документов и записей.

Надзорный аудит хорошо подготовлен и организован.

Аудиторы отметили СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ в управлении институтом:

1. Ярко выраженная лидирующая позиция высшего руководства (ректора и представителя высшего руководства по качеству).

2. Заинтересованность персонала в улучшении деятельности и её результативности.

3. Разработана и реализуется четкая стратегия развития вуза в различных направлениях, разделяемая всем персоналом.

4. Широкий доступ всего персонала к документам СМК и вуза.

5. Прозрачность системы менеджмента в целом.

6. Четко выраженное и реализуемое стимулирование научной деятельности института.

7. Состояние учебных зданий, аудиторий, кабинетов и других помещений на высоком техническом и оформительском уровне.

Несоответствий аудитом выявлено не было, поэтому аудиторы Ю.

Васильков и Н. Курчевская подтверждают успешное функционирование системы менеджмента качества ШГПИ в соответствии с требованиями стандарта ISO 9001:2008.

Выборочный аудит проводился на факультете иностранных языков, в том числе на кафедре немецкого языка и методики его преподавания, на факультете коррекционной педагогики и психологии, том числе на кафедре психологи развития и педагогической психологии, на физикоматематическом факультете, в том числе на кафедре математики и методике обучения математике, на факультете истории и права в том числе на кафедре правовых дисциплин.

Деятельность по организации и реализации учебного процесса во всех проверяемых подразделениях отлажена, хотя не во всех подразделениях достаточно управляема. Это выражается в том, что в документах многих факультетов и кафедр отсутствует анализ причин неудовлетворительной успеваемости студентов, приводятся только исходные данные к анализу.

Отсутствие причин не позволяет проанализировать истоки низкой успеваемости, прогнозировать успеваемость на следующий семестр или год, разработать соответствующие адекватные мероприятия по улучшению учебного процесса. Имеющиеся отдельные мероприятия по улучшению успеваемости не анализируются на результативность и эффективность. В ряде случаев носят достаточно общий характер без учета специфики причин.

Но стоит особо отметить положительный опыт по анализу причин низкой успеваемости студентов, а также других проблем с детальной проработкой корректирующих и предупреждающих действий и ведением соответствующих записей на факультете истории и права, в том числе на кафедре правовых дисциплин.

В вузе достаточно широко применяется рейтинговая система оценивания уровня подготовки студентов. На факультетах реализован практико-ориентированный подход к обучению студентов. Кафедрами были представлены уникальные наработки в этой области. Результаты такой формы работы позволяют выпускникам реализовать полученные навыки в своей практической деятельности после окончания института.

В рамках проверяемых подпроцессов все запрашиваемые документы и записи представлены в полном объеме.

Для устранения отмеченных недостатков следует рекомендовать проводить полный цикл управления: постановка количественно измеряемых целей (в том числе и по корректирующим мероприятиям), выявление и оценка причин их недостижения (в области успеваемости, выполнения планов по отдельным видам деятельности и пр.), разработка мероприятий для исправления несоответствующих требованиям результатов с учетом их конкретных особенностей, реализация этих мероприятий и оценка их результативности и эффективности.

Следует отметить, что во многих из проверяемых подразделений не проводится анализ причин проблемных зон и, как следствие, корректирующие мероприятия не направлены на устранение причин, а носят общий характер.

результативности и эффективности проводимых мероприятий и по разным направлениям деятельности не представлены (а в ряде случаев не проводится) анализ тенденций изменений оцениваемых характеристик.

Не все цели в области качества факультета дополнительного образования являются измеримыми. Отчет по выполнению целей требует доработки с указанием новых разработанных программ, количества слушателей по направлениям, и общего количества слушателей, а также с учетом критериев оценки процесса.

К недостаткам организации научной деятельности следует отнести отсутствие планов и целей организации НИР, а также изданий научной литературы. Кроме того, не представлены материалы (а в ряде случаев не проводится) по анализу тенденций изменений оцениваемых характеристик.

Кафедры имеют планы подготовки учебно-методических и научнометодических материалов, однако общих целей на данный вид деятельности представлено во время аудита не было. В издательской деятельности отсутствует прослеживаемость: невозможно определить даты прохождения рукописи для издания, время её выхода в свет, время, затраченное на корректуру и другие виды правок. В связи с этим не проводится анализ результативности и эффективности издательской деятельности: нет анализа причин задержки издания, нет управления этой деятельностью, т.е.

совокупности мероприятий, обеспечивающих выполнение плановых заданий.

Этому способствует и отсутствие количественных целей процесса.

По процессу можно дать следующие рекомендации:

Ввести в практику издательской деятельности обеспечение планирования с формированием количественно измеряемых целей, обеспечение прослеживаемости и управляемости процесса, что обеспечит повышение его эффективности.

Прием: Рекомендуется проводить анкетирование абитуриентов, чтобы определить, откуда они узнали о вузе. В отчетах о профориентационной работе необходимы результаты анализа о результативности и эффективности проведенных мероприятий Основные достижения вуза:

1. Вуз осуществил подготовку к процедуре государственной аккредитации, переоформлена бессрочная лицензия.

2. Введены в образовательный процесс дистанционные технологии (курсы повышения квалификации для учителей информатики, методические семинары по дисциплинам «Теория и методика обучения информатики», «Основы искусственного интеллекта»).

3. Проводится активная работа с представителями работодателей.

4. Остепененность ППС ШГПИ увеличилась на 8,75%.

5. Внедрены ФГОС третьего поколения (разработаны нормативная база, учебные планы по стандартам третьего поколения, обновлены требования к УМК, разработаны УМК по всем реализуемым дисциплинам основных образовательных программ).

6. Расширен перечень баз практик по специальностям, реализуемым в вузе (12 новых баз практик).

7. Построен спортивный городок у общежития № 1 по ул. Спартака 8, включающий в себя футбольное поле, волейбольную площадку, установку спортинвентаря.

8. Произошло увеличение контингента обучаемых за счет реализации магистерской подготовки.

9. Заключено соглашение о первичной годичной вузовской подготовке (интернатуре) начальником ГлавУО в лице Кугана Б.А., Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением «Шадринский государственный педагогический институт» в лице Пономаревой Л.И. и отделом образования г.

Шадринска в лице Заговеньевой В.П. по профессиональной подготовке лиц, осваивающих образовательные программы высшего профессионального образования в виде интернатуры по специальности «Педагогика и методика начального образования».

Заключены договоры с МОУ «Лицей № 1» и МОУ СОШ № 2 для прохождения студентами интернатуры на базе данных учреждений.

10. Разработана и внедрена рейтинговая система оценивания студентов, охватывающая более 30% дисциплин.

11. На 12,5% увеличилось количество участников в спортивных, спортивно-массовых мероприятиях, проводимых преподавателями кафедры (всего 2460 участников).

12. Разработка технологии децентрализации внутривузовской системы тестирования. Введены в эксплуатацию сервера тестирования ast.shgpi, psi-ast.shgpi, astp.shgpi.

13. На факультете информатики создан банк курсовых и выпускных квалификационных работ. На сетевых дисках кафедры теории и методики информатики сделаны каталоги с цифровыми образовательными ресурсами Государственная Получение свидетельства об государственной аккредитация вуза аккредитации вуза Повышение качества Успешное прохождение тестирования при обучения студентов государственной аккредитации (усвоение более Развитие системы Прохождение повторного надзорного аудита менеджмента качества Упрочнение позиций вуза Выполнение плана приема на 2011-2012 уч. год на рынке образовательных услуг Увеличение доходов от Увеличение доходов за счет ФДО (на 1,5 млн.

дополнительного образования Развитие материально- Создание учебно-методического ресурсного Трудоустройства Обеспечение трудоустроенности не менее 90% выпускников вуза выпускников вуза Повышение процента Открытие диссертационного совета остепененности профессорскопедагогического состава ШГПИ На заочном отделении на 01.10.2011 год на 10 факультетах по специальностям и 3 направлениям подготовки (бакалавриат «прикладная информатика», «физико-математическое образование», «технологическое образование», «педагогическое образование», «профессиональное обучение», «психолого-педагогическое образование», «специальное (дефектологическое) образование», «социальная работа», «менеджмент») обучаются 2976 студентов, в том числе на коммерческой основе – студентов. По географии: большинство студентов из других областей – 30%, Уральского федерального округа: из Курганской обл. – 29 %, г. Шадринска – 18 %, ХМАО – 15%, ЯНАО – 8%.

Таблица Коррекционной педагогики и психологии Курганская область Коррекционной педагогики и психологии Художественно – графический 34 Технологии и предпринимательства 20 Коррекционной педагогики и психологии Художественно – графический 20 Технологии и предпринимательства 12 Коррекционной педагогики и психологии Художественно – графический 6 Технологии и предпринимательства 14 Коррекционной педагогики и психологии Курганская обл. и г. Шадринск = 1419 чел. ( 47 %) Контингент студентов - заочников на 01.10.2011 года Педагогический педагогика и методика Истории и права юриспруденция Филологический русский язык и Информатики информатика Физикоматематический Художественно - изобразительное Технологии и менеджмент предпринимательс организации 2009-2010 уч.год 2010-2011 уч.год 2011-2012 уч.год Если сравнить контингент студентов за последние 3 года с аналогичным периодом, то наблюдается небольшое уменьшение (набор на 2011-2012 уч.г. продолжается):

2009-2010 уч.год 3151 студент 2010-2011 уч.год 3191 студент 2011-2011 уч.год 2976 студент В связи с сокращением бюджетных мест наблюдается увеличение количества студентов, обучающихся на коммерческой основе: (в 2009- уч.г. – 110 бюджетных мест, в 2010-2011 уч.г. – 106, в 2010 – 2011 уч.г. уч.год 1811 студентов к/о 2010-2011 уч.год 2119 студентов к/о 2010-2011 уч.год 2121 студентов к/о В настоящее время на заочном отделении 71,2 % от всего контингента составляют студенты, обучающиеся на договорной основе.

Набор на 1 курс на момент 01 октября 2011 года составил студентов (306 комм.) из них:

переведено с других форм обучения данного образовательного учреждения:

переведено из других образовательных учреждений ВПО:

возвратились из числа раннее отчисленных:

вооруженных сил:

причинам:

из них:

переведено на другие формы обучения образовательного учреждения:

переведено в другие образовательные образовательное учреждение:

неуспеваемости:

призвано в ряды вооруженных сил:

Наибольшее движение студентов наблюдается на факультетах: ТиП, КПиП, ФК. Отчисляются студенты – заочники в основном, обучавшиеся на коммерческой основе, по причине нарушений условий договора в частности, не оплатившие сессию. Так же были отчислены студенты, не приступившие к занятиям и имеющие академическую задолженность.

В 2010-2011 учебном году итоговую государственную аттестацию проходили 555 выпускников. Абсолютная успеваемость составила 99,9 % (в 2009-2010 уч.г. - 99, 9 %), качественная – 76,5 % (в 2009-2010 уч.г.- 77,8 %).

Дипломы с отличием получили 36 выпускников, что составляет 6,5% (в сравнении с предыдущим годом 71 выпускник, что составило 11,5%).

Результаты итоговой государственной аттестации графический математический предприним Итоги государственной аттестации были проанализированы на заседаниях кафедр, ученых советах факультетов, учебно-методическом совете заочного отделения. Председатели ГАК отмечают высокое качество ВКР, их практическую направленность. При разработке тематики ВКР больше внимания уделять значимости исследуемой проблемы и разрабатываемых проектов для организации учебного процесса в образовательных учреждениях и организациях.

Например, на физико-математическом факультете студенткой Кузнецовой М. В. Были рассмотрены различные формы и методы изучения валеологической составляющей школьной анатомии и были представлены разработки внеклассных мероприятий «Вредным привычкам – нет!», лабораторных работ, материалы для элективного курса «Я и мое здоровье»

(научный руководитель – к.п.н., доцент Коурова С. И.).

Студенткой факультета технологии и предпринимательства Антроповой Е. Ю. дана основательная оценка маркетинговой деятельности ОГУП «Шадринский дом печати», проанализированы возможности перспективного планирования деятельности предприятия (научный руководитель – к.п.н., профессор Качалов Д. В.) Студенткой технологии и предпринимательства Амутовой О. Ю. был дан полный анализ повышения рентабельности предприятия (на примере ОАО «Мишкинского КХП»), рассмотрены факторы, влияющие на данный процесс, предложен проект по совершенствованию рентабельности (научный руководитель – ст. преподаватель Некрасова Т. В.) Предполагаемый выпуск в 2011 – 2012 учебном году – 553 студента.

ИГА проходит в период с 5 сентября по 26 октября.

Организация заочного обучения Организация заочного обучения в нашем вузе заложена в годовой циклограмме по нескольким направлениям, это:

– «ВУЗ – ССУЗ» - единый педагогический комплекс, – организационный блок и адаптации первокурсников, – учебно–методическая работа кафедр, – межсессионная самостоятельная работа студента, – научно-исследовательская работа, – педагогическая практика, – государственная итоговая аттестация, – руководство и контроль.

Многолетняя практика подготовки специалистов по системе заочного образования подтвердила ее эффективность и право на равноценное (со своей спецификой) существование с другими системами обучения взрослых. За годы своего существования эта форма обучения изменялась, совершенствовалась, укреплялась и утверждалась. В настоящее время уже наглядно выделились все те положительные составляющие этой системы образования, которые дают определенные результаты.

На заочном отделении - 3 модели обучения: 5,5 лет, 3,5-летний срок обучения на 6 факультетах (педагогическом, социального образования, технологии и предпринимательства, истории и права, художественнографическом, физической культуры), а так же велась подготовка по направлению бакалавриат 4, 5 года («прикладная информатика», «физико – математическое образование» и «технологическое образование»).

Увеличивается количество студентов, получающих 2-ое высшее образование на заочном отделении, их число составляет 89 студентов (в сравнении с предыдущим годом 47 студентов). На факультетах изданы распоряжения о перезачете учебных дисциплин из приложения к диплому о первом высшем образовании, подготовлены индивидуальные учебные планы.

В течение ряда лет осуществляется в вузе многоуровневая подготовка педагогических кадров. Созданные учебные, научно–педагогические комплексы работают по единым сквозным планам, обеспечивающим переход выпускников педучилищ, колледжей к обучению в институте по сокращенным срокам (срок обучения – 3,5 года) на факультетах: социальном, педагогическом, технологии и предпринимательства, факультете истории и права, художественно – графическом, физической культуры.

Контингент студентов составляет – 755 студентов 3-х летки (25,3%), все студенты обучаются на договорной основе. Институт оказывает помощь в реализации сквозных планов: кадровое обеспечение, учебно-методическая помощь, учебно–методические материалы, проведение совместных исследований, их апробация и внедрение результатов в работу училищ и вуза. Не менее интересны встречи студентов и преподавателей института, училищ и колледжа в дни открытых дверей, неделе науки, на творческих и методических выставках в институте.

Учебный процесс структурирован в течение года следующим образом:

с 1 сентября по 30 июня осуществляется непосредственная работа со студентами. В течение года студенты проходят производственную практику, установочные сессии по утвержденному графику, консультационные пункты;

скользящий график обучения существует на 3 факультетах: педагогическом, социального образования, коррекционной педагогики и психологии, на остальных факультетах функционируют две учебно–экзаменационные сессии: январь и июнь и итоговая Государственная аттестация.

Выпускающими кафедрами при непосредственном участии УМУ составлены основные образовательные программы по всем специальностям для студентов заочной формы обучения. Содержание программ включает квалификационную характеристику выпускника, требования профессиональной подготовки специалиста, планы-графики учебной работы по курсам, в которых указано, какие дисциплины подлежат изучению по семестрам, формы контроля. Основной раздел – методические указания, составленные преподавателями. Раздел «Программа практики» включает не только содержательную сторону, но и практические рекомендации: как составить отчет, дневник и другие материалы. Последний раздел «Итоговая аттестация выпускника» имеет следующие подразделы: положение об итоговой аттестации выпускников; методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы, технологии оформления работы, программа государственного экзамена по специальности.

Особенностью организации учебного процесса является то, что большая часть времени до 70 % приходится на межсессионную самостоятельную работу, поэтому ведется работа по обеспечению студентов заочного обучению учебно-методической литературой, так, за отчетный период на педагогическом факультете выпустили 12 пособий (авторы – к.п.н., доценты Крючкова Т.А., Домрачева Г.В., Зырянова С.М., Касьянова Л.Г., профессор Киселева Г.М. и др.); на факультете физической культуры – 12 пособий (Буркова Л.Г., Власов Н.В., Кузнецова Н.А., Осипова И.С., Пушкарева Н.А., Суетина О.Н., Теплоухов А.П.); факльтет коррекционной педагогики и психологии – 9 пособий (Бякова Н.В., Истомина С.В., Быкова Е.А., Едиханова Ю.М., Попова О.М., Коротовских Т.В., Кучкильдина Т.Ю, Юдина В.А.),на ХГФ – 8 пособий (авторы – к.п.н., доценты Смолина Т.А., Шанц Е.А., Паклина А.В., ст.преп. Зверева Т.В.); факультет информатики – все учебные дисциплины обеспечены программными продуктами (авторы – Слинкина И.Н., Козловских М.Е., Слинкин Д.А., Телеева Е.В. и др.), на факультете физической культуры Самостоятельная работа студента организуется в соответствии с объемами и видами, определенными учебными планами по специальностям.

Кафедрами разработаны методические указания по всем видам самостоятельной работы, которые предоставляются студентам в электронном виде и на бумажных носителях. При самостоятельной работе студентами активно используется автоматизированная интерактивная система тестирования, содержащая тестовые материалы по всем дисциплинам курса, позволяющая проводить дистанционное индивидуальное тестирование без непосредственного участия преподавателя.

В институте созданы необходимые условия для самостоятельной работы студентов: возможность работать с первоисточниками, научной литературой в библиотеке, поиска и использования информации в электронных библиотеках и Интернет. Кафедрами проводятся консультации студентов по выполнению контрольных и курсовых работ (проектов) в межсессионный период; в лабораториях ПЭВМ установлены необходимые прикладные программы для выполнения расчетных задач, графических и других работ, имеется возможность использования технологий сети Интернет при самостоятельной работе: получение консультаций преподавателей по электронной почте.

Кафедры осуществляют контроль по каждому виду самостоятельной работы студентов (изучение теоретических вопросов, выполнение контрольных заданий, курсовых проектов и др.). При успешном выполнении всех заданий в межсессионный период студенты допускаются к прохождению промежуточной аттестации на сессии.

В межсессионный период работают учебно-консультационные пункты. В этот период студенты сдают экзамены, зачеты, контрольные работы, курсовые работы, получают консультации, ликвидируют задолженности.

Традиционно консультпункты проходят 3 раза в год (сентябрь, ноябрь, март).

Консультпункты проходят на факультетах: педагогическом, социального образования, технологии и предпринимательстве, истории и праве, информатике, ХГФ.

В отчетном году доработаны учебные планы, программы в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, по всем дисциплинам учебного плана разработаны планы практических, семинарских, лабораторных занятий, задания для контрольных, самостоятельных работ в межсессионный период и тесты.

В вузе сложились определенные формы обучения студентов-заочников:

- Учебно-экзаменационная форма: лекционные, лабораторные, практические, семинарские занятия;

- Межсессионная самостоятельная работа: изучение узловых вопросов тем, контрольные работы, конспектирование, аннотирование и другое.

Для обеспечения студентов литературой в межсессионный период преподавателями кафедр разработаны учебно-методические пособия с перечнем заданий.

В системе заочного обучения применяются элементы дистанционного образования: использование электронных учебников, осуществляется консультирование студентов по вопросам курсовых и выпускных квалификационных работ через Интернет, что позволяет студентам более оперативному изучению передового опыта и освоению новейших технологий.

В ШГПИ дистанционные образовательные технологии используются как расширение заочной формы обучения.

Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) используются в образовательном процессе заочного обучения только лишь частично, при реализации профессиональных образовательных программ только по общим гуманитарным и социально-экономическим, общим естественнонаучным дисциплинам. Промежуточная и итоговая аттестация осуществляется путем непосредственного взаимодействия педагога со студентами. Разработкой ДОТ занимается кандидат педагогических наук, доцент кафедры программирования и сетевых технологий Гордиевских В.М., кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной информатики и экономики – Каткова А.Л.

Таким образом, разрабатываемая в рамках инновационной деятельности система дистанционного образования ШГПИ базируется на открытой объектно-ориентированной свободно распространяемой системе дистанционного образования Moodle. Создание авторских курсов в данной системе дистанционного образования носит своеобразный характер, что напрямую связано с возможностями и особенностями исполнения самой системы. Заложенный в данную систему дистанционного образования потенциал очень высок и направлен на полную поддержку учебного процесса. По состоянию развития системы дистанционного образования в ШГПИ на сегодня, следует отметить, что возможности данной системы в полной мере нами не используются. Данный фактор также оказывает влияние на особенности создания курсов для СДО ШГПИ. Большинство курсов разрабатываемых для СДО ШГПИ носит информационный характер, где практически отсутствуют модули проверки знаний и обратной связи со студентами.

В настоящее время в ШГПИ работает официальный сервер дистанционного образования, доступный по адресу http://shgpi.edu.ru/do под управлением системы дистанционного образования MOODLE с возможностью публикации учебных материалов, как из внутренней сети вуза, так и через интернет. И учебный сервер дистанционного образования, доступный по адресу на сегодняшний день создано более 30 курсов совместно студентами и преподавателями.

На факультете информатики, технологии и предпринимательства, филологическом, художественно-графическом совместно с преподавателями студентами – заочниками разрабатываются электронные учебники по ряду дисциплин (основы стандартизации, сопротивление материалов, гидравлика, современный русский язык, история русской литературы, программирование, информационные системы, технические средства обучения, основы художественного проектирования костюма, художественное оформление в школе и др.). Созданы в электронном виде тестовые задания для всех факультетов.

Студентами используются современные ПЭВМ и программноинформационное обеспечение при изучении дисциплин, выполнении контрольных и курсовых работ, курсовых и дипломных проектов.

Например, на ХГФ за отчетный период разработаны 17 электронных учебников (Качалова А.А., Томилова Т.Н., Паклина А.В. и др.), что необходимо для самостоятельной работы студентов в межсессионный период.

Элементы ДО активно используются на факультетах информатики и ТиП. Особенно это актуально для студентов, проживающих в отдаленных районах ХМАО, ЯНАО.

Работа по методическому обеспечению учебного процесса отразилась в разработках рабочих программ, содержании лекционных курсов, внедрении новых информационных технологий (Факультет информатики, технологии и предпринимательства, филологический факультет, социальном, педагогическом, коррекционной педагогики и психологии).

Многие преподаватели активно внедряют в практику учебного процесса заочного обучения новые образовательные технологии (мультимедийные лекции) в преподавании дисциплин.

Защита выпускных квалификационных работ, проектов проводится с использованием новых информационных технологий, фолий, CD носителей, компьютерной лаборатории (факультеты технологии и предпринимательства, информатики).

2. Коррекц. педагогики и психол. 84,3 69, 3. Технологии и предпринимател. 60,5 59,

ИТОГИ СЕССИЙ

Социального образования Коррекц.

Технологии и предпринимател.

графический Физической культуры математический Самая высокая абсолютная и качественная успеваемость наблюдается на факультете и социального образования (100% и 89,5%). Так же высокая качественная подготовка отмечается на педагогическом факультете и факультете коррекционной педагогики и психологии. Самая низкая качественная успеваемость отмечается на филологическом факультете (40%). На других факультетах успеваемость незначительно снизилась.

Основные причины задолженностей – неудовлетворительные оценки и не явка на сессию.

Если сравнить с аналогичным периодом в прошлом учебном году, то результаты абсолютной успеваемости снизились на 2,5% (с 64% до 61,5%), а качественная успеваемость понизилась на 3,3% (с 64,3% до 61%).

Необходимо отметить основные причины низкой успеваемости студентов-заочников, над устранением которых требуется работать:

* слабая школьная подготовка набора (биология, химия, физика, большинство студентов не работают по специальности;

*недостаточное обеспечение учебной литературой в межсессионный (библиотека выдает литературу только во время сессии) *заочник должен присутствовать в вузе примерно 40-50 дней в году.

Раньше работодатели отпускали студентов на сессию и оплачивали им учебный отпуск (как того требует закон). Сейчас это большая редкость, хотя закон не изменился. Большинство студентов на время сессии вынуждены брать дни за свой счет или оформлять обычный отпуск, даже госпредприятия часто нарушают закон и не отпускают студентов на учебу.

Педагогическая практика на заочном отделении организована согласно рекомендациям по организации практики студентов-заочников образовательных учреждений высшего профессионального образования.

В институте прохождение педагогической практики определено графиком учебного процесса.

Студенты проходят практику в общеобразовательных школах, ДОУ, в учреждениях дополнительного образования, коррекционных учреждениях, средних специальных учебных заведениях, на предприятиях и организациях.

С баз практик поступают положительные отзывы, в которых отмечается достаточно высокий уровень подготовки специалистов. Уже 4 года студенты ХГФ проходят оформительскую практику на базе института (в архиве, на факультетах).

По итогам практики на факультетах традиционно организуются конференции, выставки студенческих отчетов, детских работ.

Кроме того, в программы практик включена профориентационная работа по месту жительства студента. Данная работа активно проводится на факультетах: технологии и предпринимательства, коррекционной педагогики и психологии, педагогическом, физической культуры..

За период обучения в вузе студенты-заочники вовлекаются в научноизучение научно-педагогического, исследовательскую работу:

методического, литературного наследия, реферирование, написание курсовых, выпускных квалификационных работ; участвуют в Неделях науки, где выступают на конференциях с докладами, организуются публичные защиты ВКР, обширные и содержательные выставки. Руководят данной работой на факультетах опытные методисты, педагоги, профессора, доценты.

Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ обсуждается на кафедрах, утверждается, и подводятся итоги их выполнения.

Задачей научно-исследовательской работы является активизация обучения с целью повышения качества профессиональной подготовки специалистов, формирование самостоятельности и творческой активности.

На факультетах традиционно проводятся студенческие научно – практические конференции по актуальным проблемам образования.

ХГФ - студенты 2 раза в год (во время сессии) представляют свои работы в выставочный зал. В данном мероприятии участвуют все студенты так как это связано со спецификой получаемой специальности. На факультете систематически проводится анализ обеспеченности студентов научной, учебной, методической литературой, обсуждается на кафедрах тематика курсовых и итоговых квалификационных работ, проводятся установочные конференции и индивидуальные консультации по сбору, обработке. Все работы имеют практическую направленность. Студенты совместно с преподавателями разрабатывают методические рекомендации, которые в дальнейшем используются в учебном процессе. Можно отметить работы следующих студентов:

Голубеву О. О. «Организация кружковых занятий по методике обучения школьников вышивке гладью» (руководитель Свиридов Д. А.);

Засыпкину И. В. «Формирование профессиональных умений студентов СПО при изучении спецкурса «Орнамент» (руководитель Шанц Е. А.);

Калинину Т. К. «Формировнаие практических умений учащихся НПО при изучении факультатива «Набивные ткани» (руководитель Шанц Е. А.) У студентов 3 курса по учебному плану проходит музейная практика, на которой студенты ведут исследовательскую работу, что прививает студентам интерес к науке и тягу к знаниям.

Факультет истории и права студенты принимают активное участие в научно-практических конференциях. Так, 8.04.2011 на базе факультета прошла всероссийская студенческая научная конференция студентов, аспирантов, соискателей. В конференции принял участие студент 5 курса ответственность:основание, субъекты, санкции».Студенты Герасименко Т., Изотова, Васильева А., Кочкина М., Парфенова И., Шемякина Т. разработали интересные конспекты комбинированных уроков, уроков контрольного повторения. Так же студенты публикуют статьи в факультетской газете «Юрист», сборниках студенческих научных работ. Кроме того, студенты ЗО привлекаются к работе в «Юридической клинике».

Студенты факультета технологии и предпринимательства участвуют в выставках творческих работ по ДПИ (культура дома), технологии народно-художественных промыслов, в марте. Традиционными стали участие студентов – заочников в показе моделей одежды «Весеннем калейдоскопе». Ею ежегодно представляются коллекции новых моделей одежды. География работ с каждым годом расширяется. Студенты данного факультета принимают активное участие не только в научно-практических конференциях, проходящих на базе института, но и во Всероссийских. Так же на факультете ТиП проводятся выставки технологических проектов, что cоздает благоприятную основу для совместной научно-исследовательской работы преподавателей и студентов, стимулирует научно- методическое и педагогическое творчество. Совместно с преподавателями – Бурнашевой Э.П., Качаловым Д.В., Колчиной В.В. разрабатывают комлексы мероприятий по совершенствованию работы менеджеров в организациях. По некоторым дисциплинам студентами-заочниками совместно с преподавателями специальных дисциплин были разработаны рабочие материалы для студентов:

Бабич А. П. «Электронный сборник видеофрагментов для лекционных занятий по электротехнике» (руководитель Скипина Е. С.);

Арсентьев Е. М. «Пособие к лабораторному практикуму по дисциплине «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей» для студентов вуза»

(руководитель Шалашова И. В.);

Бойко А. С. «Электронный сборник анимацией для лекционных занятий по электронике для студентов вуза» (руководитель Скипина Е. С.) Студенты факультета коррекционной педагогики и психологии активно участвуют в работе научных лабораторий: «Интеграция детей и подростков с ограниченными возможностями в здоровое сообщество» (на базе реабилитационного центра «Мишутка»), «Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями» (на базе ШДДИ №1). Студенты приняли участие в конференциях, методических семинарах, проходивших на факультете:

1. Межфакультетская студенческая научно-практическая конференция «Актуальные проблемы науки» (29.04.2011) «Психолого-педагогические инновационные технологии в развитии личности на разных возрастных этапах» (10.12.2010) 3. Круглый стол со специалистами специальных коррекционных образовательных учреждений города по обмену опытом в работе с детьми с ограниченными возможностями в здоровье Факультет физической культуры и социальной безопасности – студенты принимают участие в работе секций в «Неделю науки», проводят мастер – классы для педагогов образовательных учреждений. Активно разрабатываются авторские программы:

Орловой С. В. инструктора ФК детского сада в г. Тарко-Сале «Рисунки на воде»;

Комисаренко С. В.«Корригирующая гимнастика». Преподаватели – доцент Власов Н.В., ст. преподаватель Пушкарева Н.А. рецензируют авторские программы. Резензируемые программы студентов-заочников активно применяются в школьной практике и тренерской работе не только в г. Тарко-Сале, но и в ЯНАО.

Студентами педагогического факультета были подготовлены и опубликованы статьи по проблемам дошкольного и начального образования под руководством Н.Ю. Ган, Л, А. Миловановой, Т. П. Гайковой, Н. М.

Ждановой, С. М. Зыряновой, И. В. Москвиной, В. Н. Ступиной. Студенты активно участвуют в работе методических объединений района.

Так, в студенческом сборнике «Ребенок в современном образовательном пространстве» (выпуск 2) опубликованы научные статьи студентов, обучающихся по специальности «Музыкальное образование»

Казанцевой Н.А. «Теоретические аспекты развития гармоничного слуха у младших школьников средствами музыкально-дидактической игры» (науч.

руководитель – Москвина И.В.), Козлачкова М.В. «Воспитание патриотизма у старших дошкольников в процессе восприятия классической музыки»

(науч. руководитель – Ступина В.Н.), Сорочук Т.А. «Детский оркестр как средство формирования положительных взаимоотношений» (науч.

руководитель – Зырянова С.М.).

Студентка 3 курса Куприенко Г.Г. приняла активное участие в работе курсов переподготовки кадров в г. Москва (удостоверение участника) и подготовила учащихся к участию в окружном конкурсе (ЯНАО) пианистов в г. Новый Уренгой (Мезенцев С. – дипломант).

Штроткина Е.В. (3 курс) подготовила учащихся к выступлению на Дельфийских играх в г. Тверь и на международный конкурс «Короли сцен»

г.Сочи.

Кузьминых И.П. подготовила учащихся к международному фестивалю, проходившему в г. Южноуральск и в г.Зальцбург, где фортепианный дуэт Глазова Ю., Осминина В. Получили звание дипломанотов.

Воспитанники Ушаковой С.А. приняли участие в международном конкурсе – фестивале в г.Евпатория – номинация «Маэстро эстрадный вокал»

(1 и 2 место), в Международном конкурсе «Роза ветров» г.Москва.

Необходимо отметить, что все факультеты дают возможность студентам – заочникам выступить с докладами, с сообщениями по темам ВКР на студенческих конференциях.

Воспитательная работа на заочном отделении План воспитательной работы для заочного отделения включает несколько направлений:

• организационные мероприятия;

• гражданское воспитание;

• профессионально-педагогическое воспитание;

• трудовое воспитание;

• нравственное воспитание;

• эстетическое воспитание;

факультетах для студентов-заочников:

- Привлечение студентов-заочников и выпускников факультетов к профориентационной работе; распространение информации об институте, его факультетах и кафедрах (публикация статей в газетах, выступления по радио и телевидению, распространение по школам города и района, профориентационных проспектов, буклетов и т.п.), так, факультет КПиП включает как одно из заданий в практику – проведение профориентационной работы по месту жительства.

- Организация учебных групп, выборы старост, заместителей старост по направлениям работы, - Ознакомление студентов-заочников с уставом, структурой, историей и традициями института и факультетов, с правами, обязанностями и правилами внутреннего распорядка в учебном корпусе. Знакомят с выпиской из Трудового кодекса РФ «О гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с обучением» в связи с тем, что студенты опаздывают на сессию или отсутствуют по причине не предоставления отпуска работодателями (данную работу проводят заместители деканов).

На некоторых факультетах студенты-заочники участвуют в создании архива, летописи по истории факультета (факультет истории и права, технологии и предпринимательства).

Заместители деканов для студентов 1 курса проводят беседы о правилах внутреннего распорядка, о традициях факультетов. Студенты заочного отделения приглашаются на мероприятия, проводимые факультетами. Так, факультеты педагогический и истории и права ежегодно проводят посвящения в студенты заочного отделения.

В помощь первокурсникам были разработаны памятки, где указана основная информация (телефоны деканатов, бухгалтерии – особенно актуально для коммерческих студентов, библиотеки, режим работы архива, кафедры и т.д.) Факультет социального образования привлекает специалистов городских социальных служб и туристических предприятий. Широкое распространение получили экскурсионные услуги в рамках специальности «Социально-культурный сервис и туризм». Налажено тесное сотрудничество с руководителями туристических фирм города и региона.

Со студентами всех курсов ведется активная работа по нравственному воспитанию в ходе педагогической практики.

Преподавателями факультетов проводятся беседы с выпускниками вуза о характере адаптации молодого специалиста в школе, о предпосылках создания положительного морального климата в педагогических коллективах.

Организовываются семинары по проблемам эстетического воспитания.

Среди студентов заочного отделения факультета физической культуры есть чемпионы и призеры Европы, мира с которыми для студентов и всех желающих организовываются встречи, оформлен стенд спортивной славы. Так, студент 3 курса Зуев И.В. – мастер спорта по тяжелой атлетике, Боровских Ю.А. (4 курс) – мастер спорта, тренер высшей категории по тяжелой атлетике, призера Олимпийских игр в Пекине Важениной А.; Галлямова Л.Ф. – мастер спорта по самбо и дзюдо, призер первенства России; Ибрагимов Д.А. – мастер спорта по самбо, победитель УрФО; Бердников Ф. – мастер спорта по самбо, чемпион Азии; Хлыбов И.Е. – чемпион Европы, чемпион мира, двухкратный чемпион России, мастер спорта международного класса; Югов Ю.Ю. - мастер спорта международного класса по парашютному спорту, рекордсмен мира по купольной акробатике; Черемшанова С.А.- мастер спорта международного класса по тяжелой атлетике, победитель и рекордсменка России.

благотворительных акциях «Поделись игрушкою своей», которые стали уже традиционными и проводятся совместно со студентами дневного отделения под руководством проректора по воспитательной работе Колмогорцевой Н.Н.

Факультеты не теряют связь с выпускниками заочного обучения.

После окончания института преподаватели осуществляют методическую помощь выпускникам-заочникам, начинающим работать в школе, ДОУ и других учреждениях.

Выпускники-заочники привлекаются к работе в научно-практических конференциях и методических семинарах, проводимых в институте на базе факультетов. Идет работа по созданию «Золотого фонда выпускников заочного отделения».

1. Повышение качества подготовки специалистов.

2. Создание информационного сайта заочного отделения (с размещением основной документации по заочному отделению, учебно-методических материалов для студентов и т.д.).

3. Усиление роли самостоятельной работы за счет активного применения дистанционных технологий.

4. Продолжить работу по обеспечению учебно-методическими пособиями по предметам для подготовки студентов – заочников в 5. Создание «Золотого фонда выпускников заочного отделения».

Научно-исследовательская работа отражена в положениях о научноисследовательском отделе, должностных обязанностях проректора по НИР и начальника отдела аспирантуры, в положениях о кафедрах, деканатах, учебно-методическом управлении. Ежегодно в индивидуальных планах преподавателей прописывается конкретный объем научной деятельности на учебный год.

В период с января 2011 года по настоящее время преподавателями института выполнялись задания Министерства образования и науки РФ на фундаментальные исследования:

1. «Проектирование образовательной среды эколого-валеологической подготовки студентов педагогического вуза», научный руководитель Киселева Г.М.

2. «Формирование личностной эффективности будущего специалиста:

теория и практика», научный руководитель Калинина О.В.

3. «Подготовка будущих специалистов к проведению работы по профилактике преступности несовершеннолетних в образовательных учреждениях», научный руководитель Блясова И.Ю.

Стало традиционным проведение конкурсов на Внутривузовские гранты и хоздоговорные работы.

В октябре состоится отчет-презентация по выполнению научных и научно-методических разработок в области фундаментальных, поисковых и прикладных исследований проводимых в 2011 году. Общий объем выполненных внутривузовских научно-исследовательских работ составил 270 000 рублей.

Хоздоговорные проекты 1. «Организация научно-исследовательской и научно-просветительской работы музея ШГПИ» (30 000 руб.) Научный руководитель: Перунов В.К., Исполнители: Чипинова Н.Ф.

2. «Современные проблемы образования», «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы» (для образовательного процесса магистратуры) (30 000 руб.) Научный руководитель: Телеева Е.В., Исполнители: Спирина А.В., Медведева М.Е.

3. «Методология психолого-педагогических исследований» (для образовательного процесса магистратуры) (30 000 руб.) Научный руководитель: Ипполитова Н.В., Исполнители: Стерхова Н.С.

Внутривузовские гранты 1. «Международный форум студенческой науки «Язык. Культура.

Образование» (60 000 руб.) Научный руководитель: Качалов А.В. Исполнители: Качалова Л.П., Суворова С.Л., Колмогорова И.В.

2. «Разработка автоматизированной системы составления заявок на кафедральную нагрузку на основе учебных планов, представленных в модуле GosInsp» (60 000 руб.) Научный руководитель: Кириллов А.Г. Исполнители: Коуров А.В., Слинкин Д.А.

3. Энциклопедия научных исследований ШГПИ (60 000 руб.) Научный руководитель: Качалова Л.П.

Следует заметить, что активное участие в проведении научных исследований фундаментального характера принимают кафедры педагогики и психологии, профессионального педагогического образования, теории и методики дошкольного образования, кафедры программирования и сетевых технологий, кафедры факультета иностранных языков, факультета истории и права.

Важным показателем результативности научно – исследовательской работы в вузе за отчетный период является проведение научнопрактических конференций различного ранга. Сведения представлены в таблице.

Сведения о научно-практических конференциях, проведенных в вузе в п/п конференции право: теория и практическая реальность конференция ориентированное Международная педагогики и образование: научнометодология, практическая 3. Инновационная IX психолого- Факультет Апрель, Сборник деятельность в педагогические педагогическом Региональная педагогики и Всего за 2011 год в институте проведено 4 конференции из них международного уровня и 2 конференция регионального уровня. Число проведенных конференций, на данный момент, ниже числа проведенных конференций за 2010 год (всего 12 конференций (5 международных).

На ноябрь-декабрь текущего года в ШГПИ запланировано: 6 – международных (кафедра профессионального педагогического образования, кафедра философии и культурологии, художественно-графический факультет, педагогический факультет, факультет социального образования и факультет коррекционной педагогики и психологии) и 1 – всероссийская конференции (каф. ТОФВиБЖ). Это говорит о снижении количества проведенных конференций и требует активизации усилий кафедр.

Кроме того, преподаватели вуза принимали активное участие в международных, всероссийских конференциях, проводимых на базе других вузов. География представлена весьма обширно – это города Москва, СанктПетербург, Челябинск, Екатеринбург, Пермь, Пенза, Казань, Алма-Аты и Научно-исследовательская работа студентов с января по октябрь года насыщена различными научными мероприятиями, которые отражены в Студенческие научно-практические конференции, олимпиады, № Название конференции, Статус Факультет, Месяц Печатная 1 Начальная школа: Международная Педагогическ апрель Научнотрадиции и инновации заочная научная ий факультет, методиче 5 Студенческая наука: старт Всероссийская Факультет апрель Актуальные проблемы прикладной информатики и методики обучения информатики Заочная олимпиада по программированию Очная олимпиада по программированию Очная олимпиада по информационным технологиям Очная олимпиада по теории и методике информатики 7 Профессиональный дебют Региональная Физико- апрель Сборник исторической науки для студентов и отечественной школьников по социальной школьная социального 11 Олимпиада по литературе Городская Кафедра феврал 16 Проблемы взаимодействия Общеинститутск Филологическ апрель 17 Гуманитарное знание в Внутривузовска Филологическ апрель современном научном я научно- ий факультет, 19 Феноменальная психология Межфакультетск Факультеты апрель 20 Актуальные проблемы Межфакультетск Факультет май современной философии ая конференция иностранных 21 Повседневная жизнь Межфакультетск Филологическ январь Сборник жителей Зауралья военного ая конференция ий Центр научных 22 Эвристическое Межфакультетск Филологическ феврал Сборник использование идей работы ая конференция ий Центр ь научных 23 Социум, культура, Межфакультетск Факультет май 24 Проблемы социально- Межфакультетск Факультет апрель политического развития ая конференция истории и 25 Актуальные вопросы Межфакультетск Факультет 26 Актуальные вопросы Межфакультетск Кафедра современной науки ая научно- отечественной 27 Этнорелигиозный фактор в Межфакультетск Кафедра жизни народов Зауралья ая студенческая отечественной 28 Олимпиада по истории Межфакультетск Факультет апрель 29 Педагогика глазами Межфакультетск Факультет апрель 30 Олимпиада по методике Межфакультетск Факультет апрель 31 V Конкурс студенческих межфакультетск Факультет иностранным языкам среди ая олимпиада иностранных студентов высших учебных заведений Студенческая наука: взгляд Общеинститутск Факультет молодых исследователей ий Конкурс иностранных Стало хорошей традицией проводить международные научнопрактические конференции. Следует отметить факультет истории и права, за отчетный период провели 2 всероссийских научно-практических конференции с изданием сборника научных трудов. В организации и проведении внутривузовских конференций наиболее активны кафедра педагогики и психологии, кафедра философии и культурологии, кафедра профессионального педагогического образования, кафедры факультетов истории и права, иностранных языков и филологического.

Всего в институте за 2011 год проведено более 20 студенческих научнопрактических конференций, в том числе:

Внутривузовские – 12.

Необходимо отметить факультет информатики за текущий период ими было организовано и проведено 4 всероссийских олимпиады.

Традиционно кафедры института организуют и проводят олимпиады среди учащихся школ города Шадринска и Шадринского района. За 2011 год было проведено 5 школьных олимпиад. Это олимпиады по истории России, социальной педагогике, обществознанию, литературе и иностранным языкам.

Также филологическим факультетом запланировано проведение олимпиады для учащихся старших классов школ Шадринска «Русский язык и культура речи» и филологического фестиваля с привлечением школ города Шадринска.

Результаты работы кафедр можно проследить по количеству изданных преподавателями научных работ. Сведения о монографиях за 2011 год представлены в таблице.

1 Милованова Выражения объектных Шадр. гос. пед. 2011 г. 9,6 п.л.

Юдина В.А., психолого-педагогического «Шадринский Коротовских Т.В., сопровождения детей и Скоробогатова Н.В., возможностями здоровья Н.В.Скоробогатовой) Бурундукова Ю.А. пространство русского Соколова Е.А.

Шуплецова Ю.А.

13 Качалов Д.В.

Лашкова Л.Л. Развитие коммуникативного М.: ВЛАДОС 2011 21, Киселева Г.М., Эколого-валеологическая 16 Крежевских О.В.

Пономарева Л.И.

Шефер Е.А., Попова О.М., Медведева И.А., Спирина А.В., Актуальные проблемы Скоробогатова Н.В., Едиханова Ю.М., Наиболее активны в издании монографий в 2011 году кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии, кафедра литературы и журналистики, кафедра теории и методики дошкольного образования.

За прошедший период 2011 года издано всего 22 монографии, в том числе коллективных – 8; авторских – 14 изданий. По сравнению с 2010 годом показатель по выпуску монографий выше (2010 год: 16 монографий, в том числе коллективных – 6; авторских – 10 изданий).

Увеличивается показатель по публикациям в реферируемых журналах, центральных изданиях. Общее количество, которых составляет 78 статью, в то время как в 2010 году их количество составило - 61.

Оказана финансовая и научная поддержка аспирантов и докторантов в опубликовании статей в журналах, утвержденных перечнем ВАК. Заключен договор о соучредительстве с журналом «Наука и школа» с оплатой в рублей. Заключены договора на соучредительство с журналами утвержденными перечнем ВАК «Наука и школа», «Преподаватель 21 век».

В апреле 2011 года вышел тематический номер журнала «Школа будущего» (входит в перечень журналов, утвержденный ВАК). Был заключен договор на сумму 38 310 рублей. Таким образом, была существенная финансовая поддержка преподавателям и аспирантам ШГПИ при опубликовании материалов диссертационных исследований.

Регулярно выходит научный журнал «Вестник ШГПИ», в котором активно публикуются преподаватели нашего вуза, аспиранты и соискатели.

В редакцию журнала поступают материалы и от преподавателей и аспирантов других вузов (Брянск, Шуя, Тюмень, Сургут и др.).

Учредителем были выдвинуты замечания по поводу функционирования журнала, которые в настоящий момент исправлены.

Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации На данный момент послевузовское профессиональное образование осуществляется в ШГПИ по 14 специальностям.

Следует отметить, что аспирантура работает достаточно эффективно. В 2011 году план приема на бюджетные места составил 6 человек.

- на первый курс принято 20 аспирантов на очное и заочное обучение и 21 соискатель по всем специальностям, - отчислено в связи с окончанием срока обучения из аспирантуры аспирантов и 2 соискателя.

На данный момент в аспирантуре обучается 109 аспирантов (очно/заочно) и 113 соискателей по 14 научным специальностям. По сравнению с прошлым годом контингент снизился на 12 %, что связано с снижением числа поступающих в аспирантуру в 2011 году.

Значительным показателем являются достижения аспирантов в научной и конкурсной сферах:

В течение 2011 года аспиранты приняли участие в двух крупнейших олимпиадах:

1. В олимпиаде по педагогике аспирантов стран содружества независимых государств (ГОУ ВПО «ЧГПУ») 17-18.02.11 г.

Дремлюк В.В.: аспирант 2 курса 13.00.01;

Бухаров А.О.: аспирант 2 курса 13.00.01;

Брякова Ю.С.: аспирант 3 курса 13.00.03;

Шуплецова К.А.: аспирант 1 курса 13.00.01.

Наши участники были отмечены дипломами за активную работу на форуме и получили акты об апробации диссертационного исследования.

1 место в личном зачете: Бухаров А.О.

1 место: в конкурсе «Научная продукция» Бухаров А.О.

1 место: за выступление в научном форуме Брякова Ю.С.

1 место: команда в конкурсе «Штрихи к портрету… (визитка)»

2 место: Брякова Ю.С., Дремлюк В.В., Шуплецова К.А.

2 место: в конкурсе «Научная продукция» Дремлюк В.В.

3 место: команда в конкурсе «Эрудиция»

4 место: команда в конкурсе «Педагогический эксперимент»

2. В пятой научной олимпиаде аспирантов по педагогическим наукам «Научное творчество». ГОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена» 18-24 апреля 2011 г.

Дремлюк В.В.: аспирант 2 курса 13.00.01;

Бухаров А.О.: аспирант 2 курса 13.00.01;

Брякова Ю.С.: аспирант 3 курса 13.00.03.

получили дипломы победителей.

За 2011 год защищено 7 кандидатских диссертаций и 2 докторских диссертации, так же планируются защиты.

Список преподавателей, защитившихся в 2011 году Дедюхина Владимировна

ГОУ ВПО

Разливински методика Профессорско-преподавательский состав 16 февраля 2011 года ученое звание профессора получила доктор психологических наук Мельникова Н.В., ученое звание доцента получили преподавателя института. Это Шамухаметова Е.С., Едиханова Ю.М., Каннуников Р.И.. К сожалению, так же были отклонены за 2011 год следующие кандидатуры: Баландин А.А., Юровских Е.В., Каткова А.Л.

В настоящее время на рассмотрении в Рособрнадзоре находятся документы на ученое звание профессора Пономаревой Л.И., на ученое звание доцента Спицыной О.А., Суминой Е.С., Колосовской Т.А., Гордиевских В.М.

В октябре 2010 года создан экспертный совет по обсуждению диссертационных исследований. В состав, которого вошли доктора педагогических наук, доктора психологических наук, кандидаты педагогических и психологических наук. Экспертный совет сформирован по направлениям подготовки аспирантов и соискателей и направлениям научных исследований кафедр. Решения Экспертного совета носят рекомендательный характер.

Основными задачами Экспертного совета является оценка научного, научно-исследовательского потенциала по научным направлениям и выработка рекомендаций по его использованию. Экспертное сопровождение научных исследований в приоритетных и перспективных направлениях. За отчетный период проведено 6 комплексных заседаний и по плану кафедр.

В перспективе Экспертный совет будет создан по научным проектам.

За время работы Совета молодых ученых ежемесячно проводились заседания, на которых обсуждались актуальные проблемы, связанные с научными исследованиями аспирантов, с участием в научных мероприятиях различного уровня. Было распространено более 200 информационных писем с предложением участия в олимпиадах, конференциях форумах разного уровня. Информация постоянно обновляется на стенде молодых ученых.

Мероприятие, которое необходимо отметить - это организация сессии и печать сборника материалов I заочной научной объединенной Шадринско Шуйской сессии молодых ученых, аспирантов, студентов, проходившей января 2011 г. в ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт».

В рамках ФГБОУ ВПО «ШГПИ» проведены следующие крупные мероприятия:

1. Олимпиада аспирантов по психологическим специальностям.

(ответственный Спицына О.А.) Олимпиада проходила в марте 2011 г.

Заявилось на участие 12 аспирантов.

1 место – Кузнецова А. (научный руководитель – Лихачева Н.Л., кандидат психологических наук, доцент) 2 место поделили – Выползова А. (Скоробогатова Н.В., кандидат психологических наук, доцент) и Сарбаш М. (Колмогорцева Н.Н., кандидат психологических наук, доцент) 3 место – Цареградская А. (Мельникова Н.В., доктор психологических наук, профессор) Проходит пополнение электронной базы данных о молодых ученых ГОУ ВПО ШГПИ с целью создания информационной базы и веб-сайта молодых ученых и специалистов г. Шадринска.

Разрабатывается положение конкурса молодых ученых с целью рейтинговой оценки эффективности их научной деятельности.

Редакционно-издательский совет деятельность по плану, разработанному на один год. За первое полугодие 2011 года заседание РИС собиралось 5 раз, где рассматривались и обсуждались материалы для рекомендации к издательской деятельности. За это время было утверждено и рекомендовано к печати 11 изданий, из них:

Учебно-методических пособий – Учебных пособий – Монографий – Сборники научных трудов – Отклонили и отправлены на доработку и исправление замечаний - В 2011 году Российская книжная палата предоставила институту номеров ISBN, за отчетный период выдано 7 номеров ISBN.

В сфере научной деятельности действует магистратура по следующим направлениям на основании федерального государственного образовательного стандарта и в соответствии с общероссийским классификатором специальностей по образованию: «Педагогическое образование", "Специальное (дефектологическое) образование", «Профессиональное обучение (по отраслям)», «Прикладная информатика».

За отчетный период разработаны основные образовательные программы, программы учебных дисциплин, программы научно-исследовательской, научно-педагогической и педагогической практик, программы научноисследовательской работы, программы итоговой аттестации.

По направлению 050100.68 Педагогическое образование реализуют учебный процесс следующие магистерские программы «Языковое образование», «Информатика в образовании», «Мониторинг качества образования», «Правовое образование», «Историческое образование».

По направлению 050700.68 Специальное (дефектологическое) образование – «Организация и содержание специальной психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья».

По направлению 051000.68 Профессиональное обучение (по отраслям) Правоведение и правоохранительная деятельность»

На данный момент в магистратуре обучается 88 магистрантов, из них магистрант на коммерческой основе обучения.

В целом за отчетный период можно констатировать, что увеличение показателей научной деятельности является результатом деятельности всего коллектива вуза.

Перспективные задачи:

- создание Экспертного совета по научным проектам;

- активизация работы научных школ по подготовке диссертационных исследований к защите;

- активизация научно-издательской деятельности (монографии, статьи в рецензируемых изданиях, статьи в центральных и зарубежных изданиях);

- активизация участия профессорско-преподавательского состава в конкурсах на научные внешние гранты и в международных научнопрактических конференциях;

- повышение процента остепененности профессорско-педагогического состава вуза.

В течение 2010-2011 уч.г.. воспитательная работа в вузе осуществлялась по следующим направлениям:

Культурно-эстетическое воспитание Работой по организации культурно-массовой и творческой деятельности студентов занимался Студенческое бюро главе с художественным руководителем Я.М. Колмогорцевой. В течение 2010-2011 уч.г. студенческим бюро проведены следующие культурно-массовые мероприятия:

Я – студент ШГПИ! (октябрь);

Конкурс «Лучший куратор института» (октябрь);

Конкурс на лучшую академическую группу ШГПИ (ноябрь);

«Студенческий авангард» (ноябрь);

Конкурс детских рисунков «Лучшая мама ШГПИ» (ноябрь);

Благотворительный концерт «Здравствуй, новый 2010 год» (декабрь);

Конкурс «Идеальная пара ШГПИ» (февраль);

Фестиваль студенческого творчества «Шанс» (в течение года);

игры Студенческой Лиги КВН (в течение года);

«Золотой бал» (июнь).

В течение учебного года перед студентами были организованы выступления артистов Курганской областной филармонии (4 раза в год).

Студенты ШГПИ принимали участие в различных фестивалях, конкурсах, олимпиадах, которые проходили в ВУЗе и вне его стен. Таблица творческих достижений прилагается.

Силами студенческого бюро были организованы студенты для участия во Всероссийских и Международных конкурсах, таких как:

1. «Зауральская студенческая весна 2010», г.Курган.

2. Всероссийский конкурс «Российская студенческая весна 2010».г.

3. Х Дельфийские игры, г. Тверь.

Лучшие творческие коллективы ШГПИ:

Открытая Лига КВН ШГПИ (руководитель – Куликов Д.Б.). По результатам фестиваля разыгрывался Гран-При. Кубком и дипломом были отмечены наиболее отличившиеся команды КВН фестивальной игры.

Таковыми стали команды «Неотложка» Шадринского медицинского колледжа, Гран-При за разминку команда «ФМ» сборная ШГПИ, «Киви», факультета коррекционной педагогики и психологии.

В КВН принимали участие 10 команд.

Финал игр состоялся 28.03. 2011, в которой:

1 место - «Выхода нет» факультет информатики 2 место – «ФМ» сборная ШГПИ 3 место – «Пластилиновая ворона» художественно-графический факультет.

Все команды получили дипломы и ценные призы, а команда-победитель кубок чемпиона Открытой лиги КВН ШГПИ.

Команды КВН «Выхода нет» и «ФМ» выступали в Уральской Лиги (Челябинск) и Лиге КВН- Сибирь (Новосибирск).

Команда КВН «Выхода нет» в январе 2011 года на международном фестивале команд КВН в г. Сочи получила повышенный рейтинг.

«Версия» (руководитель – Попова Л.В.). Коллектив «Версия» в 2010 году получил звание народного и был награжден городской премией.

Театральная студия Пульс» (руководитель Кыштымова Т.В.) в течение года было проведено 3 спектакля и одно новогоднее представление для детей сотрудников ШГПИ.

В 2009 году на проведение мероприятий на факультетах были выделены средства от ППОС в размере – 27500 тыс. руб.; на мероприятия института – 33452 тыс. руб.; на мероприятия в общежитии – 1500 руб.

Материальная поддержка мероприятий, проводимых в институте:

- Игры студенческой лиги КВН ШГПИ (весь сезон) – 5 000 (пять тысяч) рублей;

- День учителя – 500 (пятьсот) рублей;

- Танцы без правил – 700 (семьсот) рублей;

- Академическая группа ШГПИ – 1900 (одна тысяча девятьсот) рублей;

- Две звезды – 500 (пятьсот) рублей;

- Идеальная пара ШГПИ – 3600 (три тысячи шестьсот) рублей;

- Мисс ШГПИ – 12 900 – (двенадцать тысяч девятьсот) рублей;

- Золотой бал выпускников 2011 – 2000 (две тысячи) рублей.

Организация и проведение мероприятий Профсоюза;

- обучение профсоюзного актива - выездная учеба на базе ДОЛ «Салют»

– 30 000 (тридцать тысяч) рублей;

- оформление профсоюзного стенда – 2300 (две тысячи триста) рублей - проведение акций (Профсоюзный Дед Мороз, Февраль месяц Любви) – 2000 (две тысячи) рублей;

- День именинника (поздравление именинников месяца – членов Профсоюза (чаепитие)) – 1 500 (одна тысяча пятьсот) рублей;

- День Профорга (поощрение профоргов, занимающих активную позицию по отношению к своей группе, и ответственно выполняющих свои обязанности) – 13 600 (тринадцать тысяч шестьсот) рублей;

- Поездки на конкурсы, как в качестве конкурсантов, так и в качестве болельщиков (областной – «Профсоюзный активист», конкурс Агитбригад Курганской области, всероссийский конкурс «Агитбригада 2011») – (десять тысяч) рублей.

- Материальная поддержка комиссаров, командиров СЛО строительного, проводников и подотрядов вожатых (на обучение по вторичному трудоустройству) – 3000 (три тысячи) Физическое воспитание и пропаганда ЗОЖ В течение двух семестров проводилась спартакиада среди студентов между факультетами. В спартакиаду входили соревнования по следующим видам спорт В спортивных залах и лыжной базе ШГПИ проводятся занятия секций:

баскетбол;

волейбол;

тяжелая атлетика;

самбо;

дзюдо;

легкая атлетика;

настольный теннис;

силовое троеборье;

шейпинг;

лыжные гонки;

полиатлон (троеборье).

В 2011 году институт и ГлУО выделил 100 тыс. руб. на оздоровление студентов в профилактории ШААЗ, благодаря этому, 56 студентов прошли полный курс лечения.

Компенсация дорогостоящего лечения - рассмотрено и утверждено на заседании профсоюзного комитета 4 заявления (2 600 – две тысячи шестьсот рублей).

ППОС ШГПИ на спортивные мероприятия института – 2000 руб.

Спортивные студенческие команды ШГПИ несколько раз в год участвовали в соревнованиях разного уровня: от городских до международных. Таблица спортивных достижений прилагается.

Гражданско- патриотическое воспитание Гражданско-патриотическое воспитание студентов ШГПИ осуществляется при взаимодействии вуза с общественными объединениями и организациями города Шадринска и Курганской области.

В 2010-2011 уч.г. в ШГПИ были проведены следующие мероприятия по данному направлению:

Акция «Поделись игрушкою своей» (все факультеты ШГПИ);

Посещение городского краеведческого музея «Экспонаты поискового отряда г. Шадринска» (все факультеты);

Создание летописи факультета (все факультеты);

Приняли участие в шествии и возложении венка к памятнику Победы (все факультеты);

Походы по местам боевой славы (памятник погибшему солдату и памятник павшим в Афганистане и Чечне) – факультет истории и права, филологический факультет;

Организация и проведение конкурса «Патриотическая песня», Всероссийская акция «Тысяча свечей», Общеинститутская акция «Спасибо», Благотворительной концерт для детей-сирот, В ШГПИ постоянно ведется работа по привлечению студентов к подготовке публицистических материалов характера для периодических изданий г. Шадринска, Шадринского района, г. Кургана (газеты «Исеть», «Курьер», «Ваша выгода»), для Шадринского радио, для Шадринского телевидения, для Курганского телевидения.

В ШГПИ ведется активная работа по привлечению студентов к изучению и сохранению традиционной культуры в рамках практик:

фольклорной, диалектологической, музейно-архивной, археологической. В ШГПИ действует археологическое общество (руководитель – кандидат исторических наук, доцент В.И. Смирнов). Студенты факультета истории и права Костин А., Новожилов Д., приняли участие во Всероссийской вахте памяти с 29.04.09.по 8.05.09. в г. Великий Новгород.

В институте проводятся экскурсии в музее института (ответственный Перунов В.К.).

В 2010-2011 уч.г. студенты института принимали активное участие в следующих конкурсах плакатов: «День толерантности» (факультет коррекционной педагогики и психологии), «1 декабря - День борьбы со СПИДом» (все факультеты), «31 мая - День борьбы с курением» (все факультеты).

В ФГБОУ ВПО «ШГПИ» с 2010 года действует программа по воспитанию толерантного сознания и профилактике экстремистских проявлений у студентов.

Целью Программы является формирование и внедрение в практику межличностного общения студентов ШГПИ норм толерантного поведения, призванных обеспечить устойчивость поведения в обществе как отдельных личностей, так и отдельных групп студентов в различных социальных ситуациях.

Основные направления Программы и мероприятия 1. Включение в учебный цикл общих и специальных курсов, направленных на формирование толерантного сознания, веротерпимости и обучение межкультурному диалогу; внедрение элементов профилактики экстремизма через преподавание общепрофессиональных и специальных дисциплин.

2. Актуализация проблем воспитания толерантного сознания и профилактики экстремистских проявлений.

2.1. Периодические обсуждения хода выполнения Программы на заседаниях Координационного Совета ШГПИ.

2.2. Ежегодный отчет о выполнении Программы на Ученом совете ШГПИ.

2.3. Регулярное размещение материалов профилактического характера в средствах массовой информации и на сайте ШГПИ.

2.4. Проведение мониторинговых исследований (анкетирование, социологические опросы) с учетом разновозрастных категорий студентов по выявлению деструктивных настроений и прогнозированию неадекватного поведения со стороны отдельных личностей или групп.

3. Организация наставничества.

3.1. Реализация Программы адаптации первокурсников.

3.2. Действие института кураторов и студентов-наставников.

4. Проведение внеучебных мероприятий по формированию у студентов толерантного поведения, противодействию терроризму и снижению социально-психологической напряженности в молодежной среде.

4.1. Проведение творческих конкурсов, выставок и фестивалей.

4.2. Проведение круглых столов, психологических тренингов, форумов:

4.3. Участие в общественных акциях города и области.

5. Организация международного сотрудничества.

5.1. Общие направления:

5.1.1. Развитие сотрудничества ШГПИ с зарубежными вузами и научными центрами на основе двусторонних и многосторонних договоров.

5.1.2. Расширение масштабов и географии академической мобильности студентов, выпускников, аспирантов и профессорско-преподавательского состава ШГПИ.

5.1.3. Участие сотрудников ШГПИ в конференциях, научно-практических семинарах, программах по повышению квалификации.

5.2. Реализация международных проектов:

5.2.1. «Сотрудничество с зарубежными учреждениями, организациями и фондами»: центр немецкой методической литературы им. Гете;

5.2.3. «Визиты иностранных коллег».

5.2.4. «Программа стажировок».

В 2010-2011 уч.г. были запланированы и проведены следующие мероприятия:

Планируемые (проведенные) Этика делового общения Ин.яз, 4 курс США – Россия: диалог культур Ин.яз., 5 курс Молодежная культура Худ.граф., 5 курс Молодежная культура Худ.граф., 5 курс Молодежная культура ФиС, 1 курс Молодежная культура ТиП, 1 курс Молодежная культура ТиП, з\о, 1 курс Молодежная культура Худ.граф., з\о, 5 курс Молодежная культура ТиП, з\о, 1 курс Молодежная культура Худ.граф., з\о, 5 курс США – Россия: диалог культур Худ.граф., 3 курс Молодежная культура Ин.яз., 4 курс Россия в системе международных отношений Молодежная культура Худ.граф., з\о, 5 курс Молодежная культура Худ.граф., з\о, 5 курс Мифология древнего востока Филолог., 2 курс 2. Студенческий форум «Учи язык Октябрь 2010 Факультет 3. Конкурс социальной рекламы, 16 - 20 ноября Студ. бюро посвященный дню толерантности победил 4. Социальная акция «Молодежь 16.11. Факультет против ксенофобии», в которой приняли участие студенты разных национальностей и религий 5. Фотокросс «Мир в твоем кадре» Февраль 2011 Студ. бюро победил физико-математический факультет 6. Час куратора во всех группах Ноябрь-декабрь Колмогорцева 7. Проведение мониторинговых Март 2011 Психологоисследований (анкетирование, социологический социологические опросы) с учетом разновозрастных категорий студентов по выявлению деструктивных настроений и прогнозированию неадекватного поведения со стороны отдельных личностей или групп.

Духовно-нравственное воспитание Центр духовно-нравственного воспитания ШГПИ существует с октября 2008 г. (под руководством Чипиновой Н.Ф.).

В рамках работы Центра совместно с Курганской и Шадринской Епархией организованы и проведены конференции «I и II Всероссийские Ильинские молодежные научно-богословские чтения «Россия. Родина.

Молодежь» (2008 г), «Духовно-нравственный путь развития России» ( гг.). 5 декабря 2008 г. проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы духовно-нравственного воспитания и образования 21 века». 10 ноября 2010 г. проведена Всероссийская конференция «Проблемы формирования и развития образовательного потенциала современной России». Изданы сборники материалов конференции. Каждая конференция сопровождалась экскурсиями по музею ШГПИ и выставке «Православные монастыри и храмы Зауралья».

Ежегодно студенты, аспиранты и преподаватели ШГПИ принимают участие в Областных рождественских образовательных чтениях г.Кургана, а также Международных Ильинских научно-богословских чтениях г.Екатеринбурга. Имеются публикации.

16 ноября во всем мире отмечается международный день терпимости.

Вот уже второй год подряд в рамках работы Центра духовно-нравственного воспитания в стенах нашего института проводятся круглые столы (социальные акции) «Молодежь против ксенофобии, насилия и экстремизма, за толерантность, дружбу и сотрудничество народов Зауралья». С научноисследовательскими докладами выступают представители администрации г.Шадринска, преподаватели и аспиранты кафедры отечественной и всемирной истории ШГПИ.

проведены беседы ко дню православной книги для студентов разных факультетов. Идет возвращение знаний о православной литературе в образовательную среду. 28 мая 2010 г. в Кургане прошло празднование Дня славянской письменности и культуры, на которое были приглашены наши студенты.

Стало доброй традицией принимать участие в Международной выставке-ярмарке «Добрый свет Рождества» наших студентов. января 2011г. в выставке приняли участие более 150 экспонатов, среди которых была выставка работ студентов художественно-графического факультета и технологии и предпринимательства ШГПИ. В основном это студенческие работы (картины, пасхальные яйца из бисера и скорлупы, деревянные доски, домовые, обереги для дома и многое другое). Швейный отдел факультета технологии и предпринимательства представили платья, костюмы, брюки, юбки и др., выполненные студентами. Ярмарка прошла успешно, часть экспонатов была реализована.

Студенты художественно-графического факультета вот уже второй год осуществляют работу по реставрации Воскресенского храма г.Шадринска.