[ «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ ...»
245. Сазонов, А.А. Некоторые вопросы методологии прикладного социологического исследования по проблемам ценностей/А.А. Сазонов // Социал. политика и социол. – 1999. – № 1. – С. 120-130.
246. Садовникова, Т.Ю. Нравственно-ценностные ориентации подростков с различным восприятием моральной атмосферы школы: дис.... канд. психол.
наук: 19.00.13/ Садовникова Татьяна Юрьевна. - Москва, 2005. - 258 c.
247. Салаев, Б.К. Формирование ценностных ориентаций как средство преодоления девиантного поведения подростков: дис.... канд. пед. наук:
13.00.01/ Салаев Бадма Катинович. - Волгоград, 2004. - 176 c.
248. Сапелина, Ж.А. К постановке проблемы ценностей в философской и социологической литературе: методы исследования/ Ж.А. Сапелина// Диагностика и прогнозирование социальных процессов. – Белгород, 2002. – Вып. 4. – C. 205-207.
249. Свиридов, Н.А. Адаптационные процессы в среде молодежи/ Н.А.
Свиридов // СоцИс: Соц. исслед. – 2002. – № 1. – С.90-95.
250. Селиванова, З.К. Смысложизненные ориентации подростков/ З.К.
Селиванова // СоцИс : Соц. исслед. – 2001. – N 2. – С. 87-92.
251. Серый, А.В, Яницкий, М.С. Ценностно-смысловая сфера личности:
учебное пособие/ А.В. Серый, М.С. Яницкий. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999 - 92 с.
252. Симонов, П.В. Мотивированный мозг: Высш. нерв. деятельность и естественнонауч. основы общ. психологии / П.В. Симонов; отв. ред. В.С.
Русинов; АН СССР, Секция хим.-технол. и биол. Наук. – Москва: Наука, 1987.
– 266 с.
253. Слободчиков, В.И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие для вузов / В.И.
Слободчиков, Е.И. Исаев; под общ. ред. В. Г. Щур. – Москва: Шк. пресса, 2000.
– 416 с.
254. Собкин, В.С. Идеалы и антиидеалы подростка: роль литературных персонажей / Собкин В.С., Буреломова А.С. // Социология образования: труды по социологии образования. Т. XV, вып. XXVII. – Москва, 2011. – С. 115-130.
Собкин, В.С. О литературном развитии школьников: к вопросу о 255.
социокультурной динамике чтения / Собкин В.С., Катина О.М. Труды по социологии образования. – Москва, 2011. – Т.15, вып. 26. – С. 205-216.
256. Собкин, B.C. Особенности социализации в старшем школьном возрасте:
социокультурные траектории ценностных трансформаций// Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия / В.С. Собкин; сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М., 2001. - С.358-362.
Собкин, В.С. Подросток и религия: сравнительный анализ религиозных 257.
ориентаций учащихся общеобразовательных и еврейских школ / Собкин В.С., Рабинович В.А. // Общинная психология: национальный опыт в глобальной перспективе. – Москва, 2006. – С. 149-175.
258. Собкин, В.С. Подросток: нормы, риски, девиации / В.С. Собкин и др. – Москва: Центр социологии образования РАО, 2005. – 358 с.
259. Собкин, В.С. Различие ценностных ориентаций в сфере политики у разных поколений старшеклассников/ В.С. Собкин // Социология образования:
труды по социологии образования. Т. XIII, вып. XXII / под ред В.С. Собкина. – Москва: Институт социологии образования РАО, 2009. – С. 7-52.
260. Собкин, В.С. Старшеклассник в мире политики: Эмпирическое исследование/ В.С. Собкин. – Москва: ЦСО РАО, 1997. – 318 с.
261. Собкин, В.С. Система ценностных ориентаций в художественной культуре у старшеклассников/ В.С. Собкин // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания: тезисы докладов. – Москва, 1979. – С. 170-177.
262. Собкин, В.С. Учитель, ученик, пресса: (Ценностные ориентации в системе периодических изданий) / Собкин В.С., Сельцер Р.М., Мишле А.П. // Телевидение и школа: опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа. – Москва, 1989. – С. 87-103.
263. Собкин, В.С. Ценностные ориентации старшеклассников в условиях социальной нестабильности/ В.С. Собкин // Magister. – 1995. – № 2. – С. 23-35.
264. Собкин, В.С. Эмоциональные особенности национальной самоидентификации старшеклассников: (по материалам кросскультурного исследования учащихся школ Москвы и Риги) / В.С. Собкин, М.М. Смыслова // Труды по социологии образования. Т XV, вып. XXVII. – Москва: Институт социологии образования РАО, 2011. – С. 59-74.
265. Современная философия: Словарь и хрестоматия/Под. ред. В.П.
Кохановского. – Ростов н/Дону: Феникс, 1996. – 510 с.
266. Соколов, В.М. Социология нравственного развития личности/ В.М.
Соколов. – Москва: Политиздат, 1986. – 240 с.
267. Столович, Л.Н. Красота. Добро. Истина: Очерк истории эстетической аксиологии/ Л.Н. Столович. – М.: Республика, 1994. – 464 с.
268. Столович, Л.Н. Природа эстетической ценности/ Л.Н. Столович. - М.:
Политиздат, 1972. – 272с.
269. Суконкин, А.В. Формирование культурных ценностей молодежи в условиях развития информационного общества/ А.В. Суконин // Культура России. 2009 Год молодежи. – Москва, 2009. – С. 149-163.
270. Сунцова, Я.С. Согласованность социальных и культурных ценностей в регуляции поведения личности (На материале исследования удмуртского этноса): дис.... канд. психол. наук: 19.00.01/ Сунцова Яна Сергеевна.- Ижевск, 2005.- 182 с.
271. Сурина, И.А. Ценности. Ценностные ориентации. Ценностное пространство: Вопр. теории и методологии / И.А. Сурина. – Москва, 1999. – 272. Сухарев, А.В. Кросскультурные психологические исследования и анализ психической адаптации человека в условиях кризиса современной культуры:
(для психологов, педагогов, культурологов): учеб. пособие / А.В. Сухарев. – Москва: ГАСК, 2005. – 115 с.
273. Тард, Г. Личность и толпа: Очерки по социал. психологии / Г. Тард; пер. с фр. Е.А. Предтеченский. – Санкт-Петербург: А. Большаков и Д. Голов, 1903. – 178 с.
274. Тельканова, Г.А. Формирование нравственных ценностных ориентаций старшеклассников/ Г.А. Тельканова // Учитель. – 2009. – № 3. – С.41-43.
Тихомандрицкая, О.А., Дубовская, Е.М. Особенности социальнопсихологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы/ О.А. Тихомандрицкая, Е.М. Дубовская // Мир психологии. 1999. - № 3. - С. 80–90.
Тихомандрицкая, О.А. Ценности современного подростка/О.А.
276.
Тихомандрицкая // Школьный психолог. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». - 1999. № 13(61).
277. Тойнби, А.Дж. Цивилизация перед судом истории: сборник / А. Дж.
Тойнби; пер. с англ. И.Е. Киселевой, М.Ф. Носовой; предисл. В.И. Уколовой;
Авт. коммент. Д.Э. Харитонович. – Москва; Санкт-Петербург: Прогресс:
Культура: Ювента, 1996. – 477 с.
278. Токмакова, Л.В. Ценностные ориентации молодежи в условиях социальных перемен/ Л.В. Токмакова // Полит. социол. – 1993. – № 7. – С. 79Томалинцев, В.Н. Человек на рубеже тысячелетий. Парадоксы духовного развития: Опыт исслед. феномена изощренности в культуре и творчестве:
(Проблема идеала) / В.Н. Томалинцев. - Санкт- Петербург: Изд-во СПб ун-та, 1999. – 109 с.
280. Тромпенаарс, Ф. Национально-культурные различия в контексте глобального бизнеса / Ф. Тромпенаарс, Ч. Хэмпден-Тернер ; пер с англ. Е.П.
Самсонов. – Минск : ООО «Попурри», 2004. – 528 с.
281. Тугаринов, В.П. Избранные философские труды / В.П. Тугаринов. – Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. – 344 с.
282. Тугаринов, В.П. О ценностях жизни и культуры. – Л.: Изд-во Ленингр.
унта, 1960. – 156 с.
283. Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме/ В.П. Тугаринов // Избранные философские труды. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. – С. 256-291.
284. Тутиков, А.В. Формирование системы жизненных и нравственноправовых ценностных ориентаций трудных подростков: диссертация...
кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Тутиков Александр Викторович. Брянск, 2008.- 202 с.
285. Тухватуллин, Р.М. Влияние общественного мнения на ценностные ориентации личности в сфере национального развития и межнациональных отношений / Р.М. Тухватуллин. – Уфа, 1997. – 257 с.
286. Узнадзе, Д.Н. Основные положения теории установки/ Д.Н. Узнадзе. – Москва: Педагогика, 1961. – 368 с.
287. Фанталова, Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов/ Е.Б. Фанталова // Психол. журнал.- 1992.-Т.
13. - № 1. - С. 21- 29.
288. Фельдштейн, Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте/ Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. – 1988. – № 6. – С. 31-41.
289. Фельдштейн, Д.И. Возрастная и педагогическая психология: избр.
психол. труды: учеб.- метод. пособие / гл. ред. Д.И. Фельдштейн; Рос. акад.
образования, Моск. психол.- социал. ин-т. – Москва: Изд-во МПСИ; Воронеж:
НПО МОДЭК, 2002. – 427 c.
290. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избран. труды/ Д.И. Фельдштейн.
– Москва: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 672 с.
291. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности/ Д.И. Фельдштейн.
– Москва: Международная Педагогическая Академия, 1994. – 192 с.
292. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И.
Фельдштейн. – Москва: Педагогика, 1989. – 206 с.
293. Фельдштейн, Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте/ Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. – 1988. – № 6. – С. 31-41.
294. Ферапонтов, Г.А. Социокультурный и кросскультурный феномен в системе образования: монография / Г.А. Ферапонтов. – Новосибирск: НИИ ФО НГПУ, 2003. – 202 с.
295. Фихте, И.Г. Сочинения / А.Г. Ломоносов (сост., примеч., вступ. ст.) – Санкт-Петербург: Наука, 2008. – 751 с.
296. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под ред. Дубровиной И.В. – Москва: Педагогика, 1987.
– 183 с.
297. Франкл, В. Человек в поисках смысла/ В. Франкл. - М.: Прогресс, 1990. с.
298. Франк, С.Л. Непрочитанное: статьи, письма, воспоминания/ С.Л. Франк. – Москва: Моск. школа полит. исслед., 2001. – 590 с.
Фрейд, З. Психология масс и анализ человеческого «Я»/ З. Фрейд; (пер. с 299.
нем. Я.М. Когана; пер. под ред. И.Д. Ермакова). – Санкт-Петербург: Азбука, 2011. – 190 с.
Фрейд, З. Лекции по введению в психоанализ: сб. произведений/ З.
300.
Фрейд: (пер. с нем.). – Москва: Апрель-Пресс: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 526 с.
301. Фрейд, З. Я и Оно: (сборник: пер. с нем.) / (авт. вступ. ст. М.А.
Блюменкранц)/ З. Фрейд. – Москва; Харьков : ЭКСМО-пресс: Фолио, 1998. – 1037 с.
302. Фролов, И.В. Методологические проблемы изучения социальных ценностей/ И.В. Фролов // Философия хоз-ва. – Москва, 2006. – Спец. вып. – С. 59-67.
303. Фролов, И.Т. Избранные труды : в 3 т. / (сост.: Г.Л. Белкина, В.Н.
Игнатьев; отв. ред. акад.: Ю.П. Алтухов, В.Г. Борзенков; Рос. акад. наук, Ин-т человека)/ И.Т. Фролов. – Москва: Наука, 2002. – Т. 1-2.
304. Фромм, Э. Ценности и нормы // Э. Фромм Психоанализ и этика. – Москва, 1993. – 415 с.
305. Фромм, Э. Здоровое общество / (пер. с англ. Т.В. Банкетовой, С.В.
Карпушиной)/ Э. Фромм. – Москва: АСТ: Астрель, 2011. – 446 с.
306. Фромм, Э. Психоанализ и этика/ Э. Фромм; пер. с англ. – Москва:
Республика, 1993. – 415 с.
307. Фромм, Э. Человек для себя/ Э. Фромм. – Минск: Коллегиум, 1992. – 308. Фулье, А. Психология французского народа / А. Фулье; пер. с фр. Н.
Кончевской. – Санкт-Петербург: Ф. Павленков, 1899. – 310 с.
309. Фулье, А. Факторы национального характера/ А Фулье; пер. с фр. – Одесса: Кадима, 1906. – 36 с.
310. Хамматова, С.А. Формирование духовно-нравственных ценностей учащейся молодежи в многонациональном обществе / С.А. Хамматова. – Уфа, 2009. – 344 с.
311. Хащенко, В.А. Ценностные ориентации различных социальных групп в условиях разных форм собственности/ В.А. Хащенко // Социальная психология экономического поведения / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. М.:
Наука, 1999. С. 56-67.
312. Хорни, К. Самоанализ / К.Хорни; пер. с англ. А. Боковикова. – 3-е изд. – Москва: Акад. проект, 2009. – 206 с.
313. Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание. – СПб.: Алетейя, 2000. – 240 с.
314. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – Санкт-Петербург:
Питер-Пресс, 1997. – 608 с.
315. Ценности в кризисном социуме (заседание «круглого стола» в Институте психологии АН СССР) // Психол. журн. - 1991.-Т. 12.- № 6.- С. 154-167.
316. Ценности и символы национального самосознания в условиях изменяющегося общества /(Л.М. Дробижева, М.М. Кузнецов, В.В. Коротеева и др.; редкол.: Дробижева Л.М., Гузенкова Т.С. (отв. редакторы) и др.); Рос. АН, Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. – Москва: ИЭИА, 1994. – 236 с.
317. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития/ Г.А. Цукерман. – Москва:
Фирма «Интерпракс», 1995. – 286 с.
Цукерман, Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их 318.
педагогов: пособие для учителей/ Г.А. Цукерман. – Москва: Фирма Интерпракс, 1994. – 156 с.
319. Чавчавадзе, Н.З. Культура и ценности / Н.З. Чавчавадзе. – Тбилиси:
Мецниереба, 1984. – 171 с.
самоопределения подростков и юношей в изменяющейся России на рубеже XXXXI веков: программа социально-психологического исследования / А.С.
государственный университет, 2008. – 104 с.
эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего»/ В.Э. Чудновский // Психол. журнал. – 1995. – Т. 16. – № 2. – С. 15-25.
322. Шадже, А.Ю. Национальные ценности и человек: (Социал.-филос.
аспект)/ А.Ю.Шадже. – Майкоп: Изд-во Адыг. гос. ун-та, 1996. – 168 с.
323. Шамионов, Р.М. Психология социального поведения личности: учебное пособие/ Р.М. Шамионов. – Саратов: Наука, 2009. – 186 с.
324. Шаров, A.C. Формирование ценностных ориентаций и поведение личности/ А.С. Шаров. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1993. – 91 с.
325. Шелер, М. Ресентимент в структуре моралей / М. Шелер; пер. с нем.
Малинкина А.Н. – Санкт-Петербург: Унив. кн., 1999. – 231 с.
326. Шелер, М. Формализм в этике и материальная этика ценностей/ М.
Шелер // Антология реалистической феноменологии. – 2006. – C. 295-330.
327. Шердаков, В.Н. Нравственный идеал и атеистическое воспитание/ В.Н.
Шердаков. – Москва: Знание, 1985. – 64 с.
328. Шехтер, Т.Е. Категория ценности в философии и художественной культуре/ Т.Е. Шехтер // Методологические вопросы художественной культуры. – Новосибирск, 1981. – С. 40-55.
329. Шиховцова, Н.Н. Педагогические условия формирования нравственных ценностей подростков общеобразовательной школы: диссертация... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Шиховцова Наталья Николаевна. - Карачаевск, 2007.- 221 с.
330. Шубенкова, Е.И. К вопросу о формировании ценностных ориентаций личности/ Е.И. Шубенкова // Сов. педагогика. – 1980. – № 9. – С. 27-33.
331. Шэффер, Д. Дети и подростки: психология развития /Д. Шэффер. – Санкт-Петербург: Питер, 2003. – 976 с.
332. Эльконин, Б.Д. Психология развития: учеб. пособие/ Б.Д. Эльконин. – 4-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 141 с.
333. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Б.Д. Эльконин; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко; (авт. вступ. ст. и коммент. В.В. Давыдов);
АПН СССР. – Москва: Педагогика, 1989. – 554 с.
334. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э.Эриксон; пер. с англ.
Андреевой А.Д. и др.; общ. ред. и предисл. Толстых А.В. – Москва: Прогресс, 1996. – 342 с.
335. Эстетический идеал в школьном изучении литературы: (сб. ст.) / Иркут.
гос. пед. ин-т; (редкол.: Московский А. П. (отв. ред.) и др.). – Иркутск: ИГПИ, 1992. – 118 с.
336. Юм, Д. О человеческой природе / Д. Юм; пер. с англ. C.И. Церетели. – Санкт-Петербург: Азбука, 2001. – 314 с.
337. Юнг, К.Г. Структура психики и архетипы / К.Г. Юнг; пер. с нем. Т. А.
Ребеко. – Москва: Акад. проект, 2007. – 302 с.
338. Юнг, Н.В. Психологические особенности ценностных ориентаций старших подростков, входящих в группы повышенного психологического внимания: дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / Юнг Наталья Владимировна. – Одесса, 2006. - 248с.
339. Ядов, В.А. Диспозиционная концепция личности/ В.А. Ядов// Социальная психология / под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. – Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. – С. 106-120.
340. Ядов, В.А. Саморегуляция и пргнозирование социального поведения личности/ В.А. Ядов. – Ленинград: Наука, 1979. – 264 с.
341. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы/ В.А. Ядов. – Москва: Наука, 1987. – 248 с.
342. Ядов, В. Труд в системе жизненных ценностей/ В.А. Ядов // Человек и труд. – 2000. – № 1. – С. 39-43.
343. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека/ П.М. Якобсон. – Москва, 1969. – 349 с.
344. Яницкий, М.С. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой сферы личности: учебное пособие /М.С. Яницкий, А.В. Серый; Муниципальное авт. образовательное учреждение доп. проф. образования «Ин-т повышения квалификации». – Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2010. – 102 с.
345. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система/ М.С. Яницкий. – Кемерово, 2000. – 204 с.
346. Abraham, J. Gender differences and anti-school boys/ J. Abraham // Sociol.
rev. – Keele, 1989. – Vol. 37, № 1. – P. 65-88.
347. Allport, G.W. Study of values: manual: a scale for measuring the dominant interests in personality: grade 10-adult / G.W. Allport, Philip E. Vernon, Gardner Lindzey. – 3-th ed. – Boston, 1970.
348. Allport, G.W. Personality: a psychological interpretation/ G.W. Allport. – London: Constable, 1937. – XIV, - 588 p.
349. Anatrella, T. Interminables adolescences: Les 12-30 ans, puberte, adolescence, postadolescence. «Une societe adolescentrique»/ T. Anatrella. – Paris : Cujas, 1988. – 222 p.
350. Baumgarten, A.G. Metaphysica per Alexandrum Gottlieb Baumgarten. – Halae Magdeburgicae: Impensis Hemmerde, 1739. – [14], - 292 p.
351. Beutel, A.M. Gender and values / Beutel A.M., Marini M.M. // Amer. sociol.
rev. – Wash., 1995. – Vol. 60, № 3. – P. 436-448.
352. Coleman, J.C. The nature of adolescence/ J.C. Coleman. – London; N.Y.:
Methuen, 1980. – IX, - 214 p.
353. Crusius, Ch.A. Philosophische Hauptwerke. – Hildesheim, 1964-1969. – Bd.
1-4.
354. Dusek, J.B. Adolescent development and behavior/ J.B. Dusek. – Englewood Cliffs (N.J.): Prentice-Hall, 1987. – XIV, - 512 p.
355. Duke, J.B. Estimation of the network effects model in a large data set/ J.B.
Duke // Sociol. methods a. research: SMR. – Newbury Park (Cal.) etc., 1993. – Vol.
21, N 4. – P. 465-481.
356. Edwards, C.P. Culture and the construction of moral values: a comparative ethnography of moral encounters in two cultural settings/ C.P. Edwards // The emergence of morality in young children. – Chicago; London, 1987. – P. 123-151.
357. Freud, S. Gesammelte Schriften. Bd 6: Zur Technik; Zur Einfhrung des Narzissmus ; Jenseits des Lustprinzips; Massenpsychologie und Ich-Analyse ; Das Ich und das Es; Anhang/ S. Freud. – Leipzig, 1925. – 420 p.
358. Greenberger, E. When teenagers work: The psychol. a. social costs of adolescent employment / Greenberger E., Steinberg L. - N.Y. : Basic books, 1986. – XVII, - 275 p.
359. Hopkins, J.R. Adolescence: The transitional years/ J.R. Hopkins. – N.Y.:
Acad. press, 1983. – XVII, 494 p.
360. Hutcheson, F. An inquiry into the original of our ideas of beauty and virtue: In 2 treatises. – 2-nd ed., corr. a. enl. / F. Hutcheson – London : Darby [et al.], 1726. – XXVI, - 304 p.
361. Inglehart, R. Human values and beliefs : a cross-cultural sourcebook: political, religious, sexual, and economic norms in 43 societies: findings from the 1990- World values survey / Ronald Inglehart, Miguel Basanez and Alejandro Moreno. – Ann Arbor, Mich.: University of Michigan Press, 1998. – XXI, - 534 p.
362. Kluckhohn, C. Culture and behavior: collected essays / ed. by Richard Kluckhohn. – [New York]: Free Press of Glencoe, [1962]. – 402 p.
363. Kluckhohn, C. Mirror for man: the relation of anthropology to modern life/ C.
Kluckhohn. – Tucson, Ariz.: University of Arizona Press, 1985. – 313p.
364. Kluckhohn, C. Personality in nature, society, and culture/ C. Kluckhohn. – New York: A. A. Knopf, 1948. – ХХI, - 561 p.
365. Kluckhohn, C. Toward a Compression of Value-Emphases in Different Cultures // The State of the Social Sciences / Whites L.D. (ed.)/ C. Kluckhohn. – Chicago: University of Chicago Press, 1956. – P. 116-132.
366. Kilby, R.W. The Study of Human Values/ R.W. Kilby. – Lanham, MD:
University Press of America, 1993. – 261 p.
367. Lauritsen, J.L. Explaining race and gender differences in adolescent sexual behavior/ J.L. Lauritsen // Social forces. – Chapel Hill, 1994. – Vol. 72, № 3. – P.
859-88.
368. Makota, J. Czlowiek wobec wartosci // Estetyka sensu largo/ J. Makota. – Krakow, 1998. – P. 35-44.
369. Marjoribanks, K. Factors affecting the social status of Australian young adults/ K. Marjoribanks,// J. of social psychology. – Provincetown, 1996. – Vol. 136, № 2. – P. 133-138.
370. Maslow, A.H. Motivation and personality / [with new material by Ruth Cox and Robert Frager]. – 3-rd ed./ A.H. Maslow. – New York : HarperCollins, 1987. – XLI, - 293 p.
371. Miroiu, A. Two approaches to intrinsic value/ A. Miroiu // Rev. roum. de philosophie. – Bucarest, 2000. – T. 44, № 2. – P. 367-376.
372. Morris, Ch.W. Varieties of human values/ Ch.W. Morris. – Chicago: Chicago University Press, 1956. – ХV, - 209 p.
373. Osgood, Ch.E. Method and Theory in Experimental Psychology/ Ch.E.
Osgood. - New York: Oxford Univ. Press, 1953. - 800p.
374. Peperzak, A. Values: subjective - objective / A. Peperzak // J. of value inquiry.
– Dordrecht, 1986. – Vol. 20, № 1. – P. 71-80.
375. Rokeach, M. The nature of human values/ M. Rokeach. – New York: Free Press, 1973. – 438 p.
376. Rokeach, M. Beliefs, attitudes, and values: A theory of organization and change/ M. Rokeach. – San Francisco: Jossey-Bass, 1968. – 494 p.
377. Sachs, J. Covariance structure analysis of a test of moral orientation and moral judgment/ J. Sachs // Educational a. psychol. measurement. – Durham, 1992. – Vol.
52, № 4. – P. 825-833.
378. Schvartz, S.H. Universals in The structure and content of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries/ S.H. Schvartz // Advances in Experimental Social Psychology / M.P. Zanna (Ed.). – Orlando (FL): Academic. – 1992. – Vol. 25. – P. 1-65.
379. Schwarts, S.H. Identifying Culture Specifics in the Content and Structure of Values / Schwarts S.H., Sagiv L. // Journal of Cross-Cultural Psychology. – 1995. – Vol. 26, № 1. – P. 92-116.
380. Schwartz, S.H. Value Consensus and Importance: A Cross-national Study / Schwartz, S.H. and G. Sagie // Journal of Cross-cultural Psychology. – 2000. - Vol.
31, №. 4. – P. 465-497.
381. Serbin L., O'Leary, K., Kent, R., Tonick, I. A comparison of teacher response to the preacademic and problem behaviour of boys and girls/ L. Serbin, K.O'Leary, R.
Kent, I. Tonick // J. Child Devel. 1973. V. 44. P. 796—804.
382. Shaftesbury, А. Speeches of the Earl of Shaftesbury... upon subjects relating to the claims and interests of the labouring class/ А. Shaftesbury. – London: Chapman and Hall, 1868. XV, - 438 p.
383. Spranger, E. Types of men: the psychology and ethics of personality:
Authorized translation of the 5-th German edition/ E. Spranger. – New York: Johnson Reprint, 1966.
384. Stockard, J., Johnson, M. Sex roles/ J. Stockard, M. Johnson. - N.Y., 1980. P.
385. Sulzer, J.G. Johann George Sulzers Vermischte philosophische Schriften / aus den Jahrbchern der Akademie der Wissenschaftten zu Berlin gesammelt/ J.G.
Sulzer. – Leipzig : Weidmanns Erben und Reich, 1773. – 398 p.
386. Sztumski, J. Wielosc wartosci i potrzeba ich limitacji/ J. Sztumski // Wartosci:
Geneza – wielosc – trwanie. – Katowice, 1995. – p. 12-19.
387. Tetens, J.N. Philosophische Versuche ber die menschliche Natur und ihre Entwicklung/ J.N. Tetens. – Leipzig, 1777. – Bd. 1-2.
388. Trompenaars, F. Managing people across cultures / Fons Trompenaars, Charles Hampden-Turner. – Oxford: Capstone, 2004. – V, 376 p.
389. Trompenaars, F. Riding the waves of culture: understanding cultural diversity in business / Fons Trompenaars and Charles Hampden-Turner. – 2-th ed., reprint.
with corr. – London: Brealey, 2011. – X, 265 p.
390. Weitzman, L. Sex role socialization: A focus on women/ L.Weitzman. V. 12.
Palo Alto, Cal., 1979. - 105 p.
Список качеств, вошедших в различные содержательные блоки:
эрудированность сообразительность хорошая успеваемость разумность любознательность креативность красноречие находчивость благоразумие профессионализм ответственность целеустремленность трудолюбие терпеливость надежность самоконтроль решительность настойчивость серьезность сдержанность выносливость самосовершенствованию пунктуальность собранность организованность преданность искренность справедливость храбрость благородство скромность порядочность мужество бескорыстность честь гордость умение прощать самопожертвование моральные устои милосердие человечность совесть «независтливость»
патриотизм высокая зарплата Благосостояние материальное положение умение общаться открытость хорошие отношения с другими помощь окружающим компромиссность приветливость миролюбивость гостеприимность благовоспитанность хорошее поведение Нормативность интеллигентность хозяйственность понимание отзывчивость доверие чуткость, тактичность сострадание умение слушать душевность деликатность самостоятельность независимость уверенность обаяние самоуверенность активность крутость прямота умение постоять за себя лидерство авантюризм популярность успешность мобильность наглость эпатаж счастье доверчивость беззаботность «пофигизм»
сила спортивность ловкость умение что-либо делать руками заботливость нежность романтизм мягкость уравновешенность вспыльчивость аккуратность стиль чистоплотность Весовые нагрузки жизненных ценностей мальчиков и девочек разных социокультурных групп (москвичи, русские в Латвии, латыши), входящих в структуру выделенных факторов.
Материальное благополучие 0,15 0,17 -0,94 -0,09 -0, Успешная профессиональная деятельность Полноценное общение с людьми Счастливая семейная жизнь 0,56 0,45 0,56 -0,16 -0, Самостоятельность и независимость Возможность творческой деятельности Повышения уровня своего образования Хорошие отношения с родителями Весовые нагрузки значимых для учеников и учителей характеристик выпускника школы, входящих в структуру выделенных факторов.
Культурный, образованный человек -0,49 0,64 -0,05 -0, Критически мыслящий человек, способный взять на себя ответственность Творческий, квалифицированный специалист -0,63 0,58 0,23 0, Человек, способный создать крепкую семью 0,80 0,35 0,34 0, Добросовестный, дисциплинированный работник Человек, способный создать крепкую семью 0,68 0,45 -0,52 0, Человек, добивающийся в жизни своего 0,91 -0,12 -0,34 0, Человек, тонко чувствующий прекрасное 0,06 0,89 -0,17 0, Принципиальный человек, не идущий на компромиссы Весовые нагрузки составляющих различных уровней ценностнонормативной сферы подростка, входящих в структуру выделенных факторов.
Добросовестных дисциплинированных Критически мыслящих людей, способных взять Принципиальных людей, не идущих на компромиссы (отстаивающих своё мнение) 0.18 -0.22 -0.16 0.77 -0.03 -0. Людей, способных создать крепкую семью -0.01 0.46 0.31 0.55 0.07 -0. Людей, способных обеспечить своё Людей, тонко чувствующих прекрасное 0.32 0.88 0.06 -0.12 0.09 -0. Творческих, квалифицированных специалистов 0.90 -0.11 0.12 0.08 -0.29 0.
«