«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки Бакалавр географии и профилю подготовки Общая география. 1.2. Нормативные документы ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом

по направлению подготовки «Бакалавр географии» и профилю подготовки «Общая

география».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

подготовки «Бакалавр географии».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии» в вузе Тамбовском государственном университете им. Г. Р. Державина.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая по направлению подготовки «География» и профилю подготовки «Общая география», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки « География»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «География» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010 г. № 222;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 17.09.2009 №337 (носит рекомендательный характер);

Устав вуза Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата заключается в развитии у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 021000-62. При этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения датся с учетом специфики конкретной ООП, характеристики групп обучающихся, а так же особенностей научной школы вуза и потребностей рынка труда).

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата составляет 4 года для очной и заочной форм обучения 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата составляет всего 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «География»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «География» включает проектную, производственную, научноисследовательскую, контрольно-ревизионную, административную и педагогическую работу, связанную со знаниями о земле.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, экологические, производственные, социальные, рекреационные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование и регулирование на разных территориальных уровнях, территориальное планирование, проектирование и прогнозирование, географическая экспертиза всех форм хозяйственной деятельности; программы устойчивого развития; социальноэкономический и статистический мониторинг; федеральные и региональные целевые программы социально-экономического развития; миграционные и этнокультурные процессы; объекты природного и культурного наследия, туризм; образование, просвещение и здоровье населения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 021000-62 «География» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: проектная, производственная, научно-исследовательская, контрольно-ревизионная, административная, педагогическая.

Бакалавр по направлению подготовки 021000-62 «География» должен быть подготовлен к участию в комплексных экспедиционных и камеральных исследованиях по проблемам развития городов и территорий различного уровня, к проведению географических и экологических экспертных проектов различного типа, комплексной региональной диагностики, территориального планирования, проектирования и прогнозирования.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 021000-62 «География» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

В проектно-производственной деятельности:

- разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды, проектирование типовых природоохранных мероприятий;

- эколого-экономическая оптимизация хозяйственной деятельности в городах и регионах, -разработка мер по снижению экологических рисков;

- региональная социально-экономическая диагностика стран, регионов, городов;

- разработка практических рекомендаций по региональному социально-экономическому развитию;

- территориальное проектирование, градостроительное и ландшафтное планирование;

- проектирование социально-экономической и хозяйственной деятельности в регионах разного иерархического уровня, системах расселения и городах;

- мониторинг социально-экономических, в том числе демографических, миграционных и этнокультурных процессов;

- проектирование туристско-рекреационных систем, разработка туристских и рекреационных маршрутов, региональных и ведомственных программ развития туризма; в научно-производственной деятельности:

- проведение комплексных географических исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных проблем под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-оценка воздействий на окружающую среду, выявление и диагностика проблем охраны природы и систем взаимодействия общества и природы, решение эколого-географических задач, связанных с устойчивым развитием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-анализ частных и общих проблем рационального использования природных условий и ресурсов, в управлении природопользованием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-анализ закономерностей формирования пространственных структур хозяйства и населения, форм организации жизни общества, анализ и прогноз развития территориальных социально-экономических систем разного уровня, территориальной организации общества, размещения производительных сил под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-оценка туристско-рекреационного потенциала территорий под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

в контрольно-ревизионной деятельности:

-подготовка документации для комплексной географической экспертизы различных видов проектов;

-участие в контрольно-ревизионной деятельности, социально-экономическом и экологическом аудите;

-участие в разработке и внедрении стандартов качества жизни населения;

в административной деятельности:

-участие в работе административных органов управления;

в педагогической деятельности:

-учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

3.1. В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную письменную речь;

ОК-3стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-4осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-5использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-6 обладание базовыми представлениями об основах философии и умение их использовать в конкретных исследованиях;

ОК-7 владение базовыми представлениями об основах правоведения;

ОК-8 обладание базовыми знаниями отечественной истории, понимание причинноследственных связей в развитии российского общества;

ОК-9 владение базовыми знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях; умение создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет; владение ГИС-технологиями;

ОК-10 обладание навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-11 владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК-12 обладание базовыми представлениями об основах педагогии и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

ОК-13 обладание способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;

ОК-14 наличие ясных представлений о здоровом образе жизни и физической культуре;

ОК-15 способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавание опасности и угрозы, возникающих в этом процессе; соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны;

ОК-16 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; наличие навыков работы с компьютером как средством управлением информацией.

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

общенаучными компетенциями:

ПК- 1 владение базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, для обработки информации и анализа географических данных;

ПК- 2 владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в общей, физической и социально-экономической географии;

ПК-3 наличие профессионально профилированных знаний и практических навыков в области фундаментальных разделов общей геологии и способность их использовать в области общей и физической географии;

общепрофессиональными компетенциями:

ПК-4 владение базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении;

ПК-5 знание теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умение их использовать в географических исследованиях;

ПК- 6 знанием основ картографии, умением применять картографический метод в географических исследованиях;

ПК- 7 владением знаниями общих и теоретических основ физической географии и ландшафтов России, материков и океанов;

ПК- 8 знанием общих теоретических основ экономической и социальной географии России и мира и умением их использовать в географических исследованиях;

ПК-9 знанием географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях;

ПК- 10 обладанием способностью использовать теоретические знания на практике;

ПК -11 знанием и владением навыками безопасности жизнедеятельности;

компетенциями по профилю «Общая география»:

ПК- 12 владением основными подходами и методами географического районирования;

ПК-13 владением теоретическими и научно-практическими знаниями основ природопользования;

ПК-14 умением применять методы географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации: картографические, аэрокосмические, комплексные географические, методы географического районирования и прогнозирования; компетенциями в области «Физическая география и ландшафтоведение»:

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 021000-62 «Бакалавр географии»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 021000-62 «Бакалавр географии» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Приложение 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра Приложение 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

4.4.2. Программа производственной практики.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии» в Тамбовском государственном университете им.

Г. Р. Державина Общая балансовая стоимость оборудования кафедры физической и экономической географии составляет 4200815 руб., то есть на одного студента приведенного контингента приходится оборудования на 24,7 тыс. руб. В большинстве своем срок использования приборной базы не превышает 5 лет. Ведется постоянная работа по оснащению учебного процесса современным, в том числе автоматизированным оборудованием, приборами и вычислительной техникой.

В рамках инновационного образовательного проекта закуплено и функционирует оборудование общей суммой более чем 3 млн. руб., необходимое для организации научной и учебной деятельности кафедры. Для обеспечения учебных занятий по дисциплинам кафедры было закуплено современное оборудование: электронные планиметры, линейки поперечного масштаба, линейки топографические, тахеометры, геодезические транспортиры, облегченные штативы, нивелирные рейки, компьютеры, музыкальный центр, стол Мокк, кипрегели, телевизор, видеоплейер, лодки резиновые, байдарки, коллекции горных пород и минералов, глобусы, карты, атласы.

Данное оборудование используется при выполнении студенческих научных исследований, а также на учебных занятиях для ознакомления студентов с современными диагностическими технологиями и выполнения тематических практических и лабораторных работ.

Для оснащения Центра рационального природопользования были приобретены следующие приборы: цифровые тахеометры, теодолиты, лазерные и оптические нивелиры, многоканальный мультисистемный GNSS - приемник, сканер, плоттер, копировальный аппарат.

Данное оборудование используется как для научно-исследовательской работы студентов при выполнении дипломных проектов, так и учебной деятельности студентов специальностей «География».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Социально-бытовая поддержка студентов реализуется посредством:

обеспечения нуждающихся студентов общежитием. Заселение первокурсников осуществляется после зачисления, в обязательном порядке места в общежитии предоставляются льготной категории граждан: сироты, участники боевых действий, инвалиды, многодетные семьи; вопрос заселения остальных студентов решается на протяжении всего времени обучения;

медицинского обслуживания. Обязательный медицинский осмотр проходят все студенты первокурсники в рамках утвержденного графика. Обязательным для студентов второго и старших курсов является прохождение профосмотра в поликлинике №5 или по месту жительства и получение допуска к учебной деятельности и прохождению производственной практики. Кураторами и директоратом ведется строгий учет времени прохождения студентами флюорографического обследования, установленный соответствующими нормативными документами.

организация питания. На протяжении всего учебного дня для студентов и преподавателей функционирует буфет, организованно горячее питание комплексными обедами, комплектация которых первым, вторым блюдами и десертом производится по желанию. Возможность приема пищи обеспечивается увеличением времени перемены в 12 часов с 10 минут до получаса. В настоящее время ведется реконструкция помещений буфета для увеличения его площади и посадочных мест.

отдыха. Возможность восстановления физической активности, снятия эмоционального перенапряжения после учебной недели студентам Института естествознания, как и студентам других специальностей ТГУ предоставляется на базе отдыха «Голдым». Комфортабельные гостиничные номера, уютные отдельные коттеджи, возможность общения с природой (база расположена на берегу р. Цна), зал настольных игр: бильярд, теннис, сбалансированное питание. В летние каникулы студентам предоставляется возможность провести время на этой базе. расположенной в лесной зоне вблизи г. Тамбов.. Удаленность от промышленных объектов и транспортных магистралей гарантирует благоприятное экологическое состояние, организация экскурсий, досуга оставляет самое благожелательное впечатление от летнего отдыха.

занятий спортом. Университет располагает несколькими спортивными комплексами Антей и др.), имеющими спортивные залы, тренажерные залы, бассейны. Студенты имеют возможность заниматься физической культурой, а также, профессионально, различными видами спорта.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии».

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Бакалавр географии» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Контроль текущей успеваемости и оценка степень сформированности компетенций студентов осуществляется в рамках модульно-рейтинговой системы. В течение семестра студент должен по итогам своей учебной работы набрать определенное количество баллов и в зависимости от этого допускается или не допускается к сдаче зачета или экзамена.

Количество набранных баллов зависит от итогов компьютерного тестирования по соответствующей дисциплине, которое проходит два раза в семестр. Также фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости могу служить: итоги проведения лабораторно-практических работ (ответы на контрольные вопросы и выполнение типовых практических заданий) и семинаров, рефераты, студенческие доклады и т.д. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов утверждены на совете Института естествознания ТГУ им. Г. Р. Державина.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. (Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза).

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников распространяется на выпускников, обучающихся по всем формам получения высшего профессионального образования.

Общие положения 1. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет» к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, региональный и компонент ТГУ) по направлению подготовки 021000-62 География 2. К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки 021000- География высшего профессионального образования.

3. Выпускнику при условии успешного прохождения им всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Виды итоговых аттестационных испытаний 1. Итоговая государственная аттестация выпускника по направлению подготовки 021000 состоит из двух аттестационных испытаний следующих видов:

- итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки 021000- География;

- защита выпускной квалификационной работы.

2. Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки 021000- География должен наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывать также общие требования к выпускнику, предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом по данному направлению подготовки.

3. Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования:

- для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы;

- для квалификации (степени) магистр – в форме магистерской диссертации.

Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающими кафедрами и утверждаются ученым советом факультета. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначается научный руководитель и, при необходимости, консультанты. Закрепление тем выпускных квалификационных работ за студентами и назначение им научных руководителей и консультантов осуществляется приказом ректора по университету.

Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения (второй уровень высшего образования).

Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении основных образовательных программ подготовки магистров (третий уровень высшего образования), подлежат обязательному рецензированию.

4. Конкретный перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации студентов, порядок и сроки выполнения выпускных квалификационных работ, продолжительность их защиты устанавливаются ученым советом факультета в пределах установленных норм.

5. Итоговые аттестационные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных программ путем текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.

6. Программы итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 021000-62 География и критерии оценки выпускных квалификационных работ обсуждаются с участием председателей государственных аттестационных комиссий, утверждаются ученым советом факультета и доводятся до сведения студентов, не позднее 6 месяцев до сдачи итоговых государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ.

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 021000-62 ГЕОГРАФИЯ 1.Общие положения Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000-62 География (квалификация (степень) – бакалавр), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 г. №222 предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы, б) государственного экзамена.

2. Определение содержания государственных испытаний 2.1.В соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавр по направлению подготовки 021000-62 География доложен быть подготовлен к участию в комплексных экспедиционных и камеральных исследованиях по проблемам развития городов и территорий различного уровня, к проведению географических и экологических экспертиз проектов различного типа, комплексной региональной диагностики, территориального планирования, проектирования и прогнозирования Бакалавр по направлению подготовки 021000 География должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в проектной и производственной деятельности:

-разработка практических рекомендации по сохранению природной среды, проектирование типовых природоохранных мероприятий;

-эколого-экономическая оптимизация хозяйственной деятельности в городах и регионах, разработка мер по снижению экологических рисков;

-региональная социально-экономическая диагностика стран, регионов и городов;

-разработка практических рекомендаций по региональному социальноэкономическому развитию;

-территориальное планирование;

-проектирование социально-экономической и хозяйственной деятельности в регионах разного иерархического уровня, системах расселения и городах;

-мониторинг социально-экономических, в том числе демографических, миграционных и этнокультурных процессов;

-проектирование туристско-рекреационных систем, разработка туристских и экскурсионных маршрутов, региональных и ведомственных программ развития туризма;

-решение инженерно-географических задач;

в научно-исследовательской деятельности:

региональных, национальных и глобальных проблем под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-оценка воздействия на окружающую среду, выявление и диагностика проблем охраны природы и систем взаимодействия общества и природы, решение экологогеографических задач, связанных с устойчивым развитием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-анализ частных и общих проблем рационального использования природных условий и ресурсов, в управлении природопользованием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-анализ закономерностей формирования пространственных структур хозяйства и населения, форм организации жизни общества, анализ и прогноз развития территориальных социально-экономических систем разного уровня, территориальной организации общества, размещения производственных сил под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

-оценка туристско-рекреационного потенциала территорий под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников;

в контрольно-ревизионной деятельности:

-подготовка документации для комплексной географической экспертизы различных видов проектов;

-участие в контрольно-ревизионной деятельности, социально-экономическом и экологическом аудите;

-участие в разработке и внедрении стандартов качества жизни населения;

в административной деятельности:

участие в работе административных органов управления;

в педагогической деятельности:

-учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования (согласно профилю ООП бакалавриата).

2.2 Бакалавр-Географии должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции(ОК):

ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е решения;

ОК-2 – умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-4 – осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-5 – использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-6 – обладанием базовыми представлениями об основах философии и умеет их использовать в конкретных исследованиях;

ОК-7 – владением базовыми представлениями об основнах правоведения;

ОК-8 – обладанием базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей развития российского общества;

ОК-9 – владением базовыми знаниями в области информатики и современнных геоинформационных технологий, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет, владением ГИС-технологиями.

ОК-10 – наличием навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-11 – владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК-12 – Обладанием базовыми представлениями об основах педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

ОК-13 – обладанием способностью к использованию организационноуправленческих навыков в профессиональной деятельности и социальной деятельности;

ОК-14 – наличием ясных представлений о здоровом образе жизни и физической культуре;

ОК-15 – способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-16 – владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией.

профессиональными компетенциями(ПК):

общенаучными компетенциями:

ПК-1 – владением базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, для обработки информации и анализа географических данных;

ПК -2 – владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ общей, физической и социально-экономической географии;

ПК-3 – наличием профессионально профилированных знаний и практических навыков в области фундаментальных разделов общей геологии и способностью их использовать в области общей и физической географии;

общепрофессиональными компетенциями:

ПК-4 - владением базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении;

ПК-5 – знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях;

ПК-6 – знанием основы картографии, умением применять картографический метод в географических исследованиях;

ПК-7 – владение знаниями общих и теоретических основ физической географии и ландшафтов России, материков и океанов;

ПК-8 – знанием общих и теоретических основ экономической и социальной географии России и мира и умением их использовать в географических исследованиях;

ПК-9 – знанием географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях;

ПК-10 – обладанием способностью использовать теоретические знания на практике;

ПК-11 – знанием и владением навыками безопасности жизнедеятельности;

компетенциями в области «Общая география»:

ПК-12 – владением основными подходами и методами географического районирования;

ПК-13 – владением теоретическими и научно-практическими знаниями основ природопользования;

ПК-14 – умением применять методы географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации: картографические, аэрокосмические, комплексные географические, методы географического районирования и прогнозирования.

Таблица формирования компетенций у выпускников направления подготовки 021000-62 География (Приложение 1) 1. Для проведения итоговой государственной аттестации в университете, приказом ректора ТГУ формируются государственные аттестационные комиссии по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования.

2. Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением, соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000-62 География в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации, учебно-методической документацией, разработанной университетом на основе государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки высшего профессионального образования.

Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:

- определение соответствия подготовки выпускника требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;

- принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома государственного образца о высшем профессионально образовании;

- разработка рекомендаций направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии.

Государственные аттестационные комиссии действуют в течение одного календарного года.

3. Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который по представлению университета утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации.

Председатель государственной аттестационной комиссии должен быть из стороннего вуза, организации, учреждения из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии – кандидатов наук или крупных специалистов предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля.

Председатель государственной аттестационной комиссии может возглавлять одну из экзаменационных комиссий, как правило, по защите выпускных квалификационных работ, а также принимать участие в работе любой из них на правах ее члена.

Председатель аттестационной комиссии организует и контролирует деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемым к выпускникам.

4. Государственная аттестационная комиссия по основной образовательной программе высшего профессионального образования состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования:

- по приему итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 021000-География – во главе с заместителем председателя ГАК;

- по защите выпускных квалификационных работ – во главе с председателем ГАК.

Экзаменационные комиссии формируются из профессорско-преподавательского состава и научных работников института естествознания ТГУ, а также лиц, приглашаемых из сторонних учреждений: высококвалифицированных специалистов предприятий, организаций и учреждений – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных сотрудников других высших учебных заведений.

Экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который является заместителем председателя государственной аттестационной комиссии. Председатель экзаменационной комиссии назначается из научно-педагогического персонала института естествознания ТГУ.

Персональный состав членов экзаменационных комиссий утверждается ректором университета не позднее чем за месяц до начала работы государственной аттестационной комиссии.

Порядок проведения итоговой государственной аттестации 1. Форма и условия проведения аттестационных испытаний определяются ученым советом института естествознания ТГУ и доводятся до сведения студентов не позднее, чем за 6 месяцев до начала итоговой аттестации.

Студенты обеспечиваются программами итогового междисциплинарного экзамена по географии, им создаются необходимые условия, проводятся консультации.

2. Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в сроки, предусмотренные учебным планом направления подготовки 021000 -География.

3. Расписание работы каждой экзаменационной комиссии, согласованное с председателем государственной аттестационной комиссии, утверждается проректором по учебной работе по представлению директора института естествознания и доводится до общего сведения не позднее, чем за месяц до сдачи итоговых экзаменов и начала защиты выпускных квалификационных работ.

Продолжительность заседания экзаменационной комиссии не должна превышать 6 часов в день.

4. К итоговому междисциплинарному экзамену по направлениям подготовки 021000-62 География допускаются лица, завершившие полный курс обучения по одной из основных образовательных программ.

К защите выпускной квалификационной работы допускается лицо, завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлениям подготовки 021000-62 География высшего профессионального образования и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.

Сдача итоговых экзаменов и защита выпускных квалификационных работ проводится на открытых заседаниях экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

5. В экзаменационную комиссию до начала итоговых экзаменов или защиты выпускных квалификационных работ представляются следующие документы:

5.1. Справка директора института естествознания о выполнении студентом учебного плана и полученных им оценках по теоретическим дисциплинам, курсовым работам, учебной и производственной практикам.

5.2. Отзыв руководителя на выпускную квалификационную работу бакалавра.

Отзыв руководителя должен содержать:

- соответствие содержания выпускной квалификационной работы целевой установке;

- научный уровень, полноту, качество и новизну разработки темы;

- степень самостоятельности, инициативы и творчества студента;

- умение и навыки, полученные студентами в процессе работы:

- умение работать с литературой и источниками, навыки произведения расчетов, анализа полученных результатов, обобщения, умение делать научные и практические выводы;

- области возможного использования результатов выпускной квалификационной работы.

В выводах определяется уровень подготовки студента и возможность представления выпускной квалификационной работы к защите.

5.3. Рецензия на выпускную квалификационную работу специалиста производства, научного учреждения или высшего учебного заведения.

Рецензия должна содержать объективную оценку выпускной квалификационной работы и отражать:

- актуальность темы, полноту и качество выполнения задания;

- научную, техническую, экономическую целесообразность;

- наличие элементов исследовательского характера, умение анализировать, обобщать и делать выводы;

- достоинства и недостатки выпускной квалификационной работы.

- качество оформления выпускной квалификационной работы.

Рецензия должна заканчиваться выводами о полноте разработки темы, соответствии поставленных и раскрытых вопросов научному заданию, о теоретическом и практическом значении выпускной квалификационной работы, о возможной области использования результатов выпускной квалификационной работы.

Состав рецензентов утверждается директором института естествознания, по представлению заведующего выпускающей кафедры из числа специалистов производства и научных учреждений. В качестве рецензентов могут привлекаться профессора, доценты и преподаватели других вузов.

6. Продолжительность итогового экзамена, а также защиты одной выпускной квалификационной работы, как правило, не должна превышать 45 минут. Для сообщения содержания выпускной квалификационной работы студенту предоставляется не более минут.

7. Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

8. Решение о присвоении выпускнику квалификации бакалавр по направлению подготовки 021000-62 География и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает экзаменационная комиссия по защите выпускных квалификационных работ. Выпускнику, достигшему особых успехов в освоении профессиональной образовательной программы и прошедшему все виды аттестационных испытаний с оценкой «отлично», может быть выдан диплом с отличием.

В этом случае диплом с отличием выдается при условии, что выпускник университета в процессе обучения сдал все курсовые экзамены с оценкой «отлично» не менее чем по 75% всех учебных дисциплин учебного плана, а по остальным дисциплинам – с оценкой «хорошо», оценка «удовлетворительно» не допускается.

Выпускнику прошедшему все виды аттестационных испытаний с оценкой «отлично», может быть выдан диплом с отличием. В этом случае диплом с отличием выдается при условии, что университета принимает экзаменационная комиссия по защите выпускных квалификационных работ.

Выпускнику, достигшему особых успехов в освоении профессиональной образовательной в процессе обучения сдал все курсовые экзамены с оценкой «отлично»

не менее чем по 75% всех учебных дисциплин учебного плана, а по остальным дисциплинам – с оценкой «хорошо», оценка «удовлетворительно» не допускается.

Решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.

Все заседания экзаменационных комиссий протоколируются в специальной книге протоколов. В протоколы вносятся оценки выпускной квалификационной работы или знаний, выявленных на итоговом междисциплинарном экзамене по географии, а также записываются заданные вопросы, особые мнения и т.п.

В протоколе указывается присвоенная квалификация бакалавр - географии, а также какой диплом (с отличием или без отличия) выдается окончившему университет.

Протоколы подписываются председателем и членами государственной аттестационной комиссии, участвующими в заседании.

Книги протоколов хранятся в архиве университета.

9. Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения всех аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации, отчисляется из университета и получает академическую справку.

Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000-62 География при прохождении одного или нескольких итоговых аттестационных испытаний, при восстановлении в университете назначаются повторные аттестационные испытания.

Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний назначается не ранее чем через три месяца и не более чем через три года с момента отчисления. Перечень дисциплин, выносимых на итоговую государственную аттестацию, для лиц которые не сдали итоговые экзамены, определяются учебным планом, соответствующим в год окончания студентом теоретического курса.

Повторные итоговые аттестационные испытания назначаются не более двух раз.

Получение оценки «неудовлетворительно» на итоговом экзамене по дисциплине не лишает студента права продолжить обучение и сдавать итоговые экзамены по другим дисциплинам.

10. Лицам, не проходившим итоговых испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных, документально подтвержденных случаях), предоставляется возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из вуза.

Дополнительные заседания государственных аттестационных комиссий организуются в установленные университетом сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине.

11. Ежегодный отчет о работе государственной аттестационной комиссии представляется в Федеральное агентство по образованию Российской Федерации в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации и обсуждения ее результатов на заседании ученого совета института естествознания.

В отчете государственной аттестационной комиссии должна содержаться следующая информация:

- качественный состав государственной аттестационной комиссии;

- конкретный перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации студентов по конкретной профессиональной образовательной программе;

- характеристика общего уровня подготовки студентов по направлению подготовки 021000 - География;

- анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ (согласно приложению);

- недостатки в подготовке студентов по данному направлению подготовки.

по направлению подготовки 021000-62 География 1. Принято к защите дипломных работ 2. Защищено дипломных работ 3. Оценки дипломных работ Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно 4. Количество дипломных работ выполненных:

4.1. по темам, предложенным студентами;

4.2. по заявкам предприятий;

4.3. в области фундаментальных и поисковых научных исследований 5. Количество дипломных работ, рекомендованных:

5.1. к опубликованию;

5.2. к внедрению;

5.3. внедренных 6. Количество дипломов с отличием 3. Междисциплинарный экзамен по направлению подготовки Основные задачи государственного квалификационного экзамена:

• оценка уровня освоения учебных дисциплин и формирования компетенций, определяющих профессиональные способности выпускника;

• определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ФГОС.

Основные требования, оценка соответствия которым проверяется в процессе проведения государственного квалификационного экзамена:

-уметь корректно формулировать задачи своей профессиональной деятельности;

-иметь представление о строении географической оболочки Земли и ее природных сферах;

-владеть междисциплинарным подходом как методологической основой географических исследований -знать методы полевых и лабораторных исследований;

-знать принципы и современные методы анализа, математической обработки и хранения полученной информации;

-владеть методами решения практических географических задач;

-знать современные средства вычислительной техники, коммуникаций и связи;

-владеть компьютерными технологиями обработки полученных данных;

-иметь опыт практического решения географических задач;

-уметь делать обоснованные, доказательные выводы.

3.1.Программа междисциплинарного экзамена по Географии (ГЭК) Географические закономерности развития территориальных социальноэкономических систем; демографические, социальные и экономические тенденции развития современного мирового сообщества.

Содержание топографических карт и их прикладное использование; геодезические измерения и натурные съемки местности; приемы картометрии.

Основные концепции и теории экономической и социальной географии;

географические закономерности развития территориальных социально-экономических систем; демографические, социальные и экономические тенденции развития современного мирового сообщества.

Природные условия, ландшафты и ресурсы регионов России; факторы пространственной физико-географической дифференциации и их отражения в региональном разнообразии ландшафтов; региональные геоэкологические проблемы.

Хозяйственная специализация и территориальная структура экономики России, проблемы развития экономико-географических районов России.

Зонально-поясная структура ландшафтной оболочки земного шара и факторы ее формирования; современные ландшафты материков и крупных регионов суши; их геоэкологическое состояние и системы природопользования.

Геополитическая структура мира, территориально-политическая структура отдельных стран, закономерности формирования и размещения мирового хозяйства и его отраслей; исторические, социальные, политические и экономические процессы в отдельных странах (группах стран) и регионах.

Факторы пространственной физико-географической дифференциации и их роль в региональном разнообразии ландшафтов, оценка региональных геоэкологических проблем. Географическое районирование.

Происхождение географической оболочки и ее составляющих; эволюция природных геосфер и их пространственно-временные характеристики; синхронность и метахронность развития природных структур; методы палеогеографических исследований.

Пространственные закономерности эволюции и воспроизводства населения, современные демографические, этнические и трудовые проблемы.

Методологические основы географии; всеобщий (философский) и специальнонаучный уровни методологии; процесс географического познания; теория географической науки: проблемы, идеи, гипотезы, концепции, законы и закономерности.

Процедура оценки воздействия хозяйственных проектов на окружающую среду, основы геоэкологических принципов проектирования и определения экологического риска реализации проектов.

Междисциплинарный подход как методологическая основа географических исследований; методы полевых (экспедиционных, стационарных) и камеральных работ.

3.2. Вопросы междисциплинарного экзамена по направлению 1. Понятие географической оболочки и ее границы.

2. Этапы эволюции географической оболочки.

3. Большой геологический круговорот вещества. Малый биологический (географический) круговорот вещества.

4. Географические пояса, зоны и сектора. Полярная асимметрия.

5. Периодический закон географической зональности. Радиационный индекс сухости.

6. Физико-географические следствия взаимодействия океанов и материков.

7. Понятие ноосферы В.И. Вернадского.

8. Антропогенный фактор формирования географической оболочки.

9. Строение земной коры и ее связь с планетарными формами рельефа.

10. Основные принципы классификации климатов земного шара Б.П. Алисова.

Географические типы воздушных масс.

11. Основные типы регионов России и ключевые проблемы их развития.

12. Влияние природных и социально-экономических факторов на заселение и хозяйственное освоение территории России.

13. Влияние четвертичных оледенений на ландшафты суши.

14. Современные ландшафты экваториального, субэкваториального, тропического поясов, их хозяйственная освоенность.

15. Современные ландшафты субтропического и умеренного поясов, их хозяйственная освоенность.

16. Глобальные геоэкологические кризисы.

17. Антропогенные изменения ландшафтов.

18. Антропогенные изменения климата и их последствия.

19. Геоэкологические проблемы энергетики.

20. Глобальная продовольственная проблема.

21. Геоэкологическое значение демографического фактора.

22. Понятие устойчивого развития.

23. Важнейшие события новейшей геологической истории -антропогенного этапа развития географической оболочки.

24. Урбанизация: понятие, индикаторы, масштабы современных процессов урбанизации.

Специфика процессов урбанизации в России.

25. Городская среда. Экологические аспекты проектирования городов.

26. Системный подход в географии и основы учения о геосистемах.

27. Концепция территории и территориальной организации природно-общественных геосистем.

28. Водные ресурсы и их хозяйственное значение.

29. Основные принципы рационального использования и охрана природных вод от истощения и загрязнения.

30. Метод водного баланса в гидрологии. Универсальное уравнение водного баланса, его использование в географических науках.

31.Мировой океан и его части. Классификация морей. Поверхностные течения в Мировом океане, их влияние на атмосферу и ландшафты суши.

32. Ареал. Границы ареалов и факторы, их определяющие. Центры таксономического разнообразия в ареале. Роль человека в формировании ареалов видов растений и животных.

33. Биоценоз и условия местообитания. Средообразующая роль живых организмов.

Изменения видового разнообразия сообществ по градиентам среды и под воздействием антропогенного фактора. Охрана редких видов животных и растений.

34. Наиболее актуальные задачи современного почвоведения и их связь с особенностями социально-экономического развития страны.

35. Биологический круговорот веществ и его роль в процессе почвообразования.

36. Сущность биохимического выветривания.

37. Структура использования почвенных ресурсов России. Типы мелиорации и рекультивации почв.

38. Факторы локальной и региональной физико-географической дифференциации.

Морфологическая структура географического ландшафта.

39. Классификация ландшафтов. Парагенетические природно-территориальные комплексы. Классы антропогенных ландшафтов.

40. Саморазвитие и эволюция ландшафта. Понятие «устойчивость ландшафта».

41. Аналитические, комплексные, синтетические карты. Инвентаризационные, оценочные и прогнозные карты. Географические атласы как системные картографические произведения.

42. Основные (исторические) типы воспроизводства населения; демографический переход. Режим воспроизводства населения в разных группах стран.

43. Демографическая ситуация, демографическое поведение, демографическая политика.

Политика занятости.

44. Социальный состав и уровень образования населения. Этнические общности и этнические процессы.

45. Основные черты размещения населения Земли и России. Плотность населения и емкость территории.

46. Влияние природной ресурсообеспеченности на хозяйство России.

47. Экспортная специализация отдельных стран мира и факторы ее определяющие.

48. Количественные показатели транснационализации мирового хозяйства; примеры крупнейших транснациональных корпораций в области отраслей машиностроения, химической промышленности, легкой и пищевкусовой промышленности.

49. Основные типы стран мира; их социально-экономические показатели.

50. Многолетняя мерзлота и закономерности ее распределения в России: происхождение, особенности ландшафта.

51.Климат, почвенно-растительный покров и животный мир Амуро-Сахалинской страны; природно-ресурсный потенциал и его использование.

52. Физико-географические особенности и природно-ресурсный потенциал зоны тайги Русской равнины. Уровень хозяйственного освоения.

53. Природа и природные ресурсы Западной Сибири, хозяйственное освоение и проблема охраны ландшафтов.

54. Степная зона Русской равнины. Ресурсный потенциал и его хозяйственное освоенность. Эрозия почв, проблемы борьбы с нею.

55. Зона хвойно-широколиственных лесов Русской равнины. Ландшафтные особенности.

Природные условия и ресурсы, проблемы охраны.

56. Геополитическое и геоэкономическое положение России и его изменение в XX веке.

57. Основные этапы развития и особенности пространственной структуры экономики России.

58. География отраслей и региональные типы сельского хозяйства России.

59. Отрасли и территориальная организация третичного и четвертичного секторов экономики России.

60. Современные тенденции регионального развития в России 3.3. Методические рекомендации по проведению государственного экзамена Государственный квалификационный экзамен проводится в 8 семестре.

Перед государственным экзаменом предполагается консультация или цикл консультаций и выделение времени на подготовку к экзамену не менее 5 дней.

Варианты экзаменационных заданий (билетов) составляются членами ГАК, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, также с разрешения ГАК справочной литературой и другими пособиями.

Время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные в экзаменационном билете вопросы, должно быть не менее 1 часа.

Продолжительность опроса студента, в котором участвует не менее двух членов ГАК, не должна превышать 45 минут.

Продолжительность заседания (работы) государственной аттестационной комиссии не должна превышать 6 часов в день.

После окончания экзамена на каждого студента каждым членом ГАК заполняется протокол государственного экзамена с предложениями по оценке экзаменационного задания (билета) и степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС. Окончательное решение по оценкам и соответствию уровня знаний выпускника требованиям ФГОС определяется открытым голосованием присутствующих на экзамене членов ГАК, а при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК и результаты обсуждения заносятся в протокол.

Результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.

4. Требования к выпускной квалификационной работе 4.1 Виды выпускных квалификационных работ Выпускной квалификационной работой (ВКР) выпускника по направлению подготовки 021000 - География служит дипломная работа, выполняемая студентом 4-го курса в соответствии с профилем подготовки. Выпускная работа является учебноквалификационной. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией. Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню знаний, полученных выпускником в объеме дисциплин направления и профиля подготовки. ВКР выполняется под руководством преподавателя, научного сотрудника ТГУ имени Г.Р.Державина. ВКР должна содержать реферативную часть, отражающую общую профессиональную подготовку автора, а также самостоятельную часть, выполненную по материалам, собранным в период прохождения производственной практики.

Самостоятельная часть должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессиональной подготовки автора.

Тематика ВКР должна быть направлена на решение следующих профессиональных задач:

• сбор, обработка, обобщение фондовых географических, геологических, геохимических, эколого-географических, экономико-географических, картографических данных с использованием современных методов анализа и вычислительной техники;

• работа на экспериментальных установках, моделях, работа на лабораторном оборудовании и приборах; подготовка полевого оборудования и снаряжения;

• проведение полевых географических наблюдений и измерений с использованием современных технических средств, в соответствии с профилем подготовки;

• первичная обработка полевой географической информации;

• составление разделов научно-технических, проектных отчетов, пояснительных записок;

• составление карт, схем, разрезов, таблиц, графиков и другой установленной отчетности по утвержденным формам;

• подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

4.2. Структура выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Дипломная работа: « Оценки экологической обстановки территории проклад ки Введение.

Глава 1. Природные условия территории нефтепровода.

1.1.Климат.

1.2.Геологическое строение и рельеф.

1.3.Гидрология.

1.4.Гидрогеология.

1.5.Почвенный покров.

1.6.Растительность.

Глава 2. Ландшафтная структура территории.

2.1.Общие особенности лесостепных ландшафтов 2.2.Локальная ландшафтная структура территории нефтепровода.

Глава 3. Современное экологическое состояние территории нефтепровода 3.1.Общая характеристика экологической обстановки на территории.

3.2.Выделение нефтезагрязненных участков утечками.

3.3.Методы технической и биологической рекультивации.

3.4.Экологическая обстановка на территории нефтепровода «Дружба»

Заключение.

Список литературы.

Приложение.

4.3 Тематика выпускных квалификационных работ:

Геоморфологической районирование территории Тамбовской области.

Эрозионное районирование территории Тамбовской области.

Природные условия, ресурсы и проблемы природопользования Моршанского (Мичуринского, Мордовского и др.) района.

Рекреационные ресурсы и рекреационное районирование Тамбовской области.

Водные ресурсы и их хозяйственное значение.

Основные принципы рационального использования и охрана природных вод от истощения и загрязнения.

Метод водного баланса в гидрологии. Универсальное уравнение водного баланса, его использование в географических науках.

Мировой океан и его части. Классификация морей. Поверхностные течения в Мировом океане, их влияние на атмосферу и ландшафты суши.

Ареал. Границы ареалов и факторы, их определяющие. Центры таксономического разнообразия в ареале. Роль человека в формировании ареалов видов растений и Биоценоз и условия местообитания. Средообразующая роль живых организмов.

10.

Изменения видового разнообразия сообществ по градиентам среды и под воздействием антропогенного фактора. Охрана редких видов животных и растений.

Наиболее актуальные задачи современного почвоведения и их связь с особенностями 11.

социально-экономического развития страны.

Биологический круговорот веществ и его роль в процессе почвообразования. Сущность 12.

биохимического выветривания.

Структура использования почвенных ресурсов России. Типы мелиорации и 13.

рекультивации почв.

Факторы локальной и региональной физико-географической дифференциации.

14.

Морфологическая структура географического ландшафта.

Классификация ландшафтов. Парагенетические природно-территориальные 15.

комплексы. Классы антропогенных ландшафтов.

Саморазвитие и эволюция ландшафта. Понятие «устойчивость ландшафта».

16.

Аналитические, комплексные, синтетические карты. Инвентаризационные, оценочные 17.

и прогнозные карты. Географические атласы как системные картографические произведения.

Основные (исторические) типы воспроизводства населения; демографический переход.

18.

Режим воспроизводства населения в разных группах стран.

Демографическая ситуация, демографическое поведение, демографическая политика.

19.

Политика занятости.

Социальный состав и уровень образования населения. Этнические общности и 20.

этнические процессы.

Основные черты размещения населения Земли и России. Плотность населения и 21.

емкость территории.

Влияние природной ресурсообеспеченности на хозяйство России.

22.

Экспортная специализация отдельных стран мира и факторы ее определяющие.

23.

Количественные показатели транснационализации мирового хозяйства; примеры 24.

крупнейших транснациональных корпораций в области отраслей машиностроения, химической промышленности, легкой и пищевкусовой промышленности.

Основные типы стран мира; их социально-экономические показатели.

25.

Многолетняя мерзлота и закономерности ее распределения в России: происхождение, 26.

особенности ландшафта.

Климат, почвенно-растительный покров и животный мир Амуро-Сахалинской страны;

27.

природно-ресурсный потенциал и его использование.

Физико-географические особенности и природно-ресурсный потенциал зоны тайги 28.

Русской равнины. Уровень хозяйственного освоения.

Природа и природные ресурсы Западной Сибири, хозяйственное освоение и проблема 29.

охраны ландшафтов.

Степная зона Русской равнины. Ресурсный потенциал и его хозяйственное 30.

освоенность. Эрозия почв, проблемы борьбы с нею.

Зона хвойно-широколиственных лесов Русской равнины. Ландшафтные особенности.

31.

Природные условия и ресурсы, проблемы охраны.

Геополитическое и геоэкономическое положение России и его изменение в XX веке.

32.

Основные этапы развития и особенности пространственной структуры экономики 33.

География отраслей и региональные типы сельского хозяйства России.

34.

Отрасли и территориальная организация третичного и четвертичного секторов 35.

экономики России.

36. Современные тенденции регионального развития в России 37. «Территориальная организация и трансформация видов транспорта в регионах России».

38. «Тамбовская область в российских миграционных процессах».

39. «Российский природно-ресурсный потенциал в глобальной социально-экономической системе».

40. «Политико-географическая динамика религий в современной России».

41. «Развитие социально-экономических пространств СНГ».

42. «Социальная система Тамбовской области (историко-географическое исследование)».

43. «Территориальная организация отдельных видов транспорта в Российской Федерации».

44. «Территориально-структурная динамика предприятия в условиях рыночной экономики».

45. «Экономико-географические исследования административных районов Тамбовской области».

46. «АПК региональных административных образований условиях рыночной экономики».

47. «Экономико-географическая характеристика регионального промышленного предприятия».

48. «География и структура отрасли хозяйства регионов РФ».

49. «Транспортный комплекс регионов РФ».

50. «Характеристика демографических процессов в России на современном этапе».

51. «География и геоэкологические особенности вулканов».

52. «Геология и полезные ископаемые регионов России».

53. «Кадастр земельных ресурсов г. Тамбова и Тамбовской области».

54. «Памятники природы Тамбовской области».

55. «Глобальное потепление климата».

56. «Геоэкология водных ресурсов».

57. «Характеристика почв регионов ЦЧР».

58..«Геоэкологическая характеристика рек».

59. «Загрязнение земель Российской Федерации промышленными отходами ».

60. «Дорожно-линейные ландшафты Тамбовской области».

61. «Ультратонкое золото и алмазы ЦЧО: особенности происхождения, стратиграфия, распространение».

62. «Проблемы и перспективы природопользования в Тамбовской области».

63. «Проблемы и перспективы использования водных ресурсов бассейна рек Тамбовской области».

64. «Эрозионная оценка рельефа Тамбовской области».

Программа государственного экзамена по направлению 021000-62 География История развития географической науки и роль выдающихся ученых в формировании системы географических знаний.

Строение географической оболочки Земли и ее природных сфер; ее структура, динамика; эволюционное развитие географической оболочки и Земли как единой глобальной экологической системы.

Эндогенные и экзогенные процессы рельефообразования и структурногеоморфологические элементы строения материков и океанов, влияние рельефа на хозяйственную деятельность человека и его здоровье.

Основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли, факторы формирования климата, классификации климатов, климатологический анализ метеорологических данных.

Гидросфера; структура водных объектов Земли, механизмы протекания различных процессов в водных объектах суши; составляющие водного баланса; хозяйственное значение воды.

Географические закономерности размещения организмов и растительных сообществ на суше и в Мировом океане, важнейшие зонально-региональные особенности фауны и флоры, растительности и животного мира суши, закономерности биогеографического районирования Мирового океана.

Сущность почвообразовательного процесса, классификация почв, структура почвенного покрова, географические закономерности распределения основных почвенных типов.

Основные принципы, законы и закономерности пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней, основные типологии и классификации ландшафтов, природно-антропогенные геосистемы.

Математические и изобразительные свойства карт различных масштабов и тематики, принципы географической картографии: способы изображения явлений, приемы генерализации, методы составления и оформления карт, и др.

Перечень вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене (программа государственного экзамена). Программа комплексного полидисциплинарного государственного экзамена по специальности 021000 География состоит из части I общепрофессиональные географические дисциплины (ОПД.Ф) и части II - дисциплины специализаций (СД.00).

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

_ "_"_201 г. Направление подготовки 021000-62 География №_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

недели КУРС Рекомендованные (диплом) обучающегося) Госэкзамен II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) Теоретич. Экзамен. Учебные Произв.

обучение сессия практики практика «Утверждаю»: Министерство образования и науки Российской Федерации _ «_»201 г.

Б3.Б1 Модуль Б1.1 географию Б3.Б2 Модуль Социальноэкономическая Б3.Б3 Модуль Б3.Б4 Модуль Б3.Б5 Модуль Б3.Б6 Модуль жизнедеятельности Б3.В1 Профиль Общая картографирование Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

Примечания:

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 021000_62 География.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.1 Экономика Цель изучения Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и осуществления профессиональной деятельности; основные навыки, получаемые в результате освоения дисциплины текущих проблемах экономики; анализировать экономические Содержание дисциплины организации общества Собственность. Экономические системы рост Государственное регулирование экономики Налоговобюджетная политика государства Кредитно-денежная политика экономика. Формы международных экономических отношений Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.2 Социология Цель изучения Дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины самосовершенствоваться; уметь работать самостоятельно и в Владеть: методами критического анализа, способствующего Содержание дисциплины социальная система. Культура как ценностно-нормативная Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.3 Философия Цель изучения Дисциплины разделах современного философского знания, философских профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и философии, содержание современных философских дискуссий навыки, получаемые в результате освоения дисциплины понимать причинно-следственные связи развития российского Содержание дисциплины Марксистская философия. Отечественная философия. Западная Виды учебной работы Алексеев П.В. Философия: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.4 История Цель изучения Дисциплины уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: основную фактологию, периодизацию и направленность Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины синхронистического, диахронистического, комплексного и Содержание дисциплины Послевоенный период (1945-1953гг.). «Оттепель» (1953- Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства http://www.alleng.ru/edu/hist 4. htm, национальная историческая Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Цель изучения (английский)» является использование знаний иностранного Дисциплины языка в профессиональной деятельности, в профессиональной Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины знать базовую лексику, представляющую стиль повседневного, Содержание дисциплины этикетом повседневного общения (знакомство, представление, Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.1 Педагогика и психология Цель изучения Дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины средства организации управления педагогическим процессом.

Виды учебной работы Используемые информационные, 2007.

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.2 Русский язык и культура речи Цель изучения Дисциплины (научный, официально-деловой, газетно-публицистический, Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины словообразовательных, морфологических, грамматических, выразительных языковых средствах; о функциональных стилях (научном, научно-публицистическом; официально-деловом и Владеть: ортологическими навыков (умением контролировать и навыками распознавания функциональных стилей (научного, научно-популярного, газетно-публицистического, официальноделового, разговорного и художественного) и освоить характерные черты стилей (на лексическом, морфологическом Содержание дисциплины (научно-популярный стиль). Официально-деловая письменная Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Современная риторика. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. 576 с.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.3 Культурология Цель изучения Дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать дисциплины базовую информацию по культурологической проблематике;

Структура современного культурологического знания. Понятие Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, Культурология: фундаментальные основания прикладных инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.4 Правоведение Цель изучения дисциплины российского права, выработка позитивного отношения к праву, рассмотрение права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Владеть: навыками правового самообразования, пользования Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.5 Политология Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В6Практический иностранный язык (английский) Целью освоения дисциплины «Практический иностранный язык Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в научный стиль, а также основную терминологию своего результате освоения Содержание дисциплины Тема 1. Знакомство с англоговорящими странами Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства контроля успеваемости промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В7. Экономика Тамбовской области дисциплины учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Инякина Е.Е., Кольцова Г.В. Экономика ЦентральноИспользуемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. В8 Основы экономики мирового хозяйства Цель изучения дисциплины современных особенностях, закономерностях и тенденциях Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые мультимедийная установка Максаковский В.П. Географическая информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. В9 Мировое хозяйство Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины процесс и результат развития мирового хозяйства. Интеграция Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства хозяйства. Статистический сборник. Консалтинговая компания Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.1 Математика Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б2 Физика Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.3 Химия Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины группы. s-Элементы 1-2 групп. Общая характеристика dэлементов. d-Элементы 1-8 групп. f-Элементы.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.4 Экология Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, устной передачи информации с демонстрациями слайд-шоу, инструментальные и учебных фильмов и картографических материалов.

программные средства Практические и лабораторные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б5 Биология Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Самовоспроизведение биологических структур. Размножение функционирования живых структур. Эволюция органического Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б6 Информатика Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины _Б2. Б7. ГИС в географии Цель изучения геоинформационных технологий, связанных с профессиональной дисциплины диагностики, оценке экологического риска и экологического Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции владением ГИС-технологиями (ОК-9), (ОК-10), (ОК-16); знать основы картографии, уметь применять картографический метод в Знания, умения и навыки, получаемые в визуализации данных. Представления цифровой карты. Способы результате освоения ввода информации, обработки, редактирования, хранения данных, дисциплины Уметь: производить ввод информации, привязку топографической организацию данных, картографические слои, разрабатывать основе картографических и табличных баз данных, использовать геоинформационных технологий, навыками использования Основы геоэкологического мониторинга. Геоэкологические Содержание дисциплины проблемы глобального и регионального уровней современности.

Приоритетные направления геоэкологического мониторинга.

Виды учебной работы Рабочая программа, Лекторий, Лабораторные работы. Задания Используемые самостоятельных работ, перечень тем рефератов. Вопросы к зачету.

информационные, инструментальные и программные средства http://www.dataplus.ru/About/index.htm распространение в России и других странах СНГ передовых университета: электронный учебно-методический комплекс «ГИС»

Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.1 Геология Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Владеть: Основными понятиями и терминами, составляющими содержание современной геологии, навыками определения Содержание дисциплины Форма, размеры и строение Земли. Строение земной коры, Виды учебной работы информационные проведения лабораторных занятий, компьютер, инструментальные и мультимедийный проектор, геологические коллекции программные средства успеваемости студентов промежуточной Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В2 Палеогеография Цель изучения Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и Знать: Основные теоретические положения палеогеографии навыки, получаемые в результате освоения Уметь: Строить палеогеографические карты. Использовать Владеть: Основными понятиями и терминами, составляющими Содержание дисциплины Предмет и задачи палеогеографии. История развития палеогеографии как науки. Источники палеогеографической информации и методика палеогеографических исследований.

реконструкциях. Развитие внешних оболочек Земли. Основные Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства минералов и горных пород.

Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В3 Геохимия Цель изучения Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Владеть: Основными понятиями и терминами, составляющими содержание современной геохимии, навыками определения Содержание дисциплины Предмет и задачи курса геохимии. История геохимии.