Pages: |

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Общая характеристика Института Общая информация об Институте Роль и назначение Института в региональной системе образования Социальные и экономические особенности областной образовательной системы ...»

-- [ Страница 1 ] --

Обеспечение эффективного управления расширением спектра услуг и повышения их качества... Показатели эффективности работы кафедр по достижению показателей развития Института... Организация работ по созданию Баз данных

Финансовое обеспечение функционирования и развития ГОУ ДПО ЧИППКРО

Достижение индикативных показателей Программы развития Института

Социальная активность и социальное партнерство Института

Сотрудничество с муниципальными управлениями образования и методическими службами, научными организациями, общественными объединениями

Организация методического сопровождения олимпиадного движения, конкурсов, форумов, конференций

Работа с издательствами

Представительство ГОУ ДПО ЧИППКРО в Интернет-сообществе

Научно-исследовательская и издательская деятельность ГОУ ДПО ЧИППКРО

Участие в кафедральных, межкафедральных, субкафедральных проектах

Организация и проведение научно-практических конференций

Сотрудничество с учреждениями высшего и дополнительного профессионального образования

Издание печатной продукции Института

Формы обратной связи

Заключение. Общие выводы

Приоритетные направления работы ГОУ ДПО ЧИППКРО в 2010 году

В подготовке публичного отчета ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» принимали участие:

Ректор ГОУ ДПО ЧИППКРО Кеспиков В.Н., доктор педагогических наук

, Заслуженный учитель РФ.

Проректоры ГОУ ДПО ЧИППКРО Солодкова М.И. –проректор по учебно-методической работе, Отличник народного просвещения.

Осипова О.П. – проректор по информационному обеспечению, кандидат педагогических наук, Отличник народного просвещения.

Обоскалов А.Г. – проректор по организационно-методической работе, кандидат педагогических наук, Отличник народного просвещения.

Никитина И.М. – проректор по научной работе, кандидат педагогических наук.

Морданенко Е.Г. – проректор по административно-хозяйственной части.

Машуков А.В. – помощник ректора.

Коренюгина Н.В. – главный бухгалтер.

Руководители структурных подразделений ГОУ ДПО ЧИППКРО Щербаков А.В. – заведующий кафедрой управления, экономики и права, кандидат педагогических наук, доцент.

Павлова Е.В. – руководитель отдела планирования и организации учебного процесса, Отличник народного просвещения.

Ильясова О.А. – руководитель центра инновационных проектов, кандидат педагогических наук.

Могилова Л.И. – руководитель центра дистанционного образования.

Рябышева Е.В. – руководитель отдела профессиональной переподготовки кадров, кандидат педагогических наук.

Коптелов А.В. – руководитель отдела координации деятельности муниципальных методических служб, кандидат педагогических наук.

Худякова О.С. – заведующий библиотекой.

Введение Публичный отчёт (далее Отчёт) ГОУ ДПО ЧИППКРО (далее Институт) – важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности Института, форма информирования широкой общественности, социальных партнеров о состоянии дел в Институте, результатах его деятельности, проблемах функционирования и развития, целях на среднесрочную перспективу.

Отчёт дает значимую информацию о положении дел, успехах и проблемах Института для социальных партнеров учреждения, может оказаться средством расширения их круга и повышения эффективности их деятельности в интересах Института.

Отчёт отражает состояние дел в Институте и результаты его деятельности за год.

Общая характеристика Института Общая информация об Институте Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» создано в 1992 году по приказу Главного управления народного образования администрации Челябинской области № 84-к от 02.11. 1992 года и является государственным образовательным учреждением, находящимся в собственности Челябинской области.

Учредитель ГОУ ДПО ЧИППКРО – Министерство образования и науки Челябинской области. ГОУ ДПО ЧИППКРО территориально находится в областном центре, в котором проживает более 1 миллиона жителей. Филиалов не имеет.

Юридический адрес: 454091, г.Челябинск, ул.Красноармейская, 88.

Фактический адрес: 454091, г.Челябинск, ул.Красноармейская, 88.

ИНН: 7447041828.

Реквизиты Свидетельства о государственной регистрации предприятия: зарегистрировано Постановлением Главы г.Челябинска от 15.02.1999 № 11091 серия ЧЛ, регистрационный номер 12111.

Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года серия 74 № 004942126 от 15 февраля 1999 года № 7835 с основным государственным регистрационным номером 1037403859206. Дата внесения записи – 8 января 2003 года.

Роль и назначение Института в региональной системе образования ГОУ ДПО ЧИППКРО осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 04.09.2006г. № 01-820, и лицензией Министерства образования и науки Челябинской области (серия А № 319505, регистрационный номер № 6385 от 10 декабря 2009 года) на срок до 10 декабря 2015 года в сфере дополнительного профессионального образования по 11 образовательным программам профессиональной переподготовки и 52 образовательным программам повышения квалификации. ГОУ ДПО ЧИППКРО имеет свидетельство о государственной аккредитации (регистрационный номер 2585 от 30 апреля 2009 года).

ГОУ ДПО ЧИППКРО осуществляет дополнительные образовательные услуги по всем реализуемым образовательным программам за рамками бюджетного финансирования в пределах квоты, установленной лицензией.

Предельный контингент, зафиксированный в лицензии, – 8 000 человек. Обучение осуществляется в 2 смены.

Таким образом, в ГОУ ДПО ЧИППКРО выполняются все лицензионные нормативы. Аккредитована одна образовательная программа дополнительного профессионального образования «Менеджмент в образовании» с присвоением дополнительной квалификации «Менеджер образования» (для руководителей дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений). Далее программа именуется «Менеджмент в образовании».

Социальные и экономические особенности областной образовательной системы В Челябинской области на 20 сентября 2009 года 876 учреждений, реализующих общеобразовательные программы, в том числе: 825 общеобразовательных учреждений, учреждений школа-детский сад, 2 учреждения школа-интернат.

В соответствии с годовыми календарными учебными графиками ежегодно в Институте могут пройти курсовую подготовку на бюджетной основе порядка 3500 учителей из общеобразовательных учреждений, то есть за 5 лет – только 17500 педагогов. В связи с этим в Институте наряду со стационарными курсами широко разворачивается практика перехода на модульно-накопительную систему курсовой подготовки.

В 2009 году 912 работников общего образования получили удостоверения о повышении квалификации по модульно-накопительной системе и 8269 человек обучились на модульных курсах с получением сертификатов. Из них 2628 человек прошли обучение на модульных курсах, которые проводились с участием авторов учебников и учебных пособий для школьников, а также методистов ведущих российских издательств.

За четыре года 878 (3,3%) учителей получили денежное поощрение из федерального бюджета, среди них 283 (32%) сельских педагогов. За три года 600 учителей получили денежное поощрение из областного бюджета, среди них 240 (40%) сельских.

В документе, представляющем законодательную инициативу «Наша новая школа», обозначена позиция проведения стажировки для работников образования на базе образовательных учреждений, в которых педагоги получили денежное вознаграждение, и распространения опыта их работы.

В соответствии с письмом АПК и ППРО (г. Москва) «О методических рекомендациях по распространению педагогического опыта победителей ПНПО» от 20.03 2007 г. № 216 в области был продолжен сбор материалов инновационного опыта победителей конкурсов ПНПО. Информационные карты педагогического опыта, который необходимо обобщать и распространять на федеральном уровне, отсылаются в АПК и ППРО (на 24.12.2009 г. – 137 информационных карт). Институтом подготовлены «Рекомендации по подготовке и заполнению информационных карт инновационного педагогического опыта», проводятся консультации и семинары по их заполнению. На основе информационных карт подготовлен сборник «Опыт лучших учителей Челябинской области, победителей конкурса ПНПО». Продолжена работа Института по формированию муниципальных и областной системы распространения (диссеминации) опыта победителей конкурсов ПНПО.

В 2009 году специалистами института были изучены возможности включения образовательных учреждений, в которых открыты предметные лаборатории, в курсовую подготовку слушателей. Администрация данных учреждений предоставила информацию об актуальных направлениях работы с одаренными детьми, о возможностях обучения педагогов на базе предметных лабораторий. В 2008/2009 учебном году на базе учреждений г. Челябинска, в которых открыты предметные лаборатории, были проведены курсы повышения квалификации в форме стажировки для 280 педагогических и руководящих работников.

Все школы Челябинской области подключены к системе Интернет. Во всех средних школах имеется в среднем по 5 АРМов учителя, АРМ библиотекаря; учебные заведения оснащены современным цифровым оборудованием, цифровыми образовательными ресурсами, цифровыми лабораториями. Для одаренных детей создана 21 школьная предметная лаборатория. В области действуют 28 ресурсных центров для подготовки современных рабочих. Во всех школах области имеются лего-роботы.

Институт в условиях существующих социальных и экономических особенностей областной образовательной системы гибко реагирует на изменяющийся социальный запрос со стороны заказчиков на развертывание спектра образовательных услуг. С 2010 года слушателям будет предложено 11 программ профессиональной переподготовки и 52 программы повышения квалификации (в 2009 году 5 и 49 соответственно). 25% планируемых для реализации программ имеют надпредметный и межпредметный характер, что соответствует современным тенденциям системы обеспечения общего образования высококвалифицированными кадрами.

В институте вводится очно-заочная форма повышения квалификации и повышение квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий. В 2009 году обучено 129 и 100 слушателей соответственно. Инновационной формой повышения квалификации педагогов стал проект «Школа Учителей года», развернутый по инициативе Министерства образования и науки Челябинской области совместно с «Учительской газетой» и Институтом. В течение последних трех лет проведены мероприятия в рамках данного проекта в 18 муниципальных образованиях.

Таким образом, Институт выполняет государственный заказ на развертывание спектра образовательных услуг в соответствии со стратегическими направлениями развития системы образования, а также гибко реагирует на непрерывно изменяющийся социальный запрос со стороны основных заказчиков на данный вид образовательных услуг: работников образовательных учреждений, органов управления образованием муниципального уровня, органов управления образованием регионального уровня.

Приоритетные цели и задачи развития Института, деятельность по их решению в отчетный период В Программе развития ГОУ ДПО ЧИППКРО, принятой на период с 2008 года по 2010 год, проведен проблемно-ориентированный анализ тенденций в организации и предоставлении образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования в Челябинской области. На основе детального анализа выявлены проблемы, которые были проранжированы по их значимости, и определена главная цель развития Института – расширение спектра образовательных услуг и обеспечение их качества в соответствии с современными тенденциями государственной образовательной политики и образовательными потребностями работников образования Челябинской области.

Основными задачами

на перспективу до 2010 года были определены следующие:

развитие перспективных форм обучения слушателей (модульно-накопительная система, очно-заочное обучение, обучение с использованием дистанционных технологий, стажировка); разработка и реализация системы внутрифирменного повышения квалификации работников Института; создание единой информационной среды на основе современной материально-технической базы; развитие научной и издательской деятельности и расширение спектра дополнительных платных образовательных услуг.

Предполагается, что в результате реализации Программы развития будет обеспечено ежегодное увеличение количества слушателей, прошедших повышение квалификации в рамках имеющегося бюджетного финансирования, а также за счет привлечения дополнительных внебюджетных средств. Всего за три года этот прирост составит 9800 человек.

Программой развития предусмотрено достижение как минимум достаточного уровня охвата специалистов сферы образования Челябинской области различными формами повышения квалификации – это 12%-15% в год от их общего числа. Предполагается, что соответствие спектра образовательных услуг в ЧИППКРО социальному заказу на данные услуги по итогам маркетинговых исследований составит не менее 75%.

Высокое качество реализуемых программ дополнительного профессионального образования планируется обеспечить за счет создания условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности преподавателей и научных работников Института.

Работа коллектива ГОУ ДПО ЧИППКРО в 2009 году была выстроена по следующим приоритетным направлениям.

1. Расширение спектра услуг:

- введение в практику работы профессорско-преподавательского состава дистанционных технологий обучения (обучение не менее 200 человек с использованием данных технологий);

- осуществление дальнейшего перехода на модульно-накопительную систему обучения слушателей (обеспечение показателя 1050 человек, получивших удостоверения по данной системе);

- расширение практики проведения хозрасчетных курсов (в том числе для работников образования других регионов Российской Федерации);

- расширение практики проведения стажировки на базе образовательных учреждений – победителей конкурсного отбора в рамках ПНПО и образовательных учреждений, на базе которых открыты предметные лаборатории (не менее 400 человек);

- вовлечение работников образовательных учреждений Челябинской области в реализацию инновационных проектов федерального уровня.

2. Обеспечение качества образовательных услуг:

- совершенствование учебно-методических комплексов реализуемых в Институте образовательных программ;

- эффективная реализация утвержденных Ученым советом персонифицированных программ повышения квалификации профессорско-преподавательского состава;

- совершенствование и развитие системы внутрифирменного повышения квалификации профессорско-преподавательского состава (не менее 25% от общего числа по всем направлениям повышения квалификации, не менее 50% от общего числа – по освоению информационно-коммуникационных технологий);

- обеспечение проведения не менее 75% учебных занятий на уровне выше среднего и высоком.

3. Обеспечение эффективного управления расширением спектра услуг и повышения их качества:

- уточнение перечня и значений показателей эффективности работы кафедр по достижению показателей развития Института; разработка показателей эффективности работы всех структурных подразделений по достижению показателей развития Института;

- организация работы по созданию баз данных, обеспечивающих своевременный сбор и обработку информации о ходе и промежуточных итогах работы структурных подразделений и должностных лиц по достижению показателей развития ГОУ ДПО ЧИППКРО;

- разработка эффективной системы стимулирования сотрудников Института к достижению показателей развития ГОУ ДПО ЧИППКРО, обозначенных в программе развития;

- разработка и реализация эффективных механизмов продвижения образовательных услуг ГОУ ДПО ЧИППКРО.

Таким образом, основной задачей на ближайшую перспективу коллектив Челябинского Института переподготовки и повышения квалификации работников образования видит в создании условий доступности качественного дополнительного профессионального образования всем работникам областной образовательной системы и организации работы по повышению квалификации в опережающем режиме в условиях модернизации российского образования.

Структура ГОУ ДПО ЧИППКРО и система его управления В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом ГОУ ДПО ЧИППКРО управление Институтом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Возглавляет ГОУ ДПО ЧИППКРО ректор, который в соответствии с Уставом назначается учредителем. Ректор в рамках своих полномочий назначает на должность проректоров и главного бухгалтера. В ГОУ ДПО ЧИППКРО проректоры курируют основные направления деятельности Института в соответствии с Уставом (п.16):

1) проректор по учебно-методической работе курирует организацию и проведение повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, контролирует качество оказываемых образовательных услуг, организует работу по изучению спроса на образовательные услуги дополнительного профессионального образования работников образования Челябинской области;

2) проректор по организационно-методической работе курирует вопросы организации и проведения областных мероприятий с муниципальными методическими службами, отвечает за создание внутрифирменной системы повышения квалификации профессорскопреподавательского состава и сотрудников Института, занимается вопросами обобщения и распространения эффективного педагогического опыта в областной образовательной системе совместно с муниципальными методическими службами;

3) проректор по научной работе организует и проводит научные исследования, опытно-экспериментальную работу, организует научную экспертизу программ, проектов, рекомендаций в сфере дополнительного профессионального образования; ведет работу по получению грантов на научную и исследовательскую деятельность профессорскопреподавательского состава, координирует реализацию персонифицированных программ, совместные научно-прикладные проекты с образовательными учреждениями, курирует издательскую деятельность Института;

4) проректор по информационному обеспечению организует работу по удовлетворению потребностей специалистов (в том числе работников Института) в получении информации о новейших достижениях в соответствующих отраслях науки и техники, передовом отечественном и зарубежном опыте, курирует работу по созданию баз данных с целью оптимизации организации и содержания образовательного процесса в ГОУ ДПО ЧИППКРО, организует работу по продвижению образовательных услуг, оказываемых институтом, а также работу по внедрению дистанционных технологий обучения слушателей, отвечает за работу по организации и сопровождения официального web-сайта ГОУ ДПО ЧИППКРО;

5) проректор по административно-хозяйственной работе организует и проводит работу по выполнению лицензионных требований к материально-техническому и социальнобытовому обеспечению образовательного процесса, проводит работу, связанную с размещением заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных нужд в соответствии с Федеральным законом от 21.07.2005г. № 94-ФЗ.

В ГОУ ДПО ЧИППКРО созданы следующие формы коллегиального управления:

1) общее собрание коллектива – представительный орган;

2) Ученый совет – выборный представительный орган.

Компетенции между ректоратом и органами самоуправления ГОУ ДПО ЧИППКРО распределены таким образом, что на основе стабильного функционирования образовательного учреждения обеспечивается его развитие в соответствии с государственной политикой в сфере образования и с учетом особенностей образовательного процесса в учреждении дополнительного профессионального образования. Так, например, общее собрание трудового коллектива полномочно решать вопросы, связанные с принятием Устава и изменений к нему, избирать представителей в Ученый совет, обсуждать и подписывать коллективный договор, решать вопросы о создании профсоюзной организации и комиссии по рассмотрению трудовых споров.

Ученый совет определяет организационные механизмы реализации основных направлений деятельности ГОУ ДПО ЧИППКРО: проводит конкурсный отбор претендентов на вакантные должности профессорско-преподавательского состава, утверждает документы, регламентирующие организацию образовательного процесса (учебный план, образовательные программы), избирает заведующих кафедрами, рассматривает и утверждает отдельные локальные нормативные акты ГОУ ДПО ЧИППКРО, принимает решение о представлении сотрудников к почетным званиям, государственным и отраслевым наградам.

Реализация компетенций ГОУ ДПО ЧИППКРО (ст. 32 Закона РФ «Об образовании») обеспечивается рациональным делегированием полномочий органам самоуправления, структурным подразделениям и должностным лицам, что отражено в соответствующих положениях и должностных инструкциях.

В организационную структуру управления входят (схема 1):

1) кафедры: педагогики и психологии; управления, экономики и права; воспитания и дополнительного образования; дошкольного образования; начального образования;

специального (коррекционного) образования; общественных и художественноэстетических дисциплин; естественно-математических дисциплин; языкового и литературного образования;

2) структурные подразделения: «Отдел организации и планирования образовательного процесса», «Отдел профессиональной переподготовки кадров», «Отдел координации деятельности муниципальных методических служб», «Центр дистанционного образования», «Центр инновационных проектов», «Региональный центр обработки информации», «Отдел научной работы», «Аналитический отдел», библиотека, бухгалтерия.

Наряду с Положениями о структурных подразделениях их деятельность регламентируется правилами внутреннего трудового распорядка, инструкцией по документообороту.

Кафедры ГОУ ДПО ЧИППКРО обеспечивают реализацию образовательного процесса по всем образовательным программам, реализуемым в соответствии с лицензией. Отделы организации и планирования образовательного процесса и профессиональной переподготовки кадров организационно обеспечивают проведение соответствующих курсов, в том числе выдачу документов установленного образца.

планирования обраКоменданты учебных зовательного процесзданий и заведующий ПиП – педагогики и психологии; УЭП – управления, экономики и права; ВиДО – воспитания и дополнительного образования; ДО – дошкольного образования; НО – начального образования; С(К)О – специального (коррекционного) образования; ОХЭД – общественных и художественно-эстетических дисциплин; ЕМД – естественно-математических дисциплин, ЯиЛО - языкового и литературного образования.

Центр инновационных проектов обеспечивает организацию работ по выполнению государственных контрактов и договоров по федеральным и региональным проектам, отвечающим профилю ГОУ ДПО ЧИППКРО. Кроме этого, одной из функций центра является организация участия Института в конкурсах и котировках услуг по получению средств на повышение квалификации работников образования, в том числе и в других регионах.

Региональный центр обработки информации обеспечивает подготовку формирования базы данных учащихся в Челябинской области, участвующих в ЕГЭ, и технически обеспечивает прием материалов по ЕГЭ в ходе его проведения и организацию их обработки (в соответствии с техническим заданием Министерства образования и науки Челябинской области).

Центр дистанционного образования создан с целью развертывания работы по большему охвату работников образования Челябинской области системой дополнительного профессионального образования.

Отдел координации деятельности муниципальных методических служб проводит работу по координации процессов обобщения и распространения эффективного педагогического опыта в областной образовательной системе, а также организует работу по методическому сопровождению выполнения приоритетного национального проекта «Образование».

Аналитический отдел создан с целью информационно-аналитического обеспечения и сопровождения институционального управления качеством предоставляемых образовательных услуг (профессиональной подготовки).

Отдел научной работы создан с целью организационного обеспечения научноисследовательской работы в Институте, координации и научно-методического сопровождения экспериментальной и инновационно-проектной деятельности в образовательной системе Челябинской области.

Должностные инструкции в ГОУ ДПО ЧИППКРО разработаны и утверждены для всех сотрудников: ректор, проректоры, главный бухгалтер, ученый секретарь, заведующие кафедрами, руководители структурных подразделений, комендант, заведующий общежитием, специалист по кадрам, профессор, доцент, старший преподаватель, преподаватель, методист, лаборант, старший лаборант, старший научный сотрудник, секретарь, заведующий библиотекой, библиотекарь, библиограф, заместитель главного бухгалтера, кассир, помощник ректора, системный администратор, программист, администратор вычислительной сети, рабочий по обслуживанию здания, уборщик служебных помещений, кладовщик, гардеробщик, дежурный по общежитию, кастелянша, дворник, слесарь-сантехник, сторож, водитель, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

Таким образом, все направления работы, обозначенные в Законе РФ «Об образовании» для образовательных учреждений, а также в Типовом положении об учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, в ГОУ ДПО ЧИППКРО закреплены документально в локальных нормативных актах и выполняются в полном объеме.

Планирующая документация в ГОУ ДПО ЧИППКРО представлена следующими документами:

1. Программа развития ГОУ ДПО ЧИППКРО на период с 2008 по 2010гг.

2. Календарные и квартальные планы работы ГОУ ДПО ЧИППКРО.

3. Календарные, квартальные и помесячные планы структурных подразделений.

В ГОУ ДПО ЧИППКРО ежегодно разрабатываются и принимаются сетевые планы-графики реализации Программы развития, выполнение которой контролируется Ученым советом. В Программе развития включены индикативные показатели (по годам соответственно – 2008г., 2009г., 2010г.), по достижению которых можно судить о степени решения всех поставленных задач. С целью регулирования процессов по выполнению мероприятий Программы развития ГОУ ДПО ЧИППКРО разработаны показатели эффективности работы всех структурных подразделений в данном направлении. Два раза в год на Ученом совете (июнь, декабрь) проводится анализ деятельности структурных подразделений по выполнению показателей развития, по его результатам принимаются решения об установлении надбавок должностным лицам за качество работы. Такой подход позволил обеспечить выполнение плановых значений индикативных показателей развития по итогам 2008 и 2009 годов, причем по отдельным из них запланированные нормы перевыполнены.

В календарные планы работы ГОУ ДПО ЧИППКРО включаются все мероприятия, необходимые для достижения показателей развития, а также мероприятия, проведение которых призвано решить оперативные задачи, стоящие перед Институтом. Для формирования календарных планов проводится анализ работы всех структурных подразделений (структура данного анализа в Институте едина и утверждена приказом ректора), а также работа Института в целом. На основе результатов анализа определяются основные направления деятельности на год.

Выполнение планов работы структурных подразделений контролируется при изучении их деятельности курирующими проректорами, а также на собеседованиях ректора с проректорами, которые проводятся ежеквартально (данные мероприятия также отражены в календарных планах работы).

Следовательно, в ГОУ ДПО ЧИППКРО сложилась практика программноцелевого управления образовательным процессом и его обеспечением и разработана система мер, способствующая достижению планируемых показателей работы.

Оптимизация процессов управления в ГОУ ДПО ЧИППКРО осуществляется на основе использования информационно-коммуникационных технологий.

К локальным вычислительным сетям (4 ЛВС) подключены все персональные компьютеры сотрудников, компьютерные классы, учебные аудитории, всего в количестве 168 рабочих станций. Использование ЛВС даёт возможность централизованного администрирования и мониторинга компьютеров, доступ к сети интернет и к системам электронной почты с рабочих машин сотрудников; а также возможность совместно использовать периферийные устройства (принтеры и т.д.), подключенные к другим компьютерам, возможность оперативного обмена документами, создания и использования единой базы данных справочной информации и нормативной документации.

Организация делопроизводства в ГОУ ДПО ЧИППКРО регламентируется инструкцией по документообороту, номенклатурой дел, утвержденными приказом ректора от 09.01.2007г. № 01-06.

Инструкция по документообороту составлена на основе ГОСТ Р 6.30-2003, номенклатура дел составлена в полном соответствии с основными направлениями деятельности Института для всех структурных подразделений.

Документами строгой отчетности в ГОУ ДПО ЧИППКРО являются удостоверения о повышении квалификации, свидетельства о повышении квалификации, дипломы о профессиональной переподготовке, сертификаты о прохождении слушателями модульных курсов. Формы сертификатов установлены в ГОУ ДПО ЧИППКРО самостоятельно и утверждены приказом ректора. Формы удостоверений, свидетельств и дипломов полностью соответствуют формам документов государственного образца (Постановление Госкомвуза РФ от 27 декабря 1995 года № 13 «Об утверждении форм документов государственного образца о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов и требований к документам»).

Сертификаты в ГОУ ДПО ЧИППКРО используются номерные, а номера удостоверений, свидетельств и дипломов заполняются при их выдаче слушателям. Выданные удостоверения, свидетельства и сертификаты регистрируются в реестрах, а выданные дипломы в журнале выдачи дипломов, пронумерованном, сброшюрованном и скрепленном печатью. Реестры хранятся в отделе организации и планирования образовательного процесса, журнал выдачи дипломов - в отделе профессиональной переподготовки.

Таким образом, организация процессов управления в ГОУ ДПО ЧИППКРО достаточно регламентирована и оптимизирована.

Условия осуществления образовательного процесса Режим обучения В ГОУ ДПО ЧИППКРО разработан и утвержден приказом ректора от 25 декабря 2008г. № 549 годовой календарный учебный график повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников учреждений и организаций областной образовательной системы в 2009 году.

Аудиторная нагрузка составляет от 72 до 108 часов. Продолжительность академического часа составляет 45 минут. Учебные занятия проводятся в 2 смены. Количество смен в неделю – 6. За весь период обучения неукоснительно выдерживается соотношение часов, приходящихся на аудиторные занятия и на самостоятельную работу.

Объем обязательных аудиторных занятий в среднем составляет 36 часов в неделю.

Самостоятельная работа слушателей выполняется по заданию преподавателя или в инициативном порядке со стороны слушателя и может в себя включать следующие виды деятельности: подготовка к плановым текущим занятием (к семинарам, к практическим занятиям), выполнение домашних заданий, разработка проектов, выполнение учебно-исследовательских работ, подготовка рефератов и докладов, изучение материала учебной дисциплины, вынесенного на самостоятельное изучение, решение кейсов, написание эссе и пр.

При организации переподготовки в межсессионный период самостоятельная работа организуется так, чтобы слушатели имели доступ к информационным средствам, базам электронных образовательных ресурсов для выполнения теоретических исследовательских заданий, работы с монографиями и научными публикациями с целью написания рефератов, аннотирования библиографических обзоров, подготовки специальных докладов, выносимых на семинарские занятия.

Самостоятельная работа слушателей обеспечена необходимыми материалами:

учебно-методическими пособиями, содержащими индивидуальные задания по всем разделам учебных программ, тематикой семинаров, контрольными вопросами, списками рекомендуемой литературы, а также экзаменационными материалами и методическими указаниями по выполнению контрольных, курсовых и дипломных работ, практик.

Прием слушателей на обучение по программам дополнительного профессионального образования в ГОУ ДПО ЧИППКРО осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, Уставом ГОУ ДПО ЧИППКРО, правилами приема.

Проведение обучения слушателей по программам дополнительного профессионального образования на бюджетной основе в ГОУ ДПО ЧИППКРО проводится только для работников образования Челябинской области.

Слушатели, обучающиеся по программам повышения квалификации, принимаются в ГОУ ДПО ЧИППКРО на бюджетной основе в соответствии с квотой, определенной для отдельной территории Челябинской области и закрепленной в договоре между ГОУ ДПО ЧИППКРО и соответствующим органом управления образованием или уполномоченным им юридическим лицом. Квота для территорий определяется исходя из запроса на оказание образовательных услуг по повышению квалификации, представленного органами управления образованием, количества специалистов соответствующего профиля, работающих в сфере образования в территориях Челябинской области, а также исходя из квоты, определенной лицензией ГОУ ДПО ЧИППКРО.

Квоты для территорий по количеству слушателей, обучаемых на бюджетной основе, ежегодно утверждаются ректором ГОУ ДПО ЧИППКРО.

В соответствии с утвержденной квотой в территории направляются справкивызовы для работников образования за месяц до начала курсов повышения квалификации.

Прибывшие на обучение по программам повышения квалификации слушатели, предъявившие справки-вызовы, зачисляются на курсы приказом ректора.

В случае невыполнения обязательств отдельными органами управления образованием по направлению работников образования от территорий Челябинской области, ГОУ ДПО ЧИППКРО вправе зачислять на бюджетные курсы повышения квалификации работников образования с других территорий Челябинской области сверх установленной для них квоты.

При наличии заявок от органов управления образованием, образовательных учреждений, от других юридических лиц, а также по заявкам физических лиц может быть осуществлен прием слушателей на обучение по программам повышения квалификации на внебюджетной основе. В этом случае все условия обучения, в том числе условия приема и отчисления слушателей, определяются договором, составленным между ГОУ ДПО ЧИППКРО и заказчиками на соответствующие образовательные услуги. Основаниями для составления заявки и заключения последующего договора на проведение курсов повышения квалификации могут служить как план-график курсовых мероприятий ГОУ ДПО ЧИППКРО, так и конкретные образовательные потребности заказчиков на повышение квалификации.

Слушатели на обучение по программам профессиональной переподготовки принимаются в ГОУ ДПО ЧИППКРО на бюджетной основе, исходя из запроса на оказание образовательных услуг по профессиональной переподготовке, ежегодно представляемого органами управления образованием. Количество слушателей, принимаемых в ГОУ ДПО ЧИППКРО на бюджетной основе, определяется количеством заявок от территорий Челябинской области и количеством мест для обучения по программам профессиональной переподготовки, утверждаемым ежегодно учебно-методической комиссией ГОУ ДПО ЧИППКРО. При этом по каждому направлению профессиональной переподготовки в обязательном порядке открывается одна группа обучения слушателей на бюджетной основе (при наличии желающих обучаться по соответствующим программам в количестве не менее 25 человек). В случае если количество заявлений, поданных на имя ректора ГОУ ДПО ЧИППКРО, больше, чем количество мест в группе, формируемой на бюджетной основе, то принимаются первые 25 человек, подавшие заявления.

Требования к квалификации слушателей, принимаемых на обучение по программам профессиональной переподготовки, определяются требованиями, закрепленными в соответствующих программах.

Слушатели, имеющие соответствующую квалификацию и желающие обучаться по программам профессиональной переподготовки, подают личное заявление на имя ректора ГОУ ДПО ЧИППКРО, представляют копии документов об образовании соответствующего уровня, копию паспорта, справки-вызовы (для бюджетных курсов). Все условия обучения, включая вид реализуемой программы, форму обучения, вид занятий, размер и форму оплаты обучения (последнее в случае обучения на внебюджетной основе) закрепляются в договоре, который заключается между слушателями и ГОУ ДПО ЧИППКРО.

Прием слушателей осуществляется на основании приказа ректора на основании личных письменных заявлений и договоров о профессиональной переподготовке.

При зачислении слушателей на курсы профессиональной переподготовки по дополнительной профессиональной образовательной программе «Менеджмент в образовании» осуществляется собеседование с целью выявления уровня готовности слушателей к освоению программы. Результаты собеседования оформляются в виде протокола, и доводятся до сведения профессорско-преподавательского состава на заседании кафедры управления, экономики и права. Вопросы к собеседованию разработаны выпускающей кафедрой и полностью соответствуют содержанию аккредитуемой программы. Собеседование проводят заведующий кафедрой и преподаватели, обеспечивающие реализацию программы.

Отчисление слушателей, обучающихся по программам профессиональной переподготовки, осуществляется на основаниях, закрепленных в договоре между слушателями и ГОУ ДПО ЧИППКРО, и Уставе. В 2009 году слушатели курсов профессиональной переподготовки не отчислялись.

Таким образом, в 2009 году в ГОУ ДПО ЧИППКРО был организован режим обучения для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в строгом соответствии с установленными требованиями.

Кадровое обеспечение образовательного процесса В ГОУ ДПО ЧИППКРО создан высококвалифицированный научнопедагогический коллектив, способный решать актуальные проблемы, связанные с подготовкой квалифицированных специалистов для областной образовательной системы (таблица 1).

Анализируя сведения о кадровом потенциале ГОУ ДПО ЧИППКРО (таблица 1) с 2007 по 2009 гг., можно констатировать, что состав преподавателей, работающих на постоянной основе, растет за счет увеличения, как преподавателей имеющих научную степень, так и молодых преподавателей, в перспективе готовящихся к защите кандидатских диссертаций. Количество докторов наук выросло с 3 до 7 человек (4,4 % и 7,9 % соответственно), кандидатов наук – с 38 до 45 человек. Рост числа преподавателей высшей квалификации в основном обеспечивается за счет подготовки собственных кадров, что свидетельствует о значительной работе ректората Института и руководителей кафедр в рамках профессионального и научного роста штатного профессорскопреподавательского состава.

Высшее Доцент Кандидат наук До 5 лет Таким образом, кадровый потенциал Института достаточно высок и позволяет решать задачи по организации и проведению качественной курсовой подготовки.

Материально-техническая база Института Образовательная деятельность в ГОУ ДПО ЧИППКРО ведется на площадях, закрепленных на праве оперативного управления за государственным учреждением (свидетельство о внесении в реестр имущества Челябинской области, реестровый номер 07410132).

Здания и помещения для организации образовательной деятельности:

1) ул. Красноармейская, 88 – учебный корпус 2923,5 кв.м.

2) ул. Худякова, 20 – учебный корпус 1213,4 кв.м. (разрешение учредителя, договор о сотрудничестве).

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 74.50.05.000.М.000695.05.08 выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области с 04.05.2008г. по 04.05.2013г.

Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований пожарной безопасности № 001586 выдано Управлением государственного пожарного надзора с 20.05.09г. по 20.11.2009г.

Количество аудиторий, классов для проведения практических занятий, лабораторий – 14, компьютерных классов – 3, библиотека, читальный зал – 1.

Существующие площади позволяют вести обучение в две смены.

Помещений, состояние которых достигло износа, требующих капитального ремонта нет.

Учебный процесс курсов профессиональной переподготовки обеспечен достаточным количеством аудиторий и вспомогательных помещений, необходимым инструментарием. В составе помещений имеются: учебные аудитории (на 30 посадочных мест), обеспеченные интерактивным оборудованием, помещения ректората, приемная отдела профессиональной переподготовки кадров, три компьютерных класса, библиотека и актовый зал (90 посадочных мест). Имеются разрешения органов санитарноэпидемиологического надзора и Госпожарнадзора на указанные площади.

Оснащенность ГОУ ДПО ЧИППКРО современной вычислительной техникой и оборудованием соответствуют современным требованиям (таблица 2). Институтом приобретено, установлено и введено в эксплуатацию следующее оборудование: интерактивные доски, сетевые принтеры, серверы (почтовый, хранения данных, web-сервер), мобильный компьютерный класс, автоматизированные рабочие места (АРМ) преподавателей, ПК для сотрудников ГОУ ДПО ЧИППКРО; в Институте смонтированы четыре локально-вычислительных сети, в которых находятся 168 персональных компьютеров;

подготовлена инфраструктура для организации повышения квалификации по модульно накопительной системе с использованием дистанционных образовательных технологий;

сформирован единый банк данных слушателей в рамках модульно - накопительной системы.

№ Наименование Наименование специализированных аудито- Форма владеп/п дисциплин в рий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем ния соответствии с основного оборудования учебным планом 1. По всем учеб- 1. Программно-технический комплекс Оперативное ным дисцип- «Мобильный компьютерный класс ICLab», в управление линам т.ч. 14 рабочих станций для слушателей (ноутбук), 1 рабочая станция для преподавателя 2. 11 классов информационнокоммуникационных технологий, в составе:

Таким образом, представленная материально-техническая база Института позволяет эффективно обеспечивать образовательную деятельность.

Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса В настоящее время библиотека Института рассматривается как информационный центр. Основной задачей библиотеки на данный период времени является создание и использование фонда электронных изданий и полнотекстовых баз данных.

Общая площадь, занимая библиотекой (в т.ч. филиал библиотеки и общежитие) составляет 163,4 кв.м. Для слушателей создан организованный массив книгохранения, обеспеченный информационно-поисковой системой каталогов и картотек. В читальных залах библиотеки и общежития 32 посадочных места.

Техническое обеспечение библиотеки включает: 5 компьютеров, сканер, принтер;

6 компьютеров в общежитии.

Библиотека работает в автоматизированной библиотечно-информационной системе «MARK».

Для работы читателей с электронными ресурсами в библиотеке (основной корпус) имеется 4 компьютера. С 2006 года библиотека приступила к созданию электронного каталога. Имеются следующие базы данных: «Книги», «Статьи», «Издания ГОУ ДПО ЧИППКРО», «ЦОРы», «Учебники», «

Авторефераты диссертаций».

В библиотеке обеспечен доступ слушателям к онлайновым ресурсам. Предлагаются электронные базы данных из Интернет-ресурсов по каждой дисциплине программы «Менеджмент в образовании». Интернет для слушателей бесплатен.

На официальном веб-сайте Института размещена страница, посвященная библиотеке, где имеются следующие рубрики: Новости, Новые поступления, Периодические издания, Школьному библиотекарю. Ежеквартально в рубрике «Новые поступления»

вывешивается информация: «Бюллетень новых поступлений».

Библиотека формирует фонд электронных изданий. В настоящее время он насчитывает 1199 экземпляров. Это энциклопедии, справочники, словари, обучающие диски, интерактивные учебники.

В таблице 3 представлены электронные ресурсы, которыми располагает библиотека.

1. Полнотекстовые электронные книги, учебники (адреса баз дан- 7 баз данных 4. Внешние Базы данных (документы, словари, статьи и пр.) (адреса Сотрудниками библиотеки выдаются тематические справки по заявкам слушателей и преподавателей. Собран архив тематических справок по часто запрашиваемым темам. В тематических папках представлен весь материал, который имеется в фонде библиотеке (в виде библиографических списков литературы). Подготовлено 43 справки по следующим темам: «Оценка качества образования», «Внутришкольный контроль», «Государственно-общественное управление», «Проектная деятельность» и др.

В библиотеке наряду с основной учебной учебно-методической литературой имеется дополнительная литература по всем направлениям подготовки специалистов (таблица 4).

1.Официальные издания: сборники законодательных актов, нор- мативно-правовые документы и кодексы РФ (отдельно изданные, продолжающие и периодические) Периодика:1)Российская газета 2)Официальные документы в образовании 3)Вестник образования 4) Журнал директора школы CD-Rом: 1) Приложение к журналам 2.Отраслевые периодические издания по каждому профилю:

1)методика преподавания предметов 3.Справочно-библиографическая литература 2)отраслевые энциклопедии, словари, справочники 3) отраслевые энциклопедии, словари, справочники (педагогика, психология, менеджмент) 4.Научная литература (по профилю каждой образовательной программы) 2)Менеджмент в образовании с присвоением дополнительной квалификации «Менеджер образования» (для руководителей 3) Организация информатизации управления образовательным 4) Основы безопасности жизнедеятельности 5) Теория и методика преподавания истории мировой культуры 6) Воспитатель детей раннего возраста 7) Теория и методика преподавания естествознания 8) Менеджмент в образовании с присвоением дополнительной квалификации «Менеджер образования» (для руководителей органов управления образованием субъектов РФ и местных (муниципальных органов управления образованием) 9) Технологии управления персоналом 10) Теория и технология преподавания общественных дисциплин 11)Технологии развивающего обучения в начальной школе Библиотека Института в настоящее время насчитывает около 40740 единиц хранения В структуре обновленного фонда основу составляют книги и журналы. Коэффициент обновления фонда в 2009 году составил 3,4 %. Учебных изданий, вышедших за последних года (с грифом Министерства образования и науки Российской Федерации или Учебно-методических объединений вузов страны), в фонде библиотеки 739 экз., что составляет 2% всего фонда.

Библиотека в среднем ежегодно обслуживает около 7000 читателей (постоянные работники Института – 126 человек и слушатели курсов повышения квалификации и переподготовки, педагоги области). За 2007 год количество посещений составило человек, книговыдача – 15821; в 2009 году количество посещений - 6239, книговыдачаэкземпляров.

ГОУ ДПО ЧИППКРО выписывает 85 наименований периодических изданий.

Подписка на периодические издания осуществляется с учетом отраслевых изданий по профилю образовательных программ (в том числе 24 наименования журналов по менеджменту). Ежегодно Институт выписывает периодических изданий на 200 000,00 руб.

За период с 2006-2009гг. получено:

1) 1480 экземпляра на 80038,19 руб. (бюджетное финансирование);

2) 736 экземпляра на 157711,31 руб. (внебюджетное финансирование);

3) 5847 экземпляра от различных источников (по договорам с издателями, в дар).

Всего получено за 4 года 8063 экземпляров на сумму 237749,50 руб. Из нее экземпляров – основная учебная литература, 7308 экз. – учебно-методическая литература, словари и справочники.

Библиотечный фонд полностью укомплектован вышедшими за последние 3 года изданиями основной учебной литературы по программе «Менеджмент в образовании»:

по циклу общепрофессиональных дисциплин – на 100% (18 наименований по 15 экземпляров), по циклу специальных дисциплин – на 100% (18 наименований по 15 экземпляров); по циклу специальных дисциплин по выбору студентов – на 100% (4 наименования по 15 экземпляров).

Растет фонд изданий ГОУ ДПО ЧИППКРО, включающий в себя научные труды, учебно-методическую литературу, а также авторефераты и диссертации. С 2008 года в электронном каталоге создана и постоянно пополняется база данных «Издания ГОУ ДПО ЧИППКРО». 4 учебных пособия прошли рецензирование редакционными коллегиями ведущих Российских издательств: «Просвещение», «ВЛАДОС».

В 2009 году Институтом заключен договор с ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» на использование ресурсов библиотечного фонда университета, в том числе электронного доступа в диссертационный зал Российской государственной библиотеки.

Таким образом, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса ГОУ ДПО ЧИППКРО соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям дополнительного профессионального образования, и обеспечивает достаточные условия для ведения курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников областной образовательной системы.

Социально-бытовое обеспечение слушателей, сотрудников В ГОУ ДПО ЧИППКРО имеется собственная столовая со специализированным оборудованием, заключен договор об оказании услуг по организации питания б/н от 17.04.2006г. по настоящее время с ООО «ДОП».

Имеется общежитие гостиничного типа на 40 мест с необходимыми условиями для проживания, учебы, помещениями для досуга и отдыха.

Обеспечение безопасности слушателей, сотрудников В целях реализации Федерального закона РФ «О противодействии терроризму» от 06.03.2006 г. № 35-ФЗ и создания эффективной системы обеспечения комплексной безопасности в ГОУ ДПО ЧИППКРО в 2009 г. проведена следующая работа.

- Охрана ГОУ ДПО ЧИППКРО осуществляется круглосуточно ЧОП «Лига» (ул.

С.Кривой, 73-406, 263-73-12).

- В ГОУ ДПО ЧИППКРО имеется стационарная и переносная тревожные кнопки.

- Работает система оповещения слушателей и сотрудников об угрозе террористического акта.

- Установлена система наблюдения на каждом этаже (телекамеры).

- Отсутствуют оконные решетки.

- Имеется ограждение периметра территории, работает шлагбаум, обеспечивающий фильтрацию автомобилей, подъезжающих к входу в здание.

- Имеется противодиверсионный паспорт ГОУ ДПО ЧИППКРО (разработан в г.).

Приказом «О реализации мероприятий по противодействию терроризму в ГОУ ДПО ЧИППКРО» от 17.02.2009г.№72 был утвержден План мероприятий по предупреждению актов терроризма в ГОУ ДПО ЧИППРО на период до 2010 года.

В соответствии с приказом «О подготовке и проведении тренировки» от 15.05.2009 г. № 275 27 мая 2009 г. была проведена объектовая тренировка по действиям сотрудников и слушателей ГОУ ДПО ЧИППКРО по сигналам оповещения в случае возникновения угрозы террористического акта. В ходе тренировки прошло обучение сотрудников умению идентифицировать опасность, связанную с угрозой террористического акта, и осуществлялась проверка готовности сотрудников к эвакуации и к действиям при возникновении угрозы террористического акта. Также отрабатывались порядок взаимодействия сотрудников и слушателей ГОУ ДПО ЧИППКРО с подразделениями нештатных аварийно-спасательных формирований ГОУ ДПО ЧИППКРО.

Регулярно осуществляются проверки действий участников образовательного процесса по обеспечению безопасного функционирования ГОУ ДПО ЧИППКРО.

Результаты образовательной деятельности Переход на модульно-накопительную систему обучения слушателей Под модульно-накопительной системой повышения квалификации понимается пролонгированный, непрерывный процесс повышения квалификации специалистов, при котором слушателям в соответствии с их профессиональными интересами (и/или профессиональными затруднениями) предоставляется возможность выбора программ и содержания курсов обучения (модулей), а также удобных сроков обучения, форм обучения и по результатам которого при прохождении итоговой аттестации слушателям выдается документ установленного образца:

- удостоверение, если совокупность освоенных модульных курсов по объему времени составляет от 72 до 107 часов;

- свидетельство, если совокупность освоенных модульных курсов по объему времени составляет от 108 до 500 часов.

Модульный курс представляет собой по структуре и содержанию один из разделов (блоков) программ дополнительного профессионального образования, реализуемых в ГОУ ДПО ЧИППКРО в соответствии с лицензией, по объему часов не менее 6.

В ГОУ ДПО ЧИППКРО разработано «Положение о модульно-накопительной системе повышения квалификации» в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов и Уставом ГОУ ДПО ЧИППКРО. Основными целями модульно-накопительной системы повышения квалификации являются:

- создание образовательной среды в ГОУ ДПО ЧИППКРО для организации повышения квалификации работников образования Челябинской области по индивидуальным образовательным траекториям;

- оперативное регулирование содержания, форм и методов работы со слушателями в соответствии с современной образовательной политикой.

Таким образом, переход на модульно-накопительную систему обучения слушателей обеспечивает выбор образовательных программ в соответствии со своими профессиональными интересами и уровнем профессиональной подготовки, а также возможность планировать обучение в удобные для них сроки.

Практика проведения стажировки на базе образовательных учреждений С целью проведения стажировки и практических занятий для слушателей ГОУ ДПО ЧИППКРО заключены договоры с образовательными учреждениями г. Челябинска (таблица 5).

№ Наименование вида практи- Место проведения Реквизиты и сроки «Теория и методика краеведческого образования»

1. Стажировка слушателей МОУ СОШ № 84 г. Договор от 16.06.08г.

«Содержание и методика преподавания истории в основной и средней (полной) школе в условиях модернизации и стандартизации общего образования»

2. Стажировка слушателей МОУ гимназия № 23 г. Договор от 18.06. «Теория и методика организации художественно-эстетического образования (музыка)»

3. Стажировка слушателей МОУ гимназия № 10 Договор от 18.06. «Современные концепции языкового и литературного образования»

4. Стажировка слушателей МОУ гимназия № 80 Договор от 04.06. 6. Стажировка слушателей МОУ СОШ № 104 Договор от05.05.2008г.

7. Стажировка слушателей МОУ детский сад пер- Договор от 18.06.08г.

«Коррекционное обучение и воспитание детей с проблемами в развитии»

8. Стажировка слушателей МС(к)ОУ школа- Договор от 15 апреля «Актуальные проблемы обновления содержания и инновационные подходы к обучению 9. Стажировка слушателей МОУ СОШ № 151 Договор от14.05.2008г.

«Организация и содержание воспитательной работы и дополнительного образования»

«Организация и содержание преподавания учебных предметов образовательной области 12. Стажировка слушателей МДОУ ЦРР № 453 г. Договор от 10.03.2009г «Теория и методика организации художественно-эстетического образования»

13. Практические площадки ГОУ СПО Челябин- Договор от 27.02. «Коррекционное обучение и воспитание детей с проблемами в развитии»

14. Практические площадки МС(к)ОУ школа- Договор от 17.03. «Организация и содержание дошкольного образования»

15. Практические площадки МДОУ ЦРР детский Договор от Проведение курсов повышения квалификации в виде стажировок позволяет слушателям обеспечивать выбор образовательных программ в соответствии со своими профессиональными интересами и уровнем профессиональной подготовки.

Организация повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий Основной целью Программы развития является расширение спектра образовательных услуг и обеспечение их качества в соответствии с современными тенденциями государственной образовательной политики и образовательными потребностями работников образования Челябинской области. Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач: развитие перспективных форм обучения слушателей, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий; создание единой информационной среды Института на основе современной материальнотехнической базы.

Институт последовательно и целенаправленно готовится к организации повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий. Так, на заседании Учёного совета принято «Положение об организации повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий». Предполагается, что основной образовательной технологией повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий является кейсовая технология, основанная на использовании выбора текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения обучаемых при организации регулярных консультаций у тьюторов традиционным или дистанционным способом.

В качестве основного информационного ресурса в учебном процессе повышения квалификации с использованием ДОТ применяются методически (дидактически) проработанные информационные базы данных дистанционного обучения, обеспечивающие современный уровень требований на момент их использования.

Методы и приемы повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий совпадают с методами опосредованного педагогического общения обучающегося и преподавателя с применением интерактивных технологий, телеконференций в режиме реального времени.

Построение индивидуальной траектории повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий будет осуществляться следующим образом: либо выбор вариативного содержания образования, представленного разнообразными модулями образовательных программ, либо выбор варианта образовательной программы.

Повышение квалификации слушателей с использованием дистанционных образовательных технологий предполагается как на бюджетной, так и на хозрасчётной основе.

Решение о количестве и категории слушателей, которые зачисляются на обучение в Институт с использованием дистанционных образовательных технологий за счёт бюджетных средств, принимается Учёным советом Института.

Прием и зачисление слушателей на повышение квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий производится по заявке установленного образца, на основании заполненной анкеты владения ИКТ-компетентностью, на основании соответствующего договора и с обязательной электронной регистрацией слушателей.

Рассылка учебных кейсов осуществляется по расписанию, согласованному со слушателями. Обучение по каждому модулю образовательной программы завершается выполнением контрольного задания. Если выполнение контрольных заданий по результатам освоения модуля образовательной программы слушатель осуществляет очно, то обучаемому выдаётся соответствующий сертификат.

Если контрольная работа выполняется слушателем с использованием дистанционных образовательных технологий, то результаты сохраняются в электронном виде в Институте. Накопительная система в режиме дистанционного обучения будет действовать в течение двух календарных лет. Итоговая аттестация по завершению курса образовательной программы является обязательной. При этом основанием для выдачи свидетельства либо удостоверения о повышении квалификации установленного образца является очная итоговая аттестация слушателя по завершению курса образовательной программы.

Для обеспечения повышения квалификации с использованием ДОТ развивается и укрепляется материально-техническая база Института. Организовано подключение Института к сети Интернет.

Отдельным и особо значимым направлением решения задач, обозначенных в Программе развития, является повышение квалификации сотрудников ЧИППКРО в области освоения информационно-коммуникационных технологий. Управление данным процессом осуществляется параллельно с введением в действие на территории Института современных средств информатизации. При этом содержание курсов повышения квалификации персонала изменяется в зависимости от уровня подготовки преподавателей и по мере обеспечения ЧИППКРО соответствующей техникой.

Кроме этого, ректоратом принято решение о повышении квалификации профессорско-преподавательского состава в количестве 25 человек по образовательной программе «Дистанционные технологии в обучении: практикум для преподавателей» без отрыва от производства на базе ГОУ ВПО Южно-Уральский государственный университет.

В 2009 году профессорско-преподавательским составом Института разработано 25 учебно-методических комплексов программ, которые будут введены как модульные курсы повышения квалификации на основе дистанционных образовательных технологий. В 2009 году в рамках апробации процесса повышения квалификации с использованием ДОТ обучено более 100 работников образования Челябинской области.

Таким образом, подготовка Институтом нормативно-правовой базы повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий, подготовка кадрового потенциала Института, технического обеспечения дат возможность в 2010 году ввести повышение квалификации с использованием ДОТ в штатный режим.

Профессиональная переподготовка кадров Вопросы повышения качества обучения слушателей курсов профессиональной переподготовки кадров и повышения квалификации регулярно рассматриваются на заседаниях Ученого совета ГОУ ДПО ЧИППКРО (приказы от 06.10.2008г. № 375 «Об исполнении решения 3/7 Ученого совета; от 27.06.2008г. № 253 «Об исполнении решения 2/12 Ученого совета»).

обучающихся по программам профессиональной переподготовки вания (бюджет) образования Уровень подготовки специалистов (текущий контроль) Требования к квалификации слушателей, принимаемых на обучение по программам профессиональной переподготовки, определяются требованиями, закрепленными в соответствующих программах.

Контроль за качеством образования слушателей курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации осуществляется по всем дисциплинам учебного плана. Анализ текущей успеваемости позволяет сделать вывод, что преподаватели кафедр успешно реализуют содержание учебных программ, активно используют разнообразные формы занятий со слушателями, в том числе современные интерактивные формы.

В целях контроля за качеством подготовки слушателей преподаватели заполняют ведомости промежуточной аттестации по итогам сдачи зачетов и экзаменов слушателями. Специалистами отдела профессиональной переподготовки кадров разработана форма отчета преподавателя по итогам проведения аттестации. На основе данных отчетов преподавателей, специалисты отдела и кафедр составляют отчет в целом об успешности подготовки слушателей в соответствии с учебным и учебно-тематическим планами по всем дисциплинам. Результаты промежуточной аттестации слушателей обсуждаются на заседании кафедр.

Особое внимание уделяется созданию институциональной системы повышения качества подготовки слушателей. Целью системы является повышение качества подготовки специалистов и совершенствование системы обеспечения и управления качеством образования. Задачи системы контроля качества знаний слушателей: обеспечение целостного и полного освоения содержания дисциплин программы, обеспечение объективности оценки уровня подготовки слушателей, диагностика и своевременная коррекция подготовки слушателей по дисциплинам, повышение заинтересованности и ответственности профессорско-преподавательского состава в уровне освоения учебного материала слушателями, оценка и мониторинг качества преподавания дисциплин и качества подготовки слушателей, обеспечение эффективности осуществления учебного процесса и управления им.

Ответственность за организацию и эффективность системы контроля качества знаний слушателей по программам в ГОУ ДПО ЧИППКРО возложена на проректора по учебно-методической работе, заведующего выпускающей кафедры, специалистов отдела профессиональной переподготовки кадров, а по конкретным дисциплинам - на преподавателей.

Текущий контроль проводится по всем видам учебных занятий в соответствии с учебным планом. Различны формы и методы текущего контроля: опрос, тестирование, выполнение индивидуальных заданий, проектная деятельность, решение кейсов, написание рефератов и др. Обновление контрольных измерительных материалов осуществляется ежегодно, что находит свое отражение в технических заданиях преподавателям и индивидуальных планах работы преподавателей.

Таким образом, показателем качества подготовки слушателей является успеваемость слушателей. На заседаниях выпускающей кафедры анализируются результаты экзаменов и зачетов. Подобный анализ дает возможность преподавателям, заведующему кафедрой, проректору по учебно-методической работе, специалистам отдела профессиональной переподготовки кадров обоснованно корректировать учебный процесс (рабочие учебные планы, расписание и т.п.) с целью обязательного выполнения государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки слушателей.

Итоговая аттестация выпускников Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ в ГОУ ДПО ЧИППКРО завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, целью которой является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач.

Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной аттестационной работы.

Государственная итоговая аттестация выпускников проводится Государственной аттестационной комиссией на основании Устава, Положения о государственной итоговой аттестации выпускников ГОУ ДПО ЧИППКРО, утвержденного приказом ректора (положение распространяется на выпускников Института, обучающихся на курсах профессиональной переподготовки), Положения о профессиональной переподготовке в ГОУ ДПО ЧИППКРО. На основании перечисленных документов разрабатываются и утверждаются ректором следующие приказы: о порядке подготовки к государственной итоговой аттестации, о закреплении за выпускниками тем аттестационных работ и руководителей (утверждается на заседаниях Ученого совета), о допуске слушателей к государственной итоговой аттестации, о выпуске слушателей. Данные документы находятся у всех исполнителей и доступны для слушателей курсов (стенд «Профессиональная переподготовка работников образования» в холле Института на 2 этаже).

Состав и порядок работы Государственной аттестационной комиссии определяется Положением о государственной итоговой аттестации слушателей. Председатель ГАК назначается приказом учредителя – Министерством образования и науки Челябинской области. Для работы в ГАК в качестве председателя привлекаются лица из числа докторов, кандидатов наук, профессоров соответствующего профиля, крупных специалистов предприятий и учреждений отрасли, в основном государственной формы собственности, являющихся работодателями – потенциальными потребителями кадров данного профиля, не работающие в ГОУ ДПО ЧИППКРО. В состав комиссий включаются преподаватели выпускающих кафедр, проректоры Института.

Составы ГАК утверждаются приказом ректора. Состав комиссии известен слушателям за 1 месяц до проведения аттестации. В 2009 году в работе комиссии приняли участие 83 % докторов и кандидатов наук, что на 11 % больше, чем в 2008 году.

Отделом профессиональной переподготовки кадров составляется расписание итоговых аттестационных испытаний, которое доводится до сведения выпускников не позднее, чем за месяц до начала итоговой аттестации. При этом в день планируется защита аттестационных работ не более десятью выпускниками.

Подавляющее число аттестационных работ выполняется по актуальным вопросам, с учетом интересов образовательных учреждений и Челябинской областной образовательной системы. Слушателю предоставляется право выбора темы выпускной аттестационной работы, обоснование её актуальности и целесообразности разработки.

Тематика итоговых аттестационных работ выпускников формируется выпускающей кафедрой, обсуждается на заседаниях кафедры, выносится на обсуждение творческой группы и утверждается на заседании Ученого совета Института.

Всего с 2007 года защитили аттестационные работы 86 человек. Выполнение аттестационных работ слушателями осуществляется в установленные сроки, предусмотренные графиком учебного процесса. Каждому выпускнику предлагается план-график выполнения выпускной аттестационной работы не позднее, чем за три месяца до начала работы над исследованием. В течение всего периода работы слушателя на кафедре профессорско-преподавательским составом проводятся консультации.

Общее руководство и контроль за своевременным выполнением выпускником плана-графика аттестационной работы осуществляется проректором по учебнометодической работе. Руководство аттестационной работой осуществляется научным руководителем, закреплённым за выпускником. При этом один научный руководитель курирует не более 3 человек для обеспечения должного качества работы. В качестве руководителей аттестационных работ Институт привлекает видных ученых и специалистов отрасли, в том числе и лиц руководящего состава, что способствует повышению качества итоговых работ слушателей и подготовки специалистов в целом, а также повышению объективности аттестации.

Отчеты председателя ГАК содержат установленную информацию – качественный состав ГАК, характеристику общего уровня подготовки слушателей по данной специальности, анализ результатов защиты, недостатки в подготовке слушателей по данной специальности, выводы и предложения. Отчеты хранятся в отделе профессиональной переподготовки кадров.

Итоги работы ГАК изучаются, анализируются и обсуждаются в плановом порядке на заседаниях кафедр, отдела профессиональной переподготовки кадров и Ученого совета ГОУ ДПО ЧИППКРО. Результаты анализа и рекомендации ГАК являются основой мероприятий по улучшению подготовки выпускников.

Для слушателей всех образовательных программ профессиональной переподготовки разработаны методические рекомендации по подготовке аттестационных работ, отражающие особенности каждой специальности подготовки (Ильясов Д.Ф. Выпускная аттестационная работа [Текст] : методические рекомендации для слушателей курсов профессиональной переподготовки / Д.Ф. Ильясов; Мин-во образования и науки Челяб.

обл., Челяб. инт. перепод. и пов. квал. раб. образ. – Челябинск : [б.и.], 2007. – 123 с).

Данное пособие доступно слушателям в библиотеке (15 экземпляров) и в отделе профессиональной переподготовки кадров (10 экземпляров).

В отзывах научные руководители согласно рекомендациям «Положения об итоговой аттестационной работе» отражают актуальность, корректность методологического аппарата работы, объем и качество задания, оценку объема, сложности, наглядности и качества демонстрационного материала, полноту и качество разработки темы, оценку современности и оригинальности методик исследования, использование информационных технологий, применение моделирования, анализ содержания работы, целесообразность принятых решений, ценность полученных результатов, возможность их реализации и практического использования аттестационной работы, оценку новизны отдельных вопросов и оригинальность решений, полноту и систематичность изложения, ясность языка, достоинства и недостатки, выводы и предложения, заключение о допуске к защите и пр.

Замечания по аттестационным работам, отражаемые в отчетах ГАК, как правило, связаны с недостатками отдельных работ выпускников, обусловленными отсутствием у них опыта самостоятельной исследовательской работы, неполнотой использованного статистического материала, недостаточным личным опытом работы по специальности.

Одним из недостатков отдельных аттестационных работ является невысокая теоретическая значимость, которая обусловлена практико-ориентированной направленностью выполненных исследований. Количественные и качественные показатели оценок, полученных выпускниками в ходе итоговой аттестации, представлены в таблицах 7 – 9.

Результаты защиты итоговых аттестационных работ с 2007 года по дополнительной профессиональной образовательной программе «Менеджмент в образовании» с присвоением дополнительной квалификации «Менеджер образования»

(для дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений) Результаты защиты итоговых аттестационных работ с 2007 года по дополнительной профессиональной образовательной программе Результаты защиты итоговых аттестационных работ с 2007 года по дополнительной профессиональной образовательной программе «Теория и методика краеведческого образования»

2008 - - - - - - - - - - - Таким образом, освоение дополнительных профессиональных образовательных программ в ГОУ ДПО ЧИППКРО завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, целью которой является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач.

Практика участия в конкурсах и котировках на проведение курсов повышения квалификации для работников образования Для организации участия в конкурсах и котировках на проведение курсов повышения квалификации для работников образования ГОУ ДПО ЧИППКРО использует данные, полученные с сайта www.trade.su (сайт котировок и закупок).

За 2009 год было подано 8 котировочных заявок и 3 конкурсные заявки на проведение курсов повышения квалификации. Были выиграны 5 котировок на проведение курсовой подготовки педагогов г. Качканара (Свердловская область): Программноцелевой подход в управлении современной школой; Программно-целевой подход в управлении современным дошкольным образовательным учреждением; Интернеттехнологии в работе педагога; Информационно-коммуникационные технологии: управленческий аспект; Управление развитием системы оценки качества образования. Одна конкурсная заявка по проведению курсов повышения квалификации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений Качканарского городского округа по вопросам управления развитием системы оценки качества образования.

В течение 2009 года Институтом были подготовлены конкурсные заявки на следующие конкурсы:

– «Выполнение научно-исследовательской работы по развитию инструментария мониторинга учебно-предметных компетенций учащихся начальной школы» (организатор - ГОУ ВПО Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации).

– «Проведение научных исследований научными группами под руководством докторов наук» направления 1 «Стимулирование закрепления молодежи в сфере науки, образования и высоких технологий» (организатор - Федеральное агентство по образованию).

– «Развитие внутрироссийской мобильности научных и научно-педагогических кадров путем выполнения научных исследований молодыми учеными и преподавателями в научно-образовательных центрах» (организатор - Федеральное агентство по образованию).

Таким образом, Институт активно использует для организации участия в конкурсах и котировках на проведение курсов повышения квалификации для работников образования информационно-коммуникационные технологии.

Реализация инновационных проектов федерального уровня ГОУ ДПО ЧИППКРО принимал активное участие в реализации инновационных проектов федерального уровня:

Проект «Общественно-государственная экспертиза учебников» реализуется под руководством Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г. Москва).

За 2009 год была выполнена следующая работа: модернизирована страница сайта РЦИПО, проведена регистрация учителей, педагогической и родительской общественности (всего на сайте зарегистрировано 1780 человек, из них учителей 1597 человек, что соответствует установленным показателям). Кроме того, информирование о данном г. Качканаре. Зарегистрированные учителя приняли участие в рейтинговании и комментировании учебников из Федерального перечня.

Одним из новых направлений на сайте «Общественно-государственная экспертиза учебников» являются Мастер-классы: «Организация профильного обучения информатике на основе учебников и учебных пособий Н.Д. Угриновича»; Мастер-класс по учебнику "New Millennium English 10" под ред. О.Л. Гроза “Teaching Writing with New Millennium English 10”; «Использование учебника А. И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой;

«Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в Алтайском крае»; «Возможности учебника литературы в формировании коммуникативной компетенции учащихся»; «Использование УМК Н.В. Матвеевой для преподавания модуля «Практика работы на компьютере» в Воронежской области». В работе данных мастер-классов приняли участие педагоги Челябинской области и преподаватели нашего Института. Регулярно на федеральном сайте происходило обновление раздела «Вести из РЦИПО».

В рамках подготовки фильма к Юбилею Института 10 апреля состоялась традиционная встреча со слушателями курсов повышения квалификации по информированию их о проекте «Общественно-государственная экспертиза учебников». На данной встрече были вручены дипломы лауреатов конкурса «Учебник из семейной библиотеки», 11 апреля в г. Златоусте состоялось награждение победителей данного конкурса, семьи Шавыриных.

21-23 октября 2009 года на базе АПК и ППРО состоялся семинар-совещание «Эффективные модели общественно-государственной экспертизы учебников». Участниками семинара стали специалисты региональных центров информационной поддержки открытого обсуждения учебников (РЦИПО), проводимого в рамках проекта «Формирование системы общественно-государственной экспертизы учебников и организационно-методическое сопровождение деятельности Федерального совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации (ФСУ)». В работе семинарасовещания приняли участие координаторы и сотрудники 15 РЦИПО, открытых на базе региональных учреждений дополнительного профессионального педагогического образования.

Педагоги Челябинской области приняли участие в 2-х интернет - конференциях:

«Система общественно-государственной экспертизы учебников как среда профессиональной адаптации учителя - молодого специалиста», «Система общественногосударственной экспертизы учебников как среда наставничества».

В рамках федерального эксперимента по апробации вариативной комплексной программы развития, воспитания и обучения детей 5-7 лет кафедра дошкольного образования в 2009 году осуществляла согласно рекомендациям ФИРО (Федеральный институт развития образования, г. Москва) следующую работу: проведение диагностики и анализ ее результатов; моделирование образовательного процесса.

На апробационных площадках ГОУ ДПО ЧИППКРО (14 МДОУ в г.Челябинске и 9 МДОУ в г.Магнитогорске) была проведена диагностика по следующим направлениям:

познавательное развитие и развитие речи, подготовка к обучению грамоте, отдельные аспекты социализации и культуры поведения, художественно-эстетическое развитие, физическая подготовленность. В содержание диагностики входил сокращенный набор показателей для детей – выпускников старшей группы, разработанный сотрудниками Федерального института развития образования. Педагогические пробы проводились с вновь поступившими в группу детьми и с детьми, имеющими те или иные проблемы.

Преподаватели кафедры разработали вариант разъяснения содержания психологопедагогических требований к подготовке детей к школе, понятный для родителей и «привлекательный» для практического использования в семье, и требования к процедуре диагностики, которые должны быть разработаны в регионе (согласно программе эксперимента) на основе нормативно-методических материалов ФИРО.

В качестве отчета в ФИРО были разработаны и представлены следующие материалы:

1. Процедура организации диагностики в учреждении:

- распределение обязанностей сотрудников образовательного учреждения по проведению диагностики с учетом их профессиональной компетенции;

- хронометраж диагностических замеров (обобщенно);

- анализ выявленных особенностей детей, их типологическое обобщение.

2. Выделение приоритетов в социально-личностном развитии детей (с учетом специфики образовательного учреждения, контингента детей, особенностей семьи).

3. Планирование работы внутри учреждения со всеми участниками образовательного процесса по апробации программы в соответствии с результатами проведенного анализа:

- консультирование сотрудников;

- работа с родителями: ознакомление родителей со структурой и содержанием педагогической диагностики (но не с ее результатами), закладывающей направленность образовательного процесса и его индивидуализацию; способы «привлечения» родителей к развивающей деятельности со своим ребенком;

4. Моделирование образовательного процесса.

На кафедре общественных и гуманитарных дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО реализуется научно-прикладной проект «Содержание и учебно-методическое обеспечение инновационного предмета «Краеведение». В рамках реализации проекта был проведен областной конкурс методических проектов по курсу краеведения (6-8 классы). Конкурс проводился в соответствии с Положением, утвержденным приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 22.03.2007 г. № 01- В 2009 гг. были проведены семинары для педагогов Брединского, Верхнеуральского, Кизильского, Нагайбакского, Троицкого и Уйского муниципальных районов, Трехгорного и Троицкого городских округов, в которых приняли участие более 150 человек. Семинары проводятся непосредственно в территориях Челябинской области по согласованию с муниципальными органами управления образованием.

Традиционными стали областные семинары педагогов-краеведов, которые проводятся в ГОУ ДПО ЧИППКРО к знаменательной дате регионального календаря – Дню образования Челябинской области (17 января). Количество участников в 2009 году – человек. На семинаре были подведены итоги реализации регионального научноприкладного проекта и определены основные направления инновационной работы на перспективу. Была проведена презентация новинок краеведческой литературы с участием авторов – разработчиков учебно-методического комплекта «Краеведение. Челябинская область»:

- Маркова А.С., Малышева Т.Н., Чистякова Н.М. Уроки по изучению географии Челябинской области. Методическое пособие. Челябинск: АБРИС, 2008.

- Алеврас Н.Н., Андреева Т.А., Конюченко А.И., Нарский И.В. История Урала XIX в. – 1914 г. Учебное пособие. – Челябинск: ЮУКИ, 2008.

- Виноградов Н.Б., Гитис М.С., Кузнецов В.М. Историческое краеведение. Челябинск: АБРИС, 2009. – (Познай свой край).

- Капитонова Н.А. Литературное краеведение. Челябинск: АБРИС, 2009. – (Познай свой край).

- Строкова Н.П., Коровин С.Е. Мир удивительных растений. Челябинская область.

– Челябинск: АБРИС, 2009. – (Уроки краеведения + CD).

- Матвеев А. С. Промысловые животные Челябинской области. Приложение к зоогеографической карте. Челябинск: АБРИС, 2009. – (Уроки краеведения + CD).

Особенностью подготовки учителей краеведения является проведение выездных обучающих семинаров с целью непосредственного знакомства педагогов с памятниками природного и историко-культурного наследия Южного Урала и методикой их изучения.

Программа такого семинара включает разнообразные экскурсии, посещение краеведческих и школьных музеев, знакомство с опытом работы местных учителей краеведения и педагогов дополнительного образования. В организации таких семинаров принимают участие ученые классического и педагогического университетов, специалисты областного центра дополнительного образования детей, краеведческого музея и центра народного творчества, экскурсоводы турбюро «Спутник». В 2009 гг. проведены семинары «Изучение "Страны городов" Южного Зауралья в курсе краеведения» (заповедник «Аркаим») и «Изучение истории и культуры народов Южного Урала» (Чебаркульский район, г.Верхнеуральск, Нагайбакский район).

Совместно с Избирательной комиссией Челябинской области и Челябинским областным судом был проведен семинар «Челябинская область – субъект РФ».

В рамках реализации проекта по повышению квалификации директоров школ в системе общего образования Российской Федерации по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» было обучено 255 директоров Челябинской области, 25 директоров прошли обучение по одному модулю программы в г. Кургане и г. Уфе, 23 директора Омской области и республики Башкортостан прошли обучение в Институте по модулям «Оценка деятельности современной школы», «Инновационный менеджмент в образовании».

В Академию повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г. Москва) были направлены промежуточные отчеты о выполнении государственного контракта.

Сформирован пакет документов для проведения экспертной оценки деятельности Института в рамках «Мониторинга апробации модели многовекторной системы непрерывного повышения квалификации директоров школ и образовательных результатов модульных образовательных программ, реализуемых структурными подразделениями или организациями в субъектах РФ». В данной работе принимали участие творческие группы из состава федеральных тьюторов.

Таким образом, в 2009 году Институт принимал активное участие в реализации инновационных проектов как регионального, так и федерального уровней.

Перечень дополнительных платных услуг, предоставляемым Институтом К дополнительным платным услугам, предоставляемым ГОУ ДПО ЧИППКРО, относятся:

- курсы повышения квалификации;

- курсы профессиональной переподготовки;

- модульные курсы;

- семинары;

- рецензирование;

- консультационные услуги.

Обеспечение качества образовательных услуг Система оценки качества обучения слушателей В ГОУ ДПО ЧИППКРО проводится целенаправленная работа по созданию системы управления качеством подготовки слушателей. О системном характере данной работы можно судить по наличию всех аспектов, которые являются составляющими управленческого цикла, а также учитывая то обстоятельство, что система управления качеством подготовки слушателей складывалась согласованно на двух уровнях: уровень Института и уровень кафедр. Изначально система управления качеством подготовки слушателей создавалась посредством регламентирования образовательного процесса в полном соответствии с действующим законодательством. Была разработана единая структура образовательных программ, форма учебного плана, отрегулированы вопросы организации и проведения государственной (итоговой) аттестации, разработаны и приняты единые требования к уровню сформированности учебно-методических комплексов реализуемых образовательных программ. Это обеспечило качественную разработку и выполнение в полном объеме образовательных программ при рациональном распределении полномочий и ответственности между кафедрами Института.

Далее были приняты исчерпывающие меры по нормированию всех видов нагрузки для преподавателей кафедр: учебной, учебно-методической, организационнометодической, научно-исследовательской. Введена практика формирования технических заданий для преподавателей кафедр с целью обеспечения составления ими индивидуальных планов работы. Технические задания согласовываются на Ученом совете с учетом плана работы Института на календарный год, основных мероприятий Программы развития ГОУ ДПО ЧИППКРО, планов формирования учебно-методических комплексов, разработанных на кафедрах.

Контрольные мероприятия проводятся в основном с целью оказания действенной помощи заведующим кафедрами по управлению реализацией образовательных программ и обеспечению качества подготовки слушателей. По результатам контроля осуществляется разработка новых норм и документов, направленных на создание прочной основы для принятия адекватных управленческих решений, как на уровне Института, так и на уровне кафедр. Так, разработана структура анализа и оценки уровня проведения учебного занятия в Институте, разработана структура анализа работы кафедр, принято решение о самостоятельном выборе процедур анализа учебных занятий на кафедрах Института.

В качестве эффективных механизмов контроля деятельности кафедр и Института в целом по содержательному и учебно-методическому обеспечению реализуемых программ практикуются такие мероприятия, как общественный смотр-конкурс, мастеркласс заведующего кафедрой, проведение самоконтроля по отдельным направлениям деятельности заведующими кафедрами по единым, разработанным на уровне Института критериям, организация выставок литературы, изданной кафедрами, в рамках мероприятий регионального и российского уровней.

В 2009 году в институте проведен анализ качества курсовой подготовки по итогам входной и итоговой диагностик уровня подготовки слушателей вновь созданным аналитическим отделом. По результатам входного анкетирования был сделан вывод о том, что к освоению программ дополнительного профессионального образования в ГОУ ДПО ЧИППКРО слушатели курсов приступают со средним уровнем самооценки готовности к осуществлению профессионально-педагогической деятельности (46%).

По результатам входного тестирования было выявлено, что при выполнении заданий входного теста 46,7% слушателей курсов показывают средний уровень владения основными вопросами профессионально-педагогической деятельности.

У 60% слушателей Института наблюдается несоответствие результатов тестирования с результатами анкетирования. Так, имеет место отрицательная динамика (ниже более чем на 75%) в результатах тестирования у слушателей, написавших входное анкетирование на высоком уровне и уровне выше среднего (86,8% и 68,2% соответственно). В основном это слушатели кафедр естественно-математических дисциплин, педагогики и психологии, управления, экономики и права, а также кафедры дошкольного образования.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Методички

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«УДК 669:519.216 ББК 34.3-02 Я60 Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине Моделирование процессов и объектов в металлургии подготовлен в рамках инновационной образовательной программы Многоуровневая подготовка специалистов и инновационное обеспечение горно-металлургических предприятий по сертификации, управлению качеством, технологической и экономической оценке минерального, вторичного и техногенного сырья, реализованной в ФГОУ ВПО СФУ в 2007 г. Рецензенты: Красноярский краевой...»

«Приложение 7Б: Рабочая программа дисциплины по выбору Современные теории перевода (германские языки – русский язык) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.04 Германские языки отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки...»

«Задания по курсовой работе для группы РС – 01 Распространение радиоволн и антенно-фидерные усройства Составил: проф. Кубанов В.П. Материал заданий соответствует действующей программе курса Распространение радиоволн и антенно-фидерные устройства по специальности 210405 Радиосвязь. Радиовещание и телевидение. В каждом задании пять задач. Задачи подобраны с таким расчетом, что их решение, во-первых, позволит глубже разобраться в основах теории антенн, а, во-вторых, лучше усвоить факторы, влияющие...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОЕННАЯ КАФЕДРА Экз._ УТВЕРЖДАЮ Ректор РГГМУ Только для преподавателей. Л.Н.Карлин __2006г. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по проведению лекции по учебной дисциплине АВИАЦИОННАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ. Экспериментальная программа 2006 года издания ТЕМА 6: ВЛИЯНИЕ ВЕТРА И ТУРБУЛЕНТНОСТИ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АВИАЦИИ ЗАНЯТИЕ 1: ВЛИЯНИЕ ВЕТРА НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АВИАЦИИ РАЗРАБОТАЛ: ПОЛКОВНИК АКСЕЛЕВИЧ В.И. Обсуждено на заседании кафедры. Протокол № от 2006 г....»

«МИНОБРАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра истории и социально-политических дисциплин Одобрен: Утверждаю: Кафедрой истории и СПД Декан_факультета Протокол от _ Зав. кафедрой_ В.Д. Шмелев __20 г. Методическая комиссия гуманитарного факультета Протокол от Председатель Е.В. Бородина УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина Психология и педагогика ГСЭ.Ф.03. Специальность: 250401 (260100) Лесоинженерное дело, 250300 (553700) Технология...»

«Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права Муштук О.З. Политология Москва, 2003 УДК 32.001 ББК 66.0 М 934 Муштук О.З. Политология. /Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права. - М., 2003. – 80 с. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области антикризисного управления в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 351000 Антикризисное управление и...»

«СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ТОВАРОВЕДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ТОВАРОВ Программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения специальности 0803201.65 Коммерция (торговое дело) Новосибирск 2008 Кафедра товароведения и технологии сельскохозяйственной продукции Товароведение и экспертиза товаров: программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работ / [сост. ст. преподаватель, к.техн.н....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ _ В.В. Московцев _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Коммуникативные компетенции делового человека Направление подготовки _080100 Экономика Профиль подготовки Коммерция Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ Нормативный срок обучения _ 4 года г. Липецк – 2011 г. Содержание 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре...»

«Приложение 5: Рабочая программа специальной дисциплины Актуальные проблемы германского языкознания ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.04 Германские языки отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра теории и...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ( 10 - 11 КЛАССЫ ФК ГОС) 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ О МАОУ СОШ №88 ГОРОДА ТЮМЕНИ 4 РАЗДЕЛ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛЫ 9 РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ 11 РАЗДЕЛ 5. СОДЕРЖАНИЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗДЕЛ 4. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА РАЗДЕЛ 5. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ...»

«Приложение № 1 к Положению об интернатуре провизоровнегосударственного учреждения-организации высшего профессионального и послевузовского образования Тираспольский межрегиональный университет. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИНТЕРНАТУРЫ ПРОВИЗОРОВ-ВЫПУСКНИКОВ МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТАНУОВППО ТМУ ВВЕДЕНИЕ Методические рекомендации по проведению интернатуры выпускников медицинского факультета составлены в соответствии с действующими нормативными правовыми актами в области послевузовской...»

«Ярославская областная универсальная научная библиотека имени Н. А. Некрасова Научно-методический отдел Профессиональная мотивация персонала ЯОУНБ имени Н. А. Некрасова Материалы исследования Ярославль, 2013 ББК 88,566,3 П84 составитель: В. П. Зубакина, главный библиотекарь Научно-методического отдела редактор: А. В. Журавлева, зав. Информационно-библиографическим отделом ответственный за выпуск: Н. В. Абросимова, заместитель директора по научной работе Профессиональная мотивация персонала ЯОУНБ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия ( ИГТА ) Кафедра проектирования текстильных изделий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по первой производственной практике студентов специальности 260703 (280400) Проектирование текстильных изделий Иваново 2005 Настоящие методические указания предназначены для студентов 3 курса дневной формы обучения специальности 260703 (280400) Проектирование...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Определение ООП 1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 230100.62 Информатика и вычислительная техника 1.3. Общая характеристика ООП по направлению подготовки 230100.62 Информатика и вычислительная техника 1.3.1. Цели ООП по направлению подготовки 230100.62 Информатика и вычислительная техника 1.3.2. Сроки освоения ООП по направлению подготовки 230100.62 Информатика и вычислительная техника 1.3.3. Трудоемкость ООП по направлению...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Шуйский филиал ИвГУ Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине БИОМЕХАНИКА ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ РЕБЕНКА для студентов специальности 050720.65 – физическая культура специализация Физическое воспитание в дошкольных учреждениях очной и заочной форм...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве экспериментального учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2007 ББК 74.58я73 Печатается...»

«Программно-методическое обеспечение 2013-2014 Наименование Вид Автор, название, издательство, год программы программ издания учебника Рабочие тетради. Методические пособия, Аппаратура ы дидактические материалы Класс Общее образование Русский язык 5 класс- Разумовская М.М. Богданова Г.А. Русский язык 5 класс в 4-х Русский язык 5 класс. Рабочая тетрадь в 5. 61 учащихс частях.- М.: Дрофа, 2007 2-х частях.- М.:Генжер,2013 я Егорова Н.В. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык 4...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО РГУТиС) Факультет туризма и гостеприимства Кафедра технологии и организации туристической деятельности ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка методических рекомендаций по развитию паломнического туризма на примере Псковской области по специальности: 100201.65 Туризм Воробьева...»

«Л.И. Горбунова, Г.С. Келлер КУЛЬТУРОЛОГИЯ Часть I ЧЕЛОВЕК – ОБЩЕСТВО - КУЛЬТУРА 2 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Л.И. Горбунова, Г.С. Келлер КУЛЬТУРОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕК – ОБЩЕСТВО - КУЛЬТУРА Допущено Ученым советом МГТУ в качестве учебного пособия для студентов и курсантов по дисциплине Культурология для всех специальностей МГТУ Мурманск УДК 008.001...»

«Любовь к мудрости Учебники и учебные пособия в помощь изучению курса философии из фонда научно-технической библиотеки, отдел ОПЛ (ауд. 1-309). на вопрос: что делает философия?-мы имеем право ответить: она делает человека человеком. Владимир Соловьев Автором понятия философия, что с греческого переводится как любовь к мудрости, считают Пифагора, жившего между 6 и началом 5 в. до н.э. Такое определение означало способность к умению мыслить сознательно( рефлексии) Платон определял философию как...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОГЛАВЛЕНИЕ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)