«ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции 22 апреля 2014 года, Нижний Тагил, Россия УДК 159.9:37 Организационный комитет ...»
-- [ Страница 3 ] --
Формирование ценностно-смысловых ориентаций – более сложный процесс. Он реализуется посредством следующих психологических механизмов: интериоризации, идентификации, интернализации. Усвоение социальных ценностей происходит в процессе идентификации. Характер и содержание ценностно-смысловых ориентаций меняются на протяжении жизни под воздействием различных факторов. После выбора профессии и поступления в университет жизнь человека изменяется коренным образом. Он становится членом новой социальной группы и готовится стать членом профессионального сообщества.
Цель научно-исследовательской работы: изучение особенностей ценностно-смысловых ориентаций студентов-психологов выпускных курсов в сравнении со студентами-первокурсниками и студентами непсихологических специальностей и направлений подготовки, а также выявление особенностей и специфики жизненных стратегий студентов в контексте профессионального становления.
В качестве диагностического инструментария были использованы следующие методики: тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев);
«Ценностные ориентации» (М. Рокич); анкета, направленная на изучение представлений о жизненной стратегии; опросник изучения ценностей личности Ш. Шварца; опросник субъективного контроля (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд); методика исследования жизненных стратегий личности (М.О.
Мдивани, П.Б. Кодесс).
При обработке результатов исследования применялись статистические методы: корреляционный (коэффициент ранговой корреляции Спирмена) и сравнительный (непараметрический критерий U–Манна–Уитни) анализы.
Статистическая обработка данных проводилась с помощью программного пакета SPSS 17.
В исследовании характеристик жизненных стратегий и ценностносмысловых ориентаций приняли участие студенты Российского государственного профессионально-педагогического университета первого и четвертого курсов, 4 группы испытуемых: (1) первая группа была представлена студентами-психологами первых курсов, (2) вторая группа представлена студентами непсихологических специальностей, обучающихся на первом курсе, (3) третья группа состояла из студентов-психологов последнего курса обучения и (4) четвертая группа включала студентов последнего курса непсихологических специальностей.
Выборка составила 150 человек (58 юношей и 92 девушки). Из них студентов первого курса – 84 человека (средний возраст – 17,6 лет), студентов четвертого курса – 66 человека (средний возраст – 20,6 лет).
Исследование смысложизненных ориентаций показало, что студентыпсихологи выпускных курсов считают, что человеку дана возможность осуществлять контроль своего жизненного пути, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Они убеждены в том, что жизнь человека подвластна сознательному контролю. Эти показатели значимо отличается от показателей студентов-психологов первого курса, и от показателей студентов
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.