УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Администрации Чеховского муниципального района Московской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Столбовская средняя общеобразовательная школа

Публичный доклад

за 2012 - 2013 учебный год

1

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п Раздел Страница Общая характеристика образовательного учреждения и 1 условия его функционирования 3 Состав обучающихся 2 3 Структура управления школой 3 Условия осуществления образовательного процесса.

Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое обеспечение функционирования и развития школы Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности Учебный план школы 7 Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период Реализация ФГОС 9 Реализация комплекса мер по модернизации общего 10 образования в школе Основные учебные результаты обучающихся и 11 выпускников 2012-2013 учебного года Состояние здоровья школьников, меры по охране труда и 12 укреплению здоровья Основные направления развития школы в ближайшей 13 перспективе

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

общеобразовательного учреждения и условия его функционирования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Столбовская средняя общеобразовательная школа находится в городском поселении Столбовая по адресу:

улица Школьная, дом 1, и занимает 3-х этажное здание, построенное в 1960 году. Школа является единственной в городском поселении.

Общая территория школы составляет 2, 3 га, имеются пришкольный участок и спортивная площадка.

Поселок Столбовая состоит из достаточно удаленных друг от друга микрорайонов и разделяется железнодорожным полотном на 2 части.

В школе обучаются дети с улиц: Парковая, Мира, Труда, Столбовая-2; деревень:

Дмитровка, Сандарово, Панино, Ивачково.

В поселке проживает 66% рабочих, 27% служащих и 7% военнослужащих.

В марте 2012 году школа прошла успешно аттестацию на статус общеобразовательной средней школы.

Школа работает в II смены:

в I смену учатся обучающиеся 1 - 5, 7 - 11 классов (296 человек).

во II смену - обучающиеся 6-х классов (35 человек).

2. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В школе действует классная система. По состоянию на 01.06.2013 г. в школе функционируют 15 классов, в которых обучаются 330 обучающихся. Из них к начальному звену относятся 4 класса (1-4 классы) – 117 человек;

к среднему звену - 9 классов (5-9 классы) – 172 человека;

к старшему звену - 2 класса (10-11) – 41 человек.

Также в школе функционируют 1 группа продленного дня и 5 секций дополнительного образования.

Количество обучающихся по классам на 01.06.2013 г.

Кол-во Классы обучающихся, 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 9б 1 2 3 4 5 10 чел.

31 25 31 29 24 18 15 17 19 17 21 19 22 22 МКОУ Столбовской средней общеобразовательной школы

3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы, «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», на принципах демократичности, открытости, охраны жизни и здорового человека, свободного развития личности.

Основу управления составляют принципы сочетания централизованного управления и самоуправления.

Основными органами самоуправления являются педагогический Совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет, Управляющий совет школы.

УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

коллектива В школе работают 4 заместителя директора: по учебной работе, по организации безопасности, по организации воспитательной и внеклассной работы; работают социальный педагог и психолог.

В 2007 году создан Управляющий Совет. На собрании трудового коллектива утверждено «Положение об Управляющем Совете».

Управляющий совет рассматривает вопросы об оказании материальной помощи учащимся, согласовании стимулирующих доплат работникам школы, о Публичном докладе, утверждения Положения об уполномоченном по защите прав участников образовательного процесса и др.

4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В школе работают 29 учителей, из которых:

высшее образование имеют 83 % учителей, среднее специальное – 17 %.

высшую квалификационную категорию имеют – 5 человек (17%), I квалификационную категорию – 6 человек (21%), II квалификационную категорию – 6 человек (27%), соответствуют занимаемой должности – 4 человека (14%) без категории – 6 человек (21%) Совершенствованию учительского корпуса уделяется значительное внимание в области повышения квалификации педагогических работников, применения ИКТ технологий на уроках, участия в профессиональных конкурсах, обобщения передового педагогического опыта.

Доля учителей, имеющих публикации по результатам инновационной и экспериментальной деятельности, в т.ч. на сайтах в сети Интернет составила 27%.

Школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Для осуществления образовательного процесса в школе имеются все необходимые условия:

- кабинет физики и лаборантская;

- кабинет химии и лаборантская;

- кабинет информатики;

- кабинет биологии;

- 4 кабинета начальных классов;

- 7 классных комнат;

- спортивный зал;

- кабинет обслуживающего труда;

- библиотека, в которой имеются компьютер и копировальная техника;

- столовая на 60 посадочных мест;

- 2 медицинских кабинета;

- актовый зал;

- кабинет психолога;

- театральный музей.

Школа оснащена необходимым оборудованием, в кабинетах имеются телевизоры, DVDпроигрыватели, наглядные пособия, таблицы, раздаточные и дидактические материалы.

Школа подключена к сети Интернет и имеет локальную сеть. Библиотека оснащена медиатекой учебных программ.

В спортивном зале имеется оборудованный тренажерный зал. В школе имеется система видеонаблюдения.

Перспективный план преобразования школы предусматривает дальнейшее усовершенствование материально-технической базы:

- приобретение интерактивных досок;

-капитальный ремонт коридоров, классных комнат.

5. ДОСТИЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЫ

Из 29 преподавателей школы имеют звания «Почетный работник общего образования» - 2 чел.

«Отличник народного просвещения» - 1 чел.

награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 1 чел.

Почетной грамотой Министерства образования Московской области – 4 чел.

Почетной грамотой губернатора Московской области – 1 чел.

Грамотой Главы Администрации Чеховского муниципального района – 7 чел.

Грамотой Начальника Управления образования Администрации Чеховского муниципального В 2012 - 2013 учебном году учитель изобразительного искусства Анна Алексеевна Косино стала победителем профессионального конкурса «Учитель года», учитель ОБЖ и физической культуры Галина Алексеевна Волкова – победителем ПНПО-2013 «Лучшие учителя Подмосковья».

6. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Финансирование школы осуществляется в пределах районных бюджетных ассигнаций. Объем бюджетных средств, выделенных школе по смете составляет:

2009 год – 22 095 200 руб.;

2010 год – 3 170 000 руб.;

2011 год – 15 986 000 руб.;

2012 год - 19 336 900 руб.;

2013 год Внебюджетных поступлений за последний год не было. Платные образовательные услуги осуществлялись для будущих первоклассников.

7. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.

РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ

Согласно Уставу школы учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет 33 недели для обучающихся 1-х, 9-х и 11-го классов, 34 недели – для обучающихся 2-8-х и 10-го классов. Продолжительность каникул составляет 30 календарных дней в течение учебного года и 92 календарных дня летом. Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели для обучающихся 1-8 классов и шестидневной недели – для обучающихся 9-11 классов. Обучение в школе осуществляется в 2 смены: в первую смену обучаются обучающиеся 1-5-х, 7-11-х классов, во вторую смену – обучающиеся 6-х классов.

Занятия обучающихся I смены начинаются в 8.00, II-ой – в 12. В период обучения в школе для оценки знаний обучающихся в течение учебного года и при переводе их в следующий класс проводится промежуточная аттестация. В конце каждого триместра обучающиеся аттестуются на основании текущих отметок, контрольных, самостоятельных и зачетных работ. При её проведении применяется традиционная пятибалльная система оценки знаний обучающихся.

Обучающиеся 1 класса не аттестуются. Обучающиеся 2-11-х классов аттестуются по триместрам.

В конце учебного года обучающимся выставляются итоговые отметки по каждому предмету учебного плана с учетом триместровых отметок и итоговых контрольных работ.

Содержание итоговых контрольных работ определяется администрацией школы, предметы, по которым они проводятся – решением педагогического совета школы.

В 2012 - 2013 учебном году итоговая аттестация выпускников 9-х классов по таким предметам как русский язы, математика, география, биология, обществознание, физика проводилась в новой форме, ОБЖ, информатика и ИКТ, английский язык сдавались в традиционной форме (по билетам).

РЕЖИМ ПИТАНИЯ

В школе работает столовая, обеспечивающая питание учащихся:

1 – 4 классы – получают бесплатный завтрак из расчета 10 руб. (117 уч.);

дети из категорийных семей (36 уч.) получают бесплатный обед (на 35 руб.);

остальные дети питаются за средства родителей.

БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЫ

Безопасность образовательного учреждения – это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

Безопасность образовательного учреждения включает все виды безопасности, содержащиеся в Законе, в первую очередь: пожарную безопасность, электрическую безопасность, взрывобезопасность, безопасность, связанную с природными факторами, антитеррористическую защищенность, в области обеспечения безопасности дорожного движения, экологическую, радиационную безопасность, безопасность в области охраны труда и техники безопасности.

Безопасность образовательного учреждения складывается из многих направлений и представляет собой целостную систему, которая обеспечивает безопасность учащихся и сотрудников во время образовательного процесса.

В школе имеется ограждение по периметру.

В соответствии с требованиями антитеррористической защищённости, входные двери в здание школы постоянно закрыты.

В соответствии с планом системы обходов помещений систематически проводятся проверки подвалов, чердаков и подсобных помещений на предмет обнаружения посторонних и взрывоопасных предметов. Все помещения школы закрываются на замки и опечатываются, ключи от замков хранятся в охраняемом месте. Администрацией и сторожами школы ежедневно осуществляется обход территории и помещений внутри школы.

В течение года с обучающимися школы проводятся беседы по теме: «Вместе против террора!», где учащимся объясняют, что такое террор, террористы, главные правила предотвращения терроризма, правила безопасности, как вести себя при терактах и т.д.

В школе установлена система видеонаблюдения и видеодомофон. Благодаря этому значительно повысилось защищенность объекта.

Всем обучающимся начальной школы раздаются памятки для родителей: «Правила безопасности в квартире», «Безопасность ребенка вне дома», «Ребенок и посторонние лица».

Систематически обновляется агитационный и информационный материал для обучающихся на стендах.

Составлен и утверждён план противопожарных мероприятий на 2013-2014 учебный год.

Для обеспечения безопасности обучающихся в школе установлена система АПС (автоматическая пожарная сигнализация) с речевым оповещением.

В соответствии с федеральным законом и правилами ПБ эвакуационные выходы в течение всего учебного года содержатся свободными для прохода, двери запасных выходов оборудованы легкооткрывающимися запорами, на окнах установлены распашные решетки, систематически ведется проверка замков на решетках.

Для отработки действий персонала и обучающихся школы ежемесячно проводятся учебные тренировки по экстренной эвакуации обучающихся из здания (в том числе совместно с сотрудниками ОГПН, МЧС), все чаще стали проводить учебные эвакуации не только во время уроков, но и во время перемены.

Проводятся проверки системы внутреннего пожарного водопровода, пожарного гидранта, первичных средств пожаротушения.

В течение учебного года обучающимся школы показываются фильмы по правилам действий в ЧС, оказание 1 медицинской помощи, действия при пожаре.

Разработаны и оформлены информационные стенды по темам: «Правила безопасности для взрослых и детей», «Умей действовать при пожаре», «Пожар в квартире», «Оказание первой медицинской помощи при ожогах» и многое другое.

Ежегодно с работниками школы проводятся инструктажи по ПБ.

Согласно требованиям норм охраны труда и техники безопасности проводятся все необходимые инструктажи по охране труда и техники безопасности, как с обучающимися, так и с сотрудниками школы, с занесением соответствующих записей в журналы учёта инструктажа. Также проходит ежегодная аттестация рабочих мест, проверка кабинетов и спортивного оборудования в спортивном зале с составлением актов – разрешения, заполняются листки здоровья в классных журналах.

Активное использование мобильной телефонной связи, в том числе и в здании школы, не способствует повышению качества образования и поддерживания нормальной дисциплины. В целях уменьшения вредного воздействия на учащихся радиочастотного и электромагнитного излучения от мобильных телефонов, для повышения уровня дисциплины и качества образования разработаны правила пользования мобильной телефонной связью в школе. С данными правилами ознакомлены обучающиеся и их родители.

Проводятся еженедельные инструктажи с обучающимися школы по вопросам:

правил поведения на водоемах, правил поведения на железной дороге, электробезопасности, В соответствие с законом « О гражданской обороне» и постановлением Правительства Российской Федерации «О создании (назначении) в организациях структурных подразделений (работников), специально уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны», созданы формирования и комиссия по Чрезвычайным ситуациям.

Разработаны схемы оповещения руководящего состава дежурно – диспетчерских служб, при возникновении аварий, оповещение преподавательского состава, постоянного состава в рабочее время, не в рабочее время.

Обучающиеся и работники школы в полном объеме обеспечены СИЗ.

Для обучающихся и работников школы в течение года оформляется информационный материал «Основные правила по электробезопасности», «Оказание первой помощи при несчастных случаях», «Что такое ток?» и т.д.

Организовывается дежурство учителей на переменах, дежурного класса, дежурного администратора школы.

Ежегодно проводятся такие мероприятия как «День защиты детей», месячник по пожарной безопасности, День здоровья, месячник безопасности.

Проводятся занятия с работниками школы по пожаробезопасности, ГО, электробезопасности, охране труда с принятием зачета.

Проводятся целевые инструктажи с обучающимися и работниками школы совместно с медицинской сестрой по правилам оказания первой медицинской помощи.

В сфере противодействия детскому экстремизму и профилактики правонарушений школьников ведется активная работа. С обучающимися проводятся беседы, ведется ежедневный контроль за «трудными учащимися». В школе ведётся постоянный контроль за детьми, так называемой «группы риска» из неблагополучных семей. Социальным педагогом Новиковой Н.А. совместно с зам.

директора по организации безопасности Ю.В. Волковым,, зам. директора по организации воспитательной и внеклассной работы Косино А.А. и членами совета по профилактике безнадзорности и правонарушений проводятся рейды по микрорайонам: Столбовая-2, ул. Школьная, ул. Малая, ул. Труда, ул. Парковая.

В целях усиления мер безопасности обучающихся и воспитанников и соблюдения Правил дорожного движения при организации перевозок обучающихся и воспитанников, формированию у детей подростков навыков безопасного поведения на дорогах – проводится единый день профилактики «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах». Систематически приглашаются инспектора железной дороги и ДПС для проведения профилактических бесед.

Созданы и оборудованы уголки по безопасности движения, оформлены стенды, проводятся занятий со школьниками.

Разработан паспорт по обеспечению безопасности дорожного движения.

Для всех обучающихся определяется безопасный маршрут следования от школы до дома и обратно, все схемы – маршрутов доводятся до учащихся и родителей (под подпись), данные схемы вносятся в дневники каждому обучающемуся.

Заключаются все необходимые договора на 2013 год.

Планы работы по основным направлениям выполняются.

8. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ

Учебный план в 2012-2013 учебном году составлен на основании Федерального базисного учебного плана 2004 года и Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом необходимых требований и рекомендаций Управления образования и УМЦ в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

(5-дневная учебная неделя) (5-дневная учебная неделя) дневной учебной неделе (требования СанПиН) (5-дневная учебная неделя) (5-дневная учебная неделя) дневной учебной неделе (требования СанПиН)

ОРГАНИЗАЦИЯ

оздоровительное

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Столбовской средней общеобразовательной школы право) Основы безопасности (5-дневная учебная неделя) учреждения (5-дневная учебная неделя) (5-дневная учебная неделя) экономику и право) жизнедеятельности «Практическая грамматика «Решение логических задач по части (5-дневная учебная неделя) учреждения и региональный компонент (5-дневная учебная неделя) нагрузка (5-дневная учебная неделя) Иностранный язык (Английский экономику и право) жизнедеятельности решении задач»

орфография и пунктуация»

карьера»

части (6-дневная учебная неделя) учреждения (6-дневная учебная неделя) нагрузки части (6-дневная учебная неделя) Основы безопасности жизнедеятельности «Деловая переписка:

английском языках»

«Проектирование в чертежах и графиках»

Предельно допустимая нагрузка (6-дневная неделя): 37 часов.

универсальное обучение (непрофильное) Обществознание (включая экономику и право) заданий по обществознанию»

математике»

(6-дневная учебная неделя) Компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя) нагрузка при 6-дневной учебной неделе

9. ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИХ РЕШЕНИЮ В ОТЧЕТНЫЙ ПЕРИОД

В школе реализуется Программа развития школы «Школа ключевых компетенций».

Цель программы: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Задачи Программы:

обеспечение прав ребёнка на качественное образование;

изменение методов, технологий обучения, расширение информационнокоммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;

формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России;

совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.

В отчетный период для решения поставленных задач были проведены педагогические советы «Требования к результатам образования в условиях перехода на ФГОС ООО», «Современные образовательные технологии в аспекте внедрения ФГОС НОО и ООО», «Повышение уровня воспитанности обучающихся» даны открытые уроки, проведены презентации проектных работ ученического общества «Знатоки», ученики школы принимали участие в интеллектуальных играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог», «ЧиП». Особое внимание обращалось на индивидуальную работу с обучающимися, организацию системы дополнительных занятий, как со слабоуспевающими, так и с сильными учащимися, работу секций дополнительного образования.

10. РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС Целью образовательного процесса в МКОУ Столбовской СОШ является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Достижение цели осуществляется посредством реализации ООП НОО в школе.

Структура программы полностью соответствует требованиям ФГОС и включает следующие разделы:

Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Программы отдельных учебных предметов, курсов Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа коррекционной работы Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Программа внеурочной деятельности Режим занятий для обучающихся 1 класса приведен в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением главного государственного санитарного врача № 189 от 29.12.2010 г.

Расписание занятий согласовано с ТО ТУ Роспотребнадзором, расписание занятий по внеурочной деятельности – с начальником Управления образования Администрации Чеховского муниципального района по состоянию на 01 сентября 2012 г. Учебный план для обучающихся 1-го класса согласован с начальником Управления образования Администрации Чеховского муниципального района и утвержден Приказом директора по школе.

Скорректированы и приведены в соответствии с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по учебной работе, заместителя директора по организации внеклассной и внешкольной работы с детьми.

По состоянию на 01 сентября 2012 года подписаны договоры общеобразовательного учреждения со всеми родителями обучающихся 1 класса о предоставлении начального общего образования (32 договора).

В соответствии с приказом директора МОУ Столбовской СОШ «Об утверждении списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в условиях введения ФГОС НОО» приобретены учебники и учебные пособия. Все учебные пособия имеют гриф «ФГОС» и включены в Федеральный перечень учебников на 2012-2013 учебный год. Все обучающиеся 1-2 классов обеспечены учебниками. Учебники по физической культуре, технологии, изобразительному искусству, музыке приобретены из расчета по 1 учебнику на двух обучающихся.

В целях обеспечения методического сопровождения введения и реализации ФГОС НОО в школе функционируют Совет по введению ФГОС, рабочие группы по введению ФГОС, а также действует Положение «О Совете по введению ФГОС». Основная функция Совета – осуществление информационного и научно-методического сопровождения процесса введения ФГОС.

Основная функция Рабочей группы – методическое сопровождение введения ФГОС.

Членами рабочей группой организуется работа по изучению нормативно-правовой базы, обеспечивающей сопровождение ФГОС, методических документов необходимых для разработки и реализации основной образовательной программы, создана страница, проводятся практические групповые работы организуются заседания тематических круглых столов. Разработан План методического сопровождения реализации ФГОС в школе.

Состояние организации внеурочной деятельности Реализация внеурочной деятельности в школе осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением главного государственного санитарного врача № 189 от 29.12.2010 г.

В целях регламентации порядка нормирования и учета, организации внеурочной деятельности, её форм и видов, а также повышения эффективности использования средств, направляемых на реализацию основных образовательных программ, улучшения качества образовательных и воспитательных услуг в школе действует Положение «Об организации внеурочной деятельности в МКОУ Столбовской средней общеобразовательной школе в условиях введения ФГОС НОО».

В соответствии с ООП НОО МКОУ Столбовской СОШ основной целью внеурочной деятельности школьников является создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учебы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. В связи с этим определена оптимальная модель организации внеурочной деятельности. В качестве ведущей деятельности выбрана форма кружковой работы, осуществляемая учителями начальной школы и учителями-предметниками строго по направлениям, соответствующим стандартам. Организованы и функционируют 9 кружков.

Реализация программы внеурочной деятельности осуществляется на основе рабочих программ кружков, составленных, учителями - предметниками, рассмотренных на заседании ШМО учителей начальных классов и утвержденных приказом директора.

Анализ посещенных внеурочных занятий позволил сделать вывод о том, что занятия проводятся в соответствии с расписанием, учителя к занятиям готовятся и проводят их качественно.

Ведущий вид деятельности при проведении занятий – игровой, что соответствует требованиям ФГОС.

Методическая работа по обеспечению ФГОС НОО Методическая работа по обеспечению ФГОС НОО в образовательном учреждении проводилась согласно Плану методического сопровождения реализации ФГОС в МКОУ Столбовской СОШ в 2012-2013 учебном году.

Основная цель работы - обеспечить методические условия для эффективного введения ФГОС НОО.

Для достижения цели необходимо было решить следующие задачи:

- выявить уровень ресурсной обеспеченности начального общего образования по введению ФГОС.

- обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП НОО, ориентировать их на ценностные установки, цели и задачи, определенные государственным стандартом, отобрать инновационные формы и методы образовательной деятельности, ориентированные на развитие интеллектуально - творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

- освоить педагогам новую систему требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

В 2012-2013 учебном году обучение в 1-2 классах проводилось по образовательной системе «Школа 2100». В основе реализации системы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения опору на современные образовательные технологии деятельностного вида:

технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения);

проблемно-диалогическую технологию;

технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

технологию развития критического мышления;

технологию решения исследовательских задач.

Вопрос внедрения и реализации ФГОС НОО в течение 2012-2013 учебного года рассматривался на заседаниях ШМО учителей начальных классов «Анализ работы по ФГОС в 2011 Н.В. Позднякова, Протокол № 1 от учебного процесса и внеурочной председатель ШМО 19.11.2012 г.

процессе в начальной школе в председатель ШМО 23.01.2013 г.

метапредметных и личностных председатель ШМО 27.03.2013 г.

результатов обучающихся 1- «Уровень сформированности Т.Н. Бреженко, Протокол № 5 от метапредметных и личностных учитель 1 класса 21.05.2013 г.

результатов по итогам обучения Результаты апробации и внедрения ФГОС В целях определения эффективности внедрения и реализации ФГОС НОО в образовательном учреждении в 2012-2013 учебном году в мае 2013 года было проведено анкетирование родителей обучающихся 1 и 2 классов «Результаты обучения по ФГОС» по следующим вопросам 1. Знаете ли Вы, как расшифровывается ФГОС?

Да — 93 %, Нет — 7 % 2. Как вы относитесь к введению ФГОС?

Положительно — 72 %, Отрицательно - 28% 3. Как Вы относитесь к процессу реализации Стандарта в школе?

Положительно — 79 %, Отрицательно — 14 %, Нейтрально - 7% 4. Ваш ребенок ходит в школу с удовольствием?

Да — 52 %, Скорее да, чем нет — 31 %, Скорее нет, чем да — 7 %, Нет — 10 % 5. Увеличилась ли Ваша роль в организации образовательного процесса с введением ФГОС?

Да — 38 %, Нет — 62 % 6. Какое участие Вы принимаете в жизни школы?

Участвую в управлении школы через родительский комитет — 31 % Участвую в организации внешкольных мероприятий - 3 % Принимаю участие в ремонте класса — 28 % Оказываю благотворительную помощь — 21 % Не принимаю участия — 38 % 7. В Стандарте прописаны личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Как Вы считаете, какие результаты формирует обучение по Стандарту в Вашей школе?

Патриотизм — 14 %, Целостный взгляд на мир с разнообразными народами, культурами и религиями — 14 %, Уважительное отношение к истории и культуре других народов - 10% Навыки адаптации в окружающем мире — 28 %, Мотивация ребенка к учебе, понимание её смысла — 48 %, Ответственность за свои поступки — 31 %, Эстетические потребности и ценности — 31 %, Доброжелательность и эмоциональная отзывчивость — 31 %, Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, неконфликтность — 31 %, Установка на здоровый образ жизни - 34 %.

8. Отметьте, согласны ли Вы со следующими высказываниями развитие личности ребенка прислушивается к нему учитывают его индивидуальные особенности ребенка течение недели предупреждении психофизических перегрузок недомогание во время уроков или после уроков объективно и справедливо лучшую сторону 9. При обучении по Стандарту ребенок должен овладеть определенными учебными действиями.

Как Вы считаете, какими из них владеет Ваш ребенок?

Планирует свою деятельность, решает поставленные задачи — 28 % Контролирует свои действия, учитывает ошибки при решении задач — 38 % Умеет работать в группе — 34 % Умеет обмениваться информацией через электронную почту, чат, блог — 10 % Умеет искать информацию при помощи библиотеки, Интернета — 41 % Затрудняюсь ответить — 31 % 10. Видите ли Вы изменения в школе, связанные с переходом на Стандарт?

Да — 45 %, Нет — 34 %, Затрудняюсь ответить – 21% Результаты анкетирования родителей обучающихся 2 класса:

Считаете ли Вы, что введение ФГОС НОО положительно скажется на развитии и образовательных результатах вашего ребенка?

А) Да - 61% Б) Нет – 0% В) Затрудняюсь ответить – 39% Кем Вы себя ощущаете в школе? Свое положение в системе отношений «школародители» Вы можете охарактеризовать как А) «мы сможем совместно решать общие проблемы» - 72% Б) «от меня ничего не зависит» - 0% В) «школа обязана обеспечить конкурентоспособное качество образования, и моя задача это контролировать» - 28% 3. Считаете ли Вы, что с введением ФГОС НОО происходят положительные изменения в школьной жизни?

А) да – 33% Б) нет – 11% В) затрудняюсь ответить – 56% 4. Что Вам представляется особо интересным в стандартах второго поколения?

А) развитие успешности личности ребенка – 39% Б) заключение общественного договора – 0% В) внеурочная занятость ребенка – 5% Г) повышение качества образования – 56%.

Таким образом, результаты проведенного анкетирования позволили сделать вывод об эффективности внедрения в образовательный процесс школы ФГОС НОО, указав в тоже время на необходимость совершенствования механизма его реализации в школе по отдельным вопросам

11. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСА МЕР ПО МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В

ШКОЛЕ В 2012 - 2013 УЧЕБНОМ ГОДУ В целях реализации комплекса мер по модернизации образования в МКОУ Столбовской СОШ на основании приказа директора была создана рабочая группа, в состав которой вошли директор образовательного учреждения, заместители директора по УР и ОВВВР, председатели школьных методических объединений.

В течение 2012-2013 учебного года членами рабочей группы изучалась нормативно-правовая база, регламентирующая реализацию комплекса мер по модернизации общего образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. На основании вышеуказанных документов и в соответствии с Планом действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на период 2011- годов в МКОУ Столбовской СОШ рабочей группой были разработаны и утверждены приказами директора:

- План модернизации образовательной системы начальной ступени МКОУ Столбовской средней общеобразовательной в соответствии с ФГОС нового поколения;

- План по реализации мероприятий по модернизации общего образования в МКОУ Столбовской средней общеобразовательной школе в 2013 году;

Вопросы модернизации общего образования в Московской области, Чеховском муниципальном районе и МКОУ Столбовской СОШ рассматривались на: заседании педагогического совета школы, заседаниях Управляющего совета, школьных методических объединениях учителей — предметников, родительских собраниях.

Подробные консультации также можно было получить по телефону горячей линии 8 (496) 72созданной на основании приказа директора «Об организации телефонной «горячей линии» по вопросам модернизации системы общего образования в МКОУ Столбовской СОШ Чеховского муниципального района».

В течение учебного года была организована работа двух стендов, на которых была размещена нормативно-правовая база, регламентирующая реализацию Проекта на всех трех уровнях:

федеральном, региональном и муниципальном, а также Планы модернизации общего образования в Чеховском муниципальном районе и МКОУ Столбовской СОШ.

На странице школьного сайта http://stolbovskaya.com/ в разделе Модернизация образования размещалась информация, отражающая сущность и ход реализации проекта по модернизации системы общего образования в школе.

Образовательное учреждение участвует в системе электронного мониторинга модернизации общего образования на сайте: http://www.kpmo.ru/kpmo/report-manage?obj=19298, а также на сайте «Система электронного мониторинга состояния и развития образования Московской области»

http://www.monitoring-mo.ru/mosobl/gis-view/ Заполнение таблиц по модернизации системы образования (МРСО) в рамках электронного мониторинга «Наша новая школа» осуществляется своевременно.

Исполнение показателей реализации Комплекса мер по модернизации общего образования и выполнение их в установленные сроки В школе работают 3 молодых специалиста: А.С. Савченко — учитель английского языка;

Ж.В. Косынкина – учитель истории и обществознания; О.Н. Хворостянникова – учитель математики и информатики.

В качестве формы работы с молодыми специалистами выбрана форма наставничества.

Молодые специалисты посещали уроки опытных учителей и учителей-наставников, муниципальные предметные семинары, проходили личное собеседование с администрацией школы, обучение по заполнению школьной документации.

В целях обеспечения качественных условий обучения администрацией и педагогическим коллективом школы в 2012-2013 учебном году были разработаны и введены в действие:

Образовательная программа школы на 2012-2013 учебный год Положение о внутришкольной системе оценки качества образования (с учетом изменений и дополнений).

Ежегодно администрацией школы проводится анализ качества знаний и уровня обученности обучающихся, состояния преподавания учебных предметов, качества процесса преподавания, осуществляемого каждым педагогом школы, результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11 классов.

В августе 2012 г. за счет средств бюджета Московской области было проведено пополнение фонда школьной библиотеки.

В ноябре 2012 г. за счет средств муниципального бюджет приобретено оборудование для обучающихся 2 класса.

В мае 2012 г. заместителем директора по УР С.В. Мольковой был разработан и доведен до сведения педагогического состава школы План-график по аттестации учителей школы в соответствии с новым порядком аттестации педагогических кадров. В соответствии с Планом в 2012-2013 учебном году аттестацию прошли 3 педагога школы: 1 преподаватель аттестовался на высшую квалификационную категорию, двое – на первую. Также заместителем директора по УР С.В. Мольковой было проведено обновление персонифицированной базы данных с учетом данных о педагогических работниках, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с федеральными государственными стандартами.

В целях обобщения и распространения передового педагогического опыта в рамках внедрения в образовательный процесс деятельностных методов обучения был проведен региональный научнопрактический семинара для педагогов - психологов и социальных педагогов «Особенности социальной адаптации подростков в условиях современной школы» (11 декабря 2012 г.) Учитель начальных классов Э.А. Исаева обобщила свой опыт работы в качестве классного руководителя на муниципальном уровне на конкурсе «Классный руководитель года 2013».

В августе 2012 г. учителями - предметниками, заместителями директора по УР С.В.

Мольковой и ОВВВР А.А. Косино были составлены банк данных талантливых и одарённых детей и план работы с мотивируемыми детьми на 2012 - 2013 учебный год. Работа с данной категорией детей осуществлялась в течение всего учебного года.

1. В ноябре – декабре в рамках проведения Всероссийской олимпиады школьников 4 учеников школы стали призерами муниципального тура:

II места – 2 чел: Башагина Н. (8б) – Духовное краеведение Подмосковья III места – 3 чел.: Чертков В. (8б) – математика 2. Школьная команда по мини-футболу стала серебряным призёром зональных игр в декабре 2011 г.

3. Ученица 3 класса Карапетян Амалия стала лауреатом «Рождественских чтений»

4. I место – районное соревнование по пулевой стрельбе в рамках «Президентских спортивных играх» (Чертков Владимир) 5. II место – районное соревнование по мини-футболу (среди юношей 1998-1999 года рождения) 6. Призёр – районный конкурс рисунков «Праздник Пасхи глазами детей»

7. III место – соревнование по мини-футболу (среди юношей 2002 года рождения) 8. III место – областное соревнование по мини-футболу (среди юношей 2000-2001 года рождения) 9. III место– областное соревнование по мини-футболу (среди девушек 2000-2001 года рождения) 10. III место – районное соревнование агитбригад (юные инспектора движения) Участие в муниципальном этапе всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

11.

11. ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСНИКОВ

2012 - 2013 УЧЕБНОГО ГОДА Анализ качества знаний обучающихся в 2012-2013 учебном году На начало года в школе обучался 331 человек, на конец – 330, из них аттестовывались обучающихся.

В 2012-2013 учебном году уровень обученности обучающихся составил 100%, т.о. школа неуспевающих не имеет.

Процент качества знаний обучающихся составил 41%. Из 298 аттестующихся 27 обучающихся (9%) закончили год на «5», 94 обучающихся (31,5%) – на «4» и «5». Из 41 выпускника основной школы 1 обучающаяся (2%) окончила школу с аттестатом особого образца. Обучающихся, окончивших среднюю школу с золотой и серебряной медалью нет.

Сравнительный анализ в период с 2011 по 2013 учебные годы позволяет сделать вывод о том, что в завершившемся учебном году качество знаний обучающихся уменьшилось на 4%. В сравнении с 2011-2012 учебным годом количество обучающихся, успевающих на «5» осталось неизменным – человек (9%), число обучающихся, успевающих на «4» и «5» снизилось на 5,5% (24 человека) и составило 94 человека.

Проведенный анализ качества знаний и успеваемости по классам позволил сделать вывод о том, что в 2012 -2013 учебном году показатель качества знаний в сравнении с аналогичным показателем прошлого года снизился в большинстве классов школы Результаты, приведенные в таблице, свидетельствуют о значительном снижении показателей качества знаний в 4 классе (кл. руководитель Э.Р. Сайфетдинова) на 20% 5 классе (кл. руководитель Л.С. Рыбкина) на 50% 7б классе (кл. руководитель В.М. Ермошина) на 15%.

На протяжении последних трех лет стабильно низким остается качество знаний в 8а классе (кл. руководитель О.С. Лубенская) – 18% 9а классе (кл. руководитель Н.А. Новикова) – 11%.

Низкий процент качества знаний у обучающихся данных классов объясняется низким уровнем развития самих обучающихся, а также сниженным уровнем мотивации к учению.

Необходимо также отметить, что, несмотря на регресс показателя качества в большинстве классов школы, можно наблюдать положительную динамику данного показателя в 4-х классах, два из которых относятся к старшей школе:

6а класс (кл. руководитель А.С. Савченко) – на 6% 6б класс (кл. руководитель О.В. Богачева) – на 2,5% 10 класс (кл. руководитель Т.Н. Гусева) – на 8,5% 11 класс (кл. руководитель Е.В. Овсянникова) – на 10%.

Однако высокого процента качества знаний (70% и более) по итогам года не показал ни один из 15 классов школы.

Анализ качества знаний по ступеням образовательного процесса Сравнительный анализ показателей качества знаний обучающихся I ступени позволяет сделать вывод о том, что по итогам 2012-2013 учебного года наблюдается прогресс в сравнении с показателем 2010 – 2011 учебного года на 4% и регресс данного показателя в сравнении с аналогичным показателем прошлого учебного года на 5%. В сравнении с показателями 2011- учебного года количество обучающихся, успевающих на «5», осталось неизменным и составило человек (в процентном отношении данный показатель увеличился на 1%), число обучающихся на «4»

и «5» сократилось с 44 (55%) до 38 (45%) человек, таким образом, данный показатель снизился на 10%.

Сравнительный анализ показателя качества знаний по триместрам 2012 -2013 учебного года позволяет сделать вывод о нестабильности данного показателя в течение учебного года: высокий процент качества знаний наблюдался в II триместре в период изучения основного материала учебных программ и значительное снижение данного показателя на 9% в III триместре в период повторения программного материала.

Сравнительный анализ качества знаний обучающихся основной школы в период с 2011 по 2013 учебные годы показывает, что по итогам 2012-2013 учебного года наблюдается регресс показателя в сравнении с аналогичными показателями предыдущих лет: в сравнении с показателем 2010 – 2011 учебного года снижение на 1%, в сравнении с показателем 2011 – 2012 учебного года – на 8%. Количество обучающихся на «5» сократилось с 17 человек (9%) в 2011 -2012 учебном году до 14 человек (8%) в 2012 – 2013 учебном году, что составляет 1%. Из 172 аттестующихся закончили год на «хорошо» и «отлично» - 39 обучающихся основной школы (23%), что на 7% ниже показателя 2011-2012 учебного года (57 человек).

Показатель качества знаний в основной школе оставался стабильно низким в течение всех триместров 2012 – 2013 учебного года, что обусловлено, прежде всего, резким снижением качества знаний обучающихся 5 и 7б классов, а также низкими показателями в течение последних трех лет в 8а и 9а классах.

Анализ показателей качества знаний обучающихся старшей школы свидетельствует о положительной динамике данного показателя в течение последних трех лет. По итогам 2012 - учебного года данный показатель составил 54%, что на 12% выше показателя 2010 – 2011 учебного года и на 9% выше показателя предыдущего учебного года. Из 41 аттестующихся закончили год на «отлично» 5 обучающихся (12%), что на 5% выше аналогичного показателя за 2011 – 2012 учебный год (3 обучающихся); на «хорошо и отлично» - 17 обучающихся (41%), что на 3% выше показателя предыдущего учебного года. Данные показатели на протяжении последних трех лет являются стабильными в связи с высоким уровнем мотивации к учению обучающихся старшей школы.

Положительная динамика показателя качества знаний в старшей школе наблюдалась в течение всего 2012 – 2013 учебного года, что обусловлено введением профильных предметов в 10 классе и высоким уровнем мотивации к учению обучающихся данного класса.

В целях совершенствования образовательного процесса в школе был проведен анализ состояния преподавания предметов учебного плана для определения:

среднего балла по предмету степени обученности обучающихся по предмету коэффициента знаний обучающихся по предмету качества знаний обучающихся по предмету Результаты анализа можно проследить на диаграммах Средний балл по предметам в школе - 4, Средний балл по предметам гуманитарного цикла – 3, Средний балл по предметам физико-математических и естественных дисциплин – 3, Средний балл по остальным предметам – 4, Степень обученности обучающихся в среднем по школе – 66,5% Степень обученности по предметам гумантарного цикла – 58,5% Степень обученности по предметам физико-математических и естественных дисциплин – 64,5% Степень обученности по остальным предметам – 77% Средний коэффициент знаний обучающихся школы – 62% Средний коэффициент знаний по предметам гуманитарного цикла – 51% Средний коэффициент знаний по предметам физико-математических и естественных дисциплин – 57% Средний коэффициент знаний по остальным предметам – 79% Среднее качество знаний по предметам гуманитарного цикла – 59% Среднее качество знаний по предметам физико-математических и естественных дисциплин – 65% Среднее качество знаний по остальным предметам учебного плана – 87,5% Проведенный анализ состояния преподавания учебных предметов позволяет сделать вывод о том, что традиционно высокими остаются показатели по таким предметам как физическая культура, искусство (музыка, ИЗО, МХК), технология, информатика и ИКТ, ОБЖ, Духовное краеведение Подмосковья. По итогам 2012 – 2013 учебного года на высоком уровне осуществлялось преподавание всеобщей истории, права, экономики.

Анализ состояния преподавания профильных предметов в 10 классе свидетельствует о высоком уровне профессионализма преподавательского состава, высоком уровне мотивации к учению обучающихся класса и большой работе, проделанной классным руководителем (Т.Н. Гусева) как с самими обучающимися, так и с родителями.

Анализ результатов работы преподавательского состава выявил, что 54% учителей имеют показатели качества знаний по предмету выше 70%:

Н.В. Позднякова – литературное чтение, математика, окружающий мир, технология Э.А. Исаева – литературное чтение, окружающий мир, технология Э.Р. Сайфетдинова – литературное чтение, окружающий мир, технология О.Н. Хворостянникова – информатика и ИКТ О.В. Чепель – экономика Ж.В. Косынкина – всеобщая история, право Т.Н. Гусева – литература, искусство (МХК), Духовное краеведение Подмосковья Г.А. Волкова – ОБЖ, физическая культура Ю.В. Волков – ОБЖ К.В. Значков – физическая культура А.Ю. Синельщиков – физическая культура О.Ю. Сомкина – искусство (музыка) А.А. Косино – искусство (ИЗО) Результаты государственной (итоговой) аттестации Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в 2012-2013учебном году проводилась в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 03.12.1999 № 1075, приказом Министерства образования Московской области от 27.04.2012 № 1960 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений на территории Московской области в 2012 году», решением территориальной экзаменационной комиссии (протокол № 3 от 26.04.2012), приказом начальника образования Администрации Чеховского муниципального района от 06.05.2013 г. № 252«О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений на территории Чеховского муниципального района в 2013 году в основной период», приказом директора школы от 30.04.2013 г. № 59А «О порядке окончания 2012 – 2013 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI классов в МКОУ Столбовской СОШ».

В 2012-2013 учебном году к государственной (итоговой) аттестации был допущен обучающийся 9-х классов. Государственная (итоговая) аттестация в текущем учебном году проводилась в новой форме по таким предметам как математика, русский язык, география, биология, обществознание, физика и в традиционной форме по информатике и ИКТ, ОБЖ, английскому языку.

К числу предметов по выбору можно отнести такие предметы как география, биология, обществознание, ОБЖ, информатика и ИКТ, английский язык, физика. Следует отметить, что в сравнении с предыдущими годами повысился процент выбора обучающимися таких предметов как ОБЖ и информатика ИКТ и понизился процент выбора таких предметов как география, биология.

Математика Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 41%, средний тестовый балл Получили «5» - 10 обучающихся Подтвердили годовую отметку по предмету — 28 обучающихся (68%), повысили — 10 обучающихся (24%), понизили — 3 обучающихся (8%). Проведенный сравнительный анализ позволяет сделать вывод о том, что в сравнении с предыдущим годом успеваемость по итогам экзамена понизилась на 5%, качество знаний в сравнении с 2011-2012 годом снизилось на 10%, в сравнении с 2010- годом - на 19%. В сравнении с районным показателем текущего года показатель среднего тестового балла ниже на 2,26 баллов (19,8 баллов).

Русский язык Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 41%, средний тестовый балл - 28,07 что на 5,23 балла ниже районного показателя текущего года (33,3балла) Получили «5» - 2 обучающихся Подтвердили годовую отметку по предмету — 29 учащихся (72%), повысили — 6 выпускников (14%), понизили — 6 выпускников (14%). Проведенный сравнительный анализ позволяет сделать вывод о том, что в сравнении с предыдущим годом успеваемость по итогам экзамена осталась на прежнем уровне, качество знаний в сравнении с 2011-2012 годом снизилось на 22%, в сравнении с 2010-2011годом - на 16%.

Английский язык В 2012 - 2013 учебном году экзамен сдавали 2 выпускников 9б класса: Цубера Тамила, Просвиров Андрей. Экзамен проходил в устной форме, по билетам. Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 100%. Оба выпускника подтвердили свои годовые отметки. В сравнении с результатом 2011 - 2012 учебного года качество знаний и успеваемость по предмету остались неизменными, в сравнении с результатом 2010-2011 учебного года качество знаний повысилось на 50%.

Физика В 2012-2013 учебном году экзамен сдавали 2 выпускников 9 классов: Зинченко Александр, Просвиров Андрей. Экзамен проходил в новой форме. Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 100%. В сравнении с аналогичным показателем 2011 – 2012 учебного года данные показатели остались неизменными. По результатам экзамена 1 выпускник (А. Зинченко) повысил свою отметку, 1 выпускник (А. Просвиров) подтвердил свою годовую отметку.

Биология В текущем учебном году экзамен сдавали 7 выпускников, что в сравнении с показателем предыдущего учебного года на 37% меньше. Экзамен проходил в новой форме. Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 100%. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по итогам экзамена позволяет сделать вывод о том, что за последние 3 года наблюдается положительная динамика показателя качества знаний: в сравнении с результатом 2010года качество знаний повысилось на 44%, с результатом 2011 -2012 учебного года – на 23%.

Сдали экзамен на «5» - 0 обучающихся «4» - 7 обучающихся «3» - 0 обучающихся Таким образом, в ходе сдачи экзамена подтвердили свою годовую отметку 2 выпускников (29%), повысили — 4 выпускника (57%), понизил — 1 выпускник (14%).

География В текущем учебном году экзамен сдавали 7 выпускников (15%), что на 29% ниже аналогичного показателя за предыдущий учебный год. Экзамен проходил в новой форме. Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 67%.

Сдали экзамен на «5» - 1 обучающийся «4» - 3 обучающихся «3» - 2 обучающихся Таким образом, в ходе сдачи экзамена подтвердили свою годовую отметку 2 выпускников (33,34%), повысили — 2 (33,33%), понизили — 2 выпускников (33,33%). В сравнении с результатами прошлых лет успеваемость по итогам экзамена осталась неизменной, качество знаний повысилось в сравнении с показателями 2010-2011 года на 3 % и понизилось сравнении с показателями 2011 - 2012 года — на 5%.

Обществознание В текущем учебном году экзамен сдавали 6 выпускников (15%), что на 24% ниже показателя 2011 учебного года. Экзамен проходил в новой форме. Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 100%.

Сдали экзамен на «5» - 0 обучающихся «4» - 6 обучающихся «3» - 0 учащихся Таким образом, в ходе сдачи экзамена подтвердил свою годовую отметку 1 выпускник (17%), повысили — 4 выпускников (66%), понизил — 1 выпускник (17%). В сравнении с результатами прошлых лет (2010-2011 и 2011-2012 учебными годы) успеваемость и качество знаний по итогам экзамена остались неизменными.

Информатика и ИКТ В 2012-2013 учебном году экзамен по данному предмету выбрал 21 выпускник (51%), что на 34% выше показателя 2011 – 2012 учебного года. Экзамен проходил в устной форме, по билетам.

Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество – 71%, что на 29% ниже показателей 2010-2011 и 2011 – 2012 учебных годов.

Сдали экзамен на «5» - 8 обучающихся «4» - 7 обучающихся «3» - 6 обучающихся В процессе сдачи экзамена подтвердили свою годовую отметку 15 выпускников (71%), повысили — 4 выпускников (19%), понизили — 2 выпускников (10%). В сравнении с результатом прошлых лет (2010 – 2011 и 2011 - 2012 учебные годы) успеваемость осталась неизменной, качество знаний снизилось на 29%.

ОБЖ В текущем учебном году экзамен сдавали 38 выпускников, что на 61% выше показателя 2011 – учебного года. Экзамен проходил устно, по билетам. Успеваемость по итогам экзамена составила 100%, качество знаний — 79%, что на 39% выше показателя 2011 – 2012 учебного года и на 36% показателя 2010 – 2011 учебного года.

Сдали экзамен на «5» - 12 обучающихся «4» - 18 обучающихся «3» - 8 обучающихся Таким образом, в ходе сдачи экзамена подтвердили свою годовую отметку 27 выпускников (71%), повысили — 7 выпускников (18%), понизили — 4 выпускника (11%).

Анализ результатов Единого государственного экзамена Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 11 класса 2012-2013 учебного года проводилась в соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 06.05.2013 № 1852 «О проведении единого государственного экзамена на территории Московской области в мае-июне 2013 года», приказом Начальника Управления образования Администрации Чеховского муниципального района от 17.05.2013 г. № 274 «О проведении Единого государственного экзамена на территории Чеховского муниципального района в мае-июне года».

В 2012-2013 учебном году к государственной (итоговой) аттестации были допущены выпускников класса. Все экзамены обучающиеся сдавали в основные сроки (май-июнь 2013 года).

Государственная (итоговая) аттестация в текущем учебном году является обязательной по таким предметам как математика и русский язык, остальные предметы сдаются обучающимися по желанию.

При подготовке анализа были использованы материалы сборника «Единый государственный экзамен, государственная (итоговая) аттестация выпускников XI классов общеобразовательных учреждений в новой форме на территории Московской области. Сборник статистических материалов» – АСОУ, 2013 - С о с т а в и т е л и: Степченков Н.П., Хорошилова М.М.

Выбор количества предметов участниками ЕГЭ в 2013 году:

2 предмета – 11% обучающихся 3 предмета- 42 % обучающихся;

4 предмета – 47 % обучающихся.

5 предметов и более — 0 % обучающихся Самым востребованным предметом среди выпускников, как и в предыдущие годы, является обществознание. Экзамен по данному предмету выбрали 58% выпускников. Вторыми по популярности являются история (21%) и биология (21%).

Процент участников ЕГЭ, подтвердивших освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования Русский язык Все 19 выпускников с экзаменом справились успешно. Минимальный балл, набранный обучающимися – 43 (Е.Наумова), максимальный – 66 (Н. Подурушина, Я. Чикринев), средний тестовый балл 55,74. По итогам экзамена ни один из выпускников не набрал 70 и более баллов.

Сравнительный показатель результатов экзамена позволяет сделать вывод о том, что средний тестовый балл 2013 г. в школе ниже аналогичного показателя в 2011-2012 учебном году (59,75) на 4,01 балла, и выше показателя 2010 - 2011 учебного года (53,08) на 2,66 баллов. Школьный средний тестовый балл текущего года на 10,38 баллов ниже показателя района (66,12); и на 7,3 балла ниже показателя РФ (63,04).

Математика Из выпускников, сдававших экзамен преодолели порог 19. Минимальный балл, набранный обучающимися – 24 (Е.Редькина, Е. Наумова), максимальный – 63 (Ю. Анискина, Е. Лаврова), средний тестовый балл по предмету – 44,95, что всего на 0,07 выше аналогичного показателя за 2011учебный год (44,88) и на 0,1 балла выше показателя 2010 - 2011 учебного года. В сравнении с показателем Чеховского муниципального района 2013 года этот показатель ниже на 13,05 баллов (58). Ни один из выпускников по результатам экзамена не набрал 70 и более баллов.

Литература Из 19 выпускников экзамен по данному предмету сдавала 1 обучающаяся, И. Перевозникова, набравшая 47 баллов. Средний тестовый балл по предмету — 66,33. В сравнении с результатом 2011учебного года средний тестовый балл уменьшился на 19,33, что ниже как районного показателя (67,3) на 20,3 балла.

География Из 19 выпускников экзамен по данному предмету сдавали 2 обучающихся, порог преодолели оба обучающихся. Максимальный балл за работу 49 (И. Дикарев, Е. Обухов). Более 70 баллов по предмету не набрал ни один обучающийся. Средний тестовый балл по предмету — 49. В сравнении с результатом 2011 - 2012 учебного года средний тестовый балл повысился на 3,5 балла. Существенно ниже этот показатель и районного показателя текущего года, а именно 60,9 на 11,9 баллов.

Биология Из 19 выпускников класса экзамен по предмету сдавали 4 выпускника. С экзаменом справились все обучающиеся. Максимальный балл, набранный выпускниками – 78 (Я. Чикринев), минимальный — 49 (Д. Чебочкин). По итогам экзамена 2 выпускников текущего года набрали более 70 баллов, что составляет 50% от выбравших предмет. Средний тестовый балл по предмету - 67, балла, что на 20,5 баллов выше аналогичного показателя в 2011-2012 учебном году (46,75) и на 14, баллов выше показателя 2010 - 2011 учебного года (52,75), что свидетельствует о положительной динамике данного показателя за 3 последних года. В сравнении с показателем района (64,4) этот показатель выше на 2,85.

Химия Из 19 выпускников класса экзамен сдавали 2 обучающихся. Порог преодолели оба обучающихся, набрав более 70 баллов каждый. Минимальный балл – 77 (Я. Чикринев), максимальный балл – 79 (В. Греян). Средний тестовый балл по предмету – 78. В связи с отсутствием сдававших экзамен по химии в предыдущие годы провести сравнительный анализ среднего тестового балла на уровне школы не представляется возможным. В сравнении с результатами Чеховского муниципального района (76,9) средний балл по школе выше на 1,1 балла.

История Из 19 выпускников экзамен по данному предмету сдавали 4 обучающихся. Успешно преодолели порог 100% сдававших экзамен. Минимальный балл, набранный обучающимися – 37 (Л.

Зубенкова), максимальный – 56 (В. Чебан), таким образом, ни один из выпускников, сдававших экзамен не набрал 70 и более баллов. Средний тестовый балл по предмету – 44,75, что на 17, балла ниже аналогичного показателя за 2011-2012 учебный год и на 11,25 балла ниже показателя 2010-2011 учебного года. Сравнительный анализ среднего тестового балла по предмету позволяет сделать вывод о значительном регрессе данного показателя в 2012 – 2013 учебном году. Средний тестовый балл обучающихся нашей школы в 2013 году ниже показателя района (64,1) на 19, баллов.

Обществознание Из 19 выпускников класса экзамен по предмету сдавали 11. Все выпускники порог преодолели. Минимальный балл, набранный обучающимися – 47 (Е. Наумова), максимальный – (Ю. Анискина, А. Бычкова). Ни один из выпускников по результатам экзамена не набрал 70 и более баллов. Средний тестовый балл – 56. Сравнительный анализ среднего тестового балла по предмету за последние три года позволяет сделать вывод о положительной динамике данного показателя: в сравнении с баллом 2010 – 2011 учебного года этот показатель увеличился на 4, 25 балла (51,75), в сравнении с баллом 2011 – 2012 учебного года – на 13,64 (42,36). В сравнении с показателем года района (64,2) этот показатель ниже на 8,2 балла соответственно.

Физика Из 19 выпускников класса экзамен по предмету сдавали 2 выпускника. С экзаменом справились все обучающиеся. Максимальный балл, набранный выпускниками – 61 (Д. Чебочкин), минимальный — 60 (Е.Обухов). Средний тестовый балл по предмету – 60,5. В связи с отсутствием показателей за предыдущие годы сравнительный анализ среднего тестового балла на уровне школы провести невозможно. В сравнении с результатами района (60,6) данный показатель ниже на 0, балла.

Средние тестовые баллы по результатам ЕГЭ -2013 можно проследить на следующей диаграмме По результатам ЕГЭ-2013 набрали 70 и более баллов Биология В. Греян — 77 баллов Я. Чикринев – 78 баллов Химия В. Греян — 79 баллов Я. Чикринев – 77 баллов

13. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ, МЕРЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА И

УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ

Одним из приоритетных направлений работы школы является укрепление и сохранение здоровья учащихся. С этой целью проводятся следующие мероприятия:

1. Организация горячего питания учащихся 2. Профилактическая работа с детьми 3. Проведение Дней здоровья, Дней Профилактики 4. Проведение плановых медицинских осмотров и вакцинаций 5. Физкультминутки на уроках.

6. Мониторинг состояния здоровья и физического развития 7. Занятие в школьных секциях по игровым видам спорта, проведение различных соревнований между классами.

Вопросы по охране труда и укреплению здоровья рассматриваются на совещаниях при директоре: «О проведении единого дня профилактики», «Состояние медицинского обслуживания учащихся», «Об организации питания», «О профилактике детского дорожного травматизма», «Об организации летнего отдыха обучающихся», «О мерах противопожарной безопасности», и др. На управляющем совете школы: «О режиме работы школы».

В 2013 - 2014 учебном году необходимо работать над вопросами улучшения качества горячего питания, создания современной спортивной базы на территории школы (спортплощадка, стадион).

Мониторинг заболеваемости обучающихся

14. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

В БЛИЖАЙШЕЙ ПЕРСПЕКТИВЕ

1. Работа по повышению качества знаний обучающихся на основе улучшения материальнотехнической базы и внедрения в образовательный процесс современных технологий и методов обучения.

2. Работа по повышению показателей ЕГЭ и ГИА.

3. Развитие и усовершенствование воспитательной системы «Радуга».

4. Совершенствование учительского корпуса.

5. Продолжение работы над созданием комфортных условий и благоприятного климата внутри школы для обучающихся.