[ УТВЕРЖДАЮ
И.О. директора
Школы – интерната
«Интеллектуал»
Ю.Б. Тихорский
Учебный план
Школыинтерната «Интеллектуал»
на 20132014 учебный год
Москва 2013
Пояснительная записка к учебному плану
Школы интерната «Интеллектуал»
на 20132014 учебный год
I. Общая характеристика образовательного пространства Учебный план школыинтерната «Интеллектуал» составлен в соответствии со следующими нормативными документами: 1) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего об разования» 2) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные пла ны для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312» 3) Приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 № 958 «Об утверждении Московского базисного плана» 4) Приказ Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011г. №327 «О внесении изме нений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» 5) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обуче ния в общеобразовательных учреждениях» от 29 декабря 2010 года № 189 6) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального образования» 7) Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Феде рации. 8) Программой развития универсальных учебных действий для дошкольного и начального об щего образования Учебный план является нормативным документом ГБОУ города Москвы школыинтерната об щего (полного) среднего образования «Интеллектуал». Школа «Интеллектуал» является экспериментальной площадкой, разрабатывающей иннова ционные образовательные программы, учебные планы, учебные пособия, учебники, образова тельные технологии и механизмы их реализации, строящиеся в рамках парадигмы универсально го образования и направленные на оптимальную реализацию одаренными детьми их интеллекту ального и творческого потенциала. Важная особенность учебного процесса состоит в том, что дети, принятые в школу в 20132014 учебном году, идут шестью маршрутами: 1) 511 кл., 2) 611 кл., 3) 711 кл., 4) 811 кл., 5) 911 кл., 6) 1011 кл. Каждый учащийся может выбрать индивидуальную образовательную траекторию, при которой обязательно получает базовый уровень, а вот как использовать вариативную часть образовательных областей, он либо определяет сам, либо в той или иной степени следует реко мендациям учителей и родителей. Учебный план ГБОУ школыинтерната «Интеллектуал» определяет состав образовательных об ластей, распределяет время между обязательной аудиторной нагрузкой и внеурочной деятельно стью обучающихся. Учебный план составлен для начальной школы (34 класс), основной школы (59 класс) и старшей школы (1011 классы), отражает цели и задачи образования и ориентирован на образовательный процесс с углубленным содержанием образования, на дифференциацию обучения и развития одаренных детей, гуманитаризацию и гуманизацию обучения, возможность построения индивидуальной образовательной траектории каждого ученика. Один из основных способов решения поставленных задач формирование целостного образо вательного пространства, в котором различные предметы и предметные области согласованы друг с другом, что приводит к появлению в учебном плане значительного числа интегративных курсов внутри и на стыке различных предметных областей. Контингент учащихся, поступивших в школуинтернат, состоит, в основном, из победителей олимпиад, турниров, конкурсов, таким образом, многие из них уже до поступления мотивирова ны на углубленное изучение предметов в определенных областях знаний. Наряду с общей гуманитарной направленностью образовательного процесса, в школе предо ставляется возможность углубленного изучения предметов естественнонаучного и физико математического циклов. Одним из образовательных приоритетов ГБОУ школыинтерната «Интеллектуал» является дифференциация содержания образования на каждой ступени обучения, которая соответствует возрастным, индивидуально – психологическим особенностям обучающихся и уровням их учеб ной мотивации, поэтому в дополнение к обязательным предметам, определенным московским базисным учебным планом, вводятся новые учебные предметы, факультативные курсы, различ ные формы внеурочной деятельности, предметы и спецкурсы по выбору, направленные на более полное развитие способностей обучающихся, организуется углубленное изучение предметов, предоставляется возможность изучения двух и более иностранных языков. Другой образовательный приоритет исследовательская деятельность учащихся. Все фор мы факультативных занятий и системы дополнительного образования направлены на формиро вание и развитие у школьников основных умений и навыков исследовательской работы. Этим объясняется введение в учебный план большого количества часов на проектную деятельность учащихся. Продолжительность учебного года составляет 34 учебных недели. Продолжительность учебной недели: 2, 3, 5 классы – 5 дней с шестым развивающим днём, 7 – 11 классы – 6 дней. Продолжительность урока: в начальной, в средней и старшей школе – 45 минут. Содержание обучения отвечает требованиям к построению содержания обучения для одарен ных детей, принятым в мировой практике. Эти требования отражают пути трансформации содер жания обучения в соответствии с потребностями и возможностями одаренных детей, а также це лями их обучения: Содержание обучения включает: Базовый компонент, обеспечивающий широкую общеобразовательную подготовку, целост ное осмысление мира и освоение основных способов познавательной и исследовательской дея тельности для всех учащихся. Этот компонент отражает уровень общих интересов и общих спо собностей одаренных детей. Школьный компонент, обеспечивающий дифференцированный и индивидуальный подход (См. выше). 1.Общая характеристика образовательного пространства Школа «Интеллектуал» является экспериментальной площадкой, разрабатывающей иннова ционные образовательные программы, учебные планы, учебные пособия, учебники, технологии и механизмы их реализации, строящиеся в рамках парадигмы универсального образования и направленные на оптимальную реализацию одаренными детьми, их интеллектуального и творче ского потенциала. Содержание учебной программы рассчитано на способности одаренного ученика. Цель педаго гов не просто научить ученика, а научить его учить самого себя, т. е. учебной деятельности; цель ученика при этом – овладеть умениями учиться. 2.Учебный план начальной школы школыинтерната «Интеллектуал» Учебный план начальной школы разработан на основе: ««Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего об разования», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Фе дерации от 06.10.2009 г. № 373.
ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427).«Московского регионального базисного учебного плана общеобразовательных «Программы развития универсальных учебных действий для предшкольного и началь ного общего образования». Учебный план является частью общешкольного учебного плана. Учебный план является нормативным документом. Учебный план определяет состав образовательных областей, распределяет время между обя зательной аудиторной нагрузкой и внеурочной деятельностью обучающихся. Учебный план со ставлен для начальной школы (14 класс), отражает цели и задачи образования и ориентирован на образовательный процесс с углубленным содержанием образования, на дифференциацию вос питания, развития и обучения одаренных детей, гуманитаризацию и гуманизацию обучения, воз можность построения индивидуальной образовательной траектории каждого ученика. Один из основных способов решения этой задачи – формирование целостного образователь ного пространства, в котором различные предметы и предметные области согласованы друг с другом, что приводит к появлению в учебном плане значительного числа интегративных курсов внутри и на стыке различных предметных областей. Каждый учащийся может выбрать индивидуальный образовательный маршрут. Он обязатель но получает уровень, а вот как использовать вариативную часть образовательных областей, он либо определяет сам, либо в той или иной степени следует рекомендациям учителей и родите лей. Контингент учащихся, поступивших в школуинтернат, состоит, в основном, из детей с повы шенной ранней мотивацией к учению, способных к углубленному изучению определенных обла стей знаний. С самого начала обучения в школеинтернате «Интеллектуал» каждый ученик получает воз можность составления собственного индивидуального учебного плана. Наряду с гуманитарной направленностью образовательного процесса, в школе предоставляет ся возможность углубленного изучения учебных предметов гуманитарного, естественнонаучного, физикоматематического, художественноэстетического циклов. Дифференциация содержания образования на каждой ступени обучения соответствует воз растным, индивидуальнопсихологическим особенностям младших школьников и уровнем их учебной мотивации. Стратегическим направлением всего образовательного процесса в начальной школе является формирование системы универсальных учебных действий (общих учебных умений, метапред метных умений, обобщенных способов действий, «ключевых» умений), обеспечивающих готов ность и способность ребенка к овладению компетентностью «уметь учиться». Большое внимание уделяется сохранению физического и психического здоровья учащих ся с помощью применения специальной методики. Включающей в себя постоянную смену видов деятельности, разнообразных игр на уроках, психологических тренингов и режима чередования труда и отдыха, а также полноценного питания, сопровождения медицинской и психологических служб.
Во вторую половину дня функционирует центр дополнительного образования. Здесь дети по лучат возможность расширить свой кругозор и углубить знания, заняться проектной деятельно стью в соответствии с их индивидуальными способностями и склонностью. Серьезное внимание уделяется духовнонравственному и эстетическому воспитанию учащих ся, освоению ими традиционных культурных ценностей. Начальная общеобразовательная школа функционирует в режиме полного учебного дня с 8.00 до 19.00. 1. Содержание обучения в начальной школе. Содержание обучения в начальной школе отвечает требованиям к построению содержания обучения для одаренных детей, принятым в мировой практике. Эти требования отражают пути трансформации содержания обучения в соответствии с потребностями и возможностями одарен ных детей, а также целями их обучения. Содержание обучения включает: Базовый компонент, обеспечивающий широкую общеобразовательную подготовку, целост ное осмысление мира и освоение основных способов познавательной и исследовательской дея тельности всех учащихся. Этот компонент отражает уровень общих интересов и общих способно стей одаренных детей. Дополнительное образование обеспечивает дифференцированный и индивидуальный под ход. В 1 классе для освоения курса «Филология» используются система учебников РИТМ «Разви тие. Индивидуальность. Творчество. Мышление». Русский язык. Автор: Рамзаева Т.Г. Литературное чтение. Азбука. Литературное чтение. Автор: Джежелей О.В. Для освоения курса «Математика» используется учебник авторов : Аргинской И.И., Бене сона Е.П., Итиной Л.С. Кормишиной С.Н. (система Занкова) Курс «Естествознание» учащиеся осваивают по учебнику «Окружающий мир». Авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Информатика. Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л. Изобразительное искусство. Авторы: Кузин В.С., Кубышкина Э.И. и авторская программа Гзовской О.Л. Музыка. Авторы: Алеев В.В., Кичак Т.Н. Физическая культура. Автор: Погодаев Т.И. Во 2 классе курс «Филология» используются учебники системы Занкова. Русский язык. Автор; Полякова А.В. Литературное чтение. Автор: Свиридова В.Ю. Математика. Авторы : Аргинская И.И., Бенесон Е.П., Итина Л.С. Кормишина С.Н. Английский язык. Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Курс «Естествознание» учащиеся осваивают по учебнику «Окружающий мир». Авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Информатика. Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л. Изобразительное искусство. Авторы: Кузин В.С., Кубышкина Э.И. и авторская программа Гзовской О.Л. Музыка. Авторы: Алеев В.В., Кичак Т.Н. Физическая культура. Автор: Погодаев Т.И. Предполагается использование учебников Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. (русский язык); Кубасовой О.В. (литературное чтение ) Петерсон Л.Т., Гейдман Б.П. (математика ) Для математически одаренных детей предоставляются возможности углубления и расширения школьного курса, для «нематематиков» рассмотрение математики в общекультурном контексте, в связи математики с другими науками и искусствами. «Филология» включает в себя предметы «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык». Преподавание «Русского языка» ставит перед собой три уровня задач: любовь к русскому языку, умение грамотно писать и говорить – обязательно для всех; овладение стилем написания научных и публицистических работ для тех, кто хочет занимать ся научными или публицистическими проектами; знакомство с основными приемами литературного анализа – как элемент профессионально го определения (в старших классах) . Предполагается использовать учебники: 1. 59 классы: М.М.Разумовская и др., М., Дрофа, 2002 г. 2. Комплект учебных материалов для учащихся 59 классов под ред. М.В.Панова, М., «Ре 3. 1011 классы: Комплект учебных материалов для учащихся под ред. В.Ф. Грекова, С.Е. Крючкова и др., М., Просвещение, 2002. Осуществление выдвигаемой цели литературного образования в 59 классах предполагает по становку и решение следующих задач: формирование представлений о художественном творчестве как жизненно важной и глубоко специфической духовной деятельности; освоение учащимися многообразия художественных языков различных жанров, эпох и овладение навыками литературного текстопорождения для более глубокого понима ния художественных произведений; углубление эмоциональной рефлексии школьников, формирование у них эстетических потребностей и развитого эстетического вкуса; развитие творческих способностей воображения и интеллектуальных возможностей проникновения в смысл художественных творений; накопление читательского опыта восприятия, осмысления и оценки разнообразных ли тературных произведений; формирование обоснованных читательским опытом убеждений в эстетическом богатстве, нравственной глубины и исторической значимости русской художе ственной словесности в контексте мировой литературы. 1. В качестве основного в 58 классах принимается учебникхрестоматия для об щеобразовательных учреждений: М.Б.Ладыгина, Н.А.Нефедова, Т.Г.Грек, М., 2. В 9 классе используется учебникхрестоматия под редакцией А.Г.Кутузова, М., Дрофа, 2004 г. и учебное пособие: Маранцман В.Г., «Литература», учебное по 3. В 1011 классах используется учебник А.Н.Архангельского М., Дрофа, 2004 г.; Русская литература XXв.11кл.:Ч.1, 2. А также учебник – практикум/ Под ред. Ю.И.
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
59 классы: Основной иностранный язык (английский) – 4 часа (3 часа – базисный учебный план + 1 час – школьный компонент) 69 классы: Второй иностранный язык: (немецкий, французский, испанский) – 3 часа (спецкурс + индиви дуальный план) Старшая школа 1011 классы: Основной иностранный язык (английский) Иностранный язык является обязательным для изучения на базовом уровне для всех уча щихся, если он не выбран для изучения на профильном уровне. Английский язык: 3 часа в неделю (базисный учебный план) 6 часов в неделю (базисный учебный план для филологического профиля) Учащиеся имеют возможность в рамках спецкурсов углублять изучение первого (английско го) иностранного языка в старшей школе, что дает им возможность участвовать в международ ных конференциях, проектах и олимпиадах. Второй иностранный язык (немецкий, французский, испанский) 3 часа в неделю (2 часа – базисный учебный план + 1 час по индивидуальному плану). Второй иностранный язык включен в Образовательную программу школыинтерната «Интеллектуал» в связи с тем, что владение несколькими иностранными языками является требованием времени, предъявляемым к современным ученым и исследователям, и услови ем их успешной реализации в профессиональной научной среде. Такая позиция в отношении иностранных языков является особенностью школы для одаренных детей и соотносится с требованиями новых ФГОС по иностранным языкам. При этом школа не ставит перед собой задачи дублирования деятельности школ с углубленным изучением иностранного языка. Спецкурсы по иностранным языкам нацелены на расширение кругозора учащихся по изучае мому языку, усвоение социокультурных и исторических знаний, развитие практических навыков владения иностранным языком, в рамках требований, предусмотренных соответствующими раз делами программ для школ с углубленным изучением иностранного языка и программами элек тивных курсов. Содержание курса иностранных языков строится на принципах межпредметных связей. Язык изучается в широком образовательном контексте с опорой на другие предметы школьного цикла. Внеклассная работа по иностранному языку тесно связана с урочной деятельностью учащихся и направлена на реализацию основных целей обучения иностранным языкам, создание дидакти ческой многоязычной среды в рамках данной школы. Требования к уровню владения иностранными языками: По окончании 9 класса учащиеся должны иметь уровень владения основным иностранным языком (английским) не ниже Уровня А2 (предпороговый уровень требования образовательного стандарта), а по отдельным видам речевой деятельности возможно достижение Уровня В1 (поро говый уровень). По второму иностранному языку (немецкому, французскому и испанскому) достигается Уро вень А2 (предпороговый уровень). По окончании 11 класса учащиеся должны иметь уровень владения основным иностранным языком (английским) не ниже Уровня В1 (пороговый уровень), а по отдельным видам речевой де ятельности возможно достижение Уровня В2 и С1. По второму иностранному языку (немецкому, французскому или испанскому) достигается Уровень не ниже Уровня В1. Методическое обеспечение и программы: В процессе обучения используются как отечественные, так и зарубежные аутентичные учебные пособия, обеспечивающие преемственность в обучении, вариативность, многоуровневость, мето дическую поддержку учителю на каждом этапе. Они содержат все необходимые компоненты (включая лингафонные и видеоматериалы, компьютерные программы, таблицы, постеры и т.п.). Пособия разработаны на основе личностноориентированного подхода и обеспечивают реализа цию целей обучения иностранным языкам. Английский язык. Программы:1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ от 17.12.2010 http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ от 07.06.2012 http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId= 3. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык (Стандарты второго поколения). – М.: Просвещение, 2009. 4. Афанасьева О.В., Языкова Н.И., и др. Английский язык. Программа общеобразовательных учреждений. IIXI классы. – М.: «Просвещение», 2010. 5. Рабочие и авторские программы к УМК. Учебники и учебные пособия: 1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Enjoy English/Английский язык: учебник для 56, 7, 8, 9, 10, 11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009. 2. Гроза О.В. New Millennium English 9, 10, 11 класс. – Обнинск: Титул, 2009. 3. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 59 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2010. 4. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 1011 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2010. Все используемые УМК входят в Федеральный перечень учебников рекомендованных или допущенных к использованию в школе и соответствуют заявленным целям и задачам обу чения английского языка в школе. Дополнительные учебные пособия: Книги для домашнего чтения Серии «Enjoy Reading»: Книга для чтения на английском язы ке для 5, 6, 7 классов/ авт. сост.: Е.А. Чернышова, Н.К. Збруева. – СПб.: Антология, 2009. Модуль «English for Science» к учебнику New Millennium English 11 класс. – Обнинск: Титул, 2006. – дополнительно Кознарская Е., Константинова Н., МакНиколас К., Ходсон Дж., Бандис А., Стоурнара Дж. Macmillan Guide to Science. – Oxford. Macmillan Publishers Limited, 2008. – дополнительно Элективный курс «Современная Британия» ("Contemporary Britain") – М.: «Просвещение», 2012. дополнительно Немецкий, французский и испанский языки как вторые иностранные языки. Программы: 1. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык (Стандарты второго поколения). – М.: Просвещение, 2009. 2. Биболетова М.З., Грачева Н.П., Соловова Е.Н. Примерные программы среднего (полного) общего образования. Эксперимент: новое содержание общего образования. Иностранные языки. – М.: Просвещение, 2002. (немецкий, французский, испанский) Учебники и учебные пособия: 1. Бим И.Л. Schritte 1, 2, 3 – М.: Просвещение, 2010. 2. Зверлова О.Ю. Deutsch kompakt 1011 – М.: АСТПресс школа, 2010 3. Береговская Э.М. “Oiseau bleu” (Синяя птица)/ Французский язык. 6й класс. – М.: Просве щение, 2006. 4. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. “Rencontres”/ Французский язык. 2й год обучения. М.: Просвещение, 2006. 5. Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю., Лисенко М.Р. “Objectif”/ Французский язык (базовый уро вень) для 1011 классов. – М.: Просвещение, 2007. Дополнительные учебные пособия: 1. УМК " Planet1,2"A1,A2, Gabriele Kopp, Siegfried Buettner, издательство Hueber Verlag, 2010. 2. УМК Dr. Michaela PerlmannBalme, Susanne Schwalb, Jutta OrthChambah, Dr. Drte Weers. Em neu 2008 Brckenkurs – Hueber, 2008. 3. УМК ”Et toi ?” – 1, 2. МarieJos Lopes, JeanThierry Le Bougnec Издательство Didier Фран 4. УМК Thierry Gallier, Odile GrandClment. “Belleville 2,3”. Издво Cl International, 2005. 5. УМК Club Prisma, Mtodo de espaol para jvenes, A1 (nivel inicial), изд. Edinumen, 2007. 6. Club Prisma, Mtodo de espaol para jvenes, A1 (nivel inicial), Libro de ejercicios, изд. Edinu «Математика» представлена основными курсами: «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Алгебра и анализ», а также специальными курсами: «Нестандартные задачи», «Логические за дачи», «Элементы дискретной математики», «Дополнительные главы математики», «Олимпиад ные задачи», «История математики в контексте культуры». Курс «Теория вероятности и математическая статистика» изучается в рамках курса «Алгебры» 79 классов. В 56 классах все учащиеся изучают базовый курс (4 часа) и курс «Нестандартные задачи» (1 час). В 79 классах, каждый ученик имеет возможность изучать математику на одном из трех уров ней: базовом, среднем и углубленном. В 78 классе во всех группах распределение часов одина ковое (4 часа курс «Алгебры», 2 часа курс «Геометрии»), в 9 классе в базовой и средней группе это распределение сохраняется, а в углубленной группе добавляются 2 часа (5 часов курс «Алгебры», 3 часа курс «Геометрии»). Начиная с 10 класса объемы изучаемого материала существенно различаются. Учащиеся физи коматематического направления изучают курс математики по углубленной программе из расчета 8 основных часов в неделю (3 часа курс «Алгебры», 2 часа курс «Математического анализа» и 3 часа курс «Геометрии»). Учащиеся естественного и социальноэкономического направления изу чают курс математики за 7 часов в неделю (5 часов курс «Алгебры» и 2 часа курс «Геометрии»), учащиеся гуманитарного направления – за 5 часов (3 часа курс «Алгебры» и 2 часа курс «Геомет рии»). Во всех классах специальные курсы являются курсами по выбору за исключением курса «Не стандартные задачи» в 56 классах, который является обязательным. Занятия по математике представлены в школе также в форме кружков и в работе над исследо вательскими задачами по математике. Учебники и учебные пособия. 1. 56 классы. Никольский С.М. и др. «Арифметика». Никольский С.М. и др., «Алгебра 7», «Алгебра 8», «Алгебра 9», Галицкий М.Л. «Сборник задач по алгебре 89». Атанасян Л.С. и др. «Геометрия 79», Бутузов В.Ф. и др. «Геометрия 7», «Геометрия 8», Шарыгин И.Ф. «Геометрия 79». 3. 1011 классы. Колмогоров А.Н. и др. «Алгебра и начала анализа 1011», Никольский С.М. и др. «Алгебра и начала анализа 10», «Алгебра и начала анализа 11», Виленкин Н.Я. и др. «Алгебра и начала анализа 10», «Алгебра и начала анализа 11», Атанасян Л.С. и др. «Геометрия 1011», Шарыгин И.Ф. «Геометрия 1011».ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ)
Курс информатики представлен базовым курсом «Информатика и ИКТ» в 56 и 79 классах, а также в виде углубленных курсов в 1011 классах. Кроме этого в 1011 классах есть час спецкурса для биологохимического направления. Базовый курс информатики в 56 классах проходит по программе Макаровой Н.В. и ориентиру ется на учебник «Информатика и ИКТ. Начальный уровень» под ред. Макаровой Н.В. На этом эта пе группы не делятся на базовую и углубленную, но в 6м классе при изучении программирования на Лого детям дается возможность определить свои будущие приоритеты, связанные с углублен ным изучением программирования. Начиная с 7го класса группы делятся на базовую, углублен ную и программистскую. В базовой группе для изучения предмета отведен один час в неделю, в углубленной – два. Основное отличие углубленной группы – расширенное изучение практическо го применения языков программирования в рамках соответствующих тем. В графике – это изуче ние скриптов к редактору Gimp, расширенное изучение HTML и JavaScript, изучение VBA for Application в рамках офисных технологий. В старшей школе одна группа учащихся изучает расширенное программирование на C++ и еще одна группа изучает технологии видеомонтажа, графики и допечатной подготовки и макетирова ния. В старшей школе курс информатики представлен тремя направлениями. Физмат. группа изу чает расширенное программирование на C++, а гуманитарии изучают технологии видеомонтажа, графики и допечатной подготовки и макетирования. Кроме того для учащихся биолого химического направления открыт спецкурс, на котором ученики изучают различные технологии обработки информации с элементами программирования на языке VBA for Application (програм мирование для MS Excel и других офисных приложений). Учебники и учебные пособия:1. "Информатика и ИКТ. Начальный уровень" под ред. проф. Макаровой Н.В. (5- 2. "Информатика и ИКТ" Босова Л.Л. (7, 8 и 9 классы) 3. Информатика 8-11, под ред. А.В.Горячева, изд-во Баллас, 2012 г.
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
В области «Естествознание» изучаются предметы: «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «География», «Естествознание». «Природоведение» преподается в 5 классе как интегративный предмет, включающий в себя три предметных блока: астрономию, биологию и географию. Главная задача – показать целост ность мира и дать основы естественных наук. Основной учебник «Естествознание5» под редакцией Суровегиной. В блоке «Астрономия» дополнительно используется Детская энциклопедия «Аванта», том «Астрономия». В блоке «Биология» в качестве дополнительного используется учебник М.Б.Беркенбит, В.В.Чуб «Биология. Экспериментальный учебник для учащихся 6х классов», «Биология в вопросах и от ветах» М.Мирос, П.Кемп, К.Армс «Введение в биологию». В блоке «География» в качестве основного используется учебник географии для 6го класса ав тор Т.П.Герасимова. Физика в 7м классе преподается в обязательном порядке в объеме 2х часов в неделю. При этом каждый учащийся имеет возможность по своему выбору изучать физику по углубленной программе (3 часа в неделю). В 8м классе имеется возможность выбрать по своему желанию 2х, 3х или 4х часовой курс. В 9м классе учащиеся по своему желанию выбирают одну из трех про грамм: базовую (2 часа в неделю), углубленную (3 часа в неделю) и расширенную углубленную (5 часов в неделю). В качестве базового учебника используется учебник Перышкина А.В. для 79 классов. В каче стве дополнительного учебного пособия – Экспериментальный учебник «Физика 79», автор Е.Н.Филатов, М., ВШМФ «Авангард», 2004. В 1011 классах физика преподается школьников, углубляющих физикоматематические и есте ственные предметы. Используется комплект учебников углубленного курса физики для 1011 классов под ред. Г.А. Мякишева. Учащиеся могут по своему выбору посещать 2х часовой, 3х ча совой, 5часовой или 7часовой курс. Задачи курса в существенной мере зависят от возраста учащихся (ступени обучения) 79 классы – знакомство с миром веществ и их превращений 1011 – профильный и углубленный уровни – фактически, формирование «химического» мыш ления, знакомство с «химическим взглядом на мир» 1011 базовый уровень – химия как культурологическая компонента либо курс химии как си стематической учебной дисциплины (по выбору учащегося) Особенности курса: 1. Большая роль химического эксперимента на всех этапах и уровнях обучения 2. Построение курса на основании физикохимических закономерностей, теории строения ве щества. Это относится, в основном, к углубленному и профильному обучению Структура курса: 1. Знакомство (7 класс) 2. Основная школа (89 классы) 3. Профильный или углубленный уровень (1011 классы) Распределение по часам: ч/нед чах сложно создать достаточную «концентрацию» понятий базовый уровень ч/нед 8, 9 класс 3 (+1) В углубленных группах большее число экспериментов углубленный уровень ч/нед (лабораторных работ) и больший объем эмпирического мате экспериментальная ч/нед числа количественных закономерностей и расширен эмпири группа ческий материал, но и включен раздел «Качественный анализ базовый уровень ч/нед 10, 11 класс 5/4 Лекционносеминарский курс + курс практикума. углубленный уровень ч/нед 10, 11 класс, 4 Лекционносеминарский курс профильный уровень ч/нед 7 класс: Жилин Д.М. «Химия8» 8 класс: Жилин Д.М. «Химия8» 9 класс: Бердоносов С.С., Менделеева Е.А. «Химия9» Жилин Д.М. «Химия9» 10 класс: Нифантьев Э.Е. «Органическая химия» Цветков Л.А. «Органическая химия» профиль + угл Габриэлян О.С., Остроумов И.Г., Карцова А.А. «Химия10» 11 класс: профиль на основании программы Р.Г. Ивановой, А.А. Кавериной, А.С. Корощенко, В.Н. Лавро вой, Т.С. Назаровой и др. учебники: 1. Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н. Химия 11 класс – Вентана-Граф, 2. Габриэлян О.С., Остроумов И.Г., Соловьев С.Н., Маскаев Ф.Н. Общая химия: учеб.для 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубленным изучением химии;М:
- Просвещение, 2007 г.
3. Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Лунин В.В., Дроздов А.А, Теренин В.И. Химия. класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений.. – Дрофа, 4. Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Лунин В.В., Дроздов А.А, Теренин В.И. Химия. класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений.. – Дрофа, Программа по биологии для основной школы общеобразовательной рассчитана на 4 года обу чения (69 класс). За основу взята программа под редакцией Пономарёвой И.Н. В 67м классах 2хчасовой базовый курс и 3хчасовой – углубленный. Изучаются разделы: растения, грибы, лишайники, бактерии (6 класс), животные (7 класс). При углублённом изучении увеличено число лабораторных работ, а также добавлено изучение неко торых групп организмов, не изучаемых в основной программе. В 89м классах 2хчасовой базовый курс и по выбору 3хчасовой или 4хчасовой курсы. Изучаются разделы: Организм человека и его здоровье (8 класс), цитология, генетика и селек ция, эволюция, экология (9 класс). При углублённом изучении предполагается, что учащиеся спо собны свободно использовать изученный материал (при решении творческих задач, в рассужде ниях, способность высказывать разумные гипотезы). В 10 классе биология изучается 3 часа в неделю, в 11м классе 4 часа в неделю. Происходит углублённое изучение всех разделов биологии. Углублённое изучение программы также достигается за счёт проведения весенней и летней биологической практики. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. 6 кл.» Т.И. Серебрякова, А.М. Былова, Н.И. Шорина, М., Просвещение, 2002. «Биология. Животные. 7 кл.» Никишов, Шарова И.Х., М. АСТ,Астрель,2002. «Зоология. 78 кл.» В.Р. Дольник, М.А. Козлов, М. АСТ,Астрель,2002 (2 книги). Комплект атласов по зоологии М.А.Козлов, В.Р.Дольник (10 книг) изд.ЧЕРО. «Биология. Человек. 8 кл». Колесов и др. М. Дрофа, 2005. Организм человека. Просто о сложном. А. А. Каменский, 2007, ISBN: 9785358008632 9 класс: «Общая биология 1011» М. Просвещение 2005 ОАО «Московский учебник». 10 класс: «Общая биология 1011» под ред. Д.К.Беляева М. Просвещение, 2002. 11 класс: «Биология для поступающих в вузы» под ред. В.Н.Ярыгина, М.Высшая школа, 2004. Д.Тейлор, Н.Грин, У.Стаут Биология (3т) М. Мир, 2007. Шумный, Дымшиц, Высоцкая: Биология. Общая биология. 1011 классы. Учебник. В 2х ча стях. (профильный уровень). Образовательная область «География» представлена предметами: в 5 классе – география начальный курс в составе предмета «Естествознание», в 6–9 классах – география, в 10 классе – страноведение (для учащихся социальноэкономической направленности), общая геология (спец курс для учащихся естественнонаучной направленности). Школьный курс географии заканчивается в 9 классе. В 11 классе география не изучается. И базовый, и углублённый учебный планы предусматривают 2 часа в неделю. Углублённое изу чение предмета не подразумевает увеличения количества часов, но даёт возможность учащемуся получить расширенные знания по предмету, научится самостоятельному поиску и анализу, работе с дополнительными источниками. В углублённых группах применяется интенсивный подход к обучению. 5–8 класс. Программа основного общего образования по географии (ФГОС2004) 9 класс. Программа курса «Экономическая и социальная география мира», 10 класс, В.П. Максаковский 10 класс «Страноведение» Программа курса «География мира» 10–11 класс (базовый уровень), А.П. Кузнецов 10 класс спецкурс «Геология» Н.В. Короновский. Элективные курсы, профильное обучение. М., Дрофа, 2005. Учебнометодический комплекс Учебник: Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. М., Дрофа, 2008 И.Г. Старкова, Т.А. Смирнова, Е.П. Градская, Л.И. Елховская. Рабочая тетрадь по географии 6 класс, М., Просвещение, 2010 Атлас и контурные карты для 6 класса. Учебник: В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. География материков и океанов. 7 класс. М., Дрофа, 2008 И.В. Душина. Рабочая тетрадь, для 7 класса к вышеуказанному учебнику, М., Дрофа, 2010 Атлас и контурные карты для 7 класса. Учебник: География России. Природа. 8 класс. М., Дрофа, 2009 Баринова И.И. Рабочая тетрадь по географии 8 класс к учебнику, М., Дрофа, 2011 Атлас и контурные карты для 8 класса. География России. В 2 кн. / под ред. А.И. Алексеева. М., Дрофа, 2008. Э.В.Ким, Н.А.Марченко с соавторами. Рабочие тетради к учебнику А.И. Алексеева «Геогра фия России 8–9». М., Просвещение, 2011 Атлас и контурные карты для 9 класса. Учебники: В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира, М., Просве щение, 2007; В.П. Максаковский. Рабочая тетрадь по географии 10 класс. М., Просвещение, 2011 Атлас и контурные карты для 10 класса. 10 класс «Страноведение» Любой атлас мира Атлас «География стран СНГ и Балтии 9–11 класс». М., Дрофа, ДИК, 2008. Преподавание истории в школе «Интеллектуал» осуществляется в рамках двух концентров – первого (основная школа) и второго (старшая полная школа). Содержание каждого концентра охватывает историю человечества (всеобщую и историю России) с древнейших времен до настоя щего времени. Порядок изучения тем на уроках основан на сочетании хронологического и модульного прин ципов: всеобщая и отечественная история изучаются в их взаимосвязи, в хронологической после довательности, при этом каждый модуль, посвященный отдельному периоду истории России, изучается следом за модулем, посвященным соответствующему периоду всеобщей истории. История преподается в рамках индивидуальных учебных планов учащихся на двух уровнях – базовом и углубленном. В младших классах средней ступени (56) изучается региональный ком понент школьного исторического образования в рамках отдельного спецкурса москвоведения («История Москвы»). При этом на профильном уровне осуществляется подготовка учащихся к выбору дальнейшей сферы профессионального обучения и последующей деятельности в той или иной области гума нитарного знания. Фундаментальным метапредметным навыком, за развитие которого берет на себя ответствен ность кафедра истории в рамках образовательной деятельности школы «Интеллектуал», является историзм мысли. Вне зависимости от уровня обучения и концентра, преподавание истории имеет своей целью активно содействовать формированию и становлению учащихся в школе одаренных и высоко мо тивированных к интеллектуальному труду детей в качестве свободных, социально ответственных и критически мыслящих личностей, осознающих ценность и богатство отечественного и общеми рового историкокультурного наследия, способных к непредвзятому самостоятельному анализу социокультурной действительности, к противодействию попыткам фальсификации истории и ма нипуляции сознанием. Одновременно с этим, кафедра истории в качестве одного из приоритет ных направлений своей деятельности стремится развивать творческий потенциал одаренных де тей негуманитарного профиля в интересах развития исторической науки – в виде привлечения учащихся, углубленно изучающих негуманитарные предметы, к решению актуальных проблем исторической науки (и в частности – источниковедения) путем применения интегративных иссле довательских приемов и стратегий (методов естественных наук, математического моделирования и статистики и т.п.). Также крайне важны в работе кафедры деятельностный подход к изучению предмета и прин цип аутопсии. Их реализация осуществляется как в ходе традиционной классноурочной работы, так и в рамках исследовательской и проектной работы, работы в школьном музее, в системе до полнительного образования, в системе выездных гуманитарных практик и экспедиций. Пропедевтический курс «История Москвы» (Москвоведение) изучается в 56 классах (1 час в неделю) и позволяет изучить историю России на региональном материале. Согласованный линейный курс «Всеобщая история с древнейших времен до наших дней» 59 класс, изучается параллельно с линейным курсом «История России» 69 класс. В 57х классах базовый курс истории – 2 часа в неделю, углубленный – 3 часа в неделю. В 8 класс базовый уровень 2 часа в неделю, углубленный – 3 часа в неделю. В 9м классе базовый курс 3 часа в неделю, углубленный – 4 часа в неделю. В 1011м классах на углублённом уровне – 4х часовые курсы истории, на остальных – по 2 часа в неделю в 11м классе и по 3 часа в неделю в 10м классе. На профильном уровне занятия состоят из лекций (2 часа в неделю) и семинаров и практикумов (2 часа в неделю). Программа и учебники: 5 класс: Вигасин А. А., Годер, Свенцицкая И. С. История Древнего мира. 6 класс: Бойцов М. А. История Средних веков; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История госу дарства и народов России. 6 класс. 7 класс: Дмитриева О. В. Всеобщая история. История Нового времени; Данилов А.А., Косу линаЛ. Г. История государства и народов России. 6 класс. 8 класс: Данилов А. А. Косулина Л. Г. История России. XIX век; Ревякин А. В. Всеобщая исто рия. История Нового времени. 18001900; Бурин, Ведюшкин В. А. История Нового времени. 9 класс: Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. История России XX начало XXI в. Шубин А.В., Новейшая история зарубежных стран. 1011 класс: Базовый уровень «История России», Загладин, Козленко, М., Просвещение, 1995; Загладин – Всеобщая история. 1011 класс, Профильный уровень: «История России», А.Н. Сахаров, Буганов, Зырянов, Ше стаков. История России. Улунян, Сергеев. Всеобщая история.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Образовательная область «Обществознание» представлена следующими предметами: 1. Обществознание (включая социологию и социальную психологию) – вводный курс в 9 классе, базовый и углубленный — в 10—11 классах, спецкурсы в 8—11 классах.2. Право – вводный курс в 8 классе и углубленный курс в 10—11 классах, спецкурсы 3. Экономика – углубленный курс в 10—11 классах.
Во всех вариантах программ по обществознанию с очевидностью выделяется несколько модулей: Экономика – (отдельный предмет) Право (отдельный предмет) Планируя системную работу кафедры социальноэкономических дисциплин, мы исходим из то го, что необходимо не только дать учащимся общее представление о каждой из наук, входящих в предметную область «Обществознание», но и помочь им освоить ряд специальных компетен ций — правовых, экономических, социологических и т.д. Поэтому не только право и экономика изучаются отдельно, но и в курсе обществознания в 10 классе выделяются часы на «Введение в социологию», в 11 классе — на «Введение в культурологию», а в рамках спецкурса изучается со циальная психология. Главной особенностью всех этих дисциплин является то, что речь идет не столько о знаниях, сколько о ценностях. Поэтому основная цель преподавателя обществознания — воспитание гражданина, воспринявшего демократические ценности и умеющего воплощать их в жизнь, используя имеющиеся государственные и общественные механизмы и институты. Методы и формы работы определяются поставленными задачами. На первый план выходят ак тивные и интерактивные методики преподавания: дискуссионные и игровые формы, работа в малых группах, проведение учебных исследований и проектная деятельность. На уроках собственно обществознания задача учителя — способствовать формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных соци альных ролей человека и гражданина; овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельно сти, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государ Учебная программа по обществознанию для 911 классов составлена на основе программы Кравченко А.И. Обществознание: Программа курса. 89 и 1011 кл. Русское слово, 2006 и програм мы Боголюбова Л.Н. (М.: «Просвещение», 2007). УМК по обществознанию состоит из: 1. Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. Обществознание. 8-9 кл. Академкнигa/Учебник.
2. Кравченко А.И., Певцова Е.В., Обществознание. 8-9 и 10-11 кл. Русское слово, 3. Певцова Е.В. Поурочные методические разработки. Обществознание. 9 класс. Русское слово.
4. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 9 класс. Русское слово.
5. Обществознание (профильный уровень). 11 и 11 классы. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой и Н.М. Смирновой.
Изучение права направлено на достижение следующих целей: формирование правосознания и правовой культуры, социальноправовой активности, внут ренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полно правным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплини рованности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку; освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях право вой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и испол нения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции; овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов дея тельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социальноправовой формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом. В 8 классе изучаются виды социальных норм, основные правовые принципы, права и свободы человека и гражданина. Помимо этого, в базовой группе дается общее представление о нормах уголовного, административного и гражданского права. В углубленной группе идет подробное изу чение прав человека и механизмов их защиты. В 9 классе в рамках спецкурса судебные системы и судопроизводство. В 1011 классах продолжается углубленное изучение права на социальноэкономическом отде лении. Последовательно изучаются основные отрасли права: конституционное и международное (спецкурс), уголовное, административное, гражданское, семейное и трудовое. Учебная программа по праву для 811 классов составлена на основе трех программ: 1. Певцова Е.А. и Козленко И.В. Право. Основы правовой культуры: Программа курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД Русское 2. Болотина Т.В., Миков П.В., Певцова Е.В. Права человека: Программа курса для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово 3. Элиасберг Н.И. Живое право:. Учеб. программа к тому 1. Пронькин В.Н. Живое право. Курс практического права. Программы элективных курсов для 9-11 классов к тому 2. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского института права им. Принца П.Г.
Ольденбургского, 2001, 2004.
УМК Певцовой Е.В. состоит из: 1. Певцова Е.А. Право (базовый и профильный уровни). 10 и 11 кл. Русское слово.
2. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б. Права человека. 10 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово 3. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б. Права человека. 11 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: ООО «ТИД «Русское слово УМК В.Н. Пронькина и А.Б. Гутникова состоит из: 1. Пронькин В.Н, Гутников А.Б., Иванова Е.Н. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права. Книга для ученика. Том 1: Учеб. пособие. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского института права им. Принца П.Г. Ольденбургского, 2000.
2. Пронькин В.Н. Живое право. Курс практического права. Том 2: Учебное пособие для 1011 кл. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского института права имени Принца П.Г. Ольденбургского, 2004.
3. Гутников А.Б, Пронькин В.Н. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права.: Метод. материалы для преподавателя к тому 1. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского института права им. Принца П.Г. Ольденбургского, 2001.
4. Пронькин В.Н., Гутников А.Б. Живое право. Интерактивный курс практического права. Книга для преподавателя к тому 2: Учебно-методическое пособие. – СПб.:
Изд-во Санкт-Петербургского института права имени Принца П.Г. Ольденбургского, 2004.
5. Пронькин В.Н., Гутников А.Б. Живое право. Курс практического права. Рабочая тетрадь к тому 2: Учебное пособие для 1011 кл. – СПб.: Изд-во СанктПетербургского института права имени Принца П.Г. Ольденбургского, 2004.
Современная действительность требует формирования у учащихся определенного набора эко номических компетенций. Данные компетенции позволяют осознанно и успешно исполнять роли гражданина, избирателя, потребителя, необходимы для успешной социализации в будущей взрослой жизни. Они развивают экономическое мышление современного человека, расширяют общую культуру личности, готовят школьника к хозяйственной деятельности в условиях сложной рыночной экономики современной России и мира в целом. В связи с этим в 1011 классах «Интеллектуала» вводится курс «Основы современной экономи ки». Это решение принято также с учетом потребностей учащихся и их родителей в образователь ных услугах. Среди будущих десятиклассников выделилась группа, заинтересованная в серьезном изучении экономики. Основной задачей учителя экономики является формирование экономического мышления, как одного из путей успешной социализации личности учащихся. Основные знания о экономике учащиеся получают в ходе 1часового курса в 8 классе. Учебные занятия ведутся в соответствии с программами И.В. Липсица (10 кл.) и С.И. Иванова (11 кл.). В 10 классе рассматриваются следующие темы: потребности и ресурсы, факторы производства, экономические системы, формы собственности, спрос и предложение, рыночное равновесие, фирмы: прибыль, издержки, виды конкуренции, безработица, инфляция, рынок капитала, банков ская система. В 11 классе: кредитная эмиссия, налоги и налоговая система, государственный бюджет, валют ный рынок, виды предпринимательства, менеджмент, реклама, ценные бумаги. Практически все эти темы входят в ЕГЭ по обществознанию. В 10 классе используются учебники А.П. Киреев "Экономика" (базовый уровень) и И.В. Липсиц "Основы экономической политики". В 11 классе С.И. Иванов "Экономика" в 2х книгах (профильный уровень).
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура и ОБЖ». Во всех классах на этот предмет отводится 3 часа в неделю. Курс «ОБЖ» интегрирован в курс «Физическая культура» в 59м классах. Область «Искусство» представлена предметами: «ИЗО и художественный труд», «Музыка», «Мировая художественная культура.» Искусство служит средством формирования мировоззрения ребенка, позволяет ценностно охватить весь мир в целом, в его эстетической и нравственной сущности, развивает ассоциатив ное, образное мышление. Благодаря искусству ребенок приобретает опыт творческой деятельно сти, формирует свою индивидуальность. Предметы этого цикла дают детям эмоциональную раз грузку и обеспечивают психологическую релаксацию.ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕНЫЙ ТРУД
ИЗО изучается по Программе под ред. Б.М. Неменского. В процессе изучения этого предмета в 56 классах (2 часа в неделю) учащимся дается ясное представление о системе взаимодействия искусства с жизнью. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность учащихся представлены в программе в их содержательном единстве. В программе выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный, конструктивный. Программа изучается по учебнику «Декоративноприкладное искусство в жизни человека» для 5го класса. Авторы: Горяева Н.А., Островская О.В. М., Просвещение, 2000. Используется также ра бочая тетрадь по ИЗО для 5го класса «Твоя мастерская» под ред. Б.М. Неменского. М., Просвеще ние, 2000. Во внеурочное время для учащихся предлагаются мастерские по рисованию, живописи, батику, художественным ремеслам: керамике, художественной обработке дерева, металлопластике и т.д. Программа для 56 классов. Авторы: В.В. Алеев и Т.И. Науменко. Целью данного предмета яв ляется развитие музыкальнопознавательных способностей, формирование у детей интереса к высшим достижениям мирового музыкального искусства, чувства стиля в музыке, познания осо бенностей современного музыкального языка, обнаружения все более широких и глубоких связей музыки с историей, литературой, изобразительным искусством и на этой основе развития культу ры чувств и эстетического вкуса. В процессе изучения предмета учащиеся овладевают музыкальной грамотностью, азами игры на музыкальных инструментах, знакомятся с историей музыкальной культуры. Наряду с развива ющими задачами, этот предмет выполняет особую функцию организации общего действия, что необходимо для формирования школьного коллектива. Преподавание предмета «Музыка» обес печивается учебнометодическим комплектом, включающим учебники и рабочие тетради для 5го и 6го классов, авторы: В.В. Алеев и Т.И. Науменко, Дрофа, 20102011 гг. На данный предмет отводится 1 час в неделю в 5м и 6м классе.МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Принципиальное отличие этого предмета от других учебных дисциплин гуманитарного цикла состоит в его полипредметной основе. Целью данного курса является: раскрыть учащимся един ство и многообразие художественной картины мира, показать ее связь со всей жизнью людей; развивать художественные способности силой воздействия комплекса искусств и соответственно организованной творческой практикой; обогащать духовный мир растущего человека, помогать его личностному становлению. Предмет изучается в 79х классах, где значительную часть уроков предполагается проводить в музеях Москвы и других городов. Предмет тесным образом связан с проектной деятельностью учащихся. В 79 классе – 2часовой базовый курс и дополнительный 2часовой для желающих. В 1011м классах для непрофильных направлений – 1часовой курс, для гуманитарного направления – 2часовой курс для 10го класса и дополнительный двухчасовой курс для желаю щих, в 11м классе 3х часовой курс (теория) и дополнительно 2х часовой практический курс для желающих. Программы: «Художественная культура древнего мира, средних веков и эпохи Возрождения» (автор Ю.А.Солодовников) и «Мировая художественная культура. 9кл.» (автор Л.М.Предтеченская). Также могут быть использованы учебные пособия Вачьянц А.М.,Мирецких Н.В. и Е.В.,Сокольниковой, Н.М.,Баклановой Т.И., Даниловой Т.И. и др. Во внеурочное время учащиеся могут пополнять знания и развивать творческие способности в тематической студии, киноклубе, мастерских дизайна и хореографическом кружке. Спецкурсы способствуют формированию у школьников познавательных интересов и осознан ному выбору своей образовательной траектории. Эта тенденция получает свое продолжение в системе организации дополнительного образования, которая предоставляет широкие возможно сти для разного рода творческой и научно – исследовательской деятельности учащихся. Спецкур сы позволяют расширить возможности выбора в рамках индивидуальных планов для одарённых и мотивированных детей, которые хотят изучать не только общепринятые дисциплины.ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Проектная деятельность учащихся включает подготовку и осуществление практической дея тельности учащихся, направленной на приобретение основных умений исследовательской рабо ты, включая рефлексию собственной учебной деятельности, развития познавательных процессов, овладение разнообразными способами компетентного взаимодействия в системе «Человек – че ловек» и «человек – знак». Для решения этой задачи предлагается ряд курсов по выбору. Проектная деятельность учащихся позволяет применить полученные на уроках знания на прак тике и продолжить обучение в процессе деятельности. Предметные проекты разрабатываются учителямипредметниками в ходе преподавания общих и специальных курсов по выбору. Такие проекты планируются педагогами по согласованию с учащимися. Представленные ниже варианты учебных планов для 1, 2 и 5 классов Школыинтерната «Ин теллектуал» разработаны для 5дневной рабочей недели с 6м развивающим днем. В этот день проводятся занятия по выбору учащихся: проектная деятельность, экспериментальные и лабора торные работы в мастерских, спецкурсы и курсы по выбору. Для 611 классов в школе установлена 6дневная рабочая неделя.III РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО КЛАССАМ И ПРЕДМЕ
Учебный план ГБОУ «Интеллектуал» на 201314 учебный год составлен на основе базисного учебного плана для образовательных учреждений города Москвы. При составлении учебного плана учитывалось, что каждый учащийся школы «Интеллектуал» занимается по индивидуальному учебному плану, который предусматривает изучение всех обяза тельных предметов на базовом уровне и ряда выбранных учащимся предметов по углубленным программам.НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Занятия проводятся 5 дней в неделю с 6-м развивающим днём.На русский язык отводится 5 часов.
На литературное чтение отводится 3 часа.
На английский язык отводится 3 часа.
На математику отводится 4 часа.
На окружающий мир отводится 2 часа.
На музыку и изобразительное искусство отводится по 1 часу.
На информатику отводится 1 час.
На физическую культуру отводится 3 часа.
культура Занятия проводятся 5 дней в неделю с 6-м развивающим днём.
На русский язык отводится 4 часов.
На литературное чтение отводится 3 часа.
На английский язык отводится 3 часа.
На математику отводится 4 часа.
На окружающий мир отводится 2 часа.
На музыку и изобразительное искусство отводится по 1 часу.
На информатику отводится 1 час.
На физическую культуру отводится 3 часа.
ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Учебный план ГОУ «Интеллектуал» на 2012-13 учебный год составлен на основе базисного учебного плана для образовательных учреждений города Москвы.При составлении учебного плана учитывалось, что каждый учащийся школы «Интеллектуал» занимается по индивидуальному учебному плану, который предусматривает изучение всех обязательных предметов на базовом уровне и ряда выбранных учащимся предметов по углубленным программам.
Занятия проводятся 5 дней в неделю с 6-м развивающим днем.
На русский язык и литературу отводится 8 часов в соответствии с базисным учебным планом.
На английский язык отводится 4 часа (три по базисному плану и 1 час за счет школьного компонента).
На математику отводится 5 часов (по базисному плану).
Из образовательной области «Естествознание» преподается природоведение – часа по базисному плану (включаются области знаний из курса биологии, географии, астрономии).
Из образовательной области «Социальные науки» дается 2 часа истории на базовом уровне (по базисному плану). Кроме того, возможно посещение учащимися ещё одного часа углублённого изучения история, а также курса «История Москвы» (1 час в неделю).
Из образовательной области «Искусство» дается 2-часовой курс «Изобразительное искусство и художественный труд» 1 час из базисного плана, а также 1-часовой курс «Музыка».
Физическая культура – 3 часа по базисному плану.
В образовательной области «Технология» дается «Изобразительное искусство и художественный труд» 1 час и 1 час ИКТ – всего 2 часа в неделю за счет базисного плана.
Практикум по естествознанию – 1 час в неделю по выбору.
Максимальный объем домашних заданий 2, Из образовательной области «Русский язык и литература» отводится 6 часов на русский язык и 2 часа на литературу – всего 8 часов по базисному учебному плану.
Из образовательной области «Иностранный язык» 4 часа отводится на занятия английским языком (3 часа по базисному плану и 1 час за счет школьного компонента). Занятия проводятся в 3-х группах. Кроме того, по выбору учащихся могут изучаться французский язык (как второй иностранный) и немецкий язык (как второй иностранный). На каждый из этих предметов отводится 3 часа.
Математика изучается 5 часов в соответствии с базисным планом. Учитывая специфику обучения одарённых детей, предусмотрено деление одного часа на подгруппы для дифференцированного обучения.
Из образовательной области «Естествознание» (2 часа по базисному плану) 2 часа отводится на курс «Биология» (1 час из базисного плана 1 час из школьного компонента) и 1 час на «Географию».
Из образовательной области «Социальные науки» (3 часа по базисному плану) 1 час отводится на интегративный курс «География» и 2 часа на базовый курс истории.
Таким образом, всего на курс географии отводится 2 часа, причем занятия проводятся в 2-х группах: в одной по базовой программе, в другой – по углубленной программе.
Всего на базовый курс «Биология» отводится 2 часа, на углублённый – 3 часа.
Из образовательной области «Технологии» (2 часа по базисному плану) 1 час отводится на курс «Информационные технологии и ИКТ», 1 час – на курс «Изобразительное искусство и художественный труд».
Изучение истории проходит в двух группах: 2-х часовой курс по базовой программе и 3-х часовой – по углубленной программе.
В качестве предмета по выбору предлагается 1-часовой курс «История Москвы» в рамках образовательной области «Социальные науки».
Из образовательной области «Искусство» дается 1-часовой курс «Музыка», а также 1 час отводится на курс «Изобразительное искусство и художественный труд». Таким образом, всего на курс «Изобразительное искусство и художественный труд» даётся часа.
Физическая культура – 3 часа по базисному плану.
ОБЖ интегративно изучается в курсе физкультуры.
Технологии культура Из образовательной области «Русский язык и литература» отводится 4 часа на русский язык и 2 часа на литературу – всего 6 часов по базисному учебному плану.
Из образовательной области «Иностранный язык» 4 часа отводится на занятия английским языком (3 часа по базисному плану и 1 час за счет школьного компонента). Занятия проводятся в 3-х группах. Кроме того, по выбору учащихся могут изучаться французский язык (как второй иностранный) и немецкий язык (как второй иностранный). На каждый из этих предметов отводится 3 часа.
Математика – 4 часа алгебра и 2 часа геометрия – всего 6 часов по базисному учебному плану. Занятия в трёх группах по базовой и углубленным программам.
Образовательная область «Естествознание»: 2 часа физики, 2 часа – биологии, часа географии по базовым программам.
По выбору учащихся предлагаются: 3-х часовой курс физики по углубленной программе, 3-х часовой курс биологии по углубленной программе, 2-х часовой курс географии по углубленной программе.
Таким образом, учащиеся выбирают по своему желанию базовый или углубленный курс по каждому из трех предметов: физике, биологии, географии.
Из образовательной области «Социальные науки» из 3 часов по базисному плану часа отводится на базовый курс истории, а 1 час, отводимый на курс «Обществознание», переносится в 8 класс. Желающие могут вместо базового курса истории посещать занятия углубленного курса истории (3 часа в неделю).
Образовательная область «Искусство» представлена 2 часами курса «ИЗО и мировая художественная культура».
Из образовательной области «Технология» 1 час отводится на «ИКТ» (занятия проводятся двумя группами) в соответствии с базисным планом. Желающие могут посещать углублённый курс (2 часа) ИКТ с элементами программирования.
и 1 час практикума по химии в соответствии с базисным планом.
Физическая культура и ОБЖ (интегративно) – 3 часа по базисному плану.
культура Спецкурсы Из образовательной области «Русский язык и литература» отводится 3 часа на русский язык и 3 часа на литературу – всего 5 часов по базисному учебному плану и 1 час за счет школьной компоненты. По выбору учащихся русский язык может изучаться по углублённой программе в объёме 4 часов.
Из образовательной области «Иностранный язык» 4 часа отводится на занятия английским языком (3 часа по базисному плану и 1 час за счет школьного компонента). Кроме того, по выбору учащихся могут изучаться французский язык (как второй иностранный) и немецкий язык (как второй иностранный). На каждый из этих предметов отводится 3 часа по выбору учащихся.
Математика – 4 часа алгебра и 2 часа геометрия – всего 6 часов в базовой группе по базисному учебному плану. Занятия по углубленной программе проводятся - 5 часов алгебры и 2 часа геометрии.
Образовательная область «Естествознание»: 2 часа физики, 2 часа – биологии, часа географии и 2 часа химии по базовым программам. Всего 8 часов по базисному плану.
По выбору учащихся предлагаются: 3-ч или 4-х часовой курс физики по углубленной программе, 3-х или 4-х часовой курс биологии по углубленной программе, 2-х часовой курс географии по углубленной программе и 3-х часовой курс химии по углубленной программе.
Таким образом, учащиеся выбирают по своему желанию базовый или углубленный курс по каждому из четырех предметов: физике, биологии, географии и химии.
Из образовательной области «Социальные науки» (3 часа по базисному плану) отводится 2 часа на базовый курс истории. Желающие могут посещать занятия углубленного курса истории (3 часа в неделю). Из программы основной школы по обществознанию в 8 классе изучаются основы права (2 часа) и экономики (1 час). Остальные разделы обществознания изучаются в 9 классе (1 час – по базисному учебному плану и 1 час перенесён из 7 класса).
Из образовательной области «Искусство» (2 часа по базисному плану) 2 часа дается на курс «Мировая художественная культура» по базовой программе.
Из образовательной области «Технология» 1 час отводится на «ИКТ» (занятия проводятся двумя группами) в соответствии с базисным планом. Желающие могут посещать углублённый курс (2 часа) ИКТ с элементами программирования.
Физическая культура и ОБЖ – 3 часа по базисному плану.
ОБЖ изучается интегративно в курсе физической культуры.
язык культура Из образовательной области «Русский язык и литература» отводится 2 часа на русский язык и 3 часа на литературу – всего 5 часов по базисному учебному плану. Из образовательной области «Иностранный язык» 4 часа отводится на занятия английским языком (3 часа по базисному плану и 1 час за счет школьного компонента). Занятия проводятся в 4х группах. Кроме того, по выбору учащихся могут изучаться французский язык, немецкий язык или испанский язык (как второй иностранный). На каждый из этих предметов отводится 3 часа по выбору учащихся. Математика (6 часов в неделю по базисному плану) изучается в трех группах: по базовой программе – 4 часа алгебры и 2 часа геометрии, и по двум углубленным программам. Первая углубленная программа – 4 часа алгебры и 2 часа геометрии, вторая углубленная программа – 5 часов алгебры и 2 часа геометрии. Необходимость предоставления учащимся возможности выбо ра одной из трех программ обусловлена предпрофильной подготовкой. Образовательная область «Естествознание»: 2 часа физики, 2 часа – биологии, 2 часа химии и 2 часа географии по базовым программам. Всего 6 часов по базисному плану и 2 часа из школьно го компонента. По выбору учащихся предлагаются следующие курсы: 3 и 5часовой курс физики по углубленной программе. 3 и 4часовые курсы биологии по углубленной программе. 3 и 5часовой курс химии по углубленной программе.
Таким образом, учащиеся выбирают по своему желанию базовый или углубленный курс по каждому из трёх предметов: физике, биологии, химии. Из образовательной области «Социальные науки» (5 часов по базисному плану) 2 часа отводят ся на курс «Обществознание», 3 часа на базовый курс истории. Желающие могут вместо базово го курса истории посещать занятия углубленного курса истории (4 часа в неделю) и углубленный курс географии (2 часа в неделю). Из образовательной области «Искусство» (1 час по базисному плану) 1 час дается на курс «МХК» по базовой программе. Из образовательной области «Технология» 1 час отводится на «ИКТ» по базовой программе и 2 часа по углубленной программе. Физическая культура и ОБЖ– 3 часа по базисному плану. ОБЖ изучается интегративно в курсе физической культуры. культура
«