АНАЛИЗ

работы МБОУ СОШ №47 в 2011 – 2012 учебном году

и перспективы развития

в рамках программы «Модернизация системы образования – средство

достижения стратегических ориентиров национальной инициативы

«Наша новая школа».

В прошлом учебном году школа работала над темой:

«Подготовка педагогического коллектива к новым ФГОС».

Для реализации этой темы ставились следующие задачи:

Совершенствование образовательного процесса школы через переход на новые образовательные стандарты.

Реализовать систему педагогической поддержки талантливых и одаренных учащихся школы.

Совершенствование системы воспитания и социализации учащихся школы в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.

Развитие потенциала педагогов школы.

Для решения поставленных задач была проведена работа по следующим направлениям I. Исследовательская В 2010 году методической службой совместно с директором школы при научном руководстве доцента КубГУ к.п.н. Кулишовым В.В. выигран грант в конкурсе общественно значимых инновационных проектов среди образовательных учреждений муниципального образования город Краснодар в 2010 – 2011 учебном году по направлению инновационной деятельности:

«Портфель достижений как способ оценки развития интеллектуальной и творческой одаренности младших школьников в условиях перехода на новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования». В 2011 – учебном году продолжена работа в этом направлении. Психологом школы разработана система диагностики уровня одаренности учащихся 1 и 2 классов (1 карман портфеля).

Учителя начальной школы подобрали и систематизировали методический и практический материал для развития универсальных компетенций одаренного школьника.

В результате в соответствии с планом площадки реализованы по теме эксперимента:

- разработаны критерии оценивания достижений младших школьников;

-опытно – экспериментально начата проверка «портфеля»;

- выявление проблемных звеньев эксперимента;

-создана модель педагогического мониторинга в условиях данной инновации;

- определение новых компонентов дальнейшего развития проекта;

- осуществлен анализ научно-педагогической литературы и опыта работы инновационной педагогической деятельности по проблеме.

Продолжилась работа ШНОУ. В школьной конференции приняли участие 12 работ, отобраны для участие в НПК «Эврика» 5 работ. Двое ребят стали призерами конференций «Эврика» городского уровня. Это ученики: ученик 9 «А» Шилин В. – учитель Нефедова А.П., ученица 6 «А» Бульковская К. – учитель Малахов В.А., ученицы 10 «А» Рубец Е. и Гаркуша В. - учитель Матвеева Л.В., ученица 11 «Б» Чубарь Е. – учитель Нефедова А.П.

Дальнейшему развитию интеллектуально-творческих способностей детей стали прошедшие летом экспедиции. В 2011 году школа выиграла конкурс программ летней занятости детей и получила средства в размере 360839 рублей на проведение выездных экспедиций, в которых приняло участие 134 учащихся:

Комплексная экологическая в Тебердинский государственный биосферный заповедник (руководители Краев В.Б., Дегтярева Ю.Ю., Нефедова А.П., Киселева И.А.).

Астрофизическая - в пос. Н.Архыз (руководители Жуляева Т.И., Алексеева С.А., Малахов В.А.), в этом году уровень проведения экспедиции был высоким, надеемся на серьезные результаты в научно-исследовательской работе.

Экологический туризм - п. Убинка, северское лесничество (рук. Сальникова И.В., Жуляева Т.И., Борзунова Г.А.) Лингвистическая - «Меридиан» (рук. Мелешко Т.В., Глазкова Е.Н.)состоится в сентябре – октябре 2012г. Группа наших школьников выезжают в Германию.

К сожалению, не удалось провести третий поток экспедиции «Экологический туризм» из-за сложностей с погодой.

По итогам экспедиции в Тебердинский государственный заповедник направлены благодарственные письма директора заповедника в адрес руководителя департамента образования и наук

и Краснодарского края начальника управления образования г. Краснодар.

II. Методическая 1.Проведение научно-практического педсовета по вопросам реализации программы развития школы.

2.Повысили квалификацию учителя на базе ККИДППО: Киселева И.А. – музыка, Дегтярева Ю.Ю. – соцпедагог, учителя иностранного языка: Шевель Г.А., Лазарева Е.Е., учителя начальных классов по новым ФГОС: Слесарева Т.В., Ветрова Т.Л., Пестова Т.Л., Петренко А.В., Гаркуша Н.А., Поспелова Н.Н., Глазкова Е.Н., Ананко Н.В., Кадурина О.В., Маркова Н.И. администрация школы по ФГОС: Ткаченко А.Р.

3.Учителями начальной школы продолжается работа по Программе «Школа-2000»

Бунеева Р.Н., Петерсона Л.Г.

4. Оказывалась организационная помощь учителю Алексеевой С.А. в подготовке к конкурсу «Учитель года», к сожалению она не смогла преодолеть очный тур.

В этом году требования к аттестуемым вновь повысились, в связи с этим, некоторые коллеги понизили претензии и в заявлении поставили более низкую категории, чем предыдущая, другие отказались от прохождения аттестации в 2012 году.

III. Диагностическая 1.Анализ УВП ведется на основе данных полученных путем мониторинга результатов уровней обученности, воспитанности интеллектуального развития каждого учащегося.

2. С целью изучения адаптации учащихся 5-х и 10-х классов проводятся совместные ежегодные совещания методической службы, учителей начальной школы, учителей предметников, психолога, соц. педагога для рассмотрения комплекса вопросов. Выдаются общие и индивидуальные рекомендации учителям по работе с классами и отдельными учащимися.

IV. Информационная.

1. Методическая служба осуществляла подготовку и проведение:

проводилась информационная поддержка в СМИ и на школьном стенде участия школы в национальном проекте;

информационная поддержка деятельности ШНОУ и проведение экспедиций в краевых СМИ, на сайте школы, на школьном стенде;

информировались коллеги по аттестации через информационный стенд.

2. Продолжается пополнение банка методических разработок уроков, классных часов, внеурочных мероприятий.

Особый вопрос - участие школьников в олимпиадах разных уровней.

В 2011 - 2012 учебном году в школьном этапе предметных олимпиад приняли участие 248 учеников, 75 мальчиков и 173 девочки. Призерами стали 80 учеников, победителями учеников.

Подготовлены призеры муниципального этапа олимпиад: по праву Гаркуша В. - 10 «А», Шептиев В. – 10 «А» (Недилько Т.В.), математике Хилько И. - 9 «В» (Чепрасова А.В.), русскому языку Поспелова А. - 10 «А» (Матвеева Л.В.), биологии Рубец Е., Шилин В. – 9, «А», Шептиев В. – 9 «В», Чубарь Е. – 11 «Б», Торохова Е. – 11 «Б», Болдырева А. – 11 «А», Нефедова Д. К региональному этапу были допущены 3 ученика: Рубец Е., Чубарь Е., Торохова Е. второй раз ученики школы приняли участие в международной олимпиаде по разным предметам (дистанционно). Всего 42 человека. Все учащиеся успешно прошли в третий тур, лучшие результаты: Третьяк Е. по литературе 100 баллов из 100, Гаркуша В. По обществознанию 100 баллов из 100. В очном туре учащиеся участие не принимали.

В рамках методической работы в начальной школе были проведены:

1. Целевые взаимные посещения уроков и взаимные проверки ученических тетрадей с последующим обсуждением результатов.

2. Был проведён методический семинар для учителей города/ V. Учебная деятельность По итогам 2011 -2012 учебного года в школе достигнуты следующие результаты:

1. Всего в школе на конец учебного года – 1065 учеников 2. Кол-во выпускников в 9 кл.- 85 учеников 3. Кол-во выпускников 11 классов – 46 учеников 4. Кол-во учащихся, получивших аттестат особого образца по окончанию 9 класса- 5. Кол-во учащихся, награжденных Золотой медалью – нет.

6. Кол-во учащихся, награжденных Серебряной медалью- 3 (Еремина А., Торохова Е., 7. Кол-во учащихся, оставленных на повторный курс обучения –нет 8. Кол-во уч, имеющих академ. задолженность по итогам года – 1 (Худяков Е.) 9. Кол-во уч, сдававших экз. в щадящем режиме в 9 классе-нет 10. Кол-во отличников - 81 (77- в прошлом году)..

11. Кол-во хорошистов по начальной и основной школе- 342, в прошлом году - 367.

12. Общий качественный показатель по школе - 40% В итоговой аттестации учащихся 9 классов в 2011-2012 учебном году участвовало 85 учащихся. Из них 84 были допущены ко всем экзаменам, 1 – Вахрушина Ольга ученица 9А класса с 1 «2» по алгебре.

Выпускники сдавали обязательные экзамены в 2х формах : новой – по русскому и алгебре - 77 учащихся, в традиционной –по 2 экзамена по выбору учащихся 81учащийся.

Больше всего, как и в прошлом году, выбрали ОБЖ -64 уч, ( 75%), в прошлом годууч.( 64%) ; физическую культуру: 51 уч (60%), в прошлом году 27, ( 35%) как видим. Обществознание -18 уч, ( 21%), 33уч. ( 42% )- в прошлом году. Химия -2 уч.(2%), 12уч.( 15 %). Биология 5 уч.( 6%), 5 уч(6% )-в прошлом году. История -6 уч( 7 %), 11уч ( 14% - в прошлом году.Географию- 8уч.(9%) 14уч.( 12 %)- в прошлом году.

Информатику, немецкий язык и кубановедение, как и в прошлом году не выбрал никто. Английский - 3 уч (4% ), 3(4% )- в прошлом году. Физику уч ( 6% ), 4 уч ( 3%) – в прошлом году. В этом году, как и в прошлом - 3уч сдавали литературу в виде защиты рефератов.

Экзамены по русскому языку сдали успешно, без « 2», средний балл – 36, 6%: в 9а ( учитель Наумова Д.В ) в 9б - 38 баллов. ( Большакова О.А), 9в– ( Ананко Н.В)- баллов.. Средний балл по школе 36,5,.По математике сдали успешно, без « 2». Средний балл в 9а - 18,7 балла ( учитель Сазонова И.П) –, 9б. -20 баллов ( Чепрасова АВ). В 9вЧепрасова.) Средний балл 19, Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов МБОУ СОШ № осуществлялась в соответствие с федеральными, региональными, муниципальными документами. Проводилась в сроки, установленные для общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования с 26 мая по 18 июня года.

В соответствии с планом мероприятий МБОУ СОШ № 47 по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в 2011 – 2012 учебном году администрацией школы была организованна работа по реализации плана подготовки к ЕГЭ по следующим направлениям:

- информационно – разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;

- работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ;

- работа по повышению квалификации педагогов;

- осуществление контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ.

Выбор экзаменов:

Учащиеся к 1.03.12 определились с выбором экзаменов. Все предметники были нацелены на подготовку к ЕГЭ. Все учащиеся сдавали не только обязательные предметы, но и выбрали предметы для поступления в ВУЗы.

Мониторинг выбора предметов.

Увеличилось количество выпускников которые выбрали сдавать историю, обществознание, физику, литературу, английский язык, информатику.

В ходе экзаменов отказались от сдачи выбранных предметов: обществознание – 1, физику – 4, литературу – 1.

Проведенные пробные экзамены по русскому языку и математике позволили учащимся реально оценить свои возможности и проверить уровень знаний. По результатам пробного экзамена по математике 4 ученика не преодолели порог успешности. С учащимися были организованы дополнительные занятия направленные на отработку практических навыков и закрепление знаний по базовым темам.

Учителя – предметники и администрация школы регулярно осуществляли мониторинг обученности, результативности дополнительных занятий. Классные руководители Борзунова Г.А., Меньщикова И.Ю. постоянно знакомили родителей с результатами работы с учениками. По мере необходимости график дополнительных занятий изменялся, количество занятий увеличивалось или уменьшалось.

Итоги аттестации:

11 класс окончили 46 человек. Кизим Анастасия обучалась на домашнем обучении но сдавала экзамены в форме ЕГЭ. 3 ученицы, что составляет 6,5 % окончили школу с «серебряными медалями», результат ниже, чем в прошлом году. Снижение количества медалистов объясняется примерно одинаковым уровнем знаний у основной массы учащихсясредний уровень.

Все учащиеся по обязательным предметам преодолели порог успешности.

Полученный средний балл:

Математика Русский язык Произошло снижение среднего балла по сравнению с прошлым годов. Выпускники 2012 года не считались учениками с высокой мотивацией к учению, поэтому полученные результаты учителями школы оценены отличными, так как они выше городских и краевых.

Математика: результаты выше чем в городе на 7,5б., выше чем в крае на 10,2 б.(город – 46,3, край – 43,6); русский язык: результаты выше чем в городе на 7б., выше чем в крае на 10,5 б.( (город – 68,6, край – 65,1). Результаты по классам: 11 «А» русский язык – 74, математика – 51,2; 11 «Б» русский язык – 77,2, математика – 56,9. Лучшие результаты: русский язык:

Бобкова Елизавета – 92, Болдырева Алёна – 92, учитель Кравченко Т.Ш.;

математика: Соловьев Евгений – 70, Шопин Владислав – 70, учитель Борзунова Г.А.

Результаты, полученные при сдаче экзаменов по выбору.

История: сдавали – 11. Не преодолели порог успешности – 1 (Панасюк Ольга).

Средний балл – 62,5. Лучшие результаты: Еремина Анастасия – 86, Сибиряков Владимир – 82. Учитель Красуля Л.П.

Обществознание – 31. Средний балл – 61,2. Лучшие результаты: Юматова Мария – 75, Ермохина Елена – 75, Немыкина Анна – 75. Учитель Недилько Т.В.

Физика – 15. Средний балл – 49,1. Лучшие результаты: Руснак Павел – 65. Учитель:

Даренская М.В.

Химия – 4. Средний балл – 57,5. Лучшие результаты: Сизоненко Олег – 80.Учитель Саркисян О.А.

Биология – 4. Средний балл – 85,8. Лучшие результаты: Чубарь Елизавета – 100, Гунько Виктория – 89. Учитель Нефедова А.П.

Литература – 5. Средний балл – 79. Лучшие результаты: Болдырева Алёна – 100, Еремина Анастасия – 96. Учитель Кравченко Т.Ш.

Английский язык – 13. Средний балл – 60,4. Лучшие результаты: Еремина Анастасия – 92, Болдырева Алёна – 87. Учитель Сальникова И.В., Лазарева Е.Е.

Информатика –3. Средний балл – 64,3. Лучшие результаты: Черныш Ярослав- 80, Юматова Мария – 71. Учитель Стрельцова С.С.

Мониторинг результатов экзаменов по выбору:

Невысокие показатели по физике, обществознанию, части учащихся по истории, химии получены в следствие слабых базовых знаний у учащихся, позднего определения с поступлением в учебные заведения. Возникает необходимость оказания помощи выпускникам, родителям в самоопределении учащихся, проведения разъяснительной работы по пропаганде востребованных рабочих специальностей. Данные направления включить в план работы классного руководителя.

Выводы и предложения:

1. Отметить добросовестную работу классных руководителей 11-х классов:

Борзуновой Г.А., Меньщиковой И.Ю.в период государственной итоговой аттестации.

2. Отметить высокое качество знаний по экзаменам в форме и по материалам ЕГЭ по русскому языку, литературе (Кравченко Т.Ш.), биологии (Нефедова А.П.), математике (Борзунова Г.А.).

3. Отметить работу учителей – предметников, ученики которых смогли преодолеть порог успешности и показать достойные результаты на экзаменах: Стрельцовой С.С.(информатика), Сальниковой И.В., Лазаревой Е.Е.(английский язык). Недилько Т.В.(обществознание), Даренской М.В. (физика), Саркисян О.А. (химия), Красуля Л.П.

(история).

4. В 2012 – 2013 учебном году:

- учителям русского языка, математики проанализировав итоги ЕГЭ -2012 на МО по предмету, наметить план работы по подготовке ЕГЭ – 2013, продолжить работу по повышению качества обученности по предметам;

- на МО учителей истории, учителей физики проанализировав полученные результаты ЕГЭ, разработать систему повторения при подготовке к экзаменам, - классным руководителям внести в план работы разделы по оказанию помощи выпускникам, родителям в самоопределении учащихся, проведения разъяснительной работы по пропаганде востребованных рабочих специальностей.

VI. Воспитательная работа.

Цель воспитательной работы - воспитание и развитие свободной личности, ориентированной на вечные ценности: человек, семья, Отечество, знания, труд, культура, мир (толерантность); Обогащение научными знаниями; физически развитой; готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Для достижения этой цели ставились следующие задачи:

- формирование у учащихся чувства патриотизма, сознание активного гражданина и личного достоинства;

- воспитание уважения к истории и культуре своей страны, формирование гордости за отечественную историю, народных героев, сохранение памяти поколений в памяти потомков;

- укрепление и приумножение лучших школьных традиций;

- продолжение работы над развитием школьного самоуправления;

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей;

- организация психолого-педагогической поддержки для учащихся, учителей и родителей;

- поддержка и расширение системы дополнительного образования в школе, а также внеурочной занятости учащихся - повышение уровня культуры учащихся, нравственных и деловых качеств, способствующих выбору жизненного пути - формирование потребности в здоровом образе жизни, воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Создание условий для физического и психического развития учащихся;

- формирование толерантной среды в образовательном учреждении, через формирование толерантного сознания учащихся и педагогического коллектива.

Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система строится на основе разнообразной деятельности:

работает система дополнительного образования, классные часы, общешкольные мероприятия проводятся на основе школьных традиций классные мероприятия, экскурсионная деятельность, профориентационная деятельность, поисково-изобретательной, творческой деятельности, общешкольные дела (КТД).

В управлении воспитательной системой выделяются два уровня - уровень работы с классными руководителями и уровень работы с детским коллективом.

Работа с классными руководителями осуществлялась через МО «Классный руководитель», руководителем которой является Дегтярева Ю.Ю.

В течение первого полугодия контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности - планирование работы классных руководителей, с целью определения качества состояния планов воспитательной работы классных руководителей, соответствие структуре и требованиям к ведению документации, форма планирования способствует и соответствует общешкольной программе воспитания.

Подводя итоги воспитательной работы за истекший учебный год необходимо отметить, что вся работа строилась согласно общешкольного плана, применялись разнообразные формы, методы и технологии. Реализуются уроки человековедения. Тематика классных часов была разнообразна: «Сирень 45 года», «50 лет Полета человека в космос», «Чернобыль. Причины и последствия», «Внимание – дорога!», «Герои – комсомольцы на мирных стройках и полях сражения», «Тепло маминой улыбки», «1000 дней до Олимпийских игр в Сочи», «Внимателен к себе – внимание к другим», «Я – человек, я – гражданин» и др.

При проверке планов выявлены недостатки и недочёты, которые доведены до каждого классного руководителя.

Даны следующие выводы и предложения:

1. Классным руководителям при составлении плана воспитательной работы придерживаться структуры планирования, осуществлять глубокий анализ деятельности за прошедший учебный год, выявляя проблемы, уровень развития и воспитанности учащихся.

2.Отметить положительную работу классных руководителей – Ананко Н.В, Матвеева Л.В.Кравченко Т.Ш.., Поспелова Н.Н.., Хотян И.Н. в составлении плана воспитательной работы.;

Воспитательная работа в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

Прошло много массовых мероприятий Посвящение в первоклассники, «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веснянка», «Новый год», Масленица, День Победы. Значительно повысилось качество мероприятий. Много дел прошло по воспитанию патриотизма и здорового образа жизни. В течение 2010-2011 учебного года следует отметить спад активности классных коллективов в школьных делах и мероприятиях, а также в окружных и городских.

Над чем нужно работать в 2012 – 2013 учебном году:

I. Спланировать работу с родителями по вопросам более полного взаимодействия семьи и школы, необходимо больше вовлекать родителей в жизнедеятельность школы через различные формы взаимодействия;

II. Укреплять ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ, повысить уровень участия во внешкольных мероприятиях (окружных, городских, российских) III. Разработать систему оценивания (детальное положение о рейтинге) участия классов в воспитательной работе школы;

IV. Продолжить работу над совершенствованием воспитательной системы школы в аспекте реализации новой структуры органов самоуправления через проектную деятельность;

V. Продолжить систематическую работы по формированию духовно нравственного, гражданско - патриотического воспитания;

VI. Продолжить работу по выявлению наиболее эффектных форм формирования нравственной и интеллектуальной культуры;

VII. Продолжить работу по повышению дорожной грамотности у учащихся, активизировать работу клуба ЮИД, ЮДП VIII. Совершенствование системы оценивании (наказания и поощрения) дежурства классов Над чем нужно работать в 2012 – 2013 учебном году:

I. Спланировать работу с родителями по вопросам более полного взаимодействия семьи и школы, необходимо больше вовлекать родителей в жизнедеятельность школы через различные формы взаимодействия;

II. Укреплять ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ, повысить уровень участия во внешкольных мероприятиях (окружных, городских, российских) III. Разработать систему оценивания (детальное положение о рейтинге) участия классов в воспитательной работе школы;

IV. Продолжить работу над совершенствованием воспитательной системы школы в аспекте реализации новой структуры органов самоуправления через проектную деятельность;

V. Продолжить систематическую работы по формированию духовно нравственного, гражданско - патриотического воспитания;

VI. Продолжить работу по выявлению наиболее эффектных форм формирования нравственной и интеллектуальной культуры;

VII. Продолжить работу по повышению дорожной грамотности у учащихся, активизировать работу клуба ЮИД, ЮДП VIII. Совершенствование системы оценивании (наказания и поощрения) дежурства классов по школе.

Традиционные общешкольные праздники. День знаний, День Учителя, Новогодний марафон, Вечер встречи выпускников, День Победы, Прощание с начальной школой, Последний звонок, Международный день защиты детей, Выпускной вечер.

Воспитательная работа школы строится на основе методики И.П. Иванова КТД.

Необходимо иметь в виду, что именно в коллективных творческих делах происходит обогащение каждого участника опытом гражданского отношения к окружающей жизни и к себе как товарищу других людей.

Ведя целенаправленную работу, исследуя системообразующие связи и их возможные варианты, мы пришли к выводу: большие потенциальные возможности в воспитании личности ребенка и взрослого человека заложены в устоявшихся традициях школы. С целью вовлечения учащихся в общественные дела, развития их интеллектуальных и творческих способностей в школе функционирует система проведения коллективных творческих дел (КТД), которая дает свои положительные результаты.

Коллективное творческое дело (КТД) - это направленное участие всего ученического и педагогического коллектива в планировании, подготовке и проведении мероприятия. КТД - это традиция нашей школы. Цель КТД привлечение школьников к организованному досугу. В КТД буквально погружается вся школа. Все увлечены, заняты конкретным делом. Каждое КТД заканчивается общешкольным праздником, без которого невозможно представить себе жизнь детского коллектива. И поэтому мы стараемся делать всё, чтобы это событие оставило след в душе каждого ребёнка.

УЧЕНИКУ УЧИТЕЛЮ

реализовать и развить свои способности; развивать творческий потенциал;

расширить знания об окружающем мире; совершенствовать организаторские приобрести навыки проектирования; изучить классный коллектив;

проявить организаторские умения; объединить учащихся, родителей;

закрепить коммуникативные навыки школьника; управлять процессом развития личности формировать способности к рефлексии. развивать рефлексивные способности.

Подтверждением успешности традиционных общешкольных дел является то, что при собеседовании все учащиеся и педагоги школы, называют каждое из этих дел, запомнившееся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием и состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши школьные традиции сохраняются благодаря усилиям тех учителей, которые творчески поддерживают и развивают их.

Общешкольным делом 2011-2012 стала комплексное мероприятие «Кубань – ты наша Родина!». В течение года проводилась подготовительная работа для проведения общешкольного мероприятия, посвященного 75-летию Краснодарского края (13 сентября 2012г): тематические уроки во всех предметных цикловых, классные часы, туристические походы и поездки по родному краю и за его пределы. Все классы приняли участие в конкурсе презентаций и конкурсе стенных газет. Среди них лучшими стали:

(метод разработки) Следует отметить работу следующих классных руководителей: 6 а – Кравченко Т.Ш., 6 в – Чепрасова А.В.,6 г – Жуляева Т.И. 7 а – Даренская М.В.,7 в – Никонова А.Е., 9 а – Рябухина С.В.,9В – Ананко Н.В., 6б – Глазкова Е.Н.

Деятельность ШУС.

Воспитательный процесс осуществляется и через систему детского самоуправления, задачи которого призваны решать сплочение детского коллектива, повышение общекультурного уровня, развитие творческих начал, активной гражданской позиции, социальное становление личности.

Анализируя деятельность президентского совета 2011-2012 учебного года хотелось сразу бы отметить, что президентский совет этого года отличался организованностью, активностью, креативностью и большой работоспособностью.

Очень ярко и интересно прошли президентские выборы. Почти все кандидаты подошли очень творчески к представлению себя и своей программы. Каждым кандидатом была представлена четкая программа, которую они предлагали, что стало теряться за последние 3 года.

Еженедельные советы школы, которые проходили согласно положению о совете школы. Проводили советы школы замдиректора по ВР Саркисян О.А., Сальникова И.В. и президент школы Третьяк Елена.

Успешно поставлена работа заседаний президентского совета. Заседания проходили систематически. Совет собирался регулярно по пятницам (исключение составляло участие в мероприятиях). Ежеквартально проводили анализ и подводили итоги проведенной работы с участием каждого члена президентского совета.

1раз в четверть (каникулярное время) продолжала работать «Школа командиров», посещаемость командиров классов тоже была взята под контроль президентом школы.

Многие задачи решались успешно.

В течение года лидеры ШУС являлись постоянными участниками многих городских и окружных акций и мероприятий.

Участие лидеров ШУС в мероприятиях, акциях, конкурсах День самоуправления и Мероприятия приуроченные Развод по Закону Форум «Я – Выездной тренинг для Акция « 2 стороны жизни»

Концерт посвященный Открытие месячника военновыборам депутатов патриотической работы поздравление – концерт, «пятерка для мамы» т.д.) первоклассники «Восточная сказка» (волонтеры) спортивная семья»

Помощь в организации и Фестиваль клубной музыки Школьных Олимпийских 10.

интеллектуальная игра Тематические дискотеки Окружное родительское 11.

(Пионерия, Веснянка т.д.) собрание по вопросам Акция «Цветик – Акция «Цветик – семицветик» Прямой эфир по 12.

13.

«Веснянка» конкурс для 14.

15. «Дорога и мы», «Знатоки встречи выпускников 17. Помощь в проведении Участие в семинаре по Муниципальный Дня знаний, праздника вопросам экстремизма конкурс «Лидер 18. Рейды по микрорайону День молодежи Наши ребята были активными участниками ряда акций социально-значимой деятельности на разных уровнях.

Классное самоуправление построено по тому же принципу что и школьное. Наиболее активными в этом году были: 5 а, 5 в, 5 б, 6 а, 6 г, 7 г, 8в, 8а, 9 в, 9а. но и здесь не все решено. В некоторых классах очень плохо налажена связь между школьными органами самоуправления и классным руководителем, нет взаимосвязи – 6в, 7а, 7в, 11а.

В будущем году следует усилить работу по улучшению работы органов ученического самоуправления на всех ее ступенях (особенно внутри коллективов).

Активно работали и другие детские организации ЮИД, ЮДП, ЮДМ, новые тимуровцы.

В течение года отряд проводил агитационные мероприятия для 1-10 классов, ежемесячно менялась информация в уголке безопасности. Были проведены - встречи с представителями спецслужб города, агитбригады, конкурс по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Письмо современному водителю», конкурс «Огонь враг, огонь-друг», принимали участие в окружных и городских конкурсах т.д. Тимуровцы и волонтеры в течение года помогали ветеранам и пожилым людям проживающих в микрорайоне школы.

В школе велась в течение года систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Цель работы - воспитание культуры поведения на улице, в транспорте и обучение ПДД. В этом учебном году в школе проводилась неделя по профилактике детского дорожного травматизма «Внимание – дети!», месячник «Безопасная Кубань».

Отряд ЮИД, руководителем которого является Кравченко Т.Ш.. принял участие в соревнованиях «Безопасное колесо». В течение года отряд проводил агитационные мероприятия по безопасности движения для 1-7 классов, ежемесячно менялась информация в уголке безопасности.

Активно велась профилактическая работа. Были организованы встречи с юристами, инспектором ОПДН, представителями наркоконтроля и здравоохранения.

Регулярно проводились беседы о гигиене, вредных привычках, о профилактике правонарушениях, о профилактике гриппа и простудных заболеваниях. Работали над повышением общего уровня культуры школьников и их родителей, сознательной дисциплины и ответственности, толерантности, воспитанием здорового образа жизни.

Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях. Традиционным стало проведение акций «Мы за здоровый образ жизни», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Дети Кубани против наркотиков» т.д.

В этом учебном году продолжалась большая работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни:

- организация и проведение общешкольного дела «VII Школьные Олимпийские игры», - Школьный туристический слет;

- Школьные соревнования по волейболу и пионерболу;

- Участие в окружных соревнованиях в рамках Всекубанской спартакиады;

-Участие в соревнованиях по настольному теннису, шахматам ;

- Участие в соревнованиях в рамках месячника по профилактике ЗОЖ (Антинарко) - Участие в окружных соревнованиях допризывной молодежи - Школьные соревнования «Веселые старты»; «Папа, мама, я - спортивная семья», «А ну-ка, мальчики», «А ну-ка, парни».

- Участие в окружных соревнованиях «Веселые старты»;

Для одаренных детей были организованы соревнования, предложено участие в турнирах по командным игровым видам («Что? Где? Когда? » организаторы - Жуляева Т.И и лидеры ШУС), что способствовало сплочению классных коллективов, повышался интерес, как к соревновательной, так и к урочной деятельности.

При спортзале оформлен и регулярно обновлялся стенд: «Наши награды», а также текущая актуальная информация - рекорды школы, олимпийская страничка. Оформлен календарь отсчета «1000 дней до Олимпийских игр в Сочи».

При работе с учащимися и родителями большое внимание уделялось проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи с чем проводились учителями физкультуры беседы с родителями отдельных учащихся и выступления на родительских собраниях по темам: «Здоровье современного школьника», «Оптимизация двигательного режима учащихся».

В течение учебного года особое значение придавалось повышению двигательной активности учащихся, как в урочное время, так и при дополнительных занятиях. В течение всего учебного года школа принимала участие во всех спортивных соревнованиях организованные ЦАО и городом (спартакиада и т.д.) Над чем нужно работать в 2012 – 2013 учебном году:

I. Спланировать работу с родителями по вопросам более полного взаимодействия семьи и школы, необходимо больше вовлекать родителей в жизнедеятельность школы через различные формы взаимодействия;

II. Укреплять ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ, повысить уровень участия во внешкольных мероприятиях (окружных, городских, российских) III. Разработать систему оценивания (детальное положение о рейтинге) участия классов в воспитательной работе школы;

IV. Продолжить работу над совершенствованием воспитательной системы школы в аспекте реализации новой структуры органов самоуправления через проектную деятельность;

V. Продолжить систематическую работы по формированию духовно - нравственного, гражданско - патриотического воспитания;

VI. Продолжить работу по выявлению наиболее эффектных форм формирования нравственной и интеллектуальной культуры;

VII. Продолжить работу по повышению дорожной грамотности у учащихся, активизировать работу клуба ЮИД, ЮДП VIII. Совершенствование системы оценивании (наказания и поощрения) дежурства Исходя из основных направлений работы школы в 2011 -2012 учебном году можно сделать следующие выводы:

1. В целом необходимо признать работу школы удовлетворительной.

2. Большое значение в работе методической службы продолжает иметь деятельность в рамках МИП.

3. Большинство учителей овладело основами ИКТ, однако уровень владения и применения требует совершенствования и главное расширения применения и творческого использования.

4. Проведена подготовка учителей начальной школы к новым стандартам( все прошли КПК).Осуществляется планомерный переход.

5. Дальнейшее развитие получила компьютеризация. Продолжается создание единого информационного пространства.

6. Выросло качество образования, о чем свидетельствуют результаты аттестации.

7. Необходимо дальнейшее развитие системы дополнительного образование, увеличение охвата учащихся спортивно-оздоровительной работой.

8. Недостаточная подготовка учителей к новым условиям аттестации. Не все учителя стремятся овладеть новыми педтехнологиями.

9. Снизилась деятельность ШНОУ, стало меньше экспедиций, новых научноисследовательских проектов.

Русский язык Математика История Информатика и Биология Английский язык Литература Обществознание В 1 классах: 35 мин. сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока;

2. Расписание звонков:

Перерыв между обязательными и факультативными занятиями 45 мин.

3. Продолжительность учебного года:

4. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (в академических часах):

5. Продолжительность каникул:

Дополнительные каникулы для 1-х классов 11.02 – 17.02. Годовой календарный учебный график на 2012-2013 учебный год Итого за 1 четверть Итого за 2 четверть Итого за 3 четверть Итого за 4 четверть 46 (38) дн.

Итого 201 (157) дн., из них: Пн. – 34, Вт. – 34, Ср. – 33, Чт. – 33, Пт. – 33, Суб. – за год:

КОМПЛЕКТОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ

Всего по 5 -9 кл.: 20 Общеобразовательные-20 Всего по 10-11 кл.: 4 Общеобразовательные-4 Экстернат (только те учащиеся, которые изучают все Дежурство учителей на переменах 2012-2013 учебный год 1 полугодие 1этаж 1этаж Список кабинетов, закреплённых за учителями 1каб- Кехаева О.П. 26каб.-Наумова Д.В.

2каб- Буккер С.Ю. 27каб- Жуляева Т.И.

3каб- Колесников А.А. 28каб - Степанян К.Д.

4каб-Лазарева Е.Е. 29каб –Высоцкая Л.В.

8каб- Пестова Т.Л. 30каб- Никонова А.Е.

11каб-Петренко А.В. 31каб-Алексеева С.А.

12каб-Рубец В.Н. 33каб-Мелешко Т.В.

13каб-Слесарева Т.В. 34каб-Даренская М.В.

16каб-Гаркуша Н.А. 36каб-Нефёдова А.П.

17каб-ТкаченкоА.Р. 37каб-Кравченко Т.Ш.

18каб-Поспелова Н.Н. 38каб- Сазонова И.П.

19каб- Маркова С.В. 39каб-Чепрасова А.В.

22каб-Глазкова Е.Н. 40каб- Киселёва И.А.

23каб-Дегтярёва Ю.Ю. 41каб-Красуля Л.П.

25каб-Куликова М.В. 42каб-Матвеева Л.В.

Список кабинетов, закреплённых за учителями 1каб- Кехаева О.П. 26каб.-Наумова Д.В.

2каб- Буккер С.Ю. 27каб- Жуляева Т.И.

3каб- Колесников А.А. 28каб - Степанян К.Д.

4каб-Лазарева Е.Е. 29каб –Высоцкая Л.В.

8каб- Пестова Т.Л. 30каб- Никонова А.Е.

11каб-Петренко А.В. 31каб-Алексеева С.А.

12каб-Рубец В.Н. 33каб-Мелешко Т.В.

13каб-Слесарева Т.В. 34каб-Даренская М.В.

16каб-Гаркуша Н.А. 36каб-Нефёдова А.П.

17каб-ТкаченкоА.Р. 37каб-Кравченко Т.Ш.

18каб-Поспелова Н.Н. 38каб- Сазонова И.П.

19каб- Маркова С.В. 39каб-Чепрасова А.В.

22каб-Глазкова Е.Н. 40каб- Киселёва И.А.

23каб-Дегтярёва Ю.Ю. 41каб-Красуля Л.П.

25каб-Куликова М.В. 42каб-Матвеева Л.В.

Список учебной и учебно-методической литературы N Уровень, ступень образования, Автор, название, место издания, издательство, п/п вид образовательной программы год издания учебной и учебно-методической Начальное общее образование (основная) Предметы, дисциплины (модули):

Литературное чтение Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А.

6. 2 класс Кубановедение Еременко Е.Н. Кубановедение – Краснодар:

10. Литературное чтение Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Азбука.

11. Русский язык 13. Окружающий мир 15. Математика Л. Г. Петерсон.Математика _М.: «Ювента», 17. Кубановедение Еременко Е.Н.Кубановедение – Краснодар:

18. Литературное чтение Климанова Л.Ф. Литературное чтение.-М.:

21. Бунеев Р.Н., Бунеева Е,В, Пронина О.В. БукварьМ.: «Просвещение»,, 22. Русский язык 28. Окружающий мир 30. Немецкий язык 32. Английский язык 33. Немецкий язык 34. Английский язык 35. Основы православной культуры 2. Основное общее образование Предметы, дисциплины (модули):

4. История Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.

5. Математика Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.

6. Природоведение Пакулова В.М.. Природоведение –М.: «Дрофа», 7. Немецкий язык 8. Английский язык 9. Литература 10. Технология.

11. Биология Пасечник В,В, Биология –М.: « Дрофа», 12. Математика Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.

13. Русский язык Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова 15. Литература Полухина В.П. Литература. Хрестоматия –М.:

18. Обществознание Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая 19. История Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России –М.:

20. Агибалова Е.В., Донской Г.М.История средних 21. Английский язык Кузовлев В.П. Английский язык –М.:

22. География Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География –М.;

23. Немецкий язык 24. Кубановедение Трехбратов Б.А. Кубановедение –Краснодар, 25. Технология Симоненко. Технология. Обслуживабщий труд – 26. Технология Симоненко. Технология. Технический труд –М.:, 27. Литература Коровина В.Я. Литература –М.: « Просвещение», 28. Обществознание Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф 29. Алгебра Мордкович А.Г. Алгебра –М.: «Мнемозина», 30. Геометрия Погорелов А.В Геометрия –М.: «Просвещение», 31. Биология Латюшин В.В. Биология –М.: «Дрофа», 32. История Данилов А.А., Косулина Л.Г История Росии.-М.:

34. Немецкий язык 35. Физика Перышкин А.В.Физика –М.: «Просвещение», 36. Кубановедение Б.А.Трехбратов Кубановедение -Краснодар 37. Русский язык Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова 38. География Коринская В.А. География –М.: «Дрофа», 41. Литература Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.

42. Алгебра Мордкович А.Г.Алгебра –М.:»Мнемозина», 43. Геометрия Погорелов А.В Геометрия –М.: «Просвещение», 44. Основы безопасности Багдасаров Л.В. Основы безопасности жизнедеятельности жизнедеятельности –Краснодар, « Советская 45. Информатика и ИКТ 46. Физика Перышкин А.В. Физика –М.: Просвещение, 47. Химия Габриелян О.С. Химия –М.: «Прсвещение», 48. География 49. Обществознание Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и 50. Кубановедение Б.А.Трехбратов Новая история Кубани – 51. Немецкий язык 52. История 53.

54. Английский язык 55. Биология 57. Литература Коровина В.Я., Коровин В.И., Збарский И.С жизнедеятельности жизнедеятельности – Краснодар, « Советская 3. Среднее (полное) общее Предметы, дисциплины (модули):

1. Алгебра и начала анализа Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа -М.:

2. Геометрия Атанасян Геометрия –М.: «Просвещение», 2008г.

3. Основы безопасности Багдасаров Л.В. Основы безопасности жизнедеятельности жизнедеятельности -Краснодар, «Советская 9. Русский язык 11. Литература Сахаров В.И,, Зинин С.А. Литература –М.:

12. Русский язык Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

15. Алгебра и начала анализа Колмогоров А.Н. Алгебра и начала анализа 10-11, 19. Обществознание Поляков Л.В., Неклесса А.И., Ионин Л.Г.

21. Основы безопасности Багдасаров Л.В. Основы безопасности жизнедеятельности жизнедеятельности - Краснодар, «Советская 4. Художественно-эстетическая (дополнительная) Кружок « Музыкальная Деятели искусств Кубани: Сб. / сост. И. Ф.

5. Физкультурно-спортивная (дополнительная) Спортивные танцы (коллектив 1000 самых важных секретов.-Ростов -на -Дону:

6. Военно – патриотическая (дополнительная).

Объединение «Дружина Школа выживания.Обеспечение безопасности пожарных». жизнедеятельности. Ростов-на-Дону, издательство 8. Социально – педагогическая (дополнительная).

Предшкольная подготовка Кушнир А.М.Как приобщить детей к чтению. – Список классных руководителей на 1-е полугодие 2012-2013 учебного года