Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Утверждено на заседании

Ученого совета университета

от 30.03.2011 № 8

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 01.03.01 Математика Профиль Не предусмотрен Квалификация (степень) Академический бакалавр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее - Университет), по направлению подготовки 01.03.01 Математика, профилю не предусмотрен, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 010100.62 Математика ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «13» января 2010 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП Область профессиональной деятельности бакалавров включает: научно-исследовательскую деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии;

решение различных задач с использованием математического моделирования процессов и объектов и программного обеспечения; разработку эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления; программно-информационное обеспечение научной, исследовательской, проектно-конструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности;

преподавание цикла математических дисциплин (в том числе информатики).

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются понятия, гипотезы, теоремы, методы и математические модели, составляющие содержание фундаментальной и прикладной математики, механики и других естественных наук.

Исходя из своих квалификационных возможностей бакалавр по направлению подготовки Математика может участвовать в следующих видах профессиональной деятельности:

научно-исследовательской и научно-изыскательской;

производственно-технологической;

организационно-управленческой;

преподавательской (в установленном порядке).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Общие цели основной образовательной программы бакалавриата по направлению 01.03. «Математика» определяются ФГОС ВПО как совокупность учебных циклов для подготовки бакалавров к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность:

•применение основных понятий, идей и методов фундаментальных математических дисциплин для решения базовых задач;

•решение математических проблем, соответствующих квалификации, возникающих при проведении научных и прикладных исследований;

•подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

•участие в работе семинаров, конференций и симпозиумов, оформление и подготовка публикаций по результатам проводимых научно-исследовательских работ;

производственно-технологическая деятельность:

•использование математических методов обработки информации, полученной в результате экспериментальных исследований или производственной деятельности;

•применение численных методов решения базовых математических задач и классических задач естествознания в практической деятельности;

•сбор и обработка данных с использованием современных методов анализа информации и вычислительной техники;

организационно-управленческая деятельность:

•применение математических методов экономики, актуарно-финансового анализа и защиты информации;

•создание эффективных систем внедрения в практику результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

•применение методов теории вероятностей и математической статистики для принятия решений в условиях неопределенности;

преподавательская деятельность:

•преподавание физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных и средних специальных образовательных учреждениях при специализированной переподготовке;

•участие в разработке различных методов тестирования для оценки успеваемости учащихся.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП ООП бакалавриата по направлению 01.03. Математика * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению 01.03.01 Математика является:

научно-исследовательская деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии;

решение различных задач с использованием математического моделирования процессов и объектов и программного обеспечения;

разработка эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления;

программно-информационное обеспечение научной, исследовательской, проектно-конструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности;

преподавание цикла математических дисциплин (в том числе информатики).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению 01.03.01 Математика являются:

понятия, гипотезы, теоремы, методы и математические модели, составляющие содержание фундаментальной и прикладной математики, механики и других естественных наук.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность, производственно-технологическая деятельность, организационно-управленческая деятельность, преподавательская деятельность 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

применение основных понятий, идей и методов фундаментальных математических дисциплин для решения базовых задач;

решение математических проблем, соответствующих квалификации, возникающих при проведении научных и прикладных исследований;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе семинаров, конференций и симпозиумов, оформление и подготовка публикаций по результатам проводимых научно-исследовательских работ.

использование математических методов обработки информации, полученной в результате экспериментальных исследований или производственной деятельности;

применение численных методов решения базовых математических задач и классических задач естествознания в практической деятельности;

сбор и обработка данных с использованием современных методов анализа информации и вычислительной техники.

применение математических методов экономики, актуарно-финансового анализа и защиты информации;

создание эффективных систем внедрения в практику результатов научно-исследовательских и опытноконструкторских работ;

применение методов теории вероятностей и математической статистики для принятия решений в условиях неопределенности.

преподавание физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных и средних специальных образовательных учреждениях при специализированной переподготовке; участие в разработке различных методов тестирования для оценки успеваемости учащихся.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 навыки межличностных отношений; готовность к работе в команде • способность к работе в команде • навыки межличностных отношений • готовность к работе в команде ОК.

2 знание правовых и этических норм и использование их в профессиональной деятельности • Иметь базовые представления об основах правоведения • использование правовых и этических норм в профессиональной деятельности • Уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности • Уметь использовать знания правовых и этических норм в своей профессиональной деятельности и оценке ее последствий ОК.3 приверженность к здоровому образу жизни, нацеленность на должный уровень физической подготовки, необходимый для активной профессиональной деятельности • приверженность к здоровому образу жизни, нацеленность на должный уровень физической подготовки • понимание связи здорового образа жизни и активной профессиональной деятельности ОК.4 принятие различий и мультикультурности • способность работать в мультикультурной среде • Владеет культурой научного мышления • Владеет основами философских знаний, знает наиболее общие стороны природы, общества, мышления, законы их развития; умеет применять эти знания в профессиональной и социальной деятельности • Понимает проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности • Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию • Способность понимать место человека в историческом процессе, политической организации общества • Владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач ОК.5 способность к самокритике и критике ОК.6 способность применять знания на практике ОК.7 исследовательские навыки • демонстрирует исследовательские навыки • применяет исследовательские навыки ОК.8 способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии • способность приобретать новые знания, используя современные информационные технологии • использовать технические и программные средства для поиска данных в информационных системах различных типов (локальные и глобальные, размещенные в сетях) • приобретать новые знания, используя информационные системы и технологии • способность приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии ОК.9 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов • знать современные тенденции развития систем обеспечения информационной безопасности • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества • соблюдение основных требований защиты государственных интересов и приоритетов • знать основы организации антивирусной защиты компьютерных систем • соблюдает основные требования информационной безопасности ОК.10 умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию ОК. 11 фундаментальная подготовка по основам профессиональных знаний и готовность к использованию их в профессиональной деятельности • фундаментальная подготовка по основам теории множеств • фундаментальная подготовка по основам функционального анализа • готовность к использованию фундаментальных знаний по основам аналитической геометрии в профессиональной деятельности • фундаментальная подготовка по основам аналитической геометрии • готовность к использованию фундаментальных знаний по основам математического анализа в профессиональной деятельности • готовность к использованию фундаментальных знаний по функциональному анализу в профессиональной деятельности • готовность к использованию фундаментальных знаний по дифференциальным уравнениям в профессиональной деятельности • фундаментальная подготовка по основам математического анализа • фундаментальная подготовка по основам дифференциальных уравнений • фундаментальная подготовка по основам теории вероятностей и математической статистике и готовность к их использованию в профессиональной деятельности • готовность к использованию фундаментальных знаний по теории множеств в профессиональной деятельности • готовность к использованию фундаментальных знаний по основам алгебры в профессиональной деятельности • фундаментальная подготовка по основам алгебры • готовность к использованию фундаментальных знаний по дифференциальной геометрии и топологии в профессиональной деятельности • фундаментальная подготовка по основам дифференциальной геометрии и топологии ОК.12 навыки работы с компьютером • навыки использования программных средств общего назначения • навыки использования компьютера при решении исследовательских задач • навыки использования программного обеспечения для решения прикладных задач ОК.13 базовые знания в областях информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыками работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета • навыки использования программных средств общего назначения • умение создавать базы данных • навыки работы в компьютерных сетях • умение использовать ресурсы Интернета • иметь базовые знания в области информатики • владение базовыми знаниями в области современных информационных технологий ОК.14 способность к анализу и синтезу • умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической среды и определять экономические закономерности и тенденции • Знает принципы и методы научного познания, в том числе анализа и синтеза • Умеет системно мыслить • Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы • Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса • Владеет культурой научного мышления • Способность собирать, обобщать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий информацию, необходимую для формирования суждений по соответствующим проблемам • Владеет основами философских знаний, знает наиболее общие стороны природы, общества, мышления, законы их развития; умеет применять эти знания в профессиональной и социальной деятельности • Понимает проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности • Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы • Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области истории • Владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач ОК.15 способность к письменной и устной коммуникации на русском языке • готовность к письменной коммуникации на русском языке • Демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на русском языке • Уметь создавать и редактировать тексты профессионального назначения • Владение навыками публичной и научной речи • Владение нормами русского литературного языка • готовность к устной коммуникации на русском языке • Демонстрирует навыки культуры социального и делового общения на русском языке • Уметь логически верно, ясно и аргументированно строить устную и письменную речь ОК.16 знание иностранного языка • Демонстрирует знание иностранного языка • знает один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного • способен применять знание одного из иностранных языков в профессиональной деятельности ОК.17 владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий • Способен применять на практике методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий • владеет основными методами защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий • имеет представление о приемах психологической помощи населению во время аварий, катастроф, стихийных бедствий ОКВ.2 Знать основные положения, законы и методы естественных наук, быть способным использовать эти знания в своей деятельности • готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности • знание основных положений, законов и методов естественных наук ОКВ. 3 владеет базовыми знаниями педагогики, умеет применять их в педагогической деятельности • Владеть основами педагогического мастерства • Знание современных образовательных технологий • Владеть базовыми знаниями по педагогике • Владение навыками организации самостоятельной работы • Способность принимать организационные решения в образовательных и воспитательных ситуациях и нести за них ответственность • Знать основы управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях • Владение навыками организации учебных занятий в различных формах ПК. 1 определение общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области • определение общих форм и закономерностей в области теоретической механики • Способен использовать знания фундаментальных разделов физики в познавательной и профессиональной деятельности ПК. 2 умение понять поставленную задачу ПК. 3 умение формулировать результат • готов сформулировать полученный результат исследовательской работы • способен сформулировать полученный результат учебной работы ПК. 4 умение строго доказать утверждение ПК. 5 умение на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат ПК. 6 умение самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата ПК. 7 умение грамотно пользоваться языком предметной области ПК. 8 умение ориентироваться в постановках задач ПК. 9 знание корректных постановок классических задач ПК. 10 понимание корректности постановок задач ПК. 11 самостоятельное построение алгоритма и его анализ ПК. 12 понимание того, что фундаментальное знание является основой компьютерных наук ПК. 13 глубокое понимание сути точности фундаментального знания ПК. 14 контекстная обработка информации ПК. 15 способность передавать результат проведенных физико-математических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления ПК. 16 выделение главных смысловых аспектов в доказательствах ПК. 17 умение извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Интернет • умение извлекать полезную научно-техническую информацию из реферативных журналов • умение извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек • умение извлекать полезную научно-техническую информацию из сети Интернет ПК. 18 умение публично представить собственные и известные научные результаты ПК. 19 владение методом алгоритмического моделирования при анализе постановок математических задач ПК. 20 владение методами математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач • Знает методы математического и алгоритмического моделирования и умеет применять их при решении прикладных задач • способностью использовать языки и системы программирования, инструментальные средства для решения различных профессиональных, исследовательских и прикладных задач области информационной безопасности ПК. 21 владение методами математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач • владение методами алгоритмического и математического моделирования с помощью компьютера при анализе теоретических проблем и задач • владение методами математического моделирования при анализе теоретических проблем и задач • владение методами алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач ПК. 22 владение проблемно-задачной формой представления математических знаний ПК. 23 владение проблемно-задачной формой представления естественнонаучных знаний ПК. 24 владение методами математического и алгоритмического моделирования при анализе управленческих задач в научно-технической сфере ПК. 25 умение самостоятельно математически корректно ставить естественнонаучные и инженернофизические задачи • умение самостоятельно математически корректно ставить естественнонаучные задачи • понимание как самостоятельно математически корректно ставить инженерно-физические задачи ПК. 27 умение точно представить математические знания в устной форме ПК. 28 владение основами педагогического мастерства • Владеть основами педагогического мастерства • Знание современных образовательных технологий • Владеть базовыми знаниями по педагогике • Владение навыками организации самостоятельной работы • Способность принимать организационные решения в образовательных и воспитательных ситуациях и нести за них ответственность • Знать основы управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях • Владение навыками организации учебных занятий в различных формах ПК. 29 возможность преподавания физико-математических дисциплин и информатики в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования ПКВ.1 способен самостоятельно организовать свою деятельность, связанную с обучением в вузе ПКВ.1 Имеет базовые знания в области математических наук, владеет основными понятиями и методами предметной области, умеет использовать теоретические знания при исследовании прикладных задач • Знает основные приложения линейной алгебры • Умеет использовать полученные теоретические знания в самостоятельных исследованиях • Владеет методами исследования математических объектов • Умеет использовать математический аппарат для исследования математических объектов • Знает принципы построения и классические решения фундаментальных уравнений теории поля • Умеет использовать полученные теоретические знания при исследовании прикладных физических задач • способен понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат • Имеет базовые знания в области элементарной математики • Имеет базовые знания в области математики ПКВ.2 Способен самостоятельно изучить возможности программного обеспечения и умеет использовать их для достижения поставленных целей • Способен самостоятельно изучить возможности программного продукта для выполнения математических действий • Умеет применить программное обеспечение для выполнения математических действий ПКВ.3 Способен математически корректно ставить задачи предметной области, умеет их исследовать и решать • Умеет формулировать задачи различных математических дисциплин в терминах предметной области • Умеет определить метод решения поставленной задачи и применить его для решения • Понимает экономический смысл полученного математического решения • Умеет самостоятельно математически корректно ставить прикладные задачи • Умеет исследовать и решать задачи частного вида методами предметной области • Умеет решать задачи предметной области • Умеет исследовать задачи предметной области • Способен сформулировать математическую постановку экономической задачи ПКВ.4 Владеет научным математическим языком, способен анализировать и грамотно представлять результаты самостоятельных исследований • Умеет грамотно пользоваться математическими терминами • Умеет грамотно пользоваться базовыми терминами предметной области 4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 01.03.01 Математика, с учетом рекомендаций ООП.

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана.

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 01.03.01 Математика 4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Иностранный язык Гуманитарный, социальный и экономический цикл. История 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Философия 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Экономическая 0. теория Естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. Профессиональный цикл. Безопасность жизнедеятельности 0. Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. 4.3. Материально-техническое обеспечение Учебный процесс по направлению 01.03.01 "Математика" строится в соответствии с учебным планом.

Расписания занятий и сессий соответствуют учебному плану. Учебно-лабораторная база факультета достаточна для организации учебного процесса.

Учебно-лабораторная база располагается в корпусе № 2 Пермского государственного национального исследовательского университета. Общая площадь учебно-лабораторных помещений, закрепленных за факультетом - 13495,85 м2. Учебно-лабораторная площадь, приходящаяся на одного студента дневного отделения - 15,5 м2 (норма 5,5 кв.м.). На факультете имеется 8 компьютерных классов, имеющих выход в Интернет, 3 лаборатории. Лаборатории оснащены современным оборудованием, а компьютерные классы - современными персональными ЭВМ. За период с 2007 по 2012 год парк компьютерной техники не только вырос, но и обновился, в том числе в связи с получением университетом статуса Пермского государственного национального исследовательского университета.

Кафедральные и деканатские компьютеры факультета подключены к локальной университетской сети, которая подключена к сети INTERNET.

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется в соответствии с объемом и структурой, предусмотренными учебными планами.

Для аудиторных занятий со студентами через диспетчерскую службу выделяются дополнительно в достаточном количестве, по расписанию, ауди~тории из общеуниверситетского фонда.

Самостоятельная работа студентов в соответствии с объемом и структурой, предусмотренными учебными планами. Научно-исследовательская и научно-педагогическая практики проводятся на базе кафедр и лабораторий Пермского государственного университета. В целом систему организации учебного процесса можно определить как достаточную, соответствующую требованиям ФГОС ВПО.

В вузе в обучении студентов лицензируемого направления используются следующие лаборатории естественно- научного и обще-профессионального циклов: лаборатория кафедры механики сплошных сред и вычислительных технологий, располагающая уникальным экспериментальным (прибор DMA/SDTA861e, прибор NanoTest-600, универсальная испытательная машина Zwick/Roell Z-250, зондовый сканирующий микроскоп Dimension Icon) и современным вычислительным оборудованием (машина Деменева, большой вычислительный кластер HP LS3000 (32 процессора), пакет прикладных программ ANSYS 11.0 (вариант MultyPhysics) и др).

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

- Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "КнигаФонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

Общекультурные компетенции формируются гуманитарными дисциплинами: Иностранный язык, История, философия и методология математики, Правовая культура и правовое воспитание, Организационные основы системы образования, Технология профессионально-ориентированного обучения, а также некоторыми математическими дисциплинами, такими как Методика преподавания математических дисциплин в высшей школе, Дополнительные главы математического и компьютерного моделирования, Современные главы дисциплины научной отрасли, Алгебраические и геометрические методы математической физики, Дополнительные главы дифференциальных уравнений, Дополнительные главы функционально-дифференциальных уравнений, Методология и технология разработки программного обеспечения и на научно-исследовательской и научнопедагогической практиках, при выполнении научно-исследовательской работы.

Компетенции социального взаимодействия формируются и во внеучебной деятельности магистрантов: участие в работе совета молодых ученых механико-математического факультета, участие в организации и в работе студенческих научных конференций, участие в достаточно развитой студенческой художественной самодеятельности факультета, участие магистрантов в спортивных мероприятиях и секциях.

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf) 7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) Образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 01.03.01 «Математика»

разработана в соответствии с соответствующим ФГОС ВПО третьего поколения.

Вышеуказанный профессиональный стандарт - это многофункциональный нормативный документ, определяющий в рамках конкретного вида экономической деятельности требования к содержанию и условиям труда, квалификации и компетенциям работников по различным квалификационным уровням.

Согласно профессионального стандарта для выпускника направления 01.03.01 «Математика»

характерно:

• Область профессиональной деятельности бакалавров: научно-исследовательскую деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии; решение различных задач с использованием математического моделирования процессов и объектов и программного обеспечения; разработку эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления; программно-информационное обеспечение научной, исследовательской, проектноконструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности; преподавание цикла математических дисциплин (в том числе информатики).

• Объекты профессиональной деятельности бакалавров: понятия, гипотезы, теоремы, методы и математические модели, составляющие содержание фундаментальной и прикладной математики, механики и других естественных наук.

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов Образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 01.03.01 «Математика»

разработана в соответствии с соответствующим ФГОС ВПО третьего поколения и примерной основной образовательной программой и полностью соответствует их требованиям. Данная программа реализуется в рамках основного профиля, по срокам обучения, трудоемкости (в зачетных единицах) по семестрам, перечню и названию дисциплин базовой части, форме промежуточной аттестации по дисциплине, трудоемкости в зачетных единицах и структуре по видам работ по дисциплинам, организации обучения по семестрам, формируемым компетенциям аналогичен ООП ведущих российских вузов по данному направлению подготовки. Разработанная образовательная программа не противоречит образовательным программам, реализуемым в зарубежных вузах