[ «Ю. И. Павлов, А. А. Холопов ТЕОРИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов факультетов ...»
Работа должна быть выполнена грамотно и аккуратно. При необходимости, текст можно дополнить таблицами, графиками, схемами и рисунками, исполненными в любой технике, но четко и разборчиво. Приводимый иллюстративный материал не учитывается в суммарном объеме контрольной работы (10-12 стр.). Между главами следует оставить несколько строчек для замечаний преподавателя. В конце следует привести список использованной литературы, поставить дату выполнения работы, подпись. На титульном листе приводится полный обратный адрес с указанием фамилии, имени и отчества студента.
Выполненная контрольная работа доставляется лично или высылается в Академию на рецензию обычным или ценным письмом по адресу:
454092, г. Челябинск, ул. Воровского, 64. Челябинская государственная медицинская академия. Деканат высшего сестринского образования.
Убедительная просьба – не присылайте ценных бандеролей – деканат не имеет возможности их получать и ваша работа останется незачтенной!
Согласно Положению о работе на заочном отделении ФВСО, контрольная работа должна быть проверена преподавателем в течение недели после получения, таким образом, от поступления ее в деканат до проверки проходит в среднем 2 недели. Узнать результаты проверки можно, явившись в деканат лично или позвонив по телефону 62-78-22, а также написав по электронной почте на адрес [email protected].
При получении рецензии на проверенную работу студент должен выполнить все указания рецензента. Работа над ошибками, дополнения к ответам согласно рецензии подшиваются к основной (проверенной) работе. Контрольная работа при оценке "не зачтено" выполняется студентом повторно и высылается в Академию на проверку вместе с первым вариантом незачтенной работы.
На рецензию не принимаются работы:
а) выполненные по неправильно выбранному варианту;
б) переписанные у других студентов (это легко заметить!), в) исполненные небрежно, в рукописном виде, без учета требований к объему и оформлению.
Возвращенные без рецензии (но с обязательным указанием причины возврата) работы студент обязан выполнить повторно, в соответствии со своим вариантом и требованиями, предъявляемыми к контрольным работам, и вновь выслать на рецензию в Академию.
В случае возникновения затруднений при выполнении контрольной работы студент вправе получить консультацию преподавателей.
Критерии качества контрольной работы:
1. Правильное раскрытие содержания основных вопросов темы 2. Самостоятельность суждений, творческий подход, научное обоснование раскрываемой проблемы 3. Правильность использования цитат. (Если цитата приводится дословно, то надо взять ее в кавычки и назвать источник с указанием фамилии автора, названия произведения, места и года издания, тома, страницы.) 4. Правильное оформление, наличие в конце работы грамотного списка использованной литературы.
После выполнения контрольной работы студент допускается к сдаче экзаменов или к итоговому собеседованию по данному предмету.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по выполнению контрольных работ по теории сестринского дела Теория сестринского дела – базисная дисциплина для будущих менеджеров, сочетающая теорию и клиническую практику. В отличие от многих предметов I курса, контрольные работы по этой дисциплине требуют творческого подхода и самостоятельного мышления. Кафедрой сестринского дела, ухода за больными и менеджмента приветствуются глубокая проработка материала, четкая аргументация с опорой на авторитетные источники, собственное мнение студентов по обсуждаемым темам, и категорически не приветствуются попытки переписать бессвязные куски текста, часто не относящиеся к заданной теме.
НАЧНИТЕ С ОГЛАВЛЕНИЯ!
Оно представляет план работы, а хороший план – уже половина успеха. К примеру, надо раскрыть тему «Мой взгляд на модель сестринского дела N». Тогда план может быть следующим.1. Введение. Краткое описание модели N в историческом и научно-методическом 2. Использование модели N в различных клинических ситуациях – ее достоинства и недостатки (здесь стоит вспомнить примеры из собственной практики!).
3. Перспективы применения модели N в отечественной медицине (диапазон применения, соответствие менталитету наших пациентов, сестер и врачей, затраты и 4. Выводы (ваше мнение – краткий анализ и подведение итогов).
5. Список литературы.
Помните, что в списке должно быть указано не менее 5 литературных источников.
Правила оформления списка можно узнать в библиотеке или посмотреть любой научный журнал и сделать «по образу и подобию». Учтите, что учебников и монографий по ТСД немного и ваш материал – это сестринские журналы, сборники конференций, учебнопрактические пособия и т. п. Не забудьте про Интернет – его ресурсы безграничны!
Разумеется, в процессе работы вы можете обратиться за помощью к преподавателям и коллегам, детям и родителям, друзьям и знакомым, самым разным консультантам, но главную часть делайте сами – это окупится!
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ТСД
1. Развитие и становление сестринского дела как науки.2. Развитие и становление сестринского дела в России.
3. Новое видение сестр. дела как часть реформы здравоохранения РФ.
4. Основные направления реформы сестринского дела в РФ 5. Мое видение концепции развития сестринского дела в РФ (по приказу МЗ №4 от 09.01.2001).
6. История и значение развития ВСО в России.
7. Перспективы менеджеров сестринского дела в современном российском здравоохранении.
8. Сестринское дело и врачебная деятельность. Точки соприкосновения и взаимопонимания данных наук.
9. Коллегиальность между медсестрой и врачом. Проблемы, их значение и возможное решение.
10. Внедрение сестринского процесса в здравоохранении РФ. Ваше мнение, замечания, рассуждения, пожелания.
11. Сестра и врач, пациент и его близкие, их место и роль в СП.
12. Типы медицинских сестер по Харди, их характеристики. Обоснование выбора типа сестры для работы в Вашем подразделении.
13. Проблемы пациента, основные подходы к их классификации.
14. Критика медицинской (врачебной) модели сестринского дела.
15. Эволюционно-адаптационная модель сестринского дела. Перспективы применения в отечественной медицинской практике.
16. Добавочно-дополнительная модель сестринского дела /В. Хендерсон/. Перспективы применения в отечественной медицинской практике.
17. Создание стандартов сестринской деятельности. Перспективы их применения в отечественной медицинской практике.
18. Модель поведенческой системы /Д. Джонсон/. Перспективы применения в отечественной медицинской практике.
19. Профессиональные сестринские организации и ассоциации в России и за рубежом, их структура и компетенция.
20. Адаптационная модель сестринского дела /К. Рой/. Перспективы применения в отечественной медицинской практике.
21. Подходы к классификации и стандартизации сестринских диагнозов. Классификация NANDA. Проблемы адаптации в отечественном здравоохранении.
22. Сходство и различия сестринского и врачебного диагнозов.
23. Сестринская история болезни. Ваш взгляд на приемлемость данного документа в отечественной системе здравоохранения.
24. Виды сестринских целей и вмешательств. Их характеристика на примере Вашей повседневной деятельности.
25. Модель дефицита самоухода /Д. Орэм/. Перспективы применения в отечественной медицинской практике.
26. Обоснование выбора научной модели сестринского дела в Вашей повседневной практике.
27. Подходы к классификации и стандартизации сестринской профессии в целом.
Классификация МКСП. Проблемы адаптации в отечественном здравоохранении.
28. Сестринский процесс при боли. Принципы обслуживания пациентов в хосписе.
29. Особенности сестринского процесса в хирургической службе.
30. Особенности сестринского процесса в анестезиологии и реаниматологии 31. Особенности сестринского процесса в экстренной и неотложной медицине.
32. Особенности сестринского процесса в амбулаторно-поликлинической службе.
33. Особенности сестринского процесса при работе с новорожденными.
34. Особенности сестринского процесса в семейной медицине (общей практике).
35. Особенности сестринского процесса при работе с детьми старшего возраста.
36. Особенности сестринского процесса в психиатрической практике.
37. Особенности сестринского процесса в акушерско-гинекологической службе.
38. Особенности сестринского процесса в медико-социальной службе.
39. Особенности СП при организации патронажа престарелых больных на дому.
40. Критерии качества жизни. Фокусы сестринского воздействия для улучшения качества жизни хронических больных.
41. Роль и место сестры в бригадном и мультидисциплинарном подходе к уходу и лечению хронических больных.
42. Роль менеджера сестринского дела в организации обучения хронических больных (сахарный диабет, бронхиальная астма).
43. Роль менеджера сестринского дела в руководстве хосписом и отделением сестринского ухода.
44. Роль менеджера сестринского дела в организации обучения инвалидов с ограниченной мобильностью и нарушенными мнестическими функциями.
45. Критерии эффективности работы сестринского персонала, принятые в отечественном здравоохранении. Существующие системы контроля качества.
46. Основные направления деятельности менеджера сестринского дела по обеспечению высокого качества сестринского ухода.
47. Современные методы повышения продуктивности сестринского ухода (документация, автоматизация и т. д.).
48. Роль менеджера сестринского дела во взаимодействии с родственниками хронических больных в стационаре и на участке.
49. Роль менеджера сестринского дела в организации обучения среднего и младшего персонала.
50. Научные исследования в сестринском деле - возможности для совершенствования сестринской практики.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА МОДЕЛЕЙ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА
Автор модели Джонсон функционирующая путем обучения, основная Стремление содействовать и способу организации негэнтропийное энергетическое Источник: Веаге Р.G.& Муеrs J.L. (1994). Principles and practice of adult health nursing (2nd еd.) - Тоrоnto: Моsbу. 1994, - Р. 6 - 9.Учебно-методическое пособие «Теория сестринского дела»
Учебно-методическое пособие «Теория сестринского дела»
Учебно-методическое пособие «Теория сестринского дела»
«