«Кандаурова З.Б. ФИЛОСОФИЯ Москва 2013 УДК Л Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры гуманитарных, естественнонаучных дисциплин и иностранных языков 1 апреля 2013 г., протокол № 9 Авторы – ...»

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Институт государственного администрирования»

(НОУ ВПО «ИГА»)

Учебно-методический комплекс

Кандаурова З.Б.

ФИЛОСОФИЯ

Москва 2013 УДК Л Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры гуманитарных, естественнонаучных дисциплин и иностранных языков 1 апреля 2013 г., протокол № 9 Авторы – составители к.ф.н., Кандаурова З.Б.

Рецензент – доктор философских наук, профессор Рюмина М.Т.

Кандаурова З.Б.

Философия: учебно-методический комплекс. – М.: ИГА, 2013. …….. с.

Учебно-методический комплекс соответствует требованиям к дисциплине «Философия», входящей в состав федерального компонента Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

В УМК представлены требования к содержанию подготовки специалиста, организационно-методические рекомендации, программа, тематический план, вопросы для подготовки к зачету, тесты для самоконтроля, основная и дополнительная учебно-методическая литература, тезаурус.

Учтены особенности изучения дисциплины студентами заочной формы обучения.

© Институт государственного администрирования, © Кандаурова З.Б., Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт государственного администрирования»

(НОУ ВПО «ИГА»)

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЛОСОФИЯ»

г. Москва Программа составлена в соответствии с государственными требованиями к обязательному минимума содержания и уровню подготовки специалиста Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Цели и задачи учебной дисциплины Изучение студентами вузов курса философии является обязательным в рамках цикла социально-гуманитарных дисциплин, оно заключается в овладении следующими знаниями: предмет философии, ее место и роль в культуре; основные этапы исторического развития философии; бытие и его развитие; познание, особенности вненаучного и научного познания; сознание человека; личность в ее взаимодействии с природой, обществом, культурой;

общество, его структура и развитие; нравственные, эстетические, религиозные ценности.

Цель изучения дисциплины - ввести обучаемых в предметное поле философии, обеспечить изучение становления и развития мировой и отечественной философской мысли, исторического опыта человечества, обращенных к проблемам человека и смысла жизни, анализу законов общественного развития, осмыслению общечеловеческих гуманистических ценностей.

Задачи изучения дисциплины:

способствовать формированию у обучаемых прочных философских и научных мировоззренческих ориентаций, необходимый уровень общей и философской культуры;

помочь обучаемым овладеть адекватной современным требованиям методологией научного анализа процессов жизнедеятельности общества и личности;

философского знания, его понятийно-категориальный аппарат в личной и профессиональной деятельности для формирования духовного мира профессиональной ответственности;

систематической работы над совершенствованием своих философских знаний.

Студенты после изучения данной дисциплины должны иметь представление:

- о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, - о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и человеческой деятельности, особенностях функционирования в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности человека;

- об особенностях и наследии философского осмысления специфики цивилизаций, национальных и региональных культур;

- историю возникновения и этапы развития философии, ее основные исторические типы; а также содержание и особенности современной зарубежной философской мысли, характер и специфику философского знания России;

назначения и смысла жизни человека; условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, за обеспечение и сохранение мира; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе, базисные ценности философских знаний и их роль в формировании мировоззрения специалиста в области социальнокультурного сервиса и туризма;

- социально-философскую концепции общества как развивающейся системы, структуру и формы общественного сознания; роль и место человека в развитии природы и общества, характер современных глобальных проблем и пути их разрешения;

функционирования в современном информационно-техническом мире;

исторические типы и эволюцию форм научного познания; роль науки в развитии современной цивилизации;

- творчески применять основные положения философских знаний в повседневной профессиональной деятельности;

- аргументировано обосновывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы;

- понимать содержание и специфику философских традиций различных цивилизаций и культур; особенности мировосприятия различных народов;

- логически строго излагать свои мысли и вести дискуссию;

анализировать социальные процессы, правильно оценивать обстановку в сферах общества и находить эффективные приемы и способы организации профессиональной деятельности;

владеть:

системой знаний о важнейших направлениях и формах развития философского знания, об основных научных школах, концепциях, источниках гуманитарного знания и приемах работы с ними.

Современная философия предстает как сложное гетерогенное знание, включающее целый комплекс значительно различающихся направлений, дающих подчас противоречивые ответы на узловые мировоззренческие вопросы. Освоение философии не может сводиться к анализу какой-либо одной концепции, но предполагает изучение всего богатства разрабатываемых сегодня проблем и решений. Поскольку же философия в своем развитии всегда опирается на ранее обоснованные результаты и выводы, только знакомство с логикой становления ее важнейших вопросов, осуществление анализа подходов, характерных для разных исторических эпох, позволяет достичь понимания современных мировоззренческих концепций.

Этими обстоятельствами определяется структура дисциплины. Прежде всего, студенты получают представление о том, что такое философия, какие проблемы она ставит, каково ее место в культуре (Тема 1). Затем проводится краткое изучение историко-философского материала. При этом выделяются особенности, характерные для мировоззренческих поисков определенных эпох, выявляются основные способы решения онтологических, гносеологических, философско-антропологических и социальнофилософских вопросов (Темы 2–7). На этой основе, далее, осуществляется специальное рассмотрение постановки названных вопросов в различных направлениях современной философии (Темы 8–17).

В целом изучение философии ориентировано на формирование у студентов систематизированного мировоззрения, освоение широкого круга знаний, выработку умения ориентироваться в истории духовной культуры и вопросах современной действительности.

Знакомство со способами постановки и решения философских проблем, с творчеством крупнейших мыслителей прошлого и настоящего призвано способствовать развитию навыков самостоятельного творческого мышления, умения аргументировать собственную точку зрения и методически правильно вести дискуссию. Общий курс философии может рассматриваться также как основа последующего изучения студентами философских спецкурсов и ряда специальных наук, таких, как социология, методология научного познания, культурология, политология, история и др.

Уровень освоения программы зависит от овладения студентами качественными знаниями по следующим проблемам: предмет и функции философии, ее основные направления и школы; характерные черты философии на разных этапах ее развития: античная философия, философия средних веков и эпохи Возрождения, философия Нового времени, классическая немецкая философия, философия второй половины ХIХ–ХХ вв., русская философия; основные формы бытия; диалектика как учение о всеобщей связи и развитии; формы познания и проблема истины;

специфика научного познания; сознание; формирование личности, ее свобода, ответственность и смысл жизни; структура общества и философские концепции его развития; духовные ценности и их роль в человеческой жизни.

В ходе обучения применяются следующие формы контроля освоения студентами философских знаний: текущий (опрос на семинарских занятиях, проверка конспектов, рефератов, решений домашних проблемных задач), промежуточный (внутрисеместровая аттестация на основе тестирования), итоговый (экзамен).

Философия как система теоретического знания и тип мировоззрения.

Понятие мировоззрения и его структура.

Характеристика основных компонентов мировоззрения. Типы мировоззрения.

Особенности философского мировоззрения.

Предмет философии и ее основные задачи.

Структура философского знания.

Становление философии и ее функции.

Место и роль философии в культуре.

Философия Древнего мира.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Соотношение трех основных центров цивилизации Древнего мира. Становление индийской философии. Ведийская философия. Буддийская картина бытия.

Специфика мировоззрения древних китайцев.

Основные школы древнекитайской философию. Конфуцианство.

Античная философия.

Особенности античной философии:

космоцентризм, стихийная диалектика.

Постановка коренных проблем философии.

Учение милетских философов о первоначалах мира. Основные положения философии Гераклита, Демокрита, Эпикура. Жизнь и творчество Сократа. Философия Платона.

Аристотель о причинах и началах бытия.

Средневековая философия.

Формирование средневековой философии как «служанки богословия». Этапы развития средневековой философии. Апологетика и патристика. Схоластика, логика ее развития.

Поздняя схоластика. Религиознофилософские воззрения Фомы Аквинского.

Еретические движения и критика схоластики.

Философская мысль Востока в эпоху средневековья.

Философия Возрождения и Нового направления философии Возрождения:

гуманистическое (Данте, Петрарка, М.Монтень), натурфилософское (Н.Кузанский, Д.Бруно, Б.Телезио), социально-утопические (Т.Мор, Т.Кампанелла). Философские воззрения естествоиспытателей (Н.Коперник, Г.Галилей и др.). Концепция открытости истории Н.Макиавелли. Реформация (М.Лютер, Ж.Кальвин и др.).

Материалистически-механистическая картина мира (И.Ньютон). Эмпиризм (Ф.Бэкон) и рационализм (Р.Декарт).

Субъективный идеализм (Д.Беркли, Д.Юм).

Философия эпохи Просвещения.

Классический этап философии Нового проблемы немецкой классической философии. И.Кант, его натурфилософия и учение о познании. «Критика чистого разума». Учение Канта о морали, его «категорический императив». Философская концепция Г.Гегеля. Л.Фейербаха, его работа «Основы философии будущего». Научные, философские и религиозные картины мира.

Основные течения западноевропейской философии Х1Х – ХХ веков.

Критический пересмотр принципов и традиций классической философии.

Исторические условия возникновения и развития марксистской философии.

Иррационалистическая философия и ее школы. Философия экзистенциализма (К.Ясперс, М.Хайдеггер, А.Камю).

Философия позитивизма и ее исторические школы. Сближение позиций религиозной философии и философии науки.

Русская философия.

Особенности русской философской мысли.

Периодизация отечественной философии.

Становление религиозно-философских воззрений в Х1 – Х1У вв. Философия русского Просвещения. Славянофильство и западничество в русской общественнополитической мысли. «Серебряный век»

русской философии. Философия всеединства В.Соловьева. Разработка персоналистического варианта религиозной философии (Н.Бердяев). Русский космизм Русская философия в контексте мировой философской мысли.

Учение о бытии и его основные проблемы:

история возникновения и развития, современное содержание. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Главные онтологические категории.

Самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Бытие человека в мире природы.

Специфика человеческого бытия. Проблема субстанции. Материя как объективная реальность. Формирование научнофилософского понятия материи. Вера и знание. Понятие и основные формы движения. Единство материи и движения.

Пространство и время как философские категории.

Философское учение о развитии.

Понятие развития. Движение и развитие.

Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Концепции развития: диалектика и метафизики. Принципы диалектики. Понятие закона. Динамические и статические законы.

Законы диалектики. Детерминизм и индетерминизм. Понятие категории.

Категории и законы, их взаимосвязь. Парные категории диалектики.

Проблема сознания в философии. Основные факторы становления и развития сознания.

Сознание и бытие. Понятие материального и идеального. Понятие психики. Сознание, подсознательное, бессознательное. Сознание, самосознание и личность. Структура сознания. Действительность, мышление, логика и язык. Интуиция. Сознание и информация. Моделирование мышления средствами современной науки. Наука и техника. Философские проблемы «искусственного интеллекта».

Познание. Наука и научное познание.

Специфика философского подхода к анализу процесса познания. Сознание и познание.

Место теории познания в системе философского знания. Объект и субъект познания. Познание, творчество, практика.

Чувственное и рациональное познание, их основные формы и взаимосвязь.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Критерий истины. Практика как основа, цель познания и критерий истины.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Понятие метода научного познания. Понимание и объяснение.

Классификация методов. Рост научного Общество как объект философского анализа. Понятие «общество».

Современные концепции объяснения общества. Общество и его структура.

Деятельностный подход к познанию общества. Виды деятельности. Общество как саморазвивающаяся система. Человек и исторический процесс. Концепции социальной структуры и стратификации в современной социальной философии.

Личность и массы, свобода и необходимость.

Сферы общественной жизни.

Сферы жизни общества как его подсистемы.

Методология выделения основных сфер жизни общества. Материальнопроизводственная жизнь общества.

Социальная сфера жизни общества.

Общество как самоуправляемая система.

Политическая сфера жизни общества:

сущность и структура. Гражданское общество и государство. Человек и власть.

Духовная сфера жизни общества.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Формы общественного сознания и их роль в духовной жизни личности и общества. Религиозные ценности и свобода совести.

Проблема периодизации всемирной истории. Сущность философскоисторического подхода к обществу. Критерии периодизации всемирной истории и ее основные концепции. Формационная и цивилиационная концепции общественного развития. Культурологическое развитие общества. Культура как процесс и результат человеческой деятельности. Цивилизация и культура. Мораль, справедливость, право.

Нравственные ценности. Цивилизация и современное планетарное общество.

Природа человека и смысл его существования. Личность, общество, культура. Смысл человеческого бытия.

Развитие взглядов на природу и сущность человека в истории философской мысли.

Человек и природа. Проблемы соотношения биологического и социального в человеке.

Человек в системе социальных связей.

Понятие смысла жизни и его основные элементы. Свобода и ответственность.

Деятельностная сущность смысла жизни.

Счастье в смысле жизни. Представления о совершенном человеке в различных культурах Будущее человечества.

Научные революции и смены типов рациональности. Будущее человечества.

Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Глобальные проблемы современности. Характеристика глобальных экологических проблем.

Социальные глобальные проблемы и пути их решения. Комплексные глобальные проблемы. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

теоретического знания и тип Раздел 1. История философии Философия Древнего мира (Индия, Китай). Античная философия.

Средневековая философия.

Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Классический этап философии Нового времени.

западноевропейской философской Раздел 2. Философия всеобщего.

Учение о бытии (онтология).

Философское учение о развитии.

Сознание. Познание (гносеология).

Раздел 3. Социальная философия и философская антропология Общество как объект философского анализа. Детерминизм в развитии общества. Сферы общественной жизни. Проблемы периодизации всемирной истории. Природа существования. Личность и общество. Проблемы свободы и ответственности личности. Будущее человечества (философский аспект)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Мировоззрение и его структура. Исторические типы мировоззрения.

Характеристика мифологического и религиозного мировоззрения.

Особенности философского мировоззрения.

Становление философии. Предмет и структура философии. Специфика философского знания. Классификация философских учений. Основные направления в философии: материализм и идеализм. Объективный и субъективный идеализм. Агностицизм. Философские методы: диалектика и метафизика. Школы философии и этапы ее исторического развития.

гносеологическая, методологическая, идеологическая. Место и роль философии в культуре. Соотношение философии и науки, философии и искусства, философии и религии, философии и идеологии. Личностное и социальное значение философии.

Раздел II. Основные этапы исторического развития философии Важнейшие особенности античной философии. Космоцентризм.

Диалектический метод философствования. Поиски оснований бытия.

Решение вопроса о возможностях и путях познания мира. Трактовка человека как микрокосма. Эстетизм. Особенности этических и социальнополитических взглядов. Основные этапы развития и школы античной философии.

Милетская школа. Гераклит из Эфеса. Учение о стихиях, диалектика.

Пифагор и пифагорейский союз: число и математические законы. Мировая гармония и «музыка сфер». Элейская школа: учение о бытии. Негативная диалектика.

необходимости и случайности. Множественность миров. Учение о познании.

Человек как единство тела и души, состоящих из атомов. Атомистическая этика наслаждения.

добродетель. Диалектика и сократический метод. Сократические школы.

Кинизм. Платон. Учение о мире идей и мире вещей. Космология. Теория познания (воспоминания). Душа и добродетели. Проект идеального государства.

Аристотель. Форма форм и первая материя. Учение о причинах. Теория познания. Душа, ее части и функции. Человек как «политическое животное».

Этические и социально-политические взгляды.

Античный стоицизм. Физика: Логос и первая материя. Логика:

диалектика чувственного и рационального в познании. Этика: судьба и Относительность истины. Безразличие (атараксия).

Тема 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения Источники, важнейшие особенности и основные периоды развития Крупнейшие мыслители средневековья. Аврелий Августин, Фома Аквинский.

философии. Креационизм, трактовка соотношения Бога и мира. Отношение к идее развития. Реализм и номинализм. Проблема познаваемости мира. Цель интерпретации. Откровение и вера.

Христианское понимание человека. Соотношение души и тела.

Этическая проблематика в средневековой философии. Добро и зло, добродетель и грех. Провиденциализм и вопрос о свободе человеческой воли.

Теодицея. Средневековая философия истории. Град земной и Град Божий.

Проблема направленности развития общества. Эсхатологизм.

Основные особенности философии эпохи Возрождения. Отношение к античному и средневековому наследию. Гуманизм. Крупнейшие мыслители Ренессанса.

Принцип антропоцентризма и философское понимание человека. Идеи творчества, природного равенства, активности, индивидуальности.

Представления о предназначении человека. Трактовки соотношения тела и души. (Л. Валла, П. Помпонацци, Эразм Роттердамский и др.).

Натурфилософия эпохи Возрождения. Диалектика. Пантеизм. Дж.Бруно.

Николай Кузанский: учение о совпадении противоположностей, концепция «знающего незнания».

Тема 4. Философия Нового времени (ХVII–ХVIII вв.) Социально-исторические условия формирования философии Нового времени. Революционные изменения в науке ХVII века и становление механистической картины мира. Проблематика и особенности философии Нового времени. Деизм как мировоззренческая установка. Специфика просветительской философии.

Основные философские направления в ХVII–ХVIII веках. Дуализм Р. Декарта и его значение для последующего развития философии.

Материалистические (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах), пантеистические (Б. Спиноза), идеалистические (Г. В. Лейбниц, Дж. Беркли) идеи в философии Нового времени.

Понятие субстанции. Развитие философских представлений о материи и движении. Механицизм как методологический подход. Диалектические идеи в трудах французских материалистов ХVIII века.

Проблема познаваемости мира в философии Нового времени. Предмет, цели и формы познания. Поиски метода научного познания. Ф. Бэкон и Р. Декарт: опытно-индуктивный и аксиоматико-дедуктивный пути познания.

Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени. Философский скептицизм (Д. Юм).

Антропологические концепции Нового времени. Становление представлений о человеческой природе. Новые трактовки сущности и функций души. «Человек-машина» (Ж. О. де Ламетри). Постановка проблемы возникновения и сущности сознания (Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах). Проблема воспитания и просвещения человека.

Учения о государстве и истории. «Юридическое мировоззрение». Идея общественного прогресса и социальный идеал. Концепции общественного договора: сравнительный анализ взглядов Т. Гоббса, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо.

Тема 5. Классическая немецкая философия классической немецкой философии (И. Кант, И. Г. Фихте, Ф. В. Й. Шеллинг, Г. В. Ф. Гегель, Л. Фейербах).

Философская концепция Канта. Докритический и критический периоды.

Учение о «чистом разуме», «практическом разуме», «способности суждения». Проблема познаваемости мира в философии Канта. Мир явлений и мир вещей в себе. Основные ступени познания. Чувствительность, рассудок, разум. Активность субъекта познания. Этическая концепция Канта.

Категорический императив и нравственный долг человека. Постулаты практического разума. Социально-философские взгляды Канта.

Философская система Гегеля. Диалектика Гегеля, категории и законы.

Три ступени «логического». Понятие абсолютной идеи. Философия природы.

Вопросы об отчуждении идеи в природу и о развитии природы. Философия духа. Формы познания мира. Гегелевский рационализм. Человек как мыслящее существо. Проблема свободы и необходимости. Философия истории и оценка роли личности.

Антропологическая философия Л. Фейербаха. Проблема человека, диалектика отношений Я и Ты. Фейербах о сущности христианства и «религии любви». Этика разумного эгоизма.

Тема 6. Основные тенденции развития философии во второй половине Материалистическая линия в философии. Критика гегелевского идеализма. Возникновение и основные положения диалектического исторического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса. Принцип материального единства мира и принцип развития. Разработка теории познания. Сущность материалистического понимания истории.

Общественное бытие и общественное сознание. Способ производства:

производительные силы и производственные отношения. Общественноэкономическая формация: базис и надстройка. Развитие общества как естественноисторический процесс смены общественно-экономический формаций. Значение классовой борьбы и социальных революций. «Русский»

марксизм.

Позитивизм и критика гегельянства. О. Конт о трех стадиях развития человеческого духа. Оценка соотношения философии и науки. Понимание конвенционализма. Проблема истины и ее подтверждения в позитивизме.

Постпозитивизм: проблема роста научного знания.

Критика гегелевского рационализма и анализ иррационального.

Философия А. Шопенгауэра. Учение о мировой воле и этическая программа.

Принципы аскетизма и сострадания. Философские взгляды Ф. Ницше.

Понятия жизни, воли к власти, сверхчеловека. Критика христианства и этические поиски. Переоценка ценностей.

Влияние материализма, позитивизма, иррационализма ХIХ столетия на философию ХХ века. Сциентизм и антисциентизм. Особенности и основные направления развития современной философии.

Формирование отечественной философии, ее характерные черты.

Диалектический синтез восточно-христианских представлений и идей западной философии. Особенности философствования. Антропологическая и историософская ориентации.

Русская философия ХIХ века. Проблема исторического пути России.

П. Я. Чаадаев: католический Запад и православная Россия. Славянофилы (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Аксаков и др.): православие и общинность. Понятие соборности. Историческое предназначение России.

Западники (Т. Н. Грановский, В. П. Боткин, А. И. Герцен и др.): единство законов мировой истории. Необходимость использования западного опыта.

Н. Г. Чернышевский, Д. И. Писарев и др.). Антропологическая философия Н. Г. Чернышевского. Представления о человеке, этические и эстетические взгляды. Революционно-демократические идеи. Отношение к социализму и крестьянской революции.

Русский космизм. Философия «общего дела» Н. Ф. Федорова. История как факт и история как проект. Идеи регуляции природы и патронификации (воскрешения). Космическое предназначение человека.

Философское учение В. С. Соловьева. Понятие «всеединства». Истина, Богочеловечество. Этика В. С. Соловьева. Концепция «цельного знания»

(«свободной теософии»). Учение о «свободной теократии» и идея объединения Церквей. «Свободная теургия». Роль России во всемирноисторическом процессе.

Философия Серебряного века. «Религиозно-философское возрождение в России»: важнейшие концепции начала ХХ столетия. Развитие философии всеединства и софиологии (П. А. Флоренский, С. Н. Булгаков и др.).

Разработка антропологический представлений. В. В. Розанов: человек как «трансформация пола». Н. А. Бердяев: личность, свобода, творчество.

Раздел III. Онтологические проблемы в современной философии Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Специфика природного, социального, человеческого бытия. Проблема единства мира в философии.

Понятия материального и идеального.

Формирование философского понятия материи и современные представления о системно-структурной организации материального мира.

Соотношение устойчивости и изменчивости в материальных системах.

Философское понятие движения. Основные формы движения материи, их качественная специфика и взаимосвязь. Пространство и время: важнейшие характеристики. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени. Единство материи, движения, пространства, времени.

Тема 9. Развитие бытия. Диалектика как учение о всеобщей связи и Движение и развитие. Основные характеристики развития. Системность и направленность развития. Модели развития. Прогресс и регресс.

Мир как самоорганизующаяся система. Упорядоченность бытия. Порядок и хаос. Принцип системности. Система, элемент, структура, организация.

Типы систем. Синергетика — учение о самоорганизации.

Диалектика — учение о всеобщей связи и развитии. Исторические формы диалектики. Законы, принципы и категории диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания отрицания. Принципы детерминизма и индетерминизма в философии. Типы детерминизма.

Специфика причинно-следственных взаимосвязей. Динамические и статистические закономерности. Система категорий диалектики: единичное, особенное и общее; причина и следствие; необходимость и случайность;

сущность и явление; содержание и форма; возможность и действительность.

Методологическое значение диалектики.

Картины мира. Научные картины мира: классическая (механическая), неклассическая (квантово-реляционная), постнеклассическая (синергетическая). Философские картины мира: материалистические и идеалистические образы реальности. Религиозные картины мира:

особенности интерпретации бытия природы общества, человека в мировых религиях.

Раздел IV. Гносеологические проблемы в современной философии Проблема познаваемости мира и основные способы ее решения.

Возможности и границы познания. Познание как культурно-исторический процесс. Единство познавательной, предметно-практической и коммуникативной деятельности. Объект и субъект познания. Основные операции познавательной деятельности: отражение, репрезентация, конвенция, интерпретация.

Проблема истины в философии. Классическая концепция истины.

Конкретность истины. Объективность, относительность, абсолютность истины. Истина и заблуждение. Когерентная, прагматическая, антропологическая концепции истины. Критерии истинности знания.

Познание и практика.

Диалектика чувственного и рационального в познании. Основные формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Единство образа и знака. Основные формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Действительность и мышление. Логика и язык.

Искусство спора. Основы логики.

Объяснение и понимание. Диалогическая природа понимания.

Герменевтика и постмодернизм об интерпретации. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Вера и знание. Неявное личностное знание и его роль в познавательной деятельности. Интуиция.

Познание и творчество.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания.

Эмпирическое и теоретическое в научном познании. Методы и формы эмпирического познания: наблюдение, измерение, эксперимент;

эмпирический факт и эмпирический закон. Методы и формы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация;

гипотеза и теория.

Предпосылочное знание. Картина мира и стиль научного мышления.

Философские основания науки. Соотношение философии и психологических, юридических, экономических, лингвистических концепций. Специфика социогуманитарного познания.

Основные факторы развития науки. Интернализм и экстернализм. Научные революции: сущность и значение. Смена типов рациональности.

Постпозитивистские модели роста научного знания. Фундаментальные и прикладные науки. Наука и техника.

Раздел V. Современные философско-антропологические проблемы Тема 12. Происхождение и сущность сознания Отражение как всеобщее свойство материи. Эволюция форм отражения в живой природе. Возникновение сознания. Социальная сущность сознания.

Структура и функции сознания. Мышление, эмоции, воля. Самосознание.

Сознание и познание. Творческие способности человека. Интенциональность сознания. Жизненный мир и жизненный горизонт субъекта.

Сознание и язык. Философские трактовки языка. Концепция языковых игр (Л. Витгенштейн). Язык как знаковая система. Знак, значение, смысл.

Функции языка. Естественные и искусственные языки. Художественные языки.

Сознание и мозг. Сознание и психика. Сознательное и бессознательное.

Психоаналитические трактовки бессознательного. З. Фрейд об «Оно», «Я», «Сверх-Я», о вытеснении и сублимации. К.-Г. Юнг об архетипах коллективного бессознательного.

Бессознательные установки, навыки, предпочтения, предубеждения. Роль бессознательных структур в познании и поведении.

Проблема человека в философии, важнейшие аспекты ее разработки в ХХ веке. Персонализм, философская антропология, экзистенциализм о человеке, его бытии и положении в мире.

Человек и природа. Место и роль человека во Вселенной. Современный антропокосмизм: человек как космопланетарный феномен. Преобразование природы как способ существования человека в мире. Взаимосвязь природного и социального в человеке: основные подходы к решению проблемы. М. Шелер о положении человека в космосе, о противоположности жизни и духа. Х. Плеснер о ступенях органического, об эксцентричности человека. Э. Фромм о специфической ситуации человека. Человек, общество, культура.

Сущность и существование человека. Постановка этой проблемы в философском экзистенциализме (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр).

Основные характеристики бытия человека в мире. Подлинное и неподлинное бытие. Человек как «проект самого себя». Идеи «незавершенности» человека и «рискованности» его бытия.

Представления о предопределении в религии и философии. Основные философские трактовки свободы. Свобода и ответственность человека.

Выбор и поступок. Межличностные отношения и одиночество. Смысл человеческого бытия. А. Камю об абсурдности бытия и о бунтующем неизбежности смерти. Обсуждение проблемы эвтаназии. Современные интерпретации идеи бессмертия.

Проблема личности в современной философии. Формирование личности.

Социализация и индивидуализация. Социальная адаптация. Диспозиционная и ролевая концепции личности. Социальные статусы и социальные роли личности. Персоналистические трактовки личности (Э. Мунье, Н. А. Бердяев «Одномерный человек» (Г. Маркузе).

Раздел VI. Современные социально-философские проблемы: структура общественной жизни. Идеализм, натурализм, материализм в понимании общественной жизни. Материальное и идеальное в обществе. Понятие общественных отношений. Деятельность как форма существования социального. Основные виды деятельности. Специфика общественных законов.

в общественной жизни.

Социальная подсистема общественной жизни. Социальная структура:

основные подходы к выделению общественных групп. Классы, страты и иные социальные группы. Социальная мобильность. Социоэтнические общности: род, племя, народность, нация. Семья как микросоциальная общность. Человек в системе социальных связей. Тенденции развития социальной структуры в современной России.

Гражданское общество и государство. Политическая подсистема общества.

Государство, партии, общественные организации. Демократические и тоталитарные режимы в современном мире.

Духовная подсистема общественной жизни. Специфика духовной деятельности. Общественное сознание и его структура. Обыденное и теоретизированное общественное сознание. Общественная психология и общественная идеология. Формы общественного сознания: политическое, правовое, нравственное, эстетическое, научное, философское, религиозное сознание. Соотношение общественного и индивидуального сознания.

цивилизационная концепции общественного развития. Концепция замкнутых локальных цивилизаций (Н. Я. Данилевскией, О. Шпенглер, А. Тойнби).

Единство и многообразие мировой истории.

Типы социальной динамики: циклический, линейный, спиралевидный.

Соотношение эволюционного и революционного в развитии общества.

Исторический прогресс, его критерии.

Движущие силы истории. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Обсуждение проблемы «героя и толпы»

в философии. Насилие и ненасилие. Проблема смысла истории.

Современная цивилизация, ее особенности, противоречия и перспективы.

Глобальные проблемы современности, причины их возникновения и возможности решения. Критерии выделения и классификация глобальных проблем. Интерсоциальные, антропосоциальные, природно-социальные проблемы и их взаимосвязь.

История и возможные пути дальнейшего развития цивилизации. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Прогнозы Римского клуба. Концепция коэволюции общества и природы. Программа устойчивого развития.

Раздел VII. Современные социально-философские проблемы:

Тема 16. Культура, нравственность, личность Культура как предмет философского анализа. Основные подходы к интерпретации сущности культуры. Функции культуры. Единство и многообразие культур. Диалогический характер культуры. Человек как творение и творец культуры.

Понятие ценности. Виды ценностей. Иерархия ценностей. Ценности и оценка. Аксиология — учение о ценностях.

Нравственные ценности и формирование личности. Этика как философская дисциплина. Понятие морали. Структура и функции морали.

Многообразие этических концепций и подходов. «Золотое правило морали».

Нравственные нормы и принципы. Принципы пользы, наслаждения, аскетизма, самосовершенствования. Понятия добра, добродетели, долга, совести, милосердия, справедливости, счастья. Нравственные идеалы.

Деловая этика.

Мораль, справедливость, право. Особенности и социальное значение правовых ценностей. Нравственная и правовая регуляция поведения.

Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Тема 17. Эстетические и религиозные ценности Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Эстетика как философская дисциплина. Эстетическое сознание и эстетическая деятельность. Эстетическое отношение к действительности. Понятия прекрасного и безобразного, возвышенного и низменного, трагического и комического.

Искусство как «мышление в образах». Социальные функции искусства.

Виды искусства. Художественная правда. Художественный образ и художественное восприятие. Катарсис. Динамика развития искусства.

Художественные взаимодействия. Направления и стили в искусстве. Образы человека в искусстве.

Религия как социальное явление. Вероучение, церковь, культ. Религиозные ценности. Религиозное сознание. Возникновение и сущность религии.

Функции религии. Основные тенденции динамики религии. Политеизм и монотеизм. Мировые религии.

Религиозный фанатизм и религиозная веротерпимость. Свобода совести.

Религия в современном мире и в России.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Мировоззрение, его структура и социальная роль.

2. Исторические типы мировоззрения.

3. Сущность и структура философского знания.

4. Основные направления и школы философии.

6. Античная философия, ее особенности и этапы развития.

7. Досократики: учение о субстанции.

8. Атомистический материализм. Демокрит, Эпикур, Лукреций.

9. Философия Платона. Платон о государстве.

10.Философская система Аристотеля, ее правовые аспекты.

11.Средневековая философия.

12.Патристика. Философско-теологические взгляды Августина Средневековья.

14.Теологическое учение Фомы Аквинского.

15.Развитие философской мысли в эпоху Возрождения.

16.Основные черты философии Нового времени.

17.Философское учение Ф. Бэкона. Разработка индуктивной методологии.

18.Философия Т. Гоббса. Договорная теория государства.

19.Философия просвещения XVIII в.

20.Немецкая классическая философия. Философское учение И.

Канта.

21.Философская система Г. Гегеля. Подход к проблемам государства и права.

22.Философия Л. Фейербаха.

23.Иррационализм философии жизни Ф. Ницше, О. Шпенглер, А. Бергсона.

24.Материализм и диалектика в философии марксизма*.

25. Социально-философское учение марксизма.

26. Русская философия XVIII в. М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев*.

27. Славянофилы и западники в русской философской мысли.

28.Философия всеединства В. С. Соловьева*.

29.Проблемы свободы, смысла жизни, творчества в философии Н. А. Бердяева*.

30.Философские идеи фрейдизма.

31.Неотомизм. Тейярдистская концепция всеобщей эволюции*.

32.Позитивизм и его исторические формы.

33.Бытие как философская категория. Основные формы бытия.

34.Философское учение о материи.

35.Философия о движении, пространстве, времени.

36.Происхождение, сущность, структура сознания.

37.Проблема всеобщих связей и развития в философии.

38.Диалектика как учение и метод.

39.Единичное, особенное, общее.

40.Целое и часть. Система и элемент.

41.Причина и следствие. Необходимость и случайность.

42.Содержание и форма. Сущность и явление.

43.Возможность и действительность. Формальная и реальная возможности.

44.Диалектика о единстве и борьбе противоположностей.

45.Диалектическое отрицание. Отрицание отрицания.

46.Чувственное познание, его формы.

47.Логическое познание, его формы.

48.Система методов научного познания.

49.Эмпирическое познание. Наблюдение, эксперимент, моделирование.

50.Теоретическое познание. Абстрагирование, идеализация, формализация.

51.Понятие природы. Единство природы и человека.

52.Взаимодействие природы и общества. Проблема экологии.

53.Общество как развивающаяся система. Роль права в обществе.

54.Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания.

55.Политическая надстройка общества.

56.Идеология как уровень общественного сознания*.

57.Научно-технический прогресс.

58.Глобальные проблемы современности*.

59.Личность как субъект и объект общественной жизни.

60.Нравственное сознание. Мораль и право*.

61.Право в жизни человека*.

62.Свобода и ответственность личности.

63.Религиозное сознание. Свобода совести*.

64.Проблема смысла жизни человека.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИЙ И ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ

Раздел 1.Место и роль философии в культуре Мировоззрение и его структура. Исторические типы мировоззрения.

Характеристика мифологического и религиозного мировоззрения.

Особенности философского мировоззрения.

Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Предмет и структура философии. Специфика философского знания. Классификация философских учений. Основные направления в философии: материализм и идеализм. Объективный и субъективный идеализм. Агностицизм. Философские методы: диалектика и метафизика. Школы философии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания: онтология, гносеология, философия истории, политология, история философии, логика, этика, эстетика и т.д.

Функции философии: мировоззренческая, нравственная, гносеологическая, методологическая, идеологическая. Место и роль философии в культуре.

Соотношение философии и науки, философии и искусства, философии и религии, философии и идеологии. Личностное и социальное значение философии.

Раздел II. Основные направления, школы философии и Важнейшие особенности античной философии. Космоцентризм.

Диалектический метод философствования. Поиски оснований бытия.

Решение вопроса о возможностях и путях познания мира. Трактовка человека как микрокосма. Эстетизм. Особенности этических и социальнополитических взглядов. Основные этапы развития и школы античной философии.

Милетская школа. Гераклит из Эфеса. Учение о стихиях, диалектика.

Пифагор и пифагорейский союз: число и математические законы. Мировая гармония и «музыка сфер». Элейская школа: учение о бытии. Негативная диалектика.

необходимости и случайности. Множественность миров. Учение о познании.

Человек как единство тела и души, состоящих из атомов. Атомистическая этика наслаждения.

Сократ: антропологический поворот в философии. Знание и добродетель.

Диалектика и сократический метод. Сократические школы. Кинизм. Платон.

Учение о мире идей и мире вещей. Космология. Теория познания (воспоминания). Душа и добродетели. Проект идеального государства.

Аристотель. Форма форм и первая материя. Учение о причинах. Теория познания. Душа, ее части и функции. Человек как «политическое животное».

Этические и социально-политические взгляды.

Античный стоицизм. Физика: Логос и первая материя. Логика: диалектика чувственного и рационального в познании. Этика: судьба и свобода.

«Золотое правило морали». Античный скептицизм. Относительность истины.

Безразличие (атараксия).

Тема 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения Источники, важнейшие особенности и основные периоды развития средневековой философии. Соотношение философии и теологии.

Крупнейшие мыслители средневековья. Аврелий Августин, Фома Аквинский.

Принцип теоцентризма и истолкование бытия в средневековой философии. Креационизм, трактовка соотношения Бога и мира. Отношение к идее развития. Реализм и номинализм. Проблема познаваемости мира. Цель интерпретации. Откровение и вера.

Христианское понимание человека. Соотношение души и тела. Этическая проблематика в средневековой философии. Добро и зло, добродетель и грех.

Провиденциализм и вопрос о свободе человеческой воли. Теодицея.

Средневековая философия истории. Град земной и Град Божий. Проблема направленности развития общества. Эсхатологизм.

Основные особенности философии эпохи Возрождения. Отношение к античному и средневековому наследию. Гуманизм. Крупнейшие мыслители Ренессанса.

Принцип антропоцентризма и философское понимание человека. Идеи творчества, природного равенства, активности, индивидуальности.

Представления о предназначении человека. Трактовки соотношения тела и души. (Л. Валла, П. Помпонацци, Эразм Роттердамский и др.).

Натурфилософия эпохи Возрождения. Диалектика. Пантеизм. Дж.Бруно.

Николай Кузанский: учение о совпадении противоположностей, концепция «знающего незнания».

Тема 4. Философия Нового времени (ХVII–ХVIII вв.) Социально-исторические условия формирования философии Нового времени. Революционные изменения в науке ХVII века и становление механистической картины мира. Проблематика и особенности философии Нового времени. Деизм как мировоззренческая установка. Специфика просветительской философии.

Основные философские направления в ХVII–ХVIII веках. Дуализм Р. Декарта и его значение для последующего развития философии.

Материалистические (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах), пантеистические (Б. Спиноза), идеалистические (Г. В. Лейбниц, Дж. Беркли) идеи в философии Нового времени.

Понятие субстанции. Развитие философских представлений о материи и движении. Механицизм как методологический подход. Диалектические идеи в трудах французских материалистов ХVIII века.

Проблема познаваемости мира в философии Нового времени. Предмет, цели и формы познания. Поиски метода научного познания. Ф. Бэкон и Р. Декарт: опытно-индуктивный и аксиоматико-дедуктивный пути познания.

Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени. Философский скептицизм (Д. Юм).

Антропологические концепции Нового времени. Становление представлений о человеческой природе. Новые трактовки сущности и функций души. «Человек-машина» (Ж. О. де Ламетри). Постановка проблемы возникновения и сущности сознания (Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах). Проблема воспитания и просвещения человека.

Учения о государстве и истории. «Юридическое мировоззрение». Идея общественного прогресса и социальный идеал. Концепции общественного договора: сравнительный анализ взглядов Т. Гоббса, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо.

Исторические условия формирования и характерные черты классической Г. В. Ф. Гегель, Л. Фейербах).

Философская концепция Канта. Докритический и критический периоды.

Учение о «чистом разуме», «практическом разуме», «способности суждения». Проблема познаваемости мира в философии Канта. Мир явлений и мир вещей в себе. Основные ступени познания. Чувствительность, рассудок, разум. Активность субъекта познания. Этическая концепция Канта.

Категорический императив и нравственный долг человека. Постулаты практического разума. Социально-философские взгляды Канта.

Философская система Гегеля. Диалектика Гегеля, категории и законы. Три ступени «логического». Понятие абсолютной идеи. Философия природы.

Вопросы об отчуждении идеи в природу и о развитии природы. Философия духа. Формы познания мира. Гегелевский рационализм. Человек как мыслящее существо. Проблема свободы и необходимости. Философия истории и оценка роли личности.

Антропологическая философия Л. Фейербаха. Проблема человека, диалектика отношений Я и Ты. Фейербах о сущности христианства и «религии любви». Этика разумного эгоизма.

Тема 6. Основные тенденции развития философии во второй половине Материалистическая линия в философии. Критика гегелевского идеализма.

Возникновение и основные положения диалектического исторического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса. Принцип материального единства мира и принцип развития. Разработка теории познания. Сущность материалистического понимания истории. Общественное бытие и общественное сознание. Способ производства: производительные силы и производственные отношения. Общественно-экономическая формация: базис и надстройка. Развитие общества как естественноисторический процесс смены общественно-экономический формаций. Значение классовой борьбы и социальных революций. «Русский» марксизм.

Позитивизм и критика гегельянства. О. Конт о трех стадиях развития человеческого духа. Оценка соотношения философии и науки. Понимание предмета философии. Основные этапы развития позитивизма.

Неопозитивизм: принципы физикализма, верификационизма, конвенционализма. Проблема истины и ее подтверждения в позитивизме.

Постпозитивизм: проблема роста научного знания.

Критика гегелевского рационализма и анализ иррационального.

Философия А. Шопенгауэра. Учение о мировой воле и этическая программа.

Принципы аскетизма и сострадания. Философские взгляды Ф. Ницше.

Понятия жизни, воли к власти, сверхчеловека. Критика христианства и этические поиски. Переоценка ценностей.

Влияние материализма, позитивизма, иррационализма ХIХ столетия на философию ХХ века. Сциентизм и антисциентизм. Особенности и основные направления развития современной философии.

Формирование отечественной философии, ее характерные черты.

Диалектический синтез восточно-христианских представлений и идей западной философии. Особенности философствования. Антропологическая и историософская ориентации.

Русская философия ХIХ века. Проблема исторического пути России.

П. Я. Чаадаев: католический Запад и православная Россия. Славянофилы (А. С. Хомяков, И. В. Киреевский, К. С. Аксаков и др.): православие и общинность. Понятие соборности. Историческое предназначение России.

Западники (Т. Н. Грановский, В. П. Боткин, А. И. Герцен и др.): единство законов мировой истории. Необходимость использования западного опыта.

Философский материализм в России (А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, Д. И. Писарев и др.). Антропологическая философия Н. Г. Чернышевского.

Представления о человеке, этические и эстетические взгляды.

Революционно-демократические идеи. Отношение к социализму и крестьянской революции.

Русский космизм. Философия «общего дела» Н. Ф. Федорова. История как факт и история как проект. Идеи регуляции природы и патронификации (воскрешения). Космическое предназначение человека.

Философское учение В. С. Соловьева. Понятие «всеединства». Истина, Богочеловечество. Этика В. С. Соловьева. Концепция «цельного знания»

(«свободной теософии»). Учение о «свободной теократии» и идея объединения Церквей. «Свободная теургия». Роль России во всемирноисторическом процессе.

Философия Серебряного века. «Религиозно-философское возрождение в России»: важнейшие концепции начала ХХ столетия. Развитие философии всеединства и софиологии (П. А. Флоренский, С. Н. Булгаков и др.).

Разработка антропологический представлений. В. В. Розанов: человек как «трансформация пола». Н. А. Бердяев: личность, свобода, творчество.

Раздел III. Онтологические проблемы в современной философии Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Проблема единства мира в философии.

Философские понятия движение и развитие. диалектика. Основные формы движения материи, их качественная специфика и взаимосвязь.

Пространство и время. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени. Единство материи, движения, пространства, времени.

Тема 9. Развитие бытия. Диалектика как учение о всеобщей связи и Диалектика — учение о всеобщей связи и развитии. Законы, принципы и категории диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания отрицания.

Принципы детерминизма и индетерминизма в философии. Динамические и статистические закономерности. Система категорий диалектики: единичное, особенное и общее; причина и следствие; необходимость и случайность;

сущность и явление; содержание и форма; возможность и действительность.

Методологическое значение диалектики.

Картины мира. Научные картины мира: классическая (механическая), неклассическая (квантово-реляционная), постнеклассическая (синергетическая). Философские картины мира: материалистические и идеалистические образы реальности. Религиозные картины мира:

особенности интерпретации бытия природы общества, человека в мировых религиях.

Проблема человека в философии, важнейшие аспекты ее разработки в ХХ веке. Человек и природа. Место и роль человека во Вселенной.

Преобразование природы как способ существования человека в мире.

Взаимосвязь природного и социального в человеке Сущность и существование человека. Основные характеристики бытия человека в мире.

Проблема личности в современной философии. Формирование личности.

Социализация и индивидуализация. Социальная адаптация.

Общество и его структура. Основания общественной жизни Материальное и идеальное в обществе. Понятие общественных отношений. Деятельность как форма существования социального. Основные виды деятельности.

Специфика общественных законов.

Материальное производство и его роль в общественной жизни.

Гражданское общество и государство. Политическая подсистема общества.

Государство, партии, общественные организации. Демократические и тоталитарные режимы в современном мире.

Человек в системе социальных связей. Социальная структура: основные подходы к выделению общественных групп. Классы, страты и иные социальные группы. Социальная мобильность. Социоэтнические общности:

род, племя, народность, нация. Семья как микросоциальная общность.

Тенденции развития социальной структуры в современной России.

Духовная подсистема общественной жизни. Специфика духовной деятельности.

Человек и исторический процесс. Личность и массы, свобода и необходимость.

цивилизационная концепции общественного развития. Концепция замкнутых локальных цивилизаций (Н. Я. Данилевскией, О. Шпенглер, А. Тойнби).

Единство и многообразие мировой истории.

Основные подходы к интерпретации сущности культуры. Функции культуры. Единство и многообразие культур. Диалогический характер культуры.

Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Понятие ценности. Виды ценностей. Иерархия ценностей. Ценности и оценка Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Мораль, справедливость, право. Особенности и социальное значение правовых ценностей. Нравственная и правовая регуляция поведения. Свобода и ответственность. Насилие и ненасилие.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Эстетическое сознание и эстетическая деятельность. Эстетическое отношение к действительности. Понятия прекрасного и безобразного, возвышенного и низменного, трагического и комического. Мимесис и катарсис.

Религиозные ценности. Религиозное сознание. Возникновение и сущность религии. Функции религии. Основные тенденции динамики религии.

Политеизм и монотеизм. Мировые религии.

Свобода совести. Религиозный фанатизм и религиозная веротерпимость.

Религия в современном мире и в России.

Тема 14. Происхождение и сущность сознания Структура и функции сознания. Мышление, эмоции, воля. Самосознание.

Личность и творческие способности человека..

Сознание и мозг. Сознание и психика. Сознательное и бессознательное.

Бессознательные установки, навыки, предпочтения, предубеждения. Роль бессознательных структур в познании и поведении.

Общественное сознание и его структура. Обыденное и теоретизированное общественное сознание. Общественная психология и общественная идеология. Формы общественного сознания: политическое, правовое, нравственное, эстетическое, научное, философское, религиозное сознание.

Соотношение общественного и индивидуального сознания.

Познание, творчество практика. Проблема познаваемости мира и основные способы ее решения. Возможности и границы познания. Познание как культурно-исторический процесс.

Основные операции познавательной деятельности: отражение, репрезентация, конвенция, интерпретация.

Проблема истины. Классическая концепция истины. Конкретность истины.

Объективность, относительность, абсолютность истины. Истина и заблуждение. Когерентная, прагматическая, антропологическая концепции истины. Критерии истинности знания. Познание, творчество практика.

Диалектика чувственного и рационального в познании. Основные формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Единство образа и знака. Основные формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Действительность и мышление. Логика и язык.

Понимание и объяснение. Диалогическая природа понимания.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Вера и знание. Интуиция.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания.

Эмпирическое и теоретическое в научном познании. Методы и формы эмпирического познания: наблюдение, измерение, эксперимент;

эмпирический факт и эмпирический закон. Методы и формы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация;

гипотеза и теория.

Рост научного знания: основные факторы развития науки, интернализм и экстернализм. Научные революции: сущность и значение. Смена типов рациональности. Постпозитивистские модели роста научного знания.

Фундаментальные и прикладные науки. Наука и техника.

Движущие силы истории. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Проблема смысла истории.

Современная цивилизация, ее особенности, противоречия и перспективы.

Глобальные проблемы современности: причины их возникновения и возможности решения. Критерии выделения и классификация глобальных проблем. Интерсоциальные, антропосоциальные, природно-социальные проблемы и их взаимосвязь.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Прогнозы Римского клуба. Концепция коэволюции общества и природы. Программа устойчивого развития.

Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

Одним из видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является выполнение контрольной работы по дисциплине «Философия». Положительно оцененная контрольная работа является обязательным условием допуска студента к зачету или экзамену.

Контрольная работа должна быть сдана не позднее, чем за 10-15 дней до начала экзаменационной сессии.

соответствовать сумме двух последних цифр зачетной книжки.

При выполнении контрольной работы студенту рекомендуется придерживаться следующих рекомендаций:

- составление тематического конспекта, который необходим для углубленного изучения и осмысления программы курса дисциплины «Философия»;

- выбор варианта контрольной работы. Составление тематического конспекта помогает всесторонне продумать поставленные в контрольной работе вопросы, проанализировать имеющиеся точки зрения на решение данной проблемы, активизировать собственные знания по каждому из вопросов;

изучение рекомендованной литературы, что позволит отобрать необходимую для выполнения контрольной работы учебную информация и выяснить по каким вопросам следует подобрать дополнительные литературные источники;

- выполнение контрольной работы. На данном этапе работы студенту необходимо усвоить, что выполнение контрольной работы не сводится только к поиску ответов на поставленные вопросы, любая теоретическая проблема должна быть осмыслена с точки зрения ее связи с реальной жизнью и возможностью реализации на практике. По каждому поставленному вопросу студент должен выразить и свою собственную точку зрения.

В зависимости от содержания поставленных в контрольной работе вопросов, ее объем должен составлять 10-15 страниц машинописного текста.

Всего машинописных строк на странице должно быть 28-32 через два интервала.

Контрольная работа должна быть оформлена соответствующим образом: 1-я страница – титульный лист; 2-я страница – перечень вопросов контрольной работы, соответствующих вашему варианту, далее – изложение ответов на поставленные вопросы согласно вашему варианту.

Студенту рекомендуется строго придерживаться вопросов, поставленных в каждом конкретном варианте, и использовать рекомендуемую литературу. Контрольная работа должна содержать анализ изученной студентом литературы (не менее 3-5 источников), изложение основных положений, доказательств и выводов по рассматриваемым вопросам.

ВАРИАНТ 1.

1. Основные значения термина «философия».

2. Специфические черты древнекитайской философии.

3. Основные этапы философии Древней Греции.

4. Выделите основные черты средневековой философии.

5. Философские воззрения Ф.Петрарки.

6. Субъективный идеализм И.Канта.

7. Категория «практика» в философии марксизма.

8. Основные проблемы бытия.

9. Э.Дюркгейм о роли общественного разделения труда.

10.Модели взаимоотношений личности и общества.

ВАРИАНТ 2.

1. Понятие «мировоззрение» и его основные типы.

2. Классификация философских школ Древнего Китая.

3. Философские воззрения представителей Милетской школы.

4. Основные этапы развития средневековой философии.

5. Гуманизм Северного Ренессанса.

6. Категорический императив И.Канта.

7. Предпосылки формирования философии марксизма.

8. Основные периоды в развитии русской философии.

9. Проблемы сознания в творчестве Т. Де Шардена.

10.Г.Спенсер об эволюции общества.

ВАРИАНТ 3.

1. Основные типы мировоззренческих систем.

2. Натурфилософия Древней Индии.

3. Атомизм Демокрита.

4. Супернатурализм христианской философии.

5. Философские воззрения Т.Мора.

6. Философская система И.Фихте.

7. «Философия жизни» В.Дильтея и Г.Зиммеля.

8. Причины распространения идей космизма в России.

9. Реальное и кажущееся бытие.

10.А.Камю о смысле человеческого бытия.

ВАРИАНТ 4.

1. Структурные компоненты мировоззрения.

2. Основные школы древнеиндийской философии.

3. Философские воззрения представителей элейской школы.

4. Философские воззрения Т.Кампанеллы.

5. Объективный идеализм Ф.Шеллинга.

6. Философия «воли» А.Шопенгауэра.

7. Антисхоластические воззрения Ю.Крижанича.

8. Понятие материи и ее атрибуты.

9. Законы диалектики.

10.Три стадии интеллектуальной эволюции О.Конта.

ВАРИАНТ 5.

1. Субъективная и объективная сторона истины.

Учение Г.Гегеля об обществе и общественном бытии.

Какие факторы могут лежать в основе формирования общности?

В.Соловьев о смысле человеческого бытия.

Охарактеризуйте интеллектуальную и эмоциональную составляющие мировоззрения.

6. Буддизм как религиозно-философское учение.

7. Учение софистов и их критика Сократом.

8. Латинская патристика.

9. Влияние идей Ренессанса на развитие науки и культуры.

10.Особенности материализма Л.Фейербаха.

ВАРИАНТ 6.

1. «Жизненный порыв» в философии А.Бергсона.

2. Главная проблема постпозитивизма.

3. Основные идеи русского материализма (Герцен, Белинский).

4. Движение как атрибут материи.

5. Основные формы связи.

6. Д.Юм о границах познания.

7. Учение И.Канта об обществе и его структуре.

8. Основные элементы производительных сил.

9. Кондорсе о закономерностях развития истории 10.Глобальные проблемы современности.

ВАРИАНТ 7.

1. Соотношение категорий «свобода» и «ответственность».

2. Основные виды обретения бессмертия.

3. Теория культурно-исторических типов Н.Данилевского.

4. Выделите основные уровни мировоззрения.

5. Объективный идеализм Платона.

6. Зрелая патристика.

7. Философские воззрения Д.Дидро.

8. Философская система Г.Гегеля.

9. Идея «сверхчеловека» в философии Ф.Ницше.

10.«Космическая философия» К.Циолковского.

ВАРИАНТ 8.

1. Философская трактовка бессознательного в учении З.Фрейда.

2. Критический рационализм как направление постпозитивизма (К.Поппер).

3. Н.Бердяев как представитель персонализма.

4. Источники движения.

5. Гносеологический реализм о границах материальных систем.

6. Сенсуализм о соотношении чувственного и рационального познания.

7. Охарактеризуйте зависимость производственных отношений от уровня развития производительных сил.

8. Основные источники саморазвития общества.

9. Духовная сфера жизни общества.

10.Г.Гегель о развитии всемирной истории.

ВАРИАНТ 9.

1. Социальная сфера жизни общества.

2. Классификация обществ К.Маркса.

3. Проблема смысла жизни в творчестве Л.Толстого.

4. Какие процессы могут способствовать преодолению глобальных кризисных ситуаций?

5. Религиозное и мифологическое мировоззрение.

6. Философские воззрения Аристотеля.

7. «Град земной» и «Град Божий» Августина Аврелия.

8. Учение Г.Лейбница о множественности субстанций.

9. Критика Л.Фейербахом учения Гегеля.

10.Философия позитивизма О.Конта.

ВАРИАНТ 10.

1. Основные направления экзистенциализма.

2. Философские воззрения Максима Грека.

3. Основные подходы к проблеме соотношения пространства, времени и материи.

4. Основные формы чувственного отражения.

5. Соотношение понятий «ложь» и «дезинформация».

6. К.Маркс о роли общественного труда.

7. А.Тойнби о понятии «цивилизация».

8. «Свобода» как философская категория.

9. Основные направления грядущего глобально развития.

10.Политико-управленческая сфера общества.

ВАРИАНТ 11.

1. Фатализм и волюнтаризм как философские учения.

2. О.Шпенглер о понятии «цивилизация».

3. Материально-экономическая сфера общества.

4. Классификация глобальных проблем.

5. Предмет и объект философии.

6. Философия эллинизма.

7. «Золотой век» схоластики.

8. Эмпиризм Ф.Бэкона.

9. Диалектический идеализм Г.Гегеля.

10.Эмпириокритицизм как направление философии (Э.Мах, Р.Авенариус).

ВАРИАНТ 12.

1. Неопозитивизм как направление философии ХХ века.

2. Философия «общего дела» Федорова.

Разновидности биологических форм отражения.

Учение Ф.Энгельса о развитии.

Индуктивистская модель научного знания.

Функции социальных систем.

Общественно-экономическая формация как философская категория.

Какими терминами может быть выражено понятие «человеческая личность»?

9. Материализм, идеализм и дуализм как философские категории.

10.Философские воззрения Эпикура.

ВАРИАНТ 13.

1. Стоицизм: Сенека, Марк Аврелий.

2. Агностицизм, скептицизм и оптимизм как направления философии.

3. Томизм Фомы Аквинского.

4. Рационализм Р.Декарта.

5. Глобальная проблема постпозитивизма.

6. Основные периоды в творчестве В.Соловьева.

7. Отражение как форма движения.

8. Субъект и объект познания.

9. Сторонники детерминизма о развитии общества.

10.Трактовка истории человечества средневековыми мыслителями.

ВАРИАНТ 14.

1. В.Соловьев о смысле человеческого бытия.

2. Трактовка истории человечества мыслителями античного периода.

3. Натурфилософия Древней Индии 4. Основные типы мировоззренческих систем.

5. Задачи теологии и философии в учении Фомы Аквинского.

6. Монизм Б.Спинозы.

7. Философские воззрения Гельвеция.

8. Категорический императив И.Канта.

9. Идеи космизма Н.Умова.

10.Основные формы бытия.

ВАРИАНТ 15.

1. Движение как атрибут материи.

2. Проблемы сознания в творчестве В.Соловьева.

3. Понятие закона. Разновидности законов.

4. Эмпиризм о соотношении чувственного и рационального знания.

5. Три стадии интеллектуальной революции О.Конта.

6. Г.Гегель о развитии всемирной истории.

7. Основные измерения проблемы жизни, смерти и бессмертия.

8. Глобальные проблемы современности.

9. Функции философии.

10.Специфические черты древнекитайской философии.

ВАРИАНТ 16.

1. Перечислите основные подходы к проблеме периодизации всемирной 2. Марксизм о смысле человеческого бытия.

3. Модели взаимоотношений личности и общества.

4. Методы познания в философии.

5. Философия киников.

6. Основные школы древнеиндийской философии.

7. «Золотой век» схоластики.

8. Философские воззрения Ж.О.де Ламетри.

9. Основные направления экзистенциализма.

10. Разновидности биологических форм отражения.

ВАРИАНТ 17.

1. Категория «практика» в философии марксизма.

2. Главная проблема постпозитивизма.

3. Философские воззрения П.Флоренского.

4. Реальное и кажущееся бытие.

5. Учение Г.Гегеля о развитии.

6. Рациональное познание: разум, рассудок.

7. Уровни структурной организации общества.

8. Теория культурно-исторических типов Н.Данилевского.

9. Фатализм и волюнтаризм как философские учения.

10.Какие факторы могут лежать в основе формирования общности?

ВАРИАНТ 18.

1. Соотношение категорий «свобода» и «ответственность».

2. Гегель о развитии всемирной истории.

3. Основные этапы развития философии Древней Греции.

4. Буддизм как религиозно-философское учение.

5. Методы познания в философии.

6. «Библия атеистического материализма» Гольбаха.

7. Супернатурализм христианской философии.

8. Критика Дж.Беркли эмпиризма Дж.Локка.

9. Особенности материализма Л.Фейербаха.

10.Субъективная и объективная сторона истины.

Семинарские занятия по дисциплине «Философия»

Семинар №1. Предмет, структура, функции философии.

Цель:

- осознание специфики философии как формы общественного сознания, постигающей предельные основания бытия;

- развитие навыков самостоятельной работы по изучению курса с учетом специфики подготовки художников-проектировщиков.

Вопросы:

1. Специфика философии как формы духовной культуры.

2. Понятие мировоззрения. Виды мировоззрения.

3. Структура философского знания.

4. Функции философии.

5. Проблема классификации философских школ.

6. Значение философии для деятельности юриста.

7. Обсуждение методики изучения философии в вузе:

- конспектирование лекций;

- отработка лекционного материала;

- изучение философских первоисточников;

- подготовка тезисов устного выступления, доклада, реферата;

- методика написания и защиты контрольной работы.

Задание для самостоятельной работы.

При подготовке к занятию изучить фрагмент работы Аристотеля «Метафизика», составить его краткий конспект и подготовить ответ на вопрос: В чем, по Аристотелю, состоит сущность философского знания?

1. Мифологическое мировоззрение и его особенности.

2. Специфика религиозного мировоззрения.

3. Соотношение мифологического, религиозного, философского мировоззрения.

4. Специфические черты философского знания.

5. Материализм и идеализм - основные направления в философии.

6. Методы философии: диалектика и метафизика.

7. Взаимосвязь философии и науки.

8. Предназначение философии в современном мире.

Тема 2. Основные этапы исторического развития европейской философии Цель:

- Изучение истории развития основных философских идей как процесса конкретизации мировоззренческой культуры человека;

- развитие навыков самостоятельной работы по изучению истории философии с учетом специфики подготовки художников-проектировщиков.

Вопросы:

1. Особенности античной философии.

2. Проблематика средневековой философии.

3. Характерные черты философии Нового времени.

4. Философское учение И.Канта.

5. Философская система и метод Гегеля.

6. Материализм в философии второй половины Х1Х века.

7. Философский позитивизм и основные этапы его развития.

8. Иррационалистические тенденции в философии Х1Х – ХХ веков.

Задание для самостоятельной работы.

Ознакомиться с хрестоматией по философии и определить авторов высказываний, исходя из содержания лекций, учебников и «Антологии мировой философии»

1. Философское учение Платона.

2. Философское учение Аристотеля.

3. Теоцентризм средневековой философии.

4. Гуманизм философии эпохи Возрождения.

5. Философское учение Ф.Бэкона.

6. Философское учение Р.Декарта.

7. Теория общественного договора в философии Нового времени.

8. Этика И.Канта.

9. Философия истории Гегеля.

10.Антропологическая философия Л.Фейербаха.

11.Материалистическое понимание истории в учении К.Маркса.

12.Философское учение О.Конта.

13.Учение о мировой воле А.Шопенгауэра.

14.Концепция сверхчеловека Ф.Ницше.

15.Особенности отечественной философии.

16.Сциентизм и антисциентизм в философии ХХ века.

Цель:

- изучение закономерностей зарождения и развития русской философии;

- развитие навыков анализа взаимосвязей отечественной философии с социальными и культурными факторами.

Вопросы:

1. Особенности и основные этапы развития русской философии.

2. Русская философско-православная мысль в XI–XVII вв.

3. Секуляризация философии в XVIII. М. Ломоносов. А. Радищев.

4. Становление русского философского самосознания в XIX в.

5. Философские идеи П. Чаадаева. Славянофильство и Западничество.

6. Русская философия конца XIX — начала XX вв. Философия В. Соловьева. Философия Н. Бердяева.

7. Марксистская философия в России.

Задание для самостоятельной работы.

При подготовке к семинару составить письменный план ответа по одному из рекомендованных вопросов, используя цитаты из произведений русских философов.

Темы докладов и рефератов 1. Основные черты русского типа философствования.

2. Русский космизм 3. Русский экзистенциализм.

4. Западничество и славянофильство в русской культуре.

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство - М.: Гардарики, 2006.- Стр. 201- 2. Канке В. А. Философия: Учебник. Издательство - М.: Логос, 2006. Стр.152- 3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М.Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 117-209.

1. Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.:ФорумИнфра-М., Год: 2008, стр. 57-68.

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000, 133-148.

3. Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 135Тема 4. Философское учение о бытии Цель:

- изучение основных форм существования мира и их особенностей;

развитие навыков анализа взаимосвязей понятий идеальное и материальное в философии и художественном творчестве.

Вопросы:

1. Понятия: «бытие», «материальное», «идеальное». Основные формы бытия. Самоорганизация бытия.

материальном мире.

3. Единство материи, движения, пространства и времени.

4. Проблема развития бытия. Диалектика как учение о всеобщей связи Темы докладов и рефератов 1. Монистические и плюралистические концепции бытия.

2. Специфика природного, человеческого и социального бытия.

3. Синергетика о процессах самоорганизации.

4. Формы движения материи и их взаимосвязь.

5. Специфика биологического и социального пространства и времени.

6. Основные законы диалектики.

7. Детерминизм и индетерминизм в философии.

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство: М.: Гардарики, Год:

2006 Стр. 223-336.

2. Канке В. А. Философия: Учебник Издательство: М., Логос, Год: Стр.175-187.

3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М.Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 210-236, 285-305.

1. Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.:ФорумИнфра-М., 2008, стр. 107-125.

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000, стр. 422-564.

3. Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 218Тема 5. Философское понимание человека Цель:

- изучение философских концепций человека. Личность как феномен культуры и творчества.

- развитие навыков анализа взаимосвязей понятий биологического и социального в художественном творчестве.

Вопросы:

1. Сознание, его возникновение и сущность.

2. Человек и природа. Соотношение биологического и социального в 3. Человек, общество, культура. Формирование личности.

4. Свобода и ответственность человека. Смысл человеческого бытия.

1. Взаимосвязь процессов социализации и индивидуализации в формировании личности.

2. Общение и одиночество 3. Душа человека.

4. Проблема человека в философском экзистенциализме.

5. Философские интерпретации свободы.

6. Проблема смысла жизни и смысла смерти.

7. Идея абсурдности человеческого бытия в философии.

8. Интерпретации идеи бессмертия в истории философии и религии.

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство: М.: Гардарики, Год:

2006 Стр. 308-342.

2. Канке В. А. Философия: Учебник Издательство: М., Логос, Год: Стр.189-192.

3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М. Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 522-623.

1. Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.: ФорумИнфра-М., 2008, стр. 69-125..

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000, стр. 451-473.

3. Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 448Тема 7. Общество как система Цель:

изучение философских концепций общества. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

- развитие навыков анализа понятий плюрализм, натурализм в художественном творчестве.

Вопросы:

1. Специфика философского осмысления общественной жизни.

2. Структура общества. Человек в системе социальных связей.

3. Формационная и цивилизационная концепции общественного 4. Глобальные проблемы современности. Сценарии будущего Темы докладов и рефератов 1. Идеализм, плюрализм, натурализм, материализм в понимании 2. Гражданское общество и государство.

3. Специфика и взаимосвязь основных подсистем общества.

4. Человек и исторический процесс: роль личности и масс в истории.

5. Насилие и ненасилие в истории.

6. Концепции локальных замкнутых цивилизаций (Н.Я.Данилевский, О.Шпенглер, А.Тойнби).

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство: М.: Гардарики, Год:

2006 Стр. 475-700.

2. Канке В. А. Философия: Учебник Издательство: М., Логос, Год: Стр.250-264.

3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М.Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 336-521.

1. Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.:ФорумИнфра-М., 2008, стр. 203-278.

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000, стр. 451-473.

3. Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 316Тема 9. Мир человеческих ценностей Цель:

- изучение философских основ аксиологии. Виды ценностей. Ценностная концепция личности.

- развитие навыков анализа познавательной ситуации: ценности в художественном творчестве.

Вопросы:

1. Понятие «ценность». Классификация ценностей.

2. Нравственные ценности.

3. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

4. Религиозные ценности и свобода совести.

Темы докладов и рефератов 1. Материальные и духовные ценности.

2. Структура и функции морали.

3. Понятия этики.

4. Понятия эстетики.

5. Динамика развития искусства и его социальные функции.

6. Возникновение, структура и функции религии.

7. Православие и его влияние на развитие русской культуры.

8. Религия в современном мире.

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство: М.: Гардарики, Год:

2006 Стр. 637-700.

2. Канке В. А. Философия: Учебник Издательство: М., Логос, Год: Стр.214-249.

3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М.Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 603-623.

Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.:Форум-ИнфраМ., 2008, стр. 168-202.

Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000, стр. 451-473.

Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 430-447, 492-505.

Тема 5. Гносеология – философское учение о познании Цель:

- изучение основных форм познания и их особенностей;

- развитие навыков анализа взаимосвязей понятий чувственное и рациональное в художественном творчестве.

Вопросы:

1. Происхождение и сущность сознания 2. Душа, сознание, разум.

3. Философия познания.

4. Современные концепции истины.

Иррациональное в познавательной деятельности.

6. Вненаучное и научное знание.

7. Специфика научного познания.

Темы докладов и рефератов 1. Понимание и объяснение.

2. Роль интуиции в познании.

3. Структура научного познания.

4. Познание и творчество.

5. Вера и знание.

6. Динамика развития науки.

7. Понятие научной рациональности. Смена типов рациональности в процессе развития науки.

8. Искусство спора.

1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство: М.: Гардарики, Год:

2006 Стр. 337-474.

2. Канке В. А. Философия: Учебник Издательство: М., Логос, Год: Стр. 192-218.

3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М.Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 237-335.

1. Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.:ФорумИнфра-М., 2008, стр. 126-165.

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000, 183-421.

3. Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 246Тема 9. Будущее человечества Цель:

- изучение философских аспектов глобальных проблем современности.

Виды ценностей. Ценностная концепция личности.

- развитие навыков анализа познавательной ситуации: ценности в художественном творчестве.

Вопросы:

1. Смысл истории.

2. Об историческом прогрессе.

3. Особенности, противоречия и перспективы современной цивилизации.

Взаимодействие цивилизаций и будущее человечества.

4. Причины возникновения и возможные пути разрешения глобальных проблем современности.

Темы докладов и рефератов.

2. От социального хаоса - к социальному порядку 3. От парадигмы сиюминутности – к парадигме превентивности 4. От традиционных глобальных проблем – к новым: нейтрализации 1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник Издательство: М.: Гардарики, Год:

2006 Стр. 718--730.

2. Канке В. А. Философия: Учебник Издательство: М., Логос, Год: Стр.307-312.

3. Философия: Учебник / Под ред. Проф. О.М.Митрошенкова. – М.:

Гардарики, 2007.- стр. 490-521.

1. Губин В.Д. Основы философии: Учебник издательство, М.:ФорумИнфра-М., Год: 2008, стр. 242-280.

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М., 2000. Разделы I, IV.

3. Философия / Под ред. В. Н. Лавриненко. М.:- Юристъ, 2007, стр. 443СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»

Алексеев, П.В., Панин, А.В. Философия: Учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, 2008. (25экз.) Алексеев, П.В., Панин, А.В. Философия: Учебник для вузов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, 2005. (50экз.) Бучило. Н.Ф., Чумаков, А.Н. Философия: Учебное пособие для вузов. – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2004. (50экз.) Горелов, А.А. Основы философии: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2004. (16экз.) Гуревич, П.С. Основы философии: Учебное пособие, - М.:

Гардарики, 2004. (40экз.) Зотова, А.Ф.. Миронова, В.В. Разина, А.В. Философия: Учебник. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект, 2008 (25экз.) Ивин. А.А. Современная философия науки: Научное издание. – М.:

Высшая школа, 2005. (15экз.) Ильин, В.В. Философия: Учебник: В 2 т. Т.1. – Ростов Н/Д.: Феникс, Ильин, В.В. Философия: Учебник: В 2 т. Т.2. – Ростов Н/Д.: Феникс, Лешкевич, Т.Г. Философия науки: Учебное пособие для аспирантов 10.

и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М, 2005. (15экз.) Основы современной философии: Учебник для вузов /Авт. кол. М.Н.

11.

Росенко и др. – 5-е изд, испр. – СПб.: Лань, 2004. (40экз.) Основы философии: Учебник для вузов для вузов /Общ. ред. А.Н.

12.

Ерыгин. – М.: Дашков и Ко, 2008. (25экз.) Основы философии науки: Учебное пособие для вузов /Ред. С.А.

13.

Лебедев. – М.: Академический Проект, 2005. (35экз.) Спиркин, А Г. Философия : Учебник для вузов. – 2-е изд. – М.:

14.