«ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, регламентирующие деятельность МОУ Рождественская СОШ ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Педагогическим советом ДиректорМ.Н.Казакова протокол №3 от 12.12.2012 Приказ № 2 от 24.01.2013 ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ I. ...»

Муниципальное общеобразовательное

учреждение

«Рождественская средняя

общеобразовательная школа»

ЛОКАЛЬНЫЕ

АКТЫ,

регламентирующие

деятельность

МОУ «Рождественская

СОШ»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом ДиректорМ.Н.Казакова протокол №3 от 12.12.2012 Приказ № 2 от 24.01.2013

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ

I.

АДМИНИСТРАТИВНУЮ И ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННУЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОУ «Рождественская СОШ»

ПОЛОЖЕНИЕ

об Интернет-сайте 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет назначение, принципы организации и регламент функционирования Интернет-сайта (далее – сайт).

1.2. Официальный информационный сайт является некоммерческим Интернет-ресурсом.

1.3. Сайт предназначен для представления интересов МОУ «Рождественская СОШ» в глобальной сети Интернет, получения доступа пользователей Интернет к информационным и научным ресурсам, развития связей с другими организациями, установления персональных контактов, а также для получения оперативной информации всеми участниками образовательного процесса, и призван способствовать:

созданию целостного позитивного образа МОУ «Рождественская СОШ» в стране, как школы с многолетними традициями в области образования и большим педагогическим потенциалом;

информированию всех заинтересованных лиц о наиболее значимых событиях, происходящих в МОУ «Рождественская СОШ» ;

повышению качества обучения на основе использования Интернет-технологий.

1.4. На сайте размещается официальная информация об основных сферах деятельности :

образовательной, общественной деятельности, традициях и истории, общественных организациях, функционирующих в МОУ «Рождественская СОШ», сотрудниках и основных событиях.

1.5. Сайт анонсируется в российских поисковых системах.

1.6. По согласованию с администрацией на сайте могут быть размещены Интернетресурсы некоммерческих организаций, информация Управления образования и школ Калининского района 2. Общая структура сайта 2.1. Сайт состоит из следующих подразделов:

О школе.

Ответственный за предоставление и обновление информации – директор, периодичность обновления – 1 раз в год Документы. Друзья.

Ответственный за предоставление и обновление информации – директор, периодичность обновления – по мере необходимости Проекты.

Ответственный за предоставление и обновление информации – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, периодичность обновления – по мере необходимости.

Дозорные Ответственный за функционирование – руководитель отряда «Дозорные», периодичность – через сутки после проведения мероприятий в отряде.

Фотоархив.

Ответственный за функционирование – администратор сайта.

События Ответственный за предоставление и обновление информации – ответственные за мероприятия в соответствии с Годовым планом работы МОУ «Рождественская СОШ», периодичность обновления – через сутки после проведения мероприятий в МОУ «Рождественская СОШ»

3. Группа сопровождения сайта и ее обязанности 3.1. Группа сопровождения сайта состоит из системного администратора и рабочей группы. Администратор сайта назначается приказом директора. Рабочая группа состоит из ответственных за подразделы сайта и ответственных за мероприятия в соответствии с Годовым планом работы МОУ «Рождественская СОШ»,.

3.2. Обязанности администратора сайта:

обеспечивать надежное функционирование сайта;

разрабатывать структуру сайта, оформление страниц;

обрабатывать полученные от структурных подразделений материалы для опубликования на сайте;

регистрировать в установленном порядке сайт в информационно-поисковых системах;

выполнять резервное копирование всех данных.

размещать информацию на сайте в течение рабочего дня после получения данных;

создавать на сайте ссылки на ресурсы сети Интернет;

обеспечивать обработку и доставку электронной почты.

3.3. Рабочая группа:

обеспечивает обновление информации;

обеспечивает своевременное оформление текстов и фотографий для всех подразделов сайта оперативно, не позднее, чем через сутки, оформляет материалы для подраздела События»

- отвечает за качество материалов, представленных на сайте.

4.1. Официальная информация, предназначенная для опубликования на сайте, представляется системному администратору в электронном виде в строгом соответствии с заданной формой 4.2. Файлы представляются в формате Microsoft Word любой версии, где текст представлен согласно структуре документа по абзацам с элементами форматирования.

Информация может сопровождаться графическими файлами (jpg, gif), с разрешением не менее 75 dpi (для связи с основным дизайном сайта форма и параметры представления рисунков и фотографий согласовываются с администратором сайта индивидуально).

Конечный вид публикуемой информации определяется администратором сайта.

4.3. Информация, размещаемая на сайте не должна:

нарушать авторское право;

содержать ненормативную лексику;

нарушать честь, достоинство и деловую репутацию физических и юридических лиц;

нарушать нормы действующего законодательства и нормы морали.

5.1. Данное положение может корректироваться в соответствии с изменением:

концепции и политики в области представления электронной информации в глобальной сети Интернет;

регламента функционирования Web-сервера;

распределения обязанностей между подразделениями, отвечающими за функционирование сайта;

структуры.

5.2. Скорректированное положение вступает в силу с момента подписания его директором I. Общие положения 1.1. «Точка доступа» к сети Интернет предназначена для обслуживания учителей и учеников школы. Сотрудники и учащиеся школы допускаются к работе на бесплатной основе.

1.2. К работе в Интернет допускаются пользователи, прошедшие предварительную регистрацию у администраторов локальных сетей.

1.3. Выход в Интернет осуществляется с 8.30 до 19.30 (кроме воскресенья). Последняя пятница месяца – день профилактики.

1.4. Предоставление сеанса работы в Интернет осуществляется на основании предварительной записи в журнале администратора локальной сети или при наличии свободных мест в зависимости от категории пользователя:

- учащимся предоставляется доступ в компьютерных классах согласно расписанию занятий (график работы компьютерных классов составляется на основании ежемесячно подаваемых служебных записок на имя заместителя директора по УВР с приложением расписания занятий и учебных планов);

- учителям предоставляется доступ согласно ежемесячно подаваемым служебным запискам на имя заместителя директора поУВР (выдается регистрационное имя, пароль и график работы), но не менее 2 часов в неделю. Этот ресурс может делиться на кванты времени, равные не менее 30 минутам;

- остальным пользователям предоставляется доступ при наличии резерва пропускной способности канала передачи.

1.5, Для работы в Интернет необходимо иметь при регистрационные карточки с логином и паролем.

1.6. По всем вопросам, связанным с доступом в Интернет, следует обращаться к администраторам соответствующих локальных сетей.

II. Правила работы 2.1. При входе в зал, необходимо обратиться к администратору зала за разрешением для работы в зале. При наличии свободных мест, после регистрации в журнале учета, посетителю предоставляется в зале рабочая станция. Для доступа в Интернет и использования электронной почты установлен программный продукт «Internet Explorer», «Outlook Express». Отправка электронной почты с присоединенной к письму информацией, запись информации на дискеты и CD-диски осуществляется у администратора. Дополнительно установлено программное обеспечение: текстовые редакторы семейства «Microsoft Office».

2.2. Пользователь обязан выполнять все требования администратора.

2.3. В начале работы пользователь обязан зарегистрироваться в системе, т.е. ввести свое имя регистрации (логин) и пароль.

2.4. За одним рабочим местом должно находиться не более одного пользователя.

2.5. Запрещается работать под чужим регистрационным именем, сообщать кому-либо свой пароль, одновременно входить в систему более чем с одной рабочей станции.

2.6.Каждому пользователю, при наличии технической возможности, предоставляется персональный каталог, предназначенный для хранения личных файлов общим объемом не более 5 Мб, а также возможность работы с почтовым ящиком для отправки и получения электронной почты.

2.7. Пользователю разрешается записывать полученную информацию на личные дискеты.

Дискеты должны предварительно проверяться на наличие вирусов. Запрещается любое копирование с дискет на жесткие диски.

2.8 Пользователю запрещено вносить какие-либо изменения в программное обеспечение, установленное как на рабочей станции, так и на серверах, а также производить запись на жесткий диск рабочей станции.

2.9. Разрешается использовать оборудование только для работы с информационными ресурсами и электронной почтой и только в образовательных целях или для осуществления научных изысканий, выполнения гуманитарных и культурных проектов.

2.10. Любое использование оборудования в коммерческих целях запрещено.

2.11. Запрещена передача информации, представляющую коммерческую или государственную тайну, распространение информации, порочащей честь и достоинство граждан.

2.12. Запрещается работать с объемными ресурсами (video, audio, chat, игры и др.) без согласования с администратором.

2.13. Запрещается доступ к сайтам, содержащим информацию сомнительного содержания и противоречащую общепринятой этике.

2.14. Пользователь обязан сохранять оборудование в целости и сохранности.

2.15. Пользователь обязан помнить свой пароль. В случае утраты пароля пользователь обязан сообщить системному администратору.

2.16. При нанесении любого ущерба (порча имущества, вывод оборудования из рабочего состояния) пользователь несет материальную ответственность. За административное нарушение, не влекущее за собой порчу имущества и вывод оборудования из рабочего состояния пользователь получает первое предупреждение и лишается права выхода в Интернет сроком на 1 месяц. При повторном административном нарушении – пользователь лишается доступа в Интернет.

2.17. При возникновении технических проблем пользователь обязан поставить в известность администратора локальной сети.

III. Правила регистрации 3.1. Для доступа в Интернет пользователей необходимо пройти процесс регистрации.

3.2. Регистрационные логин и пароль учащиеся получают у заместителя директора по УВР через своего классного руководителя или учителя информатики.

3.3. Регистрационные логин и пароль учителя получают у заместителя директора по УВР при предъявлении письменного заявления.

3.4. Перед работой необходимо ознакомиться с «Памяткой» и расписаться в журнале учета работы в Интернет, который хранится у администратора.

Пользователь обязан выполнять все требования администратора локальной сети.

В начале работы пользователь обязан зарегистрироваться в системе, т.е. ввести свое имя регистрации и пароль. После окончания работы необходимо завершить свой сеанс работы, вызвав в меню «Пуск» команду «Завершение сеанса »

либо в меню «Пуск» команду «Завершение работы» и «Войти в систему под другим именем».

За одним рабочим местом должно находиться не более одного пользователя.

Запрещается работать под чужим регистрационным именем, сообщать кому-либо свой пароль, одновременно входить в систему более чем с одной рабочей станции.

Каждый пользователь при наличии технической возможности может иметь персональный каталог, предназначенный для хранения личных файлов общим объемом не более 5 Мб. Аналогично может быть предоставлена возможность работы с почтовым ящиком. При возникновении проблем необходимо обратиться к дежурному администратору.

Пользователю разрешается переписывать полученную информацию на личные дискеты. Дискеты предварительно проверяются на наличие вирусов.

Разрешается использовать оборудование классов только для работы с информационными ресурсами и электронной почтой и только в образовательных целях или для осуществления научных изысканий, выполнения проектов. Любое использование оборудования в коммерческих целях запрещено.

Запрещена передача внешним пользователям информации, представляющую коммерческую или государственную тайну, распространять информацию, порочащую честь и достоинство граждан. Правовые отношения регулируются Законом «Об информации, информатизации и защите информации», Законом «О государственной тайне», Законом «Об авторском праве и смежных правах», статьями Конституции об охране личной тайне, статьями Гражданского кодекса и статьями Уголовного кодекса о преступлениях в сфере компьютерной информации.

Запрещается работать с объемными ресурсами (video, audio, chat, игры) без согласования с администратором.

Запрещается доступ к сайтам, содержащим информацию сомнительного содержания и противоречащую общепринятой этике.

Пользователю запрещено вносить какие-либо изменения в программное обеспечение, установленное как на рабочей станции, так и на серверах, а также производить запись на жесткий диск рабочей станции. Запрещается перегружать компьютер без согласования с администратором локальной сети.

Пользователь обязан сохранять оборудование в целости и сохранности.

При нанесении любого ущерба (порча имущества, вывод оборудования из рабочего состояния) пользователь несет материальную ответственность. В случае нарушения правил работы пользователь лишается доступа в сеть. За административное нарушение, не влекущее за собой порчу имущества, вывод оборудования из рабочего состояния и не противоречащие принятым правилам работы пользователь получает первое предупреждение. При повторном административном нарушении - пользователь лишается доступа в Интернет без права восстановления.

I. Общие положения 1. Публичный доклад (далее - Доклад) - способ обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального общеобразовательного учреждения «Рождественская средняя общеобразовательная школа», форма широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в отчетный период.

2. Сроки предоставления доклада устанавливаются приказом директора 3. Основные функции Доклада:

- информирование общественности об особенностях организации образовательного процесса, укладе жизни общеобразовательного учреждения, имевших место и планируемых изменениях и нововведениях;

- отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование;

- получение общественного признания достижений общеобразовательного учреждения;

- привлечение внимания общественности, органов государственной власти и органов местного самоуправления к проблемам общеобразовательного учреждения;

- расширения круга социальных партнеров, повышение эффективности их деятельности в - привлечение общественности к оценке деятельности общеобразовательного учреждения, разработке предложений и планированию деятельности по ее развитию.

4. Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад, являются родители (законные представители) обучающихся, сами обучающиеся, учредитель, социальные партнёры общеобразовательного учреждения, местная общественность.

Особое значение Доклад имеет для родителей (законных представителей) вновь прибывших в общеобразовательное учреждение обучающихся, а также для родителей (законных представителей), планирующих направить ребенка на обучение в данное общеобразовательное учреждение (материалы Доклада должны помогать родителям сориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ, реализуемых общеобразовательным учреждением, его уклада и традиций, дополнительных образовательных услуг и др.).

5. В подготовке Доклада принимают участие представители всех групп участников образовательного процесса: педагоги, руководящие работники, обучающиеся, родители (законные представители).

6. Доклад включает в себя аннотацию, основную часть (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.), приложения с табличным материалом.

7. Доклад утверждается органом государственно-общественного управления Советом МОУ «Рождественская СОШ», подписывается совместно директором общеобразовательного учреждения и председателем Совета.

8. Текст доклада может быть опубликован либо размещен на школьном сайте в сети Интернет.

9. Доклад является документом постоянного хранения, администрация общеобразовательного учреждения обеспечивает хранение Докладов и доступность Докладов для участников образовательного процесса.

II. Структура Доклада 11. Примерная структура Доклада включает следующие основные разделы:

1) общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования (экономические, климатические, социальные, транспортные условия района нахождения, представление учреждения о своем назначении, роли, особенностях в муниципальной системе образования);

2) состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства,);

3) структура управления общеобразовательного учреждения;

4) условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса;

5) финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования);

6) реализация образовательной программы, включая: учебный план общеобразовательного учреждения, перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления,);

7) приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения, деятельность по их решению в отчетный период;

8) основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года (в том числе на ЕГЭ, в рамках аттестации выпускников основной школы, результаты олимпиад, конкурсов);

9) достижения в сфере спорта, искусства, творчества и др.;

10) состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья;

11) социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с учреждениями профессионального образования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения и др.). Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении;

12) основные проблемы общеобразовательного учреждения;

13) основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год и далее (в соответствии с Программой развития учреждения).

12. В заключение каждого раздела представляются краткие выводы, обобщающие приводимые данные.

13. Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных.

III. Подготовка Доклада 14. Подготовка Доклада является организованным процессом и включает в себя следующие этапы:

- утверждение состава и руководителя рабочей группы, ответственного за подготовку Доклада: рабочая группа включает в себя представителей администрации, Совета, педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей);

- утверждение графика работы по подготовке Доклада;

- разработка структуры Доклада;

- утверждение структуры Доклада;

- сбор необходимых для Доклада данных (в т.ч. посредством опросов, анкетирования, иных социологических методов, мониторинга);

- написание всех отдельных разделов доклада,;

- представление проекта Доклада на заседание Совета, обсуждение;

- доработка проекта Доклада по результатам обсуждения;

утверждение Доклада и подготовка его к публикации.

IV. Публикация, презентация и распространение Доклада 15. Утвержденный Доклад публикуется и доводится до общественности в следующих формах:

- размещение Доклада на Интернет-сайте общеобразовательного учреждения,;

- представление родителям в форме стендового доклада;

1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Школьная библиотека является структурным подразделением школы, возглавляет работу с книгой в школе, обладает фондом, который предоставляется во временное пользовании ее сотрудникам и обучающимся школы. Библиотека способствует формированию культуры личности учащихся. Школьная библиотека взаимодействует с библиотеками других школ, с сельской библиотекой.

Библиотека доступна и бесплатна для читателей: учащихся, учителей, воспитателей и других работников общеобразовательного учреждения.

Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной информации, перечень основных услуг и условия их предоставления определены в правилах пользования библиотекой.

ЗАДАЧИ БИБЛИОТЕКИ

Обеспечение учебно-вспомогательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся, педагогов.

Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя:

обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.

БАЗИСНЫЕ ФУНКЦИИ БИБЛИОТЕКИ

Распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечнобиблиографическую и информационную культуру учащихся, участие в образовательном процессе. Основные функции библиотеки – образовательная, информационная, культурная.

Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения. Библиотека комплектует универсальный по отраслевому составу фонд: учебной, художественной, справочной, научно-популярной литературы, периодических изданий для учащихся;

научно-педагогической, методической, справочной литературы, периодических изданий для педагогических работников; профессиональной литературы для библиотечных работников. Фонд библиотеки состоит из книг, периодических изданий, брошюр.

Обслуживание читателей на абонементе.

Ведение справочно-библиографического аппарата с учетом возрастных особенностей читателей: каталогов и карточек на традиционных носителях, справочноинформационного фонда. Информационно-библиографическое обслуживание учащихся, педагогов, родителей, консультирование читателей при поиске и выборе Аналитическая и методическая работа по совершенствованию основных направлений деятельности библиотеки с целью внедрения новых информационных и библиотечных технологий, организационных форм и методов работы.

Ведение необходимой документации по учету библиотечного фонда и обслуживанию читателей в соответствии с установленным порядком.

Повышение квалификации сотрудников, создание условий для их самообразования и профессионального образования.

Обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и благоприятных условий для обслуживания читателей.

За организацию работы и результаты деятельности библиотеки отвечает учитель, исполняющий функции библиотекаря.

График работы библиотеки устанавливается в соответствии с расписанием работы 10.

общеобразовательного учреждения, а также правилами внутреннего трудового распорядка..

ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

1. Библиотечные работники имеют право:

- Участвовать в управлении и общеобразовательным учреждением согласно Типовому положению об общеобразовательном учреждении.

- На свободный доступ к информации, связанной с решением поставленных перед библиотекой задач: к образовательным программам, учебным планам, планам работы общеобразовательного учреждения и его структурных подразделений.

- На поддержку со стороны региональных органов образования и администрации образовательных учреждений в деле организации повышения квалификации работников библиотек, создания необходимых условий для их самообразования, а также для обеспечения их участия в работе методических объединений библиотечных работников, и научных конференциях, совещаниях и семинарах по вопросам библиотечно-информационной работы.

- На участие в работе общественных организаций.

- На аттестацию согласно порядку, изложенному в соответствующих нормативных актах Правительства Российской Федерации.

- На дополнительную оплату труда, предусмотренную законодательством.

-На ежегодный отпуск в 24 рабочих дня - На представление к различным формам поощрения, наградам и знакам отличия, предусмотренным для работников образования и культуры.

2. Библиотечные работники несут ответственность за:

соблюдение трудовых отношений, регламентируемых законодательством Российской Федерации о труде и коллективным договором данного общеобразовательного учреждения.

выполнение функций, предусмотренных настоящим Положением.

сохранность библиотечных фондов в порядке, предусмотренном действующим законодательством.

Положение об охране труда и обеспечению безопасности М ОУ «Рождественская СОШ»

1. Общие положения 1.1.Положение о Комиссии по охране труда МОУ «Рождественская СОШ», в дальнейшем - «Положение», разработано на основе Трудового Кодекса Российской Федерации, Федерального закона «Об основах охраны труда в Российской Федерации», Рекомендаций по формированию и организации деятельности комитетов (комиссий) по охране труда, создаваемых на предприятиях, в учреждениях и организациях с численностью работников более 1 О человек. утвержденных постановлением Минтруда РФ от 12.l0.94r. № 64, Закона Российской Федерации «Об образовании».

1.2. Комиссия по охране труда, в дальнейшем - «Комиссия», в своей деятельности руководствуется законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о труде и охране труда, коллективным договором и нормативными локальными актами учреждения.

1.3. Инициатором создания Комиссии может выступать любая из сторон.

1.4. Создание и персональный состав Комиссии в соответствии с настоящим Положением определяются приказом по образовательному учреждению.

1.5. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность образовательного учреждения.

1.6. Настоящее Положение принимается на общем собрании работников образовательного учреждения и утверждается директором образовательного учреждения.

1.7. Настоящее Положение принимается на неопределенный срок.

1.8. Изменения и дополнения к настоящему Положению принимается на общем собрании работников образовательного учреждения и утверждается директором образовательного учреждения. После внесения изменений в настоящее Положение или принятия его в новой редакции предыдущая редакция Положения утрачивает силу.

2. Цели и задачи комиссии.

2.1.Комиссия осуществляет свою деятельность в целях организации сотрудничества регулирования отношений работодателя и работников в области охраны труда в образовательном учреждении.

2.2.В своей деятельности Комиссия решает следующие основные задачи:

2.2.1. Разработка на основе предложений сторон плана работы по улучшению условий охраны труда, предупреждению травматизма и профессиональных заболеваний.

Рассмотрение предложений по разработке организационно-технических санитарнооздоровительных мероприятий для подготовки соглашения по охране труда.

2.2.2. Анализ существующего состояния условий и охраны труда в образовательном учреждении и подготовка соответствующих предложений в пределах своей компетенции по решению проблем охраны труда.

2.2.3. Информирование работников о состоянии условий и охраны труда на рабочих местах, существующем риске повреждения здоровья и полагающихся работникам средств индивидуальной защиты, компенсациях и льготах.

3. ФУНКЦИИ И ПРАВА КОМИССИИ

3.1. Для выполнения поставленных задач на Комиссию возлагаются следующие функции:

3.1.1. Рассмотрение предложений работодателя, ответственных за работу по охране труда, а также работников по созданию здоровых и безопасных условий труда и проведения образовательного процесса, выработка рекомендаций, отвечающих требованиям сохранения жизни и здоровья работников и обучающихся в процессе трудовой и образовательной деятельности.

3.1.2. Рассмотрение результатов обследования состояния условий и охраны труда на рабочих и учебных местах, участие в проведении обследований по обращениям работников и выработка рекомендаций по устранению выявленных нарушений.

3.1.3.Изучение причин травматизма и профессиональных заболеваний, анализ эффективности проводимых мероприятий по условиям и охране труда, подготовка информационно-аналитических материалов о фактическом состоянии охраны труда в учреждении.

3.1.4. Анализ хода и результатов аттестации рабочих мест по условиям труда, участие в подготовке образовательного учреждения к проведению обязательной сертификации рабочих и учебных мест на соответствие требованиям охраны труда.

3.1.5. Изучение состояния и использования санитарно-бытовых помещений и санитарногигиенических устройств, обеспечения работников, обучающихся и воспитанников спецодеждой, спец обувью и другими средствами индивидуальной защита, правильности их применения.

3.1.6.Оказание содействия работодателю в организации в образовательном учреждении обучения безопасным приемам и методам выполнения работ, проведении своевременного и качественного инструктажа работников и обучающихся по безопасности труда.

3.1.7. Участие в работе по пропаганде охраны труда в учреждении, повышению ответственности работников и обучающихся (воспитанников) за соблюдение требований по охране труда.

3.2. Для осуществления возложенных функций комиссии предоставляются следующие 3.2.1. Получать от работодателя информацию о состоянии условий труда на рабочих и учебных местах, травматизма и профессиональных заболеваний, наличии опасных и вредных производственных факторов.

3.2.2. Заслушивать на своих заседаниях сообщения представителей работодателя по вопросам выполнения ими обязанностей по обеспечению здоровых и безопасных условий труда и проведения образовательного процесса, соблюдения гарантий права работников на охрану труда.

3.2.3. Участвовать в работе по формированию мероприятий коллективного договора или соглашения по охране труда по вопросам, находящимся в компетенции комитета (комиссии).

3.2.4. Вносить предложения работодателю о привлечении к дисциплинарной ответственности работников за нарушения требований норм, правил и инструкций по охране труда.

3.2.5.Обращаться в соответствующие органы с требованием о привлечении к ответственности должностных лиц в случаях нарушения ими законодательных и иных нормативных правовых актов по охране труда, сокрытия несчастных случаев и профессиональных заболеваний.

Вносить предложения работодателю о моральном и материальном поощрении работников образовательного учреждения за активное участие в работе по созданию здоровых и безопасных условий труда и проведения образовательного процесса в образовательном учреждении.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМИССИИ

1.1.Комиссия создается на паритетной основе из представителей администрации образовательного учреждения и трудового коллектива в составе не менее 4 человек.

1.2.В состав комиссии в обязательном порядке входят 2 представителя администрации образовательного учреждения и 2 представителя трудового коллектива.

1.3.Выдвижение в комиссию представителей работников проводится на общем собрании работников, а представители работодателя назначаются приказом руководителя учреждения. Представители работников отчитываются о проделанной работе не реже одного раза в год на общем собрании работников образовательного учреждения. В случае признания их деятельности неудовлетворительной собрание вправе отозвать их из состава комиссии и выдвинуть в его состав новых представителей.

1.4.Комиссия избирает из своего состава председателя и секретаря. Председателем комиссии не может быть избран директор образовательного учреждения, его заместители, которые могут входить в комиссию только в качестве рядовых членов.

1.5.Члены Комиссии выполняют свои обязанности на общественных началах без освобождения от основной работы.

1.6.Заседания комиссии проводятся по мере необходимости, но не реже двух раз в год.

1.7.В своей работе комиссия взаимодействует с государственными органами управления охраной труда, органами надзора и контроля за охраной труда.

1.8.Для выполнения возложенных задач члены комиссии получают соответствующую подготовку в области охраны труда по специальной про грамме на курсах за счет средств работодателя.

о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работникам МОУ « Рождественская СОШ»

1.1. Настоящее Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работникам МОУ «Рождественская СОШ» (далее ОУ) разработано в целях усиления материальной заинтересованности работников ОУ в повышении качества своего труда.

1.2. Настоящее Положение регламентирует формы, условия и порядок оплаты материального стимулирования в ОУ и распространяется на лиц, осуществляющих трудовую деятельность на основании трудовых договоров.

1.3. Настоящее Положение распространяется на работников, осуществляющих трудовую деятельность как по основному месту работы, на внешних и внутренних совместителей, так и работающих по совмещению.

1.4. Система стимулирующих выплат работникам ОУ включает в себя:

по результатам труда (премии), разовые премии, материальную помощь.

1.5. Локальный акт «Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работникам МОУ «Рождественская СОШ»»

утверждается приказом директора ОУ 2. Порядок установления стимулирующих выплат по результатам труда 2.1. Размеры выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда работникам ОУ устанавливаются по результатам мониторинга и оценки результативности деятельности всех работников ОУ, проводимых на основании утвержденных критериев и показателей.

2.2. Мониторинг и оценка результативности профессиональной деятельности работников ОУ ведется администрацией школы с участием профсоюзного комитета, что обеспечивает гласность и прозрачность процедур мониторинга и оценки.

2.3. В системе государственно-общественного мониторинга и оценки результативности профессиональной деятельности всех работников ОУ учитываются результаты, полученные в рамках:

внутришкольного контроля, представляемые директором и заместителями директора ОУ, результаты самооценки педагогических работников ОУ 2.4. Приказом директора создается комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ «Рождественская СОШ», в состав которой входят:

директор, заместители директора председатель профсоюзного комитета представитель родительской общественности 2.5. Комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников, на основании всех материалов мониторинга составляет итоговый оценочный лист с указанием баллов по каждому учителю и по другим категориям работников - не реже 4 раз в год и утверждает его протоколом на своем заседании. Работники ОУ вправе ознакомиться с данными оценки собственной профессиональной деятельности.

2.6. Премирование работников ОУ по результатам труда осуществляется за фактически отработанное время в пределах установленного фонда оплаты труда.

2.7. Конкретный размер выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда для каждого работника МОУ (кроме руководителя) устанавливается на основании протокола комиссии по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ «Рождественская СОШ» и утверждается приказом директор.

3. Порядок установления разовых премий 3.1 Целью премирования является материальное поощрение за качественное выполнение конкретных мероприятий и заданий по основным направлениям деятельности.

3.2 Работники могут премироваться к юбилейным датам со дня рождения (50, 55, 60, 65 лет), годовщине трудовой деятельности по представлению профсоюзной организации работников школы.

3.3 Размер премии определяется и утверждается приказом директора школы.

4. Порядок оказания материальной помощи 4.1 Материальная помощь оказывается в целях социальной защиты работников школы.

4.2 Материальная помощь оказывается в связи:

с длительным лечением - в размере 2000 руб.;

с вступлением в брак - в размере 1000 руб.;

со смертью члена семьи (муж, жена, родители, дети) - в размере руб.;

с уходом на заслуженный отдых - в размере 2000 руб.;

4.3 Материальная помощь выплачивается на основании личного заявления работника и приказа директора школы.

о ежемесячном распределении стимулирующей части фонда оплаты труда учителям МОУ «Рождественская СОШ»

1. Данное Положение регламентирует распределение и назначение ежемесячных стимулирующих выплат учителям МОУ «Рождественская СОШ».

2. Стимулирующие выплаты производятся на основании:

критериев оценки труда учителя ;

- самоанализа деятельности в соответствии с критериями данного положения;

Материалы самоанализа предоставляются педагогическими работниками до 20 числа текущего месяца.

3. Стимулирующие выплаты производятся внутренним и внешним совместителям.

4. При распределении стимулирующих выплат учитывается педагогическая нагрузка учителя в части результатов обучения.

5. Выплаты производятся ежемесячно каждому учителю при условии отсутствия следующих нарушений (с объявлением замечания):

нарушение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов ОУ (уменьшение баллов на 40%);

нарушение санитарно-эпидемиологического режима, правил техники безопасности, а также инструкций по охране жизни и здоровья детей и работников ОУ (уменьшение баллов на 20%);

жалобы родителей и иных лиц на нарушения работником этических норм, правил поведения и работы с детьми (уменьшение баллов на 10%);

получение травмы обучающимся, работником или иного повреждения здоровья по вине работника школы (уменьшение баллов на 20%);

При объявлении выговора работник лишается стимулирующей выплаты на 100%. Приказ о частичном или полном лишении работника стимулирующей выплаты издается руководителем учреждения, согласно данному положению.

6.Критерии и показатели качества труда учителей открыто разрабатываются, обсуждаются Педагогическим советом, Управляющим советом.

Положение о бракераже пищи в МОУ «Рождественская СОШ»

Общие положения 1.1. Все блюда и кулинарные изделия, изготовляемые в столовой МОУ «Рождественская СОШ» подлежат обязательному бракеражу по мере их готовности.Бракераж пищи проводится до начала отпуска каждой вновь приготовленной партии.Бракераж блюд и создается приказом директора школы на начало учебного года.

I.2. В состав комиссии входят:

• директор;

• зам.директора по АХЧ, ответственный за питание в школе;

• зам.директора по УВР • медсестра;

I.3. Бракеражная комиссия осуществляет контроль за доброкачественностью готовой продукции, который проводится органолептическим методом (вкус, запах, вид, цвет, консистенция).

1.4. При проведении бракеража руководствоваться требованиями на полуфабрикаты, готовые блюда и кулинарные изделия.

1.5. Лица, проводящие органолептическую оценку пищи должны быть ознакомлены с методикой проведения данного анализа.

II МЕТОДИКА ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ПИЩИ

2.1. Органолептическую оценку начинают с внешнего осмотра образцов пищи. Осмотр лучше проводить при дневном свете. Осмотром определяют внешний вид пищи, её цвет.

Затем определяется запах пищи. Запах определяется при затаённом дыхании. Для обозначения запаха пользуются эпитетами: чистый, свежий, ароматный, пряный, молочнокислый, гнилостный, кормовой, болотный, илистый. Специфический запах обозначается: селёдочный, чесночный, мятный, ванильный, нефтепродуктов и т.д.

Вкус пищи, как и запах, следует устанавливать при характерной для неё температуре.

предосторожности: из сырых продуктов пробуются только те, которые применяются в сыром виде; вкусовая проба не проводится в случае обнаружения признаков разложения в виде неприятного запаха, а также в случае подозрения, что данный продукт был причиной пищевого отравления.

2.2. Органолептическая оценка первых блюд. Для органолептического исследования первое блюдо тщательно перемешивается в котле и берётся в небольшом количестве на тарелку. Отмечают внешний вид и цвет блюда, по которым можно судить о соблюдении технологии его приготовления. Следует обращать внимание на качество обработки сырья: тщательность очистки овощей, наличие посторонних примесей и загрязнённости.

При оценке внешнего вида супов и борщей проверяют форму нарезки овощей и других компонентов, сохранение её в процессе варки (не должно быть помятых, утративших форму, и сильно разваренных овощей и других продуктов).

При органолептической оценке обращают внимание на прозрачность супов и бульонов, особенно изготавливаемых из мяса и рыбы. Недоброкачественные мясо и рыба дают мутные бульоны, капли жира имеют мелкодисперсный вид и на поверхности не образуют жирных янтарных плёнок.

При проверке пюреобразных супов пробу сливают тонкой струйкой из ложки в тарелку, отмечая густоту, однородность консистенции, наличие непротёртых частиц. Суппюре должен быть однородным по всей массе, без отслаивания жидкости на его поверхности.

При определении вкуса и запаха отмечают, обладает ли блюдо присущим ему вкусом, нет ли постороннего привкуса и запаха, наличия горечи, несвойственной свежеприготовленному блюду кислотности, недосоленности, пересола. У заправочных и прозрачных супов вначале пробуют жидкую часть, обращая внимание на аромат и вкус.

Если первое блюдо заправляется сметаной, то вначале его пробуют без сметаны.

Не разрешаются блюда с привкусом сырой и подгоревшей муки, с недоваренными или сильно переваренными продуктами, комками заварившейся муки, резкой кислотностью, пересолом и др.

2.3. Органолептическая оценка вторых блюд. В блюдах, отпускаемых с гарниром и соусом, все составные части оцениваются отдельно. Оценка соусных блюд (гуляш, рагу) даётся общая.

Мясо птицы должно быть мягким, сочным и легко отделяться от костей.

При наличии крупяных, мучных или овощных гарниров проверяют также их консистенцию. В рассыпчатых кашах хорошо набухшие зёрна должны отделяться друг от друга. Распределяя кашу тонким слоем на тарелке, проверяют присутствие в ней необрушенных зёрен, посторонних примесей, комков. При оценке консистенции каши её сравнивают с запланированной по меню, что позволяет выявить недовложение.

Макаронные изделия, если они сварены правильно, должны быть мягкие и легко отделяться друг от друга, не склеиваясь, свисать с ребра вилки или ложки. Биточки и котлеты из круп должны сохранять форму после жарки.

При оценке овощных гарниров обращают внимание на качество очистки овощей и картофеля, на консистенцию блюд, их внешний вид, цвет. Так, если картофельное пюре разжижено и имеет синеватый оттенок, следует поинтересоваться качеством исходного картофеля, процентом отхода, закладкой и выходом, обратить внимание на наличие в рецептуре молока и жира. При подозрении на несоответствии рецептуре - блюдо направляется на анализ в лабораторию.

Консистенцию соусов определяют, сливая их тонкой струйкой из ложки в тарелку. Если в состав соуса входят пассерованные коренья, лук, их отделяют и проверяют состав, форму нарезки, консистенцию. Обязательно обращают внимание на цвет соуса. Если в него входят томат и жир или сметана, то соус должен быть приятного янтарного цвета. Плохо приготовленный соус, горьковато-неприятный вкус. Блюдо, политое таким соусом, не вызывает аппетита, снижает вкусовые достоинства пищи, а следовательно, её усвоение.

При определении вкуса и запаха блюд обращают внимание на наличие специфических запахов. Особенно это важно для рыбы, которая легко приобретает посторонние запахи из окружающей среды. Варёная рыба должна иметь вкус, характерный для данного её вида с хорошо выраженным привкусом овощей и пряностей, а жареная - приятный слегка заметный привкус свежего жира, на котором её жарили. Она должна быть мягкой, сочной, не крошащейся сохраняющей форму нарезки.

ОСНОВАНИЕ: «Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.3.6.1079-01. Санитарноэпидемиологические требования к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья». МЗ России, 2001 г.

2.4. Оценка качества продукции заносится в бракеражный журнал (по прилагаемой форме) до начала ее реализации. При нарушении технологии приготовления пищи комиссия обязана снять изделия с продажи, направить их на доработку или переработку, а при необходимости- на исследование в санитарно-пищевую лабораторию.

2.5. Бракеражный журнал должен быть пронумерован, прошнурован и скреплен печатью;

хранится бракеражный журнал у повара.

2.6. За качество пищи несут ответственность директор школы (председатель бракеражной комиссии), повар, приготовляющий продукцию, медсестра.

Оценки качества блюд и кулинарных изделий заносятся в журнал установленной 2.7.

формы, оформляются подписями членов комиссии.

II. Локальные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса о приеме учащихся в 1-й класс МОУ «Рождественская СОШ»

1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в целях соблюдения конституционных прав граждан на образование, реализации принципов общедоступности и бесплатности общего образования, реализации государственной политики в области образования, защиты интересов ребенка и удовлетворения потребности семьи в выборе образовательного учреждения.

1.2. Порядок приема граждан в школу определяется данным положением в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании» ст. 16, Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.01 № 196 с изменениями на 18.08.2008 г., Приказом Министерства образования и науки РФ от 15.02.2012 г.№ 107 "Об утверждении Порядка приёма граждан в общеобразовательные учреждения" (зарегистрирован в Минюсте РФ 17 апреля 2012 г., регистрационный № 23859), Приказа Министерства образования и науки РФ от 04.07.2012 г. № 521 (зарегистрирован в Минюсте РФ 25 июля 2012 г., регистрационный № 24999) «О внесении изменений в порядок приема граждан в общеобразовательные учреждения»..

1.3. Порядок приема иностранных граждан, лиц без гражданства и их учет осуществляется на основании Федерального закона от 25.07.2002 г. ФЗ № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации». Лица, не являющиеся гражданами РФ, граждане Российской Федерации, не имеющие регистрации в Каблуковском сельском поселении, принимаются в ОУ по согласованию с Управлением образования администрации Калининского района.

Порядок приема детей, требующих по состоянию здоровья длительного обучения на дому, определяется Учредителем на основании заявления родителей и наличия медицинской справки установленного образца.

1.4. Школа предоставляет возможность поступающим, родителям (законным представителям) ознакомиться с содержанием общеобразовательных программ, а также с другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

2. Прием в первый класс 2.1. В первый класс принимаются дети при достижении ими к 01.09 учебного года не менее 6 лет 6 месяцев.

2.2. Прием граждан в первые классы образовательных учреждений проводится в заявительном порядке.

2.3. Прием заявлений о зачислении в первый класс проводится с 1 апреля текущего года.

2.4.Количество классов, их наполняемость устанавливается школой по согласованию с Учредителем в пределах выделяемых им учреждению бюджетных средств.

2.5. Прием документов осуществляется директором школы 2.6. До начала приема документов директор информирует о перечне общеобразовательных программ, на которые объявляется прием документов, и сроках их освоения в соответствии с лицензией; о планируемом количестве мест по классам и образовательным программам.

2.7. Для приема ребенка в школу родитель (законный представитель) подает заявление, к которому прилагаются следующие документы:

- копия свидетельства о рождении.

Заявления о приеме ребенка в образовательное учреждение в обязательном порядке 2.8.

регистрируются в журнале приема заявлений.

2.9. Зачисление на обучение проводится после издания приказа по ОУ о приеме в 1 класс.

2.10. Прием лиц, не достигших установленного возраста или превышающий его, и другие вопросы, касающиеся приема лиц для обучения в ОУ, не предусмотренные Уставом и Правилами приема обучающихся в ОУ, разрешаются совместно с Управлением образования администрации Калининского района.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРИЕМЕ УЧАЩИХСЯ В 10 КЛАСС

МОУ «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СОШ»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение о приеме учащихся в 10 классы МОУ «Рождественская СОШ», определяющее порядок комплектования 10 классов на ступени среднего (полного) общего образования, разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», (в редакции ФЗ от 13.01.96 г. № 12 с изменениями), Типового положения об общеобразовательном учреждении, Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Указа Президента РФ от 08.07.94 № 1847 «О мерах реализации прав граждан Российской Федерации на образование», санитарно-эпидемиологических правил и призвано обеспечить реализацию прав граждан на получение общего образования.

1.2. Порядок приема в 10 классы закреплён в Уставе МОУ «Рождественская СОШ»

2. ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ.

2.1. В зависимости от реализуемых общеобразовательных программ и в соответствии с образовательными запросами учащихся основной школы и их родителей (законных представителей) в МОУ «Рождественская СОШ» может комплектоваться 10 класс общеобразовательного или профильного типа.

2.2. В 10-ый общеобразовательный класс принимаются выпускники основной школы, желающие получить среднее (полное) общее образование, имеющие аттестат об основном общем образовании, подтверждающие успешное освоение программ основного общего образования.

2.3. Наполняемость 10 класса устанавливается не более 22 человек.

2.4.Прием заявлений в 10 класс проводится с 15 июня по 29 августа текущего года, зачисление в 10 класс — с 29 по 31 августа.

2.5.Зачисление в 10 класс оформляется приказом директора не позднее 31 августа текущего года.

2.6.К заявлению о приеме в МОУ «Рождественская СОШ» прилагаются следующие документы:

копия паспорта обучающегося;

аттестат об основном общем образовании;

Отсутствие перечисленных документов на момент подачи заявления о приеме в школу является основанием для отказа в приеме документов.

2.7. При приеме обучающихся в МОУ «Рождественская СОШ» последнее обязано ознакомить их и (или) родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

ПОЛОЖЕНИЕ

о группе продленного дня МОУ “Рождественская СОШ” 1.Общие положения.

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности группы продленного дня в школе.

1.2. Группа продленного дня (далее ГПД) организуется в целях оказания помощи работающим родителям, социальной защиты обучающихся и обеспечивает условия для проведения внеурочной деятельности с ними.

2.Порядок комплектования и организации деятельности.

2.1. Школа открывает ГПД приказом директора на начало учебного года.

2.2. Зачисление в ГПД и отчисление осуществляется приказом директора по заявлению родителей.

2.3. Школа организует ГПД для обучающихся 1-6 классов с наполняемостью не менее человек.

2.4. Деятельность ГПД регламентируется планом работы воспитателя и режимом дня, которые утверждаются зам.директора по УВР.

2.5. Недельная нагрузка в ГПД не более 30 часов при 5-дневной неделе.

2.6. Работа ГПД строится в соответствии с требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня.

- продолжительность прогулки для обучающихся составляет не более 2 часов;

-продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:

в 1 классе со второго полугодия – до 1 часа, во 2 классе – до 1,5 часов, в 3.4 классах – до 2 часов, в 5-6 классах – до 2,5 часов.

Примерный режим работы ГПД прилагается. (Приложение №1) 2.7. Школа организует 2-разовое горячее питание для воспитанников ГПД за счет родительских средств.

2.8. За группой закрепляется отдельный учебный кабинет, режим работы которого распределяется следующим образом:

9.00 – 11.35 – уроки учителей – предметников 11.45 – 15.00 – ГПД 15.00 -17.00 - занятия кружков.

3. Управление группой продленного дня.

3.1. Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой должности директором. Воспитатель планирует и организует деятельность воспитанников в ГПД, отвечает за сохранение их жизни и здоровья.

3.2. Общее руководство ГПД, контроль за работой воспитателя, соблюдением режима осуществляет зам. директора по УВР.

Положение о порядке организации обучения детей, находящихся на длительном лечении и детей-инвалидов 1. Общие положения 1.1 Настоящее положение действует на основании:

1) Закона РФ “Об образовании”, Типового положения об образовательном учреждении от 31.03.1997 г. №325-14-22;

2) Письма Минпроса СССР от 5.05.78 г. №28-м “Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому”;

3) Письма МНО РСФСР №17-253-6 от 14.11.88 г. “Об индивидуальном обучении больных детей на дому”;

4) Письма МНО РСФСР и Мин. здравоохранения РСФСР 8-28 июня 1980 г.

№281-м-17-13-186 “перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой 1.2.Настоящее Положение определяет порядок обеспечения государственных гарантий прав на образование детям, нуждающимся в длительном лечении, детям-инвалидам и регулирует возникающие при этом отношения между всеми участниками образовательного процесса (далее - Положение).

1.2.Участниками правовых отношений при организации обучения, по образовательным программам длительно болеющих детей являются:

длительно болеющие дети – дети, болеющие не менее одного месяца и не имеющие возможности посещать образовательное учреждение;

дети-инвалиды;

родители (законные представители) длительно болеющих детей;

педагогические, медицинские и иные работники образовательных, оздоровительных и лечебных учреждений, участвующих в организации обучения по общеобразовательным программам длительно болеющих детей;

общеобразовательные учреждения – образовательные учреждения всех типов и видов, реализующие общеобразовательные программы.

1.3. Целью настоящего Положения является нормативное закрепление гарантий прав на общее образование детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов путем создания организационных и иных условий при организации обучения.

1.4. Задачами настоящего Положения являются:

обеспечение и защита конституционных прав детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов в части получения ими общего образования в форме индивидуального или группового обучения по месту их нахождения;

создание условий для освоения индивидуальных образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта детьми, находящимися на длительном лечении, детьми-инвалидами, которые по причине болезни не могут посещать общеобразовательное учреждение;

создание механизма правовых отношений между участниками организации обучения, по образовательным программам детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов.

1.5. Действие настоящего Положения распространяется на все категории детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов и проживающих постоянно или временно на территории, закрепленной за МОУ «Рождественская СОШ», граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства.

1.6. Право на общее образование детям, находящимся на длительном лечении, детяминвалидам гарантируется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании», Федеральным законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 года №181-ФЗ, другими международными договорами Российской Федерации, Законами ЯНАО.

2. Порядок организации обучения детей, находящихся на длительном лечении 2.1. Организация обучения детей, находящихся на длительном лечении, проводится в форме индивидуального обучения:

- в общеобразовательном учреждении;

- на дому и в образовательном учреждении (смешанное);

2.2. Организация индивидуального или группового обучения детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов осуществляется общеобразовательным учреждением, в котором обучается данный ребенок, либо лечебным или оздоровительным образовательным учреждением в период пребывания в нем ребенка, а также общеобразовательным учреждением по месту его лечения.

2.3. Основанием для организации обучения детей, находящихся на длительном лечении, по месту их нахождения является:

- письменное заявление родителей на имя директора общеобразовательного учреждения;

наличие заверенной лечебным учреждением справки об имеющемся заболевании в соответствии с Перечнем заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в особых условиях обучения по месту их нахождения и освобождаются от посещения массовой школы.

2.4. По ходатайству общеобразовательного учреждения, в котором обучается ребенок, в соответствии с представленными родителями (законными представителями) документами Управление образования издает нормативный правовой акт, в котором утверждается перевод обучающегося на индивидуальное обучение по месту нахождения на период, указанный в медицинской справке.

2.5. На основании нормативного правового акта Управления образования издается приказ по общеобразовательному учреждению о переводе ребенка, находящегося на длительном лечении, ребенка-инвалида на обучение по индивидуальному учебному плану, составленному в пределах количества часов, рекомендованных к использованию федеральным государственным органом управления образованием по предметам, входящим в учебный план общеобразовательного учреждения.

Индивидуальный учебный план согласовывается с родителями (законными представителями) ребенка.

2.6. Обучение детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов проводится по месту их нахождения в соответствии с расписанием, утвержденным приказом по общеобразовательному учреждению.

2.7. Образовательный процесс для детей, находящихся на длительном лечении, детейинвалидов организовывается с учетом особенностей психофизического развития ребенка и возможностей общеобразовательного учреждения.

2.8. Фамилии детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов и обучающихся по индивидуальному учебному плану, данные об их успеваемости за четверть (год), а также о переводе из класса в класс и выпуске из школы вносятся в классный журнал соответствующего класса общеобразовательного учреждения, организовавшего обучение ребенка.

2.9. На каждого ребенка, находящегося на длительном лечении и обучающегося индивидуально по месту его нахождения, заводятся журналы, где педагогические работники указывают дату занятия, содержание пройденного учебного материала, количество часов и отметки, полученные обучающимся.

2.10. Контроль за своевременным проведением занятий по месту нахождения детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов осуществляет классный руководитель, а за выполнением учебных программ и адекватностью реализуемых технологий индивидуального обучения - заместитель директора по учебновоспитательной работе.

2.11. Общеобразовательное учреждение, организующее обучение детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов предоставляет им на время обучения бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке общеобразовательного учреждения.

2.12. Промежуточная и итоговая аттестация детей, находящихся на длительном лечении, по месту их нахождения осуществляется общеобразовательным учреждением в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения и Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений, утверждаемым федеральным государственным органом управления образованием.

2.13. Детям, находящимся на длительном лечении, детям-инвалидам и обучающимся по месту нахождения, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, общеобразовательное учреждение выдает документ государственного образца о соответствующем образовании.

3. Финансирование обучения детей, находящихся на длительном лечении 3.1. Обеспечение учебных занятий для детей, находящихся на длительном лечении, детей-инвалидов в общеобразовательном учреждении, на дому или в лечебных учреждениях является расходным обязательством МОУ «Рождественская СОШ» и осуществляется в соответствии с настоящим Положением.

3.2. Индивидуальное обучение больных детей на дому предоставляется учащимся бесплатно в пределах: 1-11 кл. – от 8 до 12 часов в неделю.

3.3. Если период обучения больного учащегося на дому не превышает двух месяцев или срок окончания обучения на дому из медицинских справки не ясен, то учителям производится почасовая оплата, в остальных случаях оплата учителям включается в тарификацию.

3.4 В случае болезни учителя (не позже, чем через неделю) администрация школы, с учетом кадровых возможностей, обязана произвести замещение занятий с больным учеником другим учителем.

3.5.В случае болезни ученика учитель, труд которого оплачивается по тарификации, обязан отработать не проведенные часы. Сроки отработки согласовываются с родителями.

3.6.Администрация образовательного учреждения представляет в бухгалтерию приказ, если проведение занятий с больным учеником прекращается раньше срока.

4. Права и обязанности участников образовательного процесса при получении общего образования детьми, находящимися на длительном лечении Участники образовательного процесса: обучающиеся, педагогические работники, родители обучающихся.

1) Обучающийся имеет право:

- на получение полного общего образования в соответствии с государственным стандартом;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в администрацию образовательного учреждения;

- на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

- на моральное и материальное поощрение за успехи в учении.

2) Обучающийся обязан:

- соблюдать требования образовательного учреждения;

- добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению образовательных программ;

- уважать честь и достоинство работников образовательного учреждения;

- соблюдать расписание занятий;

- находиться в часы, отведенные для занятий дома;

- вести дневник.

3) Родители имеют право:

- защищать законные права ребенка;

- обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации образовательного учреждения, в управление образования;

- присутствовать на уроках с разрешения администрации образовательного учреждения;

- вносить предложения по составлению расписания занятий, по включению в пределах выделенных часов, предметов из учебного плана школы, не предусмотренных приказом Минпроса от 5.05.78 г. № 28-м, аргументировав необходимость, с учетом способностей и интересов ребенка.

4) Родители обязаны:

- выполнять требования образовательного учреждения;

- поддерживать интерес ребенка к школе и образованию;

- ставить учителя в известность о рекомендациях врача, особенности режима;

- создавать условия для проведения занятий, способствующих освоению знаний;

- своевременно, в течении дня, информировать образовательное учреждение об отмене занятий по случаю болезни и возобновлении занятий;

- контролировать ведение дневника, выполнение домашних заданий.

Педагогический работник имеет права, предусмотренные Законом РФ “Об образовании”.

- выполнять государственные программы с учетом склонностей и интересов детей;

- развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой;

- знать специфику заболевания, особенности режима и организации домашних занятий;

- не допускать перегрузки, составлять индивидуальные планы;

- своевременно заполнять журналы учета проводимых занятий;

- контролировать ведение дневника учеником и расписываться о проведенном занятии в нем (расписание, аттестация, запись домашних заданий).

6) Обязанность классного руководителя:

- согласовывать с учителями, обучающимися ребенка, родителями расписание занятий;

- поддерживать контакт с учащимися и родителями, выявлять привычки и особенности учащихся, состояние здоровья больных детей;

- контролировать ведение дневника.

7) Обязанности администрации:

- контролировать выполнение учебных программ, методику индивидуального обучения, аттестацию учащихся, оформление документации не реже 1 раза в четверть;

- контролировать своевременность проведения занятий на дому, ведение журнала учета обучения больных детей на дому;

- обеспечивать своевременный подбор учителей;

- предоставлять в недельный срок в управление образования ходатайство об организации индивидуального обучения больных детей на дому, после представления необходимых документов.

6. Документация.

1) Основанием для начала и проведения обучения больных детей на дому является:

- Приказ управления образования администрации МО Тверской области «Калининский район», для подготовки которого школа обязана представить следующие документы:

- Ходатайство школы, в котором указывается фамилия, имя ребенка, домашний адрес, телефон, школа, класс, срок обучения, количество часов на предмет, кто ведет, № справки медицинского учреждения, кем выдана, условия оплаты.

- Справка ВВК.

2) При организации обучения больных детей на дому школа должна иметь следующие документы:

- Заявление родителей.

- Приказ управления образования.

- Приказ по школе.

- Расписание занятий;

- Журнал учета проведенных занятий.

Положение об организации питания учащихся 1. Общие положения 1.1 Действие настоящего Положения распространяется на муниципальное общеобразовательное учреждение «Рождественская СОШ», определяет отношения между органами местного самоуправления, общеобразовательным учреждением, родителями (законными представителями) и устанавливает порядок организации питания учащихся в общеобразовательном учреждении МОУ «Рождественская СОШ».

1.2. Основными задачами организации питания детей в муниципальном общеобразовательном учреждении являются создание условий для его социальной и экономической эффективности, направленных на обеспечение учащихся рациональным и сбалансированным питанием, гарантирование качества и безопасности питания, пищевых продуктов, используемых в приготовлении блюд, пропаганду принципов здорового и полноценного питания.

11. Организационные принципы питания 2.1. Питание в общеобразовательном учреждении может быть организовано как за счет средств бюджета, так и за счет средств родителей (законных представителей).

2.2. Организация питания в муниципальном общеобразовательном учреждении может осуществляться одним из следующих способов:

- на договорной основе с организациями общественного питания (организации, предприниматели без образования юридического лица);

- силами общеобразовательного учреждения - специально закрепленными штатами.

2.3. Организация питания в муниципальном общеобразовательном учреждении на договорной основе, как за счет средств бюджета, так и за счет средств родителей (законных представителей) осуществляется победителем конкурса на право заключения муниципального контракта на оказание услуг по организации питания в общеобразовательном учреждении.

III. Организация питания в муниципальном общеобразовательном учреждении 3.1. В общеобразовательном учреждении в соответствии с установленными требованиями СанПиН должны быть созданы следующие условия для организации питания учащихся:

- предусмотрены производственные помещения для хранения, приготовления пищи, полностью оснащенные необходимым оборудованием (торгово-технологическим, холодильным, весоизмерительным), инвентарем;

- предусмотрены помещения для приема пищи, снабженные соответствующей мебелью;

- разработан и утвержден порядок питания учащихся (режим работы столовой, время перемен для принятия пищи, график отпуска питания, порядок оформления заявок (составление списков детей, в том числе имеющих право на питание за счет бюджетных средств) и т.д.).

4.2. В общеобразовательном учреждении приказом руководителя определяется ответственный, осуществляющий контроль:

- за посещением столовой учащимися, в том числе получающими питание за счет бюджетных средств, учетом количества фактически отпущенных бесплатных завтраков и обедов;

- за санитарным состоянием пищеблока и обеденного зала.

4.3. Проверку качества пищи, соблюдение рецептур и технологических режимов осуществляет медицинский работник общеобразовательного учреждения. Результаты проверки ежедневно заносятся в бракеражный журнал. Руководитель общеобразовательного учреждения ежедневно утверждает меню.

4.4. Функционирование школьной столовой как структурного подразделения муниципального общеобразовательного учреждения возможно при наличии:

заключения надзорных органов о соответствии помещений (пищеблока) СанПиН;

при мерных цикличных 10-дневных меню, утвержденных директором.

В компетенцию руководителя муниципального общеобразовательного учреждения по организации школьной столовой входит:

- комплектование школьной столовой квалифицированными кадрами;

- контроль за производственной базой пищеблока школьной столовой и своевременной организацией ремонта технологического и холодильного оборудования;

- контроль за соблюдением требований СанПиН;

- обеспечение прохождения медицинских профилактических осмотров работниками пищеблока и обучение персонала санитарному минимуму в соответствии с установленными сроками;

- обеспечение школьной столовой достаточным количеством посуды, специальной одежды, санитарно-гигиенических средств, ветоши, кухонного, разделочного оборудования и уборочного инвентаря;

- заключение договоров на поставку продуктов питания;

- ежемесячный анализ деятельности школьной столовой;

- организация бухгалтерского учета и финансовой отчетности школьной столовой.

соответствии с требованиями санитарных правил и норм осуществляет Положение о промежуточной аттестации учащихся муниципального общеобразовательного учреждения Данное положение регулирует правила проведения аттестации учащихся, применение единых требований к оценке знаний, умений, навыков учащихся по различным предметам (дисциплинам), в том числе при выставлении годовых оценок. Положение основано на Законе Российской Федерации «Об образовании», Типовом положении об общеобразовательном учреждении, Уставе МОУ «Рождественская СОШ»

Общие положения.

1.1 Аттестация – это оценка качества усвоения обучающимся содержания конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе или по окончанию их изучения по результатам проверки (проверок).

Виды аттестации: итоговая, промежуточная, тематическая, текущая.

1.1.1. Итоговая аттестация – это оценка знаний выпускников по данному предмету (дисциплине) по завершении уровня образования – основного общего, среднего (полного) общего – для определения соответствия их знаний государственным образовательным стандартам. Проводится на основании соответствующих государственных нормативных документов.

1.1.2. Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения обучающимся содержания какой-либо части (частей), темы (тем) конкретной учебной дисциплины, предмета по окончании их изучения по итогам учебного периода (четверти, полугодия, года) по результатам административных проверок и переводных экзаменов. Проводится преподавателем данной учебной дисциплины в присутствии администратора школы, или комиссией в случае проведения переводных экзаменов по итогам года по данному предмету, дисциплине.

1.1.3. Тематическая аттестация - это оценка качества усвоения обучающимся содержания какой-либо темы конкретной учебной дисциплины, предмета в форме контрольной работы, диктанта, изложения, сочинения, зачёта. Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета.

1.1.4. Текущая аттестация - это оценка качества усвоения содержания компонентов какой-либо части темы конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе её изучения обучающимся по результатам проверки (проверок). Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета.

1.2 Целями аттестации являются:

· установление фактического уровня теоретических знаний по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;

соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта (а на период их отсутствия нормами, заложенными в реализуемых программах) во всех классах, а также с требованиями повышенного образовательного уровня в 10-11-х профильных классах;

· контроль выполнения учебных программ в соответствии с календарно-тематическим планированием.

· оценка личностных, предметных и метапредметных результатов.

1.3. Метод проведения аттестации: проверка педагогом, педагогом в присутствии администратора, группой педагогов (комиссией) качества усвоения программного материала обучающимися.

1.4 Системы оценок при аттестации:

1.4.1 Пятибалльная.

1.4.2. Зачёт/ незачёт при промежуточной аттестации в 1 классе по всем предметам, во 2-8 классах по музыке, ИЗО, ОПК.

1.5 Виды проведения проверок: письменная, устная, комбинированная.

1.5.1 Письменная – предполагает письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты.

1.4.2 Устная – предполагает устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования.

1.4.3 Комбинированная – предполагает сочетание письменного и устного видов, в т. ч. защита проектов.

2. Организация и порядок проведения аттестации.

2.1.Промежуточная аттестация обучаемых проводится в сроки, определяемые МОУ «Рождественская СОШ». Оценки по предметам, дисциплинам за учебный период выставляются не позднее 1 дня до его окончания. Если промежуточная аттестация завершается переводным экзаменом по предмету, дисциплине, то по окончании экзамена. Переводные экзамены могут проводиться в 5-8 и 10 классах. Вопрос о необходимости проведения переводных экзаменов, формах и сроках решается на заседании педагогического совета в конце учебного года. К переводным экзаменам в июне допускаются ученики, имеющие «2» за год, и ученики, желающие повысить годовую оценку.

В случае принятия решения о проведении переводных экзаменов создаются экзаменационные комиссии, составляются экзаменационные материалы, которые готовятся учителем, согласовываются с заместителем директора по УВР, утверждаются директором и сдаются заместителю директора по учебно- воспитательной работе не позднее 25 мая. Порядок проведения переводных экзаменов такой же, как и при итоговой аттестации. Сроки переводных экзаменов 26мая.

2.2.Критерии оценки определяются нормативными документами и настоящим положением. В начальной школе со 2 класса и в 5-9 классах промежуточная аттестация осуществляется за каждую четверть и год; в 10-11 классах – за каждое полугодие и год. В конце четверти, полугодия, года администрация школы имеет право осуществлять контроль знаний, умений и навыков обучаемых, используя приемлемые формы и методы, в соответствии с планом внутришкольного контроля и графиком, который составляется зам. директора по учебно-воспитательной работе не позднее, чем за 1 неделю до начала их проведения. Тексты контрольных работ для 1-11 кл. готовят заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учителя, возможно привлечение специалистов из других образовательных учреждений. Для избежания перегрузки учащихся в конце четверти, полугодия, года разрешается проведение контрольных, проверочных работ и зачетов не более одного в день в 1-6 классах и не более двух – в 7-11 кл.

2.3. Промежуточная аттестация учащихся 5-11 классов осуществляется в форме зачетной системы.

2.3.1.По предметам естественно-научного и гуманитарного циклов определяется число зачетных работ, которые ученик должен сдать, несмотря на болезнь или отсутствие на уроках по другим причинам.

2.3.2.Итоговые (четвертные) отметки по музыке, ИЗО, технологии, черчению, физической культуре, ОБЖ, истории религии выставляются на основе текущей аттестации.

2.3.3.Положительные оценки за четверть в 5-9 классах и полугодие в 10-11 классе выставляются, если ученик сдал все зачетные работы.

2.3.4. В конце каждой четверти выделяется один день для консультирования и пересдачи зачетов для задолжников вместо уроков по расписанию.

2.3.5. Пересдавать зачет разрешается не более 3 раз на оценку «3» и 1 раз на «4» и «5».

2.3.6. Если зачёт одновременно является административной контрольной работой, то он пересдаётся только в случае получения учеником неудовлетворительной отметки. Если ученик за такой зачёт получил отметки «3», «4», то они не пересдаются, а отметка за четверть может отличаться от отметки за зачёт на 1 балл в ту или иную сторону в зависимости от текущих отметок.

2.3.7.Права и обязанности участников зачётной системы:

Учителя:

4. Определяют число зачетных работ по четвертям в 5-9 классах, полугодиям в 10- классах, исходя из следующих норм:

Количество часов по учебному плану 5.Составляют зачетные работы, задания которых дифференцированы: выделен базовый уровень обучения и повышенный.

6.Определяют уровневые критерии оценок за зачетные работы, которые доводят до сведения учеников, классных руководителей, родителей.

7.Выбирают любую из следующих форм проведения зачета:

7.1. письменная контрольная работа (контрольная работа, диктант, тест, сочинение, изложение, ответы на вопросы и др.) 7.2. устный ответ ( по билетам, защита рефератов и др.) 5. Отбирают содержание для зачетной работы с целью контроля как теоретических знаний, так и практических умений учеников.

6. Согласовывают с другими учителями сроки проведения зачетных работ. Фиксируют в классных графиках зачётов даты зачётов по своему предмету.

1. Фиксируют в своем календарно-тематическом плане сроки, формы проведения зачетов и обязательные результаты обучения (базовый уровень).

2. Выставляют в журнал и дневник ученика оценки за зачет «2», «3», «4», «5» в день сдачи зачёта. Если ученик не сдал зачет, учитель делает запись в дневнике «Не сдал зачет», после каждой следующей пересдачи учитель повторяет запись в дневнике, если у ученика остается задолженность.

Если ученик пересдал зачет, то оценка выставляется в графе «урок коррекции Классные руководители:

1. В течение первой и второй недели каждой четверти составляют тематический учебный план класса (график зачётов), в котором согласуют даты проведения зачетных работ по предметам.

2. Вывешивают график зачётов на стенде в классном кабинете.

3. Еженедельно проверяют выставление отметок за зачеты в дневниках учащихся.

4.Один раз в месяц выявляют неуспевающих учеников, выясняют причины неуспешности, доводят эту информацию до сведения родителей.

8.За 3 дня до окончания четверти предоставляют сведения о неуспевающих учениках зам. директора по УВР для составления расписания пересдачи зачётов в конце четверти.

Учащиеся:

Учащиеся, пропустившие уроки по болезни, имеют право не участвовать в 8.1.1.1.

текущем контроле знаний на первом после болезни уроке.

Могут повторно (до 3 раз) сдавать зачет в случае неудовлетворительной 8.1.1.2.

оценки за него и 1 раз пересдать на оценки «4» и «5».

Учащиеся, пропустившие по болезни 2 и более уроков перед зачётом, имеют 8.1.1.3.

право сдавать зачёт позднее в индивидуальном порядке.

Могут исправить неудовлетворительную оценку за четверть, сдавая 8.1.1.4.

задолженности по зачетам на каникулах.

Учащиеся, пропустившие зачёты по болезни, могут сдавать на каникулах не 8.1.1.5.

только базовый, но и повышенный уровень.

Учащимся, пропустившим по болезни не менее 50% учебного материала 8.1.1.6.

темы, по которой проводится административный контроль знаний, совмещённый с тематическим зачётом, разрешается 1 раз пересдать зачёт на оценки «4» и «5».

По решению педсовета срок сдачи задолженностей может быть продлён 8.1.1.7.

длительно болевшим учащимся и учащимся, пропустившим большое количество уроков по семейным обстоятельствам.

Могут повысить годовую оценку, сдав в конце мая экзамен по всему 8.1.1.8.

Ученики, имеющие «2» за год, могут по решению педсовета сдавать 8.1.1.9.

переводные экзамены по этим курсам в июне.

Ученики, сдавшие все зачеты в установленные сроки, имеют дополнительно 8.1.1.10.

один день к каникулам или занимаются с учителями музыки, ИЗО, физкультуры, технологии.

Имеют право ознакомиться с критериями оценок по уровням зачетных 8.1.1.11.

заданий и результатами выполнения своих работ.

2.4.В конце четверти, полугодия школа предоставляет возможность сдачи зачетов по любым предметам обучающимся 2-11 классов, пропустившим занятия по неуважительной причине в данной четверти (полугодии) с соблюдением следующих требований:

2.4.1.Классным руководителям совместно с учителями составляется в 2-х экземплярах график сдачи зачетов для данной категории учащихся с указанием зачетных тем;

2.4.2.Классный руководитель знакомит родителей учащихся, пропускающих учебные занятия без уважительных причин с данным графиком под роспись с указанием даты ознакомления, 1-й экземпляр оставляет у себя, 2-й – передает родителям;

2.4.3. Количество зачетов по одному предмету, а также методы и формы проведения аттестации для данной категории учащихся выбирается учителем самостоятельно с учетом программного материала, изученного за данный учебный период;

2.4.4. Оценки, полученные в ходе зачетов, выставляются учителем в те графы классного журнала, когда изучалась данная тема;

2.4.5.При проведении зачетов по графику в случае неявки учащихся выставляется оценка «2».

2.4.6.Наличие медицинского заключения, освобождающего обучающегося от выполнения физической нагрузки на уроках физической культуры по состоянию здоровья на весь учебный период или его часть, не освобождает обучающегося от выполнения теоретической части программы по данному предмету и получения итоговой отметки.

2.4.7.Восполнение материала по другим учебным дисциплинам, пропущенного по болезни обучаемого, производится преподавателем на индивидуальных консультациях. После чего учащемуся предоставляется возможность сдачи зачетов по этим предметам с соблюдением тех же требований, что и для учащихся, пропустивших занятия по неуважительной причине.

2.4.8.Восполнение учебного материала, который был пропущен учащимся в связи с отсутствием на занятиях по заявлению родителей (законных представителей) или ходатайству учреждений дополнительного образования, организуется обучающимся самостоятельно.

2.5. Итоги промежуточной аттестации выставляются в журналы, дневники обучаемых, доводятся до сведения родителей. Годовые оценки по предметам, дисциплинам, отметка о переводе (повторном обучении) заносятся классными руководителями в классный журнал и личные дела обучаемых по окончании учебного года.

3. Критерии и нормы оценочной деятельности.

3.1.В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5 – балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии.

3.1.1. Оценка «5» ставится в случае:

- Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

- Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

- Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

3.1.2. Оценка «4»:

- Знание всего изученного программного материала.

- Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

- Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

3.1.3. Оценка «3»

(уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

- Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

- Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

- Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

3.1.4. Оценка «2»:

- Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

- Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

- Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

3.2.Устный ответ.

3.2.1. Оценка «5» ставится, если ученик:

- Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала;

полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

- Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы; устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации; последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы;

формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком;