Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Иваново

Рассмотрено и рекомендовано Согласовано и рекомендовано «Утверждаю»

к утверждению к утверждению

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

В.В.Лицова С.В.Савина _ Е.Г. Червякова

Протокол № 1 Приказ № 179

от «29» августа 2013 г. «30» августа 2013 г. «31» августа 2013 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по историческому краеведению для 9 класса

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Составитель программы:

учитель истории и обществознания Сыроватская М.А.

2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Государственный стандарт образования – нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.

Государственный стандарт общего образования включает три компонента:

- федеральный компонент;

- региональный (национально – региональный) компонент (устанавливается субъектом Российской Федерации);

- компонент образовательного учреждения (устанавливается образовательным учреждением).

В настоящем документе представлен региональный (национально – региональный) компонент государственного стандарта общего образования в Ивановской области.

Образовательный стандарт по курсу исторического краеведения включает:

- цели изучения учебного предмета;

-обязательный минимум содержания;

- требования к уровню подготовки учащихся.

В «Концепции модернизации российского образования» перед школой была поставлена задача: создать условия доступа всех учащихся «к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями». Краеведение – важное средство формирования исторического мышления учащегося, их национального самосознания.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании. Любовь к родине подрастающего поколения начинается с ощущения родного края, родной земли. Материал по краеведению является богатым источником, дающим возможность восполнить пробелы в нравственном воспитании учащихся, которые возникли в последнее время.

Цель и общие задачи краеведческого образования:

Цель Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины, знающего, любящего свой родной край, город, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад своей малой родины в жизнь огромного государства.

Воспитание деятельного гражданина, с активной жизненной позицией, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего города, области..

Образовательные задачи:

ознакомление с историей, культурным наследием и современной жизнью края в контексте российского социокультурного пространства;

изучение проблем развития своей малой родины;

накопление навыков самостоятельной продуктивной деятельности, позволяющей решать на личностном уровне задачи, связанные с судьбой родного края.

Развивающие задачи:

развитие стремления знать больше о родном крае, стимулирование познавательной деятельности;

адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

ориентация в решении вопросов выбора дальнейшего вида образования и профессии;

Воспитательные задачи:

формирование личностно-ценностного отношения к прошлому и настоящему своего Отечества;

пробуждение деятельностной любви ко всему, что связано с понятием «Россия»;

воспитание ответственного отношения к культурному и историческому наследию.

Реализация краеведческого образования предполагает следование следующим принципам:

приоритетность воспитательных задач;

развертывание краеведческой подготовки учащихся с учетом возрастных особенностей;

преемственность в организации учебного процесса;

демонстрация единства процесса развития России и региона;

самостоятельность краеведческого курса, т.е. сохранение собственного объекта изучения, позволяющего сохранить относительную автономность в отношении других учебных предметов;

актуализация субрегионального материала, изучение истории и современной жизни не только края в целом, но и своего родного города, улицы, дома, семьи;

вовлеченность учащихся в практическую деятельность по изучению края через привлечение разных источников информации, проведение специальных ученических исследований, экскурсий, экспедиций и т.п.

Изучение исторического краеведения на завершающей ступени основного общего образования, в 9-ом классе, направлено на решение специальных задач:

- освоение, расширение и обобщение знаний учащихся о родном крае, важнейших событиях и процессах местной истории, в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

- овладение элементарными методами исторического познания, исследования,умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися местными культурными, религиозными, этническими традициями и стремления сохранять, приумножать культурное достояние своего края и своей страны;

- применение знаний об исторически сложившейся системе социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном обществе, для продуктивного участия в межкультурном взаимодействии, для формирования толерантного отношения к представителям других народов, живущих в нашем крае.

Важнейшие пути решения этих задач заключаются в следующем:

- расширение знаний учащихся о родном крае за счёт расширения источниковой базы (изучения документов, монографий, археологических, этнографических и других материалов);

- формирование у учащихся способности к выработке собственной позиции по рассматриваемым проблемам, - накопление опыта оценочной деятельности в отношении исторических событий и явлений;

- вовлечение школьников в атмосферу научного поиска, в учебно- исследовательскую деятельность.

При определении вариантов проведения занятий по краеведению учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания:

- школьная лекция, -семинарское занятие-исследование с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов;

- урок-практикум, - лабораторное занятие, - работа с иллюстративным материалом, -самостоятельная работа учащихся с источниками исторической информации краеведческого характера, - написание сочинений–эссе, -заслушивание сообщений учащихся с последующим их обсуждением, - проектная деятельность учащихся, Особое место в краеведении отводится внеклассной работе по истории. Очень важно также сочетать индивидуальную, групповую, массовую формы работы (творческие задания, выпуск газет, устных журналов, организация походов, деятельность поисковых отрядов и т.п.).

С целью контроля динамики интереса учащихся к изучению курса возможно проведение анкетирования (на первом и заключительном занятиях).

Итоговой формой контроля могут быть: защита проектов учащимися, учебная конференция, выставка творческих работ и т.д.

Программа по краеведению для 9-х классов составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, нового базисного учебного плана, который предусматривает преподавание предмета "Историческое краеведение" в выпускных классах основной школы и в связи с введением краеведения в региональный компонент.

Курс обучения «Историческое краеведение» предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. Программа составлена на основе учебного пособия «Ивановский край в истории отечества» К.Е. Балдина, В.Г. Барвенко и Г.В. Иванова. Пособие создано на богатой научной основе с привлечением архивных данных, материалов археологических раскопок, раритетов, хранящихся в ивановских музеях.

Класс: 9 базовый уровень Количество часов: 17, в неделю 0, Тематическое планирование курса краеведения.

1. Ивановский край в древнейшие времена Первые поселения на территории края. Основные занятия населения:

собирательство и охота. Орудия труда. Жилища. Появление скотоводческих племен, ведущих полукочевой образ жизни. Основа хозяйства - скотоводство. Другие занятия населения- охота, рыболовство, огненное земледелие, гончарное дело, металлообработка.

Появление племен, ведущих оседлый образ жизни. Их основные занятия:

скотоводство, рыболовство, охота, бортничество, подсечное земледелие, металлообработка, примитивное прядение и ткачество. Образование селищ и Коренное население нашего края в V-VI веках н.э. – финно- угорские племена: меря, мурома, весь, мари ( черкесы). Появление славян в X веке. Их ассимиляция с коренным населением. Основные занятия ассимилированного населения: скотоводство, пашенное земледелие, бортничество, охота, рыболовство, кузнечное и гончарное ремесло, ювелирное дело, торговля.

Наш край – северо- восточная окраина Киевской Руси. Закрепление управления нашим краем за Владимиром Мономахом и его потомками. Начало христианизации жителей ивановской земли.

2. Ивановская земля в период Средневековья (XII-XVII вв.) Образование Ростово- Суздальского княжества. Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо. Распад Ростово/Владимиро/Суздальского княжества на удельные наделы. Основание г.Юрьевца, самого древнего города на территории края.

Монгольское нашествие и его влияние на развитие нашего края. Князь Федор Возрождение жизни в крае. Восстановление разрушенных и строительство новых сел и городов. Оживление хозяйственной жизни. Возрождение промыслов: бортничества, охоты, рыболовства солеварения. Введение трехполья. Расширение посевов льна и развитие холщевого промысла. Развитие торговых связей.

Рост и усиление вотчинного и поместного землевладения. Окончательное закрепощение крестьян. Углубление социального неравенства и усиление социального протеста. Волнения в Лухе и Шуе.

Ивановский край в период Смуты. Восстания против «тушинцев» в 608гг. Дуниловское сражение, оборона Шуи, Кинешмы. Бои под Лухом, Участие ивановцев в борьбе против интервентов. Князь Д.М. Пожарский и его историческая роль. Второе земское ополчение на территории края.

Изгнание захватчиков.

Переяславская и Владимиро- Суздальская епархия. Основание монастырей ТВ XIV-XVIII вв. Тихон Лухский и Макарий Унженский. Святитель Дионисий Суздальский. Начало каменного храмового строительства в XVII веке. Иконопись в селах Палех и Холуй. Проявления раскола православной церкви на территории края. Быт и нравы населения края.

3 Наш край в эпоху абсолютизма.

Процесс модернизации российского общества и развитие Ивановского Расширение мелкого товарного производства. Возникновение мануфактур. Появление отделочного производства. Переход на хлопкопрядение и хлопкоткачество.

Кризис крепостного хозяйства. Начало формирования слоя свободных предпринимателей.

Разделение территории края между Владимирской и Костромской губерниями.

Участие ивановцев в Отечественной войне 1812 года.

Дальнейшее развитие мануфактурного производства. Положение рабочих и крестьян. Стихийные проявления социального протеста. Связи декабристов с ивановской землей.

Быт и культура населения края. Памятники материальной культуры.

Открытие уездных и приходских училищ. Изобретения П.А.Зарубина, братьев Дубининых, Подгорнова, Ховрина.

Ивановская земля в пореформенный период( вторая половина XIX- на- чало XX вв.) Влияние великих реформ1860-1870гг на развитие Ивановского края.

Образование Иваново- Кинешемского промышленного района. Его специализация. Демографическая и социальная характеристика.

Развитие рыночных отношений под влиянием отмены крепостного права.

Пролетаризация крестьянского населения.

Завершение промышленного переворота. Дальнейшая концентрация фабричного производства. Рост его энерговооруженности. Особенности ремесленного производства. Строительство железных дорог. Рынки сбыта.

Предприниматели Ивановского края.

Положение рабочих: условия труда и быта. Первые забастовки. Стачки 70-90-х годов. Деятельность народников. Земское движение.

Промышленный кризис 1900-1901гг. Усиление зависимости сельского хозяйства от промышленности. Ухудшение положения рабочих и крестьян.

Деятельность социал-демократических организаций.

Начало первой русской революции. Стачка текстильщиков. Образование Совета рабочих депутатов. Рабочее движение в 1906-1907 гг. Организация профсоюзов и рабочих кооперативов. Реализация на территории Иваново-Кинешемского района аграрной реформы П.А. Столыпина, ее результаты.

Выборы в Государственную Думу.

Влияние первой мировой войны на развитие края. Перевод производства на выпуск военной продукции.

Изменение социального состава населения района. Ухудшение положения рабочих. Расстрел демонстрации иваново-вознесенских рабочих 10 августа 1915 года.

Развитие культуры в Ивановском крае. Деятельность на территории края академика Ф.А Бредихина, изобретателя Н.Н. Бенардоса, драматурга А.Н. Островского, писателей Ф.Д. Нефедова, братьев А.А. и Н.А. Потехиных, художника И.И. Левитанна и др.

5 Наш край в период революционных потрясений Отношение населения к февральским революционным событиям 1917 г.

В Петрограде. Реорганизация власти на местах. Образование Советов рабочих и солдатских депутатов.

Июльские демонстрации в Иваново-Вознесенске, Кинешме и Родниках.

Выборы в уездные земства и городские думы. Октябрьская стачка текстильщиков Иваново-Вознесенского промышленного района. Отношение населения к свержению Временного правительства.

Образование Иваново-Воз0несенской губернии.

Участие ивановцев в подавлении калединского мятежа.

Организация всеобщего военного обучения. Формирование отрядов Красной Армии.

Антисоветские выступления на территории губернии и в соседних регионах. «Красный террор».

Ивановцы на фронтах гражданской войны. Хозяйственная деградация и продовольственная катастрофа. Продотряды.

Кризисное положение промышленности. Начало ликвидации неграмотности.

Реорганизация системы образования.

6 Наш край после крутого исторического поворота (20-30гг.) Восстановление промышленности в период НЭПа. Появление в деревне кооперативов.

Реализация советской модели модернизации.

Индустриализация, её проблемы и трудности. Реконструкция старых и строительство н6овых промышленных предприятий. Ошибки в организации текстильного производства. Интенсивное развитие других отраслей.

Организация массового «социалистического « соревнования. Эксплуатация трудового энтузиазма.

Образование Ивановской промышленной области.

Положение в сельском хозяйстве. Массовая организация колхозов. Раскулачивание. Стихийные протесты против коллективизации. Итоги коллективизации.

Коренное изменение социальной структуры.

Развитие системы общего и профессионального образования. Открытие интернационального детского дома.

Культурно- просветительская работа: открытие театров, кинотеатров, библиотек. Развитие радиовещания.

Гонения на Русскую Православную Церковь. Репрессивные действия в отношении священников и верующих. Шуйская трагедия 1922 года.

Массовые политические репрессии 30-х годов и их последствия.

7 Ивановская область в годы Великой Отечественной войны.

Образование Ивановского городского комитета обороны. Организация всеобщего военного обучения. Строительство оборонительных сооружений.

Организация госпитальной службы. Прием эвакуированных. Организация снабжения продовольствием и топливом.

Перевод промышленности на военное производство. Обеспечение вещевого снабжения армии. Развертывание массового соревнования.

Самоотверженный труд работников сельского хозяйства и интеллигенции.

Оказание помощи освобожденным от оккупации районам Калининской и Смоленской областей, Донбассу и Сталинграду.

Формирование народного ополчения. Формирование и боевой путь 307-й Иваново- Рославльской Краснознаменной орденов Суворова и Кутузова стрелковой дивизии, 332-й Иваново-Полоцкой ордена Суворова стрелковой дивизии им. М.В. Фрунзе; 117-й Иваново-Познанской Краснознаменной ордена Суворова 2-й степени стрелковой дивизии; 49-й Иваново- Рославльской Краснознаменной ордена Суворова 2-й степени стрелковой дивизии; 17-й стрелковой бригады внутренних войск; авиаполка «Нормандия –Неман»; латышского авиаполка; чехословацкой авиаэскадрильи.

Участие ивановцев в сражениях великой Отечественной войны.

8 Наш край во второй половине XX – начале XXI вв.

Трудности восстановления экономики. Реконструкция и строительство новых промышленных предприятий. Трудовой энтузиазм ивановцев.

Проявления кризиса аграрной политики. Неудачные попытки преодоления отставания в сельском хозяйстве.

Проявления репрессивной политики государства.

Некоторое повышение жизненного уровня населения к концу 50-х годов.

Развитие жилищного строительства, транспорта, связи.

Расширение сети школ рабочей и сельской молодежи. Развитие системы высшего образования.

Промышленность и сельское хозяйство края в 60-70-е годы. Проблемы экономического развития и необходимость качественного преобразования всех сторон жизни. Кратковременный эффект реформ.

Изменения в социальной структуре населения области.

Вклад ивановских ученых в развитие важнейших отраслей науки.

Противоречивость политической и нравственной атмосферы на рубеже 70-80-х гг. Ухудшение экономического положения. Провал «продовольственной программы» 1982 года. Обострение положения на потребительском рынке. Замедление подъема жизненного уровня людей. Рост недовольства Влияние попыток модернизации экономики и политической системы на развитие края в 80-е гг. Изменение облика СМИ. Утверждение гласности и идейного плюрализма. Выборы в Советы.

Отношение ивановцев к судьбе Советского Союза и ведению поста Президента России.

Ивановская область в условиях новой, постсоветской России. Формирование рыночных отношений, приватизация, создание новой банковской системы. Противоречивые результаты экономических преобразований и их социальные последствия.

Создание новой системы государственного управления. Областные органы власти. Формирование системы местного самоуправления. Деятельность на территории области политический партий. Участие ивановцев в политической жизни страны.

Духовно- культурная жизнь в Ивановской области. Деятельность представителей Иваново- Вознесенской и Кинешемской епархии РПЦ.

Список учебной литературы.

1. Балдин К.Е., Ильин Ю.А. Ивановский край в истории Отечества.1998г.

2. Востриков С.Я. Наш край в истории Отечества. Иваново.1995.

3. Ерофеева Е.Е. Археологические памятники Ивановской области. Ярославль. 1965.

4. Сборник. Краеведческие записки. Выпуск 1. Иваново.1990.

5. Антонов И. Жив ли дух в Отечестве моем? «Иван. газ.» 1995.

6. Тихомиров А.А. Храмы Иваново-Вознесенска. Иваново. 1996.

7. Иванов Д.А. Ландех. Иваново. 2004.

8. Фотоальбом. Сокровища музеев земли Ивановской. «Полинформ».1998.

9. Полякова Л.Л. Юрьевец. Ярославль. 1975.

10. Глебов Ю.Ф. Иваново. Ярославль. 1981.

11. Фотоальбом Ростов Великий. Москва. 1978.

12. Сборники краеведческих работ учащихся Ивановской области.

13. Сборник воспоминаний. Дорогами войны. Иваново. 2000.

14. Сборник воспоминаний. Мы помним… Иваново. 2005.

15. Сборник стихов. «И помнит мир спасенный…» Иваново. 2005.

16. Сайкин С. У войны точный счет. «Иваново-Вознесенск». 1999.

17. Сайкин С. Родники милосердия. Иваново. 2001.

18. Материалы школьного музея.