Анализ

работы МО учителей математики

за 2010 - 2011 учебный год.

Деятельность методического объединения учителей математики в 2010/2011 учебном году

строилась в соответствие с планом методической работы школы и была направлена на

решение проблемы – становление конкурентоспособного учителя в условиях

модернизации школы.

Отсюда вытекает цель, стоящая перед учителями на этот учебный год:

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции в области математики.

В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:

1. Повышение качества обучения через применение инновационных технологий.

2. Совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности) учителей математики.

3. Использование проектной и исследовательской деятельности.

Создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в 4.

соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

5. Систематизация и совершенствование работы по подготовке к ЕГЭ в 11 классах и новой форме итоговой аттестации в 9 классах.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

1) МО работало по планам в соответствии с методической темой, проблемой школы;

2) Составлены индивидуальные планы работы учителей над темами самообразования;

3) Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.

I. Кадровое обеспечение образовательного процесса Качественный состав педагогических кадров МО Учебный Количество Распределение педагогов по Распределение по стажу год педагогических уровню образования работников высшее незак. ср. До 2 свыше 2-5 5-10 10- высшее спец. 2008-2009 6 6 - - - - - 1 2009-2010 6 6 - - - - - 1 2010-2011 6 6 - - - - - 1 Количественный состав педагогических кадров МО Учебный Количество педагогических Распределение педагогов по возрасту год работников всего из них свыше 18-30 31-40 41-50 51- женщины мужчины лет лет лет лет 60 лет 2008-2009 6 6 - - - 3 3 Анализ количественного и качественного состава показывает, что МО математиков стабильное, средний возраст педагогических работников МО – 52 года: преобладают учителя, имеющие стаж работы более 20 лет. Образовательный ценз педагогов МО высокий, все учителя имеют высшее образование.

Уровень педагогической квалификации МО Учебный Количество Разряды педагогических работников год педагогических высша

VII VIII IX X XI II I

работников категор катего я ия рия 2008-2009 6 - - - - - - - 2009-2010 6 - - - - - - - 2010-2011 6 - - - - - - - Аттестация педагогических кадров МО Учебный Количество Из них Из них не Подтверждение Аттестация Итого год педагоги имеют имеют аттестован выс выс

II I II I

ческих катего катего ных за год кате кате шая кате кате шая работников рию рию гори гори гори гори я я я я 2008-2009 6 6 - - - - - - - Данные показатели свидетельствуют о достаточно высоком профессиональном уровне учителей МО, его творческом росте.

Повышение квалификации педагогических работников МО № Наименование курсов Место проведения 2008- 2009- 2010п/п 2009 2010 Курсы повышения квалификации РИКУ и О 1. 1 2 учителей Компьютерные курсы БРЦФИО 2. - 1 Курсы ГО и ЧС Учебно- методический центр 3. - - по ГО и ЧС РБ Профессиональная переподготовка БГУ, РЦОИ 4. 4 4 Современные требования к процессу образования в средней школе одной из главных задач сделали повышение профессионализма и мастерства учителя, поэтому учителя нашего МО ежегодно посещают курсы в соответствии с графиком. В прошедшем учебном году прошли курсовую подготовку следующие учителя:

1. Малыгина Е.В., Днепровская Т.Н., Зверькова Г.А., Конева Г.М. прошли обучение в объеме 72 часов по программе «Основы организации и проведения ЕГЭ» и получили квалификацию «Эксперт ЕГЭ 2011г. по математике при Региональном центре обработки информации».

2. Малыгина Е.В., Николаева Н.В., Хаданова А.П. прошли обучение в объеме 144ч. по программе «Инновационные образовательные процессы как фактор повышения качества математического образовании» при РИКУиО.

3. Малыгина Е.В. прошла компьютерные курсы по теме: «Использование информационных технологий в условиях сетевого образовательного пространства»

в объеме 72 часов при региональном центре информатики при ВСГТУ.

4. Малыгина Е.В. прошла курсы по ГО и ЧС в учебно- методическом центре по ГО и ЧС РБ и получила удостоверение по специальности «Руководитель занятий по ГО теоретические знания в своей практической деятельности, делились опытом на заседаниях МО, методических советах и педсоветах № Ф.И.О. учителя п/п Днепровская Т.Н. 2010 2007,2008, Результативность участия педагогов в профессиональных конкурсах, смотрах и т.д.

математики Комплексно решить задачи, стоящие перед МО, помогает использование в полном объеме регионального и школьного компонентов учебного плана, реализующих вариативность содержания образования предметов математического цикла На основании анализа учебных программ, тематического планирования можно сделать вывод:

1. Все перечисленные учебники рекомендованы Министерством образования примерной программой полного и общего образования по математике (базовый уровень), примерной программой среднего (полного) общего 3.. Также учителями МО использовались дидактические материалы, сборники тестовых заданий, сборники дополнительных задач для 5 – 11 классов по математике, алгебре, геометрии, алгебре и началам анализа, Интернет ресурсы.

В своей работе МО математиков использует следующие инновации:

1. Углубленное изучение математики Углубленное изучение отдельных тем курса математики начинается с 8 класса. Изучение дополнительных глав учебного курса способствует расширению кругозора учащихся, развитию их критического мышления, выработке навыков самостоятельной, исследовательской и творческой работы.

2. Освоение и внедрение современных технологий обучения: дифференцированный подход в обучении, использование метода проектов, здоровье сберегающей технологии 3. Разработка и апробация новых программ (факультативы, спецкурсы, элективы, дополнительное образование) 4. Участие в работе творческих групп учителей: создание М-тестов.

В целях привития учащимся навыков познавательной деятельности, формирования у них правильного понимания жизненных и общественно-значимых целей, выбора профессии учителями МО велись элективные курсы для предпрофильной подготовки учащихся в классе и профильного обучения в 10-11-х классах.

Использование элективных курсов по математике позволяет усилить линию алгоритмического мышления, перейти на более высокий уровень знаний, превысить государственный стандарт за счет активизации обучения, совмещать информационные и деятельностные методы, сформировать навыки использования информационных ресурсов и информационных технологий в практике.

В ходе инновационной деятельности выявлены следующие положительные изменения:

1) наблюдается повышение качества образования;

2) повышается интерес к изучению предмета;

3) повышается результативность учащихся в предметных олимпиадах, НПК, конкурсах, интеллектуальных играх.

III. Участники образовательного процесса.

Главная задача образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся. В 2010-/2011 учебном году была продолжена работа по освоению технологии педагогического мониторинга, что нашло отражение в отслеживании по каждому классу уровня обученности и качества знаний по предметам с использованием сравнительных статистических данных, таблиц, графиков с учетом анализа рубежных, промежуточных и итоговых контрольных работ и допущенных учащимися ошибок. Организация педагогического мониторинга позволила отследить результативность работы учителей математики по предметам, о чем свидетельствует следующие таблицы:

Алгебра Геометрия Анализ результатов за последние 3 года показывает, что результаты учебных достижений по алгебре остаются стабильными по такому показателю, как % успеваемости и средний балл, по геометрии повысился средний балл на 0,1.

В подтверждение данных выводов можно привести результаты независимой экспертизы Лучше справились учащиеся 8 а класса, неплохие результаты показали учащиеся и более слабого класса 8б.

Результативность участия учащихся в школьной олимпиаде Математика участников В школьной олимпиаде приняли участие учащиеся 5-11 классов, всего 95 чел.

Победители школьной олимпиады, учащиеся 9, 10 и 11 классов стали участниками городской олимпиады по математике.

Результативность участия учащихся в муниципальных, региональных олимпиадах Итоги олимпиады говорят о недостаточной подготовленности учащихся и требуют дальнейшей усиленной работы со стороны учителя и учеников. В 2011-2012 учебном году всем учителям МО следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником.

Итоги городской олимпиады по математике, организованной БОЦ «Эврика»

Учителя: Конева Г.М., Зверькова Г.А. со своими учениками приняли участие в конкурсе «Математическая регата», март, гимназия №14.

Итог: команда 8 класса – III место, учитель Зверькова Г.А.

команда 9 класса – II место, учитель Конева Г.М., команда 10 класса – VI место, учитель Зверькова Г.А.

О достижениях обучающихся свидетельствуют Почетные грамоты и Дипломы, которыми они награждались по итогам работы.

Впервые в этом учебном году учащиеся 7-11 классов (15 чел.) приняли участие в олимпиаде «МИФ» (математика, физика, информатика), организованной АОУ СОШ №56.

Итог: ученик 7г класса Гордеев Михаил занял III место (учитель Днепровская Т.Н.);

учащиеся 5-7 классов (15чел.) приняли участие в олимпиаде «Математические ростки», организованной БОЦ «Эврика» и МОУ СОШ №26. Итог: ученица 6б класса Бимбаева Наран-Туя заняла II место (учитель Малыгина Е.В.).

Результативность участия учащихся во всероссийских, международных олимпиадах Результативность участия учащихся в НПК, конкурсах Учебную деятельность обучающихся учителя МО математики организуют таким образом, чтобы она являлась средством их профессиональной ориентации и социализации. Поэтому весьма актуальным в их работе является переход от репродуктивных методов обучения к исследовательским.

Учителя стараются увлечь учащихся работой научно-исследовательского характера. Некоторые работы являются интегрированными с другими учебными дисциплинами.

Доклады Дерябиной Юли ученицы 10 б класса (учитель Малыгина Е.В.) по теме :

«Решение уравнений, содержащих модули», Петровой Светланы и Матвеевой Вероники учащихся 9а класса (учитель Конева Г.М.) по теме: «Решение задач оптимизации и их применение в жизни» были рекомендованы на городскую научно – практическую конференцию.

Петрова Светлана и Матвеева Вероника ученицы 9а класса с докладом по теме: «Решение задач оптимизации и их применение в жизни» на городской НПК «Шаг в будущее»

заняли II место и на республиканской НПК – III место.

В течение нескольких лет школа принимает участие во Всероссийской заочной олимпиаде по математике «Кенгуру». Число участников в этом году составило 100 учащихся (прошлый год 78)., из них:

5 классы- 37;

6 классы -27;

Наблюдается положительная динамика роста участников игры по школе в целом Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов МОУ СОШ №37 в 2010-2011 учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно – правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестации участвовали выпускников 9-х классов и 43 выпускника 11-х классов.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов.

Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников 9 классов в сравнении с предыдущим годом значительно повысились: вырос % успеваемости на 14%, качество знаний на 36%, средний балл – на 0.7 балла.

Результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов Учебный год % успеваем. Средний тестовый Средний тестовый Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников 11 классов остаются стабильными средний тестовый балл по школе превышает средний тестовый балл по городу.

V. Методическое обеспечение образовательного процесса.

традиционными:

1. Участие в работе педагогических советов 2. Тематические заседания МО.

3. Совершенствование навыков владения ИКТ 4. Обмен опытом и накопленным дидактическим материалом.

5. Обзоры педагогической литературы 6. Открытые уроки.

Содержание работы включало в себя множество вопросов, связанных:

• с освоением методики преподавателя предмета;

• с планированием работы МО;

• с изучением его отдельных тем;

• с овладением новыми методами, средствами и формами обучения;

• с изучением опыта коллег;

• проверкой качества знаний и умений учащихся Повышение качества обучения математике и совершенствование уровня преподавания - основное направление методической работы нашего объединения. Под этим подразумевается отказ от единообразных форм и методов обучения, постоянное совершенствование учебного процесса, внедрение новейших педагогических технологий – как предметно, так и личностно-ориентированных, учет индивидуальных особенностей учащихся, и максимальное развитие их способностей в данной предметной области.

Однако многолетний опыт учителей математики показывает, что только разумное сочетание новых методов обучения и традиционных, является одним из основных условий эффективного обучения этим предметам. Поэтому в рамках решения этой проблемы в течение всего учебного года проводилась работа по разным направлениям.

Основные усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предметам, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие. Учителя математики уделяют большое внимание уровневой дифференциации в преподавании предмета, работают над совершенствованием методики преподавания, активизацией мыслительной деятельности учащихся, формированием самостоятельного приобретения знаний и умения применять на практике полученные знания.

Каждый из педагогов работает над своей проблемой, которая связана с темой МО школы. Анализ учебной деятельности учителей математики подтверждает мысль о том, что эффективность педагогического труда зависит от творчества каждого учителя, осознания своих возможностей в совершенствовании учебного процесса, поиска путей и средств повышения качества обучения.

В течение года проведено 4 заседания МО, на которых рассматривались вопросы:

1.Анализ результатов выпускных экзаменов в 9-ых, 11-ых классах.

2.Планирование, выбор и реализация УМК.

3.Обсуждение и анализ результатов входного контроля.

4.ЕГЭ и профилизация. Научно-обоснованный подход к тестам.

5.План подготовки и проведения школьных и городских предметных олимпиад.

6.Подготовка к открытым урокам и семинарам;

7.Практикум по освоению современного методического комплекса, обмен опытом по применению информационных технологий на уроках.

8.Обсуждение результатов НПК и вопрос участия в ней.

9.Форма и материалы итогового контроля На заседаниях МО более глубоко рассматривались вопросы о новых образовательных технологиях в обучении и их применении в процессе преподавания точных дисциплин. В конце каждой четверти и учебного года учителями проводился анализ, и подводились итоги результативности обучения с использованием элементов тех или иных образовательных технологий.

Много внимания уделялось вопросам формирования у учащихся мотивации к учебной деятельности, осуществления на уроке совместной постановке целей учебного занятия и создания условий для решения проблемы учащимися под руководством учителя.

Проблема мотивации учебной деятельности учащихся была поднята на заседании МО 27.03.11 – «Мотивация к учению: как управлять ее развитием». В своем докладе учитель Зверькова Г.А. остановилась на одной из главных проблем школы- безразличном отношении школьников к учебной деятельности, раскрыла приемы управления развитием мотивации, остановилась на таких важных составляющих успешной мотивации учащихся как: знание индивидуальности каждого ученика, создание ситуации успеха на уроке, поведенческие установки учителя на уроке, владение приемами стимулирования, поощрения учащихся.

Все учителя работают над своей темой самообразования. Итогом работы над темами по самообразованию является то, что разрабатывается и накапливается материал, который используется на уроках, при проведении внеклассных мероприятий по предмету, при аттестации учителя, в выступлениях наших учителей на семинарах, заседаниях МО.

Всегда успешно проходят мероприятия в рамках предметной недели, которая является одной из форм повышения педагогического мастерства педагогов, способствующая выявлению одаренных талантливых детей и развитию их познавательных интересов.

классы «Кабачок 13 стульев»

Итоги проведения предметной недели:

- в каждом классе с 5-го по 11-й были проведены мероприятия познавательного характера с игровыми элементами;

- наблюдался рост активности участия школьников ;

- состоялось поощрение активных участников недели математики.

В истекшем учебном году учителями МО образование велось с активным внедрением не стандартных форм уроков: урок с использование игровых моментов; конкурсы, викторины, проектная и исследовательская деятельность.

Использование нестандартных форм уроков помогло повысить интерес учащихся к предмету, продвинуться еще на одну ступень в развитии у учащихся самостоятельности, познавательной активности, мышления. Кроме того, способствовало воспитанию нравственных качеств личности, ответственности перед коллективом за результат своей деятельности.

МО активно принимало участие в мероприятиях, проводимых в стенах школы, и городских и республиканских семинарах. Педагоги, владеющие своей профессией на высоком творческом уровне характеризуются тем, что они вносят личный творческий вклад в свою профессию, способны к серьзному усовершенствованию своего труда, выступают в качестве участников и инициаторов педагогических инноваций Открытые уроки теме: «Решение квадратных неравенств»

теме: «Действия с рациональными «Лучший учитель 2010». Урок по алгебре Также на базе нашей школы был проведен городской семинар по математике в рамках городского конкурса «Учитель XXI века». Все учителя МО дали открытые уроки:

1. Днепровская Т.Н. – урок алгебры в 7 классе по теме «Формулы сокращенного 2. Зверькова Г.А. – урок алгебры в 8 классе по теме «Квадратные уравнения»;

3. Конева Г.М. – урок алгебры в 9 классе по теме «Построение графиков функций, содержащих модуль»;

4. Малыгина Е.В. – урок математики в 6 классе по теме «Действия с рациональными 5. Николаева Н.В. – урок математики в 5 классе по теме «Действия с десятичными дробями»

6. Хаданова А.П. – урок алгебры в 11 классе по теме «Логарифмические неравенства»

Подводя итоги работы МО нужно отметить, что в течение этого учебного года задачи, поставленные перед учителями нашего МО, успешно решались. Однако, несмотря на достигнутые успехи, есть ещ над чем поработать. Больше нужно уделять внимание одаренным детям, разрабатывать индивидуальные программы для каждого ученика.

Также необходимо учителям активнее делиться опытом своей работы со своими коллегами. Не менее важная задача, стоящая перед МО учителей математики – продолжить систему подготовки учащихся выпускных 9-ых и 11-ых классов к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ.

Используя различные методы преподавания, прививая любовь к предмету учителя нашего МО стараются добиваться высоких результатов.

1. Активизировать работу учителей по подготовке учащихся к городской и школьной научно-практической конференции, к городской олимпиаде по математике 2. Продолжать работать над повышением качества знаний учащихся во всех классах, а также проводить системную подготовку учащихся к сдаче экзаменов в 9-х, 11-х классах.

3. Активизировать работу учителей по обмену опытом как на уроках, так и на школьных и городских мероприятиях.

4. Активно применять ИКТ в учебном процессе.

5. Продолжить работу с одаренными детьми, проявляющих интерес к математике, вести мониторинги достижений.

государственного стандарта общего инструкции и других материалов по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников основной и средней Обязательный минимум содержания Обеспечить мини- Каждый учитель Нормативно – правовая база аттестации педагогических работников Провести входную, промежуточную и итоговую Сентябрь, Учителя в своих С целью подготовки учащихся 9 классов к новой форме итоговой аттестации по алгебре б) провести пробное ЕГЭ по линии МО;

в) провести пробное ЕГЭ по тестам РЦОИ.

творческая деятельность.

№ Содержание деятельности. Сроки. Классы Ответственный Планируемый Подготовить совместно с учащимися уроккомпьютере.

отрицательные числа»

Метод учебных Заслушать доклад Знать основные исследовательская деятельность Технология развития разноуровнего опыта работы. разноуровнего Развитие логического Принять участие в Показать потенциал мышления учащихся работе семинара технологий при дифференциация при различные виды применение обучении математики. уровневой внутриклассной взаимопомощи в планировании уроков, составлении программ.

Организация посещения и взаимопосещения повышения качества образования»

Организация внеклассной работы по предмету.

(проведение математического декадника, олимпиадах и математических боях) Проанализировать методическую литературу : Октябрь Зверькова Г.А.

а) по организации и проведению ЕГЭ (11 классы)и ГИА (9 классы) б) по научно-исследовательской подготовки к научно-практической организованной БОЦ «Эврика»

альтернативной олимпиаде по отбору в летнюю физико-математическую школу (г.Новосибирск) при НГУ олимпиаде «Авангард»

Принять участие в международной олимпиаде по основам наук Зверькова Г.А. Инновационный Разработка урока по Март Проведение профессиональных конкурсах.

Анализ работы МО за 2010-2011 учебный год. Обсуждение и корректировка плана Утверждение плана работы.

Утверждение индивидуальных программ Утверждение тем по самообразованию.

Составление и утверждение графиков:

а) входной диагностики 5. б) текущего контроля в) рубежного контроля г) промежуточного контроля II четверть Подготовка к декаде по математике:

школьной олимпиады учащихся при решении задач».

2) Инновационные методы на уроках математики административных работ: итоги 1-го полугодия и предметной декады 4)Выступление по теме самообразования Руководитель МО III четверть Анализ промежуточной аттестации.

Обзор новинок методической литературы.

Доклад «Развитие самостоятельности школьников при обучении математике»

Составление графика пробного тестирования учащихся 11 классов по материалам ЕГЭ IV четверть 1. Подготовка учащихся 9 классов к итоговой аттестации Доклады: 1. «Причины неуспеваемости и организация работы учителя с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности.»

2. «Самостоятельная деятельность учащихся – основа развивающегося обучения»

Составление проекта плана работы МО на 2010-2011 учебный год.

УТВЕРЖДАЮ

работы МО учителей математики на 2011-2012 учебный год